教師不僅要關注知識的傳授，更要注重培養學生的實踐能力和創新思維。通過多樣化的活動和項目，學生能夠在真實的情境中學習，將課本知識與生活實際緊密結合，從而激發他們的探究欲望和學習興趣。這一階段的教育，不僅是學科知識的積累，更是對學生綜合素養的全面提升，為今后的學習奠定堅實的基礎。

三年級上冊綜合實踐教學計劃 1

一、指導思想

小學三年級上冊綜合實踐活動課程旨在通過實踐性學習，引導學生在不同的主題中鍛煉他們的情感體驗、能力技巧以及知識積累。我們發現，學生們在參與這些實踐活動時，能夠有效地與課堂知識進行結合，進而提升他們的綜合素養。我們將圍繞學科實踐開展系統的綜合實踐活動，以促進教師的積極參與，進一步推動學生在綜合學習和實踐研究方面的能力。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、親近自然環境，培養熱愛自然的情感，初步樹立保護自然的意識和能力。

2、觀察社會環境，自覺遵守社會規范，提升交際能力，培養服務意識和社會責任感。

3、激發學生的好奇心，培養探究精神，樹立積極的學習態度。

4、提升學生對事物的細致觀察能力，強化社會責任感。

5、通過與信息技術課程的結合，掌握多種資料收集和整理的手段。

6、培養學生對家鄉的熱愛，鼓勵他們參與社區活動，樹立社會責任感。

三、活動措施：

1、指導學生進行資料收集。針對學生的實際情況和相關的課程資源，在活動開始階段結合實例對學生進行基礎訓練，幫助他們掌握使用工具書、視聽資料的查閱、做筆記、訪談及數據整理等基本技能。

2、鼓勵學生有目的地收集材料，運用調查、觀察、訪問和測量等方法進行實踐。

3、督促學生撰寫研究日記，及時記錄研究過程中的心得體會，為后續總結和評價提供依據，幫助他們增強信息處理能力。

4、關注學生活動過程，給予針對性指導與支持；組織多樣的交流與討論活動，促進學生的自我學習，提高學習積極性。

5、重視活動中的安全問題，培養學生的安全意識與自我保護技能，防止意外事故發生。

6、指導學生對活動中收集到的資料進行篩選與整理，形成結論，引導他們總結和反思活動過程中的體驗與收獲。

四、具體安排：

時間 主題

九月份 開學第一課 抗戰日 走近傳統節日——中秋

十月份 神奇的風

十一月份 神奇的風 學科整合

十二月份 整理資料

三年級上冊綜合實踐教學計劃 2

一、指導思想

小學三年級上冊綜合實踐活動課程旨在通過學生的親身體驗，緊密結合他們的日常生活和社會現實，體現知識的綜合運用。該課程打破了傳統教育與生活的界限，讓學生在學校生活中如同在社會中一樣，享受完整的生活體驗。學習與生活是相輔相成的，教育改革入手的第一步是賦予孩子們生活的權利，使學習過程融入他們的日常生活，增強學校教育與兒童身心發展及社會環境的聯系。此課程旨在打破單一的教學模式，為學生發揮創新能力和實踐精神提供廣闊的空間。

小學三年級的學生在文化基礎知識、社會經驗和人生體驗上普遍較為有限，因此在實施綜合實踐課程時，我們提出“在實踐中學習”的目標，強調通過親身體驗來引導研究和解決問題的方向。該課程不僅要提供更多機會讓學生了解周圍的生活環境，還要關注他們的心理健康、人際交往能力，激勵他們對自然和社會的好奇心，拓展視野，積累經驗。我們希望他們能更多地去觀察、傾聽、思考和嘗試。

二、教材分析

《綜合實踐活動》這一教材是基于綜合實踐活動的理念、目標和特征而編寫的一系列學習材料，具體包括不同主題的實踐活動方案。在內容的組織上，以學生、自我、自然與社會之間的內在聯系為主線，圍繞國家安全、人口問題、法律與社會、信息科技、經濟生活、環保與資源、家庭與學校、健康安全、創新發展、社會參與等主題，整合社區服務、社會實踐與勞動技能教育的內容，涵蓋了學生的家庭、學校和社會生活。

