教師們需關注學生們對基礎概念的理解與應用。通過多樣化的教學策略與豐富的實踐活動，激發學生的學習興趣不僅是提升他們數學能力的關鍵，更是培養邏輯思維與解決問題能力的重要途徑。合理的課程安排能夠幫助學生在掌握數學知識的增強自信心，使他們在未來的學習中，勇于探索未知領域。

四年級數學上冊教學計劃 1篇

　一、教材分析

（一）數與代數

1、第一單元“認識數的范圍”

深入理解千以內的數，掌握其在實際生活中的意義，以及大數的讀寫方法，了解近似數及其應用。

2、第三單元“乘法運算”

掌握三位數乘以兩位數的計算，進行大數的估算，了解計算器的使用，探究數學規律。

3、第五單元“除法知識”

學習三位數除以整十數和兩位數的計算，分析路程、時間和速度之間的關系，探索商的恒定規律以及整數的四則運算。

4、第七單元“日常生活中的負數”

認識日常生活中常見的負數，結合學生的生活經驗進行討論。

（二）空間與圖形

1、第二單元“線與角的基礎”

認識線段、射線和直線，掌握平行線與垂直線的概念，了解平角與周角，并學會使用量角器量角和繪制角。

2、第四單元“圖形的變換與應用”

感受簡單圖形經過旋轉和平移后可以形成美麗的圖案。

3、第六單元“位置與方向”

在方格紙上利用坐標表示某一點的位置，依據任意方向和距離確定物體的位置。

（三）統計與概率

第八單元“統計基礎”

學習表示多個單位的條形統計圖和簡單的折線統計圖的構建與解讀。

（四）綜合應用

走進生活，通過數據探索發現問題。

　二、學情分析

本班共有53名學生，結合上學期的學習情況，大部分學生能夠認真對待學習，并較好地掌握新知識，在三年級的數學調研中取得了不錯的成績。然而，也有個別同學學習態度亟待改善，無法跟上課堂的進度，這是班級面臨的一個問題。多數學生的作業、審題和檢查習慣仍需進一步加強。

四年級數學上冊教學計劃 2篇

　一、本班學生狀況：

四年級的學生們已經完成了中年級的學習，進入了中高年級。他們的思維方式正從具體形象思維向更為抽象的思維轉變，對周圍事物的認知能力也逐步提升，能夠通過歸納和概括的方法來理解事物及解決問題。這一班的學生已經掌握了一定的數學基礎，為學習本冊教材打下了堅實的基礎。

　二、教材分析：

本冊教材的內容包括：大數的認識、三位數乘以兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認識、復式條形統計圖以及數學廣角和實踐活動等。

在數與計算方面，教材設定了大數的認識、三位數乘以兩位數以及除數為兩位數的除法的內容。通過這部分的學習，學生將能夠熟練地運用較大的數進行表達和交流，掌握大數的計算技巧，從而進一步增強數感。他們還將通過學習十進制計數法，系統整理和融會貫通數的相關知識，為未來學習小數、分數及其四則運算做好準備。這些內容是小學生必備的基礎知識與技能。

在空間與圖形方面，本冊教材著重講解了角的度量、平行四邊形和梯形的知識，這些內容將作為重點教學內容。

在統計知識方面，教材中介紹了復式條形統計圖的兩種形式——縱向與橫向，學生將利用已有知識學習如何識別這兩種統計圖并進行簡單的數據分析，從而更深入地理解統計在生活中的重要性，樹立統計意識。

在用數學解決問題的部分，教材結合乘法和除法的內容，教學如何用所學知識解決生活中的簡單問題。通過“數學廣角”的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步感受運籌的數學思想方法，體會數學的魅力。學生還將學習如何運用優化思維解決一些實際問題，培養觀察、分析和推理的能力，激發對數學問題的探索興趣以及對數學美的欣賞能力。

本冊教材根據學生的數學基礎和生活經驗，安排了兩個綜合應用活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作和實際背景活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，從而感受到運用數學的愉悅，培養數學意識與實踐能力。

教材的特點在于，本冊實驗教材在教學內容的組織和處理上，始終遵循編寫思想和原則，力求教材結構符合教育學與心理學的原理以及兒童的年齡特點，同時體現出前幾冊教材的一貫風格。本冊實驗教材同樣具備內容豐富、關注學生經驗與體驗、體現知識形成過程、鼓勵多樣化的解法及問題解決策略、改變學生的學習方式，以及開放性的教學方法等特點。

　三、教學目標：

1、了解計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數的概念，掌握十進制計數法，能夠讀、寫億以內及億以上的數字，運用“四舍五入”法求一個數的近似值，深刻體會大數在日常生活中的應用，進一步提升數感。

