教學工作計劃旨在提升中小學的課堂教學質量，圍繞課程改革、教學評價一致性、教師專業素養等方面制定具體措施。計劃強調鞏固已有成果，推動課堂教學改革，利用導學案和小組合作學習促進互動，建立學科基地和名師工作坊以提升教師能力。強化教研室自身建設與課題管理，引導教師進行有效的教學評價與研究活動。還將舉辦各類比賽與活動促進教師成長，增強學生學習興趣與綜合素質。各項措施旨在實現教育質量的全面提升，確保學生在學業和素養方面都能取得顯著進步。

教學工作計劃 1

　一、指導思想

根據市、區兩級教研部門的指導意見，結合教育局整體工作思路，全面落實《XX縣教育局提升課堂教學質量工作實施方案》（XX教發[20xx]51號），立足于我縣中小學教育教學實際，秉持繼承、創新與發展的思路，以推進課程改革為核心目標，全面提高中小學教育教學質量，充分發揮教研室在研究、服務、引領和指導方面的職能。

　二、工作目標

認真落實《XX縣教育局提升課堂教學質量工作實施方案》，鞏固過去兩年行政推動課改所取得的成果，為內部建設奠定良好基礎。貫徹市教研中心關于教學評價一致性實施的研究，改變教師備課的傳統模式，建立自主合作探究的課堂氛圍，充分發揮學科基地和名師工作坊的影響，組建學科團隊，全方位提升教師專業素養，進一步促進課程改革的深化，實現我縣教育教學質量的整體提升。

　三、重點工作

（一）持續推動課堂教學改革

1、堅持兩項研究

經過兩年多的實踐驗證，使用導學案（或助學單）和小組合作學習的兩項研究有效落實了新課程的核心理念。在后續實施過程中，我們將繼續關注這兩項研究，將其納入各類教學賽事及課例展示的評價標準。

2、多項制度保障

我們提出的三項制度助力課改，尤其是同課異構和藍青工程制度，極大調動了教師研究教材、設計教學法的積極性，促進了年輕教師的快速成長。我們將在鞏固三項制度成果的基礎上，強化名師工作坊和學科基地的考核，加強學科帶頭人的示范作用，增強教學評價一致性的研究與展示，落實微課題的管理等，以多項制度為保障，持續推行課程改革。

（二）專項研究教學評價一致性教學

1、推進展示活動

學科基地學校需自主向教研室申請教學評價一致性的實踐展示。展示活動中，名師工作坊的主導和學科帶頭人要積極示范，名師工作坊參與學科基地展示將作為評價優秀名師工作坊及其成員的重要依據。

