我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。通過設(shè)置豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們旨在激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索的精神。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握與靈活應(yīng)用，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中，邁出扎實(shí)的數(shù)學(xué)步伐。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想：

依托小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，致力于提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)自身能力的成長與提升。

二、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我任教的班級(jí)是二年級(jí)的三班和四班，共有學(xué)生90人。經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)、技能掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都取得了顯著進(jìn)步。作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生作業(yè)整潔，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也有所增強(qiáng)。然而，仍有少數(shù)同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以及其他個(gè)人因素，未能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有些困難。

本學(xué)期的重點(diǎn)是鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。要在教授基本知識(shí)和技能的過程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：數(shù)據(jù)收集與整理、表內(nèi)除法（一）、圖形的運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法（二）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克與千克、簡單推理、用數(shù)學(xué)解決問題及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——小小設(shè)計(jì)師等。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、掌握簡單的數(shù)據(jù)收集與整理方法。

2、在熟練運(yùn)用乘法口訣的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法解決一些簡單與稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

3、進(jìn)一步理解含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合及帶小括號(hào)的兩步式題。

4、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)簡單推理的過程，理解簡單事物的排列與組合。

過程與方法：

經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程，解決問題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系的體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、除法的基本概念及表內(nèi)除法（一）、（二）。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力；掌握解決各種應(yīng)用題的技巧。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2

一、學(xué)生掌握知識(shí)情況：

在二年級(jí)共有學(xué)生45人，這一年中大部分學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與思考和發(fā)言，作業(yè)能夠認(rèn)真完成并按時(shí)交上。大多數(shù)同學(xué)已能熟練進(jìn)行100以內(nèi)加減法的口算，能夠提出并解決簡單應(yīng)用題。對(duì)圖形、位置和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)方面的掌握也較為扎實(shí)。個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上還有待提高，后續(xù)需加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）長度單位本單元的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生已經(jīng)了解“長短比較”的基礎(chǔ)之上，使學(xué)生初步接觸計(jì)量長度的概念。重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立長度的初步觀念，理解1厘米和1米的實(shí)際長度及其進(jìn)率。難點(diǎn)在于識(shí)別線段及其特性。關(guān)鍵在于教學(xué)過程中展示長度單位的形成，促使學(xué)生通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)了解1厘米和1米的真實(shí)長度，并初步認(rèn)識(shí)線段及其測量方法。

（二）100以內(nèi)的加法與減法本單元的內(nèi)容建立在學(xué)生已掌握一位數(shù)與兩位數(shù)的加減法基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解兩位數(shù)的加減及其筆算方法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)估算技巧的學(xué)習(xí)，練習(xí)良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)在于進(jìn)位加法和退位減法的理解，關(guān)鍵在于結(jié)合生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生提出計(jì)算問題，并通過實(shí)際操作加深對(duì)計(jì)算原理的理解。

（三）角的初步認(rèn)識(shí)本單元以學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)長方形、正方形和三角形為基礎(chǔ)，重點(diǎn)在于使學(xué)生初步了解角和直角的概念，以及角的組成部分。難點(diǎn)在于學(xué)生能否用三角板判斷直角并繪制直角。關(guān)鍵通過多樣的活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)角與直角，通過折紙、比較及繪畫等方式增強(qiáng)對(duì)這些概念的理解。

（四）表內(nèi)乘法本單元引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)乘法，為今后學(xué)習(xí)除法及多位數(shù)乘除打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解乘法的意義，熟記2到6的乘法口訣。難點(diǎn)在于“4”和“6”的乘法口訣，關(guān)鍵在于通過直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中正確理解乘法的含義，通過多種練習(xí)幫助學(xué)生熟記乘法口訣。

（五）觀察物體本單元的內(nèi)容包括從不同視角觀察物體、軸對(duì)稱及鏡面對(duì)稱等，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立空間觀念，觀察物體特征。難點(diǎn)在于學(xué)生能否按照對(duì)稱軸繪制另一半的圖形。關(guān)鍵在于遵循知識(shí)引入、概念講解、應(yīng)用指導(dǎo)的順序逐步展開，讓學(xué)生在取得知識(shí)的深化理解。

（六）表內(nèi)乘法（續(xù)）本單元在前面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上繼續(xù)引入7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解每個(gè)乘法口訣的含義和來源。難點(diǎn)在于學(xué)生能否熟記7到9的乘法口訣并在實(shí)際問題中學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵在于利用之前的學(xué)習(xí)方法遷移到新內(nèi)容上，通過多種形式激發(fā)學(xué)生記憶的興趣，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行問題解決。

（七）統(tǒng)計(jì)本單元在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)在于讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的全過程，難點(diǎn)在于將收集到的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵在于根據(jù)實(shí)際情況選取合適的素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。

（八）數(shù)學(xué)廣角本單元包含排列組合和簡單邏輯推理，排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于滲透排列組合及邏輯推理等數(shù)學(xué)思想。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)全面地分析問題的能力。關(guān)鍵在于通過豐富的操作活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、掌握100以內(nèi)筆算加法與減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并初步掌握其估算方法，體驗(yàn)估算的多樣性。

2、理解乘法的概念及算式各部分，熟記全部乘法口訣，能熟練進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的口算。

3、初步理解長度單位厘米和米的概念，建立1米與1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺測量物體，并建立估計(jì)對(duì)象長度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，能夠測量整厘米線段的長度；初步了解角和直角，掌握角的各個(gè)部分名稱；能用三角板判斷一個(gè)角是否為直角，初步學(xué)會(huì)繪制線段、角與直角。

5、能辨別從不同角度觀察到的常見物體形狀；初步了解軸對(duì)稱現(xiàn)象，能夠在方格紙上繪制簡單圖形的對(duì)稱圖；初步接觸鏡面對(duì)稱。

6、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程，能夠用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能夠基于統(tǒng)計(jì)表中的信息提出與回答簡單問題。

7、通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出基礎(chǔ)的排列與組合方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，形成系統(tǒng)思考問題的習(xí)慣。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2、充分運(yùn)用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

3、加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的指導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。

4、多設(shè)計(jì)探索性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc創(chuàng)新精神。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生在期末考試中表現(xiàn)出了一定的差距。通過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和技能方面已經(jīng)基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，尤其是在動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容中表現(xiàn)出更高的熱情。然而，在面對(duì)思維深度較大的問題時(shí)，學(xué)生們的思維往往受限。本學(xué)期需要特別關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)思維的樂趣和成功的喜悅，從而進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共分為8個(gè)教學(xué)單元，具體分析如下：

第一單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

這一單元是在一年級(jí)（上）階段“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和一年級(jí)（下）“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上展開的，內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、書寫、讀數(shù)、比較數(shù)的大小及較大數(shù)的估計(jì)等。旨在幫助學(xué)生整體構(gòu)建科學(xué)的數(shù)的概念，更好地認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)。這是本冊(cè)書的重點(diǎn)，需要特別注意的是涉及“0”的數(shù)的讀寫，這部分對(duì)學(xué)生來說是難點(diǎn)。

第二單元：認(rèn)識(shí)圖形

在上一冊(cè)初步感知長方形和正方形的基礎(chǔ)上，這一單元通過實(shí)際操作、觀察與體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，并用各種圖形進(jìn)行拼組。

第三單元：三位數(shù)的加減法

這一單元以20以內(nèi)和100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)，內(nèi)容包括整十和整百數(shù)的口算加減、三位數(shù)的加減法以及“探索規(guī)律、解決問題”等。這是本冊(cè)書的重點(diǎn)，尤其注意三位數(shù)加減法中的進(jìn)位和退位問題，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，需特別關(guān)注。

