培養學生對音樂的熱愛與理解是核心目標。通過多樣化的教學活動，孩子們不僅能夠接觸到基本的音樂知識和技能，還能在歡快的氛圍中提高他們的創造力和表達能力。二年級音樂教學目標在于激發學生的興趣，引導他們感受音樂的美好，使每一個孩子都能在音樂的世界中找到自己的聲音。

小學二年級音樂教學計劃 第1篇

一．學生情況分析：

本學期所教授的二年級音樂課涵蓋五個班級，每班人數約為60人，學生的基本情況較為清晰。大部分學生在唱歌時姿態端正，情感表達豐富，能夠根據歌曲的情緒進行恰當的表現。在部分班級中，學生還具備簡單樂譜的識讀能力，并能夠即興創編出與歌曲情緒相符的舞蹈并參與表演。然而，學生在讀譜知識的實際應用上仍顯不足，咬字和吐字不夠清晰，尤其是男生常因好勝心強而希望表現自己，導致存在“喊歌”現象，從而缺乏對聲音美感的正確理解，而且氣息支撐也顯得不足。

二、教材簡析：

1、教材內容：

二年級上冊共設有6個主題單元，主要內容包括聆聽、表演、編創及相關活動（重點內容）。

2、教材分析：

小學二年級的音樂教材以全新的理念和呈現方式，結合創新的教學機制以及評價體系，切合義務教育音樂課程標準。

（1）強調“以學為本”的教學思想，考慮了小學低年級學生的心理特點，教材的內容和色彩均趣味化，鼓勵和激發學生的學習興趣。

（2）降低了音樂知識學習的難度。

（3）發揮音樂教學的創新優勢，在呈現方式上為師生提供了足夠的自由想象和自主發揮的空間。

（4）建立了發展性綜合評價體系。

本學期的教材知識結構和技能訓練要求如下：本冊教材分為六個單元，每個單元涵蓋感受音樂、表現音樂、創造音樂及音樂文化的學習等內容，這些內容緊密相連。本學期的教學內容涉及唱歌、欣賞、器樂、律動和創編等，具體要求包括：唱歌應學習使用正確的口型，做到咬字吐字清晰，掌握正確呼吸及連音演唱的方法，充分表現歌曲的情感；欣賞階段應能夠欣賞優秀歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞及器樂曲，并了解人聲分類和常見樂器、演奏形式，感受音樂的不同情緒；在器樂學習中，認識各種打擊樂器并掌握正確的演奏方法，以逐步培養學生的音樂創造力和協作能力；律動方面，要求學生配合音樂，隨老師示范，著重培養其音樂感知力。

三、教學目標

（一）知識目標：

1、識別簡單的節奏符號。

2、能夠通過聲音、語言和身體動作表現簡單節奏。

3、用唱名能夠模唱簡單樂譜。

4、學習常見的打擊樂器。

（二）能力目標：

1、了解演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏做出反應。

2、能參與綜合藝術表演活動。

3、能夠用自然的聲音，按照節奏和旋律有表情地獨唱或參與齊唱。

4、能以不同的力度和速度表現歌曲情感。

5、能夠背唱4到6首歌曲。

6、運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

7、使用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

8、能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

（三）情意目標：

1、培養學生對音樂的興趣和愛好，以及對祖國音樂藝術的情感，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展，使學生初步具備感受和表現音樂的能力。

3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野，掌握基本的音樂知識和技能。

4、突出音樂學科特點，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育，引導學生培養合作意識和積極向上的生活態度。

5、在律動、集體舞、音樂游戲和歌表演活動中與他人合作。

（四）質量目標：

音樂教育作為基礎教育的重要組成部分，是實施美育的重要途徑，對陶冶情操、培養創新精神與實踐能力、提升文化素養與審美能力、促進身心健康、推動學生德智體美勞全面發展都具有不可替代的作用。

四、教學重點：

聚焦審美體驗，提升學生的審美能力，并發展創造思維。

五、教學難點：

培養審美情操和實踐能力，提升學生的創造精神和合作能力。

六、教學措施

(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

1、創設情境，激發興趣

教師應根據教學需要，設計適合實際的教學情境，鼓勵不同層次的學生參與，通過動腦、動口等多種方式積極融入課堂，尤其是低年級學生注意力容易分散，采用多媒體創設的情境能有效吸引學生的注意。

2、利用教具，提升興趣

在教學中，如何吸引學生的注意力是一門重要技巧。通過美麗畫面和動聽歌聲吸引學生的視覺和聽覺，幫助他們更直觀地感受和理解音樂，發揮學生的想象力，拓展他們的音樂視野，教師需及時抓住學生的注意力，了解學生心理，從而不斷激發他們的學習熱情，營造良好的音樂教學氛圍，幫助學生理解和感受音樂。

(二)精選教學方法，快樂學習，提高教學效果

1、創造舞臺，展示自我

學生天性中就有愛動的特點，因此在教學中為學生搭建展示自我的舞臺是極為重要的。

2、趣味游戲，愉快學習

游戲對學生有強大的吸引力，設計趣味游戲能夠激發學生的學習興趣，他們樂于參與教師精心安排的活動。

3、以“賽”助學激趣

好勝心是學生常見的性格特點，利用這一點在課堂上進行“表演唱”可以有效實現教學目標。

(四)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力

1、開放的音樂教學

音樂作為時間的、表現的藝術，其創作自由度相對較高，因此音樂教學不應是封閉的，而應與學生對音樂的理解和實踐密切結合，是教師引導與學生主體能力發展的動態過程。

2、靈活的教學方法

教學方法應根據學生發展需要和教學內容進行靈活設計，而不是追求單一化。音樂教育家柯達伊認為，音樂教育應通過音樂與身體相結合的節奏運動激發學生音樂本能，培養他們的音樂感受力和反應能力。這表明，音樂教學應加強音樂與身體運動之間的聯系，通過學生的各種動作感知和掌握音樂節奏。

在音樂教學中推行自主學習，必須從培養學生興趣出發，選擇趣味性強的教學方法，讓學生多聽多唱，創造出一個良好的音樂學習和表現環境，使學生從教育教學的“被動者”轉變為“主動者”，真正成為學習活動的主體。

小學二年級音樂教學計劃 第2篇

一、教材分析：

本學期的音樂教材延續了生動有趣和關注人文的特點，通過精心設計的人文主題，鼓勵學生在音樂中發現生活的樂趣。二年級的主題聚焦于“音樂與我的生活”，旨在幫助學生更好地理解音樂與日常生活的關系。

1、唱歌部分：突出自然發聲技巧的運用，培養學生能夠自然而然地演唱歌曲，并探索多種歌唱方式以表達不同歌曲的情感。開始接觸簡單的雙聲部節奏朗誦和多聲部的朗讀，重視音色的變化與表現。

2、識譜要求：教材中將識譜內容分為兩大塊，一是歌曲學習，二是相關活動。在低年級階段不要求學生識別音符，而是將節奏概念融入課程實踐中，運用形象化和符號化的方式（例如，通過圖形展示半拍的概念），讓學生更易于理解。建議教師在教學中積極采用這種形式。

3、聽賞：要求學生能辨別不同的歌聲（如童聲、女聲、男聲）及樂器聲音，同時能夠區分獨唱、獨奏、齊唱和齊奏，理解力度和速度的變化，并在聆聽過程中做出相應的情緒或動作反應。

4、動的要求是：學生應能使用常見打擊樂器、模仿聲音，以及利用身體和生活中可發聲的物體為歌曲或樂曲伴奏。能夠將成語、短句、詩歌或歌詞運用不同的節奏和速度進行演繹。

二、教學建議：

1、深入理解教學大綱和教材，按照教務處的統一備課要求，認真撰寫教學隨筆和反思。

2、做好充分的課前準備，嚴格執行課時計劃，把握每節課40分鐘的教學時間，以實現高效課堂。

3、考慮到學生的身心發展特點，適當調整教學要求，加強基礎知識的學習，激發學生的學習興趣。

4、利用學?，F有的教學設備，如投影儀、錄音機等，增強課堂趣味性，提高教學效果。

5、在完成教材目標的為培養學生興趣及豐富校園生活，本學期計劃成立音樂興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