2、單項評比交流

（1）新課標培訓與考試

開學初，對全縣各學科教師開展新課程標準培訓，并在學期末進行新課標考試，以提升教師對課程標準及教材的理解和研究能力。

（2）分解課標比賽

組織分解課標的培訓活動，以名師工作坊為單位，舉行分解課標團體比賽和研討，指導教師們如何正確將課程標準落實到課堂教學中。

（3）課程綱要的編寫

開展課程綱要編寫指導講座，教會教師編寫課程綱要，形成有效的課程資源，加深對教學評價一致性研究的理解。

3、迎接考核評比

扎實推進教學評價一致性研究，引導教師自覺實踐基于課程標準的教學，提升專業素養，以優異的狀態迎接市教研中心對我縣教育局教研室的考核評比。

（三）強化課題研究行為

以研究與培訓同步提升教研實效為目標，通過加強市、區兩級課題的推進和縣級微課題的管理，提升教研工作成效，為學校提供有意義的業務指導和專業服務。

1、跟蹤指導市級、區級課題

對市、區兩級立項的課題進行跟蹤指導，督促實驗校召開課題協作會，完善過程資料，并及時調整方案，總結可借鑒的經驗，不斷提升教師的科研能力。

2、加強縣級微課題的管理

通過對申報課題的專業指導，對46個課題批準立項，但不頒發立項證書，因部分課題需繼續修改完善。通過以下方式管理微課題：

（1）依托學校把關，與教研室共同參與成果鑒定。

（2）課題負責人向學校提出結題申請，學校再向教育局教研室申請。

（3）重視成果展示，采用工作報告為主的匯報方式，資料形式多樣，確保成果真實有效。

（4）結題申請在截止時間前一個月提交，方便教研室統籌安排。

（5）如有特殊情況，結題申請可推遲一個學期，未按時申請的視為自動放棄。

（6）成果顯著者，教研室將頒發結題證書。

（四）舉辦教學能手、學科帶頭人大賽

為加速我縣教育改革步伐，推動學科建設，培養專業水平高的教師隊伍，增強名師效應，特此舉辦教學能手、學科帶頭人大賽，為青年教師的專業成長搭建舞臺。

（五）加強教研室自身建設

不斷提升教研員的專業指導能力，建立定點聯系學校制度和跟蹤式教學指導制度，每學期制定清晰創新的教研計劃和確保每項工作落實到位；每學期聽課不少于60節，指導教師備課，深入開展教學評價一致性實驗；每學期指導教師編寫一本課程綱要，帶動學校骨干教師編制學期和單元課程綱要；主持或參與一項課題研究，引導教師進行微課題研究；每年至少舉辦一次學科講座，積極在《XX教研》上發表研究論文和教師案例，并進行專業點評；指導學科基地學校開展主題展示匯報等活動；每年至少撰寫一篇調研報告，定期召開教研成果年度報告會。

　四、常規工作

1、《XX教研》雜志

繼續完善《XX教研》雜志，加強課改、教學評價及微課題的引領，增加教學案例的刊登比重，助力教師的研究和課堂實踐。做好優秀論文的評選工作。

2、《XX教研》微信平臺

充分利用微信平臺，宣傳學校在課堂教學改革、教學評價一致性實施、學科基地建設、名師工作坊等方面的有效活動，塑造本土名師的成長之路，營造良好的教研氛圍，推動我縣教育教學質量的提升。

3、期末教學質量評估

教研員需研究課程標準，科學編制期末測試題，確保試題具有檢測及引領的雙重作用。同時進行全面的分析為下階段教學工作提供經驗參考。

教學工作計劃 2

新的學期即將到來，我們需要制定一個切實可行的教學工作計劃，以確保本學期的教學效果顯著提升。

回顧上個學期，我們的教學成績并不盡如人意，許多考試的成績未能達到預期標準，期末考試的表現也令人失望，許多學生的學業水平出現下滑，這些問題都需要引起我們的高度重視。

在這個學期，我們要積極改進我們的教學策略，努力提高學生的整體成績，確保大家在學習上都有明顯的進步，而不是重復上學期那些不理想的情況。我們學校在各類評比中的表現也需要提升。

教學工作計劃 3

一、指導思想

堅持落實國家的教育方針政策，積極推進新課程的改革，著力實施素質教育，不斷提升教育教學的質量。深入分析我校在教學工作中存在的問題與不足，正視困難，承認差距，明確制定工作目標和任務；更新觀念，創新方法，切實提升教學質量與師資水平，努力實現我校教學質量的穩步提升，推動教育的全面協調發展。

二、工作任務和目標

1、強化保障學業，控制流失，確保九年義務教育成果，防止輟學率上升，爭取初一新生入學率達到100%，學期鞏固率達到98%，學年鞏固率達到97%的目標。

2、加強教學管理，提升教學質量，確保初三畢業會考一中上線人數達到xx人以上，普通高中上線人數達到xx人以上，五率總評進入全縣前二十名；期末統考七十科的合格率、優秀率及平均分校均需達到或超越全鎮的平均水平，特別是八年級的六科和七年級的五科。

3、增強校本教學研究及培訓，務實開設綜合實踐課程，針對教學中存在的問題進行解決，全面提升學生的綜合素質，以此提高教學質量，同時發揮學生的特長，開設各類興趣班，促進學生特長的發展和教師的專業成長。

4、加強對實驗室、電子教室、圖書館及檔案等專業工作的管理與考評，充分發揮其在教學中的支持作用。

5、促進學習及研究，提升教師的專業水平，以適應新課程教學的要求。

6、強化教學常規管理，規范教師的行為，確保因教師行為引發的事故為零。

三、工作重點及內容

1、保障學業，防止輟學率上升，做好“兩項檢查”的準備;

