我們不僅要關注知識的傳授，更要重視學生思維能力的培養(yǎng)。通過設置豐富多樣的實踐活動，我們旨在激發(fā)孩子們的學習興趣，培養(yǎng)他們主動探索的精神。強調基礎知識的扎實掌握與靈活應用，確保每位學生都能在輕松愉快的氛圍中，邁出扎實的數學步伐。

二年級數學教學工作計劃 1

一、指導思想：

依托小學數學新課程標準，致力于提升學生的實踐能力與創(chuàng)新意識，增強數學應用能力，確保每位學生都能在輕松愉快的氛圍中學習數學，促進自身能力的成長與提升。

二、班級情況分析：

本學期我任教的班級是二年級的三班和四班，共有學生90人。經過一年半的數學學習，孩子們在數學知識、技能掌握和學習習慣方面都取得了顯著進步。作業(yè)完成情況良好，大部分學生作業(yè)整潔，態(tài)度端正，對數學的興趣也有所增強。然而，仍有少數同學因為學習習慣和方法，以及其他個人因素，未能主動參與課堂學習，感到數學學習有些困難。

本學期的重點是鞏固學習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，養(yǎng)成細致認真作業(yè)和書寫整潔的好習慣。要在教授基本知識和技能的過程中，發(fā)展學生的數學能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓他們體會到數學與生活的緊密聯(lián)系，增強學習和應用數學的興趣與信心。

三、教材分析：

本冊教材內容涵蓋：數據收集與整理、表內除法（一）、圖形的運動、表內除法（二）、混合運算、有余數的除法、萬以內數的認識、克與千克、簡單推理、用數學解決問題及數學實踐活動——小小設計師等。

四、教學目標：

知識與技能：

1、掌握簡單的數據收集與整理方法。

2、在熟練運用乘法口訣的基礎上，綜合應用表內乘除法解決一些簡單與稍復雜的實際問題。

3、進一步理解含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合及帶小括號的兩步式題。

4、初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

5、讓學生體驗簡單推理的過程，理解簡單事物的排列與組合。

過程與方法：

經歷從生活中發(fā)現并提出問題的過程，解決問題，增強對數學與日常生活聯(lián)系的體驗，體會數學在生活中的重要性。

情感態(tài)度與價值觀：

感受學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立學好數學的自信，養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的好習慣。

五、教學重點、難點：

重點：

1、除法的基本概念及表內除法（一）、（二）。

2、萬以內數的認識。

3、用數學解決實際問題的能力。

難點：培養(yǎng)學生獨立審題的能力；掌握解決各種應用題的技巧。

二年級數學教學工作計劃 2

一、學生掌握知識情況：

在二年級共有學生45人，這一年中大部分學生形成了良好的學習習慣，課堂上積極參與思考和發(fā)言，作業(yè)能夠認真完成并按時交上。大多數同學已能熟練進行100以內加減法的口算，能夠提出并解決簡單應用題。對圖形、位置和統(tǒng)計等知識方面的掌握也較為扎實。個別學生在計算的準確性和速度上還有待提高，后續(xù)需加強個別輔導。

二、教材分析：

（一）長度單位本單元的學習是建立在學生已經了解“長短比較”的基礎之上，使學生初步接觸計量長度的概念。重點在于幫助學生建立長度的初步觀念，理解1厘米和1米的實際長度及其進率。難點在于識別線段及其特性。關鍵在于教學過程中展示長度單位的形成，促使學生通過觀察和實踐活動了解1厘米和1米的真實長度，并初步認識線段及其測量方法。

（二）100以內的加法與減法本單元的內容建立在學生已掌握一位數與兩位數的加減法基礎上，重點在于幫助學生理解兩位數的加減及其筆算方法，同時加強對估算技巧的學習，練習良好的書寫習慣。難點在于進位加法和退位減法的理解，關鍵在于結合生活實例引導學生提出計算問題，并通過實際操作加深對計算原理的理解。

（三）角的初步認識本單元以學生已經認識長方形、正方形和三角形為基礎，重點在于使學生初步了解角和直角的概念，以及角的組成部分。難點在于學生能否用三角板判斷直角并繪制直角。關鍵通過多樣的活動讓學生在實踐中認識角與直角，通過折紙、比較及繪畫等方式增強對這些概念的理解。

（四）表內乘法本單元引導學生開始學習乘法，為今后學習除法及多位數乘除打下基礎。重點在于幫助學生理解乘法的意義，熟記2到6的乘法口訣。難點在于“4”和“6”的乘法口訣，關鍵在于通過直觀的教學方法，讓學生在實踐活動中正確理解乘法的含義，通過多種練習幫助學生熟記乘法口訣。

（五）觀察物體本單元的內容包括從不同視角觀察物體、軸對稱及鏡面對稱等，重點在于幫助學生建立空間觀念，觀察物體特征。難點在于學生能否按照對稱軸繪制另一半的圖形。關鍵在于遵循知識引入、概念講解、應用指導的順序逐步展開，讓學生在取得知識的深化理解。

（六）表內乘法（續(xù)）本單元在前面學習基礎上繼續(xù)引入7、8、9的乘法口訣。重點在于讓學生理解每個乘法口訣的含義和來源。難點在于學生能否熟記7到9的乘法口訣并在實際問題中學會分析數量關系。關鍵在于利用之前的學習方法遷移到新內容上，通過多種形式激發(fā)學生記憶的興趣，同時結合生活實際進行問題解決。

（七）統(tǒng)計本單元在一年級學習簡單統(tǒng)計圖表的基礎上，讓學生體驗數據的收集、整理、描述與分析過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表。重點在于讓學生體驗數據處理的全過程，難點在于將收集到的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關鍵在于根據實際情況選取合適的素材，調動學生的積極性，提升他們的實踐能力與創(chuàng)新思維。

（八）數學廣角本單元包含排列組合和簡單邏輯推理，排列組合是學習概率統(tǒng)計的基礎。重點在于滲透排列組合及邏輯推理等數學思想。難點在于培養(yǎng)學生系統(tǒng)全面地分析問題的能力。關鍵在于通過豐富的操作活動來促進學習。

三、教學目標要求

1、掌握100以內筆算加法與減法的計算方法，能夠正確進行計算，并初步掌握其估算方法，體驗估算的多樣性。

2、理解乘法的概念及算式各部分，熟記全部乘法口訣，能熟練進行兩個一位數的口算。

3、初步理解長度單位厘米和米的概念，建立1米與1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺測量物體，并建立估計對象長度的意識。

4、初步認識線段，能夠測量整厘米線段的長度；初步了解角和直角，掌握角的各個部分名稱；能用三角板判斷一個角是否為直角，初步學會繪制線段、角與直角。

5、能辨別從不同角度觀察到的常見物體形狀；初步了解軸對稱現象，能夠在方格紙上繪制簡單圖形的對稱圖；初步接觸鏡面對稱。

6、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述與分析的過程，能夠用簡單的方法收集整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能夠基于統(tǒng)計表中的信息提出與回答簡單問題。

7、通過觀察、實驗等活動，找出基礎的排列與組合方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析和推理能力，形成系統(tǒng)思考問題的習慣。

8、體會學習數學的樂趣，增強對學習數學的興趣，樹立學習數學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的好習慣。

10、通過實踐，體驗數學與日常生活的密切關系。

四、教學措施

1、以學生的經驗為基礎，設計有趣的學習材料和活動情境，激發(fā)學習的興趣。

2、充分運用教具和學具進行直觀教學。

3、加強對不同層次學生的指導，確保每一個學生都有所發(fā)展。

4、多設計探索性實踐活動，培養(yǎng)學生的實驗能力與創(chuàng)新精神。

二年級數學教學工作計劃 3

一、學情分析：

經過上學期的學習，本班學生在期末考試中表現出了一定的差距。通過一個學期的數學學習，學生們在基礎知識和技能方面已經基本達到了預期目標，對數學產生了一定的興趣，尤其是在動手操作的學習內容中表現出更高的熱情。然而，在面對思維深度較大的問題時，學生們的思維往往受限。本學期需要特別關注引導學生體驗思維的樂趣和成功的喜悅，從而進一步增強他們對數學學習的興趣。