6、促進學生的提優與補差：
A、通過課堂教學實現
B、通過課外藝術活動實現

三、教學要求：

1、學生通過歌曲學習，掌握正確的口形、姿勢和呼吸，做到自然圓潤的發聲，清晰的咬字和吐字。

2、通過本冊教材的學習，了解一些樂器，并初步掌握演奏方法。

3、借助音樂游戲，激發學生興趣，培養合作與進取的精神。

4、通過聲音創編活動，激發學生的創造興趣，并讓他們體驗成功的喜悅。

5、在音樂教學中融入愛國主義和集體主義精神，啟發學生的智慧，培養合作意識和積極向上的生活態度，使他們成為理想、道德、文化和紀律全面發展的新人。

6、學生應基本掌握教材中的簡單音樂技能，具備識別簡單樂譜的能力，能夠完整演唱所學歌曲，拓展音樂創造力，提升創造性思維和人文素養。

小學二年級音樂教學計劃 第3篇

一、教學目的

1、激發學生對音樂的熱愛，增加他們對我國音樂藝術的認同感，鼓勵他們積極參與到音樂實踐中。

2、通過參與音樂活動，深入體驗情感，培養審美意識，支持個性化發展，使學生初步具備感受和表達人類音樂的能力。

3、學習經典的民族音樂，接觸外國優秀的音樂作品，拓寬文化視野，掌握基本的音樂理論和技能。

4、將音樂課與愛國主義、集體主義精神相結合，培養學生的團隊合作意識，提升他們樂觀向上的生活態度。

二、教學內容與基本要求

1、演唱

（1）了解正確的演唱姿勢，能對指揮動作和樂曲前奏做出適當反應。

（2）參與多種演唱活動，增強舞臺表現能力。

（3）能夠用自然嗓音，有節奏和情感地進行獨唱或齊唱。

（4）靈活運用不同的音量和速度來傳遞歌曲的情感。

（5）能夠背誦4到6首歌曲。

2、識讀樂譜

（1）認識基本的節奏符號。

（2）能通過聲音、語言或動作表現簡單的節奏。

（3）能夠使用唱名模唱簡易樂譜。

三、教學進度安排

周次 教學內容

第一周 一、快樂每一天 第一、二課時

第二周 二、綠色之歌 第一、二課時

第三周 三、阿里里 第一、二課時

第四周 活動課

第五周 四、春天來了 第一、二課時

第六周 五、小企鵝 第一、二課時

第七周 六、大鹿

第八周 七、叮叮咚 第一、二課時

第九周 八、唱太陽 第一、二課時

第十周 九、六一的歌

第十一周 十、詩歌畫 第一、二課時

第十二周 十一、會跳舞的小動物 第一、二課時

第十三周 十二、簫

第十四周 十三、夏 第一、二課時

第十五周 十四、在暑假里

第十六周 考試

小學二年級音樂教學計劃 第4篇

小學二年級的音樂教學目標旨在通過音樂的學習，培養學生的審美能力和音樂素養。音樂教育不僅是技能的傳授，更重要的是情感和思想的溝通，使學生在音樂的世界中找到自我表達的方式。

本學期的音樂教學將圍繞幾個核心主題進行安排，每個主題都將結合音樂作品的思想性、藝術性和文化性，充分考慮到歌曲的可唱性和欣賞性，確保學生可以在愉快的氛圍中學習和體驗音樂的魅力。

在教學過程中，我們會注重培養學生的興趣與個性發展。通過多樣化的活動，如合唱、器樂演奏和創編小品，讓學生在參與中感受音樂的樂趣，體驗創作的快樂。教學活動將圍繞時間、節奏、旋律等音樂元素展開，引導學生在實際操作中提高對音樂的理解和表現力。

一、本學期學生分析：

二年級的學生在音樂學習上表現出較強的好奇心和探索精神。在這一階段，學生的音樂感知能力和演唱能力都有了顯著提升，他們能夠自覺地完成老師布置的任務，并在音樂課上積極參與。學生們在理解音樂作品時，能夠有感情地進行演唱，并越發關注音樂的細節。

二、教材分析：

1）、教育理念：我們的教材將重點放在學生的全面發展上，強調“以學生為中心”，教學內容和方法將圍繞學生的興趣和發展需求進行調整。通過這種方式，確保每位學生都能在音樂學習中獲得樂趣和成就感。

2）、教材內容：本冊教材設計了多個主題單元，如《快樂的節日》、《動感的旋律》、《自然之歌》等。這些單元不僅有助于學生理解音樂的基本知識，更能引導學生探索音樂與生活的緊密連接，使音樂學習走出課堂，融入到他們的日常生活中。

三、教學重難點：

在教學過程中，我們將著重培養學生的音樂表演能力及其音樂鑒賞能力。重點在于學生如何在音樂中找到情感的共鳴，如何通過音樂表達自己的情感。

四、教學目標：

1、增強學生的音樂欣賞能力，提升他們的審美體驗。

2、培養學生的合唱能力和音樂表演能力，鼓勵他們在團隊中合作。

3、激發學生的創造力，鼓勵他們進行音樂創作和表演。

4、關注學生的個性發展，允許他們在音樂學習中自由表達獨特的見解。

五、課時安排：

本學期共安排28課時，每課時將結合理論與實踐，通過豐富多彩的活動來實現教學目標。

六、教材編寫思路：

本教材的編寫理念是：以審美為核心，以音樂文化為導向，以實踐為基礎，注重學生的個性化發展和創新能力的培養。通過多種形式的音樂活動，激發學生對音樂的興趣，使他們在參與中收獲快樂與成長。

小學二年級音樂教學計劃 第5篇

學生分析：

經過一學年的學習，二年級的學生在音樂知識上有了一定的積累，隨著年齡的增長，他們變得更加活潑，熱愛歌唱和舞蹈，對表達自我有著強烈的需求。他們已經逐漸養成了一些音樂課的良好習慣，例如：正確的坐姿、認真傾聽和整齊自然的歌唱。而且，他們對音樂課產生了濃厚的興趣，每周都期待著音樂課程的到來。學生們對音樂作品有自己的理解與見解，富有想象力。在用身體語言表達音樂時，他們能夠根據歌曲的情感進行演唱。

在音樂學習的表現上，學生的狀況分為三個層次：優秀、中等和較弱。為了照顧所有學生的成長，我需要不僅關注優秀生的進一步發展，還要關注中等生和較弱生的進步。尤其是對學習能力較弱的學生，需加大關注和輔導，幫助他們建立自信。鼓勵他們多聽和觀看兒童歌曲及舞蹈，逐步培養他們對音樂的興趣。

教材分析：

本冊教材共分為十個單元，內容包括：問聲好；時間的歌；童話故事；跳起舞；愉快的勞動；小動物的歌；音樂會；生活多快樂；美麗的動物；新年好；游戲宮。教材內容強調了音樂與自然、生活、他人和動物的關聯，內容豐富多彩，既包括民族音樂，也包括外國音樂，展示了音樂在文化背景中的重要性。各單元內容之間有一定的聯系，讓學生能夠在實踐中逐步掌握學習音樂所需的基本知識與技能。

本冊教材新增了許多適合學生演唱的歌曲和欣賞內容，尤其是增設了更多的創作、表演和動手活動，為學生的音樂學習提供了豐富的資源環境。在“識譜”方面，學生開始學習七個音的音階和填唱名，接觸字母譜編創簡單旋律；在打擊樂伴奏中，強調了節奏的掌握和節奏感的培養，通過有趣的謎語、游戲和活動形式，使教學生動活潑，受到孩子們的喜愛。本教材設計圖文并茂，風格多樣，內容充滿活力。教師需具備綜合素養，靈活運用教材，以更好地使用新教材。

教學目標：

1、關注這一學段學生以形象思維為主的特點，利用他們的好奇心和模仿能力，結合歌唱、舞蹈、圖片和游戲等多種手段進行直觀教學。

2、選擇短小有趣、形象鮮明的音樂材料，激發和培養學生對音樂的興趣。

3、提高學生的音樂感知能力，讓他們體驗音樂的美感。

4、鼓勵學生自然且富有表情地歌唱，樂于參與其他音樂活動和即興創作，培養積極樂觀的態度和友愛的精神。

教學重點：

1、激發和培養學生對音樂的濃厚興趣。

2、提升學生的音樂感知力和對音樂美感的體驗。

3、鼓勵自然、有表情的歌唱，參與音樂表現和即興創作活動。

4、塑造樂觀的態度和友好的精神。

教學難點：

即興創作活動。

教學措施：

1、繼續強化課堂常規，幫助學生養成良好的課堂習慣。本學期仍將“課堂表現”（課堂紀律、學習工具準備、舉手發言等）作為音樂評價的一部分，期末以“自評、互評、他評和師評”的形式進行考核。