2、完善教研制度，落實教研活動，提升教研的實效性，避免教研工作流于形式;

3、加強教師的職業培訓，提升教師的業務能力，以適應新課程對教師的要求，從而提高教學質量;

4、制定校本課程的實施方案，在七年級開展校本課程的選修課集中開設試點，推動我校的校本課程建設。

四、工作措施和方法

(一)保障學業

1、持續實施并完善保障學業與控制流失的制度，明確控流責任，嚴格執行獎懲制度，將控流績效納入綜合評估中。若學年鞏固率低于95%的班級，其責任人不予評優。

2、加強家校溝通。通過上門拜訪、電話聯系、召開家長會、組建家長委員會等多種形式，促進家校之間的交流與理解，形成教育合力，家訪覆蓋率達到60%，包含優生、學困生及問題生的家庭。

3、規范教師的教學行為，努力營造尊重學生、關愛學生、全心全意為學生服務的教風，嚴肅處理任何歧視、侮辱或體罰學生的行為。

4、廣泛開展學生競賽活動，為展示學生個性特長提供良好平臺。

5、完善學生評價方案，建立多元化的評價體系，制定學生成長檔案，規范學生的思想品德評價。

(二)教學管理

1、落實《xx市中小學教學常規》，修訂《學校新課程教學常規》，適當調整教學常規要求，盡量簡化形式化的工作內容，減輕教師的負擔。

2、改進教學常規的檢查方式，減輕檢查給教師帶來的心理壓力，提高檢查的質量。

3、加強對教師課堂教學的督導與指導。校務值日人員堅持聽課制度，校長和教導主任每期聽課不少于30節，其他校務成員和教研組長每期聽課不少于15節。淡化隨堂聽課的評價機制，增強其指導作用。

4、加強對音樂、體育、美術、信息技術及書法等活動課程的管理，規范教學行為，并完善考核標準。明確質量要求，強化獎懲機制。(合格率不低于90%，優秀率不低于30%，特長生培訓人數不小于5%，中考特長生上線人數不少于2人。)

5、每月堅持對教學常規工作進行評議，及時反饋教學中存在的問題，指導教師進行改進。

6、加強對圖書室、實驗室、電教室、檔案室的管理與監督，確保圖書分類上架規范，檔案齊全、定期開放，借閱管理規范；實驗室應有健全的管理制度，儀器歸位規范，衛生良好，實驗開出率達到規定標準；電教室的電子教學資料配置完善，管理有序，設備正常運轉，電教課程開出率達到上級的要求。

7、堅持對教師的教學工作進行期末綜合考評，增加教學質量在考評中的權重。

8、精心組織開展初二、三的音樂和體育特長生培訓班，以提供系統訓練，提高訓練水平。

(三)校本教學研究與教師培訓

1、加強理論學習。利用現代遠程教育系統，組織教師進行在線學習，提高信息技術使用能力，增強對新課程教學的理解，提升教學能力。教師每期需撰寫不少于一萬字的學習筆記，每年提交一篇教改綜述，教導處及教研組每月進行一次專題業務學習。

2、開展課題研究，繼續推進語文讀寫結合的課題，認真開展綜合實踐活動課程的實施。

3、定期開展課堂教學研討活動，以教研組（備課組）為單位，每兩周進行一次，“說課—授課—評課”相結合，確保每次教研活動都有實質性的成果。每位教師每期都需上好一堂公開課。

教學工作計劃 4

教學工作計劃

一、教學內容

本冊教材涵蓋了以下幾個方面的內容：分數的概念與性質，分數的加法與減法，四則運算及其應用，幾何圖形，位置關系，統計圖表，數學模型及綜合運用活動等。

分數的概念與性質、分數的加法與減法以及四則運算是本冊教材的核心教學內容。

在數與計算部分，本教材側重于分數的基本概念、性質及其加減法運算。學生在日常生活中常常接觸到分數，關于分數的理解及四則運算能力是小學階段必須掌握的基本素養。在之前的學習中，學生已對簡單分數有了一定認識，會進行一位數分數的加減法，而在本學期中，他們將系統學習分數的意義、比較大小及其運算的規律，使學生能夠透徹理解分數的應用并能夠用分數表達實際問題。關于四則運算的順序與運算法則也是學生必須掌握的基礎知識，本學期將深化對混合運算的理解，特別是掌握含有括號的混合運算以便為解決綜合性問題奠定基礎。

