關注學生創造力的培養尤為關鍵。通過多樣化的藝術形式和實踐活動，學生不僅能體驗到美術的樂趣，還能在創作中提升觀察力和思維能力。此階段的教學旨在引導學生發現個人風格，鼓勵他們大膽表達自我，從而為未來的藝術學習打下堅實的基礎。

小學美術五年級教學計劃 第1篇

　一、 指導思想：

在新課程理念的指導下，全力推進新課程的實施，增強教育改革的力度，進一步深化教學方法和學習方式的研究。妥善處理改革與發展的關系，創新與質量之間的平衡，繼續探索符合新課程理念的小學美術教學中理論與實踐結合的方式，鼓勵學生自主操作與多元化學習。

　二、學生背景分析：

五年級的學生經過多年的學習和訓練，已經掌握了一定的基礎繪畫知識和技能，并具備了初步的審美意識和創造力。但在實際繪畫和動手實踐中，學生常常顯得缺乏大膽的想象力和創造性，這些方面仍需進一步提升。

　三、教學目標：

1、通過有趣的美術活動與欣賞，引導學生激發學習熱情。

2、使用多種繪畫材料和工具，進行創作和簡單手工制作。

3、培養學生的空間感知能力、形象記憶能力和創造性思維。

　四、教學策略：

1、深入研讀教材，認真鉆研教學大綱，提升個人專業素養。

2、精心準備課程內容，制作多樣的教學輔助材料。

3、靈活運用現代信息技術，提升學生的藝術興趣。

4、充分利用圖像、作品等多樣化教學手段，教師進行現場示范。

　五、教學內容安排

周 次 教學內容 課 時 備 注

1～3 第1課 童趣世界 3

4～5 第2課 色彩的交響 2

6～7 第3 自然風光 2

8～9 第4 創意手工 2

10 第5課 動物的家 1

11 第6課 工藝小達人 1

12 第7課 節日盛宴 1

13 第8課 漫游星空 1

14～15 第9課 我愛家鄉 2 電教課

16～17 第10課 角色扮演 2

18～19 第11課 聯結未來 2

20 第12課 飛翔的夢想 1

小學美術五年級教學計劃 第2篇

　一、教學目標：

(一)繪畫

1、觀察并理解立方體和圓柱體在不同視角下的透視效果。

2、掌握人物面部表情的繪畫技巧，通過寫生練習加以運用。

3、將生活中的有趣場景或想象情節以繪畫的形式呈現。

4、學習基本的彩墨畫知識，進行相關的繪畫練習。

(二)工藝

1、掌握單線體、黑體和變體美術字的書寫方法。

2、學習簡單的構成設計知識，并進行實踐操作。

3、運用剪切、折疊和粘貼等技法制作簡單的立體紙模型。

4、通過泥塑形式進行日常用品的造型設計。

(三)欣賞

1、欣賞家鄉的自然風光。

2、品味傳統中國畫的藝術。

3、欣賞中外經典的美術作品。

　二、重點與難點：

(一)重點：

1、通過繪畫和手工制作表達觀察到的事物和想象的內容。

2、通過寫生練習理解透視的基本原理。

3、掌握基本的色彩知識和簡單圖案設計方法。

4、學習常見美術字的書寫技巧。

5、掌握彩墨畫的基礎知識和技巧。

6、學習基本的手工制作方法。

(二)難點：

1、培養學生深入的觀察能力、形象記憶力、創造思維及想象力。

2、增強學生對自然美、生活美及藝術美的敏感度。

3、讓學生了解到中國傳統文化的深厚底蘊，掌握基本的繪畫工具使用技巧。

4、提升學生的民族自豪感。

　三、教學情況分析：

學生在這一年級段已具備了一定的美術基礎，擁有較強的想象力和表現能力，同時欣賞能力也較強。然而存在一些問題：1、不同班級、學生之間對美術課的興趣和知識掌握的差異較大。2、部分學生的想象力不足，表現力欠佳。3、部分學生在美術課上缺乏積極性。