2、熟練進行三位數乘以兩位數的計算以及除數為兩位數的除法，掌握相應的乘除法估算與驗算。

3、能口算兩位數乘以一位數（積不超過100）以及幾百幾十乘以一位數的基本運算，掌握整十數除整十數和整十數除幾百幾十數的方法。

4、認識直線、射線和線段，了解它們之間的區別；能夠識別常見角的類型，比較角的大小，使用量角器測量角度，并能根據指定角度繪制角。

5、了解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形知識，發展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，并進行簡單的數據分析，進一步感受統計在日常生活中的重要性。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，理解數學在生活中的運用，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

9、初步了解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步建立觀察、分析和推理能力。

10、體驗數學學習的樂趣，提升學習興趣，樹立良好的數學學習信心。

11、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

　四、內容的重點與難點：

大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識都是本冊教材的重點教學內容。

　五、主要教具與學具：六、教學措施與方法：

主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法及綜合法等教學方法。

1、從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則及知識之間的聯系和解題方法。

2、對于重點和難點內容，需突出其教學地位，可以適當增加示例來幫助學生理解。

3、對于容易混淆的概念和法則，采用對比的方法進行分析與辨析。

4、幫助學生揭示前后知識之間的聯系，使他們能夠從已有知識中掌握新的知識，形成良好的認知結構。

　七、課時安排：

根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規定，四年級上學期數學教學安排了59課時。各部分教學內容的課時安排如下：

一、大數的認識（11課時）

1億有多大？………………………………………1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數乘兩位數（9課時）

1.口算乘法……………………………………2課時

2.筆算乘法…………………………………7課時

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數為兩位數的除法（15課時）

1.口算除法…………………………………2課時

2.筆算除法……………………………… 12課時

整理和復習……………………………………… 1課時

六、統計學（3課時）

你寄過賀卡嗎？………………………………… 1課時

七、數學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

四年級數學上冊教學計劃 3篇

　一、學情分析

四年級的學生在經歷了中年級的學習后，已經逐漸適應了高年級的學習環境。他們的思維方式正從具體的形象思維向抽象思維轉變，對各種事物的理解能力也得到了提升。學生們能夠運用歸納和概括的方法來分析事物并解決問題，初步掌握了相關的數學知識，這為他們在本冊教材的學習奠定了良好的基礎。經過多年的學習，學生基本掌握了小學階段的學習方法，師生間的關系也逐步從最初的陌生走向熟悉。大多數學生學習態度良好，對數學的學習熱情高，能夠較好地掌握所學內容，并運用所學知識來解決生活中的實際問題。然而，學生在心理發展和思維特征上存在差異，因此教師在教學過程中要照顧到每位學生的個性化需求，實施因材施教。

　二、教材分析

本冊教材包括若干重要內容：大數的認識、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形變換、方向與位置統計等。

1.第一單元“大數的認識”。該單元在學生已掌握萬以內數的基礎上，進一步學習億以內數的實際意義，掌握大數讀寫方法，并認識近似數的概念及其應用。

2.第二單元“線與角”。本單元的學習內容包括直線、線段、射線的概念，平行線與垂線的定義，以及如何用量角器進行量角和作角。

3.第三單元“乘法”。此單元主要涉及三位數與兩位數的乘法計算，幫助學生對大數進行估算，并認識及應用計算器探索數學規律。

4.第四單元“運算律”。本單元學習加法與乘法的交換律、結合律，以及乘法的分配律。

5.第五單元“方向與位置”。該單元讓學生在方格紙上用數對表示某一點的位置，理解如何描述簡單路線圖，培養學生的空間觀念。

6.第六單元“除法”。此單元是小學階段整數運算的最后一部分，內容包括三位數除以整十數和兩位數，以及速度、時間和路程的關系。

7.第七單元“生活中的負數”。本單元主要幫助學生理解生活中常見的負數，學生將通過生活經驗積累相關知識。

8.第八單元“可能性”。學習內容主要圍繞隨機事件的感知，理解事件發生的確定性與不確定性，并能夠列出簡單實驗可能發生的結果。

　三、教學目標

1. 學生將通過收集生活中常見的大數，感受學習大數的必要性，理解其實際意義；掌握億以內數的計數單位及各單位間的關系，能正確讀寫，并比較這些數的大??；掌握萬和億為單位的大數表示法，認識并求出近似數，進行大數的估算。

2. 學生理解三位數乘以兩位數的計算方法，并能進行準確計算，運用所學知識解決實際問題；能夠估計生活中具體事物的數量，并掌握計算器的使用方法，利用計算器探索數學規律。