2、靈活選擇教材內容，合理安排教材，以“學生發展為中心”設計教學過程，精心備課。教學活動面向全體學生，鼓勵個性發展，不強求一致。

3、利用多種教學手段，使課堂生動有趣，始終關注激發學生對音樂的興趣。課后及時總結反思，完善教學。

4、與孩子們進行更頻繁的交流，了解他們的需求和想法，建立融洽的師生關系；創造輕松、民主的課堂氛圍，使學生在愉快的環境中學習音樂基礎知識與技能。

5、對優秀學生多給予實踐與創造的機會；在幫助學習較弱的學生時，給予他們更多的表現機會和鼓勵，培養他們的信心。

6、注重學科間的綜合與滲透，融合其他學科的知識，彰顯學科綜合性。

7、平時多上網或閱讀音樂教育相關的資料，關注教育新動態，不斷提升自身水平，并向有經驗的教師請教，提升專業能力，讓學生真正熱愛音樂、享受音樂課程。

小學二年級音樂教學計劃 第6篇

一、教材分析：

本教材延續了以往冊次豐富多彩、充滿人文關懷的特色，精心設計了每個單元的人文主題。本學期二年級的核心主題是“音樂在我生活中的角色”。

1、唱歌部分：通過鞏固已有的唱歌技巧，引導學生運用自然的聲音進行演唱，初步掌握不同的演唱技巧以傳達不同歌曲的情感，同時開始接觸雙聲部的節奏朗讀，關注多聲部的音色表現。

2、識譜的要求包括兩個方面，一是歌曲的學習，另一部分為活動內容。在低年級階段不作音符識別的要求，而是將節奏概念結合實際活動中，通過形象化和符號化的方式進行引導（例如，半拍可以用“一個鳥窩中有兩只小鳥”的形象來表示），使學生能夠直觀理解。建議教師在課堂中采用這種教學方式。

3、聽賞部分：學生需能辨識童聲、女聲與男聲，以及不同樂器的音色，能夠區分獨唱、獨奏、齊唱與齊奏，并能感知力度與速度的變化，在聆聽中做出相應的情感或肢體反應。

4、行動要求包括：利用常見的打擊樂器、模仿聲音，借助身體動作及生活中其他可發聲物體為歌曲或器樂伴奏，能夠用人聲或樂器模仿自然界或生活中的音響，并能夠以不同節奏、速度表現成語、短句、詩歌或歌詞。

二、教學建議：

1、深入理解課程大綱與教材，遵循教導處的備課要求，認真撰寫教學反思與隨筆。

2、做好課前準備，切實執行課時計劃，充分利用40分鐘課堂時間，提高教學效率。

3、根據學生身心發展的特點，適度調整教學要求，為學生打下良好基礎，同時培養其學習興趣。

4、充分利用本校的教學設施，例如投影儀和錄音機等，激發學生的興趣，提升課堂的教學效果。

5、在完成教材教學任務的為豐富學生的校園生活，計劃組建多個興趣小組，如器樂、舞蹈與合唱小組。

6、促進提優補差的途徑為：

A、通過課堂教學進行調整。

B、通過課外藝術活動來完善。

三、教學要求：

1、學生在學習歌曲的過程中，掌握正確的口形、姿勢和呼吸技巧，發出自然圓潤的聲音，并且能清晰地表達歌詞。

2、通過本冊教材的學習，讓學生初步認識一些樂器，并學習基本的演奏方法。

3、通過音樂游戲激發學生們的興趣，培養他們的合作精神。

4、通過聲音創編活動，激勵學生的創造力，并從中經歷成功的喜悅。

5、通過音樂教學，強調其獨特性，滲透愛國主義與集體主義精神，培養學生的智慧，促進合作意識與積極向上的生活態度，培養全面發展的新時代人才。

6、學生應掌握教材中規定的基本音樂技能，具備識別簡單樂譜的能力，能夠完整演唱歌曲，拓展音樂創造及相關文化，發展創造性思維和提高人文素養。

四、教學進度：（每周二課時）

周次 教 學 內 容 備注

一 準備課 2月25日

上課

二 第一單元（聽，唱，動，拓展）

三 第一單元（聽，唱，動，拓展）

四 第二單元（聽，唱，動，拓展）

五 第二單元（聽，唱，動，拓展）

六 第三單元（聽，唱，動，拓展）

七 第三單元（聽，唱，動，拓展） 清明節放假

八 第四單元（聽，唱，動，拓展）

九 第四單元（聽，唱，動，拓展）

十 第五單元（聽，唱，動，拓展） 期中考試

十一 第五單元（聽，唱，動，拓展） 勞動節放假

十二 第六單元（聽，唱，動，拓展）

十三 第六單元（聽，唱，動，拓展）

十四 第六單元（聽，唱，動，拓展）

十五 第七單元（聽，唱，動，拓展）

十六 第七單元（聽，唱，動，拓展）

十七 第八單元（聽，唱，動，拓展）

十八 第八單元（聽，唱，動，拓展）

十九 復習考試 7月1日放暑假

小學二年級音樂教學計劃 第7篇

一、學情分析

小學二年級的學生們天真活潑，對音樂充滿熱情，常常在音樂中展現出他們的活力與創造力。然而，因年齡尚小，學生們在自我管理與組織紀律性方面常顯不足，音樂素養也存在一定差異。教師需要通過創設輕松愉快的學習情境，鼓勵和引導學生，幫助他們在積極的氛圍中培養對音樂的喜愛。

本學期，我繼續擔任二年級的音樂教學，已經熟悉了學生們的基本情況。經過一學年的觀察，四個班級的音樂學習水平較為接近，孩子們普遍喜愛音樂課，樂于參與到唱歌、舞蹈和游戲中，基本掌握了音樂課上教授的基礎知識，也提升了他們的音樂技能。然而，作為獨生子女的他們，受到家庭過度的呵護，行為上較為活躍且缺乏穩定性，教學方法和內容設計必須依據他們的年齡特征，注重生動和趣味化，以便讓學生在輕松的律動中感受音樂的美妙。

低年級的學生個性鮮明、富有創造力，但思想與品德尚未完全成熟，學習習慣也在逐步形成。教師應善于引導，激發學生對音樂學習的興趣。在經過一段時間的接觸后，我發現學生的整體表現并不均衡，能力差異較大。我們需要因材施教，普遍提升基礎能力的重點發展各自的特長，尤其是在游戲和律動學習方面，以增強他們的協調能力和節奏感。

二、教材分析

小學二年級音樂教材以新的理念、新的呈現形式、新的教學機制和評價體系，印證了義務教育音樂課程標準。

1、強調“以學生為中心”的教學理念，結合低年級學生的心理特點，采用趣味化的教材內容和多彩的色彩設計，鼓勵學生積極探索。

2、注重技能的培養，特別是發聲練習，在本冊教材中極為突出。知識的學習也逐漸滲透，幫助學生通過音樂學習掌握基本的音樂符號。

3、創新音樂教學形式，留給教師和學生足夠的自由空間以進行想象與發揮。

4、構建綜合性的發展評價體系，通過“歡樂的冬令營”和活頁練習，系統地評估學生一學期的音樂學習情況。

本教材在教育理念上，強調以學生發展為核心，以音樂審美為聚焦點。通過卡通形象呈現“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創與活動”等欄目，讓教科書更加生動有趣，激發學生對音樂的學習興趣。

第一課《問聲好》通過演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽《森林水車》《夏天的陽光》，幫助學生培養良好的聆聽習慣與友好的社交禮儀。

第二課《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸?！贰赌诉耗恕?，聆聽《快樂的啰嗦》《陽光下的孩子》，傳達對生活的贊美。

第三課《音樂會》演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聆聽《百鳥朝鳳》（片段），讓學生了解獨特民族樂器的音色與演奏中的樂趣。

第四課《咯咯噠》結合演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》，聆聽《公雞母雞》《我的小雞》，展現音樂中動物的形象。