二、教材分析：

本冊教材共分為8個教學單元，具體分析如下：

第一單元：萬以內數的認識

這一單元是在一年級（上）階段“20以內數的認識”和一年級（下）“100以內數的認識”的基礎上展開的，內容包括數數、書寫、讀數、比較數的大小及較大數的估計等。旨在幫助學生整體構建科學的數的概念，更好地認識萬以內的數。這是本冊書的重點，需要特別注意的是涉及“0”的數的讀寫，這部分對學生來說是難點。

第二單元：認識圖形

在上一冊初步感知長方形和正方形的基礎上，這一單元通過實際操作、觀察與體驗，鼓勵學生用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形，并用各種圖形進行拼組。

第三單元：三位數的加減法

這一單元以20以內和100以內數的加減法為基礎，內容包括整十和整百數的口算加減、三位數的加減法以及“探索規(guī)律、解決問題”等。這是本冊書的重點，尤其注意三位數加減法中的進位和退位問題，這也是學生學習中的難點，需特別關注。

第四單元：千米，毫米

在上學期認識米、厘米、分米的基礎上，學習千米和毫米的概念。對于毫米的學習要求可以適當降低。《標準》表述為“認識千米，知道毫米”。

第五單元：有余數的除法

學生上學期已學習表內除法（用口訣求商），在三年級（上）將學習兩位數除以一位數的豎式計算。有余數的除法正是連接這兩部分內容，主要包括除法豎式以及理解有余數的除法。

第六單元：時、分、秒

基于一年級（下）“認識鐘表”的基礎，開展活動讓學生建立“時、分、秒”的實際概念，并結合實際問題進行相關計算。

第七單元：統(tǒng)計

在一年級（下）學生經歷了最簡單的數據分類整理，本單元將涉及數據的分類整理，并初步接觸最簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖（僅限于方格表示數量）。

第八單元：總復習

這一單元對本冊教材所學知識進行鞏固，進一步加深學生對所學內容的理解。

三、目的要求

1. 理解并能讀寫萬以內的數，能夠用數表示物體的個數或事物的順序。

2. 能用符號和語言描述萬以內數的大小，結合具體情境理解較大數的意義，進行估算。

3. 正確計算三位數的加減法，并能結合具體情境進行估算。

4. 用自己的語言描述長方形、正方形的特征，能夠辨別圖形，并進行拼圖。

5. 理解千米的含義，知道毫米的概念，進行簡單的換算，并選擇合適的長度單位，對物體長度進行估計。

6. 理解有余數的除法，掌握余數小于除數的概念，會寫除法豎式，并解決簡單的有余數的實際問題。

7. 認識鐘表，能夠在活動中體會時、分、秒的對應關系，并計算簡單的經過時間。

8. 參與數據整理過程，學習最基本的整理方法，識別初步的統(tǒng)計圖形。

四、教學重難點

本冊教材中，萬以內數的認識和三位數加減法是重點。關于中間或末尾有0的數的讀寫尤其是難點；認識圖形時，長方形與正方形的特征理解以及平行四邊形的關系是主要重難點；三位數加減法重點是掌握筆算，而進位與退位的問題則是難點；而千米、毫米的換算也需特別關注；在有余數除法中，筆算及余數理解也是重點；時、分、秒的簡單換算以及統(tǒng)計中的數據調查、收集和整理也屬于難點。

五、具體措施

1. 根據學生的年齡特點，采用游戲式教學，增強學生參與感，提升學習的積極性。

2. 在課堂中引入有利于學生理解的實踐性問題，照顧到中等生和思維較慢的學生。

3. 布置生動有趣的作業(yè)，減少呆板的練習，增加動手操作的內容。

4. 積極調動學生的主動性，鼓勵他們利用已知經驗主動構建知識。

5. 開展課前3分鐘口算，增強學生的計算能力，提高數學計算水平。

6. 強化估算和解決問題的教學，注重培養(yǎng)學生的思維能力。

六、教學用具

本學期主要使用的教學用具包括計數器、長方形和正方形的圖片、實物及自制可拉動的長方形、米尺、時鐘及口算卡片等。

二年級數學教學工作計劃 4

一、班級情況分析：

本班共有學生35名，其中男生20名，女生15名。經過一年的學習，絕大多數學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎知識與技能方面普遍達到了預期目標。特別是在動手操作和合作學習的環(huán)節(jié)中，學生們表現出濃厚的興趣。然而，仍然有個別學生上課不專心，作業(yè)拖延，學習態(tài)度有待改善，本學期必須加強對他們的引導與關注。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋的主要內容包括：100以內的加、減法筆算，表內乘法的初步認識，長度單位的引入（厘米和米），角的基本概念，物體形態(tài)的觀察與對稱現象，簡單的數據整理方法，以及條形統(tǒng)計圖的使用等。

在量的計算方面，通過引入厘米和米的概念，教材幫助學生通過自主探索的活動，理解統(tǒng)一長度單位的測量意義，并樹立1厘米與1米的長度觀念，掌握使用直尺測量物體長度的方法。

在空間與圖形的學習中，教材安排了初步認識線段與角的內容，通過觀察和操作，使學生能辨認線段、角及直角，了解軸對稱和鏡面對稱現象，并培養(yǎng)初步的空間思維。

統(tǒng)計知識方面，教材介紹了數據的簡單收集和整理，通過條形統(tǒng)計圖的理解，讓學生經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數學廣角”這一部分是新內容，旨在介紹組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，以及有條理地思考問題的意識。

教材還設計了相關的數學實踐活動，鼓勵學生通過小組的合作探究，運用所學知識解決實際問題，感受數學的樂趣與應用，提升他們的實踐能力和數學意識。

三、本學期教學總的要求：

1、熟練掌握100以內的筆算加法和減法，并能正確進行計算，初步掌握估算方法，理解其多樣性。

2、了解乘法的含義及其相關算式，各部分名稱，并熟記乘法口訣，能熟練進行兩個一位數的口算。

3、初步認識長度單位厘米和米，建立1米=100厘米的長度觀念，并學習用刻度尺量物體的長度（限整厘米），培養(yǎng)估計物體長度的意識。

4、初步了解線段的概念，能夠測量整厘米的線段長度，認識角和直角，掌握角的各部分名稱，并用三角板判斷一個角是否為直角，學習繪制線段和角。

5、能辨識從不同位置觀察到的物體形狀，初步了解軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的對稱圖形，認識鏡面對稱現象。

6、理解統(tǒng)計的意義，體驗數據收集、整理、描述與分析的過程，使用簡單的方法進行數據收集和整理，識別條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）及統(tǒng)計表，并能根據圖表回答簡單問題。

7、通過觀測、實驗、猜測等活動，找出簡單排列與組合問題的解法，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，逐步形成系統(tǒng)思考問題的意識。

8、感受學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體現數學與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學措施：

1、教師需深入學習新課程標準，認真鉆研教材，備課和上課時選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

2、加強“雙基”教學的實施，結合筆算教學與問題解決，使學生在計算學習的體會解決問題的過程，并培養(yǎng)實際問題解決的能力。

提供豐富的空間與圖形教學素材，促進學生的空間觀念發(fā)展，讓學生通過探究性操作活動，觀察與討論，理解幾何概念和圖形特征，并借助圖形進行推理，培養(yǎng)初步的空間意識。

