強調語言學習的趣味性與實用性顯得尤為重要。通過豐富多彩的課堂活動，孩子們不僅能夠提高聽說讀寫的能力，更能在輕松愉快的氛圍中培養對英語的熱愛。在這一階段，教師的角色不僅是知識的傳授者，更是學生探索世界的引導者。合適的教學策略與評估方法，將有助于學生在語言學習的旅程中打下堅實的基礎。

三年級英語教學計劃 1篇

　一、學生基本情況分析

在本學期，我負責小學三年級的英語教學工作。兩個班的學生整體來看，年齡較小，學習習慣有待改善，上課時容易分心。不過，大部分學生都表現出聰明活潑、好奇心強的特征，對英語學習充滿了熱情與興趣。由于他們大多未曾接觸過英語，這為我開展相關教學提供了一定的優勢與信心。

　二、課程目標

（一）激發學生對英語的好奇心，鼓勵他們喜愛傾聽他人使用英語，能夠依據老師的簡單指令參與游戲、進行動作和完成任務（例如涂色、連線）。學生能夠進行簡單的角色扮演，學習唱簡單的英語歌曲，以及說簡單的英語兒歌。通過圖片的幫助，能夠聽懂和理解一些簡單的小故事，并能夠交流個人基本信息，表達簡單的情感和感受，掌握字母和單詞書寫。對學習中涉及的外國文化和習俗產生濃厚的興趣。

（二）提升學生對英語學習的持續興趣和愛好，能夠用簡單的英語進行問候，并交換家庭和朋友的相關信息。能夠根據所學內容演繹小對話或歌謠。依托圖片，聽懂、讀懂并敘述簡單故事。借助圖片或提示，能夠寫出簡單句子。在學習中，樂于參與、積極合作、主動請教，努力了解不同國家的文化和習俗。

　三、本期教學目標

激發學生對英語的學習熱情，培養他們的積極態度，幫助他們建立初步的學習自信心；培養學生的語感和基本的語音、語調及書寫能力，同時養成良好的學習習慣；使學生具備用英語進行基本日常交流的能力。學生能夠理解并會說12組對話，實現簡單的交流；能夠聽、說、讀、寫73個單詞并靈活運用；適當介紹中西方文化，增強學生的愛國情感，開闊國際視野，為將來的學習打下堅實的基礎。

　四、教學措施

1.認真備課，深入研究教材，確保課堂上能將內容當堂掌握。

2.利用多種肢體語言輔助教學，提高學生的理解能力。

3.在課堂上開展趣味活動和游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語，融入生活中的英語學習。

4.創造良好的學習環境，例如設立班級英語角，增強學習氛圍。

5.鼓勵學生在課余時間盡可能地使用所學英語進行對話。

6.多看英語畫報，閱讀英語故事，了解兒童英語書籍。

7.增強與學生的交流，進行口語訓練，提高口語交際能力。

三年級英語教學計劃 2篇

一、教材分析

本學期的英語課程安排為20周，每周安排3節課。本教科書的每個單元教學可按5節課進行，共包含12個單元，共50課時。每個單元的最后一課用于復習，復習單元則安排4節課。

