教師們需關(guān)注學(xué)生們對基礎(chǔ)概念的理解與應(yīng)用。通過多樣化的教學(xué)策略與豐富的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅是提升他們數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵，更是培養(yǎng)邏輯思維與解決問題能力的重要途徑。合理的課程安排能夠幫助學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的增強(qiáng)自信心，使他們在未來的學(xué)習(xí)中，勇于探索未知領(lǐng)域。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“認(rèn)識數(shù)的范圍”

深入理解千以內(nèi)的數(shù)，掌握其在實(shí)際生活中的意義，以及大數(shù)的讀寫方法，了解近似數(shù)及其應(yīng)用。

2、第三單元“乘法運(yùn)算”

掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算，進(jìn)行大數(shù)的估算，了解計(jì)算器的使用，探究數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、第五單元“除法知識”

學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)的計(jì)算，分析路程、時間和速度之間的關(guān)系，探索商的恒定規(guī)律以及整數(shù)的四則運(yùn)算。

4、第七單元“日常生活中的負(fù)數(shù)”

認(rèn)識日常生活中常見的負(fù)數(shù)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。

（二）空間與圖形

1、第二單元“線與角的基礎(chǔ)”

認(rèn)識線段、射線和直線，掌握平行線與垂直線的概念，了解平角與周角，并學(xué)會使用量角器量角和繪制角。

2、第四單元“圖形的變換與應(yīng)用”

感受簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)和平移后可以形成美麗的圖案。

3、第六單元“位置與方向”

在方格紙上利用坐標(biāo)表示某一點(diǎn)的位置，依據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)”

學(xué)習(xí)表示多個單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)建與解讀。

（四）綜合應(yīng)用

走進(jìn)生活，通過數(shù)據(jù)探索發(fā)現(xiàn)問題。

　二、學(xué)情分析

本班共有53名學(xué)生，結(jié)合上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，并較好地掌握新知識，在三年級的數(shù)學(xué)調(diào)研中取得了不錯的成績。然而，也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度亟待改善，無法跟上課堂的進(jìn)度，這是班級面臨的一個問題。多數(shù)學(xué)生的作業(yè)、審題和檢查習(xí)慣仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、本班學(xué)生狀況：

四年級的學(xué)生們已經(jīng)完成了中年級的學(xué)習(xí)，進(jìn)入了中高年級。他們的思維方式正從具體形象思維向更為抽象的思維轉(zhuǎn)變，對周圍事物的認(rèn)知能力也逐步提升，能夠通過歸納和概括的方法來理解事物及解決問題。這一班的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)本冊教材打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本冊教材的內(nèi)容包括：大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認(rèn)識、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動等。

在數(shù)與計(jì)算方面，教材設(shè)定了大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)以及除數(shù)為兩位數(shù)的除法的內(nèi)容。通過這部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地運(yùn)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握大數(shù)的計(jì)算技巧，從而進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。他們還將通過學(xué)習(xí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，系統(tǒng)整理和融會貫通數(shù)的相關(guān)知識，為未來學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算做好準(zhǔn)備。這些內(nèi)容是小學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識與技能。

在空間與圖形方面，本冊教材著重講解了角的度量、平行四邊形和梯形的知識，這些內(nèi)容將作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，教材中介紹了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的兩種形式——縱向與橫向，學(xué)生將利用已有知識學(xué)習(xí)如何識別這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，從而更深入地理解統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性，樹立統(tǒng)計(jì)意識。

在用數(shù)學(xué)解決問題的部分，教材結(jié)合乘法和除法的內(nèi)容，教學(xué)如何用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。通過“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動，初步感受運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，體會數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用優(yōu)化思維解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)問題的探索興趣以及對數(shù)學(xué)美的欣賞能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個綜合應(yīng)用活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作和實(shí)際背景活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而感受到運(yùn)用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識與實(shí)踐能力。

教材的特點(diǎn)在于，本冊實(shí)驗(yàn)教材在教學(xué)內(nèi)容的組織和處理上，始終遵循編寫思想和原則，力求教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)與心理學(xué)的原理以及兒童的年齡特點(diǎn)，同時體現(xiàn)出前幾冊教材的一貫風(fēng)格。本冊實(shí)驗(yàn)教材同樣具備內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識形成過程、鼓勵多樣化的解法及問題解決策略、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以及開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數(shù)的概念，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀、寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)字，運(yùn)用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似值，深刻體會大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感。