三、教學目標

通過與生活的緊密聯系，幫助學生深刻認識自然、社會與自我之間的聯系，發展他們的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

1、積極參與實踐活動，注重通過親身經歷、自主學習來獲取實踐體驗和豐富的知識。

2、培養對自然、社會和自我之間關系的整體認識，形成親近自然、關愛社會及自我發展的責任感。

3、增強學生發現與解決問題的能力，提升動手能力，養成積極探究的學習習慣。

4、培養學生通過多種途徑獲取和運用信息的能力，包括整理和歸納信息。

5、激勵學生發揮想象力，獨立思考，提出新觀點和新方法，鼓勵探索，培養創新意識。

6、樹立合作意識、民主意識及科學意識，培養學生的進取心和良好的人際關系能力。

四、教學重點

針對小學三年級學生的身心特點，教學活動中應特別注重發展學生的觀察力。

1、在活動中有意識、系統地培養學生的觀察能力，使其能夠進行有目的的全面觀察，訓練學生的五感，激發他們將感知綜合思考的能力。

2、在深入的觀察活動中，鼓勵學生獨立思考和分析問題，激發他們的創新意識，促使他們提出個人見解和看法，這對他們的綜合素質提升大有助益。

五、教學方式及具體實施

1、課程的實施方式

(1)組織形式：結合個人、小組和全班活動，實現統一性與多樣性的結合。

(2)活動地點：班內、校內、家庭及社區。

(3)活動時間：集中與分散的課時結合。

2、課程的具體實施

(1)全面了解學生，制定合理的教學思路，及時進行教學反思并調整教學策略。

(2)充分利用多媒體教學手段，激發學生的學習動機。

(3)引導學生進行觀察與思考，通過獨立分析和思辨來提升自我理解能力，鼓勵他們表達不同看法。

(4)在實際操作指導中，從激發興趣和操作欲望入手，引導學生積極參與動手實踐。

三年級上冊綜合實踐教學計劃 3

一、指導思想:

在新課程改革的指導下，強調綜合實踐活動課程的重要性，深入學習活動實施的理念，積極建立評價體系。以綜合為基礎，以實踐為核心，以活動為載體，旨在培養學生的創新意識和實踐能力。

二、學情分析：

三年級的學生在學習能力上已有一定基礎，充滿好奇心和求知欲，他們渴望接觸更多新穎的信息，向往豐富的知識世界。經過兩年的集體生活，他們已逐漸培養起關心他人和集體的情感。在與同伴的相處中，他們學會了誠實和信任。他們面對問題時展現出初步的獨立判斷和分析能力，然而情感尚顯不夠穩定。三年級學生具備了一定的活動經驗，熱愛自然，渴望通過實踐了解生活，逐漸提高了實際問題的解決能力。

三、教材分析：

《綜合實踐活動》教材是根據課程理念和目標編制的，包含多個綜合實踐活動的主題方案。內容以“活動主題”為主線，每個主題設計遵循問題解決的基本步驟，分為“主題生成”“活動方案制定”“實踐活動展開”“交流與評價”“拓展應用”等階段，各階段設定明確的活動任務與目標。

教材強調開放性和生成性，注重過程體驗。在活動內容的選擇上，關注學生興趣，與他們的生活實際緊密相連，促進學生對自然、社會及自我之間聯系的深入理解與體驗，進一步發展創新和實踐能力，以及良好的個性品質。