3. 學生理解兩位數除法的計算方法，并進行準確計算；在實際情境中理解速度、時間與路程的關系，解決生活中的簡單問題；體會中括號在計算中的重要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4. 學生將經歷交換律和結合律的探究過程，理解并掌握這兩個運算定律，并能應用于簡便計算中，培養根據實際情況選擇運算定律的意識和能力。

5. 學生認識負數在日常生活中的意義，能夠用負數表示生活中的一些現象。

6. 學生識別直線、線段和射線，會用字母表示，并能用三角尺畫出平行線和垂線，理解平角和周角的概念，能夠用量角器量?。ɑ虍嫵觯┲付ǘ葦档慕?。

7. 學生能夠在具體情境中利用數對表示物體的位置；用方向和距離描述物體的位置。

8. 學生初步感受到事件的隨機性，能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的可能性有大有小。

　四、教學措施

1. 從學生的生活經驗出發，引導他們感知數學在生活中的廣泛應用。

2. 加強直觀演示與實踐操作，鼓勵學生積極參與知識的形成過程，體驗成功的樂趣。

3. 引導學生發現知識間的聯系，探索數學規律。

4. 激發學生對數學學習的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重個體差異，并鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，通過實踐學習。

5. 培養學生的思維靈活性和創新意識。

6. 組織小組合作學習，促進學生之間的交流與合作。

7. 遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇合適的教學策略。

8. 加強對于學習困難學生的輔導，努力幫助他們趕上進度。

　五、課時安排：

一、大數的認識…………………………………………9課時

二、線與角………………………………………………9課時

三、乘法…………………………………………………7課時

整理與復習……………………………………………3課時

四、運算律……………………………………………8課時

五、方向與位置………………………………………4課時

六、除法…………………………………………………9課時

七、生活中的負數……………………………………3課時

數學好玩………………………………………………3課時

八、可能性……………………………………………3課時

總復習…………………………………………………4課時

四年級數學上冊教學計劃 4篇

　【班級分析】

一、任教班級學生的學習狀況分析

本班在本學期共有學生42人，女生20人，男生22人，其中新轉來1名男生。整體來看，學生對基礎知識的理解較好，但在計算速度、參與討論的積極性及解答應用題的能力等方面差異明顯。我在課堂上努力關注每位學生的個體差異，但部分優等生的潛能仍未得到充分挖掘，這也是本學期亟需解決的教學難點之一。

二、學困生的基本狀況分析

一些學生在學習自律性方面較弱，部分學生來自單親家庭，父母對其學習關注和指導不足；有的學生則因家庭過于溺愛，導致學習不夠自覺；還有的學生由于不良學習習慣，影響了他們的學業表現。其中一名學生因智力問題，理解能力相對較低。

　【教材分析】

一、教學內容：這冊教材主要包括以下幾個部分：

大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊的教材安排了大數的認識及三位數乘兩位數，除數為兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，關于正整數的認識和計算的內容將基本完成教學。

這些知識的學習，一方面使學生能夠用較大的數進行表達和交流，掌握較大的數的計算技能，進一步提高數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對數的概念進行系統整理，為學生形成科學合理的數學認知結構奠定基礎，并為后續小數、分數的學習做好準備。這些內容是小學生應當掌握的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形部分，

這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，均為本冊的重點內容。

在統計知識方面，

教材介紹了復式條形統計圖，闡述了縱向和橫向兩種不同形式的統計圖，幫助學生利用已有知識理解這兩種統計圖，并學習數據分析，進一步領會統計在實際生活中的應用。

在用數學解決問題的部分，

教材結合乘法和除法兩個單元，通過教學乘除法解決生活中的簡單問題；同時安排了“數學廣角”的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等方式，初步體驗數學思想和方法，感受數學的魅力。還幫助學生學習應用優化思維解決簡單的實際問題，培養他們的觀察、分析和推理能力，激發其對數學問題的探索興趣和對數學之美的欣賞。