2、熟練進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算以及除數(shù)為兩位數(shù)的除法，掌握相應(yīng)的乘除法估算與驗(yàn)算。

3、能口算兩位數(shù)乘以一位數(shù)（積不超過100）以及幾百幾十乘以一位數(shù)的基本運(yùn)算，掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的方法。

4、認(rèn)識直線、射線和線段，了解它們之間的區(qū)別；能夠識別常見角的類型，比較角的大小，使用量角器測量角度，并能根據(jù)指定角度繪制角。

5、了解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要性。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步建立觀察、分析和推理能力。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識都是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　五、主要教具與學(xué)具：六、教學(xué)措施與方法：

主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法及綜合法等教學(xué)方法。

1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過實(shí)物教具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則及知識之間的聯(lián)系和解題方法。

2、對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，需突出其教學(xué)地位，可以適當(dāng)增加示例來幫助學(xué)生理解。

3、對于容易混淆的概念和法則，采用對比的方法進(jìn)行分析與辨析。

4、幫助學(xué)生揭示前后知識之間的聯(lián)系，使他們能夠從已有知識中掌握新的知識，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　七、課時安排：

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定，四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時。各部分教學(xué)內(nèi)容的課時安排如下：

一、大數(shù)的認(rèn)識（11課時）

1億有多大？………………………………………1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1.口算乘法……………………………………2課時

2.筆算乘法…………………………………7課時

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數(shù)為兩位數(shù)的除法（15課時）

1.口算除法…………………………………2課時

2.筆算除法……………………………… 12課時

整理和復(fù)習(xí)……………………………………… 1課時

六、統(tǒng)計(jì)學(xué)（3課時）

你寄過賀卡嗎？………………………………… 1課時

七、數(shù)學(xué)廣角（4課時）

八、總復(fù)習(xí)（5課時）

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生在經(jīng)歷了中年級的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)逐漸適應(yīng)了高年級的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們的思維方式正從具體的形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對各種事物的理解能力也得到了提升。學(xué)生們能夠運(yùn)用歸納和概括的方法來分析事物并解決問題，初步掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，這為他們在本冊教材的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法，師生間的關(guān)系也逐步從最初的陌生走向熟悉。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情高，能夠較好地掌握所學(xué)內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)知識來解決生活中的實(shí)際問題。然而，學(xué)生在心理發(fā)展和思維特征上存在差異，因此教師在教學(xué)過程中要照顧到每位學(xué)生的個性化需求，實(shí)施因材施教。

　二、教材分析

本冊教材包括若干重要內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形變換、方向與位置統(tǒng)計(jì)等。

1.第一單元“大數(shù)的認(rèn)識”。該單元在學(xué)生已掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，掌握大數(shù)讀寫方法，并認(rèn)識近似數(shù)的概念及其應(yīng)用。

2.第二單元“線與角”。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括直線、線段、射線的概念，平行線與垂線的定義，以及如何用量角器進(jìn)行量角和作角。

3.第三單元“乘法”。此單元主要涉及三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計(jì)算，幫助學(xué)生對大數(shù)進(jìn)行估算，并認(rèn)識及應(yīng)用計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

4.第四單元“運(yùn)算律”。本單元學(xué)習(xí)加法與乘法的交換律、結(jié)合律，以及乘法的分配律。

5.第五單元“方向與位置”。該單元讓學(xué)生在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置，理解如何描述簡單路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

6.第六單元“除法”。此單元是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一部分，內(nèi)容包括三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)，以及速度、時間和路程的關(guān)系。

7.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要幫助學(xué)生理解生活中常見的負(fù)數(shù)，學(xué)生將通過生活經(jīng)驗(yàn)積累相關(guān)知識。

8.第八單元“可能性”。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞隨機(jī)事件的感知，理解事件發(fā)生的確定性與不確定性，并能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生將通過收集生活中常見的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，理解其實(shí)際意義；掌握億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及各單位間的關(guān)系，能正確讀寫，并比較這些數(shù)的大小；掌握萬和億為單位的大數(shù)表示法，認(rèn)識并求出近似數(shù)，進(jìn)行大數(shù)的估算。

2. 學(xué)生理解三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題；能夠估計(jì)生活中具體事物的數(shù)量，并掌握計(jì)算器的使用方法，利用計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

3. 學(xué)生理解兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算；在實(shí)際情境中理解速度、時間與路程的關(guān)系，解決生活中的簡單問題；體會中括號在計(jì)算中的重要性，并能正確計(jì)算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4. 學(xué)生將經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探究過程，理解并掌握這兩個運(yùn)算定律，并能應(yīng)用于簡便計(jì)算中，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際情況選擇運(yùn)算定律的意識和能力。

