核心任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生探索自然與人文環(huán)境的交互關(guān)系，培養(yǎng)他們的空間思維能力與地理綜合素養(yǎng)。通過系統(tǒng)的知識架構(gòu)和生動的實踐活動，學(xué)生將能夠更深入地理解地球的多樣性，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的意識。此次教學(xué)計劃將圍繞地理基礎(chǔ)知識的傳授、實地考察的安排以及探討全球化背景下的地理議題，努力激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索精神，為他們的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

初二地理下期教學(xué)計劃 1篇

陽光明媚的春季來臨，新的學(xué)期又開始了。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，我們深刻認(rèn)識到，今天的課堂教學(xué)正處于變革的浪潮之中。我們明白，了解學(xué)生的個體差異、尊重他們的獨特性，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，還能提升他們的學(xué)習(xí)積極性，賦予他們更多的主動權(quán)。這些已經(jīng)成為新時代教師義不容辭的責(zé)任。在新的學(xué)期中，根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，為有效開展八年級下冊地理教學(xué)，達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，我制定了如下教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想：

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，以學(xué)校的工作計劃為框架，強(qiáng)化課堂教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代化的教育環(huán)境，努力提升我們的教學(xué)質(zhì)量。積極參與教研活動，加強(qiáng)自身的專業(yè)能力，通過傳授與生活密切相關(guān)的地理知識，幫助學(xué)生建立地理觀念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最終實現(xiàn)“學(xué)地理”到“會地理”的轉(zhuǎn)變。

二、工作重點：

強(qiáng)調(diào)“探索”和“實施”。研究教育理論及教學(xué)方法，關(guān)注新課標(biāo)和新教材的有效運用，深入了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和探究能力的有效策略，落實新課標(biāo)中的地理理念，以及課程的教學(xué)目標(biāo)與價值觀教育。

三、工作目標(biāo)：

1、打造高效課堂。關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率、參與度和思維深度，追求課堂教學(xué)的高效性。

2、提升業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。

四、改進(jìn)措施：

結(jié)合我校學(xué)生的特點及上學(xué)期的教學(xué)情況，制定以下改進(jìn)措施：

(1) 深入理解新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，積極倡導(dǎo)自主、合作與探究式學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性發(fā)展。

(2) 在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心健康與發(fā)展規(guī)律，結(jié)合地理學(xué)科特征，及時有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地理情感教育，鼓勵他們積極參與地理活動以服務(wù)社會。

(3) 扎實做好常規(guī)的地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求每節(jié)課都生動有趣，確保每節(jié)課后都有練習(xí)并做到全批全改，幫助學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化，提高他們的綜合能力。

(4) 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集和制作優(yōu)質(zhì)的地理教學(xué)資料和課件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其探究能力和創(chuàng)新思維。

(5) 在課堂上激勵學(xué)生發(fā)揮主體作用，讓他們自主組織活動、管理與評價，促進(jìn)從“我要這樣做”到“我應(yīng)該這樣做”的轉(zhuǎn)變，使良好習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

(6) 本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)和深入研究八年級地理教材，訂閱相關(guān)教學(xué)參考資料，提升專業(yè)素養(yǎng)。

(7) 積極參與教研和教學(xué)改革活動，按教研組的安排，參與聽課評課，倡導(dǎo)互聽互評，拓寬視野，提高自身教學(xué)能力。

(8) 利用手拉手活動，每周去延慶四中聽取師傅的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從優(yōu)秀教師那里獲取教學(xué)經(jīng)驗。

(9) 錄制一堂成功的地理課程，積累2-3個成功的教學(xué)設(shè)計案例，精選作業(yè)，力爭以地圖為主要載體。

在新課標(biāo)與新教材的引導(dǎo)下，我將嚴(yán)格遵循教學(xué)計劃和標(biāo)準(zhǔn)，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)新時代的人才不懈奮斗。

初二地理下期教學(xué)計劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想

以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐技能，始終堅持以學(xué)生為中心，努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新型教學(xué)環(huán)境。我們希望學(xué)生在獲取知識的能夠增強(qiáng)自身的動手能力，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，促進(jìn)自信心的建立，充分發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向每一位學(xué)生，全面提升教育質(zhì)量。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、實現(xiàn)“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)設(shè)想

1、結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，制定切實可行的教學(xué)計劃。

2、堅持以學(xué)生為主，讓他們成為學(xué)習(xí)的主角，知識的擁有者，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)能力，采用啟發(fā)式和探究式教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、增加學(xué)生動手實驗的機(jī)會，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)地理的自信心，給予學(xué)生更多自主探索的機(jī)會，以便他們在體驗中獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、積極嘗試將多媒體技術(shù)運用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造情境，解決難點。

5、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)自我提升。

　四、深入備課

1、備學(xué)生

⑴幫助學(xué)生順利過渡到八年級地理學(xué)習(xí)。在教學(xué)進(jìn)度上，不能急于結(jié)束課程，而是要在課堂上持續(xù)滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

⑵培養(yǎng)學(xué)生良好的教材閱讀習(xí)慣。根據(jù)過去八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，許多學(xué)生往往不重視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至懶于完成課后練習(xí)，而是盲目追逐難題。在本學(xué)期將特別注意培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識意識。

2、備教材

針對一些不確定的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行深入討論，以提升課堂掌控能力。

3、備教法

將“研究性”教學(xué)理念融入課堂，深入挖掘教材內(nèi)容，收集實際案例，將枯燥的知識變?yōu)檠芯繉W(xué)習(xí)的內(nèi)容，營造輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

在教學(xué)過程中，滲透人文精神，通過教育培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志、熱愛科學(xué)的情懷、高尚的道德觀，使他們具備團(tuán)隊合作和勇于創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)對地球和人類的關(guān)注，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會責(zé)任感。

初二地理下期教學(xué)計劃 3篇

　一、學(xué)習(xí)情況分析

本屆八年級學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣仍然較低，上一學(xué)期地理的平均成績僅為50分左右，整體表現(xiàn)不盡如人意。造成這種情況的主要原因是部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力，以及普遍存在對地理科目的不重視。成績較高的學(xué)生未能有效帶動整體水平的提升。為了在這個學(xué)期實現(xiàn)成績的顯著提高，我決定從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，努力改變他們對地理這門科目的消極態(tài)度，培養(yǎng)一些真正熱愛地理的學(xué)生。為此，我將采取多樣化的教學(xué)方式，以分散記憶法為主，提高知識的吸收效率，并盡量避免考前的突擊復(fù)習(xí)，確保教學(xué)質(zhì)量。我計劃采用小組學(xué)習(xí)和課堂討論的模式，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感，確保所有學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度，順利完成會考任務(wù)。