強化乘法教學，使學生逐步熟記乘法口訣，通過充分的練習提升計算能力。

結合教學內容，增加對估計知識的重視，以提高學生的估計能力。

滲透數學思想和方法，培養(yǎng)學生的數學思維能力，讓學生通過觀察、實驗和推理等活動，初步感受數學思維的作用，增強探索數學的興趣。

3、注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

4、加強對優(yōu)、差生的輔導，確保優(yōu)生進一步提高，差生有所進步。

5、做好“家校通”工作，促進家長與學校的有效溝通，共同關注學生的學習與成長。

五、課時安排：

內容        課時

一、長度單位       4課時

二、100以內的加法和減法（二） 14課時

1、兩位數加兩位數   （3課時）

2、兩位數減兩位數   （5課時）

3、連加、連減和加減混合 （4課時）

4、整理和復習     （1課時）

5、我長高了     （1課時）

三、角的初步認識   2課時

四、表內乘法（一）   13課時

1、乘法的初步認識   （3課時）

2、2-6的乘法口訣：

5的乘法口訣    （2課時）

2、3、4的乘法口訣  （4課時）

6的乘法口訣    （3課時）

3、整理和復習    （1課時）

五、觀察物體      4課時

六、表內乘法（二）    13課時+1課時

1、7的乘法口訣    （5課時）

2、8的乘法口訣    （3課時）

3、9的乘法口訣    （4課時）

4、整理和復習    （1課時）

看一看擺一擺     （1課時）

七、統(tǒng)計       3課時

八、數學廣角     2課時

九、總復習       4課時

二年級數學教學工作計劃 5

一、學生情況分析：

本年級共有學生48名，其中約50%的學生家長具備一定的輔導能力，其余學生則主要依賴于課堂教學的幫助來進行數學學習。在上學期的考試中，學生整體的及格率為100%，而優(yōu)生率則達到了68%。學生在100以內的加減法以及表內乘法的計算方面基本符合教學要求，但仍有少數學生在計算速度和正確率上需要進一步提高。學生對于數學知識的應用表現出一定的興趣，然而部分學生在審題和靈活應用方面仍顯不足。在學習習慣方面，學生的聽課習慣和作業(yè)習慣有了明顯改善，但在審題能力的培養(yǎng)與訓練上仍需要加強。

二、本期教學內容：

選用人教版（新課標）小學數學二年級下冊作為教材。

教學要求：

1. 認識計數單位“百”和“千”，理解相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，能夠讀寫萬以內的數；了解萬以內數的組成，能夠比較萬以內數的大小，并用符號和語言描述這些數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

2. 熟練口算百以內的兩位數加減法，能夠進行整百、整千數的加減法計算，并能結合實際進行合理估計。

3. 理解除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱，掌握乘法與除法的關系；能夠熟練運用乘法口訣求出商。

4. 初步理解數學問題的內涵，經歷從生活中發(fā)現、提出問題到解決問題的過程，能夠運用學到的數學知識解決簡單的實際問題，體會數學與日常生活的密切聯(lián)系。了解小括號的作用，能夠在問題解決中應用小括號。

5. 會辨識銳角和鈍角，初步感知平移和旋轉現象，并能夠在方格紙上將簡單圖形沿水平或垂直方向進行平移。

6. 認識質量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質量觀念，知道1千克等于1000克。

7. 理解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；能夠以簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；根據統(tǒng)計圖表中的數據能夠提出并回答簡單問題，并進行簡單的分析。

8. 探索給定圖形或數列中的簡單規(guī)律；培養(yǎng)發(fā)現和欣賞數學美的意識，并激發(fā)運用數學創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析和推理的能力。

9. 體驗學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣和信心。

10. 養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

11. 通過實踐活動感知數學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學重點：

1. 表內除法。

2. 萬以內數的認識。

3. 運用數學解決實際問題。

四、教學難點：

培養(yǎng)學生獨立審題的能力；學會解決多種應用問題。

培優(yōu)補差措施：

1. 精心備課，夯實基礎知識，確保每位學生扎實掌握新知識，同時鞏固舊知識。對于學習有困難的學生，給予更多關注和發(fā)言機會，以激發(fā)他們的參與熱情。

2. 在課堂教學中，在確保雙基的基礎上，適時引導優(yōu)生思維的發(fā)展，也帶動中差生的進步。培優(yōu)的主要措施包括：

(1) 在新知識教學后，安排適量的提高練習題。

(2) 在課堂教學的每個環(huán)節(jié)中，及時引導與點撥，為學生提供“摘桃”的機會。

(3) 利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數學學習熱情，營造愉悅的思維訓練氛圍。

五、減負提質措施：

1. 深入研究《新課標》，精心備課，確保課堂教學質量。

2. 教學任務應在課堂內完成，課外盡量不留作業(yè)，或僅留一些興趣性和發(fā)展性的作業(yè)。

3. 對學生的要求應合理，充分肯定每位學生的優(yōu)點，不強求一刀切，對作業(yè)布置實行分層次進行，以避免個別學生過重的作業(yè)和心理負擔。

六、教學進度安排：

周次內容課時

1. 解決問題5

2—5. 表內除法（一）16

6—7. 圖形與變換6

8—9. 表內除法（二）6

10. 萬以內數的認識7

11. 克與千克3

12—14. 萬以內的加法和減法（上）13

15. 統(tǒng)計4

16. 找規(guī)律4

17—18. 復習8

二年級數學教學工作計劃 6

教材分析

本教材內容主要涵蓋100以內的加減法筆算、表內乘法、認識長度單位厘米和米、初步認識角、觀察物體的不同位置及簡單的對稱現象、簡單的數據整理方法及條形統(tǒng)計圖等，此外還有數學廣角以及實踐活動等方面的內容。

計算教學部分包括100以內的加、減法筆算和表內乘法，這些是學生進一步學習計算的基礎。特別是表內乘法，它是學習多位數乘法的基本要素。因為任何多位數的乘法都需要先計算一位數與一位數的乘積，所以表內乘法與20以內的加、減法一樣，構成了小學數學的核心知識，是小學生必須掌握的重要技能之一，要求計算既要準確又要快速。100以內的加、減法筆算和表內乘法也在日常生活中經常被應用，因此教材通過實際問題的解決來強化計算教學，使得數學知識與現實生活緊密結合，幫助學生提升應用所學知識解決實際問題的能力。

在量的測量方面，教材引入了厘米和米的概念，通過自主探索學習活動，讓學生明白使用統(tǒng)一長度單位的重要性，樹立1厘米和1米的長度觀念，并能初步學會用尺子測量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材通過觀察、操作等方式讓學生初步認識線段和角，從不同位置觀察物體，了解簡單的對稱現象。這些活動幫助學生形成初步的空間觀念，能夠辨別簡單物體的形狀。

在統(tǒng)計知識方面，教材提到簡單的數據收集和整理方法，讓學生認識條形統(tǒng)計圖，并經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

數學廣角部分介紹了組合思想和邏輯推理的基礎，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，使他們逐漸形成有序且全面的思考習慣。

教材安排了兩個與生活經驗相關的數學實踐活動，鼓勵學生通過小組合作探究，運用所學知識解決實際問題，感受數學的樂趣，并培養(yǎng)數學意識和實踐能力。

教學目標

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確計算，并初步掌握估算方法，體會其多樣性。

2、了解乘法的含義及乘法算式的各部分名稱，熟練掌握乘法口訣，并能口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，理解1米和1厘米的關系（1米=100厘米），能用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），并初步形成物體長度的估計意識。

4、初步認識線段，能夠測量整厘米線段的長度；了解角和直角的基本知識，能用三角板判斷角是否為直角；初步掌握畫線段、角和直角的技能。

5、能夠辨別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，初步了解軸對稱現象，能在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形，同時了解鏡面對稱現象。

6、初步認識統(tǒng)計的意義，了解數據的收集、整理、描述和分析過程，能用簡單方法進行數據的收集和整理，認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并能根據統(tǒng)計圖表中的數據提問和回答簡單問題。

7、通過觀察、猜測和實驗等方式，找出簡單事物的排列數和組合數，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有序思考問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高興趣，建立信心，努力學好數學。

