小學數學個人工作計劃旨在提升教學質量和促進學生的全面發展。計劃依據學校年度工作要點和《數學課程標準》，強調以學生為中心，培養學生的創新意識和自主學習能力。主要工作目標包括規范教學管理、加強師資隊伍建設、開展豐富的學習活動及教研活動。計劃中提到，通過個別輔導和針對性培優措施，關注不同學習水平的學生，促進他們的共同發展。教師需不斷提升自身的專業素養和教學技能，通過理論學習、課堂實踐和教學反思，力求形成個人特色的教學風格。整體目標是在新課程標準的指引下，優化教學過程，提高學生的數學素養和解決實際問題的能力。

小學數學個人工作計劃 篇1

一、指導思想：

本計劃以學校年度工作要點為基礎，結合《數學課程標準》，旨在推動教學改革，促進學生的全面、持續和和諧發展。教學過程中，我們將以學生為中心，以活動為載體，以創新為驅動，重點培養學生的創新意識和自主學習能力，體現新課程、新標準和新教法，提高教學質量。加強教學管理、規范教學行為，強化教學質量的調研和監測，積極落實素質教育，努力提升全體學生的數學素養，并促進教師的專業化成長。

二、工作目標：

1、規范教學常規管理，優化教研活動，提高現代教育技術的應用能力。

2、深入課堂教學研究，確保學生知識的鞏固與內化。

3、加強師資隊伍建設，深入學習與理解新標準，積極開展新教材的研究，充分發揮骨干教師的示范作用，增進與其他學校的教學交流與合作，提高青年教師的業務水平和教研能力。

4、在學生中組織豐富多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學與生活的聯系，促進學生個性化和諧發展。

5、積極開展教研活動，完成教研課題的結題工作。

三、工作重點：

1、圍繞新課程、新標準和新教法，開展教學研究，實施“先學后導”教研活動。

2、加強教學常規管理，提升常規課的教學質量。

3、切實做好“培優補差”工作，促進優生與后進生的共同發展。

4、通過基地學校的研訓、城鄉教師結對和學校內部教研等活動，提高數學教師的整體素質。

小學數學個人工作計劃 篇2

作為一名小學數學教師，為了保障學生的全面發展，確保每一個孩子都能以優異的成績結束他們的小學階段。在開學初的摸底測試中，我進一步認識到班級的整體情況，了解到學困生主要包括：李明、王芳、劉偉、張強、陳楠、張婷等；而優等生則有：王杰、李娜、張曉、陳紅、趙彬、黃梅等。為了順利完成本學期的教學目標，提高教學質量，我將根據班級的實際狀況，圍繞學校工作計劃，除了認真備課、上課和批改作業外，還需落實針對性培優措施，制定詳盡的工作計劃，用高度的責任感投入到繁重的教學任務中。

（一）思想方面的培優補差。

1、關注學生的思想動態，定期與學生進行深入的交流，了解他們的情感狀態與學習態度，給予他們關心和支持，以激發他們學習的積極性。通過對學生的學習習慣和方法進行分析，制定相應的輔導策略。

2、與家長保持密切聯系，全面了解學生的家庭背景、生活狀況和在校表現，從而形成合力，共同促進學生的成長。

（二）有效的培優補差措施。

利用課余時間和第七節課進行個別輔導，做到“因材施教”，針對各類學生的具體情況實施相應的教學方法。具體措施如下：

1、在課堂上讓學困生進行示范，中等生進行更正，優等生挑戰難題。

2、在座位安排上實施“好差同桌”策略，促進彼此的學習。

3、課堂練習將題目分為三個層次：第一層次為“必做題”—基礎題，第二層次為“選做題”—中等難度，第三層次為“思考題”—拓展題，滿足不同學生的需求。

4、培優補差的過程要優化，注意功在課前，效在課上，成果需鞏固在課后。確保備課充分，教材、練習準備齊全，以保證課堂效果。要精心編排習題，確保難易適中的平衡，幫助學生鞏固基礎知識，啟發思維；習題講解應圍繞重點，增強針對性，引起學生的高度注意，有助于他們掌握解題技巧；解題訓練要注重多樣性，選擇新穎的典型題目，強調質量勝于數量。

5、每周進行一次“周考”，每月進行一次“月考”，并建立詳細的學習檔案。

（三）在培優補差中要注意的幾點：

一、對待有困難的學生不能有偏見，而對優秀生也不能放松要求，做到一視同仁。首先要真誠對待每一位學生，言行一致；其次要寬容理解，設身處地分析差生的行為和問題。

二、根據優差生的學習情況制定不同的方案，例如給優秀生提供更具挑戰性的題目，而為學困生提供適合他們水平的練習和解答，做到循序漸進。

三、保持與家長的溝通，相互了解學生在家庭和學校的情況，齊心協力共同促進學生的學習興趣和自信心。

四、對于優秀學生的培養重點放在分析和解決問題的能力上，而學困生則需著重于課本基礎知識的掌握和應用。

五、及時檢查學生的作業完成情況并給予反饋。對于作業不達標的學生，教師需分析原因，例如懶惰、能力不足或缺乏自信等，找出問題所在才能提供有效的幫助，讓學生感受到關懷，并激發他們的努力。

六、不定期進行小測驗，及時反饋所學知識的掌握情況，耐心輔導，確保對知識的理解與應用。

只有通過科學的學習方法提升學生的學習效果，才能真正提高他們的學習成績。我將在教學過程中始終堅持“抓兩頭，促中間”的原則，全面提升學生的整體素質與學習水平。

小學數學個人工作計劃 篇3

小學數學教師的發展是實現個人職業價值的重要過程。這個過程要求教師在充分理解教育意義的基礎上，不斷提升自己的專業素養、增強教育責任感、掌握數學教學規律、擴充學科知識、提升教學技能以及優化課堂教學效果。只有具備了眼光，才能提升格局；只有有了想法，才能找到出路。經過對學校領導學年工作計劃的深入研讀，我結合自身特點，制定了以下個人工作計劃：