　二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋中國的地理特征、各省區(qū)的特點、以及對全球中國的認(rèn)識，共分為五章。與上學(xué)期相比，總體內(nèi)容減少，但增加了學(xué)生的閱讀量，有助于拓寬他們的知識面。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生深入理解中國的地理差異、各省級區(qū)域、以及跨省區(qū)域的關(guān)系，增強(qiáng)全球視野。

3、教導(dǎo)學(xué)生如何保持健康的生活方式。

4、進(jìn)行唯物主義和愛國主義的教育。

　四、具體措施

1、采用先進(jìn)教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行深入講解和培訓(xùn)。

2、科學(xué)組織課堂教學(xué)，確保課堂的高效運作。

3、探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，以提升課堂質(zhì)量和效率。

4、開展課外輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生撰寫小論文及進(jìn)行小制作，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。

6、注重培養(yǎng)優(yōu)生，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

　五、競賽輔導(dǎo)

深入總結(jié)和探索優(yōu)秀生、特長生的培養(yǎng)路徑，構(gòu)建適合他們成長的課程體系，以便改變單一的培養(yǎng)模式；要做好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)，強(qiáng)化教育銜接，完善激勵機(jī)制，建立系統(tǒng)的各類競賽體系，以賽促練，鼓勵優(yōu)秀生在競賽中脫穎而出。

為更好地開展優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需求，更好地參與20xx年的地理聯(lián)賽活動。我將成立地理聯(lián)賽輔導(dǎo)小組，定期為學(xué)生介紹相關(guān)的地理賽事知識，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，明確此次輔導(dǎo)的目的和意義。

在輔導(dǎo)過程中，將嚴(yán)格要求學(xué)生在新形勢下達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們的實踐和分析能力。在授課時注重方法與技巧，培養(yǎng)他們舉一反三的能力，做到因材施教，開闊視野，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)熱情。探索適合學(xué)生的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力發(fā)展學(xué)生的思維能力，并認(rèn)真?zhèn)湔n，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將適時進(jìn)行測試，參考各地市的相關(guān)考試題目，編寫訓(xùn)練題，重點進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　六、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課程安排為36課時，每周2.5課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

中國的地理特征8

各省區(qū)的特點6

跨省區(qū)域的認(rèn)識6

全球中國的視角4

會考復(fù)習(xí)安排：

七年級上冊復(fù)習(xí)1周

七年級下冊復(fù)習(xí)1周

八年級上冊復(fù)習(xí)1周

八年級下冊復(fù)習(xí)1周

　七、教學(xué)方法

1.課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞三個層次展開。

⑴.是什么？圍繞考綱落實基礎(chǔ)知識，解決重點和難點，以學(xué)生的掌握程度作為評估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵.為什么？要明確考核要點，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后的復(fù)習(xí)。

⑶.怎么辦？通過會考試題為例，幫助學(xué)生以會考的意識運用知識解決問題。

2.重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用

牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念，能力的提升依賴于知識的內(nèi)化，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動是實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的橋梁。經(jīng)過大量練習(xí)的總結(jié)歸納至關(guān)重要，不應(yīng)僅僅滿足于簡單公布答案，這會剝奪學(xué)生應(yīng)有的自主學(xué)習(xí)權(quán)利，不利于能力的培養(yǎng)。作為生物教師，課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注“學(xué)生在這堂課上提高了多少”。

3.精選習(xí)題，落實有效訓(xùn)練

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，優(yōu)化習(xí)題選擇，確保習(xí)題的適宜性和反饋的及時性。確保中檔題拿高分，推動低檔題的滿分，并沖擊高檔題的多分，通過講評總結(jié)出方法、規(guī)律和能力。

4.強(qiáng)化落實，重在堅持。

我將堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”的原則，盡全力順利完成八年級的會考任務(wù)，力爭讓每位同學(xué)都取得優(yōu)異成績。

初二地理下期教學(xué)計劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

八年級地理下冊將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)中國地理，這一領(lǐng)域?qū)τ趯W(xué)生來說既熟悉又充滿挑戰(zhàn)。學(xué)生對中國的了解由于地域的廣闊，知識的掌握往往停留在表面，導(dǎo)致在理解上存在較大局限。針對他們地理知識的缺乏，我們設(shè)立本課程，以幫助他們在已有的理解基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展視野，提升實際應(yīng)用能力。結(jié)合七年級的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的地圖閱讀能力、地理思維能力及解決問題的能力，但在實際學(xué)習(xí)過程中，他們?nèi)詴媾R各種困難和障礙，可能會對地理產(chǎn)生疲倦感。八年級的地理課程將致力于激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們對祖國自然和人文地理的關(guān)心與熱愛。

　二、情況分析

(一)教材分析

第一章中國的疆域與人口

該章節(jié)將介紹中國的地理邊界與人口概況，包括民族分布及其特點。重點在于理解中國的行政區(qū)劃及其構(gòu)成，難點則是掌握全國各省級行政區(qū)的名稱、簡稱及其中心城市，并能夠熟記中國的省級行政區(qū)劃圖。

第二章中國的自然環(huán)境

本章內(nèi)容豐富，主要講述中國的地形、地勢特點，涵蓋四大高原、四大盆地、三大平原及丘陵的具體地理位置和特性。還包括氣候類型及其分布，河流的特性與分布等，學(xué)生需區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的特點。此章是理解中國地理的重要基礎(chǔ)，教學(xué)中應(yīng)采用多種圖表和模型來輔助學(xué)生理解。

第三章中國的自然資源

本章將介紹中國的自然資源，包括礦產(chǎn)、水、土地、森林和海洋資源。學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重于資源的分布和特性，以便讓學(xué)生認(rèn)識到人口問題對自然環(huán)境的影響，并理解節(jié)約資源的重要性。教學(xué)重點在于重要資源的分布，而難點則是對煤、石油及有色金屬等礦產(chǎn)資源的掌握。

第四章中國的區(qū)域差異

本章內(nèi)容涉及中國的四大地區(qū)特征及其自然地理特點，特別強(qiáng)調(diào)三大地理界線的意義，如秦嶺——淮河線，分析其對自然地理的影響。主要難點在于理解三大地理界線兩側(cè)的不同自然特征及其形成原因。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期地理教學(xué)旨在幫助學(xué)生熟練運用所學(xué)知識理解生活中的地理現(xiàn)象，提升地圖閱讀和分析能力，同時培養(yǎng)繪圖能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握中國的地理概況，了解人口、民族分布及其社會經(jīng)濟(jì)影響，認(rèn)識中國的自然環(huán)境包括氣候、地形、河流之間的關(guān)聯(lián)，明白自然資源分布及其面臨的環(huán)境問題。最終目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能意識，提升他們對祖國各地風(fēng)土人情及區(qū)域差異的認(rèn)識。

　四、教學(xué)措施

1、在課堂教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，通過多樣化的教學(xué)活動激發(fā)對地理學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識、過程和方法以及價值觀。