在空間與圖形部分，本冊教材著重于幾何圖形的認識與位置關系的學習。這些內容將幫助學生更好地理解幾何特性，通過實際操作與觀察活動，提升空間想象力和動手能力。教師將引導學生探索圖形的特征以及位置的判斷，幫助他們發展空間意識。

在統計知識方面，本教材引入了統計圖表的內容，學生將學習如何根據數據制作圖表，并從中獲取信息，進一步理解統計在實際生活中的重要性。

在應用數學解決實際問題的方面，本教材結合了實際情境，旨在幫助學生運用所學的知識解決生活中的簡單問題。通過設置有趣的數學活動，引導學生在體驗中領悟數學的思想和方法，培養他們的觀察、分析、推理能力，提升對數學的興趣和熱情。

本冊教材根據學生已掌握的知識和生活經驗，安排了兩個綜合性實踐活動，讓學生通過小組合作，運用所學知識解決實際問題，從而體驗數學的魅力和實際應用。

二、教學目標

本冊教材的教學目標設定為以下幾點：

1. 理解分數的概念與性質，認識分數在日常生活中的應用，逐步掌握分數的加減法運算。

2. 掌握四則混合運算的基本規律，能夠進行簡單的混合運算，并理解運算法則的應用，提高計算能力。

3. 認識幾何圖形及其特征，能根據圖形的特性進行分類并了解圖形之間的關系。

4. 了解統計圖表的基本概念，能夠閱讀并分析圖表，感受到統計在生活中的應用價值。

5. 通過實際問題的發現與解決，逐步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

6. 培養學生的觀察、思考和創新能力，提高他們對數學學習的自信心。

三、學情分析

本學期我負責四（3）班的數學教學，該班共有49名學生，男生29名，女生20名。學生性格開朗，樂于表現，但也有時表現出一定的頑皮，課堂自控能力相對較弱，注意力容易分散。由于每個學年都更換班主任和數學老師，導致學生的學習習慣并不是很好，許多學生未能形成良好的課前準備和作業書寫習慣。不過，班級中也有一些勤奮的學生，如朱銘雪和林若如等。本學期的重點將是培養學生的學習常規與良好的學習習慣。

四、教學措施

1. 在教學過程中，注意將數學知識與學生的生活經驗緊密結合，通過實際情境引導學生主動學習。

2. 設計靈活多樣的學習活動，鼓勵學生通過合作與探索的方式積累數學知識。

3. 加強計算教學，倡導多種解題方法，提升學生對不同算法的理解與應用。

4. 提供豐富的實踐活動，激發學生的學習熱情，逐步提升他們的數學思維能力。

5. 增強計算訓練，特別是口算能力，提升學生的估算能力。

6. 采用多樣化的評價方式，激發學生的學習動力，鼓勵他們養成良好的學習習慣。

7. 在教學中融入數學文化，促進學生對數學的情感理解和價值觀的形成。

8. 設計貼近學生生活的實踐活動，鍛煉他們綜合運用知識解決實際問題的能力。

9. 整合數學解決問題的能力培養，通過多樣化的活動形式，幫助學生形成嚴密的思維方式。

10. 利用數學故事豐富課堂內容，增強學生對數學的興趣。

五、全面提高學生素質的要求

1. 創設輕松愉悅的學習氛圍，鼓勵學生積極參與。

2. 課堂提問注意面向全體學生，特別關注差異化學習需求。

3. 加強與家長的溝通，共同支持學生的學習與成長。

4. 合理布置作業，注重趣味性和實用性，讓學生在實踐中學習。

5. 關注學生發展，及時調整評價方法，促進學生的健康成長。

6. 通過富有趣味的學習素材，激發學生學習的內在動機。

7. 幫助學生經歷知識的形成過程，增強他們的自信心和成功感。

8. 積極開展口算練習，提升學生的計算能力。

9. 培養學生養成認真作業和整潔書寫的習慣。

10. 鼓勵探索性學習，培養學生的創新意識。

六、教學進度安排：略

教學工作計劃 5

一、指導思想

以新課程理念為指導，強調學生在學習過程中的主體作用，旨在激發學生的自主創新意識，鼓勵他們勇于拼搏、爭創一流，同時培養良好的集體主義精神。確保每位學生都能積極參與到體育鍛煉當中。