5. 學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，能夠用負(fù)數(shù)表示生活中的一些現(xiàn)象。

6. 學(xué)生識別直線、線段和射線，會用字母表示，并能用三角尺畫出平行線和垂線，理解平角和周角的概念，能夠用量角器量取（或畫出）指定度數(shù)的角。

7. 學(xué)生能夠在具體情境中利用數(shù)對表示物體的位置；用方向和距離描述物體的位置。

8. 學(xué)生初步感受到事件的隨機(jī)性，能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性有大有小。

　四、教學(xué)措施

1. 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們感知數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

2. 加強(qiáng)直觀演示與實(shí)踐操作，鼓勵學(xué)生積極參與知識的形成過程，體驗(yàn)成功的樂趣。

3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系，探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

4. 激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重個體差異，并鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6. 組織小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

7. 遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。

8. 加強(qiáng)對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，努力幫助他們趕上進(jìn)度。

　五、課時安排：

一、大數(shù)的認(rèn)識…………………………………………9課時

二、線與角………………………………………………9課時

三、乘法…………………………………………………7課時

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………3課時

四、運(yùn)算律……………………………………………8課時

五、方向與位置………………………………………4課時

六、除法…………………………………………………9課時

七、生活中的負(fù)數(shù)……………………………………3課時

數(shù)學(xué)好玩………………………………………………3課時

八、可能性……………………………………………3課時

總復(fù)習(xí)…………………………………………………4課時

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 4篇

　【班級分析】

一、任教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析

本班在本學(xué)期共有學(xué)生42人，女生20人，男生22人，其中新轉(zhuǎn)來1名男生。整體來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解較好，但在計(jì)算速度、參與討論的積極性及解答應(yīng)用題的能力等方面差異明顯。我在課堂上努力關(guān)注每位學(xué)生的個體差異，但部分優(yōu)等生的潛能仍未得到充分挖掘，這也是本學(xué)期亟需解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。

二、學(xué)困生的基本狀況分析

一些學(xué)生在學(xué)習(xí)自律性方面較弱，部分學(xué)生來自單親家庭，父母對其學(xué)習(xí)關(guān)注和指導(dǎo)不足；有的學(xué)生則因家庭過于溺愛，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不夠自覺；還有的學(xué)生由于不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響了他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。其中一名學(xué)生因智力問題，理解能力相對較低。

　【教材分析】

一、教學(xué)內(nèi)容：這冊教材主要包括以下幾個部分：

大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊的教材安排了大數(shù)的認(rèn)識及三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)為兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，關(guān)于正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將基本完成教學(xué)。

這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生能夠用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大的數(shù)的計(jì)算技能，進(jìn)一步提高數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對數(shù)的概念進(jìn)行系統(tǒng)整理，為學(xué)生形成科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)，并為后續(xù)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這些內(nèi)容是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形部分，

這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，均為本冊的重點(diǎn)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，

教材介紹了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，闡述了縱向和橫向兩種不同形式的統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生利用已有知識理解這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步領(lǐng)會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在用數(shù)學(xué)解決問題的部分，

教材結(jié)合乘法和除法兩個單元，通過教學(xué)乘除法解決生活中的簡單問題；同時安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等方式，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想和方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。還幫助學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化思維解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的觀察、分析和推理能力，激發(fā)其對數(shù)學(xué)問題的探索興趣和對數(shù)學(xué)之美的欣賞。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)感。

2.教授學(xué)生掌握乘法的估算技巧。

3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念，并能使用直尺、三角尺畫出垂線和平行線。

4.讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單問題，并能發(fā)現(xiàn)信息進(jìn)行基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析。

5.通過簡單實(shí)例，幫助學(xué)生初步理解運(yùn)籌思想和對策論方法在實(shí)際問題解決中的運(yùn)用。

　【教學(xué)措施】

　一、基本教學(xué)措施

1. 推行互動學(xué)習(xí)（師生合作與生生合作），自主探究，營造一個寬松、和諧、充滿愛與民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵學(xué)生通過自主合作探討，教師則作為參謀和支持者，提供服務(wù)。

2. 強(qiáng)調(diào)生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識設(shè)計(jì)富有趣味的習(xí)題，使學(xué)生有更多機(jī)會通過生活理解數(shù)學(xué)，提升數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和開放性。