2、制定清晰的計劃，逐步提升學(xué)生的讀圖能力，并開發(fā)課程資源，豐富地理知識，讓學(xué)生將地理學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。

3、教學(xué)中注重知識的系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性，講求教學(xué)技巧，提高課堂效率，練習(xí)題應(yīng)精選與實效，促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合。

4、聚焦實際生活中的問題，通過地理知識解決實際問題，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中深挖教材內(nèi)容，激發(fā)思維潛能，并鼓勵學(xué)生開展合作研究。

5、準(zhǔn)備好每一節(jié)課，參與集體備課，確保每節(jié)課的質(zhì)量與實效。

6、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，運用科學(xué)理論指導(dǎo)日常教學(xué)實踐。

7、關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，通過學(xué)科知識競賽等活動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

初二地理下期教學(xué)計劃 5篇

　一、學(xué)生基本情況

本屆八年級共有兩個班，男女生比例基本相當(dāng)。經(jīng)過前三個學(xué)期的教學(xué)，兩個班級已經(jīng)形成了良好的課堂氛圍，學(xué)風(fēng)與班風(fēng)較為顯著。一部分學(xué)生在地理這門畢業(yè)科目的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣與求知欲，他們積極主動地探索地理知識，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，并能夠靈活運用地理知識來解決生活中的實際問題。然而，仍有不少男生比較懶散，學(xué)習(xí)不夠努力，成績差異較大，亟待提高。

　二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容共分為五章：

第五章中國的地理差異——本章是中國區(qū)域地理的引入部分，承接了中國地理總論的內(nèi)容，并為后續(xù)的區(qū)域地理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在前四章介紹中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將更加深入地闡述我國不同地區(qū)的地理差異。我們需要從宏觀的視角理解區(qū)域地理的總體情況，認(rèn)識各地區(qū)之間的地理差異，為后續(xù)的分區(qū)地理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第六章認(rèn)識區(qū)域——了解東北地區(qū)的位置與分布。本章通過分析區(qū)域的位置與自然環(huán)境，探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布，引導(dǎo)我們認(rèn)識區(qū)域的基本特征，并掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。

第七章認(rèn)識區(qū)域——聯(lián)系與差異。由于自然、社會、經(jīng)濟(jì)和文化等多方面的影響，各區(qū)域之間以及區(qū)域內(nèi)部既存在差異，也保持著聯(lián)系。本章學(xué)習(xí)香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能、澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色、珠江三角洲的外向型經(jīng)濟(jì)、長江三角洲的內(nèi)外聯(lián)系，以及長株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系。

第八章認(rèn)識區(qū)域——環(huán)境與發(fā)展。北京作為中國的政治和文化中心，兼具世界歷史文化名城的地位；祖國的寶島臺灣是我們不可分割的神圣領(lǐng)土，風(fēng)景如畫，令人向往；走進(jìn)新疆，領(lǐng)略那里的風(fēng)土人情及西部大開發(fā)帶來的成就；而貴州仿佛是斯特高原的縮影，展示了國土整治的成功經(jīng)驗；在黃土高原則能感受到當(dāng)?shù)鼐用竦拇緲闵钜约皡^(qū)域發(fā)展所帶來的巨大變化。

第九章建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的美麗中國——中國，這條騰飛于世界的東方巨龍正在以嶄新的姿態(tài)翱翔于藍(lán)天，走向世界。

　三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們努力讓每位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，對地理知識有更深刻的理解，并對未來的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行更多的思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力方面得到不斷提升；促進(jìn)責(zé)任感、合作精神與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣與初步能力，最終使學(xué)生能夠“會學(xué)地理”。

　四、教學(xué)設(shè)想：

1、重視日常地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課講解到位；落實每節(jié)課的練習(xí)，做到精批細(xì)改。

2、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，理解其核心思想，并用科學(xué)的理論指導(dǎo)實際教學(xué)。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好地理教學(xué)資料的搜集與整理，為地理教學(xué)提供豐富素材。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固，關(guān)注知識點與時事地理的結(jié)合，進(jìn)行全面的開放性試題訓(xùn)練。

　五、具體措施：

1、認(rèn)真研究教學(xué)大綱，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。

2、認(rèn)真編寫教案。

3、明確教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)展開。

4、準(zhǔn)確無誤地傳授給學(xué)生基本概念與觀點。

5、分清主次，突出重點，分散難點，把握關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，教學(xué)節(jié)奏適中。

6、重視對學(xué)生的思想教育，進(jìn)行辯證唯物主義與愛國主義教育。

7、注意教學(xué)方法的科學(xué)性。針對不同內(nèi)容靈活選用合適的教學(xué)方法，在課堂上積極探索與創(chuàng)新。

8、科學(xué)安排教學(xué)過程。

9、精心布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。

　六、本學(xué)期主要活動安排：

二月份：開展地理學(xué)習(xí)方法的討論，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，掌握有效學(xué)習(xí)方式。

三月份：舉行地理知識搶答賽，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣。

四月份：舉辦地理知識專題活動。

五月份：結(jié)合教材組織社會調(diào)查，讓學(xué)生體會地理知識與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)以致用的能力。

六月份：在教師的指導(dǎo)下，相互查漏補缺，共同提升，迎接生地會考。

課時安排

1、學(xué)習(xí)新課階段：第一周至第八周

2、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段：第八周至第十三周

七上：第九周至第十周

七下：第十一周至第十二周

八上：第十三周至第十四周

鄉(xiāng)土地理：第十五周

3、綜合能力訓(xùn)練階段：第十六周

4、模擬考試階段：第十七周

質(zhì)量檢測安排

每教學(xué)一個單元后進(jìn)行書面作業(yè)，以便對所學(xué)知識進(jìn)行查缺補漏和拓展延伸；每完成一個單元的復(fù)習(xí)后進(jìn)行質(zhì)量檢測，及時閱卷并開展試卷分析，以了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保期中和期末考試的效果，以考促教，以考促學(xué)。

初二地理下期教學(xué)計劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過課堂教學(xué)與課外活動的有效結(jié)合，促使學(xué)生扎實掌握所學(xué)地理知識，并能夠靈活應(yīng)用于日常生活中。本學(xué)期的地理教學(xué)旨在深入提升學(xué)生對地理學(xué)科的理解，培養(yǎng)他們的探究意識和思維能力，增強(qiáng)自主發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，同時培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識和創(chuàng)新能力。在激發(fā)學(xué)生探索知識的熱情時，將日常生活與地理概念相結(jié)合，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧，最終實現(xiàn)“會學(xué)地理”的目標(biāo)。通過本學(xué)期的教學(xué)和綜合復(fù)習(xí)，確保順利完成生地會考任務(wù)。

　二、情況分析

(一)教材分析

第一章 中國的主要產(chǎn)業(yè)