第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》，體驗歌曲中純真情感的重要性。

第六課《跳起舞》通過演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》，聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》，培養學生的想象力與專注力，享受舞蹈表演的樂趣。

第七課《大海的歌》演唱《大?！贰对啤罚雎牎逗Ｉ巷L暴》（片段）《大海搖籃》，讓學生感受音樂要素變化給音樂形象帶來的不同效果。

第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》，聆聽《晚會》《窗花舞》（片段），讓學生充分體驗春節的熱鬧氛圍，感受中國傳統文化中的民俗音樂。

三、教學重點難點

重點：

1、掌握歌唱的基本知識，訓練學生的音準與節奏感。

2、培養學生聆聽音樂的能力，感受音樂的形象。

3、學習樂理知識，初步理解樂曲內容。

難點：

1、通過音樂的美感感染學生。

2、借助音樂傳遞豐富情感，陶冶情操。

3、重視學生的參與與實踐。

4、關注學生對音樂情感的感受、體驗及表現。

5、重視學生的音樂鑒賞能力，培養審美意識。

6、幫助學生逐步形成健康的音樂審美觀和高尚的道德情操，以及必要的音樂審美能力。

四、教學目標

1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4至6首歌曲。

2、感知樂器的聲音，了解打擊樂器的分類，并能進行分辨與模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或做出體態反應。

4、運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

5、培養藝術想象與創造力，樹立樂觀向上的生活態度，提升友愛精神、團隊意識和協作能力。

五、教學內容和要求

1、培養正確的歌唱姿勢，養成良好的歌唱習慣，通過發聲練習掌握正確的發聲技巧和音色感知。

2、圍繞本單元的主題內容，啟發學生想象，參與音樂，感知音樂，享受音樂所帶來的情感樂趣。

3、認識部分打擊樂器，進行分類歸納，并能為歌曲進行適當的伴奏。

4、具備一定的模唱能力，能夠辨別音樂情緒的變化，并對他人的表演做出合理的評價。

六、教學措施

1、聆聽樂曲時，強調初聽的完整性，確保學生對樂曲形成良好的感受，并能哼唱出自己喜歡的旋律。

2、在歌曲教學中，以完整的感受為基礎，多次聆聽的基礎上進行分句聽唱或糾正錯誤，培養學生的聽辨與記憶能力。

3、調動學生學習音樂的積極性，鼓勵他們動起來聽、動起來唱，充分感受音樂的快樂。

4、在歌曲教學中重視范唱，通過手勢和表情提示，及時糾正學生的不良習慣，提醒他們保持輕松自然的唱歌姿態。

5、結合教材中的動物活動，鼓勵學生描述動物的神態與動作，并進行模仿，培養他們的觀察力、記憶力和表現力。

6、對于低年級學生的聆聽，側重于感受，多聽不同曲目，增加音樂體驗，引導學生認真辨識和表述音樂內容及情感，提高他們的節拍感。

7、將編創與活動融入其他教學內容，形成完整的教學環節。

8、在學期末測試中采用趣味性的方式呈現，增強學生的學習興趣，確保基礎知識與基本技能的訓練充滿趣味。

小學二年級音樂教學計劃 第8篇

一、學生情況分析

小學二年級的學生通常充滿活力，熱愛探索新鮮事物，尤其在音樂方面表現出濃厚的興趣。他們對每周的音樂課充滿期待。經過一年的學習，學生們對學校的規章制度和小學生守則都有了基本的了解，課堂表現比剛入學時有所改善。在歌唱和舞蹈方面，由于經常的訓練，他們表現得相當出色。不同班級的小朋友們情況相仿，其中約30%—35%的學生在樂理基礎知識上尚有欠缺，但他們的模仿能力較強，能夠熟練掌握演奏技巧。另外，約有50%的學生表現得還可以，20%的學生在唱歌時音準不足，模仿能力也較差，這主要是因為缺乏長期的訓練以及性格內向。利用音樂課和課外活動來培養他們的興趣，打下良好的基礎，是當前的重要任務之一。

二、教學目標

(一)知識目標：

1、認識打擊樂器中的碰鈴和響板，感受音符的長短，并學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，領悟歌曲所蘊含的知識。

(二)能力目標：

1、學生通過學習歌曲，掌握正確的口形、姿勢和呼吸方法，以自然圓潤的聲音清晰地表達歌詞。

2、通過本冊教材，了解一些樂器，并初步學習演奏方法。

3、通過音樂游戲激發學生興趣，培養他們的合作精神和對音樂的熱愛。

4、通過聲音創編活動，激發學生的創造力，并從中獲得成功的喜悅。

(三)情意目標：

通過音樂教學，強調學科的特點，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育中，培養學生的合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人。

(四)質量目標：

基本掌握教材中規定的簡單音樂技能，能夠理解簡單樂譜，并能夠完整演唱歌曲，發展學生的創造性思維和提高人文素養。

三、教材分析

1、本學期教材知識結構及技能要求分析。

本冊教材分為八個單元，內容包括感受音樂、表現音樂、創造音樂以及了解音樂文化等，內容相互聯系。本學期的教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動和創編等，具體要求如下：唱歌：學習用正確的口形和清晰的咬字吐字來唱歌，掌握正確的呼吸和連音演唱方法，充分表現歌曲的情感；欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌及民間舞蹈，了解人聲的分類、演唱形式、常見樂器和演奏方法，以及中外優秀音樂家的成就，感受音樂情緒的多樣性；器樂：認識多種打擊樂器并學會其演奏方法，逐漸培養學生的音樂創造力和協作能力；律動：要求學生與音樂配合，跟隨老師進行示范，提升音樂感知能力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的重要途徑之一，對陶冶情操、培養創新精神和實踐能力、提高文化素養及審美能力、增進身心健康、促進學生全面發展等方面都具有不可替代的作用。

3、教學重點與難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，激發創造思維。

教學難點：審美情操和實踐能力的培養、以及提高學生的創造力和團隊協作能力。

四、改進教學的措施

落實“五認真”的具體措施，提升教學質量，彌補不足。

1、認真研究大綱和教材，按課時制定教學計劃，務必撰寫詳盡的教案。

2、嚴格執行課時計劃，合理利用課堂時間，確保40分鐘的高效教學。

3、充分做好課前準備工作。

4、按照教案授課，課堂上堅持使用普通話，并為學生提供充分的自我表現和提問機會。

5、依據學生的身心發展特點，適當降低要求，放慢教學節奏，打好基礎，激發他們的學習興趣。

6、充分利用學?，F有設備，如投影儀、錄音機等，提升課堂教學效果，激發學生的學習熱情。

7、在完成教材任務的盡量培養學生的興趣，提高參與活動的能力，例如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提升和補救的途徑包括：

(1)通過課堂教學進行針對性輔導。

(2)通過課外藝術活動豐富學習體驗。

9、具體方法：示范法（教師示范，學生模仿）；鼓勵與表揚法（通過鼓勵和表揚提升學生的學習興趣）；因材施教法（針對不同學生制定個性化教學策略，發揮各自特長，確保學生的收獲和成長）。

小學二年級音樂教學計劃 第9篇

學生基本情況分析

小學二年級的學生通常年齡在七到八歲之間，他們個性活潑、好動，對周圍的一切都充滿好奇。他們在音樂方面已經有了一定的基礎，能夠模仿簡單的旋律，具備一定的想象力，但在實際的音樂創造和音高的感知方面仍需進一步的訓練和提升。

一、教學目的及要求

1、以音樂的美感為核心，通過音樂作品感染學生，使他們逐漸建立積極的音樂審美觀和健全的道德情操，培養必要的音樂欣賞能力。

2、結合音樂文化背景，拓寬學生的音樂視野，讓他們認識到音樂與文化的緊密關系。

3、強調實踐與創造的重要性，鼓勵學生在音樂課上積極參與探究活動，培養他們的形象思維和創造性思維能力。

4、推動不同學科的交融，通過音樂與其他藝術形式及相關學科之間的互動，豐富學生的學習體驗。

5、始終激發學生對音樂學習的興趣，讓他們在實踐中體驗音樂的樂趣，通過想象力進行創造，促進思維發展，提升綜合素質。

二、教材分析（知識點梳理）

1、培養學生對音的敏感度，能夠區分音的高低和長短。

2、感受并描述音樂中力度和速度的變化。

3、用線條和點的方式表達自己聽到的音樂。

4、了解并掌握一些打擊樂器（如三角鐵、雙響筒和木魚等）的基本演奏技巧和音效，能夠選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