9、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切關系。

教學重點

100以內的加、減法筆算和表內乘法。

教學措施

1、將筆算教學與解決實際問題相結合，使學生在學習計算的體驗解決問題的過程，培養(yǎng)解決問題的能力和應用意識。

在一個現實情境中提出待解決的計算問題，使筆算的學習與解決問題有機結合，通過操作和直觀探索展示計算方法，幫助學生理解算理，在掌握算法后，應用于實際問題的解決。這樣不僅讓學生體驗筆算知識的形成過程，也讓他們體驗到用數學解決實際問題的全過程，增強他們用數學思維解決問題的能力。

2、提供豐富的空間與圖形素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

通過觀察物體、了解方向、制作模型、設計圖案等多樣的活動，幫助學生從形狀上認識周圍事物，理解事物間的關系，并在探索中逐步形成良好的空間觀念。

3、表內乘法的教學重點在于知識的形成過程，增強探索性。

在學生已有的生活經驗基礎上，增加教學的探索性，讓學生在開放性操作活動中，從直觀到抽象，理解乘法的含義及各部分的名稱。在富有趣味的活動中，讓學生愉快地記憶乘法口訣，通過應用乘法解決實際問題，強化其實際運用意識。

4、結合教學內容，增強學生的估算意識與能力。

通過實例和小組討論，展示不同的估算方法，讓學生理解估算是一種有效的解決問題策略，并知道估算可以有多種方式，以簡潔、快速地解決特定問題，從而培養(yǎng)他們的估算思維。

5、鼓勵探索性學習過程，培養(yǎng)學生的探索與創(chuàng)新意識。

使用多樣的學習內容，為學生提供充分的數學探究活動與交流機會，引導學生形成對數學問題的探索興趣和創(chuàng)新意識。

6、逐步滲透數學思想與方法，培養(yǎng)學生的數學思維能力。

通過理解的方式呈現重要的數學思想，讓學生在觀察、實驗、推理與交流中感受其作用，從而訓練他們的數學思維，逐步形成適當的思考方式和對數學美的欣賞。

課時安排

一、長度單位(4課時)

二、100以內的加法和減法(二)(13課時)

1.兩位數加兩位數(3課時)

2.兩位數減兩位數(5課時)

3.連加、連減及加減混合(4課時)

整理和復習(1課時)

我長高了(1課時)

三、角的初步認識(2課時)

四、表內乘法(一)(13課時)

1.乘法初步認識(3課時)

2.2～6的乘法口訣(5課時)

3、2、3、4的乘法口訣(4課時)

4.6的乘法口訣(3課時)

整理和復習(1課時)

五、觀察物體(4課時)

六、表內乘法(二)(13課時)

7的乘法口訣(5課時)

8的乘法口訣(3課時)

9的乘法口訣(4課時)

整理和復習(1課時)

看一看、擺一擺(1課時)

七、統(tǒng)計(3課時)

八、數學廣角(2課時)

九、總復習(4課時)

二年級數學教學工作計劃 7

二年級數學教學工作計劃

在過去的教學實踐中，我們不斷總結經驗，結合國內外先進的教育理念與教材改革成果，以此為基礎制定本學期的數學工作計劃。我們的目標是切合我國教育的基本特點，發(fā)揮數學教育對學生綜合素養(yǎng)提升的作用，具體體現在以下幾個方面。

一、緊密結合學生的生活實際，讓數學與日常生活相聯(lián)系，幫助學生在真實情境中理解數學，增強他們的數學意識。

二、突出數學知識的形成與應用過程，設定“情境——建模——解釋與應用”的主要教學框架，引導學生培養(yǎng)多元化、科學合理的學習策略。

三、以數學活動為核心，設計教材內容，鼓勵學生主動參與、探索與互動，提升他們的學習興趣。

工作計劃特點

一、內容設置由淺入深，遵循循序漸進的原則，確保知識的螺旋上升。

二、注重知識的有機聯(lián)系與綜合，促進學生在不同數學領域的全面發(fā)展。

三、關注不同學生的學習需求，確保教材內容的靈活性與適應性。

四、通過各種素材體現數學的文化價值，注重隱性課程的滲透。

具體教學設想

1. 感受數學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習的積極性。

2. 理解數與生活的關系，培養(yǎng)基本的數數、認數的能力，認識到數字在生活中的重要性。

3. 培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣，鼓勵他們尊重他人的觀點，加強交流能力。

4. 通過觀察和動手操作，使學生深入理解加減法的基本概念，并能夠解決實際問題。

5. 提高學生觀察力、語言表達能力與應用數字解決問題的技能。

6. 創(chuàng)設多樣的情境，鍛煉學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學內容及課時安排：

本學期內容共分為九個單元，具體課時安排如下：

（一）數與乘法基礎

（二）乘法口訣的應用

（三）觀察與分類物體

（四）分與除法的基本概念

（五）方位與位置的識別

（六）時間的認知：時、分、秒

（七）深入學習乘法口訣

（八）探究除法的性質

（九）統(tǒng)計數據與推測

學生學習基本情況分析

二年級共有學生13人，其中男生X人，女生X人。絕大多數同學性格開朗，思維活躍，對學習抱有濃厚興趣。經過一學期的努力，他們已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠認真聽講，積極思考并參與課堂討論，書寫規(guī)范，按時完成作業(yè)。但也有部分學生因認知能力或學習方法的限制，未能充分掌握知識，表現為上課不專注、書寫不規(guī)范等情況，這需要老師與家長的共同關注與指導，以促進他們的學習進步。本學期，教師應當針對學生的年齡特點和心理發(fā)展，采用科學有效的教學策略，確保每位學生能在原有基礎上有所提升，為未來的學習奠定堅實的基礎。

針對不同學生的學習支持措施

1. 要幫助學習困難的學生轉變學習態(tài)度，提高他們的學習動力。

2. 正確對待每位學生，以提升學生的綜合素質作為教學工作的核心。

3. 在班級內建立學生學習檔案，進行分層管理，設立不同層次的學習小組，明確學習目標。

4. 了解學生的學習基礎，將新知識與已有知識有效鏈接，建立知識網絡。

5. 通過“走出去，請進來”的交流方式，加強與家長的溝通，爭取家長的共同支持。

二年級數學教學工作計劃 8

一、指導思想

依據小學數學新課程標準，旨在提升學生的實踐能力與創(chuàng)造意識，培養(yǎng)他們解決實際問題的數學應用能力，讓每位學生在數字的世界中獲得快樂與成就感。

二、學生分析

經過一年半的數學學習，學生們對數學的認知和理解能力有了顯著提升，大部分學生已具備良好的學習習慣和強烈的學習動機，能夠積極參與課堂活動；在計算能力方面，大部分學生較為熟練，但仍有個別同學在計算速度上存在差異。本學期將重點致力于鞏固良好的學習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”的能力，強化他們認真做作業(yè)、書寫整潔的習慣。還需在傳授數學基本知識與技能的過程中，激發(fā)學生的數學能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與實踐能力，讓他們感受到數學與生活的緊密聯(lián)系，從而增強學習和應用數學的信心與興趣。

三、教材分析

1、教材內容

本冊教材主要包括：數據收集與整理、表內除法（第一部分）、圖形的運動、表內除法（第二部分）、混合運算、有余數的除法、萬以內數的認識、克與千克、數學廣角—推理、利用數學解決問題以及數學實踐活動“小小設計師”等。

2、教學要求

（1）理解計數單位“百”和“千”，掌握相鄰計數單位的十進制關系；能夠熟練讀寫萬以內的數字，理解其組成，會比較萬以內數的大小并用符號與詞語表達其關系；

初步掌握含兩步運算的題目運算順序；

（2）理解除法的概念，掌握除法算式各部分名稱及乘法與除法的關系，能夠熟練運用乘法口訣進行除法計算，特別是除數和商均為一位數的有余數除法；

（3）初步認識軸對稱現象，感知平移和旋轉現象；

了解質量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質量概念，并理解1千克等于1000克；

（4）簡單了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述及分析，并能用簡單的方法處理數據，識別基本統(tǒng)計表；能夠根據統(tǒng)計表回答簡單問題，并進行初步分析。

