我們不僅要關注學生對數字的認識和運算能力的培養，更要注重他們思維方式的啟蒙與探索。通過豐富的實踐活動和生動的教學方法，我們旨在激發學生的學習興趣，培養他們的邏輯思維與解決問題的能力，使每個孩子都能在快樂中成長，與數學的世界親密接觸。

一年級數學下冊工作計劃 第1篇

一、 本學期教學的指導思想

1、 注重以學生已有的經驗和生活中的實際情況為基礎，創造生動具體的學習情境，幫助學生更好地理解數學知識。

2、 增加與生活相關的實際問題，讓學生感受到數學與日常生活的緊密聯系，激發他們的學習興趣。

3、 選擇富有趣味的學習素材和活動，調動學生的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學習數學。

4、 強調引導學生進行自主探究和合作交流，在互動與探索中培養學生的學習能力。

5、 遵循課程目標，注重學生的全面發展，優化評價方式，以促進學生進步。

二、 班級學生情況分析：

本學期我負責兩個班級，共計有學生88人。經過一個學期的學習，學生在基礎知識和技能方面基本達到了預期目標，對數學學習表現出一定興趣，樂于參與各類活動。尤其是動手操作的課程，他們表現得格外積極。但是，在面對較難的深思問題時，部分學生會出現退縮情緒。盡管在期末測試中他們的成績尚可，但成績并不能完全反映他們的學習狀況。只有通過課堂互動和數學實踐活動，才能真實展現每個學生的學習情況。我們應著重關注他們已經形成的興趣，并引導他們逐步學會數學思考和解決問題。

三、 教材分析

本學期教學內容涵蓋：20以內的退位減法、圖形的識別、100以內數字的認識、100以內的加減法，及人民幣的單位元、角、分的理解。

四、 本學期教學目標及要求

（一）知識與技能方面

1、 認識“一”和“十”的計數單位，初步理解個位與十位的意義，能夠熟練掌握100以內的數字，能讀寫這些數字，以及掌握數字的組成、順序和大小，能夠運用100以內的數字描述生活中的物品，并進行簡易的交流。

2、 會計算100以內的兩位數與一位數、整十數的加減法，并運用這些知識解決簡單的實際問題。

3、 認識人民幣的單位元、角、分。

（二）數學思維方面

1、 在數的認知過程中，初步發展思維能力，比如在認識計數單位和數位順序時，從具體現象中總結數學規律；在學習數的組成和大小比較時，進行分析、綜合和推理。

2、 在探索并掌握100以內加減法的過程中，培養靈活、合理的算法意識，逐步提高抽象與概括能力。

3、 在直觀辨識平面圖形的過程中，逐步培養空間感知能力。

4、 在解決問題時，能進行有條理的思考，并對所用方法和結果進行初步判斷。

（三）解決問題方面

1、 能用100以內的數描述生活中的事物，并進行簡單交流。

2、 在教師的指導下，從實際生活中發現并提出數學問題，運用已掌握的知識和方法來解決。

（四）情感與態度方面

1、 在教師和同學們的鼓勵下，對身邊的數學事物保持好奇心，積極參與觀察、發現和解決數學問題的活動。

2、 能克服數學活動中的困難，發現錯誤并及時改正，經歷成功的體驗，逐步建立學好數學的信心。

3、 初步認識到數字和圖形可以描述生活現象，體會數學在實際問題中的應用，感受數學與日常生活的相關性。

4、 在數學探索活動中，體驗數學思考過程的合理性。

五、 本學期達成教學目標與提升教學質量的具體措施

1、 根據學生的年齡特點，采用游戲化的教學方式，鼓勵學生積極參與數學學習活動。

2、 在課堂教學中，關注有助于孩子理解的問題，避免設置過于復雜的問題，應兼顧學生的實際思維水平，特別是對中等生和思維較慢的學生給予更多關注。

3、 布置一些趣味性作業，例如動手實踐的作業，減少單調的練習題。

4、 加強家庭與學校之間的聯系，適時向家長傳授有效的學生學習指導方法。

一年級數學下冊工作計劃 第2篇

　一、班級情況分析：

一年級(下)班目前有學生60人。在經過一個學期的數學學習后，孩子們的觀察能力、比較能力以及有序思考的能力都有了顯著提升。學生們在生活中積累了部分經驗，逐漸培養了交流與合作的意識，并形成了一定的學習習慣。大部分學生對基礎知識和技能的掌握情況已達到了預期目標，對數學學習持有較高的興趣，特別是一些動手實踐和需要團隊合作的學習活動令他們更加積極參與。盡管在上學期期末的測驗中，學生們取得了令人滿意的成績，但成績并不能完全反映他們的學習狀態。本學期將更加注重孩子們的學習興趣的持續培養，提高他們的學習積極性，扎實基礎知識，促進他們在思維中的樂趣和成功體驗。

　二、教材分析：

本學期的教材主要涵蓋以下內容：圖形的認識、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的理解、通過實際操作與思考、人民幣的認識、以及100以內的加法與退位減法(一)、規律的尋找。教材設計緊密圍繞學生的已有經驗，注重讓學生通過實踐體驗知識，理解知識的形成過程。在數與計算的教學中，重視培養學生的數感，體現多樣化的算法，擴展學生對物體空間關系的理解，培養他們初步的應用意識和解決問題的能力。教材在兼顧數學學科嚴謹性的也鼓勵學生的自主學習，從而更好地推動教育教學活動。教材的風格與特色進一步契合素質教育的要求，力求初步培養學生的科學精神，既嚴謹又富有探索性。

　三、教學重難點：

1、掌握100以內的數及其加減法，培養學生的數感，讓學生意識到生活中處處蘊含數學。

2、使學生體驗學習的過程，提升空間觀念與統計意識，學會有條理地表達思想。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽與提問等學習習慣。

　四、教學目標：

1、理解“一”和“十”的計數單位，初步掌握個位和十位的數值，能夠準確讀寫100以內的數，并熟練掌握其組成、順序和大小關系，能用100以內的數描述日常生活中的事物，進行簡單的估算和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法，能夠進行100以內的兩位數加法和減法，運用加減法解決一些簡單的實際問題。

3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓形及平行四邊形。

4、初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系。

5、認識人民幣單位的元、角和分，了解1元=10角，1角=10分，并培養愛護人民幣的意識。

6、經歷從生活中發現與提出問題，再到解決問題的過程，體會數學與生活的緊密聯系，感受數學在生活中的應用。

7、探索圖形或數列中的簡單規律，初步形成對數學美的欣賞。

8、感受學習數學的樂趣，提高學習的興趣，樹立學好數學的信心。

9、培養認真傾聽、書寫規范的良好習慣。

10、在綜合實踐活動中，感受數學與日常生活的密切關聯，激發探索數學問題的興趣，初步體驗數學思維方式。

　五、教學措施：

1、結合具體情境，采用小棒、圖片等教具進行直觀的教學。

2、主動與每位學生溝通，了解他們的學習情況。教學過程中關注學生參與的熱情，多給予鼓勵，培養他們學習數學的積極性。

3、引導學生養成良好的學習習慣，鼓勵他們獨立思考，勇于提問，認真傾聽他人意見，樂于表達自己的想法。

4、結合生活實際及兒童的生理、心理特點，通過游戲、故事、卡通等趣味形式，創設學習情境。

5、鼓勵并尊重學生的獨立思考，促進學生之間的討論與交流。

6、在實踐活動中，給學生充分的時間與空間，通過活動學習數學知識。

7、根據班級學生的特點和實際情況，靈活運用教材，設計有趣的教學過程。

　六、課時安排：

一、圖形的認識(3課時)