5、體驗和理解來自不同民族和國家的音樂風格。

6、在演唱時，能夠使用自然的聲音，按照節奏和旋律進行表情豐富的獨立演唱和合唱。

三、教學的重難點

1、由于二年級學生的年齡限制，他們在理解和掌握音的高低方面可能會遇到困難，因此鞏固他們對音高的理解是教學的一個重要難點。

2、他們需要熟悉不同樂器的音色和音效。

四、教改主攻方向

以審美為核心，通過聆聽、表現和創造音樂等活動，讓學生充分體驗音樂中的美和情感，從而陶冶情操、啟迪智慧，為他們今后熱愛音樂、藝術和生活打下良好的基礎。

五、課時安排

每周安排一節音樂課，根據課程難度靈活調整，以確保每位學生能跟上學習進度。

小學二年級音樂教學計劃 第10篇

　一、指導思想：

全面落實國家的教育政策，促進學生在德、智、體、美各方面的全面發展。音樂課程作為美育的重要組成部分，致力于提升學生的歌唱水平和音樂感受能力。通過音樂的藝術表現，激勵學生樹立遠大的理想，培養高尚的情操，啟迪他們的智慧，促進身心的健康成長，為培養新時代的社會主義接班人做出積極貢獻。

　二、教學任務：

1、通過十四節課的學習，激發學生熱愛祖國、尊重人民、崇尚勞動、熱愛學習、熱愛科學、珍惜大自然、享受生活。

2、掌握以下樂理知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音等基礎知識。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過不斷練習逐步提升學生的作曲能力和旋律填詞能力，并學會判斷三和弦的和諧性。

4、重點開展欣賞課，通過欣賞活動開闊學生的視野，讓他們在音樂的藝術形象中獲得深刻的感染與鼓舞。在欣賞課中，詳細介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自豪感。介紹世界著名音樂家莫扎特和鄧稼先的生平，學習他們堅韌不拔的奮斗精神。

　三、學情分析：

1、在二年級之前的音樂學習中，學生主要接觸單聲部歌曲，而三年級的教材中引入了二聲部歌曲。學生在合唱時，往往兩個聲部分別唱得不錯，但合在一起時難以協調，因此需要加強相關練習。

2、在歌唱、視唱及聽音練習方面，大多數學生已經具備了一定的基礎，但仍有個別學生存在音樂素養不足的問題。我們需要多給予這些學生關心與支持，使他們樂于參與音樂學習，盡快克服音樂障礙。

3、在音樂欣賞上，許多學生僅僅是追求熱鬧，對音樂的主旋律缺乏深入了解，難以激發他們的欣賞情感，因此需要鼓勵學生首先熟悉旋律，然后再進行欣賞。

4、創作旋律對學生來說是一個挑戰，教師應采取循序漸進的方式，給予更多的鼓勵與贊美，關注學生作品的優點而非缺點，先讓學生敢于想象與創作，再介紹一些創作技巧，引導他們正確發展。

　四、工作措施：

1、認真準備課程，深入學習音樂教學大綱，全面理解本學期的教學任務，做好教材、學生和教學方法的準備，明確教學目標，突出重難點。

2、精心授課，課堂是教師完成教學任務的主要場所，提高課堂教學質量是完成教學目標的關鍵。課堂教學應思路清晰，結構合理，符合學生的認知規律，生動形象地教授知識，激發學生的學習興趣，讓他們能夠愉快地參與學習。

3、積極參與教研活動，多聽同行的課，學習他們的優點，不斷提升自身的業務水平和教學能力。

4、靈活運用現代化的教學設備，豐富課堂教學內容，提高課堂效果。

5、密切關注學生的學習反饋，定期收集學生對教學的意見，及時調整教學方法，提高教學質量，以期獲得更大的教學成果。

　五、教學進度安排課次課時課次課時

課 次

課 時

課 次

課 時

第一課

2課時

第八課

2課時

第二課

2課時

第九課

2課時

第三課

1課時

第十課

1課時

第四課

2課時

第十一課

2課時

第五課

2課時

第十二課

2課時

第六課

2課時

第十三課

2課時

第七課

2課時

第十四課

2課時

小學二年級音樂教學計劃 第11篇

一、學生學習現狀分析

目前本年級分為兩個班級，學生在學習音樂方面表現出極大的熱情。大多數孩子對學習抱有濃厚的興趣，良好的學習習慣已初步形成。然而，仍有少數學生在課堂上注意力不集中，缺乏規范的學習行為，亟需教師的耐心引導與細致關注。

二、本冊教材的知識結構與體系

二年級的音樂教材以單元主題為主，共包含六個單元。每個單元不僅有歌曲，還涵蓋“聆聽”、“表演”、“創作與活動”等多種內容。這些內容緊密結合，相輔相成。本學期的教學重點圍繞唱歌、欣賞、器樂和視譜展開，要求如下：唱歌：學生需掌握標準的口形，清晰的發音，正確的呼吸技巧與連音方法，能夠適當地表達歌曲情感。欣賞：學習欣賞優秀歌曲、樂曲、民歌及民間舞蹈，了解人聲的分類和演唱方式，以及基本樂器和演奏形式，認識中外杰出的音樂家，感受音樂的多樣情感。器樂：練習豎笛的演奏姿勢與技巧，初步培養齊奏與合奏的能力。

三、本冊教材的教學目標、重點與難點

1、通過音樂互動增進師生之間的交流，培養學生對音樂實踐活動的熱愛。

2、學生能夠與同伴一起整齊演唱，每個學年背唱4-6首歌曲。

3、認識教材中的基本音樂符號。

4、認真聆聽并欣賞音樂，通過動作與語言表達個人情感。

5、初步掌握一些基本的音樂知識。

6、能夠為已學歌曲選用適合的打擊樂器進行伴奏。

四、主要教學策略與思路

本學期我將根據二年級學生的學習現狀，采用靈活且多樣化的教學方法，注重以音樂為核心，強化情感體驗。在強調審美體驗的加強基礎樂理知識的學習。教師在課堂中充當組織者和引導者，搭建學生與音樂之間的橋梁。教學過程中應合理處理師生關系，倡導民主教學，創造愉快的學習氛圍，激發學生豐富的想象力，讓學生以自信的態度投入到學習之中。

五、教學進度安排

第一單元《春游》 四課時

第二單元《進行曲》 五課時

第三單元《勞動之美》 四課時

第四單元《動物的樂章》 四課時

第五單元《五十六朵花》 四課時

第六單元《童趣歌謠》 五課時

小學二年級音樂教學計劃 第12篇

一、學生基本情況分析

二年級的學生通常在7至8歲之間，個性活潑而好動，尤其對新鮮事物充滿了探索的興趣。他們對音樂的基礎知識已初見端倪，具備較強的模仿能力，想象力非常豐富。不過在創造性表達及音高感知方面還有待進一步提升和完善。

二、教學目的及要求

1. 以音樂的審美體驗為核心，通過感受音樂之美，幫助學生逐步建立起健康的音樂審美觀、良好的道德情感及必要的音樂鑒賞能力。

2. 綜合音樂文化的知識，將單一的音樂教學拓展為音樂文化素質教育的整體需求，更好地理解音樂的文化背景。

3. 注重實踐與創造，鼓勵學生在音樂課中積極探索與創作，培養他們的形象思維及創造性思維能力。

4. 加強學科的綜合交融，促進音樂與其他藝術形式的聯系，同時增強音樂與其他學科之間的互動。

5. 培養學生對音樂學習的濃厚興趣，使他們在動手實踐中獲得體驗，在豐富的想象中進行創作，促進思維發展與智力提升。

三、教材的分析（知識點的梳理）

a) 提升學生對音高、音長的感知能力，能夠分辨音的高低與時值。

b) 理解并能描述音樂的力度與速度變化。

c) 能以線條和符號記錄自己聽到的音樂。

d) 認識打擊樂器（如三角鐵、雙響筒、木魚等）的演奏方式，能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