初步培養(yǎng)觀察、分析和推理能力；

（5）樹立學習數學的樂趣，提高學習興趣，增強信心；

（6）養(yǎng)成認真書寫、作業(yè)整潔的良好習慣；

（7）通過實踐活動，經歷自主探究與合作交流的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、教學重、難點

重點關注表內除法、萬以內數的加減法及質量單位克和千克的認識。

4、課時進度安排

周次

日期

內容安排

第一周

9月1日—9月7日

數據收集與整理

第二周

9月8日—9月14日

表內除法（一）：平均分與除法基礎

第三周

9月15日—9月21日

表內除法（上）：運用乘法口訣進行求商

第四周

9月22日—9月28日

圖形的運動

第五周

9月29日—10月5日

表內除法（二）：進一步練習求商

第六周

10月6日—10月12日

表內除法（二）：解決實際問題

第七周

10月13日—10月19日

兩步式題的混合運算與問題解決

第八周

10月20日—10月26日

有余數的除法探討

第九周

10月27日—11月2日

運用有余數除法進行實際問題解決活動

第十周

11月3日—11月9日

復習與小測

第十一周

11月10日—11月16日

期中復習與檢測

第十二周

11月17日—11月23日

萬以內數的認識：數字的分類與比較。

第十三周

11月24日—11月30日

萬以內數的認識：深入理解千以內的數。

第十四周

12月1日—12月7日

萬以內數的認識：整百整千數的加減法。

第十五周

12月8日—12月14日

質量單位的認識。

第十六周

12月15日—12月21日

分單元復習與整理

第十七周

12月22日—12月28日

分單元復習與檢測

第十八周

12月29日—1月4日

期末復習總結

第十九周

1月5日—1月11日

期末復習

第二十周

1月12日—1月18日

期末檢測與評估

四、教學措施

1、深入學習與研究《新課標》，仔細研讀教材并創(chuàng)造性地使用，認真?zhèn)湔n與上課，提高課堂教學質量；

2、積極參與學校各項學習活動，將教學與實際相結合，探索新教學方法，努力提高課堂效率，關注每位學生，讓他們感受到學習數學的樂趣；

3、增加口算練習，鼓勵多樣化的解題方法；

4、結合教材與生活實際，培養(yǎng)學生初步的提問和解決問題的能力，鼓勵獨立思考和克服困難的毅力；

5、因材施教，關注不同學生的數學發(fā)展，特別是重點輔導學習有困難的學生；

6、定期進行測試，及時反饋與總結學習進展；

7、長期關注學生的作業(yè)質量，培養(yǎng)書寫整潔的良好習慣。

二年級數學教學工作計劃 9

一、學生情況分析

經過一學期的數學學習，二年級的學生逐漸掌握了基礎的數學思維和解題技能。大多數學生具備良好的學習態(tài)度，樂于參與課堂活動，學習數學的主動性較強，同時對數字和運算有一定的認識。然而，由于部分學生在邏輯思維和綜合應用能力上仍有欠缺，導致他們在解決復雜問題時表現出一定的困難。整體來看，學生在解決簡單數學問題時已能進行基本的分析和推理，具備了初步的解決問題能力。

二、教材分析

（一）教學內容

本學期教材涵蓋了以下主要內容：數的認識及比較，簡單的加減法和乘法，初步的除法，圖形的初步認識，以及數據的收集與整理等。

（二）內容變動情況

1. 增加了實用性。教材針對日常生活中的數學應用進行了增強，使學生更容易理解數學與生活的聯(lián)系。

2. 適度簡化了難度。特別是在加減法部分，強調了理解和掌握基礎運算，而不是單純追求運算速度。

（三）編排特點

1. 知識點之間邏輯性強，逐步遞進，加深學生對數學的理解。

2. 加強了實踐性，通過豐富的課堂活動讓學生親自動手，提高實際操作能力。

3. 穿插引入生活實例，使學生能夠將課堂知識與生活實際相結合，增強學習的趣味性。

四、教學目標

1. 認識和比較100以內的數，了解數的構成及其大小關系，掌握讀寫和計算的基本能力。

2. 掌握加減法的基本運算，理解不同運算之間的關系，能夠靈活運用解決簡單問題。

3. 初步理解乘法和除法的概念，能夠進行簡單的乘除法運算，特別是對一位數的除法進行熟練計算。

4. 認識簡單的幾何圖形，初步理解圖形的特征和分類。

5. 學會收集、整理和分析簡單的數據，能夠根據圖表進行簡單的推斷和解答。

五、教學重點、難點

重點：1、數的認識與比較。2、四則運算。3、圖形與數據的分析。

難點：培養(yǎng)學生獨立思考和分析問題的能力，尤其是在解答應用題時的邏輯推理能力。

六、教學措施

1. 設計豐富的實踐活動，增強學生對數學的興趣，提升他們的動手能力和思維能力。

2. 在加減法和乘法的教學中，注重培養(yǎng)學生的數感和運算靈活性。

3. 通過多樣化的教學方式，例如小組合作和討論，鼓勵學生探索和分享自己的解題思路。

4. 利用生活中的例子幫助學生理解抽象概念，提高他們的學習動力。

七、課時安排

一、數的認識與比較 3課時  （1.1-1.3）

二、加法與減法 10課時  （1.4-1.13）

三、乘法初步 4課時  （1.14-1.17）

四、除法初步 5課時  （1.18-1.22）

五、幾何圖形 7課時  （1.23-1.29）

六、數據的收集與整理 8課時  （1.30-2.6）

七、綜合復習 4課時  （2.7-2.11）

二年級數學教學工作計劃 10

一、學生情況分析

在本學期，我負責二年級的數學教學，涉及到二班和四班。經過一個學年的新教材學習，學生們已經逐漸適應了新課程的特點，能夠在一定程度上展現個性化的學習方式。兩個班的學習習慣普遍良好，因此本學期的教學重心將著重于培養(yǎng)學生認真聽課的習慣以及數學思維能力的訓練。

二、教學目標

1、數與代數

第一單元“加與減”。在這一單元中，學生通過大量的加減法練習，能夠準確地進行100以內的連加、連減以及加減混合運算，初步培養(yǎng)細心和耐心檢查的良好習慣。

第二單元“購物”。本單元的主要目標是讓學生體驗使用人民幣的實際過程，理解人民幣在生活中的重要性。在購物情境中，學生將認識到不同面值的人民幣，了解元、角、分之間的關系，并學會如何付錢和找錢，從而能夠解決簡單的實際問題。

第三單元“數一數與乘法”。在這個單元中，學生通過“數一數”的活動，從具體情境中提煉出乘法算式，理解乘法的概念，進一步發(fā)現生活中可以用乘法解決的問題，感受乘法與日常生活的緊密聯(lián)系。

第五單元“2——5的乘法口訣”和第八單元“6——9的乘法口訣”。在這兩個單元的學習中，學生將經歷乘法口訣的制作過程，培養(yǎng)有條理的思考習慣和初步的推理能力，能夠運用口訣進行乘法的計算，并解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”和第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，體會除法的意義，并能夠從生活中提煉出可用除法解決的問題，明白除法與生活的聯(lián)系，學習如何通過乘法口訣來求得商，理解乘法與除法之間的關系。

2、圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這一單元中，學生將進行觀察和實踐，積累關于圖形運動的經驗；在欣賞和設計中，體驗圖形的美感與設計的樂趣，通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生將了解厘米和米，并認識到統(tǒng)一測量單位的重要性。通過實際測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中物體的長度。