1. 學習，注重提升個人的素質修養，不追求名利，努力提高自己的理論水平和專業能力，全心全意為學生創造良好的數學教育環境。為了更好地充實自己的教育理論知識，提升數學教學水平，我會堅持閱讀相關書籍，如《數學教育通論》、《有效的數學教學策略》、《小學生數學思維培養》等。我還將廣泛閱讀其他有益的書籍，以豐富自己的知識儲備。

2. 師德——作為一名小學數學教師，對自身的職業素養有著極高的要求。這一路徑是無止境的。我會時刻提醒自己追求卓越，崇尚一流，遠離平庸，注重自身的創新能力、實踐能力及價值觀的提升，從而成為一名不辱使命的優秀教師。我希望通過自己的努力，培養出對教育事業的責任感和熱情，幫助每個孩子發現他們的潛能。在教育教學中，我會倡導以學生為中心，關注他們的全面發展，努力因材施教。

3. 教育教學研究——有效的教育教學離不開深入的教學研究。為了提高自己的教學水平，我會積極向同事學習，走進優秀教師的課堂，認真參與每周的教學研討，充分利用組內的學習機會。在同行互助的基礎上提升我的教學質量。我會探索課堂創新，改革傳統的教學方式，激發學生的學習興趣。在每節課前，我會仔細分析教材，精心設計教學內容，并在課后進行反思，及時糾正課堂中的問題，以確保學生能在輕松愉快的氛圍中學習數學，獲得成長。

4. 自我管理——作為一名教師，我始終牢記自己肩負著教育孩子的使命，因此我會始終優先考慮學生的利益。這學期我將嚴格遵循工作紀律，做到不遲到、不早退，認真備課，盡職盡責。

在這個漫長而充實的教學旅程中，我也將不斷探索和前行。

小學數學個人工作計劃 篇4

一、指導思想

在新學期的小學數學教學工作中，我們將以校本教研為切入點，圍繞有效課堂的研究，致力于培養學生的數學思維能力和實踐能力，形成一個積極向上、具有數學素養的學生群體，構建一個活躍的數學課堂環境。

二、主要工作：

（一）加強教學常規管理，提升教學質量

1、備課

備課是課堂教學質量提升的基礎，因此我將嚴格管理備課工作，確保做到“五備”：備教材、備學生、備教法與學法、備教學手段、備練習及作業設計等。

①備教材：全面掌握教材知識結構，明確各部分內容在整體中的地位和相互關系，設定教學目標、重點和難點。我們要靈活運用教材，既要挖掘教材中的教學價值，又要關注時代發展，及時引入新鮮的生活案例，提升教學的實效性。

②備學生：了解學生的知識背景、學習能力和情感狀態，明確他們的學習習慣、興趣愛好及對教學的期望。

③備教法與學法：根據不同年級和班級的特點，設計符合學生需求的教學方案，合理安排各個教學環節，確保教學目標的實現。設計的教學活動要符合學生的心理與年齡特點，能夠激發他們的學習興趣，并為學生的參與留出空間，實現動態教學。

④備例題與練習：根據教材內容和學生實際情況，精心挑選例題與習題，確保其針對性、目的性和有效性。

⑤備教學手段：根據教學需要，靈活運用多種教學手段，特別是積極引入現代多媒體技術，優化課堂教學效果。

2、上課

上課是實現教學目標的重要環節，必須努力提升課堂效率，充分利用好40分鐘的課堂時間。

（1）根據新課程標準，明確課堂教學要求，確保教學目標清晰，教材處理得當，知識傳授準確，同時兼顧能力培養與思想品德教育。

（2）將教材思路與教學思路有效結合，理清主次，條理清晰，運用多種教學方法突出重點、突破難點，使學生在輕松的氛圍中深入理解。

（3）合理安排講解與練習的比例，新授內容一般控制在15-20分鐘，隨后留出適當時間進行練習。

（4）關注全體學生，尤其要鼓勵中、下層學生的參與，創造積極的心理環境，激發思維，鼓勵質疑。注重個別差異，解決學生學習中的困難，確保每位學生都能參與到教學中。

（5）重視實驗與實踐課程，培養學生的動手能力。

（6）上完每課后及時反思，總結經驗教訓，持續改進教學方法。

3、作業設置與批改

作業的布置與批改是鞏固知識的重要環節，也是教師獲取反饋、改進教學的重要手段。因此我們要高度重視作業的管理。

⑴規范學生的作業，確保各科作業質量，做到格式統一、字跡清晰、卷面整潔。

⑵布置的作業要適量，因人而異，優等生可適當加大難度，中等生則布置普通題，后進生則給予簡單的題目，形成循序漸進的提升路徑。

⑶作業內容要與新課程標準和學生的實際情況相結合，設計有意義、貼近生活的題目，加深對知識的理解與鞏固。

⑷批改作業要求做到認真、細致和及時，保持反饋與討論，教師通過批改獲得教學反饋，及時調整教學策略。

4、課外活動與輔導

課外學習與實踐活動是課堂學習的延伸，應根據學生的實際需求，開展多樣的課外活動。各年級可以組織數學知識競賽或趣味活動，激勵學生的學習興趣。對優秀學生，我們要鼓勵其發揮特長，提升自學能力；而對有困難的學生，則應耐心指導，幫助他們發展正確的學習方法和良好的習慣。如有必要，可進行個別輔導或有計劃的補習，幫助他們在學習上取得進步，同時鼓勵他們的獨特才能發展。

小學數學個人工作計劃 篇5

小學數學工作計劃是教師實現個人價值、促進學生全面發展的重要途徑。在深入理解數學教育的內涵的基礎上，我將不斷提升自身的教學能力、道德水準和專業素養，以確保為學生提供優質的數學教育體驗。經過對校長開學初工作計劃的深刻學習，我結合自己的特點制定以下個人工作計劃：

1、讀書學習

我將重視自身素質的不斷提高，堅守教育初心，不為眼前的名利所動搖，努力提升理論水平和業務能力，以便更好地服務于學生的學習。為了實現這一目標，本學期我將堅持閱讀與數學教學相關的書籍，如：《數學教學的有效策略》、《如何培養學生的數學思維》、《21世紀數學教育新探以及《課堂互動的技巧》等。還會涉獵其他領域的書籍，以拓寬視野與知識面。