e) 體驗不同民族和地區的音樂風格。

f) 在演唱中，能夠用自然的聲音，依照節奏和旋律有感情地獨立演唱或進行齊唱。

四、教學的重難點

1. 對于二年級學生來說，由于年齡較小，在音高的認知和掌握上存在一定的困難，如何鞏固他們對音高的內心感受是教學的一大挑戰。

2. 學生需要熟悉不同樂器的音色及其音響效果。

五、教學措施

1. 深入研究教學大綱及教材內容，依據課時要求認真撰寫教案。

2. 嚴格按照課時計劃執行，確保課堂時間的高效利用，力求在35-40分鐘內達到預期效果。

3. 充分做好每節課前的準備，設計有效的導入環節，以提高學生的學習興趣。

4. 在課堂上要給予學生充分的表現與提問機會，激發他們的參與感。

5. 指導學生養成正確的坐姿與唱姿，并合理配置發聲練習。

6. 每節音樂課應保留三分之一的時間用于學生的練習，教師需進行適時的指導與糾正。

7. 課堂形式要多樣化，兼具知識性、趣味性、探究性及表演性，最大限度調動學生的積極性，幫助他們在歡快的氛圍中掌握知識和技能。

小學二年級音樂教學計劃 第13篇

一、班級情況分析：

小學二年級的學生在音樂學習上表現出了極大的熱情，他們積極參與，課堂紀律良好，舉手發言的學生比比皆是。在音樂欣賞課程中，教材選用了一些節奏輕快且容易記憶的樂曲，這使得學生在細心聆聽后能夠形成自己的想法，并樂于表達個人獨特的見解。

二、教材分析：

二年級下冊包括10個主題單元，內容涵蓋了聆聽、表演、創作和實踐活動。新編教材在曲目選擇上注重作品的思想性、藝術性和民族性，同時也關注歌曲的易唱性和欣賞曲目的優美性，降低了過難的識譜要求和技術難度。教材采用圖譜為主，鼓勵在創作和活動中，通過多樣化的形式來培養學生的創新精神和動手能力，評價方法多樣、角度豐富、形式多彩。

在新教材的編寫理念中，體現了幾個基本原則：強調“以學生為本”，注重學生個體的發展；以審美為核心；以文化為線索；加強實踐與創造。強調學生的自主學習，允許他們以個人獨特的方式接觸音樂，并支持他們的個性化見解。

三、教學目標

（一）學段目標

1、培養學生對音樂的濃厚興趣、熱愛，并增強對祖國音樂文化的認同，引導他們積極參與音樂實踐活動。

2、通過參與音樂實踐活動，豐富學生的情感體驗，提升審美情趣，促進個性的全面發展，使學生具備初步的感受和表現音樂的能力。

3、學習優秀的民族民間音樂，同時接觸外國優秀的音樂作品，拓寬文化視野。同時掌握基礎的音樂知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂學科的獨特性，將愛國主義和集體主義精神滲透到音樂教育中，以此來啟迪智慧，培養合作意識和積極的人生態度。

（二）具體目標

1、演唱

（1）了解正確的演唱姿勢，能夠跟隨指揮的動作及前奏做出反應。

（2）積極參與各類演唱活動。

（3）用自然的聲音，按照節拍和旋律進行有表情的獨唱或齊唱。

（4）能夠通過不同的力度和速度來表現歌曲的情感。

（5）能背唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）學習常用的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源為歌曲伴奏或進行合奏。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參與各類綜合性藝術表演活動。

（2）能夠配合歌曲、音樂進行身體動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲和歌表演等活動中與他人協作。

4、識讀樂譜

（1）認識簡單的節奏符號。

（2）能夠通過聲音、語言或身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5、創作實踐

能夠利用線條、色塊、圖形記錄音樂或聲音。

四、教學措施

1、認真備課，做好課前和課后的準備，以確保學生能夠充分吸收課堂知識，備課時要結合新課標，關注學生的需求。

2、面向全體學生，因材施教，根據不同學生的特點采用不同的教學方法，以促進他們的全面發展。

3、充分運用現代教育技術，設計好每一節課的導入部分，以提高學生的學習興趣。

4、課堂形式應多樣化，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，最大限度地調動學生的積極性，確保他們在知識和技能上的全面提高，同時注意培養團結協作和創新能力。

五、教學課時安排

（略）

小學二年級音樂教學計劃 第14篇

小學二年級的學生充滿好奇心和探索精神，喜歡通過唱歌、跳舞和活動來表達自己的情感。他們對音樂所展示的多樣性和魅力表現出濃厚的興趣。為了增強學生對音樂的熱愛，教師需要通過欣賞與表揚，讓每個孩子都能在積極的氛圍中提升自己的音樂素質。

一、教材分析：

本冊教材分為六個單元，涵蓋了音樂的感受、表現、創造及相關文化等內容，這些內容有機結合在一起。本學期的教學將涉及唱歌、欣賞、器樂、律動及創編等環節，具體要求如下：唱歌方面，學生將學習正確的發聲技巧，確保咬字清晰，運用正確的呼吸和連音方法，表達歌曲情感；欣賞方面，學生將欣賞優秀的民歌、樂曲及樂器的演奏，了解人聲及樂器的分類，并感受音樂的情感變化；器樂方面，學生將認識和演奏各種打擊樂器，逐步培養他們的音樂創作和協作能力；在律動方面，學生將根據音樂的節奏進行動作，提升他們的音樂感知能力。

二、教學內容和基本要求：

1、演唱

（1）了解演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作和前奏做出反應。

（2）參與多樣的演唱活動。

（3）用自然的聲音，按照節奏和曲調表達情感進行獨唱或齊唱。

（4）用不同的力度和速度表現歌曲的情感。

（5）能夠背誦4~6首歌曲。

2、演奏

（1）學習常見的打擊樂器并掌握演奏的方法。

（2）能夠利用打擊樂器或其他音源進行合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參與各種綜合性藝術表演活動。

（2）根據歌曲和音樂的節奏進行身體動作。

（3）在律動、集體舞、音樂游戲及表演中與他人協作。

4、識讀樂譜

（1）認識基本的節奏符號。

（2）能夠用聲音、語言和動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5、創作實踐

（1）能夠用線條、圖形記錄所聽到的聲音或音樂。

三、教學目標：

1、培養學生對音樂的熱愛和對民族音樂藝術的情感，鼓勵他們積極參與音樂實踐。

2、通過音樂實踐，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性發展，使學生具備初步的音樂感受和表現能力。

3、學習我國優秀的民族音樂，并接觸外國優秀作品，拓展文化視野。掌握基礎的音樂知識和技能。

4、在音樂教育中融入愛國主義和集體主義，啟迪智慧，培養合作意識和積極向上的生活態度。

四、重點與難點：

教學重點：

通過審美體驗為核心，提升學生的審美能力，發展創造思維。教學難點包括審美情操和實踐能力的培養，以及強化學生的創造精神和合作能力。

難點：

利用多種教學手段和材料，在音樂活動中激發學生對音樂的熱愛，鼓勵他們自信地參與表演，開發想象力，創造屬于自己的打擊樂器。

五、教學措施：

1、將每個學生的發展放在首位，突出他們的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多思考、多表達，在音樂實踐中享受學習的樂趣。

2、創造生動活潑的教學場景，營造良好的音樂學習氛圍，讓學生在感受、鑒賞、表現和創造音樂中陶冶情操。

3、善于發現學生的優點，以欣賞的目光看待他們，讓他們在贊美中體驗成功，進一步增強對音樂學習的興趣。

4、因地制宜設計和組織音樂教學，發揮教師的特長，積極探索和實踐新的音樂教育理念。

一、學情分析

二年級的學生正處于好奇心強烈的階段，性格開朗，樂于接受新知識。他們對音樂有初步了解，模仿能力強，想象力豐富，但在創造力和對音高的把握上仍需提升。

二、教材分析

1、培養學生的音高感知能力，分辨音的高低和長短。

2、感受并描述音樂的力度和速度變化。

3、用線條和點記錄自己聽到的音樂。

4、了解打擊樂器（如三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及其音響效果，并能為歌曲伴奏。

5、感受不同民族和國家的音樂風格。

6、在演唱中，能夠用自然的聲音，依據節奏和旋律表達情感，進行獨唱和齊唱。

三、教學目標

知識目標：

1、認識打擊樂器如碰鈴和響板，并感受音的長短，學會演奏方法。

2、通過歌曲學習，掌握歌曲相關知識。

能力目標：

1、通過學習歌曲，運用正確的口形、姿勢和呼吸方法進行歌唱，使聲音自然圓潤，咬字清晰。

2、通過教材學習，了解常見樂器，并初步掌握演奏方法。

3、通過音樂游戲，激發對音樂的興趣，培養合作精神。

4、通過聲音創編活動，激發創造力，并獲得成功的喜悅。

情感目標：

通過音樂教學，滲透愛國主義和集體主義精神，啟迪智慧，培養合作意識和積極向上的生活態度，使學生成為全面發展的人。

四、教學重點與難點

教學重點：圍繞審美體驗，提高審美能力，發展創造思維。教學難點：培養審美情操、實踐能力，以及創造和合作精神。

五、教學措施

1、充分利用現代教育技術，結合音樂的聽、視、動，增強學習效果。

2、突出音樂學科的審美特性，始終以學生為中心。

3、精心設計教學方法，力求課堂豐富多彩。

4、采用多元評價體系，挖掘每位學生的優點。

小學二年級音樂教學計劃 第15篇

教材分析

小學二年級使用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》，該教材以音樂審美為核心，突出音樂文化的重要性，基于音樂學科的基礎。