　四、教學措施：

1、開展班級作品展評，增強學生的競爭意識與榮譽感，促進相互學習，提高美術興趣。

2、充分利用多樣的教學手段，激發學生的學習興趣和熱情。

3、借助多媒體等直觀教學工具，增強學生的欣賞能力，拓寬視野，并輔以技術訓練來提升表現力。

　五、教學進度安排（可根據實際情況進行調整）：

第一周：難忘的瞬間

第二周：水墨畫的山水世界

第三周：創意紙花

第四周：插花藝術

第五周：壁飾制作

第六周：優雅的足跡

第七周：時尚鞋履

第八周：鞋子的聯想

第九周：我設計的鞋子

第十周：黑、白、灰的藝術

第十一周：字的藝術聯想

第十二周：版面設計實踐

第十三周：報頭與尾花的設計

第十四周：秋天的韻味

小學美術五年級教學計劃 第3篇

一、學生現狀分析

本年級設有三個教學班，學生們對美術知識的掌握情況較為穩固。同學們能夠欣賞中西方的經典美術作品，了解建筑藝術、民間年畫、傳統紋樣、木雕及各類面具藝術，提高了他們的審美能力。學生們對水性顏料、毛筆和宣紙等材料進行了多方面的嘗試，開展了趣味造型活動并進行初步的創作；他們還學習了原色、間色、冷暖色的色彩基本知識，并體會到色彩的表現力，逐漸能夠有目的地運用這些知識，初步掌握鉛筆淡彩的畫法。通過繪畫、拼貼、堆積與組合等形式的造型活動，學生們積累了視覺及觸覺經驗，能夠將所學美術知識與創作和應用設計相結合，靈活運用多種材料及方法制作玩具；圍繞一定的主題，他們描繪生活中有意義的事件，依據自己的想法表達周圍事物，體現個人的興趣與愿望；通過日記畫的形式，記錄所見所聞，表達自身情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，運用易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。學生們的美感體驗能力普遍提升，形成了較為健康的審美情趣，大部分學生對美術學習充滿濃厚興趣。

存在問題：

1、班級之間以及學生之間對美術課的興趣和知識掌握程度存在較大差異。

2、部分學生的想象力較為狹窄，表現能力不足。

3、部分學生在美術課上缺乏熱情。

二、教學目標

總目標：學生通過個體或集體合作的方式參與各類美術活動，嘗試多種工具材料及制作過程，學習美術欣賞和評論方法，以豐富他們的視覺和審美體驗，享受美術活動的樂趣，激發對美術學習的持久興趣，了解美術語言的表達方式，傳遞自己的情感與思想，提升生活與環境的美感。在美術學習中，激發創造精神，發展實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

1、運用形、色、肌理與空間等美術語言，通過描繪及立體造型的方式，選擇適合自己的工具和材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，提升美術構思與創作的能力，傳遞個人思想與情感。

2、通過對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原則，了解簡單的創意與設計方法以及媒介的加工方式，進行設計與裝飾，改善周圍環境。

3、欣賞和了解自然美和美術作品的材料、形式及內容等特征，通過描述、分析與討論等方式理解美術表現的多樣性，并能用簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受與理解。

4、結合學校及社區活動，融合美術與其他課程的知識與技能進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

三、教材分析和教學重點、教學難點

教材分析：我校采用的湘教版美術教材，該教材緊密貼合義務教育課程標準，符合兒童的心理特點和年齡特征，每一課都充滿童趣。本冊教材共19課，側重于造型、表現、設計、應用、綜合及探索，具有良好的可操作性，緊密關聯生活，注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣，同時掌握基本的美術知識。

重點：主要集中于學生對美的教育，提升他們的審美能力，理解美術語言的表達方式和方法，靈活運用造型與色彩，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，同時滲透人文精神。

