大學英語教學已不僅僅是語言的傳授，更是文化交流與思維拓展的橋梁。通過精心設計的教學計劃，學生不僅能夠掌握語言的基本技能，更能在實踐中提升跨文化交際的能力，培養批判性思維。大學外語教學網為教師與學生提供了豐富的資源與支持，助力于構建一個活躍而富有成效的學習環境。這一過程，既是語言的學習，也是思想的碰撞與升華。

大學外語教學網是高等教育中至關重要的組成部分，尤其是在我們的院校，大學英語課程幾乎涵蓋了所有專業。英語應用能力等級考試和大學英語及格是每一個學生極為關心的議題。大學英語教師肩負著重大的責任。我們教學團隊本學期共有五名專業教師，負責除商務英語外的各專業英語教學。本學期安排了兩個年級的英語課程，其中二年級的口語課每周一節，一年級的基礎英語課每周四節。

一、教學管理常規工作

教學是大學英語教研室的核心任務，而教學管理則是貫徹實施的保障。本學期我們主要從以下幾個方面展開工作：

1、指導教師制定規范、嚴謹的教學計劃

從事大學英語教學的教師應依據教研室提供的各級教學要求及指導性教學計劃，制定合乎規范、嚴謹、科學的教學計劃。該計劃應包括班級信息、學生人數、教師姓名、學生基本情況、教材使用情況、本學期教學任務、教學方法、教學重點和難點，以及教學管理等。

2、備課及教案的準備

教師應嚴格按照教學計劃進行備課。教研室將在學期初、中、末對教案進行檢查，以確保教學質量。

3、聽課制度的實施

聽課活動能增強教師間的交流，促進專業成長。本學期的聽課活動分為兩個部分進行。

教研室組織聽課：根據教師的課表安排，教研室會指定經驗豐富的教師對部分課程進行聽課，并給予意見，最后由聽課小組提出建議。

自主聽課：除了教研室的組織以外，老師們也可以相互聽課，聽課前需領取聽課表，聽后將其交回教研室。每位教師在一個學期內至少要進行兩次自主聽課。

4、作業安排及批改

掌握英語、提升大學英語教學質量、提高大學英語三級考試通過率，依靠課堂時間及老師對作業的批改是絕對不夠的。教師每個學期需要根據教學需要，至少布置5次課外作業，且要求學生購買作業本，每次作業的批改率不得低于20%。

5、教師教學管理與評估

學生的期末總評成績=平時成績40% + 期末考試成績60%

學生平時成績=出勤情況20分(每個學生至少需有5次考勤記錄) + 作業50分 + 課堂表現30分

學期末提交的原始成績單中必須體現所有上述信息。

期末考試：專科班將依據三級考試的題型和難度進行出題。

6、確保各項措施的實施

廣泛聽取師生對大學英語教學的意見與建議。

二、教學科研工作

科研是高校活力的重要來源，教學科研起源于教學并服務于教學。由于本系年輕教師較多，科研能力相對薄弱，因此教研室的工作重心是進行一些基礎性嘗試，以激發教師的科研潛力，為未來獨立開展科研課題打好基礎。本學期主要安排了以下幾次科研與教研活動：

1、時間：開學至9月底（具體時間另行通知） A、三級、四級培訓方案落實 B、教學期初檢查 C、教研室主任備課 D、學生補考試卷的制定 E、教研室集體備案 F、新生教學方案的制定

2、時間：開學至10月底（具體時間另行通知） A、三級、四級培訓的啟動 B、中升高的英語培訓方案

3、時間：開學至11月底（具體時間另行通知） A、教材編寫方案的落實 B、教師論文的撰寫 C、期中教學檢查

4、時間：開學至12月底（具體時間另行通知） A、三四級訓練班的結業 B、期末教學檢查 C、二年級口語考核