三、教學重難點

教學重點：

1、從具體情境中抽象出乘法算式的過程，理解乘法的概念，并從生活中發(fā)現能夠用乘法解決的問題，感受到乘法在生活中的運用。

2、學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)有條理的思維習慣和初步的推理能力，能運用口訣進行乘法計算并解決實際問題。

3、學生通過“分一分”活動，體驗除法的意義，并發(fā)現可以用除法解決的生活問題，理解除法的生活意義，掌握乘法口訣求商的方法，體會乘法與除法的關系。

教學難點：學生理解乘除法的意義，并能解決實際問題。

四、教學措施：

1、激發(fā)學生學習數學的熱情，創(chuàng)造有趣的情境，提升學習興趣。在生動具體的活動中學習數學，結合動手操作與抽象概念，理解乘除法的含義，培養(yǎng)學生的數感和符號感。

2、引導學生進行獨立思考與合作交流，幫助他們積累參與數學活動的經驗。

3、培養(yǎng)學生初步的應用意識，提升提出問題和解決問題的能力。

4、在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。

5、重視對學生數學學習過程的評價，特別是在發(fā)現問題和解決問題能力方面的評價。

6、關注學生對基礎知識和基本技能的理解與掌握，鼓勵多樣化的解題方法。

五、課時安排：

1、加與減 —— 7課時

2、購物 —— 3課時

3、數一數與乘法 —— 5課時

4、圖形的變化 —— 2課時

5、2——5的乘法口訣 —— 8課時

整理與復習 —— 2課時

6、測量 —— 6課時

7、分一分與除法 —— 12課時

8、6——9的乘法口訣 —— 4課時

數學好玩 —— 2課時

9、除法 —— 5課時

總復習 —— 4課時

二年級數學教學工作計劃 11

　一、學生情況分析

經過一學期的數學學習，二年級的學生在數學方面已經具備了基礎的數學意識和解決簡單問題的能力。大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，表現出較高的學習積極性和濃厚的數學興趣。學生在計算方面相對熟練，但計算速度的差異仍然存在。盡管如此，面對新教材中“解決問題”的內容，學生在運用數學知識分析和解決實際問題的能力上尚待提高。總體上，學生能夠意識到生活中的基本數學問題，并嘗試進行分析與解決，初步掌握了解決問題的技巧。

　二、教材分析

（一）教學內容

本冊教材涉及的主要內容包括：表內乘法和除法、含有余數的除法、混合運算、萬以內的數的認識、質量單位克和千克、圖形的運動、數據的收集與整理、數學廣角及用數學解決實際問題的相關主題活動等。

（二）內容變動情況

1. 難度調整。教材在第一單元和第三單元進行了適當的難度降低。第一單元集中于統(tǒng)計的知識，從原來的統(tǒng)計表和簡單的條形圖，轉向重點學習數據的調查及整理方法。第三單元中，圖形運動的內容也進行了簡化，讓學生直觀認識平移和旋轉現象，去掉了部分復雜的繪圖要求。

2. 結構優(yōu)化。教材系統(tǒng)化增強，特別在第五和第六單元中，及時加入了混合運算，并將“含有余數的除法”這一內容從三年級移至二年級下冊，強調了這兩部分內容之間的聯(lián)系。

（三）編排特點

1. 各知識領域內容互相穿插，形成有機結合。

2. 注重培養(yǎng)學生的知識整理能力。

3. 強調數學背景知識的重要性。

4. 在完整的學習過程中培養(yǎng)學生的問題解決能力。

5. 設計多層次的練習，使其功能更加清晰。

6. 為教學評價提供有效的線索。

　三、教學目標

1．理解計數單位“百”和“千”，掌握相鄰計數單位的十進關系，并能夠讀寫萬以內的數；了解萬以內數的組成，并比較其大小，能夠用符號和詞語描述數的大小；初步掌握萬以內數的近似概念。

2．初步掌握含有兩步運算題的運算順序。

3．了解除法的基本概念，能夠識別除法算式的各部分名稱，并理解乘法與除法之間的關系；熟練運用乘法口訣求商，掌握一位數除數和商的有余數除法的計算。

4．初步感知軸對稱現象及平移和旋轉的基本概念。

5．認識質量單位克和千克，初步建立起對1克和1千克的質量觀念，了解1千克=1000克的關系。

6．初步了解統(tǒng)計的基本意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的整個過程；掌握簡單的數據收集和整理方法，理解簡單統(tǒng)計表的構成，并能夠基于圖表數據提出和回答簡單問題，進行初步分析。

7. 逐步培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

　四、教學重點與難點

重點：1、除法的運用。2、萬以內數的認識。3、用數學解決實際問題。

難點：提高學生審題能力；掌握解決多種應用題的方法。

　五、教學措施

1．科學安排數學問題的教學，重視提升學生的解決問題能力，增強應用意識。

2．在萬以內數的認知和加、減法教學中，努力提升學生的數感。

3．改進表內除法教學的安排，突出知識形成的過程，增強教學探索性。

4．提供豐富多樣的空間與圖形素材，促進學生的空間觀念發(fā)展。

5．組織豐富、實用且具有探索性的學習活動，以激發(fā)學生對數學的興趣，逐步提升其數學思維能力與創(chuàng)新意識。

　六、課時安排

一、數據收集與整理3課時（3.1-3.8）

二、表內乘法與除法（一）10課時（3.9-3.27）

三、圖形的運動（一）4課時（3.30-4.3）

四、表內乘法與除法（二）5課時（4.7-4.17）

五、混合運算7課時（4.20-4.30）

六、含有余數的除法8課時（5.4-5.19）

七、萬以內數的認識8課時（5.20-6.5）

八、克和千克2課時（6.8-6.12）

九、數學廣角3課時（6.15-6.19）

十、期末復習4課時（6.23-6.30）

二年級數學教學工作計劃 12

一、班級情況分析：

本班共計學生38名，其中男生20名，女生18名。經過一年的學習，大部分學生已培養(yǎng)了良好的學習習慣，基本掌握了所需的知識和技能。對于需要動手操作和協(xié)作完成的學習活動，學生們的興趣較為濃厚。然而，個別同學仍存在注意力不集中、作業(yè)遲交等問題，學習態(tài)度和習慣尚需進一步改善。本學期將對這些學生進行積極的引導與幫助。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下內容：100以內的加減法筆算，表內乘法，理解長度單位厘米和米的概念，初步認識角度，觀察物體的不同視角及簡單的對稱現象，基本的數據整理方法及條形統(tǒng)計圖，數學廣角及數學實踐活動等。

在數量計算方面，本教材中的厘米和米的概念，引導學生通過自主探索活動，理解使用統(tǒng)一長度單位測量的重要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會使用直尺測量物體的長度。

在空間與圖形方面，本教材引入了線段和角的初步認識，通過不同角度觀察物體及簡單的對稱現象，使學生通過觀察和操作，初步了解線段、角及直角，而且能辨認出從不同位置觀察到的簡單物體形狀，形成基礎的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，教材引入了簡單的數據收集和整理方法，讓學生熟悉依據條形統(tǒng)計圖進行數據處理，體驗解決問題的過程。

新的“數學廣角”部分介紹了一些簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生的觀察、分析和推理能力，激發(fā)有序與全面思考問題的意識。

基于學生的數學知識和生活經驗，教材設計了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的方式或與現實生活相關的活動運用所學知識解決實際問題，體會探究的樂趣及數學的實際應用，增強他們對數學的感受和實踐能力。

三、本學期教學總要求：

1、掌握100以內的筆算加法與減法，能夠正確進行計算，并初步理解估算的多樣性。

2、了解乘法的概念及乘法算式的組成部分，熟記乘法口訣，能夠熟練進行一位數的口算。

3、初步理解長度單位厘米和米，建立1米=100厘米的觀念，能用刻度尺測量整厘米長的物體，培養(yǎng)長度估算的意識。

4、初步認識線段，能測量整厘米線段的長度，理解角和直角，識別角的組件，能用三角板判斷直角，并學會畫線段和角。

5、從不同位置識別簡單物體的形狀，初步了解軸對稱現象，并在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形，了解鏡面對稱現象。