二、20以內的退位減法(10課時)

1、十幾減91課時

2、十幾減9的練習課1課時

3、十幾減8、7、61課時

4、十幾減9、8、7、6的練習課1課時

5、十幾減5、4、3、2課時1

6、十幾減幾的練習課1課時

7、解決問題2課時

8、整理和復習2課時

三、分類與整理(3課時)

四、100以內數的理解(9課時)

1、數100以內的數和數的組成1課時

2、100以內數的讀寫2課時

3、數的順序和比較大小2課時

4、解決問題1課時

5、整十數加一位數及相應的減法2課時

6、擺一擺，想一想1課時

五、認識人民幣(5課時)

1、人民幣的基本知識，元、角、分的換算2課時

2、簡單的數值變化及加、減法2課時

3、解決問題1課時

六、100以內的加法和減法(一)(12課時)

1、整十數加、減整十數1課時

2、兩位數加一位數、整十數3課時

3、兩位數減一位數、整十數3課時

4、小括號的概念1課時

5、連加1課時

6、連減1課時

7、整理與復習2課時

七、找規律(4課時)

八、總復習(4課時)

一年級數學下冊工作計劃 第3篇

一、學生基本情景分析

本班共有學生22人，其中男生12人，女生10人。經過上一學期的數學學習，學生們的基本知識和技能已經達到學習的基本目標，整體上對數學學習表現出濃厚的興趣，尤其對動手實踐和小組合作的活動充滿熱情。然而，通過觀察，我發現部分學生在課堂上專注力不足，偶爾會出現不認真聽講的情況，口算時有些馬虎，課后完成作業的自覺性也有待提高。盡管如此，學生們的學習積極性依舊很高，部分學習成績較低的同學需要在今后的教學中得到重點關注，以規范課堂常規，促進教學的有效進行。在本學期的教學中，進一步提升學生的學習自覺性仍然是一個重要任務。

二、教學資料

這一冊教材主要包含以下幾個內容：認識平面圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、人民幣的認識以及100以內的加減法（口算），找規律，總復習。本冊教材的重點在于：100以內數的認識、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在掌握20以內數的基礎上，本冊教材將數的范圍擴展至100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，理解100以內數的組成和大小，并能夠用這些數進行交流和表達，從而培養初步的數感。除了數的認識和計算，教材還安排了常見平面幾何圖形的直觀識別，人民幣的認識，分類與整理以及找規律等內容。這些學習內容豐富多彩，不僅幫助學生建立比較合理的數學知識結構，還能讓他們了解數學的實際應用，激發學習數學的興趣。

三、教學目標：

1、認識計數單位“個”和“十”，初步理解個位和十位數的意義，能夠熟練掌握100以內數的讀寫，理解100以內數的組成，并能夠比較100以內數的大小，并用這些數在日常生活中進行簡單的交流。

2、掌握20以內的退位減法，能計算100以內兩位數與一位數及整十數的加減法，經歷與他人分享各自的方法，運用加減法解決簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現和提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受數學的實際應用。

4、初步了解分類的方法，能進行簡單的分類，體會分類與數據整理的關系，初步認識象形統計圖和統計表，并能根據圖表數據提出和回答簡單的數學問題。

5、認識人民幣的單位“元”、“角”和“分”，明白1元等于10角，1角等于10分，培養愛護人民幣的意識。

6、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓形和平行四邊形，能使用自己的語言描述這些圖形的特征，初步感知圖形之間的關系。

7、探索給定圖形或數列中的簡單規律，初步形成對數學美的發現和欣賞意識。

8、體驗學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，樹立信心。

9、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，初步培養探索數學問題的興趣，并感受數學思想和方法。

四、教學措施：

1、課前備課時，要充分預設學生可能提出的問題和解決策略，設計課堂檢測作業時根據學生能力進行分層布置，并針對個別學習困難的學生進行面對面輔導。

2、重視課堂上基本的口算和筆算訓練，逐步提高學生的計算能力。

3、結合具體的教學情境靈活運用教具，如小棒、圖片等進行直觀教學。

4、培養學生良好的數學學習習慣，逐步引導其獨立審題，敢于提問，認真傾聽他人意見，并樂于表達自己的想法，利用生活中的實際例子，結合低年級學生的身心特點，通過游戲、故事等方式創造活動情境。

5、鼓勵并尊重學生獨立思考，引導其進行討論與交流，注重教學的開放性，培養學生的創新能力。在數學實踐活動中給學生留下充足的時間和空間，在活動中學習數學知識。

6、根據班級學生的特點靈活使用教材，設計合適的教學過程，并根據具體情況，創造一些更有效的教具和學具。

7、定期到教室進行課外輔導，幫助學生解決疑難問題。

一年級數學下冊工作計劃 第4篇

一、學生情況：

新招的一年級學生共35人。雖然大部分學生在入學前接受過學前教育，但他們的基礎知識水平差異較大，特別是有個別學生的數學能力較為薄弱。許多學生在幼兒園期間的學習和行為習慣尚未養成，剛進入小學時對學校環境感到陌生和不適應。然而，這些孩子們天真、活潑，充滿好奇心和求知欲，具有很強的可塑性。本學期的工作重點是培養他們良好的生活習慣與學習習慣，同時激發他們的學習興趣。

二、教學內容：

1、數一數

2、比一比

3、1—10的認識及加減法

4、認識物體和圖形

5、分類

6、11—20的認識

7、認識鐘表

8、20以內的進位加法

9、數學樂園：我們的校園

10、總復習

三、教材分析

1、每單元后附有綜合練習，形式靈活多樣，能夠有效鞏固所學知識。

2、數學樂園很好地體現了主體性原則，能夠最大限度激發學生的積極性，培養他們對數學的興趣。

3、重視學生的經驗和體驗，根據他們已有的知識設計活動內容和學習材料。

4、結合認數與計算，交替進行教學，使學生逐步形成數的概念，提升計算能力。

5、強調學生對數概念的理解，幫助他們體會數字在表示和交流中的作用，初步建立數感。

6、在計算教學中體現算法的多樣性，允許學生使用自己認為合適的方法進行計算。

7、通過直觀的方式認識立體和平面圖形，培養學生的空間觀念。

8、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和解決問題的能力。

9、體現教學方法的開放性和創造性，為教師組織教學提供豐富的資源。

四、本學期教學的指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全力推進素質教育。認真學習《數學課程標準》。

1、根據兒童發展特征，培養學生自主探索的能力，重視以他們的已有經驗和生活為基礎，提供熟悉的情境來幫助理解數學知識。

2、增加與實際生活相關的內容，讓學生感受到數學與日常生活的緊密聯系。

3、選取富有兒童趣味的學習素材和活動內容，激發學習興趣，提供愉快的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索與合作交流的學習方式，讓他們在合作與探索中一起成長。

5、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評估方式，例如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”。

五、本學期教學的主要目的要求：

（一）知識和技能方面：

1、使學生能夠正確數出不同物體的數量，逐步抽象出數的概念，區分“幾個”和“第幾個”，熟練掌握10以內的數字組成，正確且規范地書寫數字。

2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數字所代表的意義，能熟練數出20以內的數字，正確讀寫20以內的數字，理解20以內數字由一個十和幾個一組成，掌握數字順序并能夠比較其大小。