難點：主要體現在引導學生創造美，學會如何運用美。提升學生的藝術感知能力與造型表現能力，培養審美情操，潛移默化中滲透德育。

四、教學措施

1、注重學生審美能力的培養，教學中遵循審美原則，提供感知藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論和比較，幫助學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高他們的審美情趣。

2、重視激發學生的創新精神，培養實踐能力，教師積極創設有利的環境以激發學生的創新思維，通過思考和討論等活動，引導學生進行體驗、思考與鑒別，鼓勵他們在美術創造中創造性地運用美術語言，激發他們在欣賞活動中討論并表達個人見解。

3、創設文化情景，增強文化內涵，通過美術學習加深對文化和歷史的認識，以增強對藝術的認識，樹立正確的人文價值觀。

4、加強師生間的交流，確立學生的主體地位，建立師生之間的情感聯系。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強與其他學科及學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和探究能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現及資料收集等方法進行自主學習與交流合作。

7、教師運用多種教學手段，如：視頻、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等，增強學生對形象的感受能力與想象能力，激發他們學習美術的興趣。

小學美術五年級教學計劃 第4篇

　一、教材分析：

1、整體結構分析。該教材注重培養學生的審美能力和視覺體驗。

本冊教材的內容呈現并非緊密相連，而是采用了并列和散點的結構，教師在教學時可以根據具體的課程內容、學校的實際情況和學生的需求進行靈活調整。該教材延續了整個系列的知識體系。

2、學習領域的綜合性。

本冊教材包含16課，其中造型·表現與設計·應用部分占據較大比重，欣賞·評述則設有專題欣賞的課目，而綜合·探索領域亦有一課。其他課程中也融合了跨學科的內容，例如：《街市新貌》結合美術與語文，體現了學科的交叉融合；而《路燈設計》則將手工制作與設計相結合，展現了跨學科的特點。

　二、教學目標：

本冊教材分為欣賞、繪畫與工藝三大部分，教學目標在教參中明確區分為認知目標、技能目標與情感目標。

(一)、認知目標包括了解、理解和初步掌握三個層次。

(二)、技能目標分為練習和初步學會兩個階段。

(三)、情感目標則劃分為接受和初步具備兩個層次。

學生通過個人或小組合作參與多種美術活動，嘗試不同的工具和材料，學習欣賞與評析的方法，豐富他們的視覺與觸覺體驗，同時感受到美術活動的樂趣，保持對美術學習的長久興趣。了解美術的基本表達方式，表達自己的情感和思想，提升環境與生活的美感。在學習過程中，激發他們的創造能力，發展實踐技能，形成基本的美術素養，培養高尚的審美情操，促進人格的提升。

　三、學情分析：

五年級的學生在繪畫方面具備一定的寫實能力，初步掌握并應用透視、色彩等基本知識和技法，也表現出較強的欣賞能力。然而，學生的美術技能和理論基礎存在差異，對美術的興趣相較于低年級有所下降。創作形式上較為實際，缺乏想象力，更多是對事物的具體描繪。與低年級相比，造型和審美能力相對較強。

學生具備一定的理性分析能力，能夠形成獨特見解，對美術現象進行較為深入的分析，但班級中仍存在部分學生對美術概念的不理解。

學生的作品普遍缺乏童趣，想象力有限，雖然繪畫技巧有所提升，但風格顯得呆板，與教材所倡導的美學意象存在一定差距，特別是在流行的“動漫卡通”表現中。

本學期計劃著重強調對學生美術技能、創造性思維和審美情趣的培養，并努力調動學生美術學習的興趣，培養他們良好的學習習慣。

　四、存在問題：

1、基礎知識不足，想象力有所下降。

2、部分學生上課缺乏興趣，男生完成作業的情況較差。

　五、教學措施：

這一階段是學生從兒童繪畫向少年繪畫過渡的重要時期，教材中欣賞與設計內容的比重逐步增加。在教學中既要尊重學生的興趣與愛好，又應深入淺出地傳授美術理論知識，強調知識內容的趣味性，培養學生的自主學習能力。