2、師德修養

作為一名小學數學教師，我深知這個職業的重要性和責任感。我將持續追求卓越，力爭做到最好，拒絕平庸。在發展自身的創新能力、實踐技能和情感態度的我將把自己的智慧和愛心傾注在學生身上，努力成為一名不辱使命的優秀教師。我要堅定自己的職業操守，對教育事業忠誠無怨，始終保持對每一個學生的關愛與信任，關注他們的獨特發展，努力做到因材施教。

3、教育教研

教學研究是提升教育質量的重要手段。為了不斷提高自身的教學水平，我會積極向同事請教，參與各類教研活動，爭取在課堂上進行多樣化的教學嘗試。通過觀察和學習優秀教師的教學方法，我希望能夠激發學生的學習興趣，培養他們的探究能力。在本學期，我會認真備課，分析教材，設計每一節課，并針對課堂表現進行反思，以不斷優化教學策略，努力讓每位學生在課堂中都能得到充分發展。

4、自我管理

作為教師，我必須時刻銘記自己的職責和使命，確保學生的利益高于一切。在本學期，我將嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，認真履行自己的教學職責，確保為學生提供一個良好的學習環境。

小學數學個人工作計劃 篇6

根據“名師工作室”三年發展規劃，結合自身制定的三年個人工作計劃以及現階段的教學水平和專業素養，特制定以下年度工作計劃。

1. 本年度計劃至少閱讀三本與教育教學相關的書籍，并認真記錄學習筆記，力爭寫一篇有關教學的論文，并積極向市級及以上的專業刊物投稿。

2. 為了提高課堂教學的專業性，我將主動承擔公開課，并請主持教師及組員給予反饋，認真分析我在教學中存在的問題，從而明確改進方向，努力實現高效課堂。

3. 多觀看優秀數學教師的課堂視頻，積極參加教育專家的講座，以此拓寬視野，提升自身的專業素養。

4. 積極參與工作室主持的研究課題申報與實踐。

5. 在網上分享自己的教學經驗和心得，及時更新個人教育博客，參與“名師工作室網頁”相關的各類活動。

6. 學期末，完成工作室個人年度總結并上交。

具體安排：

9月

(1) 根據工作室的三年發展規劃和年度工作計劃，制定個人三年職業發展規劃和年度工作計劃。

(2) 閱讀《小學數學教學策略》進行理論學習，并整理讀書筆記。

(3) 定期瀏覽工作室的新浪博客，閱讀組員的教學文章，互相學習，取長補短。

10月

(1) 繼續閱讀《小學數學教學策略》，進行深入學習并記錄讀書筆記。

(2) 積極承擔公開課教學任務。

(3) 關注工作室的新浪博客，主動與組員互動交流，解決日常教學中的問題。

11月

(1) 閱讀《幸福教師的五項修煉》，進行理論學習，寫讀書筆記。

(2) 撰寫一篇教學論文。

(3) 征得學校領導同意后，組織與工作室成員的外出學習交流活動。

12月

(1) 繼續進行《幸福教師的五項修煉》的閱讀，整理讀書筆記。

(2) 積極準備參加第二次的研修活動（閱讀交流會）。

(3) 繼續關注工作室的新浪博客，主動與組員討論互動，解決教學中遇到的困難。

1月

(1) 完成本年度工作室個人工作總結。

(2) 持續閱讀教育教學相關書籍，撰寫一篇教學論文。

小學數學個人工作計劃 篇7

在當今教育領域，“小學數學工作計劃”的重要性越來越突出，特別是隨著新教育理念的深入推廣，教師們在制定個人工作計劃時愈加注重創新與實效性。我們需要在保留傳統教學優勢的積極探索適合新時代的小學數學教育模式。

一、對傳統教學的反思

在過去的教學中，小學數學往往側重于基礎知識的灌輸與計算技能的練習。許多老師習慣于通過重復練習來提高孩子們的數學能力，認為只要學生在測驗中能取得好成績，就代表教學成功。然而，這種方式導致了學生對數學的興趣降低，學習積極性不高，甚至出現對數學的“恐懼心理”。反思傳統教學的弊端，尋找適合學生發展的教育方法顯得尤為重要。

不過，傳統教學在一定程度上也為我們提供了寶貴的經驗，比如重視基礎知識的掌握和系統的知識框架。這些都是我們在進行課程改革時不能完全拋棄的。應試教育中的一些合理的評價標準和教學策略也值得我們借鑒和思考。

二、對數學新課程的理解

隨著新課程標準的實施，教師面臨著如何有效提升學生數學思維能力的挑戰。我們需要在課堂中激發學生的創造力和探索精神，讓他們在輕松愉快的氛圍中主動參與到學習中來。新的課程要求教師不僅要教授知識，更要教會學生如何學習，如何運用數學思維去解決實際問題。

那么我們應該如何實施新課程呢？我認為，首先要從以下幾個方面入手：

1. 新課程的學習方式（傳承+創新）

提到“新課程”，一些教師可能認為必須徹底捨棄過去的教學方式。其實不然，新課程的實施并非全盤否定傳統，而是對其進行傳承與創新。在教學中，我們需要根據學生的實際情況，靈活運用不同的教學方法，讓學生在實踐中體驗與發現知識的樂趣。

在數學課堂上，教師可以設計豐富多樣的活動，讓學生經過團隊合作、討論與探究，主動尋求知識的理解與掌握。這樣的課堂將不再是單調乏味的知識傳授，而是充滿活力的思維碰撞。讓每一節課都帶給學生新鮮感，讓他們在實踐中不斷探索與發現新的知識。

2. 新課程的教學方式（合作+引導）

隨著教育理念的轉變，教師的角色也在悄然變化。我們不再是單純的知識傳授者，而是學生學習的引導者與合作伙伴。在課堂中，教師與學生之間應建立平等的關系，通過互動讓學生在自主探索中獲得知識。