二、教學目標

（一）讓學生更深入地了解體育課和鍛煉身體的重要性，掌握一些保護身體健康的基本常識和技巧。

（二）教授學生一些基本運動、游戲、韻律活動及舞蹈的方法，以發展他們的身體素質和基本運動能力。

（三）讓學生體會參與體育活動的樂趣，遵守課堂紀律，培養與同學之間的團結合作精神。

三、學生分析

小學二年級學生相對年幼，接觸新事物的機會較少，對于他們而言，所有事物都是新的，因此他們對新知識的接受能力強。然而，他們的注意力容易分散，耐心不足，尤其在面對較高難度的內容時，接受能力較慢，尤其是協調性要求高的運動，力量也相對較弱。男生活潑好動，組織紀律性不足但表現欲強烈；女生同樣活潑，因此在教學中應以游戲為主，通過游戲來進行組織紀律性教育，幫助他們養成良好的習慣。

四、教材分析

針對二年級的體育基礎知識是依據課程標準中各學習領域“水平一”目標與活動內容的要求而編寫的，旨在引導學生掌握運動技能與活動實踐，是體育教學內容的重要部分。根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域的要求，對隊形練習、基本體操、走、跑、跳、投擲、滾動、滾翻、攀登等基本活動進行統籌，稱之為“基本活動”。這些內容包括了一些最基礎的身體活動和生活中所需的實用技能，未包含特定的運動項目。

通過課堂教學，讓學生初步掌握各種基本動作的簡單方法，培養他們正確的身體姿勢，發展身體活動能力，促進新陳代謝和正常生長，提升身體健康。在身體活動中，學生能夠體驗豐富的心理活動和社會互動，從中感受友好合作與團結互助的氛圍，增強自信，發展健康的個性心理。通過教學，培養學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優良品質，促進身心全面和諧發展。

小學二年級學生模仿能力強，但對體育活動的基本動作和技能理解較少，在基本活動教學中，重在促使學生活動起來，掌握簡單的動作和方法，培養正確的姿態，為今后的體育技能學習奠定基礎。針對難度較大的運動，教師應在保障安全的前提下適度降低難度，從學生的基礎能力出發逐步培養，以形成終身鍛煉的良好習慣。

五、具體措施

1、認真備課，精心制定教案，確保每節課都能充分發揮其教學效果。

2、深入學習并貫徹課程標準，鉆研教材，明確教學目的與任務，掌握教材的重點與難點，明確教學任務及其實施的原則和方法。

3、根據教學任務，提前安排好教學場地、器材及相關用具的準備工作。

4、重視基礎知識和基本技能的培養，在教學中努力完成體育五個領域的各項任務。

5、在運用教學原則和方法時，應從增強學生體質出發，科學安排運動的密度和量，符合青少年生理和心理特點。

6、認真做好學生的學期、學年體育成績考核與評定，重視資料的積累和分析，不斷指導和改進教學，提升教學質量。

7、充分發揮體育委員、小組長及積極分子的作用，定期對他們進行培養和訓練，以確保他們能夠有效輔助教師工作。

8、保持嚴格的組織紀律性，認真落實安全保護措施，嚴防意外傷害的發生。如發生事故，及時向相關領導匯報并妥善處理。

教學工作計劃 6

（一）學情分析

針對高三年級的學生，面對高考的壓力，良好的精神狀態是迎接挑戰的關鍵，身體健康則是高強度復習的基礎。這學期的體育課程尤為重要，不僅要傳授必要的知識，還需重視學生的心理健康，確保他們在每一節課中保持愉快的心情。通過心理輔導，幫助學生走上健康的道路，為順利進入大學做好準備！