3. 注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，設(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生有自主探索的機(jī)會。

4. 面向全體，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)

(1) 加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，特別是在計(jì)算方面，重點(diǎn)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，關(guān)注兩步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。

(2) 實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和理解能力，采取相應(yīng)的方法和布置不同的作業(yè)，以實(shí)現(xiàn)因材施教，確保“下要保底，上不封頂”。

(3) 重視學(xué)生的課時目標(biāo)達(dá)成和單元素質(zhì)達(dá)標(biāo)，作業(yè)嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)信息溝通與反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

5. 結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)。愛因斯坦曾說：“提出問題往往比解決問題更為重要。”我將注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和探討的能力。

6. 作業(yè)設(shè)計(jì)追求精確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。高質(zhì)量的練習(xí)是學(xué)生學(xué)業(yè)提升的關(guān)鍵，課內(nèi)外作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，旨在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新能力。采用“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”的形式，針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生設(shè)計(jì)分層作業(yè)。

7. 三位一體，學(xué)校、家庭、社會共同構(gòu)成教育合力。家庭、社會和學(xué)校的教育影響各具特征，三者協(xié)調(diào)配合才能實(shí)現(xiàn)最佳教育效果。我將主動與家長溝通，互相了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，以達(dá)到共同教育的目的。

　二、培養(yǎng)優(yōu)等生與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施

后進(jìn)生輔導(dǎo)

1. 不斷提高自身素質(zhì)，運(yùn)用教育理論改進(jìn)教學(xué)方法，及時根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2. 在課堂教學(xué)中，立足于每個學(xué)生掌握本課知識的目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行提問、訓(xùn)練和作業(yè)布置，針對不同學(xué)生采取不同要求。

3. 在教學(xué)進(jìn)度上，合理安排，注重基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時打好基礎(chǔ)，提升思維能力和解題技巧，確保復(fù)習(xí)時更加順利。

4. 在課堂教學(xué)中，體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體和問題主線的教學(xué)原則。明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用多樣教學(xué)方法，促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5. 在作業(yè)安排上，強(qiáng)調(diào)有計(jì)劃、有針對性的課堂練習(xí)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，糾正學(xué)習(xí)偏差。

6. 注重學(xué)生動手操作，豐富其感性認(rèn)知，深化對知識的理解，有效掌握數(shù)學(xué)概念、定理和性質(zhì)。

7. 強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，利用學(xué)生的好奇心和競爭心理，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

優(yōu)等生輔導(dǎo)

1. 創(chuàng)造競爭氛圍，如優(yōu)等生之間的競爭和挑戰(zhàn)難題的比拼，激發(fā)他們的思維活躍度。

2. 為優(yōu)等生設(shè)定更高的目標(biāo)，讓他們在完成目標(biāo)的過程中感受到成就感，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣。

3. 鼓勵他們嘗試多種方法、多種思路解決數(shù)學(xué)問題，提升發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

4. 教育他們積極幫助需要幫助的同學(xué)，在幫助他人的過程中獲得成就感，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生30人，其中女生12人。通過分析上學(xué)期的考試成績，學(xué)生對基礎(chǔ)知識、概念和定義的理解較為扎實(shí)，口算和筆算能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生存在粗心和靈活性不足的問題，應(yīng)用能力也有待提高。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但也有一些學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的動力，作業(yè)完成不及時，學(xué)習(xí)上遇到了一定困難。在新學(xué)期中，除了幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，還要加強(qiáng)各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)他們的成績提升。

部分學(xué)生的自覺性不足，缺乏深入鉆研的精神，常常選擇偷懶，作業(yè)質(zhì)量不高。未來應(yīng)該首先強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如課前專注自習(xí)和課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。同時在書寫方面需繼續(xù)提高標(biāo)準(zhǔn)，只有確保學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上，才能促使他們進(jìn)行深入思考。本學(xué)期整數(shù)的計(jì)算內(nèi)容占比很高，因此培養(yǎng)他們的計(jì)算能力至關(guān)重要。提高解決實(shí)際問題的能力也是本學(xué)期的重點(diǎn)，通過注重?cái)?shù)學(xué)中數(shù)量關(guān)系的分析，幫助學(xué)生掌握審題技巧，從而提高解題能力。鼓勵教師多尋找激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，使他們樂于學(xué)習(xí)，積極參與，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成績。