例如，在進行小組討論時，教師可以引導學生進行思維碰撞，鼓勵他們發表自己的觀點，與同伴分享。在這種和諧的氛圍中，學生能夠更加積極地參與到學習中來，感受到學習的樂趣與成就感。

3. 新課程的評價方式（關注+促進）

新課程提倡的評價方式與以往大相徑庭，強調過程性與發展性。我們要關注學生的學習過程，而不是單純依賴考試成績。通過“診斷性評價”和“形成性評價”，幫助學生認識自我進步，鼓勵他們在學習中不斷努力。

在日常教學中，教師可以采用多樣化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況以及小組合作評價等。從而讓學生在輕松的環境中獲得反饋，激發他們的學習熱情，促進他們的全面發展。

小學數學個人工作計劃 篇8

　一、指導思想

在本學期，我們的小學數學教研組將繼續以“以人為本，關注個體發展”為核心理念，結合學校的工作計劃，實施課程改革，以教學研究為抓手，專注于學生的全面成長與教師的專業提升。我們的目標是提升課堂教學質量，緩解學生的學習壓力，從而在課堂教學中不斷探索和實踐。教師應當調整自身的教學方式與學生的學習方法，以培養學生的創新思維和實踐能力為核心，增強教學交流與研討，扎實開展數學教科研活動，力爭提升我校的教學質量，推動課程改革穩步進行，開創新的教學研究局面。

　二、主要工作

1、強化理論學習，更新教育理念提升素質

我們將加大理論學習力度，以適應課程改革的需求，鼓勵教師通過自學與集體學習相結合，每雙周開展教研活動，每周至少召開一次備課組活動，以確保教研活動產生實效。每次活動需有明確主題，記錄與會情況，重點解決一至兩個關鍵問題。本學期將重點組織教師學習《小學數學課程標準》及相關教材，研究教育專著和期刊中的經驗文章，更新教育教學理念，指導實際教學。

2、加強教研組日常管理，扎實推進各項工作

（1）優化課堂教學，提高教學質量。課堂教學是落實教學改革的主要途徑，扎實、有效的課堂教學不僅為教師展示才華提供平臺，也為學生的綜合素質培養創造良好環境。每位教師要認真備課，確保每堂課的教學質量，力求在每40分鐘內提升學習效果。

（2）重視課題研究，提高研究質量。深入開展課題研究，將課題研究與課堂教學緊密結合，通過課題推動課堂教學效率，確保每位學生都能獲得良好的數學教育。鼓勵教師將自己的研究主題與班級實際結合，堅持每月至少撰寫一至二篇教育教學隨筆及一篇教學案例，每學期撰寫至少一篇高質量的教學論文。

（3）落實“六認真”工作，提升工作效果。教師需認真做好“六認真”工作，確保每節數學課充分備課，特別是新授課內容，深入研究教材，結合個人研究主題關注備教法與學法。上課時需精心設計作業，確保學生作業規范整潔并及時批改，關注學困生的特殊輔導，定期監督及時訂正作業，合理評估學生表現，做到因材施教，激勵學生學習積極性。并定期進行數學學科的質量測試，配合教導處對教師進行常規檢查與考核，及時發現并解決問題。

3、開展多樣的教學研討活動，促進教師成長

（1）開展“三課一評”活動。各備課組需認真研究教學內容，開展本學期的“三課一評”活動，確保課前集體備課，課后集中評課，增強教研組成員的參與感，通過活動提升整體素質，從而推動課堂教學質量的提升。

（2）骨干教師示范課與青年教師打磨課。為充分發揮骨干教師的示范作用，學期初安排骨干教師開設公開課，教研組組織全員研討學習。加強對年輕教師的培養，鼓勵他們開設打磨課，通過集體評議與研討，加速其成長。

（3）結合本校實際，組織教研組成員開展試卷編制競賽、教師解題能力競賽及課件制作比賽，以提升教師的專業素養，為年輕教師提供鍛煉機會。

（4）爭取外出學習機會，提升教師整體素質。為了提高教師的綜合素質，教研組將統籌安排，爭取外出參與各種活動的機會，讓更多教師參與到研討與交流中。

　三、活動安排

二月份：

1、備課，制定各班教學計劃，做好開學準備工作。

2、制定并通過數學教研組工作計劃。

3、各年級進行期初質量摸底調研。

4、檢查“六認真”工作。

三月份：

1、一年級數學研討活動。

2、青年教師打磨課：黃萍。

3、青年教師打磨課：顧海連。

4、檢查“六認真”工作。

四月份：

1.六年級數學研討活動（三課一評）。

2.青年教師打磨課：徐錦娟。

3、進行語文、數學、英語質量調研。

4、教師解題能力競賽。

5、檢查“六認真”工作。

五月份：

1、骨干教師展示課：茅衛東。

2、二年級數學研討活動（一課三議）。

3、口算比賽。

4、小學數學“名師引路”活動。

5、檢查“六認真”工作。

六月份：

1.教育教學經驗交流。

2、四年級數學研討活動（師徒同題異構）。

3、迎接市教學質量調測。

4、期末考試質量分析。

5.期末檢查“六認真”工作。

6、總結教研組工作，整理歸檔材料。

小學數學個人工作計劃 篇9

　一、指導思想

本學期，數學教研組將以學校和教導處的工作計劃為指引，加強對新課程標準的理解和應用，堅定樹立課程改革的新理念。在此基礎上，圍繞教研組的活動安排和科研課題，配合學校的教師素質提升方案，切實以培養學生的創新意識、探索精神和實踐能力為核心目標，轉變教育理念，改進教學方法，優化課堂模式，加強師生之間的有效互動，逐步提高課堂教學效率，提升整體教學質量。