6、體驗統(tǒng)計的意義，參與數據的收集、整理、描述和分析過程，能用簡單方法進行數據的收集和整理，并初步認識條形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，能夠根據統(tǒng)計圖表提出并解答簡單問題。

7、通過觀察和實驗等活動，探索簡單事物的排列和組合，培養(yǎng)觀察、分析及推理能力，逐步形成有序全面的思考習慣。

8、體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，樹立學習數學的信心。

9、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫工整的良好習慣。

10、通過實踐活動，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學措施：

1、教師認真學習新課程標準，深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n和上課，采用有效的教學方法，充分利用現代教育技術。

2、重視基礎知識的教學，結合筆算和解決問題的教學，以培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。

提供豐富的空間與圖形素材，促進學生空間觀念的發(fā)展，讓學生通過探索、觀察和交流感知幾何概念及圖形特征，培養(yǎng)初步的空間思維。

強化表內乘法的知識形成過程，確保學生熟練掌握乘法口訣，并能夠靈活使用。

加強估算意識的培養(yǎng)，滲透數學思維的訓練，讓學生在觀察和操作中體驗數學思想的樂趣及其應用。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，確保學習效果的提升。

4、關注優(yōu)生與差生的個別輔導，幫助優(yōu)生進一步提高，協(xié)助差生逐步跟上學習進度。

5、加強家校溝通，促進家長與學校合作，共同做好學生的教育工作。

五、課時安排：

內容課時

一）長度單位 4課時

二）100以內加法和減法 14課時

1、兩位數加兩位數（3課時）

2、兩位數減兩位數（5課時）

3、連加、連減及加減混合（4課時）

4、整理與復習（1課時）

5、我長高了（1課時）

三）初步認識角 2課時

四）表內乘法（一） 13課時

1、乘法初步認識（3課時）

2、2-6的乘法口訣：

5的乘法口訣（2課時）

2、3、4的乘法口訣（4課時）

6的乘法口訣（3課時）

3、整理與復習（1課時）

五）觀察物體 4課時

六）表內乘法（二） 13課時 + 1課時

1、7的乘法口訣（5課時）

2、8的乘法口訣（3課時）

3、9的乘法口訣（4課時）

4、整理與復習（1課時）

看一看擺一擺（1課時）

七）統(tǒng)計 3課時

八）數學廣角 2課時

九）總復習 4課時

二年級數學教學工作計劃 13

二年級的同學們在經歷了一年的數學學習后，已經具備了一定的基礎知識，因此在正式教學之前，需要制定一個合理的工作計劃，以便更好地開展新學期的教學工作。

一、指導思想

本期數學教學將繼續(xù)以新課標的要求為基礎，強調創(chuàng)新與開放的學習理念，鼓勵學生積極主動參與學習。注重培養(yǎng)學生嚴謹細致的學習習慣，以達到二年級所需掌握的知識、技能以及情感和價值觀的目標。

二、學生情況分析

本年級共計xx人，學生在100以內的加減法和乘法的計算能力上，已經基本符合教學要求。但部分同學在計算速度和準確性上仍需加強。在數學知識的實際應用方面，學生對解決實際問題的興趣較高，但部分同學在細致程度和靈活性上有所欠缺。在學習習慣方面，學生的聽課和作業(yè)習慣都有所進步，但在審題能力的培養(yǎng)上仍需進一步訓練。

三、本期教學內容

以冀教版小學數學二年級上冊作為教材。

四、教學要求

1、認識常用的長度單位：厘米、分米和米，能夠運用所學單位對生活中的物體進行測量，并解決實際問題。

2、了解除法的基本概念，掌握除法算式的各個組成部分，理解乘法與除法之間的關系，并能夠熟練使用乘法口訣進行除法計算。

3、認識計數單位“百”和“千”，了解相鄰計數單位之間的十進制關系；掌握萬以內數的位序，會讀寫和比較萬以內的數，能夠用符號和詞語描述數的大小，理解萬以內數的近似值。

4、學習質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，了解1千克等于1000克。

5、理解數學問題的基本含義，經歷發(fā)現、提出和解決問題的過程，并能夠用所學的數學知識解決生活中的簡單實際問題，體驗數學與生活的密切關系。掌握小括號的使用方法。

6、能夠進行百以內的兩位數加減法口算，掌握整百和整千數的加減法，并能結合實際進行估算。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的緊密聯(lián)系。

8、探索給定圖形或數字排列中的簡單規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現和欣賞數學美的能力，并初步形成觀察、分析和推理的能力。

9、體驗學習數學的樂趣，提高學習的積極性和信心。

10、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和保持書寫整潔的良好習慣。

二年級數學教學工作計劃 14

一、學生情況分析

經過一年半的數學學習，學生們已具備了初步的數學意識和理解能力，并能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。大多數學生建立了良好的學習習慣，具有較強的自律性，積極性和興趣濃厚。在計算方面，絕大部分學生表現較為熟練，但個別學生在計算速度上有所差異。新教材的“解決問題”等編排特點，使得學生在應用數學知識分析和解決實際問題時存在一定不足。不過，他們在處理簡單問題時能夠逐步形成數學意識，能夠識別并分析生活中的基本數學問題，具備初步的解決能力。通過這一年的學習，他們的學習習慣初步成型。本學期的工作重心在于鞏固這些學習習慣，同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的習慣。還需要讓學生在掌握數學基本知識和技能的基礎上，提高數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，從而感受到數學與生活的緊密聯(lián)系，并建立學習和運用數學的信心。

二、教材分析

（一）內容變動情況

1.降低了難度。教材在第一單元和第三單元的內容上做了調整。第一單元涉及統(tǒng)計內容，二年級下冊原先的重點是教學復式統(tǒng)計表和以1當5的條形統(tǒng)計圖，而現在則側重于調查方法和數據記錄整理。第三單元關于圖形的運動，僅讓學生直觀地認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪去了以往要求學生畫出軸對稱圖形另一半及在方格紙上辨認圖形平移格數的內容。

2.完善結構體系。在第五、六單元的內容安排上，及時引入了混合運算單元，并將“有余數的除法”從三年級上冊轉移到二年級下冊，這樣的安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”之間的關系。

（二）教學內容

本冊教材共有：數據收集整理，表內除法（第一部分），圖形運動，表內除法（第二部分），混合運算，有余數的除法，萬以內的數的認識，克與千克，簡單推理，以及通過數學解決問題和實踐活動“小小設計師”等內容。

（三）編排特點

1.各領域內容相互交織，協(xié)調安排。

2.繼續(xù)加強學生的知識整理能力培養(yǎng)。

3.注重體現數學背后的知識和背景。

4.在整體過程中培養(yǎng)學生的解決問題能力。

5.練習形式各異且功能明確。

6.為教學評價提供相關線索。

三、教學目標

1.了解統(tǒng)計的重要性，掌握簡單的數據收集和整理方法。

2.在具體情境中讓學生認識除法運算的含義，能夠讀、寫除法算式，并了解算式的各個部分名稱，熟練運用2到6的乘法口訣求商，初步認識乘法與除法的關系，學會依據除法意義解決簡單實際問題。

3.使學生會辨認軸對稱圖形，結合實例初步感知平移和旋轉的現象。

4.在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合運用表內乘除法技能解決一些簡單及稍復雜的實際問題。

5.使學生掌握含有二級運算的混合式題目的運算順序，學會計算帶有乘除混合和小括號的兩步式題。

6.通過平均分剩余的現象抽象出有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，并認識余數，掌握除數和商均為一位數的有余數除法計算方法，明白余數要小于除數。

7.結合生活實際，感受大數在生活中的必要性，經歷對萬以內數的認識，了解這些數的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，同時滲透數學模型思想。