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸以及科技發(fā)展的影響。其中，地理因素對工農(nóng)業(yè)及交通運輸?shù)挠绊懹葹橹匾绕涫堑乩砦恢谩⒌匦巍夂蚝徒邓@三方面。教材的重點和難點在于深入理解地理如何影響工農(nóng)業(yè)和交通運輸?shù)陌l(fā)展，同時掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局及發(fā)展的情況，了解主要的交通運輸方式及不同地形區(qū)的常用交通方式，特別是鐵路、公路和水運在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。還需了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及建立原因。

第二章 沿海萬里行

第三章 陸疆萬里行

第四章 黃河萬里行

第五章 長江萬里行

這四章內(nèi)容為中國地理中的省級地理，著重介紹各省級行政區(qū)的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、交通情況及人文地理等。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及濰坊市《20xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》，重點學(xué)習(xí)北京、遼寧、山東、上海、中國臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南等十二個省級行政區(qū)的地理概況，其它省級行政區(qū)作為選學(xué)內(nèi)容了解即可。

第六章 走向世界的中國

本章概述我國在經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展過程中與地理相關(guān)的基本情況，包括我國的國情、區(qū)域差異以及未來發(fā)展方向，內(nèi)容以了解為主，重點掌握一些重要數(shù)據(jù)。

(二)學(xué)情分析

經(jīng)過三個學(xué)期的教學(xué)，這幾個班級均形成了良好的課堂氛圍，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)較好，絕大多數(shù)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出濃厚的興趣與渴望，積極主動地探究地理知識，基本掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，能夠運用地理知識解決實際問題。

　三、教學(xué)目標(biāo)與重難點

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生獲得地理知識，掌握地理基本技能。

2、在傳授基本知識的促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展，繼續(xù)進(jìn)行愛國主義和國情教育，培養(yǎng)辯證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀及可持續(xù)發(fā)展意識，教育學(xué)生理解地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿Γ约叭说貐f(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀念。

3、在知識傳授過程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和獨立思考能力，讓他們善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。

(二)教學(xué)重難點

南北種植業(yè)差異、農(nóng)業(yè)發(fā)展、鐵路干線的形成與分布、旅游資源以及區(qū)域地理的北方與南方是重點，工業(yè)分布及其原因、鐵路干線分布、區(qū)域地理是難點。

　四、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)，充分備課，確保每個知識點講解清晰，課后做好輔導(dǎo)，力求細(xì)致周到，重點突出，難點深入。

2、研究《20xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》，領(lǐng)會精髓，將其應(yīng)用于日常教學(xué)及后續(xù)復(fù)習(xí)。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注重知識點與日常生活、時事及地方地理的結(jié)合，進(jìn)行全面開放式復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練，為學(xué)生在生地會考中取得優(yōu)異成績奠定良好的知識基礎(chǔ)。

4、定期進(jìn)行單元測試和分冊測試，認(rèn)真分析學(xué)生存在的問題。對普遍性問題進(jìn)行針對性講解與訓(xùn)練，個別問題加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，做到不遺漏任何知識點。

5、教學(xué)中充分發(fā)揮師生的互動，采用多種形式，給學(xué)生提供探究與合作學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)他們的興趣、積極性和主動性，在加強(qiáng)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，注重過程與方法，培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀。

6、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生提升讀圖能力，大力開發(fā)課程資源，豐富他們的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)實用的地理。

7、關(guān)注生活中的熱點問題，運用地理知識解決實際問題，做到學(xué)以致用，活學(xué)活用，避免機(jī)械復(fù)習(xí)教材內(nèi)容。應(yīng)在重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運用探究性、自主學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生思維的激活，培養(yǎng)思維能力，實現(xiàn)“寬口徑、粗線條、廣輻射”的教學(xué)目標(biāo)。

8、參與教研教改活動，在教研組和教務(wù)處的指導(dǎo)下，不斷提升教育教學(xué)能力。

9、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點開展知識競賽活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排表

略

初二地理下期教學(xué)計劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃立足于《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，旨在提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)高效達(dá)成。我們努力讓每位學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中，不僅能夠深入理解地理知識，還能思考未來的學(xué)習(xí)方向；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力上實現(xiàn)更大的發(fā)展；在責(zé)任感、合作意識和創(chuàng)新精神等方面得到提升。通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)地理”的能力。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我將承擔(dān)八年級六個班次的地理教學(xué)任務(wù)，涉及315名學(xué)生，每周開展12個課時的授課。經(jīng)過七年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析和判斷能力，并對世界的基本情況有了一定了解。他們也掌握了一些地理學(xué)習(xí)的方法。然而，由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異，我將在教學(xué)過程中注重分層次教學(xué)，確保面向全體學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生。

值得注意的是，由于地理學(xué)科在學(xué)生的學(xué)習(xí)中往往不夠重視，造成部分學(xué)生的地理成績未能提高。而八年級下學(xué)期即將面臨會考，因此必須立即采取措施，增強(qiáng)學(xué)生對地理的重視，為會考的好成績奠定堅實基礎(chǔ)。

　三、教材分析

本冊教科書的編寫以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目標(biāo)，力求建立新型的教材結(jié)構(gòu)。書中提供了豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識和能力。教材始終注重鞏固和強(qiáng)化地理基本技能，使學(xué)生在理解地理概念及分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得技能訓(xùn)練和表達(dá)、交流能力的提升。教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計中加強(qiáng)了“活動”部分，力求通過小組討論、探究和實踐等方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第一章：地域與中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃及人口概況與政策、民族基本情況和相關(guān)政策等。本章重點在于掌握三十四個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心，熟悉中國省級行政區(qū)劃圖。

第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹我國的地形、氣候、河流及湖泊的基本情況，以及這些條件對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要地位，內(nèi)容豐富，難度較大。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合立體模型圖，幫助學(xué)生更好理解與掌握相關(guān)內(nèi)容。

第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。重點介紹我國主要自然資源的特點與分布情況，特別是土地資源和水資源，以及資源利用中存在的問題及解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共分三節(jié)。介紹中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況及取得的成就，并分析影響這些領(lǐng)域分布的因素。

　四、教學(xué)任務(wù)：

1、通過本學(xué)期的地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中國的疆域概況、人口與民族特點及其地理分布，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心，并熟悉中國省級行政區(qū)劃圖。

2、認(rèn)知中國的自然環(huán)境，了解地形和氣候，以及河流的基本情況及其相互影響，能夠分析這些因素對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響。

3、了解中國自然資源的分布和面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題對社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不良影響，提高學(xué)生的節(jié)能和節(jié)約意識。

4、認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀與成就，了解交通運輸網(wǎng)絡(luò)、工業(yè)與農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會分析影響分布的因素，并合理選擇交通運輸方式。