二、教學難點

1.億以內數的讀法和寫法，幫助學生培養數感。

2.教授學生掌握乘法的估算技巧。

3.使學生理解垂直與平行的概念，并能使用直尺、三角尺畫出垂線和平行線。

4.讓學生認識兩種復式條形統計圖，能夠根據統計圖提出并回答簡單問題，并能發現信息進行基礎的數據分析。

5.通過簡單實例，幫助學生初步理解運籌思想和對策論方法在實際問題解決中的運用。

　【教學措施】

　一、基本教學措施

1. 推行互動學習（師生合作與生生合作），自主探究，營造一個寬松、和諧、充滿愛與民主的學習環境。鼓勵學生通過自主合作探討，教師則作為參謀和支持者，提供服務。

2. 強調生活與數學的密切聯系，根據學生生活經驗和已有知識設計富有趣味的習題，使學生有更多機會通過生活理解數學，提升數學知識的實用性和開放性。

3. 注重教學的開放性，培養學生的創新意識和能力，設計一些開放性問題，讓學生有自主探索的機會。

4. 面向全體，全面提升學生的整體素質

(1) 加強基礎訓練，特別是在計算方面，重點加強口算訓練。在應用題方面，關注兩步計算應用題的練習。

(2) 實施分層教學，根據學生的不同特點和理解能力，采取相應的方法和布置不同的作業，以實現因材施教，確?！跋乱５?，上不封頂”。

(3) 重視學生的課時目標達成和單元素質達標，作業嚴格把關，加強信息溝通與反饋，增強教學的針對性。

5. 結合實際問題進行教學。愛因斯坦曾說：“提出問題往往比解決問題更為重要?！蔽覍⒆⒅嘏囵B學生質疑和探討的能力。

6. 作業設計追求精確、簡潔、規范、方便教學。高質量的練習是學生學業提升的關鍵，課內外作業注重培養學生的能力，與生活實踐緊密結合，旨在發展學生思維，培養想象力和創新能力。采用“基礎練習+個性作業”的形式，針對不同學習水平的學生設計分層作業。

7. 三位一體，學校、家庭、社會共同構成教育合力。家庭、社會和學校的教育影響各具特征，三者協調配合才能實現最佳教育效果。我將主動與家長溝通，互相了解學生在校的表現，以達到共同教育的目的。

　二、培養優等生與轉化后進生的措施

后進生輔導

1. 不斷提高自身素質，運用教育理論改進教學方法，及時根據學生反饋調整教學計劃。

2. 在課堂教學中，立足于每個學生掌握本課知識的目標，依據教學大綱進行提問、訓練和作業布置，針對不同學生采取不同要求。

3. 在教學進度上，合理安排，注重基礎，幫助學生在學習新知識時打好基礎，提升思維能力和解題技巧，確保復習時更加順利。

4. 在課堂教學中，體現教師主導、學生主體和問題主線的教學原則。明確教學目標，優化課堂結構，采用多樣教學方法，促進目標的實現。

5. 在作業安排上，強調有計劃、有針對性的課堂練習，及時了解學生學習狀況，糾正學習偏差。

6. 注重學生動手操作，豐富其感性認知，深化對知識的理解，有效掌握數學概念、定理和性質。

7. 強調非智力因素的培養，利用學生的好奇心和競爭心理，激發其學習興趣，努力培養良好的學習習慣。

優等生輔導

1. 創造競爭氛圍，如優等生之間的競爭和挑戰難題的比拼，激發他們的思維活躍度。

2. 為優等生設定更高的目標，讓他們在完成目標的過程中感受到成就感，增強對數學的興趣。

3. 鼓勵他們嘗試多種方法、多種思路解決數學問題，提升發散思維能力，促進智力發展。

4. 教育他們積極幫助需要幫助的同學，在幫助他人的過程中獲得成就感，培養積極的人生態度。

四年級數學上冊教學計劃 5篇

　一、學情分析

本班共有學生30人，其中女生12人。通過分析上學期的考試成績，學生對基礎知識、概念和定義的理解較為扎實，口算和筆算能力較強，但部分學生存在粗心和靈活性不足的問題，應用能力也有待提高。大多數學生對數學充滿興趣，學習態度較為積極，但也有一些學生缺乏自主學習的動力，作業完成不及時，學習上遇到了一定困難。在新學期中，除了幫助學生端正學習態度，還要加強各項數學能力的培養，以促進他們的成績提升。

部分學生的自覺性不足，缺乏深入鉆研的精神，常常選擇偷懶，作業質量不高。未來應該首先強化學習習慣的培養，比如課前專注自習和課后認真復習。同時在書寫方面需繼續提高標準，只有確保學生在認真書寫的基礎上，才能促使他們進行深入思考。本學期整數的計算內容占比很高，因此培養他們的計算能力至關重要。提高解決實際問題的能力也是本學期的重點，通過注重數學中數量關系的分析，幫助學生掌握審題技巧，從而提高解題能力。鼓勵教師多尋找激發學生學習興趣的方法，使他們樂于學習，積極參與，進而提升學習成績。