3、使學生初步認識符號=、>、<。

一年級數學下冊工作計劃 第5篇

　一、學情分析

在本學期的數學教學過程中，負責一年級的孩子們已經在上學期的學習中積累了一定的基礎知識。他們在觀察能力、思維的有序性、交流與合作意識及學習習慣等方面都有了顯著提升，對數學學習的熱情也十分高漲。孩子們的口算速度與準確率都較理想。然而，由于年齡尚小，注意力集中時間較短，自控能力不足，活潑好動，傾聽習慣仍需加強。大部分學生積極參與學習，但也有少數后進生需要特別關注，例如小坤、小莉、小銓和小粵。在本學期的教學中，既要注重基礎知識與基本技能的鞏固，又要努力讓每位孩子積極參與到學習當中去。在教學實踐中，應不斷培養學生良好的學習習慣，逐步提升他們的數學思維能力。

　二、指導思想：

面對此輪社會的發展要求，教師與學生需提前適應新的變化。教學中應該以新課標為指南，運用盡可能多的措施，切實體現以人為本，培養學生的創新精神和開放的思維方式。需注重教學內容與思想的銜接，確保所教內容在學生已有基礎上得到拓展，并為后續學習奠定扎實基礎，結合傳統與新思維進行深度教學。

　三、教學內容：

本冊教材主要包括以下幾個部分：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內的數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、找規律以及總復習。

重點內容的教學將集中在：100以內數的認識、20以內的退位減法及100以內的加減法口算。

教學難點：

1. 20以內的退位減法及100以內的加減法口算。

2. 人民幣單位間的換算。

3. 生活中的數學問題。

4. 培養空間觀念。

　四、教學目標：

1．數與代數：

（1）通過實際情境感知數的抽象，認識100以內的數；初步了解計數單位“一”、“十”和“百”；理解數位及其順序；理解100以內數的組成和數序比較。

（2）探索兩位數加、減整十數及一位數的口算方法，并提高口算的熟練度。

（3）在現實情境中認識元、角、分，了解它們的關系。

（4）會讀、寫時間，了解1時=60分，培養珍惜時間的意識。

2．空間與圖形：

（1）通過觀察常見平面圖形，直觀識別這些圖形。

（2）能夠在方格紙上準確繪制長方形、正方形和三角形。

3．統計與概率：

（1）通過數據收集、整理、描述和分析的過程，能對日常生活中的事物進行簡單分類，學會使用符號整理數據，并填入統計表。

（2）能理解簡單統計表，并初步分析、判斷表中的數據。

4．情感與態度：

（1）在教師與同學的鼓勵下，對生活中與數學相關的事物產生好奇，積極參與數學問題的觀察與解決。

（2）能克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，從而增強學習數學的信心。

（3）初步理解用數和形來描述生活現象，感受數學在生活中的重要性。

（4）通過思考獲取數學知識，體驗與同學合作學習數學的樂趣。

　五、具體教學措施：

1. 針對學生的年齡特點，采用游戲化的教學方式，激發學生參與數學學習的興趣。

2. 在課堂中設置適合孩子理解的問題，避免教學內容過于難或過廣。

3. 布置有趣的作業，增加動手實踐的機會，盡量減少單調的練習。

4. 重視家庭教育與學校教育的結合，向家長傳授指導孩子學習的有效方法。

5. 關注兩端學生的學習情況，及時跟進后進生的學習進展，同時為優秀學生提供更具挑戰性的材料，激發他們對數學的熱愛。

6. 明確具體要求，培養學生良好的學習習慣，尤其是傾聽與交流能力，并加強口頭表達訓練。

　六、教學進度

第一周（2月20日到2月22日）認識圖形

第二周（2月25日到3月1日）認識圖形，20以內的退位減法

第三周（3月4日到3月8日）20以內的退位減法

第四周（3月11到3月15日）20以內的退位減法

第五周（3月18日到3月22日）分類與整理

第六周（3月25日到3月29日）100以內數的認識

第七周（4月1日到4月5日）100以內數的認識

第八周（4月8日到4月12日）期中復習

第九周（4月15日到4月19日）認識人民幣

第十周（4月22日到4月26日）認識人民幣

第十一周（4月29到5月3日）100以內的加法和減法（一）

第十二周（5月6日到5月10日）100以內的加法和減法（一）

第十三周（5月13日到5月17日）100以內的加法和減法

第十四周（5月20日到5月24日）找規律

第十五周（5月27日到5月31日）找規律

第十六周到第十九周總復習

一年級數學下冊工作計劃 第6篇

一、基本情況分析

經過一個學期的數學學習，學生在基本知識和技能方面基本達到學習目標，并對數學產生了濃厚的興趣，積極參與各種學習活動。不過，考慮到一年級學生的年齡特點，注意力容易分散，因此教師應當耐心分層次地進行指導，確保每位學生順利完成本學期的學習任務，進一步激發他們的興趣，體驗到思維和成功帶來的樂趣。

二、教材分析

本冊教材內容包括：圖形識別、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、人民幣的基礎知識、100以內加減法口算和找規律等。其中，重點教學內容是100以內數的認識、20以內的退位減法以及100以內的加減法口算。

在學生掌握20以內數字的基礎上，本冊教材拓展了認數的范圍到100，使學生初步理解數位概念、學會100以內數字的讀寫，掌握數字的組成和大小，并能用這些數字進行交流，培養初步的數感。教材中還安排了人民幣單位元、角、分的認識，學習具體時刻的讀寫方法。找規律和統計是新的教學內容，通過探索簡單的圖形或數字排列規律，引導學生感受數學的美。統計部分則旨在教授學生數據收集與整理的基本方法，并通過簡單的統計圖表進行初步的統計知識學習。

這是一本根據學生所學知識與生活經驗而設計的教材，包含兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作探究或有現實背景的活動，感受探索的樂趣和數學的實際應用，培養數學意識和實踐能力。

三、本學期教學的主要目的要求

(一) 知識和技能方面

1、從實際情境中抽象出數的過程，學習并認識100以內數的特點，初步了解計數單位“一”、“十”和“百”，初步理解數位及其順序，掌握數字的組成和比較。

2、探索兩位數加減整十數和一位數加減的口算方法，逐漸提高口算能力。

3、在實際情境中認識人民幣的單位，理解1元=10角，1角=10分，并培養愛護人民幣的意識。

4、觀察常見平面圖形，直觀識別這些圖形。

5、初步感受“形”與“體”的關系及直線與曲線圖形的差異。

6、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，學會對生活中的事物進行簡單分類，并用符號整理數據，填入基本的統計表。

7、能理解簡單的統計表，并對表中的數據進行初步分析。

(二) 數學思考方面

1、在認數過程中，初步發展學生的思維能力，從具體現象中總結數學規律;在學習數的組成和大小時，進行分析和判斷等思維活動。

2、探索并掌握100以內加減口算方法時，培養思維的準確性和敏捷性。

3、在對平面圖形進行變換時，初步培養空間觀念。

4、在解決問題過程中，進行有條理的思考，并初步判斷運用方法和結果的合理性。

(三) 解決問題方面

1、在教師指導下，運用認識的數字進行描述和交流生活中的事情。

2、從實際生活中發現數學問題，并嘗試應用學到的知識解決問題。

3、在具體問題情境中探索有效的解決方法，表達過程，并在教師的引導下回顧分析。

(四) 情感與態度方面

1、在支持下，對與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動的教學活動。

2、在幫助下，克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，并建立學好數學的信心。

3、初步理解用數和形描繪生活現象，認識到數學在實際問題中的應用，體會其與日常生活的緊密聯系。

4、經歷獨立思考獲取數學知識的過程，并體驗與同學合作學習的快樂。

5、享受學習數學的樂趣，提升學習興趣，增強自信心。

6、養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、深入研究教材，做好課程準備，因材施教，體現以學生為主體，給予學生更多自主探索的機會。