5、繼續(xù)提升學(xué)生的讀圖分析能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。

6、通過八年級《地理》下冊的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入體會愛國主義教育，感受祖國的偉大與美好，樹立可持續(xù)發(fā)展的人地觀念。

初二地理下期教學(xué)計劃 8篇

　一、指導(dǎo)思想：

依托《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在讓每位學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)，深刻理解地理知識，思考未來的學(xué)習(xí)方向。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，增強(qiáng)責(zé)任感、協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識，傳遞地理觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情和基本能力，從而使他們能自主學(xué)習(xí)地理。

　二、教材分析：

本冊教材分為五章：

第五章：多樣化的地理單元——基于前四章對中國地理概述、自然環(huán)境、自然資源及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，本章將深入探討我國不同地區(qū)的地理差異。從整體上理解區(qū)域地理特征，認(rèn)識各地區(qū)間的地理差異，為深入學(xué)習(xí)分區(qū)地理奠定基礎(chǔ)。

第六章：不同區(qū)域的探索——我國擁有34個省級行政區(qū)域，包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。北京作為國家的首都和政治文化中心，香港和澳門為特別行政區(qū)，實行特殊的社會制度。而臺灣是祖國不可分割的一部分，新疆則是國家西部開發(fā)的關(guān)鍵地區(qū)。

第七章：改革開放的前沿——珠江三角洲——在我國各省級區(qū)域中，因自然、人文及經(jīng)濟(jì)等特征形成的特色地理單元各具風(fēng)格。珠江三角洲以其優(yōu)越的自然條件和豐富的人才資源成為我國改革開放的先鋒，經(jīng)濟(jì)發(fā)展在全國名列前茅。

第八章：承前啟后的天府之國——四川省——通過了解四川的地理位置、地形、氣候、主要河流、人口分布及主要資源，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛，鼓勵他們終身學(xué)習(xí)地理知識。

第九章：走向世界的中國——這一章強(qiáng)調(diào)中國作為東亞的一只騰飛巨龍，正以嶄新的姿態(tài)走向世界。

　三、學(xué)生基本情況：

在學(xué)習(xí)了八年級上冊的地理教材后，學(xué)生們對中國地理已有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，具備初步的讀圖與分析能力。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極、遵守紀(jì)律，但班級之間的學(xué)習(xí)成績差異較大，一些學(xué)生注意力不集中，學(xué)習(xí)方式不夠科學(xué)。教師需針對不同學(xué)生進(jìn)行個性化教育。

　四、教學(xué)設(shè)想：

1、重視常規(guī)地理課堂教學(xué)，確保每節(jié)課精心備課和授課，并進(jìn)行全批全改。

2、深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集和整理地理課的備課資料，為教案的制作做好充分準(zhǔn)備。

4、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識鞏固，結(jié)合時事地理，進(jìn)行綜合性試題的訓(xùn)練。

　五、具體措施：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課要圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

2、確保基本概念和觀點的正確傳遞。

3、分清主次，突出重點，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

4、注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和愛國情懷。

5、科學(xué)安排教學(xué)過程。

6、精心選擇并認(rèn)真批改作業(yè)。

　六、教學(xué)計劃

第一周———第四周學(xué)習(xí)第五章多樣化的地理單元

第五周———第十周學(xué)習(xí)第六章不同區(qū)域的探索

第十二周———第十四周學(xué)習(xí)第七章改革開放的前沿——珠江三角洲

第十五周學(xué)習(xí)第八章承前啟后的天府之國——四川省及第九章走向世界的中國

第十六周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)和考試準(zhǔn)備。

初二地理下期教學(xué)計劃 9篇

隨著社會的不斷進(jìn)步，教育也在不斷地適應(yīng)新的需求，為了有效實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實踐能力，幫助他們構(gòu)建科學(xué)的世界觀，特制定本學(xué)期八年級地理下冊的教學(xué)計劃：

　一、指導(dǎo)思想

地理課程是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，旨在提高學(xué)生對自然和人文環(huán)境的認(rèn)識，增強(qiáng)他們的地理素養(yǎng)。本學(xué)期的地理教學(xué)將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重實際探究，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和分析問題的能力，促進(jìn)課程的有效實施。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象和環(huán)境變化的觀察力，增強(qiáng)他們對自然和人文環(huán)境的關(guān)心意識。

2、鼓勵學(xué)生積極參與地理實踐活動，提高他們的實踐技能和社會責(zé)任感。

3、逐步掌握基本的地理知識和技能，培養(yǎng)分析地理問題的能力，形成科學(xué)的思維方式。

4、引導(dǎo)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中探索和發(fā)現(xiàn)，通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)主動探究的精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行地理調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的能力，學(xué)會提煉和整理信息。

6、加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，通過小組合作完成地理項目，促進(jìn)有效溝通。

7、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點和想法，促進(jìn)課堂的互動和討論。

　三、學(xué)生基本情況分析

八年級學(xué)生在地理知識方面已有了一定的基礎(chǔ)，他們對于課堂活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到小組討論、實地考察和調(diào)查研究中。課堂紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)氛圍活躍，為新學(xué)期的教學(xué)提供了良好的支持和基礎(chǔ)。

　四、各年級活動主題安排

本學(xué)期地理實踐活動安排如下：

(一)探索家鄉(xiāng)地理(分組調(diào)研、資料收集)

(二)氣候變化調(diào)查(團(tuán)隊合作、數(shù)據(jù)分析)

　五、具體教學(xué)措施：

1、教師需認(rèn)真研讀《綱要》，設(shè)計合理的教學(xué)方案，明確每個活動的目標(biāo)和內(nèi)容。

2、創(chuàng)造生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓他們在實踐中有所收獲。

3、廣泛利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)課堂的互動性。

4、精心組織小組活動，確保每位學(xué)生都有參與的機(jī)會，在互動中共同成長。

5、活動主題要緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活設(shè)計和實施，確保活動的有效性。

6、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和批判性思維，同時給予鼓勵和支持。

7、調(diào)動學(xué)生的參與感，鼓勵他們在活動結(jié)束后記錄感想，并在班上進(jìn)行分享，激發(fā)他們的寫作熱情。

8、注意引導(dǎo)學(xué)生收集和整理實踐活動中獲得的資料，以便進(jìn)行后續(xù)的交流和總結(jié)。

初二地理下期教學(xué)計劃 10篇

　一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級地理的教學(xué)工作，根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)成績和實際情況進(jìn)行分析：

(1) 每個班級中，能較好地理解和運用中國地理知識，并對地理產(chǎn)生一定興趣的學(xué)生已達(dá)到班級人數(shù)的三分之一以上。

(2) 每個班的學(xué)生整體能夠達(dá)到基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)要求，但在分析問題和閱讀地圖時，仍需教師的指導(dǎo)，能夠獨立運用所學(xué)知識的問題解決的學(xué)生占比仍有待提高，約為三分之一。