　二、教材分析

本冊教材的主要內(nèi)容包括：升和毫升、兩位和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算、簡單周期、觀察物體、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖、問題解決策略、可能性、整數(shù)四則混合運(yùn)算、垂直線與平行線、整理與復(fù)習(xí)等。

四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的起始，是承前啟后的重要階段。四年級上冊的教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，不僅關(guān)注知識之間的邏輯關(guān)系，也兼顧學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特征，實(shí)現(xiàn)了這兩者的有機(jī)結(jié)合，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。教材分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率以及實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，并配有“你知道嗎”及一些思考題，旨在讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步的關(guān)聯(lián)，體會數(shù)學(xué)在歷史發(fā)展中的作用與價值。教材有計(jì)劃地安排了簡單周期和問題解決策略的單元，主要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與分析兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，歸納總結(jié)規(guī)律，從而提升推理與判斷能力，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本冊教學(xué)重點(diǎn)：兩位和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法、三步計(jì)算的四則混合運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用、列綜合算式和使用表格整理信息解決實(shí)際問題的策略。

本冊教學(xué)難點(diǎn)：兩位和三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商及調(diào)商方法、四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序、點(diǎn)到直線知識的實(shí)際運(yùn)用、根據(jù)三視圖進(jìn)行物體的想象和擺放、根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較與分析、判斷并形成升和毫升的容量觀念。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、技能、情感）

知識與技能方面：

1.經(jīng)歷從實(shí)際問題中提取數(shù)字與數(shù)量關(guān)系的過程，掌握必要的運(yùn)算技能，能夠進(jìn)行兩位和三位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算及三步計(jì)算的整數(shù)混合運(yùn)算，探索并發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律。

2.通過研究與物體及平面圖形相關(guān)的形狀、大小及位置關(guān)系，了解幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)計(jì)劃對整個學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程具有指導(dǎo)作用，通過提供的蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃，幫助教師更加有序地開展教學(xué)！

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、學(xué)生情況分析：

四（1）班，共有學(xué)生60人。通過上學(xué)期的考試成績來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識、概念及定義的掌握情況較好，口算和筆算的能力也較為扎實(shí)。然而，部分同學(xué)在作業(yè)中表現(xiàn)出粗心大意，靈活運(yùn)用知識的能力還有待提高。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。在新學(xué)期里，我們不僅要繼續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還需加強(qiáng)他們的綜合能力訓(xùn)練，以進(jìn)一步推動學(xué)業(yè)進(jìn)步。

本班學(xué)困生人數(shù)較多。這些學(xué)生自覺性和參與度不足，時常不完成作業(yè)或者抄襲他人作業(yè)。今后，我們首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是在書寫方面，要提高要求，確保學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上來進(jìn)行思考。

　二、教材分析

四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，既重視知識之間的邏輯關(guān)系，也關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)。教材內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用這四個領(lǐng)域，并設(shè)有“你知道嗎”及思考題，引導(dǎo)學(xué)生接觸數(shù)學(xué)與人類進(jìn)步的關(guān)系，理解數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的重要性。教材包含“找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析不同事物間的數(shù)量關(guān)系，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)而提升推理和判斷能力，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)包括：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法、兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算、認(rèn)識角的概念、理解直線的平行與垂直、列出綜合算式及利用表格整理信息以解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)則在于：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商和調(diào)商方法、理解四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序、體會間隔現(xiàn)象的規(guī)律、認(rèn)識角的性質(zhì)、實(shí)際應(yīng)用點(diǎn)與直線的關(guān)系，依據(jù)三視圖的想象和物體的擺放，利用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較和分析。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能方面：

1、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)及其關(guān)系的過程，掌握必要的運(yùn)算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律。

2、經(jīng)歷研究物體與平面圖形的形狀、大小及位置關(guān)系的過程，了解幾何體和平面圖形的基本特征，培養(yǎng)空間觀念。

3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序及用字母表達(dá)運(yùn)算規(guī)律的過程，發(fā)展初步的符號感。

2、進(jìn)一步提升數(shù)感、推理能力、抽象概括能力、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。

解決問題方面：

1、能在現(xiàn)實(shí)情境中提出與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，并運(yùn)用掌握的知識和規(guī)律進(jìn)行解決。

2、能夠發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，探索有效的解決方案，與同伴合作，在教師指導(dǎo)下提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力與反思評價能力。

情感態(tài)度方面：

1、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣與愿望，積極克服困難，逐步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會探索數(shù)學(xué)問題的挑戰(zhàn)性和樂趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、在學(xué)習(xí)過程中逐步建立質(zhì)疑和探討的意識，積極參與數(shù)學(xué)問題的討論，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，形成客觀評價自我及他人的能力。