2、培養學生良好的學習習慣，激發他們對數學的興趣，鼓勵大膽思考與表達。

3、充分利用課外資源，確保不同水平的學生體驗到數學的樂趣。

4、鼓勵學生積極發言，并對精彩的觀點給予認可，以培養他們的創新思維能力。

5、重視學生自主探索與合作學習，營造良好的學習氛圍。

6、加強演示和操作，讓學生經歷用數字與符號描述現實的過程，拓寬思維活躍學生的知識面。

7、注重基本口算和筆算的訓練，逐步提升學生的計算能力。

8、通過家長聯系本加強家校溝通，介紹一些有效的輔導方法給家長。

五、轉變后進生的方法及措施

1、堅持多表揚少批評，及時發現學生的優點，幫助建立信心。

2、幫助學生明確學習目標，調整學習態度，培養自覺性和進取心。

3、利用課余時間給予耐心輔導，安排優生與其共同學習，以便提升整體成績。

4、加強與家長的聯系，實現家校共識，共同培養學生。

一年級數學下冊工作計劃 第7篇

　一、學生掌握知識情況分析

本班共有X名學生，男生X人，女生X人。從年齡結構來看，學生主要分為兩個年齡段，這導致他們在心理特征和思維發展上存在一定差異。還有7名學生由于學前教育不足，上課時感到困難，作業正確率較低。為此，教師在教學過程中應注重因材施教，既要面向全體學生，又要關注個別差異。從上學期的學習情況來看，三分之二的學生能夠掌握本冊知識技能，達成教學目標，但仍有三分之一的學生如：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同學，因智力和學習態度問題，需要進一步積極引導。

　二、教材分析

(一)教學內容分析

本冊教材主要包括以下內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、人民幣的認知、100以內的加法和減法(一)、時間的認識、找規律、統計以及數學實踐活動。

(二)教材的重點教學內容

重點內容包括100以內數的認識、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教材在學生已經掌握20以內數字的基礎上，將學習范圍擴展至100，讓學生初步理解數位概念，學會100以內數的讀寫，明白其組成及大小。100以內的加減法分為口算和筆算兩部分，教材中主要是口算部分，即兩位數加減一位數和整十數。這些內容在日常生活中有廣泛應用，也是進一步學習的基礎，因此需確保學生掌握。教材結合計算教學，安排了解決實際問題的內容，使學生能夠應用所學知識解決現實生活中的相關問題，培養用數學解決問題的能力。

在學生初步認識常見幾何圖形的基礎上，教材安排位置與拼組圖形的內容，通過多樣的探索性操作活動，幫助學生體驗圖形與空間之間的關系，發展空間觀念。

在量的計量上，教材除了涵蓋人民幣的單位元、角、分的認識，還安排了時間的讀寫方法。

“找規律”和“統計”則是兩部分新的教學內容。“找規律”旨在引導學生探索簡單的圖形或數字排列規律，初步培養學生的探索興趣和發現數學美的意識。統計部分是正式教學統計初步知識的起點，幫助學生學習收集和整理數據的簡單方法，了解基礎的統計圖表，并經歷解決問題的過程。

教材還安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作或與現實背景相結合的活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

(三)教材的教學目標

1.使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上數的意義，能熟練數出100以內的數，并會讀寫這些數，掌握其組成及大小比較，能夠用這些數表達日常生活中的事務，并進行簡單的估算和交流。

2.使學生較熟練地計算20以內的退位減法，并會計算100以內兩位數加、減一位數的整十數，經歷與他人交流算法的過程，學會用加、減法解決簡單實際問題。

3.經歷從生活中發現和解決問題的過程，體會數學與生活的緊密聯系，感受到數學在日常生活中的重要性。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置，并能用自己的語言描述長方形和正方形邊的特征，初步理解所學圖形之間的關系。

5.認識人民幣單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并懂得愛護人民幣。

6.能夠讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，并明白珍惜時間。

7.能夠探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成欣賞數學美的意識。

8.初步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，能用簡單方法收集和整理數據，認識條形統計圖和統計表，并根據統計信息提出和回答簡單問題。

9.感受到學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立良好的數學信心。

10.養成認真作業和書寫整潔的習慣。

11.通過實踐活動體會數學與生活的密切聯系。

　三、提高教學質量的措施

1.以《標準》為依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識基礎。

2.依據學生的已有經驗設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗與理解。

(1)以學生的生活經驗為基礎，設置熟悉的具體情境，幫助他們理解數學知識。

(2)增加與實際生活相關的內容，讓學生了解數學在生活中的應用，體會數學的樂趣。

(3)選取富有兒童趣味的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，帶來愉悅的數學學習體驗。

3.教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。

數學教學重視知識形成過程是當前課程改革的重要理念。必須讓學生親歷將實際問題轉化為數學模型并進行應用的過程，不僅包括現成的數學概念、定理和法則，也應包含這些知識的形成過程。讓學生經歷這個過程，可以增強對所學內容的理解，同時在探索和自主體驗的過程中，教會他們用數學解決問題，并獲得成功體驗，增強學好數學的信心。

　四、教學措施

1、態度習慣。

與個別學生進行交流，耐心說理與情感溝通。與部分家長聯系，主要從提高水平的角度進行溝通。

2、知識與能力

利用課外活動時間進行必要輔導，適當減少書面作業，不增加學生負擔。

鼓勵優秀學生進行互幫互助，先由學生自愿結對，后教師統籌安排，確保后進生有適合的幫助對象。初步想法如下：(1)

為保證互助時間，對相關學生適當減免書面作業，讓后進生有時間獲得幫助。(2)鼓勵優生，如果他們結對的后進生有所進步，學期結束時給予“互幫互助積極分子”的獎勵。

3、檢查習慣的培養。

教師應在課堂上逐步指導，幫助學生從認識檢查的重要性開始，培養自覺檢查的習慣，盡量做到作業面批。

　五、教學進度

四、課時安排

根據《義務教育階段國家數學課程標準(征求意見稿)》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，教材的編者為一年級下冊安排了60課時的教學內容，正課16周，總復習5課時。根據本班具體情況制定的進度如下。

第一周：教學“一、位置(4課時)”

第二周：教學“二、20以內的退位減法(12課時)”的“例1 (3課時左右)、例2(4課時左右)的例題”。

第三周：教學“例2”的習題(2課時)。“例3 ”(2課時左右)。 第四周：教學“整理和復習(3課時左右)”和“三、圖形的拼組(2課時)”。

第五周：教學“四、100以內數的認識(5課時)”。

第六周：教學“四、100以內數的認識(3課時)”和“數數 數的組成(2課時左右)”。

第七周：教學“讀數 寫數(2課時左右)”和“數的順序 比較大小(3課時左右)”。

第八周：教學“整十數加一位數和相應的減法(1課時)”、 “擺一擺，想一想(1課時)”和“人民幣的認識(3課時)”。

第九周：教學“人民幣的認識(1課時)”和“人民幣的認識(4課時)”。 第十周：

第十一周：教學“100以內的加法和減法(一)(15課時)的……1.整十數加、減整十數 (3課時左右);2.兩位數加一位數和整十數 (2課時左右)。”