小學美術五年級教學計劃 第5篇

　一、教材分析

本教材的編排依據《義務教育美術課程標準》的教學理念，注重學生情感、態度及價值觀的培養，切實滿足學生發展的需求，強調人文關懷，關注學生的全面成長。

在教材的選擇與組織方面，充分考慮學生年齡階段的心理特征和成長需求，展現視覺審美的多樣性，關注學習過程中對美術活動的多維度體驗和嘗試，強調學習內容的知識整合，通過不同類型和層次的知識組合，增強學科內外的交叉效應。教學目標與評價標準也進行了相應的調整，力求降低專業要求，同時使綜合能力的要求更為明確。

本冊教材設定為單元課程，每一課目對應一個單元。教材共分為12個單元，每個單元后設有“評價建議”、“資料庫”和“學習大空間”三個欄目，既確保了課堂教學主體內容的完整性，又為學習的深化與遷移提供了途徑。教師可根據學校的具體情況和學生的興趣愛好，靈活開發相關課程，滿足學生深入學習的愿望和需求，鼓勵學生在課外通過多種方式和途徑參與美術學習活動。

　二、學情分析

五年級的學生已經初步掌握形狀、色彩等美術語言。由于我校以往缺乏專業的美術教師，學生使用的繪畫工具主要是彩色筆，繪畫方法和形式相對單一。但學生們已形成較好的學習習慣，并對美術學習表現出較強的興趣。只要師生共同努力，讓學生有效掌握教材內容，對于五年級的學生來說并不是一件困難的事情。

　三、教學目標

1、培養學生的感知能力，提高他們的綜合藝術素養。引導學生進一步感受周圍生活與自然之美，欣賞優秀的美術作品，并用簡單的美術術語表達自己的感受和理解，激發學生的美術表現與創造欲望。

2、認識色彩和形體漸變的規律，感受色彩和形體的秩序之美，學會合理調配顏色及均勻上色的方法。進一步學習運用形、色、質感和空間等進行描繪。

3、掌握基本的立體造型技巧，學習使用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解簡單創意及設計方法，進行貼近生活的裝飾與制作，傳達個人思想和情感。