　四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生的發(fā)展為核心，靈活運(yùn)用新教材，深入挖掘例題及問題資源，合理利用練習(xí)題。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，努力創(chuàng)造真實(shí)情境，認(rèn)真組織數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生真正體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)的重要性。

3、鼓勵學(xué)生在具體操作活動中進(jìn)行觀察、猜想、推理與溝通，激發(fā)學(xué)生發(fā)表個人看法的熱情，并促進(jìn)同伴間的協(xié)作。

4、優(yōu)化教學(xué)策略，采用生動有趣的形式激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)積極性。

6、關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，確保每位學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有所成長，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

7、尊重學(xué)生，給予他們充分的思考空間，倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

8、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

9、通過小組討論的形式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同尋找解決問題的方法，分享學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)情分析：

學(xué)生情況：

本年級學(xué)生的家庭教育背景普遍偏低，造成了家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不理想，家長很少給予學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，或缺乏輔導(dǎo)能力。大部分學(xué)生依賴課堂教學(xué)，預(yù)習(xí)的現(xiàn)象較少。課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生積極發(fā)言，且回答問題時聲音洪亮，但在課堂習(xí)慣的培養(yǎng)上仍需加強(qiáng)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，尤其是二班，學(xué)生整體水平較為均衡，上學(xué)期期末考試中僅有1人不及格，而一班的中下生較多，主要問題在于閱讀題目的能力較弱，尤其是應(yīng)用題的理解和思維能力不足。本學(xué)期需要規(guī)范并訓(xùn)練學(xué)生的讀題和解題方式，鼓勵他們多動嘴、多思考。

知識分析：

學(xué)生已掌握兩位數(shù)乘法及兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡單的四則運(yùn)算，理解加法、減法、乘法與除法之間的聯(lián)系，并初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，能夠正確計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。學(xué)生已了解長方形和正方形的特征及其周長和面積的計(jì)算方法，也懂得基本的位置與方向知識，并掌握了統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的聯(lián)系，熟悉加法和乘法的運(yùn)算規(guī)律，并能運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行簡單的運(yùn)算；進(jìn)一步提高口算與筆算的熟練程度。

2、理解小數(shù)的含義和性質(zhì)，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)的加減法筆算和簡單口算。

3、初步認(rèn)識數(shù)據(jù)整理的方法和簡單統(tǒng)計(jì)圖表，了解平均數(shù)的意義，并能求解簡單的平均數(shù)。

4、掌握四則混合運(yùn)算的順序，能夠熟練計(jì)算一般的三步題，包括使用小括號和解決容易的文字題。

5、能夠解決一些稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并能解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，初步掌握檢驗(yàn)的方法。

6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、提升學(xué)生的抽象概括能力、分析比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維靈活性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與解決問題的能力。

9、努力做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，注重對優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)注與培養(yǎng)。

　三、教材的編寫特點(diǎn)：

1、優(yōu)化四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提升。

2、在小數(shù)教學(xué)安排中，注重學(xué)生對小數(shù)含義的理解，培養(yǎng)數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和意識。

5、逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與問題解決能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中貫穿情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在驅(qū)動力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法運(yùn)算定律與簡便計(jì)算。

2、教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、位置與方向的理解。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、指導(dǎo)思想：

四年級數(shù)學(xué)上冊教材是依據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的理念和教學(xué)內(nèi)容編寫而成。編者在總結(jié)以往小學(xué)數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，致力于體現(xiàn)新的教學(xué)理念與學(xué)習(xí)方法，同時兼顧可操作性，使本教材具備創(chuàng)新性和實(shí)用性。我們將繼承和發(fā)展相結(jié)合，既反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，也保持中國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而保證教材的基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

　二、班級情況分析

本班共有學(xué)生46名，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，思想品德良好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較為優(yōu)秀。然而，仍有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)不專心、消極懶惰的現(xiàn)象，甚至有不完成作業(yè)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我們要充分發(fā)揮班級的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生積極主動地探索知識和規(guī)律，努力培養(yǎng)他們的能力，提升智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，拓寬知識面，增強(qiáng)思維能力。隨著年級的升高，班級的兩極分化愈加明顯，上學(xué)期有兩位同學(xué)未能及格。

　三、本冊教材分析：

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：四則運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)廣角等。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，感受小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動所引起的大小變化規(guī)律，以及小數(shù)的加法和減法。