在教學過程中，強調實踐與創造，注重綜合能力的提升和學科間的滲透，旨在持續激發學生對音樂的興趣。

音樂教育本質上就是審美教育，缺乏審美導向的音樂教育將難以激發學生的熱情。

音樂的美的體驗只有通過親身的感受才能實現，音樂審美教育不僅要體現在課程內容上，更要體現在具體的音樂教學活動中。

傳統音樂教材往往只關注音樂本身，較少從文化的視角進行深入探討。

而本教材則充分重視音樂文化的探索，強調音樂與人、社會、民族及自然的緊密關系等，將音樂置于豐富的文化背景之中，以文化主題為主線進行教材編排。

新教材的曲目選擇在兼顧作品的思想性、藝術性和民族性的特別關注歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性，確保各年級的歌曲符合時代特征。

曲調朗朗上口，旨在讓學生喜愛傾聽和唱響。還設置了自制樂器、創編小品、游戲和舞蹈等活動，以培養學生的創新能力與實踐精神。

讓學生在實踐中感受，在想象中創造，促進他們的思維發展，提升智力。

培養目標

音樂教育的目標在于完善學生的個性發展。眾所周知，學生的音樂能力因先天遺傳和后天教育條件的差異而存在顯著差異。他們對音樂的興趣、潛能和參與方式也會有所不同。音樂本身具有自由性與多樣性，為接受者提供了廣闊的個性化詮釋空間，所有的音樂教學活動都不應強求統一，必須允許學生的個性得到充分發展，鼓勵他們獨立表達見解。

教學重點難點

1、通過聆聽春天主題的音樂作品，感受春的意境，開展想象與聯想，自主創作以春為主題的音樂作品，表達對大自然的熱愛與贊美，教育學生熱愛自然、保護生態環境，才能永遠見到春天。

2、在充滿童趣的音樂作品中體會童年的快樂，教育學生珍惜美好的童年時光，通過不同風格的樂曲感受不同的情緒，并能辨識獨奏樂器的音色。

3、聆聽中外牧童題材的音樂作品，讓學生認識到音樂能夠生動地描繪各種形象。

4、在愛國主義題材音樂的感染下，激發學生的愛國情懷，欣賞與表演愛國主義音樂作品，教育學生熱愛祖國與家鄉。

5、讓學生理解團結友愛、助人為樂的重要性。

小學二年級音樂教學計劃 第16篇

一、教材分析

本教材在編寫過程中始終秉持以下核心理念：

1. 強調“以學生為中心”，關注每位學生的個性化發展；

2. 以音樂的審美體驗為核心；

3. 以文化為主線，圍繞單元主題展開；

4. 強調實踐活動與創造力的培養。

本教材設定了10個主題單元，內容涵蓋：聆聽、表演、創作與互動活動（重點內容）。在曲目的選擇上，我們注重作品的思想性、藝術性和民族性，同時也考慮到歌曲的可唱性與欣賞性。教材在識譜的要求上適度降低，簡化技巧，采用圖譜形式為主。在創作與活動中，采用多樣化的形式，旨在激發學生的創新意識和實踐技能，評估方式也將多樣化，豐富多彩。

二、學段目標：

1. 激勵學生對音樂的興趣；

2. 發展學生的音樂感知力，享受音樂之美；

3. 能夠自然、有感情地歌唱，樂于參與其它音樂表現及即興創作；

4. 培養積極樂觀的態度和友好的精神。

三、具體目標：

（一）感受與鑒賞

1. 用聲音或打擊樂器模仿自然和生活中的各種聲音；

2. 練習識別長短音；

3. 體驗不同情感的音樂；

4. 聆聽進行曲、舞曲、兒歌的不同風格，并做出反應；

5. 聆聽來自不同國家、地區和民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受其風格。

（二）表現

1. 正確的歌唱姿勢；

2. 每學年背唱4到6首歌曲；

3. 學習常見的打擊樂器和歌曲伴奏；

4. 能夠進行簡單的律動表演；

5. 了解基本的節奏符號。

（三）創造

1. 模仿自然界或生活中的聲音，運用人聲或樂器聲；

2. 參與歌詞創作活動；

3. 用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關文化

1. 樂于與他人共同參與音樂活動；

2. 通過簡單的肢體動作配合音樂節奏；

3. 探索聲音與生活之間的聯系。

四、教學措施：

1. 面向全體學生，實施因材施教；

2. 充分利用現代教育技術手段；

3. 依據聽覺規律，突出學科特點；

4. 實現音樂教學各領域之間的有機聯系；

5. 改革評估機制，提升評估的科學性與有效性。

小學二年級音樂教學計劃 第17篇

一、班級情況分析：

對于二年級的小朋友而言，他們依然充滿活力，對周圍的新鮮事物充滿好奇心，尤其是音樂。在經過一年的學習后，孩子們對學校的規章制度和小學生守則有了更深刻的理解，課堂上的表現也明顯提升。二年級的學生已經初步掌握了一些音樂的基礎知識，具備了一定的創編能力，但他們仍需繼續系統學習，以拓展音樂知識，深化對音樂的理解。

二、教材分析：

本教材秉承“以學生為中心”的教育理念，確保音樂教育覆蓋到所有學生，同時關注個體的發展。教材編排以審美為核心，以音樂文化為主線，強化實踐與創作，注重學科間的融合，始終貫穿激發學生音樂學習興趣的目標。