根據教材設計的原則，對教材進行以下具體分析：

教材內容按功能任務的難易程度逐步遞進，從簡單到復雜，強調點面結合與早期的學習積累，通過將已學詞匯和語法與新內容結合，不斷鞏固與拓展，以促進學生對知識的掌握。

二、教學建議

1、教學應關注全體學生，避免淘汰，確保每位學生能夠識別和讀出單詞及課文。

2、對每位學生應設定不同的學習標準，關注個性發展，鼓勵學生發揮創造力。

3、學生學習的成功與否要以興趣為導向，尤其是對單詞和課文的認讀能力。

4、要注意激發學生的學習熱情，設計真實的教學場景與角色，讓學生在真實的交際中學習。

教師應關注到三年級學生的學習不能僅限于聽說，三級目標需逐步把關，確保順利過渡。

5、規范學生的書寫，幫助他們養成良好的書寫習慣。

6、充分調動學生的多種感官進行英語學習，如耳、眼、口、身體等，充分利用他們的各種才能來組織課堂活動，例如唱歌、跳舞、繪畫等。

三、實施方案

1、激發學生的學習熱情，創造真實的場景與角色，讓他們在學習中學會溝通。

2、鼓勵學生在日常生活中多說多練，增加英語使用的機會。

3、規范學生的書寫，幫助他們養成良好的書寫習慣。

4、引導學生通過多種感官學習英語，充分利用他們的才能，組織多樣的課堂活動，如唱歌、跳舞和繪畫等。

三年級英語教學計劃 3篇

　課程目標

１、能夠聽、說、讀、寫英語字母A-Z，熟練背誦并默寫二十六個字母，掌握字母的發音。

２、根據實物、圖片準確說出所學單詞，并確保發音正確。

３、能夠靈活運用所學習的日常交際用語，進行簡單對話。

４、在沒有語言提示的情況下，能理解清晰的口語和錄音內容。

５、能夠演唱已學過的英語歌曲，并流利誦讀相關歌謠。

　學情分析：

學生已學習英語一個學期，大多數學生對英語學習表現出濃厚的興趣，但部分學生在學習過程中遇到困難，學習習慣尚需改進。教師應以學生的成長為宗旨，著重培養學生的創新意識和實踐能力，關注每位學生的學習狀態，激發他們的學習熱情是教學的首要任務。

　教材與課程資源分析：

三年級英語教材的特征在于：內容豐富，情境性強，涉及多個語言知識點，但這些均為學生原有知識的拓展。在教學中，我們應在已有知識的基礎上引導學生學習新知識，通過舊知引導新知，實現溫故而知新的效果，有助于學生的理解與記憶。

　減負提質措施：

1、課堂教學應以學生為中心，充分激發學生的參與感和主動性。

2、以課程標準為指導，突出英語學習的人文性和實用性。

3、注重教學質量，面向所有學生，通過訓練促進思維發展與英語水平提升，保證學生的自主學習時間。

4、加強聽說訓練，細心輔導，幫助學生提升語言能力。

　教學檢測評價：

1、形成性評價將納入學業評估，其中學習行為和口語占20%，基礎知識占80%，目的在于促進學生的學習進步。

2、單元練習可提前完成，或者通過同伴合作的方式進行，考核重點在于語言掌握及興趣維持，避免給學生帶來過大壓力。

3、期末評價原則強調興趣、基礎知識和能力的全面提升。

三年級英語教學計劃 4篇

　一、學習內容與目標

通過本學期的學習，學生將實現以下目標：

知識上：

1．詞匯：能夠準確掌握本學期的核心詞匯。

2．對話：能夠流利地朗讀和背誦課文，并能夠靈活運用所學知識。

態度上：

保持對英語學習的濃厚興趣，增強學習英語的自信心。

方法上：

教師引導，學生為主，鼓勵學生主動探尋有效的學習策略，培養小組合作學習的能力。

　二、課堂學習注意事項

1、教學內容應以已學的詞匯、句型和對話為重點。

2、重溫并強化已學內容（進行回顧和鞏固）。

3、彌補不足之處（解決教學和學習中的不足）。

4、歸納總結并發展技能（整理、總結、應用與拓展）。

5、課堂活動應以語言訓練為主（設計有層次的學習活動）。

　三、學習方法

1、全面學習，兼顧各個知識點。

2、注重幫助學習困難的學生。

3、系統化學習，增強整體性。

4、突出易混淆的重點和難點。

5、合理利用時間，確保學習效率。

6、以練習為主，適當穿插游戲。

7、及時給予反饋，促進學習進步。

　四、具體實施步驟

⒈學習前的準備：

將已學過的單詞進行分類（培養學生自主總結的習慣）。

本學期的單詞分類可包括：學習用品、身體部位、顏色、動物、食物、數字等。

創設情境來學習每一單元的單詞和句子。

⒉課堂中的工作：

⑴整理每單元的重點單詞和句子：將課堂中講過的重點句子整理出來。

⑵加強聽力訓練：每天保持聽力訓練的頻率。

⑶進行口語練習：圍繞本單元的話題，鼓勵學生在小組內自編對話。

⑷課堂學生先進行小結，教師再進行補充和修正。

三年級英語教學計劃 5篇

　一、基本情況:

在這一學期，我將繼續擔任三年級英語教學。本班共有學生162人，其中有些學生思維活躍，對英語學習充滿熱情，他們在課堂上的表現積極，樂于參與，尤其是女孩們更為突出。

然而，大部分男生的基礎較為薄弱，學習態度相對懶散，不愿意記憶和朗讀。在教學過程中，需要充分考慮他們的接受能力，適當施加壓力，尋找有效的方法來幫助他們盡快提高，夯實英語基礎。

　二、教材分析:

本冊教材強調語言的實際運用，注重培養學生的能力，旨在激發學習興趣，強調師生間的雙向互動，融合跨學科內容，倡導靈活擴展，從而實現整體設計。教材吸收了國內外在英語作為外語教學方面的理論和成功經驗，將這些理論和經驗與我國小學英語教學的實際情況相結合，形成了一種適合我國英語教學現狀的模式和方法。

總體思路是以話題為中心，以交際功能為主線，同時顧及語言結構，逐步引導學生運用英語完成實際的語言任務。換句話說，即是：話題—功能—結構—任務。

　三、教學目標:

1、能夠聽懂并流利地進行12組對話，進行簡單交流。

2、掌握60個單詞和詞組，能夠聽、說、讀、寫26個字母，并能夠簡單運用。

3、能夠完成6個TPR（全身反應）活動。

4、能夠制作3個小手工。

5、能唱8首英文歌曲。

6、能聽說唱7首兒歌。

7、能完成6個自我評估活動。

8、能理解6個幽默小故事。

9、了解6項簡單的中西方文化知識。

　四、教學措施:

1、將會話教學與情景劇表演結合起來。

2、靈活使用實物、頭飾、卡片、韻律歌等多種教學工具，幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課時間對學生的單詞書寫進行指導。

4、注重培養學生的英語思維能力，讓他們能夠形象地感知語言，從而形成一定的英語思維習慣。

5、激發學生的學習熱情，鼓勵他們積極參與課堂活動。

6、豐富學生的課余生活，讓英語學習融入他們的日常生活。

三年級英語教學計劃 6篇

　一、基本情況：

本學期我繼續擔任三年級的英語教學，本班共有學生160人。其中有一部分同學思維活躍，特別是對英語學習表現出濃厚的興趣，課堂上積極參與，尤其是女生更加主動。在另一方面，部分男生的英語基礎較為薄弱，學習態度也稍顯懶散，不愛記憶、不愿朗讀。在教學過程中，我將充分考慮他們的學習能力，給予適當的壓力，探索有效的方法來幫助他們盡快提升基礎，打下堅實的英語根基。

　二、教材分析：

本冊教材強調實際語言運用，注重能力培養和興趣激發，尤其重視師生之間的雙向交流，融入各學科知識，注重靈活拓展，實現了整體設計。教材汲取了國內外關于英語作為外語教學的理論及成功經驗，并結合我國小學英語教學的實際情況，形成了一套適合我國教學現狀的模式和方法。整體思路是圍繞話題為主線，以交際功能為核心，同時兼顧語言結構，逐步引導學生完成實際語言任務。即：話題—功能—結構—任務。

　三、教學目標：

1、能聽懂、會說12組對話，并能夠進行簡單的互動交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞及詞組，熟練掌握26個字母的聽、說、讀和寫，并能夠簡單運用。

3、能完成6個TPR（全身反應）活動。

4、能學會3個簡單的小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能理解6個幽默的小故事。

9、能了解6項簡單的中西文化知識。

　四、教學措施：

1、將會話教學與情景表演相結合。

2、巧妙運用實物、道具、卡片及簡單的韻律來幫助單詞教學。

3、利用讀寫課的時間對學生進行單詞書寫的指導。

4、著重培養學生的英語思維能力，促使他們形象地感知語言，形成初步的英語思維習慣。

5、激發學生學習的積極性，鼓勵他們積極參與到課堂活動中。

6、豐富學生的課外生活，讓英語學習滲透到他們的日常生活中。

三年級英語教學計劃 7篇

　一、學情分析

自小學三年級起，英語課程正式開設于本班，班級共有五十多名學生。作為教師，應積極引導學生掌握英語，關注他們的發展需求，以培養他們的創新意識和實踐能力為核心，重視全體學生的學習興趣，始終把激發學生的學習動機放在首位。

