高三下學期班主任工作計劃主要圍繞營造積極的學習氛圍和提升學生學習動力展開。計劃包括塑造高考氛圍，通過家長會、誓師大會和班會強化學生對高考的認識與信心；構建班級核心團隊，選拔優秀學生擔任管理角色，增強班級凝聚力；針對學生在關鍵時刻可能遇到的心理問題，提供支持與指導。班主任將強化班級常規管理，制定詳細的班規，對學生出勤、遲到、課堂紀律等進行嚴格要求，確保良好的學習環境。針對不同層次的學生，實施分層關注與個性化指導，以幫助他們在高考中取得更好的成績，同時重視心理素質與應試技巧的培養，提升學生的整體應對能力。

高三下學期班主任工作計劃 篇1

隨著高三下學期的到來，班主任的工作重心將轉向班級氛圍和學習風氣的建設，努力營造一個積極向上的學習環境，以激發學生們在最后階段的學習熱情與動力。本學期需要重點實施以下幾項工作：

　一、高考氛圍的塑造

1、召開家長會。動員家庭力量，共同應對高考挑戰。

2、舉行百日沖刺誓師大會，明確接下來100天的復習安排。

3、通過班會和講座，讓學生了解當前的高考趨勢及形勢變化。

4、堅持“抓兩頭，帶中間”的工作原則，不放松任何一位學生。

5、利用班會和高考目標的規劃，激勵學生追求理想，縮短與高等院校的距離。

6、激勵學生勇于面對挑戰，不畏艱難，培養學生拼搏向上的精神品質，增強其耐得住寂寞、抵制誘惑的意志。使他們明白，只要有堅定的信念，加上勤奮努力，就一定能朝著自己的目標奮發向前，收獲成功。

　二、構建班級核心團隊

1、挑選優秀學生，組建一個既負責又有威信的班級管理團隊，確保班級事務全方位監督，讓每位同學都感受到有人在關心和支持他們的學習。

2、增強科代表的職責與作用，使其真正成為學科的領頭羊，老師的得力助手，同學的信賴伙伴。

3、明確班級管理崗位的職責，設定崗位、分配人員、具體工作任務，提升學生的實踐能力和社會責任感。

4、加強學生自我管理，組建學習小組，由學習委員帶頭，課代表和組長作為骨干，全面負責班級的學習推進；開展學習競賽；促進“學習互助，共同進步”的交流活動，形成你追我趕的良好學習習慣。

　三、幫助學生應對關鍵時刻

針對學生在關鍵時期可能遇到的問題，提前做好預防工作。例如，一模考試前的焦慮，考試后的失落情緒；復習階段中盲目急功近利的心理；以及對學習能力的懷疑等，幫助他們以更積極的狀態完成高三學習。

高三下學期班主任工作計劃 篇2

寒假已經過去，新的學期即將開啟。對于高三的同學們來說，下學期是為高考做好最后沖刺的重要時刻。以下是我為高三下學期制定的班主任工作計劃。

　一、常規管理

在班級管理方面，繼續遵循德育處的學生管理手冊，結合高三四班學生的具體情況，制定班規。

高三四班的主要班規如下：

1、出勤：所有請假事宜必須按照學校管理手冊辦理。學生如需請假，必須由家長提出請假申請。請病假須出具醫院診斷證明，請事假須提供充分理由。如有未請假而缺課的情況，需及時調查原因。補課期間如無故缺席或事后請假，將取消其補課資格。

2、遲到：早上7:30后到校的學生視為遲到，遲到者將取消早自習資格，需在辦公室上早自習；上課鈴響后2分鐘內未到的同學需說明原因，并于當日中午在班級中道歉；中午12:40鈴響后視為遲到，遲到者將取消午休資格；周六補課若遲到，將取消該生的補課資格。