第四單元：千米，毫米

在上學(xué)期認(rèn)識(shí)米、厘米、分米的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)千米和毫米的概念。對(duì)于毫米的學(xué)習(xí)要求可以適當(dāng)降低。《標(biāo)準(zhǔn)》表述為“認(rèn)識(shí)千米，知道毫米”。

第五單元：有余數(shù)的除法

學(xué)生上學(xué)期已學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（用口訣求商），在三年級(jí)（上）將學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算。有余數(shù)的除法正是連接這兩部分內(nèi)容，主要包括除法豎式以及理解有余數(shù)的除法。

第六單元：時(shí)、分、秒

基于一年級(jí)（下）“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)，開展活動(dòng)讓學(xué)生建立“時(shí)、分、秒”的實(shí)際概念，并結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

第七單元：統(tǒng)計(jì)

在一年級(jí)（下）學(xué)生經(jīng)歷了最簡單的數(shù)據(jù)分類整理，本單元將涉及數(shù)據(jù)的分類整理，并初步接觸最簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖（僅限于方格表示數(shù)量）。

第八單元：總復(fù)習(xí)

這一單元對(duì)本冊(cè)教材所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

三、目的要求

1. 理解并能讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，能夠用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序。

2. 能用符號(hào)和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，結(jié)合具體情境理解較大數(shù)的意義，進(jìn)行估算。

3. 正確計(jì)算三位數(shù)的加減法，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

4. 用自己的語言描述長方形、正方形的特征，能夠辨別圖形，并進(jìn)行拼圖。

5. 理解千米的含義，知道毫米的概念，進(jìn)行簡單的換算，并選擇合適的長度單位，對(duì)物體長度進(jìn)行估計(jì)。

6. 理解有余數(shù)的除法，掌握余數(shù)小于除數(shù)的概念，會(huì)寫除法豎式，并解決簡單的有余數(shù)的實(shí)際問題。

7. 認(rèn)識(shí)鐘表，能夠在活動(dòng)中體會(huì)時(shí)、分、秒的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

8. 參與數(shù)據(jù)整理過程，學(xué)習(xí)最基本的整理方法，識(shí)別初步的統(tǒng)計(jì)圖形。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

本冊(cè)教材中，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和三位數(shù)加減法是重點(diǎn)。關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀寫尤其是難點(diǎn)；認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，長方形與正方形的特征理解以及平行四邊形的關(guān)系是主要重難點(diǎn)；三位數(shù)加減法重點(diǎn)是掌握筆算，而進(jìn)位與退位的問題則是難點(diǎn)；而千米、毫米的換算也需特別關(guān)注；在有余數(shù)除法中，筆算及余數(shù)理解也是重點(diǎn)；時(shí)、分、秒的簡單換算以及統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)調(diào)查、收集和整理也屬于難點(diǎn)。

五、具體措施

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生參與感，提升學(xué)習(xí)的積極性。

2. 在課堂中引入有利于學(xué)生理解的實(shí)踐性問題，照顧到中等生和思維較慢的學(xué)生。

3. 布置生動(dòng)有趣的作業(yè)，減少呆板的練習(xí)，增加動(dòng)手操作的內(nèi)容。

4. 積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們利用已知經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。

5. 開展課前3分鐘口算，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高數(shù)學(xué)計(jì)算水平。

6. 強(qiáng)化估算和解決問題的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

六、教學(xué)用具

本學(xué)期主要使用的教學(xué)用具包括計(jì)數(shù)器、長方形和正方形的圖片、實(shí)物及自制可拉動(dòng)的長方形、米尺、時(shí)鐘及口算卡片等。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4

一、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生35名，其中男生20名，女生15名。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)與技能方面普遍達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。特別是在動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍然有個(gè)別學(xué)生上課不專心，作業(yè)拖延，學(xué)習(xí)態(tài)度有待改善，本學(xué)期必須加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。

二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法的初步認(rèn)識(shí)，長度單位的引入（厘米和米），角的基本概念，物體形態(tài)的觀察與對(duì)稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法，以及條形統(tǒng)計(jì)圖的使用等。

在量的計(jì)算方面，通過引入厘米和米的概念，教材幫助學(xué)生通過自主探索的活動(dòng)，理解統(tǒng)一長度單位的測量意義，并樹立1厘米與1米的長度觀念，掌握使用直尺測量物體長度的方法。

在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角的內(nèi)容，通過觀察和操作，使學(xué)生能辨認(rèn)線段、角及直角，了解軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，并培養(yǎng)初步的空間思維。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹了數(shù)據(jù)的簡單收集和整理，通過條形統(tǒng)計(jì)圖的理解，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”這一部分是新內(nèi)容，旨在介紹組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，以及有條理地思考問題的意識(shí)。

教材還設(shè)計(jì)了相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組的合作探究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的樂趣與應(yīng)用，提升他們的實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)意識(shí)。

三、本學(xué)期教學(xué)總的要求：

1、熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，初步掌握估算方法，理解其多樣性。

2、了解乘法的含義及其相關(guān)算式，各部分名稱，并熟記乘法口訣，能熟練進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的口算。

3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，建立1米=100厘米的長度觀念，并學(xué)習(xí)用刻度尺量物體的長度（限整厘米），培養(yǎng)估計(jì)物體長度的意識(shí)。

4、初步了解線段的概念，能夠測量整厘米的線段長度，認(rèn)識(shí)角和直角，掌握角的各部分名稱，并用三角板判斷一個(gè)角是否為直角，學(xué)習(xí)繪制線段和角。

5、能辨識(shí)從不同位置觀察到的物體形狀，初步了解軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的對(duì)稱圖形，認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析的過程，使用簡單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理，識(shí)別條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）及統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)圖表回答簡單問題。

7、通過觀測、實(shí)驗(yàn)、猜測等活動(dòng)，找出簡單排列與組合問題的解法，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，逐步形成系統(tǒng)思考問題的意識(shí)。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施：

1、教師需深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，備課和上課時(shí)選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

2、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)的實(shí)施，結(jié)合筆算教學(xué)與問題解決，使學(xué)生在計(jì)算學(xué)習(xí)的體會(huì)解決問題的過程，并培養(yǎng)實(shí)際問題解決的能力。

提供豐富的空間與圖形教學(xué)素材，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展，讓學(xué)生通過探究性操作活動(dòng)，觀察與討論，理解幾何概念和圖形特征，并借助圖形進(jìn)行推理，培養(yǎng)初步的空間意識(shí)。

強(qiáng)化乘法教學(xué)，使學(xué)生逐步熟記乘法口訣，通過充分的練習(xí)提升計(jì)算能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，增加對(duì)估計(jì)知識(shí)的重視，以提高學(xué)生的估計(jì)能力。

滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思維的作用，增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)的興趣。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，確保優(yōu)生進(jìn)一步提高，差生有所進(jìn)步。

5、做好“家校通”工作，促進(jìn)家長與學(xué)校的有效溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

五、課時(shí)安排：

內(nèi)容        課時(shí)

一、長度單位       4課時(shí)

二、100以內(nèi)的加法和減法（二） 14課時(shí)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)   （3課時(shí)）

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)   （5課時(shí)）

3、連加、連減和加減混合 （4課時(shí)）

4、整理和復(fù)習(xí)     （1課時(shí)）

5、我長高了     （1課時(shí)）

三、角的初步認(rèn)識(shí)   2課時(shí)