四、教學目標：

1. 鼓勵學生積極參與實踐，親歷自我學習，獲得豐富的體驗和經驗。

2. 理解自然、社會與自我之間的內在聯系，培養對自然和社會的責任感。

3. 提高學生在生活中發現和解決問題的能力，培養他們的動手能力和探究學習的習慣。

4. 培養學生通過多渠道獲取和整理信息的能力，合理應用信息。

5. 激勵學生發揮想象力，獨立思考，提出新觀點與新思路，培養探究與創新能力。

6. 促進學生的合作意識、民主意識和環境意識，培養積極向上、善于交往的個性品質。

五、教學重難點：

針對三年級學生的身心特點，強調在“活動資料”的編寫中提高學生觀察能力的重要性。

1. 在活動中，應有意圖、有計劃地發展學生的觀察力，促使他們學會系統、全面的觀察，做到會看、會聽、會嗅、會嘗、會觸，綜合運用五感進行思考。

2. 在深入的觀察活動中，鼓勵學生獨立思考，提出見解，從而培養他們的創新精神。這一過程對素質提升大有裨益。

六、教學方式及具體實施

1. 課程實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動），兼顧統一性與多樣性。

（2）活動地點（班級、校園、家庭）

（3）活動時間（每周一課時）

2. 課程實施細節

（1）全面了解學生，設計有效的教學思路，及時進行教學反思和調整。

（2）充分利用多媒體教學手段，激發學生的學習熱情。

（3）指導學生進行觀察與思考，在獨立分析中培養他們的思維能力，鼓勵不同觀點的表達。

（4）引導學生有目的地收集材料，運用調查、觀察、訪問等多種方法。

（5）鼓勵學生記載研究日記，真實記錄個人體驗，為后續總結和評價提供依據，培養信息收集與處理的能力。

（6）及時關注學生活動進展，進行針對性指導，激發他們動手實踐的興趣。

七、教學中需注意的問題：

1. 關注學生的主體性。

2. 注重學習方式的主動性。

3. 體現教學過程的層次性，更關注學習過程而非僅僅結果。

4. 關注學生的情感體驗。

八、本學期的期望

希望通過本學期的教學，全面推進素質教育，培養學生的自主研究、探究能力、動手操作和合作精神，讓學生在實踐中獲取知識并將其運用到生活中。

三年級上冊綜合實踐教學計劃 4

一、指導思想

小學三年級上冊綜合實踐活動是一個旨在通過實踐學習促進學生情感發展、能力提升和知識積累的課程活動。我們注意到，孩子們在每一個實踐活動中都會獲取到與課堂學習緊密相關的能力，我們希望以學科整合為基礎，組織系統性的綜合實踐活動，使更多教師參與其中，全面提升學生的綜合學習能力與實踐能力。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、親近自然，熱愛環境，逐步形成保護自然的責任感與能力。

2、關注社會，遵循社會規范，增強溝通技能，培養服務意識及社會責任感。

3、激發學生的好奇心和探索欲，樹立探究活動的正確態度。

4、培養學生觀察事物的細致能力，關注社會發展，形成良好品質。

5、通過整合信息技術課程，掌握多種信息收集與整理的技巧。

6、鼓勵學生關心家鄉、參與社區活動，提升社會責任與義務感。

三、活動措施：

1、引導學生進行資料搜集。在活動初期，結合實際與課程資源，對學生進行基礎訓練，幫助他們掌握工具書的使用、視聽媒體的運用、記筆記、訪談技巧以及資料的整理與分類等。

2、指導學生有針對性地收集實證材料，運用調查、觀察、訪談及測量等方法展開研究。

3、督促學生寫研究日記，記錄每次研究的過程與心得，以利于總結與評價，并提升信息收集與處理能力。

4、及時了解學生的活動進展，給予有針對性的指導和支持；并組織多樣化的交流與研討活動，促進學生自我學習和成長，保持學習熱情。

5、指導學生關注活動中的安全細節，增強安全意識與自我保護能力，有效防止意外事故的發生。

6、協助學生篩選并整理活動資料，形成總結與結論，重點指導活動體驗、認識與收獲的反思與總結。

四、具體安排：

時間

主題

九月份

開學第一課

重溫抗戰歷史

領略傳統節日——中秋

十月份

探索自然之風

十一月份

自然之風與學科融合

十二月份

整理與匯報活動資料

一月

三年級上冊綜合實踐教學計劃 5

一、指導思想

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，順應學生的個性發展需求與社會期待，重視學生的直接體驗與生活實踐，以“實踐、創新、發展”為核心，促進學生在校內外的學習與生活緊密結合。通過開放性和綜合性的實踐活動，致力于培養學生的創新意識與實踐能力，引導他們回歸豐富的社會生活，探索自然與解決實際問題，鍛煉成為真正的“社會人”。