　二、教材分析

本冊教材為小學英語學習的第一學年第一學期所用，具有以下特點：

1、強調學生語言應用能力的提升，突出語言的實際使用和交流特性，同時也注重語言的真實性與實用性。

2、重視學生自我學習能力及學習策略的培養，為今后的學習和終身教育打下良好的基礎。

3、促進中外文化的相互交流，使學生在學習中培養未來跨文化溝通的能力。

4、關注學生學習興趣的激發，以多種形式最大程度地提升學生的學習動機。

5、關注學科內容的整合與融合，通過英語學習獲取其他學科的知識。

6、注重教材的可操作性，以適應不同水平學生的需。

7、配套教學資料的使用，為學生創造良好的英語學習環境，助力學生自我發展。

8、關注各學段的銜接，確保順利過渡，全面提升中小學英語教學質量。

　三、教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，熟練按字母順序背誦和默寫二十六個字母。

2、能根據實物與圖片準確說出所學單詞。

3、能熟練運用日常交際用語進行交流。

4、能夠在非語言提示的幫助下，聽懂簡單的口語和錄音。

5、可以演唱已學過的英文歌曲，誦讀過去學過的兒歌。

　四、方法措施

1、考慮到小學生活潑好動的特性，以活動為課堂教學的主要形式，設計多樣化的教學活動，激勵學生在愉悅中學習、運用，從而保證英語學習的持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等多種形式進行大量的語言練習。

3、結合直觀教具與現代多媒體教學手段，幫助學生養成良好的朗讀習慣，打下扎實的語音基礎。

4、設計有效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到字跡整潔、規范、正確。

　五、教學內容與課時安排

略

三年級英語教學計劃 8篇

本學期我除了繼續負責五年級的英語教學外，還將承擔三年級英語課程的教學工作，以下是本學期三年級英語外研版下冊的教學計劃。

　一、學情分析

三年級(2)班目前有31名學生。經過上個學期的教學，我對他們的學習情況有了較深入的了解。整體來看，學生們對英語學習非常熱情，課堂參與度高，接受能力較強，但也有少數同學在學習上不夠主動。本學期的重點是幫助這些學習較慢的學生，努力縮小優秀生與待進生之間的差距。

　二、教材分析

本冊教材共包含10個模塊和一個復習模塊。每個模塊由兩個單元組成，通常第一個單元會介紹該模塊的語言內容，第二個單元則通過任務型活動（如歌曲、歌謠或韻文）進行鞏固。模塊內的課文中涉及一些語法知識，但不要求孤立理解，而是要在具體語境中運用這些句子。主要涵蓋內容包括：26個字母及我喜歡的事物；名詞單復數的變化以及用反義詞描述情況的句子；運動項目及表達喜好的運動；食品以及詢問和回答關于個人或他人喜愛的食物；中西方重要節日如春節、元旦、圣誕節等；四季及描述天氣的簡單句型；以“Has”引導的疑問句和交通工具的學習；方位介詞及常用搭配。

　三、教學措施

1、認真研究新課程標準，深入了解教材，精心設計教學，做到每節課都有反思，及時總結教學中的優缺點，提高課堂效率。

2、及時了解學生的學習情況，關注每位學生的表現，鼓勵他們積極與教師交流，根據不同學生的特點進行個性化教學。

3、培養學生良好的英語讀寫習慣，注重細節，給予適時的鼓勵和支持；在課堂中建立有效的激勵機制，提升學生的學習熱情和自信心。

4、通過多種形式呈現學習重點和難點，充分利用多媒體及教具，結合有趣的游戲來加深記憶，靈活運用多種教學方法，調動學生的學習積極性。

5、提升自身素質，自覺學習教育理論，閱讀相關書籍，并及時撰寫教學反思和經驗為提高教學質量打下基礎；吸取他人優點，彌補自身不足，積極與同事互相學習和交流，參與各類教研活動。