四、表內(nèi)乘法（一）   13課時(shí)

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)   （3課時(shí)）

2、2-6的乘法口訣：

5的乘法口訣    （2課時(shí)）

2、3、4的乘法口訣  （4課時(shí)）

6的乘法口訣    （3課時(shí)）

3、整理和復(fù)習(xí)    （1課時(shí)）

五、觀察物體      4課時(shí)

六、表內(nèi)乘法（二）    13課時(shí)+1課時(shí)

1、7的乘法口訣    （5課時(shí)）

2、8的乘法口訣    （3課時(shí)）

3、9的乘法口訣    （4課時(shí)）

4、整理和復(fù)習(xí)    （1課時(shí)）

看一看擺一擺     （1課時(shí)）

七、統(tǒng)計(jì)       3課時(shí)

八、數(shù)學(xué)廣角     2課時(shí)

九、總復(fù)習(xí)       4課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5

一、學(xué)生情況分析：

本年級(jí)共有學(xué)生48名，其中約50%的學(xué)生家長具備一定的輔導(dǎo)能力，其余學(xué)生則主要依賴于課堂教學(xué)的幫助來進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在上學(xué)期的考試中，學(xué)生整體的及格率為100%，而優(yōu)生率則達(dá)到了68%。學(xué)生在100以內(nèi)的加減法以及表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本符合教學(xué)要求，但仍有少數(shù)學(xué)生在計(jì)算速度和正確率上需要進(jìn)一步提高。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用表現(xiàn)出一定的興趣，然而部分學(xué)生在審題和靈活應(yīng)用方面仍顯不足。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣有了明顯改善，但在審題能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練上仍需要加強(qiáng)。

二、本期教學(xué)內(nèi)容：

選用人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)作為教材。

教學(xué)要求：

1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能夠比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號(hào)和語言描述這些數(shù)的大小；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2. 熟練口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，能夠進(jìn)行整百、整千數(shù)的加減法計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行合理估計(jì)。

3. 理解除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱，掌握乘法與除法的關(guān)系；能夠熟練運(yùn)用乘法口訣求出商。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的內(nèi)涵，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題到解決問題的過程，能夠運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。了解小括號(hào)的作用，能夠在問題解決中應(yīng)用小括號(hào)。

5. 會(huì)辨識(shí)銳角和鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能夠在方格紙上將簡單圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移。

6. 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克等于1000克。

7. 理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；能夠以簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)能夠提出并回答簡單問題，并進(jìn)行簡單的分析。

8. 探索給定圖形或數(shù)列中的簡單規(guī)律；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，并激發(fā)運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、分析和推理的能力。

9. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

11. 通過實(shí)踐活動(dòng)感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 表內(nèi)除法。

2. 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3. 運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決多種應(yīng)用問題。

培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1. 精心備課，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保每位學(xué)生扎實(shí)掌握新知識(shí)，同時(shí)鞏固舊知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多關(guān)注和發(fā)言機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們的參與熱情。

2. 在課堂教學(xué)中，在確保雙基的基礎(chǔ)上，適時(shí)引導(dǎo)優(yōu)生思維的發(fā)展，也帶動(dòng)中差生的進(jìn)步。培優(yōu)的主要措施包括：

(1) 在新知識(shí)教學(xué)后，安排適量的提高練習(xí)題。

(2) 在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，及時(shí)引導(dǎo)與點(diǎn)撥，為學(xué)生提供“摘桃”的機(jī)會(huì)。

(3) 利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，營造愉悅的思維訓(xùn)練氛圍。

五、減負(fù)提質(zhì)措施：

1. 深入研究《新課標(biāo)》，精心備課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2. 教學(xué)任務(wù)應(yīng)在課堂內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或僅留一些興趣性和發(fā)展性的作業(yè)。

3. 對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)合理，充分肯定每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不強(qiáng)求一刀切，對(duì)作業(yè)布置實(shí)行分層次進(jìn)行，以避免個(gè)別學(xué)生過重的作業(yè)和心理負(fù)擔(dān)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容課時(shí)

1. 解決問題5

2—5. 表內(nèi)除法（一）16

6—7. 圖形與變換6

8—9. 表內(nèi)除法（二）6

10. 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)7

11. 克與千克3

12—14. 萬以內(nèi)的加法和減法（上）13

15. 統(tǒng)計(jì)4

16. 找規(guī)律4

17—18. 復(fù)習(xí)8

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 6

教材分析

本教材內(nèi)容主要涵蓋100以內(nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法、認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米、初步認(rèn)識(shí)角、觀察物體的不同位置及簡單的對(duì)稱現(xiàn)象、簡單的數(shù)據(jù)整理方法及條形統(tǒng)計(jì)圖等，此外還有數(shù)學(xué)廣角以及實(shí)踐活動(dòng)等方面的內(nèi)容。

計(jì)算教學(xué)部分包括100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法，這些是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法，它是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基本要素。因?yàn)槿魏味辔粩?shù)的乘法都需要先計(jì)算一位數(shù)與一位數(shù)的乘積，所以表內(nèi)乘法與20以內(nèi)的加、減法一樣，構(gòu)成了小學(xué)數(shù)學(xué)的核心知識(shí)，是小學(xué)生必須掌握的重要技能之一，要求計(jì)算既要準(zhǔn)確又要快速。100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法也在日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，因此教材通過實(shí)際問題的解決來強(qiáng)化計(jì)算教學(xué)，使得數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，幫助學(xué)生提升應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

在量的測量方面，教材引入了厘米和米的概念，通過自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生明白使用統(tǒng)一長度單位的重要性，樹立1厘米和1米的長度觀念，并能初步學(xué)會(huì)用尺子測量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材通過觀察、操作等方式讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段和角，從不同位置觀察物體，了解簡單的對(duì)稱現(xiàn)象。這些活動(dòng)幫助學(xué)生形成初步的空間觀念，能夠辨別簡單物體的形狀。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材提到簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，并經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

數(shù)學(xué)廣角部分介紹了組合思想和邏輯推理的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，使他們逐漸形成有序且全面的思考習(xí)慣。

教材安排了兩個(gè)與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作探究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的樂趣，并培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算，并初步掌握估算方法，體會(huì)其多樣性。

2、了解乘法的含義及乘法算式的各部分名稱，熟練掌握乘法口訣，并能口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，理解1米和1厘米的關(guān)系（1米=100厘米），能用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），并初步形成物體長度的估計(jì)意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，能夠測量整厘米線段的長度；了解角和直角的基本知識(shí)，能用三角板判斷角是否為直角；初步掌握畫線段、角和直角的技能。

5、能夠辨別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，初步了解軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在方格紙上繪制簡單圖形的軸對(duì)稱圖形，同時(shí)了解鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，了解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能用簡單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提問和回答簡單問題。

7、通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)等方式，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有序思考問題的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高興趣，建立信心，努力學(xué)好數(shù)學(xué)。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)措施

1、將筆算教學(xué)與解決實(shí)際問題相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的體驗(yàn)解決問題的過程，培養(yǎng)解決問題的能力和應(yīng)用意識(shí)。

在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中提出待解決的計(jì)算問題，使筆算的學(xué)習(xí)與解決問題有機(jī)結(jié)合，通過操作和直觀探索展示計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解算理，在掌握算法后，應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。這樣不僅讓學(xué)生體驗(yàn)筆算知識(shí)的形成過程，也讓他們體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的全過程，增強(qiáng)他們用數(shù)學(xué)思維解決問題的能力。