4、結合實際，與其他學科共同策劃、制作和展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

　四、教學措施

1、深入了解學生的學習情況，認真鉆研教材，進一步領會新課程標準的精神，制定切實可行的教學計劃。

2、結合學生的實際學習情況精心備課，做好課前準備工作。

3、充分利用多種教學手段，激發學生的學習興趣和熱情。

4、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以達到最佳的教學效果。

5、教師要加強自身學習及美術教學基本技能的訓練，持續更新教育觀念，改進教學方法，努力提升美術教學質量。

6、開展豐富多彩的美術活動，引導學生學以致用，提高他們的創新與實踐能力。

第1課 體驗色彩

第一課時

教學程序 教學活動 媒體運用

欣賞導入

1、通過課件展示豐富的色彩圖片，討論色彩的來源和意義。

2、學生閉上眼睛，感受由不同顏色組成的音樂，聯想它們傳達的情感。

3、思考：色彩如何影響我們的情感和環境體驗？

4、教師色彩能通過不同的組合和搭配，傳遞情感和氛圍。

課件展示色彩圖片，分組活動

1、出示各種顏色的水和容器，請學生嘗試混合不同顏色，觀察變化。

2、思考如何創造出新的顏色，討論不同顏色間的關系。

3、鼓勵學生分享自己的調色經驗，討論如何在生活中運用色彩。

4、師生顏色的混合遵循一定的規律，理解色彩的對比與和諧。

5、請學生在桌面上使用顏料，進行色彩的自由創作，表達個人情感。

6、師生討論：這幅作品傳達了什么樣的情感？為什么？

背景音樂播放，創作展示

1、思考如何將自身的色彩作品進行展示，以吸引觀眾的注意。

2、每位學生準備一個簡短的介紹，講述自己的作品和創作過程。

3、進行班級間的作品展示和點評，評比出最佳表現的作品。

小學美術五年級教學計劃 第6篇

一、學生基本情況與能力分析：

本學期五年級的學生對美術課程表現出濃厚的興趣，大多數學生具備較好的繪畫基礎和材料運用能力，尤其擅長于繪畫材料的使用。整體上，學生能夠較為出色地表現平面的形象及立體的造型，并且在創作中勇于發揮想象力，作品內容豐富多彩，充滿生活氣息。學生普遍擁有較高的創新意識和良好的心理素質。不過，也有部分學生在空間感方面較為欠缺，對于廢舊材料的運用能力還有待加強。

二、教材內容分析

（一）教學重點

1． 學習色彩的明度和純度的變化，體會色彩的表現力，并能在創作中有目的地運用這些知識。

2． 通過日記畫的形式，記錄生活中有趣的情境、重要的事件以及自己喜歡的人物，表達個人的情感。

借助各種瓶子及其他材料，進行大膽的想象和簡單的立體或半立體造型設計與制作。

（二）教學難點

1． 利用多種材料，如蛋殼、廢包裝、稻草等，進行創作。

2． 欣賞情節性較強的中外美術作品，了解其藝術特點。

3． 使用水粉或水彩顏料來表現周圍事物，傳達自己的興趣和愿望。

4． 通過植物種子、纖維線、織物等材料的拼貼，進行造型設計，理解對比、和諧、對稱與均衡等組合原理。

5． 使用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料進行后期加工和裝飾。

三、教學任務與目標

（一）總目標

學生將以個人或團隊的方式參與各種美術活動，嘗試不同的工具、材料和制作過程，學習藝術欣賞和評價的方法，豐富視覺、觸覺及審美經驗，體驗創作的樂趣，并對美術學習保持長久的興趣；了解基本的美術語言和表達方式，傳達個人情感與思想，改善生活環境和質量。在美術學習的過程中，激發創造精神，培養美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶學生的審美情操，促進人格發展。

（二）各領域學習目標

1．造型表現學習領域

初步了解形狀、顏色和質感等美術語言，學習使用不同工具，體驗多種材料的效果，通過觀察、繪畫和動手創作，激發豐富的想象力和創造欲望。

2．設計應用學習領域

學習對比、和諧、對稱和均衡等組合原理，了解一些簡單的創作意圖和手工制作方法，進行基本的設計和裝飾，感受設計與其他美術活動的區別。

3．欣賞評述學習領域

欣賞自然和各種美術作品的形狀、顏色與質感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達個人感受。

4．綜合探索學習領域

通過造型游戲，結合語言、音樂等課程內容，進行美術創作表演及展示，并闡述自己的創作理念。

四、教學資源開發

1．充分利用教材資源。教材中的插圖形象生動，直觀易懂，可以幫助學生更好地理解課文內容，教學過程中應充分加以利用。

2．合理利用網絡資源。圍繞教學內容，合理安排學習任務，指導學生查找網絡資料，幫助其理解課文，拓寬知識面。

3．積極調動社會資源。鼓勵學生進行社會調查，以加深對知識的理解。加強與家長的聯系，借助家長的幫助提高學生的預習能力，鞏固所學知識。

五、提高教學質量的具體舉措

1．將學習內容與學生的生活經驗緊密結合，強調知識和技能在美術學習中的實際應用，讓學生體會美術的獨特價值。

2．采用多種方法，引導學生理解情感、態度和價值觀的差異，認識人類社會的豐富多樣性，同時讓學生在廣泛的文化背景下了解美術特征及其對社會生活的貢獻，培養對祖國優秀文化的熱愛和對世界多元文化的包容與尊重。

3．通過多樣化的教學方法，促進學生思維的靈活性和獨特性，最大程度開發其創造潛力，并重視實踐能力的培養，使學生能夠將創新意識轉化為實際成果。引導學生在具體情境中探究與發現，找出不同知識的關聯，培養創新意識及解決問題的能力。