二、活動目標

（一）總目標

通過開展綜合實踐教學，激勵同學們對社會生活的積極參與與態度，增進對信息技術、勞動技能、社區服務及探究活動的基本認識；培養學生的生活自理能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及知識綜合應用和創新能力；掌握社會實踐與調研的方法，積極參與實踐活動，獲得寶貴的經驗，促進學生個性發展，塑造責任感與關愛自然和社會的意識。

（二）具體目標

1、研究性學習：提升同學們對自然環境的認知，增強保護生態的意識與能力。

（1）走入自然，深刻理解人與自然之間的關系。

（2）關注自然環境，自主探究生態問題，提升環保意識。

（3）積極參與環保活動，增強環保實踐能力。

2、社區服務與社會實踐：積極參與社區活動，提升對社會的理解與認知，增強社會實踐能力并樹立社會責任感。

（1）探索社會，深化對社會的理解，體會個人與社會的關聯。

（2）關心社會熱點，主動探討社會問題，參與社區服務，提升社會實踐能力。

（3）遵循社會行為規范，培養社會交往能力，學會與他人合作生活、工作。

（4）關愛他人，關注社會，形成服務社會的意識及對社會的責任感。

3、勞動與技術教育：掌握實用的生活技能，增強自我認知能力，培養負責任的生活態度。

（1）自我反思，增進自我了解，建立自信心，樹立人生目標。

（2）學習基本生活技能，以適應社會需求，培養負責的生活觀念。

（3）了解現代生產與勞動技能，調整勞動觀念，形成良好的勞動習慣。

三、具體要求

1、密切關注身邊的自然環境，熱愛自然，培養保護環境的自覺意識與能力。

2、考察周邊社會，遵守社會規范，提高社交能力，樹立服務意識與責任感。

3、逐步掌握基本生活技能，培養生活自理習慣，增強自我認知能力，保持勤奮向上的生活態度。

4、激發探索精神與求知欲，逐漸形成積極參與探究活動的良好態度。

三年級上冊綜合實踐教學計劃 6

一、指導思想：

小學三年級上冊的綜合實踐教學計劃旨在通過實踐活動的形式，培養學生的綜合運用知識的能力，讓他們在學習中體驗生活的真實情境。這樣的安排不僅能夠幫助學生打破學科的界限，還能更好地與現實生活相連接，使他們在學習過程中感受到生活的多樣性與豐富性。通過實踐，孩子們能夠在真實環境中學習，從而提升他們的觀察力、思維能力和創新素養。

二、學習情況分析：

三年級的小學生在文化知識、社會經歷以及生活體驗等方面相對有限，因此綜合實踐活動的目標應該側重于“體驗與探索”。在這一階段，重點應放在培養學生的觀察能力與思維方式上，讓他們在動手操作中感知生活、關注社會，并在此過程中逐漸激發他們的好奇心與探究精神。為此，我們將圍繞“人與自然”、“人與社會”和“人與自我”這三個主題開展相關活動，以期引導學生進行獨立思考和創新探索。

三、課程總體目標：

目標是增強學生的生活體驗，促進他們對自然、社會與自我的全面認識，進而培養學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