2、提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

通過觀察物體、了解方向、制作模型、設(shè)計(jì)圖案等多樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生從形狀上認(rèn)識(shí)周圍事物，理解事物間的關(guān)系，并在探索中逐步形成良好的空間觀念。

3、表內(nèi)乘法的教學(xué)重點(diǎn)在于知識(shí)的形成過程，增強(qiáng)探索性。

在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，增加教學(xué)的探索性，讓學(xué)生在開放性操作活動(dòng)中，從直觀到抽象，理解乘法的含義及各部分的名稱。在富有趣味的活動(dòng)中，讓學(xué)生愉快地記憶乘法口訣，通過應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題，強(qiáng)化其實(shí)際運(yùn)用意識(shí)。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)與能力。

通過實(shí)例和小組討論，展示不同的估算方法，讓學(xué)生理解估算是一種有效的解決問題策略，并知道估算可以有多種方式，以簡潔、快速地解決特定問題，從而培養(yǎng)他們的估算思維。

5、鼓勵(lì)探索性學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)。

使用多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)與交流機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)數(shù)學(xué)問題的探索興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

6、逐步滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

通過理解的方式呈現(xiàn)重要的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、推理與交流中感受其作用，從而訓(xùn)練他們的數(shù)學(xué)思維，逐步形成適當(dāng)?shù)乃伎挤绞胶蛯?duì)數(shù)學(xué)美的欣賞。

課時(shí)安排

一、長度單位(4課時(shí))

二、100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時(shí))

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)(3課時(shí))

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)(5課時(shí))

3.連加、連減及加減混合(4課時(shí))

整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))

我長高了(1課時(shí))

三、角的初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí))

四、表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí))

1.乘法初步認(rèn)識(shí)(3課時(shí))

2.2～6的乘法口訣(5課時(shí))

3、2、3、4的乘法口訣(4課時(shí))

4.6的乘法口訣(3課時(shí))

整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))

五、觀察物體(4課時(shí))

六、表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí))

7的乘法口訣(5課時(shí))

8的乘法口訣(3課時(shí))

9的乘法口訣(4課時(shí))

整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))

看一看、擺一擺(1課時(shí))

七、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

八、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))

九、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 7

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念與教材改革成果，以此為基礎(chǔ)制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)工作計(jì)劃。我們的目標(biāo)是切合我國教育的基本特點(diǎn)，發(fā)揮數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的作用，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)與日常生活相聯(lián)系，幫助學(xué)生在真實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)。

二、突出數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程，設(shè)定“情境——建模——解釋與應(yīng)用”的主要教學(xué)框架，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)多元化、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)策略。

三、以數(shù)學(xué)活動(dòng)為核心，設(shè)計(jì)教材內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、探索與互動(dòng)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

工作計(jì)劃特點(diǎn)

一、內(nèi)容設(shè)置由淺入深，遵循循序漸進(jìn)的原則，確保知識(shí)的螺旋上升。

二、注重知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系與綜合，促進(jìn)學(xué)生在不同數(shù)學(xué)領(lǐng)域的全面發(fā)展。

三、關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教材內(nèi)容的靈活性與適應(yīng)性。

四、通過各種素材體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，注重隱性課程的滲透。

具體教學(xué)設(shè)想

1. 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2. 理解數(shù)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)基本的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的能力，認(rèn)識(shí)到數(shù)字在生活中的重要性。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，鼓勵(lì)他們尊重他人的觀點(diǎn)，加強(qiáng)交流能力。

4. 通過觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生深入理解加減法的基本概念，并能夠解決實(shí)際問題。

5. 提高學(xué)生觀察力、語言表達(dá)能力與應(yīng)用數(shù)字解決問題的技能。

6. 創(chuàng)設(shè)多樣的情境，鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

本學(xué)期內(nèi)容共分為九個(gè)單元，具體課時(shí)安排如下：

（一）數(shù)與乘法基礎(chǔ)

（二）乘法口訣的應(yīng)用

（三）觀察與分類物體

（四）分與除法的基本概念

（五）方位與位置的識(shí)別

（六）時(shí)間的認(rèn)知：時(shí)、分、秒

（七）深入學(xué)習(xí)乘法口訣

（八）探究除法的性質(zhì)

（九）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與推測

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

二年級(jí)共有學(xué)生13人，其中男生X人，女生X人。絕大多數(shù)同學(xué)性格開朗，思維活躍，對(duì)學(xué)習(xí)抱有濃厚興趣。經(jīng)過一學(xué)期的努力，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講，積極思考并參與課堂討論，書寫規(guī)范，按時(shí)完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生因認(rèn)知能力或?qū)W習(xí)方法的限制，未能充分掌握知識(shí)，表現(xiàn)為上課不專注、書寫不規(guī)范等情況，這需要老師與家長的共同關(guān)注與指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。本學(xué)期，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展，采用科學(xué)有效的教學(xué)策略，確保每位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上有所提升，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)支持措施

1. 要幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2. 正確對(duì)待每位學(xué)生，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)工作的核心。

3. 在班級(jí)內(nèi)建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行分層管理，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)小組，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4. 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將新知識(shí)與已有知識(shí)有效鏈接，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

5. 通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的交流方式，加強(qiáng)與家長的溝通，爭取家長的共同支持。

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一、指導(dǎo)思想

依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓每位學(xué)生在數(shù)字的世界中獲得快樂與成就感。

二、學(xué)生分析

經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知和理解能力有了顯著提升，大部分學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能夠積極參與課堂活動(dòng)；在計(jì)算能力方面，大部分學(xué)生較為熟練，但仍有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算速度上存在差異。本學(xué)期將重點(diǎn)致力于鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”的能力，強(qiáng)化他們認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。還需在傳授數(shù)學(xué)基本知識(shí)與技能的過程中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心與興趣。

三、教材分析

1、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材主要包括：數(shù)據(jù)收集與整理、表內(nèi)除法（第一部分）、圖形的運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法（第二部分）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克與千克、數(shù)學(xué)廣角—推理、利用數(shù)學(xué)解決問題以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”等。

2、教學(xué)要求

（1）理解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，掌握相鄰計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)制關(guān)系；能夠熟練讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字，理解其組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小并用符號(hào)與詞語表達(dá)其關(guān)系；

初步掌握含兩步運(yùn)算的題目運(yùn)算順序；

（2）理解除法的概念，掌握除法算式各部分名稱及乘法與除法的關(guān)系，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，特別是除數(shù)和商均為一位數(shù)的有余數(shù)除法；

（3）初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

了解質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量概念，并理解1千克等于1000克；

（4）簡單了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析，并能用簡單的方法處理數(shù)據(jù)，識(shí)別基本統(tǒng)計(jì)表；能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答簡單問題，并進(jìn)行初步分析。

初步培養(yǎng)觀察、分析和推理能力；

（5）樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心；

（6）養(yǎng)成認(rèn)真書寫、作業(yè)整潔的良好習(xí)慣；

（7）通過實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷自主探究與合作交流的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)關(guān)注表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法及質(zhì)量單位克和千克的認(rèn)識(shí)。

4、課時(shí)進(jìn)度安排

周次

日期

內(nèi)容安排

第一周

9月1日—9月7日

數(shù)據(jù)收集與整理

第二周

9月8日—9月14日

表內(nèi)除法（一）：平均分與除法基礎(chǔ)