第十二周：教學“2.兩位數加一位數和整十數 (2課時左右);兩位數減一位數和整十數(3課時左右)”

第十三周：教學“兩位數減一位數和整十數(3課時左右);整理和復習(2課時左右)”。

第十四周：教學“七、認識時間(3課時);八、找規律(2課時)”。

第十五周：教學“八、找規律(2課時);小小商店(1課時);教學“統計(2課時”。

第十六周：教學“統計(1課時);總復習(4課時)”

第十七周：教學“十、總復習(1課時)

一年級數學下冊工作計劃 第8篇

一、指導思想

以新課程改革理念為指導，依托學校的“信息化生態課堂”模式，積極開展集體備課活動，增強教師之間的溝通與合作，推動備課與授課的有機結合。通過與教科研活動的聯動及校本培訓的深度融合，使集體備課活動同新課程改革相輔相成，轉變備課過程為教師合作、實踐與創新的研究過程，從而顯著提升教師的專業素養和理論水平，全面提升課堂教學質量。

二、情況分析

一年級數學組由邱壇香、曾淑清、陳靜、李細仙、徐敏祥、萬文芳六位教師組成，負責教授不同班級的數學課程。由于班級數量較多，且學生的情況差異明顯，我們必須更加團結奮進，隨時加強教學研究的力度。在此過程中，彼此學習、交流、質疑，以扎實而富有激情的態度開展一年級的數學教學工作。

三、主要工作

1、 加強備課組的常規管理，確保提前備課，及時批改作業，并對學生作業中的錯誤進行有效反饋。

2、 加強集體備課。深入理解新教材的核心理念，研究新課程的教學方法，以教師教學方式的變革帶動學生學習方式的轉變。注重實踐操作與合作交流的教學模式探索。

3、 開展組內研究課活動。通過常態課的深入研究，促進年輕教師的成長；通過年段間的溝通與探討，增強年段教師之間的學習和互動。

4、 展開針對學生能力培養的研討，結合學校的實際情況與學生特點，討論制定一年級段的能力培養計劃，以期擴展數學特優生的數量與質量。

5、 繼續重視一年級學生數學學習習慣的培養，包括聽說讀寫思考及動手操作等習慣。并持續加強口算的正確率與速度訓練。

一年級數學下冊工作計劃 第9篇

一、班級學生數學學習情況及教材分析

學情分析

本班共29名學生，經過一個學期的數學學習，他們在知識和技能方面基本達到了預期的學習目標，對數學學習表現出一定的興趣，愿意參與到各種學習活動中。尤其是在需要動手實踐或合作完成的學習任務中，學生們表現出濃厚的興趣。然而，當遇到思考較為深入的問題時，他們有時會表現出畏縮的情緒。在上學期期末測試中，班級的及格率達到了100%，平均分為102分，后進生轉化率為50%。然而，成績只是反映學習情況的一部分，真實的學習狀態應通過課堂參與和數學活動來體現。我將更加關注如何保持他們已經形成的學習興趣，并逐步引導他們體會思維的樂趣和成功的體驗。

教材分析

本學期的教材內容主要涵蓋以下幾個方面：生活中的數、觀察與測量、加減法（共三個部分）、人民幣的認識，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀理解，簡單統計及數學實踐活動。

二、本學期教學指導思想

1. 重視以學生已有的經驗和生活背景為基礎，提供他們熟悉的具體情境，以幫助他們理解數學知識。

2. 增加與實際生活相關的內容，讓學生感受到數學與日常生活的密切聯系。

3. 選擇富有兒童興趣的學習素材與活動內容，以激發學生的學習動力，體驗愉悅的數學學習過程。

4. 強調引導學生自主探索和合作交流，營造積極的學習氛圍。

5. 把握教學要求，促進學生發展，并適當改進評價方式，例如建立“學生課堂發言采集表”。

三、本學期教學主要目標要求

（一）知識與技能方面

1. 通過實際情境，學習認識100以內的數，理解計數單位“一”、“十”和“百”，初步掌握數位、順序及數的組成，能夠比較兩個數的大小。

2. 探索兩位數與整十數的加減法，以及一位數的口算方法，努力提高口算的熟練度。

3. 在現實情境中認識人民幣的單位，包括元、角和分，了解單位之間的換算關系，并培養愛護人民幣的意識。

4. 觀察常見平面圖形，能夠正確識別它們，并感受“形”與“體”的聯系。

5. 通過簡單的統計活動，學會收集、整理和分析數據，并能夠填制簡單的統計表。

6. 理解簡單統計表的內容，初步能對數據進行簡單分析和判斷。

（二）數學思維方面

1. 在認數的過程中，培養初步的思維能力，例如從具體事物中概括出數學規律。

2. 在掌握口算方法的過程中，訓練思維的準確性和靈活性。

3. 在圖形的變換中，發展初步的空間觀念。

4. 解決問題時進行有條理的思考，能夠判斷方法和結果的合理性。

（三）解決問題能力方面

1. 在教師組織下，能用已知的數字描述和交流生活中的事件。

2. 學會從現實生活中發現數學問題，并運用已掌握的知識進行解決。

3. 能夠探索有效解決問題的方法，并大致表達解決過程。

（四）情感與態度方面

1. 在他人的鼓勵下，能對與數學有關的事物產生好奇心，愿意參與生動的數學活動。

2. 能夠克服數學學習中的困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

3. 初步意識到數學可以解決實際問題，并感受數學與生活的聯系。

4. 體驗獨立思考與合作學習的樂趣，提高學習的積極性。

5. 培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、本學期教學奮斗目標：

經過一個學期的努力，使學生全面掌握本學期的知識，期末考試及格率達到100%，平均分超過105分，后進生的轉化率達到100%。

五、主要教學措施：

1. 根據學生的年齡特點，運用游戲化的教學方法，激發他們參與數學學習的熱情。

2. 在課堂教學中，提供有助于理解的問題，關注學生的實際思維水平，特別是中等生和思維較慢的學生。

3. 布置一些趣味性較強的作業，減少單調的練習形式。

4. 加強家庭與學校的溝通，向家長傳授有效的輔導方法。

5. 積極進行后進生的轉化工作，通過提問、輔導和鼓勵來增強他們的學習信心。

6. 采取靈活多樣的評價方式，提高學生的學習興趣，激發他們的主動學習精神。

一年級數學下冊工作計劃 第10篇

　【一年級數學下冊工作計劃】

一、班級學生學習情況分析

本班共計學生38名，其中大多數為外來務工人員的子女。經過一個學期的學習，我對班里的孩子們逐漸有了全面的了解。剛進入一年級的他們，適應能力參差不齊，有些學生在課堂上容易分心，給教學帶來一定的挑戰，但同時也增添了課堂的樂趣。經過一學期的數學學習，學生們在基礎知識和技能方面基本達到了預期目標，他們對數學產生了一定的興趣，并積極參與到學習活動中。特別是在需要動手操作和團隊合作的學習任務中，學生們表現出較高的熱情。然而，當面對較為復雜的思維挑戰時，個別學生會顯得畏縮不前。本學期我會更加關注如何保持他們已經形成的學習興趣，并逐步引導他們享受思考的樂趣和成功的成就感。