4．教師評價要體現多維性，適應不同學生的個性與能力，關注其美術學習的進展。

六、教學總結與反思要求：

1、加強自我學習，提高專業文化知識水平，及時了解最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，以服務于學生的發展為目標，積極參與教科研活動，在實踐中探索、積累經驗，深入研究教材，充分利用課堂教學時間，提高教學效率。

2、關注因材施教，進一步做好優補工作，組織班級美術興趣小組的輔導，促進優秀生與困難生的結對共進。

3、認真做好教學常規工作，以負責的態度和熱情的工作方式，虛心向同事學習，同時爭取家長的積極配合，攜手做好對學生的培養。

小學美術五年級教學計劃 第7篇

一、學生知識能力與學習習慣分析：

五年級學生在美術基礎知識和技能方面已具備一定的能力，整體學習習慣良好，且對美術學習充滿了熱情和興趣。

二、教學目的與任務：

1、注重在教學中培養學生的好奇心和想象力，設計開放性和多元化的教學活動。

2、通過啟發式的聯想訓練，提升學生的創造性思維能力。

3、鼓勵學生在美術創作中大膽采用各種表現方式，并能夠通過語言清晰表達自己的構思。

三、教學重點與難點：

1.教學重點：激發學生的創新意識和實踐動手能力。

2.教學難點：培養學生的邏輯思維能力和空間想象力。

個人教研專題：在小組合作學習中提升學生的學習習慣意識。

4.完成任務的措施：

（1）認真備課并上好每一節課。

（2）進行充分的課前準備。

（3）拓展教學思路，以學生為中心，因材施教，靈活應變，確保達到最佳的教學效果。

四、課時安排：

第一周：形的魅力（2課時）第九周：山水畫創作（2課時）

第二周：形體組合（2課時）第十周：風的魅力（2課時）

第三周：抽象雕塑（2課時）第十一周：微觀世界（2課時）

第四周：多樣性與統一性（2課時）第十二周：會發光的玩具（2課時）

第五周：靜物寫生（2課時）第十三周：電腦美術（2課時）

第六周：情感表達（2課時）第十四周：旅游文化節（2課時）

第七周：夸張的面孔（2課時）第十五周：舞臺布景設計（2課時）

第八周：十二生肖（2課時）第十六周：珍愛國寶——古代青銅藝術（2課時）

（若學校有活動，將根據校方安排適當調整課程時間）

小學美術五年級教學計劃 第8篇

一﹑學生知識能力，學習習慣分析

小學五年級下冊是學生在美術學習上的一個重要階段，學生在此階段已具備了一定的基礎知識，能夠較好地進行觀察和表達。此時，學生的創造思維和動手能力逐漸增強，對線條、形狀、色彩的感知能力也有所提升。本學期重點在于通過豐富的實踐活動來激發學生的創造潛力，以及通過觀察和模仿來提高他們的表現力。