第三周

9月15日—9月21日

表內(nèi)除法（上）：運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商

第四周

9月22日—9月28日

圖形的運(yùn)動(dòng)

第五周

9月29日—10月5日

表內(nèi)除法（二）：進(jìn)一步練習(xí)求商

第六周

10月6日—10月12日

表內(nèi)除法（二）：解決實(shí)際問題

第七周

10月13日—10月19日

兩步式題的混合運(yùn)算與問題解決

第八周

10月20日—10月26日

有余數(shù)的除法探討

第九周

10月27日—11月2日

運(yùn)用有余數(shù)除法進(jìn)行實(shí)際問題解決活動(dòng)

第十周

11月3日—11月9日

復(fù)習(xí)與小測

第十一周

11月10日—11月16日

期中復(fù)習(xí)與檢測

第十二周

11月17日—11月23日

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：數(shù)字的分類與比較。

第十三周

11月24日—11月30日

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：深入理解千以內(nèi)的數(shù)。

第十四周

12月1日—12月7日

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：整百整千數(shù)的加減法。

第十五周

12月8日—12月14日

質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)。

第十六周

12月15日—12月21日

分單元復(fù)習(xí)與整理

第十七周

12月22日—12月28日

分單元復(fù)習(xí)與檢測

第十八周

12月29日—1月4日

期末復(fù)習(xí)總結(jié)

第十九周

1月5日—1月11日

期末復(fù)習(xí)

第二十周

1月12日—1月18日

期末檢測與評(píng)估

四、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)與研究《新課標(biāo)》，仔細(xì)研讀教材并創(chuàng)造性地使用，認(rèn)真?zhèn)湔n與上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；

2、積極參與學(xué)校各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，將教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，探索新教學(xué)方法，努力提高課堂效率，關(guān)注每位學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；

3、增加口算練習(xí)，鼓勵(lì)多樣化的解題方法；

4、結(jié)合教材與生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生初步的提問和解決問題的能力，鼓勵(lì)獨(dú)立思考和克服困難的毅力；

5、因材施教，關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展，特別是重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；

6、定期進(jìn)行測試，及時(shí)反饋與總結(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)展；

7、長期關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)書寫整潔的良好習(xí)慣。

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一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生逐漸掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)思維和解題技能。大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性較強(qiáng)，同時(shí)對(duì)數(shù)字和運(yùn)算有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于部分學(xué)生在邏輯思維和綜合應(yīng)用能力上仍有欠缺，導(dǎo)致他們?cè)诮鉀Q復(fù)雜問題時(shí)表現(xiàn)出一定的困難。整體來看，學(xué)生在解決簡單數(shù)學(xué)問題時(shí)已能進(jìn)行基本的分析和推理，具備了初步的解決問題能力。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材涵蓋了以下主要內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)及比較，簡單的加減法和乘法，初步的除法，圖形的初步認(rèn)識(shí)，以及數(shù)據(jù)的收集與整理等。

（二）內(nèi)容變動(dòng)情況

1. 增加了實(shí)用性。教材針對(duì)日常生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用進(jìn)行了增強(qiáng)，使學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2. 適度簡化了難度。特別是在加減法部分，強(qiáng)調(diào)了理解和掌握基礎(chǔ)運(yùn)算，而不是單純追求運(yùn)算速度。

（三）編排特點(diǎn)

1. 知識(shí)點(diǎn)之間邏輯性強(qiáng)，逐步遞進(jìn)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

2. 加強(qiáng)了實(shí)踐性，通過豐富的課堂活動(dòng)讓學(xué)生親自動(dòng)手，提高實(shí)際操作能力。

3. 穿插引入生活實(shí)例，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)和比較100以內(nèi)的數(shù)，了解數(shù)的構(gòu)成及其大小關(guān)系，掌握讀寫和計(jì)算的基本能力。

2. 掌握加減法的基本運(yùn)算，理解不同運(yùn)算之間的關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用解決簡單問題。

3. 初步理解乘法和除法的概念，能夠進(jìn)行簡單的乘除法運(yùn)算，特別是對(duì)一位數(shù)的除法進(jìn)行熟練計(jì)算。

4. 認(rèn)識(shí)簡單的幾何圖形，初步理解圖形的特征和分類。

5. 學(xué)會(huì)收集、整理和分析簡單的數(shù)據(jù)，能夠根據(jù)圖表進(jìn)行簡單的推斷和解答。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、數(shù)的認(rèn)識(shí)與比較。2、四則運(yùn)算。3、圖形與數(shù)據(jù)的分析。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力，尤其是在解答應(yīng)用題時(shí)的邏輯推理能力。

六、教學(xué)措施

1. 設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提升他們的動(dòng)手能力和思維能力。

2. 在加減法和乘法的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算靈活性。

3. 通過多樣化的教學(xué)方式，例如小組合作和討論，鼓勵(lì)學(xué)生探索和分享自己的解題思路。

4. 利用生活中的例子幫助學(xué)生理解抽象概念，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

七、課時(shí)安排

一、數(shù)的認(rèn)識(shí)與比較 3課時(shí)  （1.1-1.3）

二、加法與減法 10課時(shí)  （1.4-1.13）

三、乘法初步 4課時(shí)  （1.14-1.17）

四、除法初步 5課時(shí)  （1.18-1.22）

五、幾何圖形 7課時(shí)  （1.23-1.29）

六、數(shù)據(jù)的收集與整理 8課時(shí)  （1.30-2.6）

七、綜合復(fù)習(xí) 4課時(shí)  （2.7-2.11）

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 10

一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，涉及到二班和四班。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了新課程的特點(diǎn)，能夠在一定程度上展現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。兩個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍良好，因此本學(xué)期的教學(xué)重心將著重于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣以及數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元中，學(xué)生通過大量的加減法練習(xí)，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減以及加減混合運(yùn)算，初步培養(yǎng)細(xì)心和耐心檢查的良好習(xí)慣。

第二單元“購物”。本單元的主要目標(biāo)是讓學(xué)生體驗(yàn)使用人民幣的實(shí)際過程，理解人民幣在生活中的重要性。在購物情境中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何付錢和找錢，從而能夠解決簡單的實(shí)際問題。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個(gè)單元中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，從具體情境中提煉出乘法算式，理解乘法的概念，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)生活中可以用乘法解決的問題，感受乘法與日常生活的緊密聯(lián)系。

第五單元“2——5的乘法口訣”和第八單元“6——9的乘法口訣”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷乘法口訣的制作過程，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣和初步的推理能力，能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法的計(jì)算，并解決實(shí)際問題。

第七單元“分一分與除法”和第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，體會(huì)除法的意義，并能夠從生活中提煉出可用除法解決的問題，明白除法與生活的聯(lián)系，學(xué)習(xí)如何通過乘法口訣來求得商，理解乘法與除法之間的關(guān)系。

2、圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這一單元中，學(xué)生將進(jìn)行觀察和實(shí)踐，積累關(guān)于圖形運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；在欣賞和設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)圖形的美感與設(shè)計(jì)的樂趣，通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解厘米和米，并認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測量單位的重要性。通過實(shí)際測量活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測量生活中物體的長度。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、從具體情境中抽象出乘法算式的過程，理解乘法的概念，并從生活中發(fā)現(xiàn)能夠用乘法解決的問題，感受到乘法在生活中的運(yùn)用。

2、學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)有條理的思維習(xí)慣和初步的推理能力，能運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算并解決實(shí)際問題。