二、學困生情況分析

班級中存在一些學困生，主要有李明、張偉、王芳、李欣、周宇等同學。這些學生普遍缺乏學習自覺性，難以堅持完成作業，經常抄襲他人作業。導致他們學習困難的主要原因如下：1、學習動機不足，影響學習效果；2、缺乏有效的學習策略，造成學習困難；3、家庭環境不良，影響學習態度和習慣。我們的學生大多來自農村，家長大多外出務工，對孩子的學習關注不夠，往往只注重物質上的供給，而忽視了教育的引導和培養。一些家庭條件較差的學生，因頻繁轉學或缺乏系統性的學習，也使他們在學習上感到力不從心。

　【教材分析】

一、教學內容

本冊教材涵蓋以下內容：20以內的加法與減法、數的比較、圖形的識別與拼組、認識人民幣、初步的統計與數據處理、簡單的數學實踐活動等。

二、教材編寫特點

1. 以國家課程標準為依據，合理安排各模塊的教學內容，為學生提供豐富的數學知識。
2. 根據學生的已有經驗設計活動與學習素材，注重學生的學習體驗，幫助他們理解相關知識。
(1) 提供與學生熟悉的生活情境，以促進數學知識的理解。
(2) 增加與實際生活相關的內容，幫助學生理解數學與日常生活的聯系，例如通過與校園生活相關的實際問題引入數學計算，使學習更加生動。

3. 教學內容的展開強調知識形成的過程，讓學生經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，促進他們自主探索和合作交流的能力。

4. 特別重視數與計算的教學，培養學生的數感和各種算法的應用。
(1) 豐富數的概念教學，幫助學生建立起基本的數感。
(2) 計算教學中展示多種解法，尊重學生的自主選擇，鼓勵他們探求多樣化的解題思路。

5. 增強學生對空間關系的理解，注重應用意識和解決實際問題的能力培養，并為老師提供開放性的教學資源與教學情境。

　【教學目標】

一、知識與技能

1. 能夠認知計數單位，理解個位與十位數的意義，熟練地數和讀寫100以內的數字，掌握這些數字的構成和大小比較，并能在生活中應用。
2. 熟練計算20以內的加減法，能夠解決簡單的實際問題。
3. 學生能夠從生活中發現和提出數學問題，體驗數學在日常生活中的應用。
4. 理解物體的相對位置，能夠用語言描述常見的幾何圖形特征。
5. 認識人民幣的單位，了解其基本換算，養成愛護人民幣的意識。
6. 能夠正確讀寫時間，理解時間的重要性。
7. 具備初步的統計意識，能夠收集和分析簡單的數據，理解條形統計圖的基本信息。
8. 培養學生的邏輯思維能力，初步欣賞數學的美感。

一年級數學下冊工作計劃 第11篇

一、學情分析

（一）學生情況分析

一年級九班和十班的學生在經過一個學期的數學學習后，整體上已經掌握了基礎知識和技能，大多數學生對數學學習保持了一定的興趣，積極參與學習活動中。特別是在動手操作和團體合作的學習內容上，他們表現出更高的熱情。雖然期末測試的成績不錯，但成績并不能完全反映學生的數學學習狀態，只有在課堂和數學活動中，才能真實展現學生的學習狀況。我應更加關注如何持續保持學生已有的興趣，并逐步引導他們在思維和成功體驗中找到樂趣。

（二）教材分析

這冊教材涵蓋了以下幾個部分：認識圖形（二）、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、人民幣的認知、100以內的加法與減法（一）、找規律和總復習。教材將計算教學與實際應用結合，讓學生認識到所學知識在生活中的實際用處，培養他們用數學來解決問題的能力。

本冊教材在學生掌握20以內數字的基礎上，進一步拓展到100以內，使他們初步理解數位概念，并學會正確讀寫這些數字，明確數字的組成和大小，進而使用這些數字進行表達和交流，形成初步的數感。關于100以內的加減法，教材分為口算和筆算，這里主要強調了口算部分，包括兩位數加減一位數和整十數的口算，這些算法在日常生活中有廣泛應用，也為后續計算學習打下基礎，因此學生需牢牢掌握。教材通過圖形教學設計了豐富的探索性操作活動，以幫助學生體驗空間位置與圖形特征之間的關系，培養他們的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了介紹人民幣的單位（元、角、分）外，還設計了“找規律”的教學內容，引導學生探索簡單的數字或圖形排列規律，初步培養他們對數學問題的探索興趣，以及欣賞數學美的意識。

教材結合學生的數學知識和生活經驗，設計了數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究或有實際背景的活動，運用所學知識解決問題，體驗探索樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，提升他們的數學意識和實踐能力。

三、全冊教學目標及重、難點：

（一）本冊教材的教學目標是，讓學生：

1、懂得計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位數的意義，能夠熟練數出100以內的數，掌握這些數的讀法和寫法，了解它們的組成和順序，會比較這些數的大小，并能用100以內的數表述日常生活中的事物，進行簡單的估計與交流。

2、能夠熟練計算20以內的退位減法，掌握100以內兩位數加減一位數和整十數的計算，經歷與他人交流算法的過程，用加減法解決一些簡單的實際問題。

3、體驗從生活中發現并解決問題的過程，感受數學與日常生活的緊密聯系，認識到數學在生活中的重要性。

4、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置，能夠用自己的話講出長方形和正方形邊的特征，初步理解所學圖形之間的關系。

5、認識人民幣的單位（元、角、分），明白1元=10角，1角=10分，并懂得愛護人民幣。

6、會讀、寫時間（幾時幾分），明白1時=60分，懂得珍惜時間。

7、探索給定圖形或數字的排列規律，初步培養發現和欣賞數學美的意識。

8、體驗數據的收集、整理、描述、分析過程，能用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，并在統計中提出并回答簡單問題。