2. 掌握四則混合運(yùn)算的順序，能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索并理解加法和乘法的運(yùn)算定律，并應(yīng)用它們進(jìn)行易算運(yùn)算，提高計(jì)算能力。

3. 認(rèn)識三角形的特性，能根據(jù)邊和角的特點(diǎn)對三角形進(jìn)行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)，以及三角形內(nèi)角和為180度的相關(guān)知識。

4. 初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

5. 認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化趨勢，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。

6. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感知數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

7. 初步了解植樹問題的思維方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步具備觀察、分析和推理的能力。

8. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，力求提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2. 在教學(xué)中構(gòu)建互動模式，關(guān)注知識在實(shí)踐中的應(yīng)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

3. 積極與學(xué)生溝通，了解他們的內(nèi)心世界，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的問題，讓他們在愉快、輕松的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4. 認(rèn)可每個層次學(xué)生取得的每一小進(jìn)步，及時給予鼓勵和表揚(yáng)，增加他們的學(xué)習(xí)自信心，讓他們體會學(xué)習(xí)的快樂。

5. 采用多種形式幫助后進(jìn)生趕上，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

6. 有機(jī)結(jié)合學(xué)校教育與家庭教育，致力于培養(yǎng)每一個學(xué)生。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、學(xué)生情況分析：

本班共有8名學(xué)生，其中男生4人，女生4人。四年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)旨在為學(xué)生搭建扎實(shí)的基礎(chǔ)，幫助他們順利過渡到高年級的學(xué)習(xí)中去。我們希望學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)知識上有所提高，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的興趣，這對未來學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

　二、教材分析

本冊教材共包含20個章節(jié)，內(nèi)容涵蓋了數(shù)字與運(yùn)算、幾何圖形、數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用題等多個方面。每個章節(jié)后都有思考題和練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教材設(shè)置了幾個主題單元，例如：數(shù)字的世界、圖形探索、數(shù)據(jù)與生活等，使學(xué)生在實(shí)踐中理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 熟練掌握100個數(shù)學(xué)詞匯，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)數(shù)學(xué)問題。

2. 能夠獨(dú)立進(jìn)行加減乘除的計(jì)算，并理解基本的運(yùn)算規(guī)則。

3. 熟悉平面幾何圖形，能夠識別和繪制簡單的幾何圖形。

4. 具備基本的數(shù)據(jù)分析能力，能解讀簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。

5. 能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際數(shù)學(xué)問題，提高邏輯思維能力。

6. 培養(yǎng)主動思考和質(zhì)疑的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論。

7. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組學(xué)習(xí)和項(xiàng)目合作，提升協(xié)作能力。

　四、教學(xué)措施：

1. 積極培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1) 鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

(2) 提倡獨(dú)立思考和自學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

(3) 激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言與交流。

(4) 將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2. 后進(jìn)生輔導(dǎo)措施

教學(xué)過程中，要關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是后進(jìn)生。我們將采取以下措施：

1. 及時批改作業(yè)并指導(dǎo)學(xué)生改正錯誤。

2. 在課堂上優(yōu)先幫助有困難的學(xué)生，鼓勵他們提出問題。

3. 組織學(xué)習(xí)小組，利用優(yōu)秀生帶動后進(jìn)生共同進(jìn)步。

4. 多給予鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心。

5. 注重心理輔導(dǎo)，尊重每位學(xué)生的努力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、工作回顧

根據(jù)上學(xué)年四年級數(shù)學(xué)上冊的素質(zhì)教育質(zhì)量檢測，我班共有45名學(xué)生參加考試，其中12名學(xué)生未能及格。從測試結(jié)果來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績普遍不理想。這種情況的出現(xiàn)，原因是多方面的。

　二、學(xué)生基本情況分析

四年級共有學(xué)生45人。大多數(shù)學(xué)生思維活躍，積極參與課堂討論，按時且認(rèn)真完成課后作業(yè)，書寫規(guī)范且整潔，學(xué)習(xí)態(tài)度良好。然而，部分學(xué)生邏輯思維能力較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無法集中注意力，語言表達(dá)能力亟待提高。例如，計(jì)算能力差，缺乏檢查習(xí)慣，無法及時糾正錯誤等。學(xué)習(xí)的持續(xù)時間也較短。未來的工作中將加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)技能。要根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力，確保讓各層次的學(xué)生均能獲益。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，提高他們的聽課效率，并增強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合能力，例如概念的綜合運(yùn)用和混合運(yùn)算能力，為他們的高年級學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、教材分析