1、通過親身實踐，注重自主學習，在開放的環境中獲取豐富的實踐經驗和正面的體驗。

2、幫助學生認識到自然、社會與自我之間的內在聯系，培養他們對自然的熱愛、對社會的關心和對自我發展的責任感。

3、發展學生發現和解決問題的能力，培養他們的動手能力與探究學習的態度，使其具備獨立思考的習慣。

4、鼓勵學生通過多種途徑獲取與整理信息，并能夠合理運用這些信息的能力。

5、激發學生的創造力，鼓勵他們獨立思考與大膽表達自己的觀點，促進他們在探索中不斷創新。

6、培養學生的合作意識、民主意識及環境保護意識，塑造他們積極向上的個性品質。

四、活動重點：

根據三年級學生身心發展的特點，活動將特別關注學生觀察力的發展。

1. 在各類活動中，有意識地引導學生進行系統的、目的明確的觀察，使他們掌握觀察的方法與技巧，能夠綜合運用各種感官進行思維分析。

2. 在深化觀察的過程中，引導學生進行獨立的思考，提出自己的看法，這對提升他們的綜合素質十分重要。

五、活動難點：

關鍵在于幫助學生從直接經驗中提煉出事物的本質，促進思維的提升，以達到提高整體素質的目的。

六、實施策略：

1、與學科教學相結合：

每一門學科都相互關聯，教師需敏銳捕捉學科交叉中的研究問題，引導學生將這些問題轉化為綜合實踐活動的研究課題，真正實現學科與實踐的結合。

2、與學生生活實際相結合：

生活是學生學習的主要舞臺。他們需要學會以研究的視角觀察生活中的小事，從而提升思維能力與探究素養。這正是綜合實踐活動的生命力所在。

三年級上冊綜合實踐教學計劃 7

一、教材分析：

本學期三年級上冊綜合實踐活動課程的教材內容豐富多樣，涵蓋多個主題，形式新穎。教材的編排充分考慮了小學階段學生的認知特點，并與他們的日常生活密切相關，具有很強的趣味性和實用性。本冊教材包括六個主題：“我們的家鄉”、“傳統節日的意義”、“環保之我見”、“科學小實驗”、“農田里的故事”、“走進社區”，每個主題內容通過研究性學習、動手實踐、社會服務等活動形式展現，既保證了內容的獨立性，又體現了整體性。教材中還穿插了小貼士和拓展資料，旨在激發學生的探索欲望和創新思維。

通過綜合實踐活動的開展，學生能夠走出課堂，深入社會，從實踐中學習，逐漸培養生活技能、合作能力和觀察分析能力。學生們將學會如何關注周圍的社會現象，并在實踐中形成積極的社會參與意識。

二、教學目標：

1、引導學生掌握實地考察的方法，學會設計調查問卷，增強收集有效信息的能力，拓寬視野，提升綜合素養。

2、培養學生對家鄉文化和傳統節日的理解，增強其文化認同感。

3、增強學生的環保意識，鼓勵他們提出自己的環保看法。

4、通過科學小實驗，提升學生的動手能力與科學探索精神。

5、了解農業知識，激發學生對自然和農村生活的興趣。

6、引導學生參與社區服務，增強社會責任感。

三、教學策略：

1、在教學活動中，充分挖掘內容與教學目標之間的教育價值，逐步實現課程的整體目標。

2、注重教學方法的引導，激發學生的參與熱情。

3、從學生的實際情況出發，創造適合學生自主學習的問題情境，鼓勵他們通過實踐和思考來發現和解決問題。

4、在評價過程中，形成多元化的評價體系，讓學生參與到評價當中。

四、教學進度：

1———3周 我們的家鄉

4———6周 傳統節日的意義

7———9周 環保之我見

10———12周 科學小實驗

13———15周 農田里的故事

16——17周 走進社區

三年級上冊綜合實踐教學計劃 8

一、年級基本情況：

小學三年級的學生已經具備了一定的動手能力，但對綜合實踐活動課程的認識仍顯不足。必須逐步引導他們學習一些探究問題的方法，提升他們的問題意識，激勵他們從日常生活和學習中發掘感興趣的主題，并嘗試與同學進行小組合作學習，以此在有效的實踐活動中不斷提高他們的實踐與創新能力。

三年級的綜合實踐活動課程旨在培養學生對生活和學習的積極態度，使他們能夠發展一定的交往與合作能力、觀察與分析能力以及動手操作能力；讓學生初步掌握社會實踐的參與方法，學習信息資料的搜集、分析與解決問題的技巧，以及研究探索方法。促使學生形成合作、分享與積極進取的良好個性，成為創新實踐的小主人。

二、活動目標

通過調查討論，開展主題活動，使學生理解學習行為的重要性，以及良好的學習習慣對提升學習效率的影響，從而培養良好的學習習慣并提高學習成績。

通過調查、訪問、查閱資料和實際操作，了解一些植物的種類及其生長情況，培養愛護植物和保護環境的意識，學會做一個有心人。能對校園植物進行簡單考察和調查，并記錄相關信息，通過觀察和統計等活動提升學生的觀察和研究能力，培養他們的調查、信息處理和計算能力。