　二、重點工作

1、鼓勵數學組的所有成員積極參與各類教研活動，尤其是小課題研究，每位教師需確立自己的研究課題，通過教研活動促進自身反思，推動專業成長。

2、確保教研活動有序、系統、有深度，采用多樣化的方式加強日常教學交流與研討，提高整個數學教師團隊的教學水平。

3、組織開展數學教研課活動，邀請全體教師參與討論、聽課與評課。通過這些活動促進教師教學理念和技能的更新與提升。

4、強化低年級學生的口算與計算能力培養，提高學生的數學計算能力，并為高年級學生解決問題的能力培養做好準備，以迎接福安市數學競賽。

5、不斷加強自己專業知識的學習，爭取每位組員能開設數學公開課，展現教學風采。

　三、主要措施

1、制定切實可行的教研計劃：教研組在學期初根據學校的教學安排，制定本組的教研計劃，確保常規教學與教研工作落實到位。

2、扎實做好日常教學工作：

（1）備課要充分，明確學習目標；上課時認真靈活，注重作業的層次性，確保落實與實效。

（2）加強備課環節的管理，通過集體討論、個人準備與資源共享等方式，提升備課質量。認真執行“師徒結隊”工程，形成互幫互學的良好氛圍。

嚴格執行集體備課制度，確保教案設計規范，涵蓋教學內容、目標、重點、難點、方法、教具準備、教學過程、作業設計、教學反思等要素，設計出符合學生特點的教案。通過集體備課的研討，確保每節課的設計是全體教師智慧的結晶。學期結束時，依據學校的《集體備課考核方案》對教師備課情況進行量化評比。

（3）積極參加校內外的教學教研活動，力爭每學期聽課、評課達到20節以上。

（4）加強作業質量管理，減少學生課業負擔，確保作業的設計、布置與批改做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”，并做到“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量和時間，調動學生的學習積極性，及時認真地批改作業，特別是對學困生的作業要進行面批和輔導，增強他們的學習信心。

3、開展教師結對活動，教研組在開學三周內安排互聽課、互觀摩、互交流，幫助年輕教師快速成長。以各年段的經驗教師為帶頭，促進其他教師的專業發展。

4、正常有序開展教研活動：

（1）從細節入手，尋求專題研究的路徑。

將課堂教學與研究緊密結合，在教中研，研中學，使校本教研、課題研究切實服務于課堂教學。本期的教研專題為“數與代數”的“解決問題的策略”。各年段備課組均需參與，集體備課、隨堂聽課、互相借鑒，共同提升教學質量。

（2）優化教研模式，讓網絡教研成為教研活動的重要組成部分。

要求每位數學教師在“小學數學教學網”注冊賬號，由備課組長收集授課教師的教學設計與反思等材料，在論壇上發布討論帖，每位教師參與評議，打破時間與空間的限制，讓不同學校的教師在教研中互相學習，提升教研效果。

（3）通過競賽推動學科教學的發展。

①教研組將組織教師整理平時教研成果，形成書面材料，以備參加各類比賽和投稿。

②1~3年級將舉行口算比賽，采用初賽、復賽和決賽形式，激發學生的競爭意識，提高他們的學習熱情。4~6年級將舉行“填空與解決問題”的知識競賽，鼓勵全體學生參與，并關注學困生的表現，及時給予輔導。

　四、工作安排

略..

小學數學個人工作計劃 篇10

一、工作思路

本學期，小學數學教研組在校領導和教育部門的指導下，將認真落實區級學校的教學科研工作意見，以提升課堂教學為核心，在有效實施教學策略的基礎上，努力提升數學課程的執行水平及學科教學質量。

二、主要工作

(一) 提升理論水平，增強課程實施能力。

1. 注重核心素養。

面對以學生核心素養為導向的課程改革，這是教育發展的必然趨勢。教師需要掌握學科的核心能力，依據《XX省義務教育學科核心素養與關鍵能力框架》要求，對數學核心素養和關鍵能力進行細致分解。每位教師需深入內化知識技能、數學理解、應用規律和問題解決能力，并在教學中貫徹實施。

2. 組織教材培訓。

教師必須具備良好的教材閱讀能力，這是提高課堂教學效率的基礎。我們將在學期初舉行教材培訓，重點關注以下五個方面：教材專業解讀、學生學習難點分析、典型習題探討、經典案例分享及學生數學活動的組織。旨在幫助每位教師深入理解和有效運用教材，從而提升課堂教學的質量。

3. 強化學習能力。

將持續推進教師的閱讀活動，通過成立讀書俱樂部、開展讀書交流和推薦好書等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發教師的學習熱情，營造溫馨和諧的閱讀環境。本學期以備考小組為單位，利用每周的討論時間，定期舉辦讀書交流會。精心組織教學沙龍，圍繞辦學理念、教育熱點及教學問題等開展2-3次主題沙龍，確?；顒佑杏媱?、有準備。每位教師需上傳4篇推薦讀物、4篇教學反思或案例及4篇讀書筆記，合計12篇，上傳時間要注意，不可耽擱。上傳說明：4篇推薦讀物貼在“理論前沿”欄目，4篇教學反思或案例及4篇閱讀感受均上傳至“教師文章”欄目。

4. 舉辦論文評比。本學期繼續組織市、區年度數學會議的論文評審活動。20xx年，XX市會議論文評審將圍繞“為每個孩子構建小學數學教育”主題展開。教師需在學習理論和總結經驗的基礎上，圍繞主題積極撰寫教育教學論文，區教師發展中心將根據評審結果選派優質論文參加市級評審。

(二) 規范教學管理，提升課程實施水平。

1. 提高備課有效性。加強集體備課的管理，通常提前一周進行。備課過程中，重視教材的自主學習，完善教材注釋，促進組員的集體討論。每個備課組應定期進行“每周討論”，利用每周二的第六節課進行教學經驗分享。備課內容要理清“教什么、怎么教及怎么練”，五年內的新教師需接受手把手的指導備課。

2. 提高課堂教學的有效性。繼續加強“師范類”課程的學習，落實教學策略，側重培養學生良好的學習習慣。教師應積極探索，以新課程理念推進課堂教學改革，追求“真實”的課堂，以促進學生的深度學習，從而深化教學改革，優化教學過程。充分利用配套光盤或課件來提升教學資源的有效性。