三、教學目標與要求：

1、能夠用愉悅的心情演唱歌曲，準確表達其中的情感，感受速度在音樂傳達中的重要性，能夠聽辨音高并進行模唱。

2、初步了解民族歌曲的特征，能夠通過欣賞與演唱，發揮想象力進行表演。

3、通過合唱增強同學們的合作精神和集體意識。

4、理解各類民族音樂的豐富性，激發對祖國傳統音樂的熱愛。

5、培養愛國情懷，尊重人民與長輩，從演唱中體現這些情感，并了解女聲和童聲的演唱形式，學習并區分休止符。

6、體驗不同音樂風格的表現，能夠富有感情地演唱每一首歌曲。

7、通過歌唱增加環保意識，提升自然知識，提高審美情趣和聯想能力。

四、教學措施：

1、深入研究課程大綱和教材，理解每節課的重點和難點。

2、嚴格執行課時計劃，把握課堂時間，保證學生每節課都有新的收獲。

3、做好充分的課前準備。

4、根據教案開展課程，多給予學生自我展示和提問的機會。

5、根據學生的身心發展特點打好基礎，激發他們的學習興趣。

6、利用各種教學設備，如光碟、錄像、錄音機等，努力提高課堂教學效果，激發學生的學習熱情。

7、運用多種教學方法：示范法（教師示范，學生模仿）；鼓勵與表揚法（通過表揚提升學生學習的積極性）；因材施教法（根據學生的不同特點選用適合的方法）。

五、教學進度安排：

一、

（一）、通過演唱《大樹媽媽》、《郊游》，表達對自然的熱愛。

（二）、進行簡單的節奏打擊練習。

（三）、認識和理解休止符。

（四）、在掌握歌曲后，準確進行音樂唱名。

二、

（一）、通過學習《共產兒童團歌》和《賣報歌》，了解共產黨兒童團在歷史上的重要角色，培養愛國情感，并能用堅定的聲音演唱。

（二）、利用學校樂器進行適當的伴奏。

三、

（一）、通過欣賞和表演體驗與童趣相關的音樂，感受不同的音樂情感。

（二）、在音樂實踐中進行歌詞編創，表現歌曲。

（三）、能夠用線條和動作來表述所聽音樂。

（四）、準確拍打節奏，進行拍手游戲。

四、

（一）、通過欣賞與表演，感受歌曲和樂曲的舞蹈特征，并能編創動作與節拍相協調。

（二）、能夠跟隨老師學習七個基本音，并通過聽辨音高來進行。

（三）、在音樂伴奏下，通過手勢配合課本上的簡譜進行音樂體驗。

五、

（一）、通過演唱和欣賞，感受音樂中動物形象的表現，提升保護動物意識。

（二）、清晰地表達歌詞，富有感情地進行表演。

六、

（一）、運用學過的唱名進行音樂練習，準確演唱，掌握音高關系。

（二）、認識十六分音符，準確拍打節奏，并在實踐中運用。

七、

（一）、通過欣賞與演唱，體會不同的音樂情感，學習如何表現不同的音樂情緒。

（二）、嘗試使用七個唱名編寫旋律，并準確演唱。

八、

（一）、體驗音樂表達的“靜”，并用富有感情的音調演唱。

（二）、根據不同的音色特點，選擇適合歌曲內容的打擊樂器進行伴奏。

（三）、使用顏色和線條，表現并區分所聽音樂的特征。

小學二年級音樂教學計劃 第18篇

　一、教材分析：

（一）、小學二年級音樂教材的理念及編寫思路

1、基于學生發展的核心理念

現代的教育理念強調學生的全面發展，教材編寫團隊意識到在構建教材時，應關注學生的潛力與成長。明確以學生發展為核心思想，以促進學生的自我提升和適應未來的需求為目標。

2、音樂教育應當兼顧每位學生的個性化發展

音樂課的設計應該讓每名學生都能參與其中，獲得發揮各自潛力的機會。音樂教育的目標之一是促進學生個性的完善。音樂學習不應拘泥于標準化的模式，而應鼓勵學生在自身獨特的方式中探索與學習，允許他們展現個性的理解與表達。這一教育理念與培養全體學生的目標相輔相成。

3、教材編寫的思路：堅持以審美為中心，貫穿文化主線，以學科為基礎，增強實踐與創造，強調綜合性與滲透性，使學生對音樂學習的熱情貫穿始終。

（二）、教材教學內容

本冊教材共設有十節課，并增設一個游戲單元。每節課由三個部分組成：聆聽、表演、創作與活動。

（三）、教學重點與難點

教學重點：

1、圍繞審美體驗，提升學生的審美能力，激發創造性思維。

2、通過初步的自我評價與互評來提升學生的音樂鑒賞能力。

教學難點：培養學生的審美情操與實踐能力，旨在提升他們的創造精神及合作能力。

　二、教學目標

知識目標：

1、 認識打擊樂器如碰鈴和響板，感受音的長短，并學習正確的演奏方法。

2、 通過學習歌曲，理解其包含的小知識。

能力目標：

1、 學生通過歌唱學習掌握正確的口形、姿勢及呼吸法，達到自然、流暢的發聲效果，確保字音清晰。

2、 通過本教材的學習，熟悉樂器，并初步掌握演奏技能。

3、 利用音樂游戲激發學生的學習興趣，培養他們的合作精神與進取心，增強對音樂的熱愛。

4、 通過聲音創作活動，激勵學生的創造興趣，并借此體驗成功的喜悅。

情感目標：

通過音樂教學，突出學科特點，滲透愛國主義與集體主義精神，激勵智慧的培養，提升合作意識和樂觀的生活態度，使學生成為理想、道德、文化與紀律全面發展的新一代。

質量目標：

基本掌握教材所要求的音樂技能，了解簡單樂譜的基本知識，能夠完整演繹歌曲，本學期新增音樂創作與音樂相關文化內容，以提升學生的創造性思維和人文素養。

　三、學生情況分析

二年級的學生通常活潑且富有好奇心，對新事物充滿興趣，音樂課程也不例外，他們總是期待每周的音樂課。經過一年的學習，學生們對學校的規章制度及小學生守則已有一定理解。他們在課堂上的表現相較于剛入學時有了明顯進步。尤其是在歌唱和舞蹈方面，由于之前的鍛煉，他們的表現非常出色。大部分學生的情況相似，雖然個別對樂理知識的掌握不夠扎實，但他們模仿能力較強且能夠熟練掌握。而少數學生的模仿能力較差，主要由于缺乏長期的訓練以及性格內向。為了培養他們的良好興趣，打下堅實基礎，將成為當前的首要任務。

　四、改進教學的措施

1、 細化教學十環節的實施措施，特別是在備課方面。

2、 提供補差的內容、途徑與方法。

　五、教學課時安排

第一課《問聲好》2課時 第二課 《時間的歌》 2課時

第三課《童話故事》2課時 第四課 《跳起舞》 2課時

第五課《愉快的勞動》3課時 第六課 《小動物》 2課時

第七課 《音樂會》 3課時 第八課 《生活多愉快》2課時

第九課 《美麗的動物》2課時 第十課 《新年好》 3課時

游戲單元 2課時 機動單元 2課時

小學二年級音樂教學計劃 第19篇

　一、班級情況分析（基礎知識、基本技能、自學能力、學習方法和習慣的分析）

本冊音樂教學旨在以學生為中心，注重體驗與實踐，鼓勵學生的創造力，讓孩子們在音樂的世界中感受豐富多彩的活動，將音樂課打造成他們樂于參與的生動課堂。

1.1、采用主題單元的結構，將人文精神與音樂教育緊密結合。

2.2、注重學生的親身體驗，強化實踐環節，提供創造機會，建立展示的平臺。

3.3、教學內容與學生生活緊密相連，確保內容的選擇具有開放性和趣味性。

4.4、力求教材語言簡單易懂、適合交流多樣。

5.5、強調綜合性學習與貫穿始終的評價機制。

　二、實驗或教研主題（各單元教學目的、重點、難點和關鍵）

第一單元：友誼

“友誼”單元包含了學習歌曲《友誼地久天長》、《小白兔白又白》、《朋友的歌》，以及欣賞《友誼地久天長》、《小星星》等音樂作品，使學生在愉快的氛圍中體驗交友的樂趣。

第二單元：慶祝生日

本單元安排學習《祝你生日快樂》、《生日派對》等歌曲，欣賞《生日快樂》。通過這些活動，讓學生接觸多樣的生日歌曲，培養他們對朋友生日的關懷和情感。

第三單元：時間的旋律

在這一單元中，選取與時間相關的歌曲及器樂作品，旨在幫助學生通過音樂欣賞感受到珍惜時間的重要性，激發他們熱愛學習與生活的情感，提升音樂表達能力。

第四單元：運動樂章

通過音樂的形式來表達運動的主題，這是學生們喜愛的學習方式之一。本單元通過學唱《運動員進行曲》、《體操歌》，欣賞童聲合唱《運動會快樂》，使學生體驗音樂的魅力，增強參與感。

第五單元：舞動的樂曲

該單元將歡快的歌曲與輕松的舞蹈結合在一起，滿足孩子們的表現欲，讓他們在音樂活動中感受到生活的快樂，激發學習音樂的興趣。

第六單元：趣味兒歌

本單元挑選了兒童喜愛的有趣兒歌，通過說唱的方式使學生感受生活的多彩，認知奇妙的世界，讓他們初步理解音樂與社會的聯系。

第七單元：自然探秘

本單元希望引導孩子們關注自然的美麗與神秘，激發他們的好奇心與想象力，通過音樂欣賞和參與活動，促進創造力的發展。

第八單元：冬日旋律

在這一單元中，《冬天來了》和《小雪花》都是帶有三拍子的旋律，學生們將通過對三拍子節奏的理解與體驗，增強對民族樂器的認識，激發他們對于民族音樂的興趣。

　三、教學措施

1、讓學生在享受音樂中提升自我。

2、以培養學生的音樂感知能力為核心。

3、使學生真正成為音樂學習的參與者。

4、體現人文與音樂教育相結合的統一性。

5、體現教育創新與時代需求的契合。