3、學(xué)生通過“分一分”活動(dòng)，體驗(yàn)除法的意義，并發(fā)現(xiàn)可以用除法解決的生活問題，理解除法的生活意義，掌握乘法口訣求商的方法，體會(huì)乘法與除法的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解乘除法的意義，并能解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，創(chuàng)造有趣的情境，提升學(xué)習(xí)興趣。在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)合動(dòng)手操作與抽象概念，理解乘除法的含義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，提升提出問題和解決問題的能力。

4、在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。

5、重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，特別是在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力方面的評(píng)價(jià)。

6、關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解與掌握，鼓勵(lì)多樣化的解題方法。

五、課時(shí)安排：

1、加與減 —— 7課時(shí)

2、購物 —— 3課時(shí)

3、數(shù)一數(shù)與乘法 —— 5課時(shí)

4、圖形的變化 —— 2課時(shí)

5、2——5的乘法口訣 —— 8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) —— 2課時(shí)

6、測量 —— 6課時(shí)

7、分一分與除法 —— 12課時(shí)

8、6——9的乘法口訣 —— 4課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩 —— 2課時(shí)

9、除法 —— 5課時(shí)

總復(fù)習(xí) —— 4課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 11

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)意識(shí)和解決簡單問題的能力。大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和濃厚的數(shù)學(xué)興趣。學(xué)生在計(jì)算方面相對(duì)熟練，但計(jì)算速度的差異仍然存在。盡管如此，面對(duì)新教材中“解決問題”的內(nèi)容，學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力上尚待提高。總體上，學(xué)生能夠意識(shí)到生活中的基本數(shù)學(xué)問題，并嘗試進(jìn)行分析與解決，初步掌握了解決問題的技巧。

　二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涉及的主要內(nèi)容包括：表內(nèi)乘法和除法、含有余數(shù)的除法、混合運(yùn)算、萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)、質(zhì)量單位克和千克、圖形的運(yùn)動(dòng)、數(shù)據(jù)的收集與整理、數(shù)學(xué)廣角及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的相關(guān)主題活動(dòng)等。

（二）內(nèi)容變動(dòng)情況

1. 難度調(diào)整。教材在第一單元和第三單元進(jìn)行了適當(dāng)?shù)碾y度降低。第一單元集中于統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，從原來的統(tǒng)計(jì)表和簡單的條形圖，轉(zhuǎn)向重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的調(diào)查及整理方法。第三單元中，圖形運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容也進(jìn)行了簡化，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，去掉了部分復(fù)雜的繪圖要求。

2. 結(jié)構(gòu)優(yōu)化。教材系統(tǒng)化增強(qiáng)，特別在第五和第六單元中，及時(shí)加入了混合運(yùn)算，并將“含有余數(shù)的除法”這一內(nèi)容從三年級(jí)移至二年級(jí)下冊(cè)，強(qiáng)調(diào)了這兩部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。

（三）編排特點(diǎn)

1. 各知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)容互相穿插，形成有機(jī)結(jié)合。

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整理能力。

3. 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)背景知識(shí)的重要性。

4. 在完整的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

5. 設(shè)計(jì)多層次的練習(xí)，使其功能更加清晰。

6. 為教學(xué)評(píng)價(jià)提供有效的線索。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1．理解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，掌握相鄰計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系，并能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，并比較其大小，能夠用符號(hào)和詞語描述數(shù)的大小；初步掌握萬以內(nèi)數(shù)的近似概念。

2．初步掌握含有兩步運(yùn)算題的運(yùn)算順序。

3．了解除法的基本概念，能夠識(shí)別除法算式的各部分名稱，并理解乘法與除法之間的關(guān)系；熟練運(yùn)用乘法口訣求商，掌握一位數(shù)除數(shù)和商的有余數(shù)除法的計(jì)算。

4．初步感知軸對(duì)稱現(xiàn)象及平移和旋轉(zhuǎn)的基本概念。

5．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立起對(duì)1克和1千克的質(zhì)量觀念，了解1千克=1000克的關(guān)系。

6．初步了解統(tǒng)計(jì)的基本意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個(gè)過程；掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，理解簡單統(tǒng)計(jì)表的構(gòu)成，并能夠基于圖表數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題，進(jìn)行初步分析。

7. 逐步培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、除法的運(yùn)用。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：提高學(xué)生審題能力；掌握解決多種應(yīng)用題的方法。

　五、教學(xué)措施

1．科學(xué)安排數(shù)學(xué)問題的教學(xué)，重視提升學(xué)生的解決問題能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

2．在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知和加、減法教學(xué)中，努力提升學(xué)生的數(shù)感。

3．改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的安排，突出知識(shí)形成的過程，增強(qiáng)教學(xué)探索性。

4．提供豐富多樣的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

5．組織豐富、實(shí)用且具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提升其數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識(shí)。

　六、課時(shí)安排

一、數(shù)據(jù)收集與整理3課時(shí)（3.1-3.8）

二、表內(nèi)乘法與除法（一）10課時(shí)（3.9-3.27）

三、圖形的運(yùn)動(dòng)（一）4課時(shí)（3.30-4.3）

四、表內(nèi)乘法與除法（二）5課時(shí)（4.7-4.17）

五、混合運(yùn)算7課時(shí)（4.20-4.30）

六、含有余數(shù)的除法8課時(shí)（5.4-5.19）

七、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)（5.20-6.5）

八、克和千克2課時(shí)（6.8-6.12）

九、數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)（6.15-6.19）

十、期末復(fù)習(xí)4課時(shí)（6.23-6.30）

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 12

一、班級(jí)情況分析：

本班共計(jì)學(xué)生38名，其中男生20名，女生18名。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本掌握了所需的知識(shí)和技能。對(duì)于需要?jiǎng)邮植僮骱蛥f(xié)作完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生們的興趣較為濃厚。然而，個(gè)別同學(xué)仍存在注意力不集中、作業(yè)遲交等問題，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣尚需進(jìn)一步改善。本學(xué)期將對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)與幫助。

二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘法，理解長度單位厘米和米的概念，初步認(rèn)識(shí)角度，觀察物體的不同視角及簡單的對(duì)稱現(xiàn)象，基本的數(shù)據(jù)整理方法及條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)量計(jì)算方面，本教材中的厘米和米的概念，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索活動(dòng)，理解使用統(tǒng)一長度單位測量的重要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會(huì)使用直尺測量物體的長度。

在空間與圖形方面，本教材引入了線段和角的初步認(rèn)識(shí)，通過不同角度觀察物體及簡單的對(duì)稱現(xiàn)象，使學(xué)生通過觀察和操作，初步了解線段、角及直角，而且能辨認(rèn)出從不同位置觀察到的簡單物體形狀，形成基礎(chǔ)的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材引入了簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，讓學(xué)生熟悉依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，體驗(yàn)解決問題的過程。

新的“數(shù)學(xué)廣角”部分介紹了一些簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，激發(fā)有序與全面思考問題的意識(shí)。

基于學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的方式或與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)探究的樂趣及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的感受和實(shí)踐能力。

三、本學(xué)期教學(xué)總要求：

1、掌握100以內(nèi)的筆算加法與減法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并初步理解估算的多樣性。

2、了解乘法的概念及乘法算式的組成部分，熟記乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)的口算。

3、初步理解長度單位厘米和米，建立1米=100厘米的觀念，能用刻度尺測量整厘米長的物體，培養(yǎng)長度估算的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，能測量整厘米線段的長度，理解角和直角，識(shí)別角的組件，能用三角板判斷直角，并學(xué)會(huì)畫線段和角。