通過調查、訪問、查閱資料和實際操作，認識到身邊有很多紙制品，了解不同紙張在顏色、厚度、質地等方面的特點，以及各自的用途，培養運用所學知識解決實際問題的能力。了解新型紙張的相關知識，明白紙的起源和造紙術的發展，感受科技對人類社會進步的積極影響，增強環保意識與創新精神。

通過活動，讓學生感受到對家庭和父母的熱愛，珍惜父母的教育和關愛，進而增強家庭情感的教育。

三、活動評價

綜合實踐活動課程的評價應關注學生在活動過程中的各方面表現。不僅要關注學生掌握了哪些知識和技能，更要關注他們情感、態度及價值觀的發展和變化，關注合作與交流能力的提升，以及社會化進程的推進。評價內容應涵蓋學生在活動中的行為表現、情感反應、參與與合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的表現進行“自我反思評價”，挖掘和發展自我評價能力，關注每一位學生在已有基礎上的發展與個性化表現，及時給予肯定與鼓勵，讓他們享受學習成功的樂趣。

四、提高教學質量的具體措施

1、教師要深入研究教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、創造良好的活動情境，引導學生在活動中有所創造和收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，確保每個學生都有展示自我的機會，并能夠在互助中共同提高。

五、課程安排

主題一：身邊的植物

1、了解植物的種類和生長情況，認識到愛護植物和保護環境的責任，培養成為生活中的“有心人”。

2、能簡單觀察校園植物，進行調查并撰寫考察記錄，通過觀察和統計等活動培養觀察與研究能力，提高調查能力和信息處理能力。

3、通過小組實踐活動，體驗研究成果帶來的喜悅感和成就感，享受與他人協作和交流的樂趣。

主題二：紙的世界

了解不同紙張的用途，培養運用所學知識解決問題的能力，認識新型紙張及其由來，體會科技發展對社會進步的影響，增強環保意識和創新精神。

1、提升學生在信息獲取、選擇和處理方面的主動性。

2、通過資料收集、分析與交流來研究問題。

3、培養學生動手實踐和社會考察的能力。

主題三：我愛我家

通過教育，讓學生懂得珍愛家庭和父母的關心與教誨，明白親情的珍貴。

教會學生如何珍惜這份親情。

主題四：成長小百科

1、讓學生明白自身成長離不開家庭，感受長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情；通過合適的方式表達對父母長輩的感激和尊重，懂得孝敬長輩的重要性。認識到互相尊重和家庭責任感的重要性，倡導家庭成員之間的平等溝通。

2、了解與自身成長相關的事情，能夠感受父母的養育之情；懂得家庭文明禮儀，學會承擔個人事務。

學生能夠清晰地表達自己的感受和見解，傾聽他人意見，學會與他人溝通與合作，從多角度觀察和分析事物及現象。

三年級上冊綜合實踐教學計劃 9

一 指導思想

綜合實踐活動在小學三年級的教學中，為學生提供了一個獨特的、實踐性強的學習平臺。與傳統教學強調知識傳授的方式不同，綜合實踐活動強調學生的主動參與和實踐體驗，鼓勵他們在真實的情境中學習、探索和反思。通過這些活動，學生不僅能夠提升自己的綜合素養，還能加深對學習內容的理解與應用。

二 研究方向

關注學生的全面發展，引導他們主動關心周圍的環境和社會，深入了解社區中的各種資源，感受自己的成長與變化。

三 研究重點

1、深入學習與“綜合實踐活動”有關的最新理念和方法。

2、分析和總結綜合實踐活動的優秀案例，探索不同的課程形式。

3、激發每位學生的興趣，使他們在活動中各展所長。

4、創造豐富的活動場景，引導學生發揮創造力，獲得實質性的收獲，讓每個學生都有鍛煉和與他人合作的機會。

四 具體安排

長線活動：《校園安全宣傳》

安全是學生健康成長的重要保障。通過系列學習活動，讓學生認識到安全的重要性，掌握校園內的安全標識，提高在緊急情況下的應變能力，增強自我保護意識，共同維護一個安全和諧的校園環境。

短線活動：

9月：《我與祖國同成長》

10月：《我們的秋游計劃》

11月：《初冬的美好時光》

12月：《健康呼吸每一天》

1月：《心系公益，溫暖他人》