（二）教學目標

1、運動參與

①了解科學參與田徑運動的原則，積極參與田徑類運動并養成良好的鍛煉習慣。②根據自身的實際情況設定鍛煉目標，制定切實可行的鍛煉計劃并持之以恒地進行鍛煉。③能夠通過簡易方法了解自身的體能變化，并正確評價自己的體能測試結果和他人的表現。

2、運動技能

①通過收看體育節目、閱讀報紙或上網等手段，了解國內外重大體育賽事，認識競技運動與健身運動及體育鍛煉的區別，理解田徑運動對身心健康和社會適應的重要性。②積極學習并應用田徑知識與運動技能，參加各類田徑相關的健身活動和比賽。③掌握田徑運動中常見的損傷、扭傷的處理方法。

3、身體健康

①通過學習田徑項目，增強學生的上下肢力量、腰腹力量和耐力。②了解田徑運動在發展體能和提高運動能力方面的作用，以及其對其他體育項目技能的促進作用。③培養良好的田徑運動習慣和健康的生活方式。

4、心理健康

①通過參與田徑活動，改善心理狀態，運用所學方法調節情緒。②設定合理目標，幫助自己在田徑運動中不斷提升能力，并體驗成功的喜悅。③克服田徑運動中的心理障礙，感受在挑戰中取得成功的樂趣。

5、培養健全的人格

在運動中體驗快樂與成就感，增強學習自信心；利用體育活動舒緩心理壓力，提高情緒控制能力。培養勇敢、堅持、果斷和拼搏的良好品質。在運動中與同伴和諧相處，尊重他人，遵守比賽規則，維護體育道德，具備團隊協作意識。

（三）教學措施

1、熱愛教育工作，樹立自信心，努力成為學生心目中的優秀教師，并致力于提升學校的教學質量。充滿熱情和信念是實現教學目標的保障。2、認真研究《教學大綱》，明確重點和難點，結合學生實際情況設計教學方案，做好每節課的準備。上課時結合生活實例，引導學生更好地理解課本內容，注重實際，讓每個學生都能參與其中。3、除了課堂教學，還要組織校田徑隊的訓練和比賽，抓住有潛力的學生，利用課余時間進行指導，以提高學校的競技水平。4、針對體育特長生和進步空間大的學生，制定提升計劃，幫助他們自覺養成良好的鍛煉習慣。與班主任溝通，制定書面訓練計劃，共同執行。5、重視學生反饋，及時調整和優化教學，以增強學生的鍛煉信心，提高教學質量。

（四）教學研究計劃

定期參與體育教研活動，積極配合教研組的課題研究，提前收集相關資料和數據，爭取在活動中提出建設性意見。多聽課，包括教研組內老師和其他科目的課程，認真做好聽課記錄，及時作出評價。吸收借鑒他人的優秀教學技巧，提高自身的教學能力。與資深教師交流，勤于請教，提升教學水平。爭取每周聽一至兩節課，并與同事探討交流，持續提高自己。積極撰寫體育教學論文，爭取在本學期完成一篇高質量的論文并發表。

（五）繼續教育計劃

繼續教育是提升自身素質的重要途徑，平時要多閱讀與體育教學相關的雜志和論文，從多方面豐富自己，利用網絡平臺參與相關教育討論，及時反思與實踐，不斷提高教學能力。每當有組織培訓，我都會積極參與，認真學習，力爭不斷進步，為教育事業貢獻力量。

學生是體育與健康課程的主體，課程目標是學生通過體育學習與活動所期望達到的效果。基礎教育的體育課程目標面向全體學生，絕大多數學生都能通過努力達成，這關系到體育與健康課程的方向與過程，也影響到學生健康目標的實現。在制定教學目標的過程中，教師應樹立全新的教育理念，藝術性地設計課堂教學，重視學生個性的發展，遵循身心發展規律與興趣，合理選擇和搭配教材。根據學生的不同基礎，制定靈活的學習目標，使所有學生在原有基礎上都有所收獲，并體驗成功的喜悅。關注學生的主體地位，讓他們真正成為學習的主導，教師則應創造條件，引導學生積極參與到教學活動中。為學生創造和諧、民主、開放的學習環境，體現“健康第一”的思想與以人為本的教育理念。在制定教學計劃時，需確保教學目標與教學內容的統一。