二﹑教學目的任務：

1、欣賞國內外經典美術作品，幫助學生建立起良好的審美觀，引導他們在藝術創作中活用所學。

2、學習中國的傳統藝術，比如剪紙、書法等，理解其中的文化內涵，增強學生的民族自豪感。

3、初步了解構圖的基本原理，嘗試運用不同的表現手法進行創作，以此提高學生的藝術表現能力。

4、開展戶外寫生活動，鼓勵學生觀察自然、描繪景物，培養他們觀察事物的習慣。

5、掌握簡單的色彩搭配法則，通過色彩的運用來增強作品的表現力。

6、結合語文課，通過插畫的形式讓學生對故事情節有更深的理解和感受。

美術教學內容應緊跟時代發展，靈活適應學生的成長需求，以培養他們的想象力和創造力為目的。教學過程中應充分考慮學生的心理特點，讓學習變得生動有趣。

教師在教學中要認真執行教學大綱，同時注重思想品德教育與藝術欣賞相結合，提升學生的審美能力。通過美術教育的反復實踐，使學生在潛移默化中形成健康的審美趣味和價值觀。

三﹑教學重點難點：

教學重點：增強學生的創造力和實踐動手能力。

教學難點：培養學生的空間思維和藝術表達能力。

四﹑個人教研專題：

關注小組合作活動中學生的學習習慣和團隊意識的培養。

五﹑完成任務的措施：

1、認真備課，確保每節課都有明確的教學目標。

2、提前做好課堂準備，創造良好的學習環境。

3、靈活調整教學策略，關注每位學生的需求，力求達到最佳的教學效果。

小學美術五年級教學計劃 第9篇

一、學情分析：

1、從學生習慣、生理等分析：

五年級的學生在生理和心理上都經歷了一定的變化，尤其是在美術學習方面，他們的興趣和創造力與低年級相比有所減弱。在這個階段，學生們開始更傾向于現實主義的表現，喜歡模仿當前流行的藝術風格，雖然他們的繪畫技巧有所提升，線條也變得更加流暢，但整體的作品往往缺乏靈動性和童趣，表現欲也顯得有所下降，導致他們的繪畫缺乏獨特的個性。

2、從掌握知識情況分析與措施：

進入五年級，學生正處于向初中階段過渡的時期。我們需要在關注學生當前興趣的基礎上，逐步引導他們理解更為系統的美術理論知識。這包括結合初中的美術內容，幫助學生將兒童繪畫向少年繪畫轉型，更加注重培養他們的創造能力和美術欣賞能力。我們將從提高學生的想象力入手，使其能夠在創作中更好地應用理論知識。

二、教材分析：

本冊教材的教學理念強調：通過形狀、色彩、肌理和空間等美術元素的運用，鼓勵學生以繪畫和立體造型的方式，選擇適合自己的工具和材料，記錄與表達他們的所見所聞和所感所思，進而發展他們的創作和構思能力。教材中也融入了對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等設計原則，幫助學生理解簡單的創意和設計方法，提升他們的環境美化能力。

通過欣賞和探討自然美以及美術作品的材料、形式與內容，學生將逐步了解美術表現的多樣性，能夠用簡單的美術術語表達自己對作品的感受與理解。

三、教學重點難點：

（一）重點：了解現代設計特征，學習色彩的基本知識，掌握色彩的明度與色相對比，學習設計的核心要素，并能夠創作出美觀的圖案、泥塑和立體作品，理解平面構成的漸變原理，通過規律性變化展示形或色的藝術效果。

（二）難點：掌握色彩基礎知識并能熟練應用于繪畫，了解設計基本要素并能進行圖案或其他作品的創作。掌握漸變原理，展示形或色的規律變化，深入認識中國建筑及歷史文化，提升學生的欣賞能力和愛國情懷。