3. 作業設計與批改。作業的安排需規范，補充練習和練習冊要合理運用，與課堂教學緊密銜接，合理規劃每份作業的完成時間，培養學生嚴謹的學習態度及良好的學習習慣，提高他們的自我意識，關注作業質量。靈活設計個別作業，確保及時批改各種作業，并迅速反饋，努力彌補學習差異。

4. 加強數學教學的反思與改進。撰寫優質的教學反思，及時上傳，分析教學目標和效果，審視教學行為和管理，持續總結和優化教學策略。

5. 制作錯題集。每位教師需在學期內制作一個錯題集，記錄學生在每個單元的高錯題率，形成電子文件，方便備考組內部的交流，從而有效提升教學質量。

6. 進行質量監控和分析。本學期省教研室將針對小學數學核心素養進行質量監控，有必要加強對學科核心素養的研究和學習，并在教學中落實和轉化。

(三) 加強教學研究，突出課程實施的有效性。

本學期，區教師發展中心確立的研究主題為“豐富教學過程，促進數學理解”。每個年級需圍繞此主題展開有針對性的討論，深入探討數學理解的策略和方法。

1. 開設教師示范課。通過校長公開課、“學習帶”和骨干教師展課等活動，發揮示范及引領作用，提升學校的教學和科研質量。

2. 推進重點課程。規范學科群重點課程的開發，確保研究課題清晰，打磨過程充分，活動材料齊全。務必按時推進，不拖延研究。本學期的重點課程由XX教師負責，承擔重點課程的教師需將教學計劃上傳至小學數學組的教研活動欄。所有數學組成員需圍繞討論題目，認真對課程進行評價和討論，并在教師的教案下及時上傳評價內容。

3. 檢查與報告。對于中青年教師的備課情況進行定期檢查，優秀的新教師可參與教學展示。學期初繼續開展師徒活動，期末學校將組織新教師進行教學展示。

4. 推門聽課。關注正常教學的準備、過程及可能出現的問題，提高教學質量。充分利用每周的學科組研討時間，重點學習教材與備課。

(四) 深入推進課題研究工作。本學期將繼續推進項目的實施。在“促進小學生深度學習的真實課堂研究”大項目下，設立了“在真實課堂中提升學生數學思維品質的研究”子項目。

課題研究旨在診斷教學問題、改善教學現狀、幫助教師專業成長及發揮輻射效應，其過程是圍繞某個主題或問題，進行系統的理論與實踐研究，總結解決問題的方法和經驗，確保分析與解決問題的有效性。

(五) 提升教師能力。本學期將舉辦一場教師基本功大賽，為每位成員提供展示與鍛煉的機會，同時搭建一個學習平臺。希望各位教師能夠展示自己的才華與水平。

小學數學個人工作計劃 篇11

在本學期，我立志通過不斷學習和實踐，提升自身的專業素養，并為學校的數學教學貢獻一份力量。以下是我的工作計劃：

一、加強學習，提升自我認知

作為一名小學數學教師，良好的教育理念和職業道德是我需要時刻堅守的準則?！督處熉殬I道德規范》為我們提供了清晰的行為指南。過去，我對這一規范的理解較為膚淺，往往只關注教學內容，而忽視了自身行為對學生的影響。為了避免在教育過程中出現與師德相悖的情況，我決心深入學習并落實規范的各項要求，以確保在教學工作中始終保持正確的價值觀和行為舉止。

二、以身作則，樹立榜樣

師德不僅體現于教師的個人修養，也反映在教學過程中。作為教師，我的一言一行都會潛移默化地影響到學生。我必須嚴以律己，努力成為學生心目中的榜樣。本學期，由于校內數學教師短缺，我勇擔責任，接任兩個班的數學教學工作。盡管家庭瑣事繁雜，我依然堅持每天提前到校，以身作則，確保學生能在我身上看到嚴謹的態度與責任感。在日常教學中，我會保持整潔得體的形象，遵循學校的規章制度，積極參與各類活動，通過實際行動樹立自己的威信，營造良好的學習氛圍。

三、提高專業素養，注重個人修養

正如馬卡連柯所說：“學生可以原諒老師的嚴厲、苛刻，但絕不能容忍他們的無知?！弊鳛榻處?，只有具備扎實的專業知識和技能，才能更好地履行教書育人的責任。我需要不斷學習，擴展自己的知識面，特別是與數學相關的心理學和教育學的知識。這不僅可以幫助我更好地理解學生的需求，也能使我在教學中運用更為科學的教育方法。我還將努力培養興趣愛好，提升自己的文化修養，力求成為一名多才多藝的教育者。

四、關心學生，熱情奉獻

教師的高尚師德體現在對學生的關心與無私奉獻上。在教授數學的過程中，我會注意轉變傳統的教育觀念，把每一位學生視作平等的教育對象，建立和諧的師生關系。我將堅持“愛與嚴”的原則，公平對待每一個學生，對后進生更要給予理解與支持，而不是諷刺或體罰。我會積極發現并獎勵學生的優點，助力他們在學習中建立信心。在日常教學中，我將時刻保持愛心、耐心與恒心，盡力幫助學生進步，通過家訪等手段加深與家長的溝通，形成家校合力，共同促進學生的成長。

本學期我將以優秀的師德塑造自己的教師形象，力求在教育事業中做到盡心盡責，努力與學生一起成長，回饋社會的期望。

小學數學個人工作計劃 篇12

一、學生情況分析

本班共有學生36人，其中男生18人。經過一學期的觀察，整體學生的學習習慣和學業成績都有了明顯的進步，但也發現個別學生的學習態度不夠認真，作業敷衍，書寫不規范，導致成績不盡如人意。本學期我計劃從提升學生的學習習慣入手，重點關注作業的質量，通過作業發現學生的薄弱環節，實施個性化的補差提優策略。將設立“成長星榜”，引入激勵機制：學生按上學期的成績設定個人目標，定期與新考試成績進行對比，爭取獲取相應的星星獎勵；對必學基礎知識進行階段性測評，合格者獲得“過關星”。如此方式旨在激發學生對數學學習的熱情。還要加強班級的學習氛圍建設，營造一個積極向上、團結友愛的班級環境。