(3) 基礎(chǔ)知識較為薄弱，基本概念模糊，缺乏看地圖的能力，完全依賴死記硬背來取得一些成績的學(xué)生比例尚不足四分之一。

　二、本冊的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊教材涵蓋中國地理的下冊內(nèi)容，主要包括第七章中國的農(nóng)業(yè)、第八章中國的工業(yè)、第九章中國的交通，以及第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)等基本知識。第十一章聚焦區(qū)域地理，針對不同區(qū)域的地理特征及人類活動主要問題進(jìn)行論述，最后一章則從整體視角幫助學(xué)生理解中國在世界舞臺上的地位，并分析我國的政治、經(jīng)濟(jì)歷史發(fā)展變化。

　三、本冊教材的教學(xué)目的和教學(xué)重點、難點

(一)教學(xué)目的

1、完成八年級下冊的地理教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提升學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識水平，培養(yǎng)基本的地理技能。

2、在傳授地理知識的促進(jìn)學(xué)生的思想品德發(fā)展，加強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生對人口、資源、環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的辯證思維，增強(qiáng)地區(qū)差異意識和科學(xué)的地理觀。

3、在知識傳授過程中，激發(fā)學(xué)生的獨立思考能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠靈活運用知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

(二)本冊教材的教學(xué)重點與難點

重點包括南北方的農(nóng)業(yè)差異、我國農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、鐵路干線的分布及商業(yè)中心的形成，旅游資源的開發(fā)，以及區(qū)域地理的南北差異等。難點主要在于工業(yè)分布及其形成原因、鐵路干線的布局，以及區(qū)域地理的深入理解。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

當(dāng)前，地理教學(xué)改革步入素質(zhì)教育的新階段。為順應(yīng)這一趨勢，本學(xué)期我們將對教材和教學(xué)方式進(jìn)行有效的調(diào)整，優(yōu)化地理課堂教學(xué)：

(1) 從教學(xué)目標(biāo)上，課堂設(shè)計將全面關(guān)注知識、能力和情感態(tài)度的協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其是在能力培養(yǎng)和價值觀塑造方面加以重視。

(2) 在教學(xué)內(nèi)容上，不僅要教授地理知識，還要貫穿人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的理念。

(3) 在教學(xué)過程中，力求整體優(yōu)化：

A、創(chuàng)造讓學(xué)生積極參與的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生在教學(xué)過程中進(jìn)行觀察和思維，利用圖像進(jìn)行“觀察—想象—聯(lián)想”的形象思維，增強(qiáng)理解和應(yīng)用能力。

B、結(jié)合初中生的心理特點，靈活運用多種教學(xué)方式，從而幫助學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

C、在教學(xué)手段上，合理運用板書、圖表、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)工具，以優(yōu)化教學(xué)效果。

D、在教學(xué)中重視師生和生生之間的和諧互動。

E、注重實踐教學(xué)，將組織模擬旅游活動，讓學(xué)生了解沿途的自然條件、資源狀況和人文風(fēng)情。

初二地理下期教學(xué)計劃 11篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

本年級的學(xué)生都是剛升入八年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)熱情高，紀(jì)律意識強(qiáng)，渴望進(jìn)步。由于這個年齡段的特性，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)好動和注意力不集中的情況，學(xué)習(xí)方法也有待改善，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夠理想。針對這種情況，教師應(yīng)注重個性化教學(xué)，因材施教。

　二、教材分析：

本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解地球的基本知識和地理概念，學(xué)習(xí)八年級下冊的內(nèi)容，包括自然地理和人文地理的基本知識。重點學(xué)習(xí)的章節(jié)包括：第一章地球的概況和特征，第二章氣候及其影響，第三章土壤和植被，第四章自然資源的開發(fā)與利用，第五章人文地理概述。

　三、教學(xué)措施：

1、根據(jù)新課程改革的要求，選擇適合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，確保順利地完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與實用，利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合教學(xué)資源。在教學(xué)過程中，充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與體驗，通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生將課堂知識運用到實際生活中。

2、重視非智力因素的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)效果，確保教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供良好的環(huán)境。

3、特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過不斷的研究與實踐，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能夠夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和時事地理的結(jié)合，通過多樣化的開放性練習(xí)題，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)對能力。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次、起止日期、教學(xué)內(nèi)容

預(yù)備周2月25日—3月3日預(yù)備周（復(fù)習(xí)舊知識、備好新知識）

第1周3月4日—3月8日第一章地球的概況和特征

第2周3月11日—3月15日第一章地球的特征（續(xù)）

第3周3月18日—3月22日第二章氣候與氣候類型

第4周3月25日—3月29日第二章氣候特點與影響

第5周4月1日—4月5日第三章土壤與植被

第6周4月8日—4月12日第三章土壤的特性與保護(hù)

第7周4月15日—4月19日第四章自然資源的開發(fā)與利用

第8周4月22日—4月26日第四章自然資源的可持續(xù)發(fā)展

第9周4月29日—5月3日第五章人文地理概述

第10周5月6日—5月10日第五章人文地理的分布特點

第11周5月13日—5月17日綜合復(fù)習(xí)與知識整理

第12周5月20日—5月24日期中復(fù)習(xí)

第13周5月27日—5月31日期中測試

第14周6月3日—6月7日根據(jù)測試反饋進(jìn)行調(diào)整

第15周6月10日—6月14日第二次綜合復(fù)習(xí)

第16周6月17日—6月21日針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項訓(xùn)練

第17周6月24日—6月28日期末復(fù)習(xí)與總結(jié)

第18周7月1日—7月5日期末考試準(zhǔn)備

第19周7月8日—7月12日期末考試

第20周7月15日—教學(xué)結(jié)束與總結(jié)

初二地理下期教學(xué)計劃 12篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們力求每位學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中深入理解地理知識，并對今后的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行更多思考;在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力方面加以提升;同時在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到鍛煉。通過與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合的地理知識傳授，旨在激發(fā)學(xué)生對地理的興趣和能力，最終使他們能夠“會學(xué)地理”。我們積極參與課程改革，探索新型的課堂教學(xué)模式，重視學(xué)生的全面發(fā)展，根本轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)借鑒實踐教學(xué)法，通過“先讓學(xué)生嘗試，再進(jìn)行講解”的原則，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，全面落實自主學(xué)習(xí)方案，以提升教學(xué)質(zhì)量。

　二、基本情況分析

1、學(xué)生情況：

①、今年八年級有十個班級，我所任的1、2班共有130余名學(xué)生。從七年級學(xué)習(xí)情況來看，這兩個班的學(xué)生成績存在不平衡現(xiàn)象。有大約20名成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們上課專心、學(xué)習(xí)勤奮；而一些成績較差的學(xué)生則表現(xiàn)出學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不守紀(jì)律和較強(qiáng)的厭學(xué)情緒。在教學(xué)中，要區(qū)別對待，從嚴(yán)要求，并熱心幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，力求全面提升他們的學(xué)習(xí)成績。