9.通過一系列的猜測、比較和推理活動，讓學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。

10.體驗學習數學的樂趣，激發(fā)學習興趣，增強學好數學的信心。

11.養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的習慣。

12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學重點、難點

重點：1、除法；2、萬以內數的認識；3、運用數學解決問題。

難點：培養(yǎng)學生獨立審題的能力，解決各類應用題。

五、教學措施

1.合理安排解決問題的教學，注重培養(yǎng)學生的解決能力，形成應用意識。

2.對萬以內數的認識和加減法教學，重視發(fā)展學生的數感。

3.改進表內除法的編排，強調知識形成過程，加強教學探索性。

4.提供豐富的空間與圖形素材，促進學生空間觀念發(fā)展。

5.設置豐富且具有探索性的學習活動，激發(fā)學生的數學興趣，逐步提高他們的數學思維能力和創(chuàng)新意識。

六、全冊課時安排（約60課時）

（一）、數據收集整理（約3課時）

1、數據收集整理…………………………………………約2課時

2、練習一…………………………………………………約1課時

（二）、表內除法（一）（約12課時）

1、除法的初步認識………………………………………約6課時

2、用2～6的乘法口訣求商………………………………約5課時

3、整理和復習……………………………………………約1課時

（三）、圖形的運動（一）（約4課時）

1、軸對稱圖形的認識………………………………………約1課時

2、平移和旋轉………………………………………………約1課時

3、實踐活動：剪一剪………………………………………約1課時

4、練習七……………………………………………………約1課時

（四）、表內除法（二）（約5課時）

1、用7、8、9的乘法口訣求商…………………………約2課時

2、解決問題…………………………………………………約2課時

3、整理和復習………………………………………………約1課時

（五）、混合運算（約7課時）

1、混合運算…………………………………………………約4課時

2、解決問題…………………………………………………約2課時

3、整理和復習………………………………………………約1課時

（六）、有余數的除法（約9課時）

1、有余數除法的意義和計算………………………………約4課時

2、解決問題…………………………………………………約3課時

3、整理和復習………………………………………………約1課時

4、小小設計師………………………………………………約1課時

（七）、萬以內數的認識（約14課時）

1、1000以內數的認識………………………………………約10課時

2、整百、整千數加減法……………………………………約3課時

3、整理和復習………………………………………………約1課時

（八）、克和千克（約4課時）

1、認識克…………………………………………………約1課時

2、認識千克…………………………………………………約1課時

3、解決問題…………………………………………………約1課時

4、練習二十…………………………………………………約1課時

（九）、數學廣角——推理（約2課時）

（十）、總復習（約4課時）

二年級數學教學工作計劃 15

　一、學生情況分析:

在過去的一學年中，二年級的學生們逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。在課堂上，許多同學能夠主動參與討論，積極思考，且作業(yè)也能按時認真完成。大多數學生已經能夠熟練進行100以內的加減法口算，并能提出并解決簡單的數學問題。對于位置、圖形和統(tǒng)計等知識，他們也表現出較好的理解能力。然而，仍有個別學生在計算的準確性和速度上需要進一步加強輔導。

　二、教材分析:

本學期教材的主要內容包括：表內除法，萬以內數的識別，簡單的萬以內加法與減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，運用數學解決實際問題及數學實踐活動等。本冊教材的重點集中在表內除法和萬以內數的認識以及利用數學解決實際問題。

在表內除法的教學中，體現出兩個特點：在學生已經掌握表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的學習。教材不再特別區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是在實際的操作中讓學生體會這兩種不同的生活場景，例如：將15個蘋果均分成5份，或24個人租船，每船限乘4人，從而幫助學生理解除法的真正含義。

萬以內數的認識改變了以往的編排方式，先從1000以內的數教學，接著再讓學生認識萬以內的數，同時引入數位順序表和近似數的概念。在加法和減法的學習中，教材設置了過渡性的內容：在百以內加、減法的基礎上，開展兩位數與兩位數的口算，以及三位數的筆算，這為將來學習多位數的加減法奠定基礎。還結合幾百幾十的加減法，安排了估算的內容，幫助學生學會如何根據具體情況運用估算解決實際問題。

解決問題的教學主要包括兩個方面：一方面，安排了解決問題的教學單元，利用學生課外活動中的實際問題作為素材；另一方面，將表內除法和萬以內數的加減法教學與實際問題的解決相結合，讓學生在掌握相關數與計算知識后，實際運用所學數學知識解決簡單的實際問題。

在空間與圖形的內容方面，本冊教材包括了圖形與變換一章，具體有“銳角與鈍角”“平移與旋轉”。相較于原有教材，“銳角與鈍角”的概念已經提前引入，而“平移與旋轉”則為新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克的內容，重在讓學生通過具體生活情境的體驗，初步建立質量觀念。在統(tǒng)計知識的學習上，讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數據整理方法，識別條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表的概念。本冊教材還有“找規(guī)律”的教學內容，旨在引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動探索數與圖形的排列規(guī)律，這不僅讓學生意識到生活中事物的有序排列蘊含著數學知識，同時也培養(yǎng)了他們的觀察力、操作能力及歸納推理的能力。

　三、教學目標要求：

1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會利用兩步計算的方法解決問題，認識小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察和思考的習慣，提升他們在生活中發(fā)現、提出和解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中掌握除法運算的含義，會讀和寫除法算式，了解除法算式各部分的名稱。初步認識乘法與除法之間的關系，能熟練運用乘法口訣求商，同時嘗試用除法的意義解決一些簡單實際問題，培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛勞動和保護自然的意識。

3、使學生能夠辨認直角、銳角與鈍角，對平移與旋轉現象有初步的感知，并能在方格紙上畫出簡單圖形的平移效果，初步滲透變換的教學理念。

4、讓學生親身體驗用7到9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；培養(yǎng)學生綜合運用乘法與除法解決簡單或稍復雜的實際問題，在這個過程中，引導學生運用分析、推理和轉化的思維方法。

5、讓學生體會數數的過程，理解數的產生和作用；學會讀寫萬以內的數，認識不同數位的意義，能夠用符號和語言描述萬以內數的大小；引導學生感受大數的意義，了解近似數，結合實際進行估算，提升口算整百、整千數加減法的能力，同時鼓勵他們與他人交流，逐步發(fā)展他們的數感。

6、引導學生在具體的生活情境中認識質量單位克與千克，初步掌握1克和1千克的概念，學習用稱重的方法進行簡單的計算，培養(yǎng)學生對物體質量的估量意識。

7、幫助學生準確口算兩位數加減兩位數，掌握幾百幾十的加減法；培養(yǎng)學生在具體情境中進行加減法的估算能力，鍛煉他們選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題的多樣策略。

8、引導學生體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，理解統(tǒng)計的意義，學會簡單的數據收集和整理方法；使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能夠根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并解答簡單問題，并進行簡單分析；通過周圍生活中的有趣調查活動激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動發(fā)現圖形與數字的排列規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力、操作能力和歸納推理的能力，增強他們發(fā)現和欣賞數學美的意識，鼓勵他們運用數學創(chuàng)造美。

　四、教學措施

1、根據學生的年齡特點，采取游戲化教學方式，鼓勵學生積極參與數學學習活動。

2、在教學中創(chuàng)設與生活經驗相關的情境，鼓勵學生在具體、趣味的活動中學習數學，例如開展“分一分”活動，體驗除法的內涵。

3、培養(yǎng)學生的應用意識，鼓勵他們提出和解決問題。本冊教材中提供了許多可以用所學知識解決的實際問題，教學中應充分利用這些素材，幫助學生體會數學與生活的緊密聯(lián)系。

4、課堂教學中多設計有利于孩子理解的問題，注意根據學生的思維水平進行調整，照顧到不同能力層次的學生。

5、每月布置一些有趣的作業(yè)，例如與生活相關的調查任務，以減少單調的練習。

6、加強家庭和學校教育的結合，適當地向家長傳授有效的指導孩子學習的方法。