9、感受學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，自信心得到提升。

10、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐體驗數學與日常生活的密切聯系。

（二）教學重、難點：

1、能夠熟練數出并讀寫100以內的數，掌握這些數字的組成及順序，比較其大小。

2、熟練進行20以內的退位減法和計算100以內的兩位數加減一位數。

3、認識人民幣單位（元、角、分），了解貨幣之間的換算。

4、能夠讀寫和理解時間（幾時幾分）。

1、教學重點：

掌握100以內數的認識，進行20以內的退位減法，及100以內的加減法口算。

2、教學難點：

（1）理解100以內的進位加法和退位減法。

（2）能正確讀寫幾時幾分。

（3）理解人民幣單位間的換算。

（4）用數學解決實際問題。

（5）培養空間觀念。

四、教學方法：

講授法、演示法、討論法、練習法及操作實踐活動。

五、教學關鍵：

充分利用教具，引導學生通過自主探索、合作交流與實踐操作來獲取知識。

六、本學期教學的指導思想

1、重視學生已有的經驗，提供熟悉的具體情境，幫助他們理解數學知識。

2、增加與實際生活相關的內容，讓學生體會數學在生活中的重要性。

3、選取適合兒童的學習素材和活動，提升學生的學習興趣，享受數學學習的樂趣。

4、鼓勵學生自主探索與合作交流，促進學生在互動中學習。

5、根據教學目標適當調整評價學生的方式，例如建立學生課堂發言的“心得錄”。

七、本學期提高教學質量的具體措施

1、認真研究《標準》和教科書，從學生的年齡特點出發，充分利用教材資源，引入熟悉的數學生活，讓學生積極參與課堂。

2、采用多樣的教學手段，激發學生的學習興趣。

3、加強演示、觀察與操作，幫助學生經歷用數字和符號描述現實的過程。

4、鼓勵學生自主探索與合作交流，以培養他們解決問題的能力。

5、在課堂教學中設計更多有利于學生理解的問題，考慮到學生的思維水平，關注中等生與思維較慢學生的需求。

6、結合教學內容適時融入思想品德教育。

7、每月開展作業評比活動，鼓勵學生爭取進步。

8、堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，促進全面發展。

9、設計貼合學生經驗的活動內容和學習材料，創造熟悉的情境，使學生在互動中獲得知識體驗。

10、盡量讓學生體驗數學知識的形成過程，發現并解決生活中的數學問題。

11、鼓勵自主探索和合作學習，讓學生在互動中體會和理解數學知識。

12、在數與計算的教學中重視發展學生的數感，體現算法的多樣性。

13、提供豐富的空間關系素材，發展學生的空間觀念。

14、培養學生的應用意識以及用數學解決問題的能力，增強數學思維能力。

15、布置有趣的作業，如動手操作的任務，減少機械的練習。

16、增強家庭與學校的教育聯系，向家長提供指導孩子學習的方法。

17、結合教學內容引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。

18、采用開放性的教學方法，提供豐富的學習資源，激發學生的學習熱情。

19、培養學生的良好學習習慣，認真審題。

八、教具、學具準備

1、計數器

2、數位表

3、實物圖畫卡片、數字卡片、幾何圖形（長方形、正方形、三角形）卡片

4、鐘面

5、口算練習卡片

除了上述教具和學具，還可將教材中的某些練習形式轉化為教具，創造出更具教學效果的資源。

一年級數學下冊工作計劃 第12篇

一、基本情況

本學期本班人數共計X人，其中男生X人，女生X人。經過一個學期的學習，學生們對教材的特點已有了初步的了解，并能夠按時完成學習任務。他們具備了一定的觀察、比較和有序思考的能力，并積累了一些簡單的生活經驗，展現出一定的交流與合作意識及良好的學習習慣。然而，由于學生年齡較小，部分同學在課堂上精力難以集中，思維跳躍性較大，課堂常規表現尚需提升，尤其是在傾聽方面。本學期的重點是在端正學習態度的基礎上，增強學習的積極性，夯實基礎知識，并培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材融合了計算教學，特意安排了使用所學計算知識來解決實際問題的內容，讓學生感受到知識的實際應用，學習如何用數學解決生活中的相關計算問題，從而培養解決問題的能力。

教材主要涵蓋了以下內容：認識圖形（二）、20以內的退位減法、分類與整理、100以內的數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規律、以及總復習。

三、教學目標

（一）認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位數的含義，能夠熟練數出100以內的數字，能讀寫100以內的數，并掌握這些數字由幾個十和幾個一組成，了解100以內數字的順序，并能夠比較100以內數字的大小。能夠用100以內的數字來表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。

（二）能夠相對熟練地計算20以內的退位減法，并能進行100以內兩位數加一位數、減整數的計算，經歷與他人交流各自算法的過程，能夠用加減法的知識解決一些簡單的實際問題。

（三）初步認識長方形、正方形、三角形、圓形和平行四邊形。

（四）簡單了解分類的方法，能進行基本的分類，感受分類與整理數據之間的關系。

（五）認識人民幣的單位：元、角、分，知道1元等于10角，1角等于10分，了解到保護人民幣的重要性。

（六）經歷從生活中發現問題并提出解決方案的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受到數學在生活中的作用。

（七）能夠探索給定圖形或數字排列中的簡單規律，初步形成對數學美的發現和欣賞的意識。

（八）體驗學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，并建立學好數學的信心。

四、情感態度

（一）在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物充滿好奇，能夠積極參與到生動、直觀的教學活動中。

（二）在他人的支持下，能夠克服數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

（三）通過觀察、操作及歸納等方式學習數學，感受到數學思考過程的合理性。

（四）在他人指導下，能夠發現并糾正數學活動中的錯誤。

（五）感知學習數學的樂趣，提升學習興趣，樹立學好數學的信心。

五、教學措施

（一）結合具體場景，運用多媒體課件、實物和圖片等教學工具進行直觀教學。

（二）主動與每位學生進行交流，了解他們的情況。在教學過程中，關注學生參與活動的熱情，積極鼓勵良好行為，培養學生的數學學習熱情。

（三）培養學生的良好學習習慣，逐步引導他們學會獨立思考，勇于提問，認真傾聽他人的意見。

（四）結合生活實際和兒童的生理、心理特點，通過游戲、故事等有趣的形式，創設活動情境。

（五）鼓勵并尊重學生的獨立思考，引導他們進行討論與交流。

（六）在實踐活動中給予學生充分的時間和空間，讓他們在活動中學習數學知識。

（七）根據本班學生的特點和實際情況，靈活運用教材，設計符合學生需求的教學過程。

一年級數學下冊工作計劃 第13篇

一、學生現狀分析

一年級二班共有35名學生，經過這個學期的學習，大多數學生的數學基礎相對扎實，已掌握了繼續深入學習所需的基本知識，并且具備了初步的學習能力，對數學充滿了濃厚的興趣。然而，個別學生尚未養成良好的學習習慣，理解與審題能力依然需要進一步加強。本學期，我將繼續努力培養他們的數學能力與興趣，同時加強學生對知識的靈活運用，以便讓不同層次的學生在數學上實現不同的發展。

二、本冊教材的知識系統與結構：

1、快樂的數字游戲--100以內數的認識。

2、時間的秘密--學會看鐘表。

3、森林探險--方位與圖形。

實踐活動--神奇的回形針

4、環保行動--100以內數的加減法（一）。

5、智慧的存錢罐--人民幣的認識。

6、海邊游玩--100以內數的加減法（二）。

實踐活動--小小信息員

7、阿福的新衣--厘米與米的認識。

8、我們的鞋碼--統計知識。

9、知識樂園--綜合復習。

三、本冊教材的教學目的：

1、能夠在實際情境中正確認、讀、寫100以內的數字，并了解計數單位“百”，知道100以內數的組合與順序，能比較這些數字的大小，理解各個數位上數字的含義。

2、結合具體情境，體驗加減法的意義，能熟練進行100以內數的加減法計算，并初步學習估算。

3、能夠在實際情境中正確理解整時、半時、及幾時剛過與快到幾時。

4、通過具體操作，識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形的特點。

5、經歷探索100以內數的加減法計算過程，初步養成獨立思考及探究的意識。在進行物體個數的估算及相關計算時，逐步形成估算的意識，發現并提出可以用100以內數進行加減法解決的問題，發展應用意識，感受同一問題可用多個方法解決。

6、了解元、角、分的概念，理清它們之間的關系，并能進行簡單的人民幣計算。

7、在實踐活動中理解厘米與米的定義，知道1米等于100厘米，并能合理估算物體的長度，選擇適合的長度單位進行測量。

8、在統計活動中，掌握簡單的數據整理方法，認識基礎的統計表與統計圖，能夠完成簡單的統計表及條形統計圖，并根據數據提出并回答簡單問題。

四、主要的教學措施和教改思路

1、改進教學方法。通過學習，改變自己的教學方式，采用兒童言語，尋找適合低年級學生的教學策略，讓學生逐漸喜歡我的課程。培養學生的能力，激發他們主動發現、提出問題，并運用所學知識解決問題，為今后的發展打下良好基礎。