②、通過七年級的地理教材學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)知，具備初步的讀圖、分析及判斷能力。他們對世界的整體概念已有基礎(chǔ)，但對地理學(xué)科的重要性認(rèn)知不足，練習(xí)和測試也有待加強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)進(jìn)取心，遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但也有一些學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。面對這樣的情況，教師應(yīng)加強(qiáng)思想教育，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

③、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)緊湊，因此一定要強(qiáng)化基礎(chǔ)內(nèi)容，確保教學(xué)的有效性。

2.教材分析

本學(xué)期教學(xué)的教科書為人教版八年級地理下冊。在七年級對世界地理有初步了解的基礎(chǔ)上，教材進(jìn)一步探討中國的地理、人口、地形、氣候、河流、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的基礎(chǔ)知識。具體內(nèi)容分析如下：

第一章：認(rèn)識中國。主要涵蓋中國的疆域、行政區(qū)劃、人口與民族情況。重點在于中國的地理位置和行政區(qū)劃的理解，通過圖形的識讀與繪制，幫助學(xué)生掌握國家及省級行政區(qū)的布局。

第二章：中國的自然環(huán)境。介紹我國的地形、氣候及主要河流，探討這些自然因素對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。重點在于理解我國的地形特征、氣候影響及長江、黃河的重要性，通過圖形分析與比較加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

第三章：中國的自然資源。介紹我國自然資源的特征、分布情況及其利用過程中的問題，同時探討其解決方法。關(guān)鍵在于讓學(xué)生明白我國豐富的自然資源與人均資源不足之間的矛盾，利用圖表與比較的方法增強(qiáng)理解。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。主要分析交通與工農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。通過讓學(xué)生回顧已知的鐵路交通網(wǎng)絡(luò)，再利用圖示來幫助記憶主要的運輸線路分布。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：

通過這一學(xué)期的地理教學(xué)，使學(xué)生全面掌握中國的地理基本情況，包括疆域、人口、民族、地形、氣候、河流等各方面的知識，并能熟練運用地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高他們的地圖閱讀能力和分析推理能力。

2、情感與態(tài)度：

通過對中國資源分布和面臨的環(huán)境問題的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對能源危機(jī)的認(rèn)識，增強(qiáng)他們的節(jié)能意識和環(huán)保責(zé)任感。

3、目標(biāo)達(dá)成：

全面提升學(xué)生素質(zhì)，爭取優(yōu)秀率達(dá)到10%以上，合格率達(dá)到65%以上。

　四、教學(xué)設(shè)想

1、規(guī)范地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，努力講授每一節(jié)課，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的全面落實。

2、深入研讀新課標(biāo)，理解其核心理念，運用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。積極實施嘗試教學(xué)法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，促進(jìn)他們的自主發(fā)展。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好教案與課件的準(zhǔn)備工作，提升教學(xué)效果。

　五、方法措施

1、通過識圖、繪圖、分析與總結(jié)等方式，強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，提高他們的閱讀理解能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中地理現(xiàn)象的能力，采用多樣化的課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、定期開展單元測試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題并當(dāng)即解決，確保知識的準(zhǔn)確性，并培養(yǎng)科學(xué)精神。

4、課后輔導(dǎo)，開展地理知識競賽，加深學(xué)生對知識的理解與運用。

5、利用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

6、教師需有計劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀地理資料，提高他們的閱讀能力，并開發(fā)豐富的課程資源，擴(kuò)展學(xué)生的地理知識。

7、以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時找出教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位。

8、開展小組競賽，幫助學(xué)生加深對知識的理解和運用能力。

9、注重學(xué)習(xí)方法的研究，提高教學(xué)效果，通過精心備課、周密安排，推動教育改革與創(chuàng)新。

10、關(guān)注生活中的具體問題，鼓勵學(xué)生用地理知識解決實際問題，學(xué)以致用，避免簡單重復(fù)教材內(nèi)容。

11、關(guān)注學(xué)生身心健康，結(jié)合學(xué)科特點，開展各類知識競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　六、周進(jìn)度安排

略

初二地理下期教學(xué)計劃 13篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠在地圖上識別出我國的主要山脈與河流，明確四大地理區(qū)的輪廓；能解釋秦嶺——淮河一線的地理重要性，比較各大地理區(qū)域的自然和人文特色，理解不同地理環(huán)境對經(jīng)濟(jì)活動和生活方式的影響；

2、能夠靈活運用地圖標(biāo)識區(qū)域的具體位置與范圍，能夠繪制特定地理事物的示意圖，描述其分布特點；了解內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)往來，明確內(nèi)地對港澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；根據(jù)某個城市的職能及歷史背景，分析其發(fā)展與建設(shè)中應(yīng)當(dāng)注意的問題；

3、以長江三角洲和東北地區(qū)為例，學(xué)會分析區(qū)域位置與地理特征的一般性方法，掌握評價自然區(qū)域特征的技巧，并以這兩個地區(qū)為實例，說明地理環(huán)境如何相互聯(lián)系與影響，同時闡明支柱產(chǎn)業(yè)的形成條件及其對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的必要性；

4、通過對黃土高原與長江流域的研究，能夠在地圖上識別主要的地形特征，描述區(qū)域的地形、氣溫和降水分布情況，總結(jié)出該區(qū)域的重要氣候特征，能夠解釋各自然地理要素之間的相互關(guān)系與影響，認(rèn)識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的辯證關(guān)系。

　二、教學(xué)主要措施：

1、組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，討論地理學(xué)科的重要性，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動性；

2、利用地理圖表、實物和遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3、結(jié)合學(xué)生日常生活中的地理現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，做到理論與實際相結(jié)合；

4、將課堂教學(xué)與課后練習(xí)、復(fù)習(xí)相結(jié)合，循序漸進(jìn)；

5、注意每個章節(jié)的總結(jié)與反思，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識上的薄弱環(huán)節(jié)。

　三、遠(yuǎn)程教育課安排：

說明：具體的授課時間與班級安排，以及遠(yuǎn)程資源的使用情況進(jìn)行合理安排。

第五章第三周

第六章第八周

第七章第十周

第八章第十五周

　四、教學(xué)進(jìn)度安排

略

初二地理下期教學(xué)計劃 14篇

本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)八年級(17)班的地理教學(xué)。為了更好地提升教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生基本情況分析：

1、本屆八年級共有四個班級，從上學(xué)期的情況看，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差異較大。約有8%的學(xué)生成績優(yōu)異，他們在上課時專注，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。而部分成績不理想的學(xué)生則表現(xiàn)出較強(qiáng)的厭學(xué)情緒和不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中需要因材施教，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)給予更多的指導(dǎo)和幫助，力求實現(xiàn)整體學(xué)習(xí)成績的提高。