　二、教材分析

本冊教材的主要內容包括：升和毫升、兩位和三位數除以兩位數的筆算、簡單周期、觀察物體、統計表和條形統計圖、問題解決策略、可能性、整數四則混合運算、垂直線與平行線、整理與復習等。

四年級第一學期是第二學段的起始，是承前啟后的重要階段。四年級上冊的教材在第一學段教學的基礎上，不僅關注知識之間的邏輯關系，也兼顧學生認知發展的階段性特征，實現了這兩者的有機結合，確保教學目標的落實。教材分為數與代數、空間與圖形、統計與概率以及實踐與綜合應用四個領域，并配有“你知道嗎”及一些思考題，旨在讓學生了解數學發展與人類進步的關聯，體會數學在歷史發展中的作用與價值。教材有計劃地安排了簡單周期和問題解決策略的單元，主要引導學生通過觀察與分析兩類事物數量之間的聯系，歸納總結規律，從而提升推理與判斷能力，享受學習數學的樂趣。

本冊教學重點：兩位和三位數除以兩位數的筆算除法、三步計算的四則混合運算、統計表和條形統計圖的應用、列綜合算式和使用表格整理信息解決實際問題的策略。

本冊教學難點：兩位和三位數除以兩位數的試商及調商方法、四則混合運算的運算順序、點到直線知識的實際運用、根據三視圖進行物體的想象和擺放、根據條形統計圖進行比較與分析、判斷并形成升和毫升的容量觀念。

本學期教學目標（包括知識、技能、情感）

知識與技能方面：

1.經歷從實際問題中提取數字與數量關系的過程，掌握必要的運算技能，能夠進行兩位和三位數除以兩位數的運算及三步計算的整數混合運算，探索并發現簡單規律。

2.通過研究與物體及平面圖形相關的形狀、大小及位置關系，了解幾何體和平面圖形的基本特征，發展空間觀念。

教學計劃對整個學期的教學進程具有指導作用，通過提供的蘇教版數學四年級上冊教學計劃，幫助教師更加有序地開展教學！

四年級數學上冊教學計劃 6篇

　一、學生情況分析：

四（1）班，共有學生60人。通過上學期的考試成績來看，學生對基礎知識、概念及定義的掌握情況較好，口算和筆算的能力也較為扎實。然而，部分同學在作業中表現出粗心大意，靈活運用知識的能力還有待提高。大多數學生對數學學習表現出濃厚的興趣，學習態度積極。在新學期里，我們不僅要繼續保持學生的學習熱情，還需加強他們的綜合能力訓練，以進一步推動學業進步。

本班學困生人數較多。這些學生自覺性和參與度不足，時常不完成作業或者抄襲他人作業。今后，我們首要任務是培養學生良好的學習習慣，尤其是在書寫方面，要提高要求，確保學生在認真書寫的基礎上來進行思考。

　二、教材分析

四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既重視知識之間的邏輯關系，也關注學生認知發展的階段性特點。教材內容涵蓋數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用這四個領域，并設有“你知道嗎”及思考題，引導學生接觸數學與人類進步的關系，理解數學在人類歷史發展中的重要性。教材包含“找規律”和“解決問題的策略”的單元，旨在引導學生通過觀察和分析不同事物間的數量關系，總結規律，進而提升推理和判斷能力，享受學習數學的樂趣。

教學重點包括：三位數除以兩位數的筆算除法、兩步計算的四則混合運算、認識角的概念、理解直線的平行與垂直、列出綜合算式及利用表格整理信息以解決實際問題。

教學難點則在于：掌握三位數除以兩位數的試商和調商方法、理解四則混合運算的運算順序、體會間隔現象的規律、認識角的性質、實際應用點與直線的關系，依據三視圖的想象和物體的擺放，利用條形統計圖進行比較和分析。