在數學教學中，我將充分挖掘學生的潛力，注重學生的主體地位，發揮教師的引導作用，提升學生的創新意識和實踐能力融入到日常教學中。并且，要加強學習方法的指導，針對學習困難的學生給予個別輔導，同時提供必要的心理支持，讓他們能夠自覺、自信地學習。在書寫方面提高要求，以確保學生在認真書寫的基礎上培養責任心。

二、教材分析

1、全冊教學內容及課時安排（以單元為單位）

（1）分數乘法：12課時

（2）長方體與正方體的認識：14課時

（3）分數除法：16課時

（4）體積的計算：15課時

（5）分數混合運算：14課時

（6）百分數：16課時

（7）統計圖的認識：6課時

（8）復習與5課時

2、全冊教學要求：

（1）結合實際情境，理解分數乘法的意義，掌握其計算法則，并能熟練運用。

（2）掌握長方體和正方體的特征，能認識其展開圖，理解并計算表面積。

（3）理解分數除法的計算法則，并能熟練進行相關計算。

（4）了解體積的概念及常用單位（立方米、立方厘米、升、毫升），掌握它們的換算關系。

（5）能夠運用分數的乘法和除法解決實際問題。

（6）理解并能夠進行小數、分數、百分數的互換和應用。

（7）認識各種統計圖的特點，理解眾數和中位數的意義，能夠選擇合適的方法進行數據分析。

（8）通過實踐活動體驗數學與生活的聯系，增強學生的應用意識和動手能力。

3、教學重點：

（1）理解分數與整數的乘法及其意義，掌握計算方法。

（2）掌握分數除法的意義，能熟練進行計算。

（3）培養學生分析問題和解決問題的能力。

（4）理解百分數的意義，掌握其與分數、小數的轉換。

（5）了解長方體的幾何特征及表面積的計算。

（6）掌握各種統計圖的基本特性。

4、教學難點：

（1）理解整數與分數乘法之間的聯系。

（2）通過實際情境理解分數除法的意義。

（3）具體描述體積單位的實際意義和換算。

三、提高教學質量的措施

在本學期中，我將繼續致力于提高教學質量。為此，我計劃從以下幾個方面入手：

1、關注學生的非智力因素，通過積極的表揚和激勵來調動學生的學習熱情，努力培養良好的學習習慣與行為規范。實施“成長星榜”及小獎勵的方式，讓學生在競賽與表揚中不斷進步。

2、扎實做好教學常規工作，以認真負責的態度與熱情的風格，積極學習教學資料，并力求與家長良好合作，共同支持學生的成長。

四、輔導計劃

1、注重因材施教，針對不同學生實施提優補差的策略，讓學習優異的學生與學習困難的學生結對，互相促進，共同進步。

2、上課時對學習困難的學生給予更多關注，通過針對性提問，幫助他們解決學習中的困難。

3、為確保不同層次學生的需求，設計不同難度的練習，確保優生能充分吸收，中等生能掌握，差生也能跟上進度，從而有效完成學習任務。

4、重視差生的錯誤訂正，耐心幫助他們完成基礎作業，直到他們真正理解為止；對作業進行及時的面批和面改。

5、加強與家長的溝通，形成在課堂與家庭作業指導上的合力，助力潛能生的成長。

小學數學個人工作計劃 篇13

小學數學工作計劃，是指基于本校的教育實際，結合教師在數學教學方面的專業發展需求，通過自主學習、合作探究等方式，不斷提升自身的教學能力與專業素養，為學生的學習提供更優質的支持。

為更好地落實小學數學教學工作，提升個人的專業技能和教學效果，特制定小學數學個人工作計劃。

一、工作目標

1、通過學習，增強自身的教育理念和教學方法、

2、通過研討交流，提高自身的教學能力與課堂管理水平、

3、通過實踐探索，促進對新課程標準的深刻理解、

4、樹立終身學習的觀念，為個人的長遠發展打下基礎、

二、工作內容：

（一）廣泛閱讀專業書籍、

積極參與讀書活動，廣泛涉獵數學教育相關的書籍和資料，更新自己的專業知識，領悟數學教學的內涵，提高自身的教學技能。注重將理論與實踐結合，通過反思與總結形成個性化的教學風格。近期計劃精讀若干本教育理論書籍，同時也要欣賞一些文學作品，撰寫讀書心得，以此不斷充實自我。

（二）積極參與教學研討活動、

當前的新課程改革是一個挑戰，同時也是提升自我的機會。我將積極參加校內外的教研活動，針對日常教學中遇到的實際問題、教學反思及學生的學習狀況，與同事們進行深入交流，共同探討改進的策略。

（三）加強實踐研究，成為創新型教師、

在今后的教學中，我將嘗試多樣化的教學策略，以激發學生的學習熱情。每節課后及時反思，爭取每學期能形成高質量的教學反思與設計。要堅持每天記錄教學中的小收獲，并整理出教育教學研究論文，定期參加校內外的教科研活動，提升自己的研究能力。

（四）在備課方面，努力向A級管理靠攏，爭取在現有基礎上得到進一步提高、

三、具體實施方案

1、努力學習，樹立終身學習的理念、

（1）持續學習，秉持“活到老，學到老”的態度，樹立終身學習的信念、

（2）多渠道學習，積極在書本中汲取知識，深入學習教育理論和數學專業知識。還要通過觀察與實踐積累豐富的教學經驗，實現相互學習的目標；利用網絡資源，理解并實踐新課程標準、

（3）廣泛閱讀，深入了解各類有益書籍，學習不同領域的知識技能，尤其是現代信息技術，以不斷豐富自己的知識框架。

2、多聽課、

全力以赴參加每一堂教研課，做好聽課筆記，借鑒他人經驗，提升個人的教學水平、

3、勤于書寫、

提高教育科研能力、

（1）及時整理專題研究的原始資料、

（2）嘗試分析教學案例，將實踐層面的研究提升到理論層面。在實踐中不斷積累經驗，關注學生的內心世界，創造豐富多彩的教學生活，不斷學習，在學習中超越自我。

小學數學個人工作計劃 篇14

時光荏苒，又迎來了新的一年。在過去的幾年工作中，不僅有艱辛與壓力，還有豐收的喜悅與滿足。教學路上既有求索的苦澀，也有成長的歡愉。我決定制定一份關于我在小學數學教學中的個人工作計劃，以幫助我更好地前行。