2、重視習慣養成。良好的學習習慣將使學生在數學學習中事半功倍。在日常教學中，注重培養學生的認真書寫、快速口算、正確使用工具等良好習慣，促使他們形成自覺行為。

3、提升教學效率。優化課堂教學，提高時間利用率，在課堂上幫助學生掌握方法、解決問題，促使他們的解決問題能力與基礎知識同步提升。在他人的鼓勵與支持下，克服數學活動中的困難，獲取成功體驗，增強學習信心。

4、開展多樣化的數學實踐活動。通過有計劃、有步驟的自主學習與實踐，讓學生在生活中學會運用數學。豐富多彩的實踐活動應形式活潑有趣，結合課內外學習，鞏固所學知識，逐漸提升數學能力。

五、課時分配建議

本冊教材安排了60課時的教學內容，另有4課時作為機動，便于教師靈活安排教學。教科書中各部分內容的教學課時數建議如下，供參考。

一快樂的數字游戲--100以內數的認識………………5課時

二時間的秘密--學會看鐘表………………………2課時

三森林探險--方位與圖形………………………4課時

實踐活動--神奇的回形針………………………1課時

四環保行動--100以內數的加減法（一）………10課時

數學廣場…………………………………………1課時

五智慧的存錢罐--人民幣的認識…………………4課時

六海邊游玩--100以內數的加減法（二）………15課時

實踐活動--小小信息員………………………1課時

數學廣場……………………………………………1課時

七阿福的新衣--厘米與米的認識………………3課時

八我們的鞋碼--統計知識………………………2課時

九知識樂園--綜合復習………………………5課時

一年級數學下冊工作計劃 第14篇

　一、基本情況分析

(一)、學生情況分析：本班共38名學生，在一年級的學習中已經積累了一定的數學基礎，如對圖形的識別和簡單的加減法運算有了初步的掌握。然而，通過觀察學生的學習情況和測試結果發現，他們在學習中仍面臨著多種挑戰。主要問題在于學生獨立思考和解決問題的能力不足，缺乏進行有效分析與應用知識的能力。部分學生缺乏良好的學習習慣，如審題能力和仔細聽題的習慣。

(二)教材內容分析：本學期的教材內容涵蓋了以下幾個方面：圖形與空間、數的比較、100以內的數、人民幣的使用、兩位數的加減法、時間的認識以及統計與實踐活動。

　二、本學期教學的指導思想

1、基于學生已有的經驗和生活背景，為學生提供熟悉的環境，幫助他們理解數學知識。

2、增加與實際生活相關的內容，讓學生了解到數學與日常生活的緊密聯系，增強他們的數學意識。

3、選取富有趣味性和吸引力的學習素材來激發學生的學習興趣，確保他們在數學學習中獲得愉快的體驗。

4、重視引導學生進行自主探究和合作交流，讓他們在互相合作和自主學習的氛圍中成長。

　三、本學期教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面。

1、能夠認識“一”和“十”這兩個計數單位，初步理解個位和十位數字的意義，熟練掌握100以內的數，會讀寫這些數字，了解它們的組成、順序和大小關系，并能夠用它們描述生活中的實際事物，進行簡單的估計和交流。

2、能夠計算100以內的兩位數加減一位數和整十數，并通過加、減法解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣的單位，了解元、角、分之間的換算關系，并培養愛護人民幣的意識。

4、學會認讀整時和幾時半，會寫時間，并保持珍惜時間的觀念。

(二)、數學思考方面。

1、能夠運用生活經驗，對數學信息進行解釋，并初步學會用具體數據描繪簡單的現實現象。

2、能夠對簡單物體和圖形的形狀、大小及位置關系進行準確描述，發展空間觀念。

3、在教師的指導下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納和總結。

(三)、解決問題方面。

1、經歷發現并提出問題、解決問題的過程，體會數學與生活的密切關系，感受到數學的實際應用。

2、了解到同一個問題可以有多種解決方案。

3、積累與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表述解決問題的過程和結果。

(四)、情感與態度方面。

1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的事物產生好奇，愿意參與到生動、直觀的教學活動中。

2、通過他人的鼓勵和幫助，能夠克服在數學學習中遇到的困難，獲得成功的體驗，從而增強學習數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習過程，感受到數學思考的合理性。

4、在教師的指導下，能夠發現并及時改正數學活動中的錯誤。

5、體驗學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

6、養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

　四、教學的重點、難點

教學重點：100以內數的認知，100以內的加減法口算能力。

教學難點：100以內的加減法口算及培養學生的數學思維能力。

　五、本學期提高教學質量的具體措施。

1、結合學生的年齡特點，采用多種游戲化教學方式，引導學生積極參與數學學習。

2、在課堂教學中，注重提出對孩子理解有幫助的問題，避免過于復雜或廣泛的內容，同時關注中等生及思維較慢學生的實際需求。

3、布置一些趣味性較強的作業設置，如動手實踐的作業，減少機械化練習，實施分層次的作業設計。

4、加強家庭教育與學校教育的銜接，適當向家長傳授正確的輔導孩子學習的方法。

一年級數學下冊工作計劃 第15篇

　一、教材簡析

本冊教材主要分為8個單元：1、認識數的大小；2、20以內的加減法；3、簡單的幾何圖形；4、100以內的數的比較；5、人民幣的使用；6、時間的認識；7、簡單的規律與分類；8、基本的統計。

　二、教學重點與難點

1、認識和比較100以內的數。

2、掌握20以內的加法與減法，以及簡單的100以內的加減法運算。

　三、編寫意圖

本冊教材的編寫以《標準》要求為基礎，結合當前小學數學教學的實際狀況，充分考慮兒童的認知特點和學習需求，旨在為學生提供生動、實用的學習材料。保留了現有教材中的有效教學經驗，以幫助學生在掌握基礎知識的提高數學思維能力和實踐能力，激發他們的學習興趣，增強他們對數學的自信心。

　四、教學目標

1、知識與技能方面

（1）理解數字的意義，能準確識別和書寫100以內的數，掌握數的組成和排序，并能夠進行簡單的大小比較。

（2）熟練進行20以內的加減法，并能解決與100以內數相關的簡單應用題，培養與他人討論算法的習慣。

（3）能夠使用方位詞描述物體的相對位置，認識并描述長方形和正方形的基本特征，增強對幾何圖形之間關系的感知。

（4）了解人民幣的基本單位，知道1元=10角，1角=10分，增強對人民幣的正確使用意識。

（5）能夠準確讀寫時間，理解時間單位之間的關系，培養對時間的珍惜意識。

（6）會發現簡單的規律，初步培養對數字美的欣賞能力。

（7）體驗數據的收集和整理，了解基本的統計圖表，能根據表格中的數據提出簡單的問題。

（8）在學習中感受數學的樂趣，增強對數學學習的興趣，建立自信心。

（9）養成良好的書寫習慣，注重作業的整潔。

（10）通過實踐活動體會數學與日常生活的聯系。

2、數學思想方面: 初步學習用數學的眼光觀察和分析問題，培養思維能力。

3、解決問題方面：在教師的引導下，從實際生活中找到并解決簡單的數學問題。

4、情感與態度方面

在學習過程中，初步感受到數學與生活的緊密關系，增強對數學的好奇心和學習的熱情，積極參與數學活動，逐步樹立學好數學的信心。

　五、學生情況分析

本班共有60名學生，絕大部分同學對數學學習表現出濃厚的興趣，具備良好的學習習慣，但也存在個別同學注意力不集中、學習能力較弱，因此教師需靈活調整教學策略，關注每位學生的學習進展，確保他們順利完成本學期的學習任務。