5、從不同位置識(shí)別簡單物體的形狀，初步了解軸對(duì)稱現(xiàn)象，并在方格紙上繪制簡單圖形的軸對(duì)稱圖形，了解鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義，參與數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能用簡單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，并初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出并解答簡單問題。

7、通過觀察和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探索簡單事物的排列和組合，培養(yǎng)觀察、分析及推理能力，逐步形成有序全面的思考習(xí)慣。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，采用有效的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)合筆算和解決問題的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，讓學(xué)生通過探索、觀察和交流感知幾何概念及圖形特征，培養(yǎng)初步的空間思維。

強(qiáng)化表內(nèi)乘法的知識(shí)形成過程，確保學(xué)生熟練掌握乘法口訣，并能夠靈活使用。

加強(qiáng)估算意識(shí)的培養(yǎng)，滲透數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生在觀察和操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想的樂趣及其應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保學(xué)習(xí)效果的提升。

4、關(guān)注優(yōu)生與差生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生進(jìn)一步提高，協(xié)助差生逐步跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5、加強(qiáng)家校溝通，促進(jìn)家長與學(xué)校合作，共同做好學(xué)生的教育工作。

五、課時(shí)安排：

內(nèi)容課時(shí)

一）長度單位 4課時(shí)

二）100以內(nèi)加法和減法 14課時(shí)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（3課時(shí)）

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（5課時(shí)）

3、連加、連減及加減混合（4課時(shí)）

4、整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

5、我長高了（1課時(shí)）

三）初步認(rèn)識(shí)角 2課時(shí)

四）表內(nèi)乘法（一） 13課時(shí)

1、乘法初步認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）

2、2-6的乘法口訣：

5的乘法口訣（2課時(shí)）

2、3、4的乘法口訣（4課時(shí)）

6的乘法口訣（3課時(shí)）

3、整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

五）觀察物體 4課時(shí)

六）表內(nèi)乘法（二） 13課時(shí) + 1課時(shí)

1、7的乘法口訣（5課時(shí)）

2、8的乘法口訣（3課時(shí)）

3、9的乘法口訣（4課時(shí)）

4、整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

看一看擺一擺（1課時(shí)）

七）統(tǒng)計(jì) 3課時(shí)

八）數(shù)學(xué)廣角 2課時(shí)

九）總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 13

二年級(jí)的同學(xué)們?cè)诮?jīng)歷了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，因此在正式教學(xué)之前，需要制定一個(gè)合理的工作計(jì)劃，以便更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想

本期數(shù)學(xué)教學(xué)將繼續(xù)以新課標(biāo)的要求為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與開放的學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以達(dá)到二年級(jí)所需掌握的知識(shí)、技能以及情感和價(jià)值觀的目標(biāo)。

二、學(xué)生情況分析

本年級(jí)共計(jì)xx人，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法和乘法的計(jì)算能力上，已經(jīng)基本符合教學(xué)要求。但部分同學(xué)在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上仍需加強(qiáng)。在數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用方面，學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的興趣較高，但部分同學(xué)在細(xì)致程度和靈活性上有所欠缺。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生的聽課和作業(yè)習(xí)慣都有所進(jìn)步，但在審題能力的培養(yǎng)上仍需進(jìn)一步訓(xùn)練。

三、本期教學(xué)內(nèi)容

以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)作為教材。

四、教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)常用的長度單位：厘米、分米和米，能夠運(yùn)用所學(xué)單位對(duì)生活中的物體進(jìn)行測量，并解決實(shí)際問題。

2、了解除法的基本概念，掌握除法算式的各個(gè)組成部分，理解乘法與除法之間的關(guān)系，并能夠熟練使用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。

3、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的位序，會(huì)讀寫和比較萬以內(nèi)的數(shù)，能夠用符號(hào)和詞語描述數(shù)的大小，理解萬以內(nèi)數(shù)的近似值。

4、學(xué)習(xí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，了解1千克等于1000克。

5、理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，并能夠用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。掌握小括號(hào)的使用方法。

6、能夠進(jìn)行百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法口算，掌握整百和整千數(shù)的加減法，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

8、探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的能力，并初步形成觀察、分析和推理的能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 14

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備了初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和理解能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。大多數(shù)學(xué)生建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的自律性，積極性和興趣濃厚。在計(jì)算方面，絕大部分學(xué)生表現(xiàn)較為熟練，但個(gè)別學(xué)生在計(jì)算速度上有所差異。新教材的“解決問題”等編排特點(diǎn)，使得學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題時(shí)存在一定不足。不過，他們?cè)谔幚砗唵螁栴}時(shí)能夠逐步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能夠識(shí)別并分析生活中的基本數(shù)學(xué)問題，具備初步的解決能力。通過這一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步成型。本學(xué)期的工作重心在于鞏固這些學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣。還需要讓學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，提高數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，從而感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并建立學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心。

二、教材分析

（一）內(nèi)容變動(dòng)情況

1.降低了難度。教材在第一單元和第三單元的內(nèi)容上做了調(diào)整。第一單元涉及統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，二年級(jí)下冊(cè)原先的重點(diǎn)是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，而現(xiàn)在則側(cè)重于調(diào)查方法和數(shù)據(jù)記錄整理。第三單元關(guān)于圖形的運(yùn)動(dòng)，僅讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪去了以往要求學(xué)生畫出軸對(duì)稱圖形另一半及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移格數(shù)的內(nèi)容。

2.完善結(jié)構(gòu)體系。在第五、六單元的內(nèi)容安排上，及時(shí)引入了混合運(yùn)算單元，并將“有余數(shù)的除法”從三年級(jí)上冊(cè)轉(zhuǎn)移到二年級(jí)下冊(cè)，這樣的安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”之間的關(guān)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共有：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（第一部分），圖形運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（第二部分），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，克與千克，簡單推理，以及通過數(shù)學(xué)解決問題和實(shí)踐活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”等內(nèi)容。

（三）編排特點(diǎn)

1.各領(lǐng)域內(nèi)容相互交織，協(xié)調(diào)安排。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)整理能力培養(yǎng)。

3.注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背后的知識(shí)和背景。

4.在整體過程中培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。

5.練習(xí)形式各異且功能明確。

6.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供相關(guān)線索。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解統(tǒng)計(jì)的重要性，掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法。

2.在具體情境中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除法運(yùn)算的含義，能夠讀、寫除法算式，并了解算式的各個(gè)部分名稱，熟練運(yùn)用2到6的乘法口訣求商，初步認(rèn)識(shí)乘法與除法的關(guān)系，學(xué)會(huì)依據(jù)除法意義解決簡單實(shí)際問題。

3.使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形，結(jié)合實(shí)例初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

4.在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除法技能解決一些簡單及稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

5.使學(xué)生掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題目的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算帶有乘除混合和小括號(hào)的兩步式題。

6.通過平均分剩余的現(xiàn)象抽象出有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，并認(rèn)識(shí)余數(shù)，掌握除數(shù)和商均為一位數(shù)的有余數(shù)除法計(jì)算方法，明白余數(shù)要小于除數(shù)。

7.結(jié)合生活實(shí)際，感受大數(shù)在生活中的必要性，經(jīng)歷對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，了解這些數(shù)的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，同時(shí)滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9.通過一系列的猜測、比較和推理活動(dòng)，讓學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣。

12.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、除法；2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；3、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力，解決各類應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