一、自我分析

(一)優勢分析

1.作為一名年輕教師，我充滿活力和創造力，能夠迅速調整自己的教育觀念，以適應不斷變化的教學需求。

2.在教學中，我能夠熟練運用現代教育技術，制作有吸引力的教學課件，積極探索與實踐新的教學方法。

3.我對教育事業充滿熱忱，能不斷反思自己的教學實踐，吸取成功與失敗的經驗，以此形成具有個人特色的教學設計。

4.我勇于嘗試創新的教學方式，注重根據學生的個體差異進行分層教學，激發學生的學習興趣和探究精神，培養他們的創新思維。

(二)存在問題

1.在課堂教學中，創新意識有待加強，往往過于關注學生的知識掌握，忽視了他們能力的培養，過于重視分數而忽略個性發展。

2.過于注重學科知識的傳授，未能很好地融入跨學科的學習，導致教學的局限性。

3.科研方面對某些感興趣的領域鉆研較多，而對其他重要領域的關注則不足。

二、自我定位

我希望在未來的教學工作中，廣泛學習，深入研究，努力成為一名知識淵博、教學技能卓越的核心教師。

三、自我發展

(一)學習方面

1.每學期至少參加15節聽課，通過學習其他學科，不斷拓展自己的視野，尋找教學交融點，為學生的綜合素質提升奠定基礎。

2.及時關注教育領域的新動態，認真閱讀專業雜志，積極參與線上教育論壇，學習前沿教育理論和實踐經驗，以快速提升自己的教學能力。

3.每年撰寫一篇高水平的教育論文，力爭獲得相關獎項，提升自身的學術水平。

(二)教學方面

1.繼續深入學習新基礎教育理念，將其應用于我校的自主學習改革中，尋找適合班級的整合教學方法，努力提升自身的研究能力。

2.在課堂上實施啟發式、探究式和討論式教學方法，鼓勵學生積極參與，尊重和保護學生的學習主動性，營造和諧的學習環境。

3.在教學中實施因材施教，關注每個學生的實際情況，不盲目追求形式，注重生生互動與師生互動的有效性，提高課堂的教學效果。做好教學反思，及時總結每堂課的得失，并進行調整與改進。

4.向周圍的優秀教師學習，在他們的教學經驗中汲取養分，尤其關注教學細節的處理。堅持在備課前認真研究教材，清晰識別教學重點和難點，并制定有效的教學方案，課后進行反思與總結。

5.傾聽學生的聲音，關注每個孩子的成長，運用激勵策略，寬容對待班級中的點滴變化，及時與學生溝通，幫助他們克服學習中的困難。

我還將結合學校的發展規劃，積極參與校本研修，專注于研究生命教育課題，為學校的進步貢獻自己的力量，同時實現自我成長。

小學數學個人工作計劃 篇15

　一、指導思想：

依據《教師法》和《數學新課程標準》為個人發展的指導方針，秉持“求真、求實、求效”的理念，致力于提升課堂教學的效率，努力實現教師綜合素質的全面提升，立足于科學育人，從而有序開展數學教學研究工作，促進學生的全面發展，提高他們的綜合素質，助力新時期教育事業的進步。

　二、研修要求：

1、強化個人的政治素養和職業操守，保持敬業愛崗的態度，勤勉工作，樂于奉獻，淡泊名利，不求個人得失，把自我修養作為首要的研修內容，從小事做起，不斷進步，超越自我。

2、加強專業理論學習，通過參與集體學習及自主學習等多種方式，深入理解教育新理念，掌握數學學科的最新知識，及時獲取教學改革的前沿信息，并將其有效運用到課堂教學中。

3、扎根常規教學，深入研究本階段的教材，爭取每一節課都能上得精彩，通過不斷總結和反思，逐漸形成個人的教學風格和特色。

4、重視理論積極撰寫教學反思、案例及論文，把教學過程中的點滴感悟及時記錄下來。

　三、研修內容：

根據個人工作特點，制定一年的發展研修計劃，做到理論結合實踐，在日常教育教學中學習，在實踐中反思，在反思中優化，在優化中提升，確保研修、工作與發展同步推進。

1、深入學習《數學課程標準》，交流學習體會，準確把握各學段的教學目標與要求。

2、認真鉆研本階段的教材，進行梳理與分類，總結內容的共同特點，找出難點并進行探討，以全面理解小學數學教材的內涵。

3、加強數學專業理論與教材教法的學習，閱讀高級教材與教育理論，提升自身專業素養，拓展知識視野，豐富多方面的知識儲備。

4、積極實踐課堂教學，設計一節本階段的研討課，參與區域或組內的教研活動，虛心向同行學習，多聽課，借鑒優質網絡教學資源，吸取他人的長處，彌補自身不足，聽課總時數不少于20節；在教學實施過程中，認真制定教學計劃，精心備課，認真授課，及時撰寫課后反思，細心設計作業，耐心指導學生。

5、積極開展教學研究，定期撰寫教學心得，每學期至少完成一篇教學論文和一篇教學案例。

　四、研修目標：

1、了解教育政策法規，提升自身的職業道德修養，熱愛教育事業，明確為教育事業奉獻一生的理想信念。

2、通過系統的專業理論學習，努力提高自身的文化素養和教育教學理論水平，以適應日益提高的小學教育需求，為自身的教學水平打下堅實基礎。

3、通過學習現代小學數學教學思想，借鑒他人優秀的教學實踐經驗，在實踐中不斷總結與反思，提升自我，使教學理念與前沿教學思想接軌，逐步形成獨特的教學風格，撰寫教研論文，實現從感性到理性的不斷提升。

4、理論與實踐相結合，持續學習、實踐、提高，力爭使所帶班級的學生成績優異，成功完成教學匯報課和研討課。