　三、教學目標

知識與技能方面：

1、經歷從實際問題中抽象出數及其關系的過程，掌握必要的運算技能，探索并發現簡單規律。

2、經歷研究物體與平面圖形的形狀、大小及位置關系的過程，了解幾何體和平面圖形的基本特征，培養空間觀念。

3、經歷數據的收集、整理、描述及分析的過程，掌握一些數據處理技能。

數學思考方面：

1、經歷從具體情境中抽象出數量關系、運算順序及用字母表達運算規律的過程，發展初步的符號感。

2、進一步提升數感、推理能力、抽象概括能力、空間觀念和統計觀念。

解決問題方面：

1、能在現實情境中提出與數學相關的問題，并運用掌握的知識和規律進行解決。

2、能夠發現并提出簡單的數學問題，探索有效的解決方案，與同伴合作，在教師指導下提高數學表達能力與反思評價能力。

情感態度方面：

1、對數學學習有興趣與愿望，積極克服困難，逐步體驗到數學與日常生活的密切聯系，體會探索數學問題的挑戰性和樂趣，培養實事求是的科學態度。

2、在學習過程中逐步建立質疑和探討的意識，積極參與數學問題的討論，及時發現和糾正錯誤，形成客觀評價自我及他人的能力。

　四、教學措施

1、以學生的發展為核心，靈活運用新教材，深入挖掘例題及問題資源，合理利用練習題。

2、結合現實生活，努力創造真實情境，認真組織數學活動，讓學生真正體驗和理解數學的重要性。

3、鼓勵學生在具體操作活動中進行觀察、猜想、推理與溝通，激發學生發表個人看法的熱情，并促進同伴間的協作。

4、優化教學策略，采用生動有趣的形式激勵學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習數學。

5、充分發揮學生的生活經驗，引導他們將所學知識應用到生活中，解決實際的數學問題，認識數學在現實生活中的應用，提高學習積極性。

6、關注學生個體差異，因材施教，確保每位學生在自己的基礎上有所成長，建立學習數學的信心。

7、尊重學生，給予他們充分的思考空間，倡導探索性學習，培養創新意識。

8、介紹課外數學知識與方法，拓寬學生的視野，增強學習興趣。

9、通過小組討論的形式，讓學生在討論中互相啟發，共同尋找解決問題的方法，分享學習數學的樂趣。

四年級數學上冊教學計劃 7篇

　一、學情分析：

學生情況：

本年級學生的家庭教育背景普遍偏低，造成了家庭學習環境不理想，家長很少給予學業輔導，或缺乏輔導能力。大部分學生依賴課堂教學，預習的現象較少。課堂上，絕大多數學生積極發言，且回答問題時聲音洪亮，但在課堂習慣的培養上仍需加強。部分學生基礎較為扎實，尤其是二班，學生整體水平較為均衡，上學期期末考試中僅有1人不及格，而一班的中下生較多，主要問題在于閱讀題目的能力較弱，尤其是應用題的理解和思維能力不足。本學期需要規范并訓練學生的讀題和解題方式，鼓勵他們多動嘴、多思考。

知識分析：

學生已掌握兩位數乘法及兩位數除法的計算方法，能夠進行簡單的四則運算，理解加法、減法、乘法與除法之間的聯系，并初步認識分數，能夠正確計算簡單的分數加減法。學生已了解長方形和正方形的特征及其周長和面積的計算方法，也懂得基本的位置與方向知識，并掌握了統計的基礎知識。

　二、教學目標：

1、理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的聯系，熟悉加法和乘法的運算規律，并能運用這些規律進行簡單的運算；進一步提高口算與筆算的熟練程度。

2、理解小數的含義和性質，能夠熟練進行小數的加減法筆算和簡單口算。

3、初步認識數據整理的方法和簡單統計圖表，了解平均數的意義，并能求解簡單的平均數。

4、掌握四則混合運算的順序，能夠熟練計算一般的三步題，包括使用小括號和解決容易的文字題。

5、能夠解決一些稍復雜的兩步計算的應用題，并能解答三步計算的應用題，初步掌握檢驗的方法。

6、進一步培養學生認真審題、仔細檢查的良好學習習慣。

7、提升學生的抽象概括能力、分析比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維靈活性和良好的學習習慣。

8、通過實踐活動，增強學生應用數學的意識與解決問題的能力。

9、努力做好學困生的輔導工作，注重對優秀學生的關注與培養。

　三、教材的編寫特點：

1、優化四則運算的編排，降低學習難度，促進學生思維水平的提升。

2、在小數教學安排中，注重學生對小數含義的理解，培養數感。

3、提供豐富的空間與圖形內容，強調實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學，提升學生的統計知識和意識。

5、逐步滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力與問題解決能力。

6、在數學教學中貫穿情感、態度和價值觀的培養，通過數學的魅力和學習的收獲，激發學生的學習興趣與內在驅動力。

　四、教學重點與難點：

1、教學重點：小數的意義與性質、小數的加法和減法運算定律與簡便計算。

2、教學難點：小數的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向的理解。

四年級數學上冊教學計劃 8篇

　一、指導思想：

四年級數學上冊教材是依據《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》的理念和教學內容編寫而成。編者在總結以往小學數學教材的基礎上，致力于體現新的教學理念與學習方法，同時兼顧可操作性，使本教材具備創新性和實用性。我們將繼承和發展相結合，既反映數學教育改革的新理念，也保持中國數學教育的優良傳統，從而保證教材的基礎性、豐富性和發展性。