本冊教材內(nèi)容分為九個單元。

第一單元：升和毫升。該單元主要介紹容量及其單位升和毫升。容量單位用于測量液體的體積。教學(xué)重點(diǎn)在于理解容量的基本概念以及升和毫升的單位，而難點(diǎn)則是幫助學(xué)生建立“1升”容量的概念，培養(yǎng)他們的估計(jì)能力。

第二單元：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)。該單元重點(diǎn)教授三位數(shù)除以兩位數(shù)的知識，這是學(xué)生學(xué)習(xí)除法計(jì)算的重要基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于理解商的各個位數(shù)的書寫，以及比較一位數(shù)與兩位數(shù)的筆算除法的異同，而難點(diǎn)則在于確定商的最高位及處理商個位為0的情況。

第三單元：觀察物體。通過從不同的角度觀察物體，幫助學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)物體的形狀及其相對位置，培養(yǎng)空間觀念，提升初步推理能力。教學(xué)重點(diǎn)在于體驗(yàn)從不同位置觀察物體所看到的形狀差異，而難點(diǎn)在于準(zhǔn)確識別從正面、側(cè)面和上面觀察到的幾何形狀。

第四單元：統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。應(yīng)讓學(xué)生掌握如何制作統(tǒng)計(jì)表和條形圖。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集與整理的方式，而難點(diǎn)在于繪制簡單統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

第五單元：解決問題的策略。該單元旨在運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識和技能來解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)的重點(diǎn)是用列表的方法整理信息，分析數(shù)量關(guān)系，而難點(diǎn)則在于有效地整理和分析信息，從而形成個人的解題策略。

第六單元：可能性。學(xué)生將初步了解生活中的可能性，并認(rèn)識到確定性和不確定性的概念。教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)生理解不同事件發(fā)生的可能性，并能進(jìn)行比較，而難點(diǎn)在于培養(yǎng)簡單的邏輯推理能力和表達(dá)思考的能力。

第七單元：整數(shù)四則混合運(yùn)算。本單元在學(xué)生初步掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，教授三步計(jì)算的題目。教學(xué)重點(diǎn)在于掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，而難點(diǎn)則在于提高學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確性。

第八單元：垂線與平行線。學(xué)生在認(rèn)識直線基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何畫垂線和平行線，掌握相關(guān)繪制的步驟。重點(diǎn)是通過探究活動初步了解平行線與垂線的特性。

第九單元：整理與復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)本冊所有內(nèi)容，幫助學(xué)生整合所學(xué)的知識。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，理解運(yùn)算順序和運(yùn)算律，掌握基本技能。

通過學(xué)習(xí)射線和直線，初步發(fā)展空間觀念。

經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握數(shù)據(jù)處理技巧，體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，設(shè)計(jì)簡單的游戲。

2.能力目標(biāo)：

能在實(shí)際情境中識別數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題；能通過計(jì)算解決實(shí)際問題，并養(yǎng)成良好的回答習(xí)慣；能找到并應(yīng)用直線相關(guān)的實(shí)例；能讀懂媒體中的統(tǒng)計(jì)信息；能設(shè)計(jì)并修改游戲規(guī)則，以確保公平；在教師指導(dǎo)下，學(xué)會自我反思，形成有效的解題策略。

3.情感目標(biāo)：

理解數(shù)學(xué)內(nèi)容在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇心；在學(xué)習(xí)中勇于提問，參與討論并及時糾錯；掌握獨(dú)立探索的能力，建立自信，克服困難，獲得成功體驗(yàn)。

　五、教學(xué)措施

1.實(shí)行分層教學(xué)和管理：對優(yōu)秀學(xué)生給予更多思維訓(xùn)練，幫助后進(jìn)學(xué)生通過個別輔導(dǎo)提升能力，及時填補(bǔ)知識漏洞。

2.課堂上提供探究和討論的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。

3.適度布置作業(yè)，增加趣味性和實(shí)踐性，避免無效重復(fù)。

4.關(guān)注教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，以發(fā)展的視角評估學(xué)生表現(xiàn)。

5.選擇富有趣味的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，幫助建立學(xué)習(xí)信心。

6.經(jīng)歷知識形成過程，掌握數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)信心。

7.加強(qiáng)口算訓(xùn)練，促進(jìn)口算與筆算的相互結(jié)合。

8.培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣。

9.注重探索性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。