3、零食：課堂上若發現有學生吃零食（包括飲料和奶制品等），或者地面有零食包裝袋和零食屑，全班同學需禁止在班內吃零食一周。

4、課堂紀律：課堂上若有同學講話影響上課秩序，經提醒無效的，需請到班主任辦公室；課堂上若有同學睡覺，將暫時取消其使用課桌的權利一天。

5、手機管理：學生需在每天早上按時將手機交給班長。若在校期間未上交卻被發現使用手機，將沒收該手機，并在高考結束后歸還。

6、衛生責任：學生需在飯前做好衛生，課前擦黑板，定期清潔窗臺、儲物柜和講臺。因個人原因導致衛生評分不合格的，將被處罰一周內負責班級衛生工作。

　二、對班級學生的分層關注。

保一本生：魏書婷、王家興、劉逸倫、朱云蕾、王歡、夏鑫磊、趙楠

重點關注夏鑫磊的數學和化學；趙楠的物理、化學與生物。

保二本生：于璐、袁小強、周懷易、趙雅軒、楊凱超、鄭浩然、劉喆、江帥龍、劉昀璐、宋鴿、趙帆、陰玥、孟繁明、李明昊

重點關注于璐的外語及語文；袁小強的語數外；周懷易的數學與外語；趙雅軒的化學；楊凱超的數學與化學；鄭浩然的數學；劉喆的數理化；江帥龍的數理化。

一個詳細的計劃是非常必要的，對于學生的了解和分類關注，能幫助他們在這一重要階段取得更好的成績。

高三下學期班主任工作計劃 篇3

轉眼間，我們踏入了高三下學期。距離高考的日子越來越近，緊迫感愈發明顯。為了確保這一學期的班級工作高效有序，特制定本班的工作計劃：

　1、明確高考目標。

班級目前共有學生58人，其中學術科目生42人，藝術與體育生16人。我們的目標是：42名學術生中，爭取有34人達到本科線（20xx年為528分），其中10人爭取突破重點線（20xx年580分）。500分以上的學生要達到38人，其余4名同學的總成績要超過450分。對于16名藝術體育生，實際錄取人數要達到14人。綜合來看，二本及以上的目標應當為48人。

每位學生需根據班級的整體目標設定個人學習目標。實現這些目標任重道遠，然而，目標的確立為我們提供了動力。只有讓每位同學深信“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”，我們才能在拼搏中創造無限可能！

　2、重新組織學習小組。

目前班級學習小組間存在成績差距，雖形成了一定的尖子生，但為了應對高考的挑戰，我們必須擴展整體水平，讓后進生也能趕上。根據學生們在高二期末和高三第一次考試中的表現，我們將進行綜合排名，并按名次編號，最終將學生分成六檔（前五檔各10人，第六檔8人），通過抽簽方式重新組合，以形成新的10個學習小組。

　3、重點關注邊緣生與藝體生。

班級內有邊緣生(共18人)，且涉及的任課老師需對此給予特別關注。由于藝體生人數較多，他們的文化課整體成績普遍偏低，特別是體育生。教師需盡心盡責，幫助這些學生，提升他們的文化分數，以便在明年的高考中為班級增添更多分數。

　4、重視學生思想教育。

圍繞三心（信心、恒心、專心）和二力（動力、抗挫力）展開教育，針對不同階段學生的特點：

(1)結合當前高考的形勢，尤其是我校高考成績逐年攀升，常常鼓勵學生增強三心二力。

(2)定期召開主題班會。

(3)加強一對一指導。

　5、嚴格規范學習行為。

(1)認真落實學習的四個環節（預習、聽課、練習、反思），特別是基礎較弱的學生。在聽課時要專注，優化聽課方法，提高效率；作業要求按時上交，課代表負責檢查，及時反饋未交的同學。

要解決相關問題，教師應給學生留足反思的時間，同時鼓勵學生反思解題過程、解題方法及其間的聯系，養成多角度思考的習慣，針對錯誤再做一遍，建立錯題本。

(2)確保每次作業和考試的規范性，要求學生獨立完成并遵守相關規則。通過樹立典型來激勵大家學習。

　6、加強學習方法指導。根據復習的特點，做到以下幾點：

(1)珍視課本，熟練掌握基礎知識和典型例題。

(2)抓住基礎，聚焦重點，做到精準，提升學習效果。

(3)利用高考信息的指引作用，及時捕捉高考動態，調整學習策略。

　7、注重非智力因素的培養。

非智力因素主要包括心理素質與應試技巧，二者是高考成功的重要組成部分。應從高三的第一節課開始，貫穿整個學期，著重培養學生的心理素質，并教授應試技巧，引導他們以平和心態應對每次考試。

　8、明確協調機制。

(1)學習委員負責協調班主任與同學之間的聯系，同時輔助班主任、學習小組組長、課代表完成學習任務。

(2)學習小組組長負責本組與其他組、班主任之間的協作。

(3)課代表負責同學與任課教師間的溝通。

依據實際情況，以上計劃可根據需要進行調整。

雖然我曾帶過多屆畢業班，但肩上的責任依然沉重。然而，我堅信我的任課教師團隊將是無比優秀，而我的學生們也都是十分出色的個體。我們有信心共同迎接高三下學期這場無聲的戰斗，戰士們，出發吧！