　二、班級情況分析

本班共有學生46名，大部分學生基礎較為扎實，思想品德良好，學習能力較強，學習習慣也較為優秀。然而，仍有部分學生存在學習不專心、消極懶惰的現象，甚至有不完成作業的習慣。在教學過程中，我們要充分發揮班級的優勢，鼓勵學生積極主動地探索知識和規律，努力培養他們的能力，提升智力。適當開展數學課外活動，拓寬知識面，增強思維能力。隨著年級的升高，班級的兩極分化愈加明顯，上學期有兩位同學未能及格。

　三、本冊教材分析：

本冊教材涵蓋以下內容：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、三角形、小數的加法和減法、統計以及數學廣角等。

本冊教材的教學目標是使學生：

1. 理解小數的意義和性質，感受小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，并掌握小數點位置移動所引起的大小變化規律，以及小數的加法和減法。

2. 掌握四則混合運算的順序，能進行簡單的整數四則混合運算；探索并理解加法和乘法的運算定律，并應用它們進行易算運算，提高計算能力。

3. 認識三角形的特性，能根據邊和角的特點對三角形進行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊的性質，以及三角形內角和為180度的相關知識。

4. 初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

5. 認識折線統計圖，了解其特點，初步學會根據統計圖和數據分析數據變化趨勢，感受統計在生活中的作用。

6. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，感知數學在日常生活中的作用，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

7. 初步了解植樹問題的思維方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步具備觀察、分析和推理的能力。

8. 感受學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的自信心。

9. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學措施：

1. 認真備課，精心設計練習，力求提高課堂教學質量。

2. 在教學中構建互動模式，關注知識在實踐中的應用，提升學生學習數學的興趣，將“要我學”轉變為“我要學”。

3. 積極與學生溝通，了解他們的內心世界，及時幫助他們解決學習生活中的問題，讓他們在愉快、輕松的氛圍中感受學習的樂趣。

4. 認可每個層次學生取得的每一小進步，及時給予鼓勵和表揚，增加他們的學習自信心，讓他們體會學習的快樂。

5. 采用多種形式幫助后進生趕上，扎實推進基礎教育，提高整體教學質量。

6. 有機結合學校教育與家庭教育，致力于培養每一個學生。

四年級數學上冊教學計劃 9篇

　一、學生情況分析：

本班共有8名學生，其中男生4人，女生4人。四年級的數學學習旨在為學生搭建扎實的基礎，幫助他們順利過渡到高年級的學習中去。我們希望學生不僅在數學知識上有所提高，還能培養良好的學習習慣和對數學的興趣，這對未來學業發展至關重要。

　二、教材分析

本冊教材共包含20個章節，內容涵蓋了數字與運算、幾何圖形、數據處理和應用題等多個方面。每個章節后都有思考題和練習題，以幫助學生鞏固所學知識。教材設置了幾個主題單元，例如：數字的世界、圖形探索、數據與生活等，使學生在實踐中理解數學的實際應用。

　三、教學目標：

1. 熟練掌握100個數學詞匯，能用恰當的方式表達數學問題。

2. 能夠獨立進行加減乘除的計算，并理解基本的運算規則。

3. 熟悉平面幾何圖形，能夠識別和繪制簡單的幾何圖形。

4. 具備基本的數據分析能力，能解讀簡單的統計圖表。

5. 能夠運用所學知識解決生活中的實際數學問題，提高邏輯思維能力。

6. 培養主動思考和質疑的習慣，鼓勵學生在課堂上積極參與討論。

7. 培養團隊合作精神，通過小組學習和項目合作，提升協作能力。

　四、教學措施：

1. 積極培養良好的學習習慣

(1) 鼓勵學生課前預習和課后復習，養成良好的復習習慣。

(2) 提倡獨立思考和自學，增強學生自主學習的能力。

(3) 激發學生表達自己的觀點，鼓勵他們在課堂上積極發言與交流。

(4) 將數學學習與生活實際結合，增強學習的趣味性和實用性。

2. 后進生輔導措施

教學過程中，要關注每位學生的學習情況，特別是后進生。我們將采取以下措施：

1. 及時批改作業并指導學生改正錯誤。

2. 在課堂上優先幫助有困難的學生，鼓勵他們提出問題。

3. 組織學習小組，利用優秀生帶動后進生共同進步。

4. 多給予鼓勵和表揚，增強后進生的自信心。

5. 注重心理輔導，尊重每位學生的努力，幫助他們養成良好的學習習慣。

四年級數學上冊教學計劃 10篇

　一、工作回顧

根據上學年四年級數學上冊的素質教育質量檢測，我班共有45名學生參加考試，其中12名學生未能及格。從測試結果來看，學生的數學成績普遍不理想。這種情況的出現，原因是多方面的。