1.合理安排解決問題的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的解決能力，形成應(yīng)用意識(shí)。

2.對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.改進(jìn)表內(nèi)除法的編排，強(qiáng)調(diào)知識(shí)形成過程，加強(qiáng)教學(xué)探索性。

4.提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念發(fā)展。

5.設(shè)置豐富且具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，逐步提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

六、全冊(cè)課時(shí)安排（約60課時(shí)）

（一）、數(shù)據(jù)收集整理（約3課時(shí)）

1、數(shù)據(jù)收集整理…………………………………………約2課時(shí)

2、練習(xí)一…………………………………………………約1課時(shí)

（二）、表內(nèi)除法（一）（約12課時(shí)）

1、除法的初步認(rèn)識(shí)………………………………………約6課時(shí)

2、用2～6的乘法口訣求商………………………………約5課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí)……………………………………………約1課時(shí)

（三）、圖形的運(yùn)動(dòng)（一）（約4課時(shí)）

1、軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)………………………………………約1課時(shí)

2、平移和旋轉(zhuǎn)………………………………………………約1課時(shí)

3、實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪………………………………………約1課時(shí)

4、練習(xí)七……………………………………………………約1課時(shí)

（四）、表內(nèi)除法（二）（約5課時(shí)）

1、用7、8、9的乘法口訣求商…………………………約2課時(shí)

2、解決問題…………………………………………………約2課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí)………………………………………………約1課時(shí)

（五）、混合運(yùn)算（約7課時(shí)）

1、混合運(yùn)算…………………………………………………約4課時(shí)

2、解決問題…………………………………………………約2課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí)………………………………………………約1課時(shí)

（六）、有余數(shù)的除法（約9課時(shí)）

1、有余數(shù)除法的意義和計(jì)算………………………………約4課時(shí)

2、解決問題…………………………………………………約3課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí)………………………………………………約1課時(shí)

4、小小設(shè)計(jì)師………………………………………………約1課時(shí)

（七）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（約14課時(shí)）

1、1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………………………約10課時(shí)

2、整百、整千數(shù)加減法……………………………………約3課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí)………………………………………………約1課時(shí)

（八）、克和千克（約4課時(shí)）

1、認(rèn)識(shí)克…………………………………………………約1課時(shí)

2、認(rèn)識(shí)千克…………………………………………………約1課時(shí)

3、解決問題…………………………………………………約1課時(shí)

4、練習(xí)二十…………………………………………………約1課時(shí)

（九）、數(shù)學(xué)廣角——推理（約2課時(shí)）

（十）、總復(fù)習(xí)（約4課時(shí)）

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 15

　一、學(xué)生情況分析:

在過去的一學(xué)年中，二年級(jí)的學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，許多同學(xué)能夠主動(dòng)參與討論，積極思考，且作業(yè)也能按時(shí)認(rèn)真完成。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法口算，并能提出并解決簡單的數(shù)學(xué)問題。對(duì)于位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，他們也表現(xiàn)出較好的理解能力。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　二、教材分析:

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容包括：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的識(shí)別，簡單的萬以內(nèi)加法與減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。本冊(cè)教材的重點(diǎn)集中在表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

在表內(nèi)除法的教學(xué)中，體現(xiàn)出兩個(gè)特點(diǎn)：在學(xué)生已經(jīng)掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)。教材不再特別區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是在實(shí)際的操作中讓學(xué)生體會(huì)這兩種不同的生活場景，例如：將15個(gè)蘋果均分成5份，或24個(gè)人租船，每船限乘4人，從而幫助學(xué)生理解除法的真正含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了以往的編排方式，先從1000以內(nèi)的數(shù)教學(xué)，接著再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，同時(shí)引入數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。在加法和減法的學(xué)習(xí)中，教材設(shè)置了過渡性的內(nèi)容：在百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，開展兩位數(shù)與兩位數(shù)的口算，以及三位數(shù)的筆算，這為將來學(xué)習(xí)多位數(shù)的加減法奠定基礎(chǔ)。還結(jié)合幾百幾十的加減法，安排了估算的內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)具體情況運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

解決問題的教學(xué)主要包括兩個(gè)方面：一方面，安排了解決問題的教學(xué)單元，利用學(xué)生課外活動(dòng)中的實(shí)際問題作為素材；另一方面，將表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)與實(shí)際問題的解決相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握相關(guān)數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

在空間與圖形的內(nèi)容方面，本冊(cè)教材包括了圖形與變換一章，具體有“銳角與鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。相較于原有教材，“銳角與鈍角”的概念已經(jīng)提前引入，而“平移與旋轉(zhuǎn)”則為新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克的內(nèi)容，重在讓學(xué)生通過具體生活情境的體驗(yàn)，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)整理方法，識(shí)別條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表的概念。本冊(cè)教材還有“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)探索數(shù)與圖形的排列規(guī)律，這不僅讓學(xué)生意識(shí)到生活中事物的有序排列蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察力、操作能力及歸納推理的能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)利用兩步計(jì)算的方法解決問題，認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣，提升他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。

2、讓學(xué)生在具體情境中掌握除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀和寫除法算式，了解除法算式各部分的名稱。初步認(rèn)識(shí)乘法與除法之間的關(guān)系，能熟練運(yùn)用乘法口訣求商，同時(shí)嘗試用除法的意義解決一些簡單實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)和保護(hù)自然的意識(shí)。

3、使學(xué)生能夠辨認(rèn)直角、銳角與鈍角，對(duì)平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有初步的感知，并能在方格紙上畫出簡單圖形的平移效果，初步滲透變換的教學(xué)理念。

4、讓學(xué)生親身體驗(yàn)用7到9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用乘法與除法解決簡單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題，在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的思維方法。

5、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的過程，理解數(shù)的產(chǎn)生和作用；學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)不同數(shù)位的意義，能夠用符號(hào)和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；引導(dǎo)學(xué)生感受大數(shù)的意義，了解近似數(shù)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算，提升口算整百、整千數(shù)加減法的能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們與他人交流，逐步發(fā)展他們的數(shù)感。

6、引導(dǎo)學(xué)生在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，初步掌握1克和1千克的概念，學(xué)習(xí)用稱重的方法進(jìn)行簡單的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的估量意識(shí)。

7、幫助學(xué)生準(zhǔn)確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，掌握幾百幾十的加減法；培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中進(jìn)行加減法的估算能力，鍛煉他們選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題的多樣策略。

8、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，理解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法；使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單問題，并進(jìn)行簡單分析；通過周圍生活中的有趣調(diào)查活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

9、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力、操作能力和歸納推理的能力，增強(qiáng)他們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美。

　四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取游戲化教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生在具體、趣味的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，例如開展“分一分”活動(dòng)，體驗(yàn)除法的內(nèi)涵。

3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，鼓勵(lì)他們提出和解決問題。本冊(cè)教材中提供了許多可以用所學(xué)知識(shí)解決的實(shí)際問題，教學(xué)中應(yīng)充分利用這些素材，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

4、課堂教學(xué)中多設(shè)計(jì)有利于孩子理解的問題，注意根據(jù)學(xué)生的思維水平進(jìn)行調(diào)整，照顧到不同能力層次的學(xué)生。

5、每月布置一些有趣的作業(yè)，例如與生活相關(guān)的調(diào)查任務(wù)，以減少單調(diào)的練習(xí)。

6、加強(qiáng)家庭和學(xué)校教育的結(jié)合，適當(dāng)?shù)叵蚣议L傳授有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。