2、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)緊湊，除了要完成本冊書的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行前三冊知識的復(fù)習(xí)，因此教學(xué)時間的安排必須充分而高效。

二、教材分析：

八年級地理下冊主要涉及中國的經(jīng)濟(jì)和文化內(nèi)容，涵蓋了我國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以及交通運輸?shù)确矫妫⒔榻B了三十四個省級行政區(qū)的相關(guān)知識。教材分為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域地理兩個部分。在教學(xué)過程中，需重視資料的運用，并結(jié)合實際情況分析我國農(nóng)業(yè)的分布特點，強(qiáng)調(diào)根據(jù)地域特點發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性。通過實例來探討我國工業(yè)的地理分布和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用，比較不同交通運輸方式的特點，利用地圖了解我國交通網(wǎng)絡(luò)的大致布局。

在區(qū)域地理部分，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個角度對中國各區(qū)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)措施：

1、以課程改革的理念為指導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)選擇合適的教學(xué)方法，特別要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，以確保教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。課堂教學(xué)中要注重改革與創(chuàng)新，充分利用信息技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師及教學(xué)環(huán)境整合為一個系統(tǒng)，重視師生共同探索新知識的過程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗與實踐，通過設(shè)置學(xué)習(xí)情境、開發(fā)實踐環(huán)節(jié)以及拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。要引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的地理知識與實際生活相結(jié)合。

2、關(guān)注學(xué)生的非智力因素和智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，提升教學(xué)效率，保障教學(xué)質(zhì)量，力求打造出優(yōu)秀的教學(xué)品牌。

3、特別重視學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)，以期達(dá)到事半功倍的效果。在日常教學(xué)中，要通過認(rèn)真鉆研、精心備課、細(xì)致安排和嚴(yán)格把控，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，推動以“嚴(yán)、實、精、活”的教風(fēng)促進(jìn)“勤、實、悟、活”的學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。

4、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進(jìn)行開放性試題的全方位訓(xùn)練。

四、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度表:

第14周，學(xué)習(xí)課本第1章(重點與難點內(nèi)容)

第58周，學(xué)習(xí)課本第2章(重點與難點內(nèi)容)

第911周，繼續(xù)學(xué)習(xí)第2章，為期中考試做準(zhǔn)備

第12-19周，學(xué)習(xí)第3、4章

第20-22周，進(jìn)行復(fù)習(xí)

第23周，進(jìn)行期末考試

初二地理下期教學(xué)計劃 15篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

八年級共有兩個班共83名學(xué)生，此屆學(xué)生整體基礎(chǔ)偏下，學(xué)習(xí)積極性不高，部分學(xué)生表現(xiàn)出厭學(xué)情緒。然而，上學(xué)期的期末考試成績較為理想，共有92名學(xué)生參加考試，67名學(xué)生及格，及格率大約為72.83％；優(yōu)生人數(shù)為26人，優(yōu)生率約為28.26％，這個成績在同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)中算是不錯的表現(xiàn)。本學(xué)期將參加瀘州市的會考，因此教學(xué)任務(wù)相對繁重，我計劃通過多種方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期總共包含五章內(nèi)容，針對每章的具體情況進(jìn)行分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

本章的學(xué)習(xí)圍繞區(qū)域進(jìn)行，以大致的方位將中國劃分為四大地理單元。在之前學(xué)習(xí)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等知識的基礎(chǔ)上，采用分析、綜合、比較和概括等方法，幫助學(xué)生認(rèn)識四大地理單元的特征及其差異。章節(jié)最后設(shè)計了綜合歸納和比較四大地理單元的學(xué)習(xí)活動，并簡要介紹了區(qū)域部分未覆蓋的重要地理知識，以期為后續(xù)認(rèn)識區(qū)域部分的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本章重難點：

1、在地圖上標(biāo)出秦嶺與淮河，并解釋其地理意義。

2、能夠比較四大地理單元的特征，填寫比較表。

3、能夠說明各地理單元的自然地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。

第六章、認(rèn)識不同區(qū)域

在學(xué)習(xí)完第五章“各具特色的四大地理單元”并了解中國整體概況后，本章將深入探討中國的分區(qū)地理。此章為中國地理“認(rèn)識區(qū)域”部分的主體，書中選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區(qū)以及臺灣五個不同類型的區(qū)域作為學(xué)習(xí)內(nèi)容（第七章將專門講解珠江三角洲地區(qū)）。這些區(qū)域分別代表了南北和東西，有助于學(xué)生從不同視角由個別到整體地認(rèn)識祖國，并掌握不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。

本章重難點：

1、“運用地圖資料描述區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)和空間分布特點”，這是章節(jié)的一個重點。

2、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素之間的相互聯(lián)系和影響”，這是既是重點也是難點。

3、“舉例說明區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性”，也是本章的重點。

第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展最迅速的地區(qū)，是一個極具特色的地理區(qū)域。教材選擇這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，并且介紹了與珠江三角洲緊密相關(guān)的香港和澳門特別行政區(qū)。

本章重點：

1、“運用地圖說明珠江三角洲的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置進(jìn)行簡要評價”，既是重點也是難點。

2、舉例說明影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。

3、舉例說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮的促進(jìn)作用。

本章難點：

1、外向型經(jīng)濟(jì)對珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點及其形成的原因，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與周邊地區(qū)之間的聯(lián)系與影響。

第八章、繼往開來的天府之國——四川省

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生將從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游和交通等多方面了解家鄉(xiāng)——四川。本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，但需要記住的知識相對較少。

本章重難點：

1、根據(jù)歷史資料說明四川名稱的來源；用地圖展示四川的地理位置，以及人口分布的差異，以此引發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境巨大差異的探究。

2、討論在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何有效開展經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

第九章、走向世界

　三、教學(xué)目標(biāo)：

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望能夠提升全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的地理成績排名，爭取進(jìn)步兩至三名。改變學(xué)困生對地理的恐懼心理，激發(fā)每位學(xué)生以滿腔熱情投入地理學(xué)習(xí)。

　四、教學(xué)措施：

1、深入研究教學(xué)大綱，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。

2、精心挑選和認(rèn)真批改作業(yè)。

3、科學(xué)安排教學(xué)流程。

4、認(rèn)真撰寫教案。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，確保每節(jié)課圍繞目標(biāo)展開。

6、準(zhǔn)確傳授基本概念和觀點給學(xué)生。

7、分清主次，突出重點，梳理難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

8、重視對學(xué)生的思想教育，融入辯證唯物主義和愛國主義教育。

9、注意教學(xué)方法的靈活運用，針對不同內(nèi)容采用合適的教學(xué)策略，大膽探索，努力創(chuàng)新。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

略