　二、學生基本情況分析

四年級共有學生45人。大多數學生思維活躍，積極參與課堂討論，按時且認真完成課后作業，書寫規范且整潔，學習態度良好。然而，部分學生邏輯思維能力較弱，學習習慣不佳，無法集中注意力，語言表達能力亟待提高。例如，計算能力差，缺乏檢查習慣，無法及時糾正錯誤等。學習的持續時間也較短。未來的工作中將加強計算能力訓練，提高數學基礎技能。要根據不同層次學生的特點調整教學內容，采用多樣化的教學方法，以吸引學生的注意力，確保讓各層次的學生均能獲益。要培養學生良好的學習和行為習慣，提高他們的聽課效率，并增強數學綜合能力，例如概念的綜合運用和混合運算能力，為他們的高年級學習打下堅實基礎。

　三、教材分析

本冊教材內容分為九個單元。

第一單元：升和毫升。該單元主要介紹容量及其單位升和毫升。容量單位用于測量液體的體積。教學重點在于理解容量的基本概念以及升和毫升的單位，而難點則是幫助學生建立“1升”容量的概念，培養他們的估計能力。

第二單元：兩、三位數除以兩位數。該單元重點教授三位數除以兩位數的知識，這是學生學習除法計算的重要基礎。重點在于理解商的各個位數的書寫，以及比較一位數與兩位數的筆算除法的異同，而難點則在于確定商的最高位及處理商個位為0的情況。

第三單元：觀察物體。通過從不同的角度觀察物體，幫助學生學會辨認物體的形狀及其相對位置，培養空間觀念，提升初步推理能力。教學重點在于體驗從不同位置觀察物體所看到的形狀差異，而難點在于準確識別從正面、側面和上面觀察到的幾何形狀。

第四單元：統計表和條形統計圖。應讓學生掌握如何制作統計表和條形圖。教學重點是引導學生學習數據收集與整理的方式，而難點在于繪制簡單統計圖和統計表。

第五單元：解決問題的策略。該單元旨在運用已有的數學知識和技能來解決簡單的實際問題。教學的重點是用列表的方法整理信息，分析數量關系，而難點則在于有效地整理和分析信息，從而形成個人的解題策略。

第六單元：可能性。學生將初步了解生活中的可能性，并認識到確定性和不確定性的概念。教學的重點是學生理解不同事件發生的可能性，并能進行比較，而難點在于培養簡單的邏輯推理能力和表達思考的能力。

第七單元：整數四則混合運算。本單元在學生初步掌握運算順序的基礎上，教授三步計算的題目。教學重點在于掌握混合運算的運算順序，而難點則在于提高學生的計算能力和準確性。

第八單元：垂線與平行線。學生在認識直線基礎上學習如何畫垂線和平行線，掌握相關繪制的步驟。重點是通過探究活動初步了解平行線與垂線的特性。

第九單元：整理與復習。復習本冊所有內容，幫助學生整合所學的知識。

　四、教學目標

1.學習目標：

引導學生在具體情境中抽象出數量關系，理解運算順序和運算律，掌握基本技能。

通過學習射線和直線，初步發展空間觀念。

經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握數據處理技巧，體驗事件發生的可能性，設計簡單的游戲。

2.能力目標：

能在實際情境中識別數學問題，運用所學知識解決問題；能通過計算解決實際問題，并養成良好的回答習慣；能找到并應用直線相關的實例；能讀懂媒體中的統計信息；能設計并修改游戲規則，以確保公平；在教師指導下，學會自我反思，形成有效的解題策略。

3.情感目標：

理解數學內容在生活中的應用，培養對數學的好奇心；在學習中勇于提問，參與討論并及時糾錯；掌握獨立探索的能力，建立自信，克服困難，獲得成功體驗。

　五、教學措施

1.實行分層教學和管理：對優秀學生給予更多思維訓練，幫助后進學生通過個別輔導提升能力，及時填補知識漏洞。

2.課堂上提供探究和討論的機會，促進學生能力發展。

3.適度布置作業，增加趣味性和實踐性，避免無效重復。

4.關注教學要求，促進學生發展，以發展的視角評估學生表現。

5.選擇富有趣味的學習材料，激發學習熱情，幫助建立學習信心。

6.經歷知識形成過程，掌握數學思想方法，增強信心。

7.加強口算訓練，促進口算與筆算的相互結合。

8.培養認真作業和書寫整潔的習慣。

9.注重探索性學習，培養學生的創新意識。