四、教學進度安排：

周次 時間 授課內容 課時

1 2月25日—29日 開學準備 1課時

2 3月4日—8日 主題一：畫家鄉 ①繪制家鄉/②圖案設計 2課時

3 11日—15日 ③圖案填色與作品展示/主題二：逛大街①設計 2課時

4 18日—22日 主題二：②繪制街景/主題三：聰明的機器人①欣賞構思 2課時

5 25日—29日 主題三：②作品制作展示/主題四：歡樂陶吧①欣賞 2課時

6 4月1日—5日 主題四：②制作展示/主題五：同一幅畫①調色練習 2課時

7 8日—12日 主題五：②臨摹與涂色/③共同創作 2課時

8 15日—19日 ④作品展示與講評/主題六：扇子①欣賞 2課時

9 19日—25日 主題六：②制作扇子/主題七：星光①欣賞與制作 2課時

10 26日—5月2日 機動調整

11 3日—9日 主題七：②單個形體的實踐/③合作完成浮雕作品 2課時

12 10日—16日 ④展示與講評/主題八：大地彩虹①欣賞 2課時

13 17日—23日 主題八：②分組制作/主題九：編花籃①欣賞 2課時

14 24日—30日 主題九：②編織花籃/③插花法則與欣賞 2課時

15 31日—6月6日 主題十：生命的甘露①繪制下雨景象/②構思招貼畫 2課時

16 7日—13日 ③作品制作與評析/主題十一：飛天暢想①欣賞與討論 2課時

17 14日—20日 主題十一：②科學幻想畫/③作品欣賞與評析 2課時

18 21日—27日 主題十二：我們去旅行①易拉罐制作/②繪制生活用品 2課時

19 28日—7月4日 期末考試

小學美術五年級教學計劃 第10篇

一、教學目標：

（一）造型表現通過形狀、色彩、紋理和空間等美術語言進行表達，運用描繪與立體造型的技巧，選擇適合的工具與材料，記錄和表現所見所聞、所感所想的事物，提升美術構思與創作能力，傳遞個人思想和情感。

（二）設計應用掌握對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解基礎的創意與設計方法及材料加工技巧，進行環境美化與設計裝飾。

（三）欣賞評述欣賞與認識自然美及美術作品的材料、形式與內容，通過描述、分析和討論等方式，了解美術表現的多樣性，能運用簡單的美術術語，表達對作品的感受與理解。

（四）綜合探索結合學校與社區活動，以美術與科學課程及其他課程相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，探索美術與傳統文化、環境的關系。

二、教學重難點：

（一）重點：

1、培養學生科學的觀察能力和藝術概括能力，能夠描繪簡單的生活物體透視現象。2、繼續教授中國畫的筆墨技巧，進行彩墨畫練習；欣賞優秀的中國現代大師作品，增強民族自豪感。

3、學習基本的手工技法。

（二）難點：

1、培養學生的抽象思維能力，從實物中提煉幾何形體。2、提升學生彩墨畫的技法與概括能力，獨立完成所想表現的內容。

3、在手工制作中培養學生的耐心與細致能力。

三、教學分析

1、根據學生的學習習慣分析：該年級段學生的表達能力較強，樂于分享自己的想法，比較重視自我能力的體現，學習積極性高，課堂上表現活躍。

2、從教師的教學中分析，班級的情況各異。經過對該年級段的了解，每個班級都有其獨特的特色，因此在教學方法上會有所不同。五（2）班應注重技能技巧的基本訓練，多借助優秀作品進行展示，采用鼓勵的方式，激發學生的自主表現和個性發展。

四、教學措施：

1、加強造型能力的培養，指導學生對簡單幾何形體進行寫生，并教授正確的觀察方法，以幫助他們更好地進行造型處理，特別關注那些學習有困難的學生。

2、對手工能力相對薄弱的學生，滲透個人擅長的工藝能力，從而提升整體水平。

3、組織班級與班際的作品展評，利用各種教學手段，增強學生的競爭意識和榮譽感，互相學習，提高美術學習的興趣。

小學美術五年級教學計劃 第11篇

本學期五年級下冊美術教學計劃旨在培養學生的審美能力與創造力，幫助他們更加積極地參與到美術學習中去，努力成為有綜合素質和創新思維的優秀人才。根據當前的美術課程標準，特制定本期教學計劃如下：

　一、教材分析

本冊教材共設計了14課，其中欣賞課2課，繪畫課8課和工藝美術課4課。繪畫部分包括了《學畫中國畫》的三課，工藝課則涵蓋了版畫的內容。由于授課條件和時間的限制，某些課程將會根據實際情況進行選學。其他與學生日常生活緊密相關的內容，將能夠順利開展。

　二、學生狀況分析

本班學生已進入五年級，學習任務相對增加，但他們對美術課程仍舊充滿熱情，樂于參與學習。部分同學在藝術方面表現出較強的興趣與特長。針對這一情況，我們將充分利用他們的興趣，鼓勵他們發揮優勢，通過適時的指導，幫助學生在美術知識和技能上實現進一步提升。

　三、重點難點

根據學生的特點及所在地區的實際情況，本期將重點放在工藝課程上，尤其是《美化板報與墻報》這一課，其與學生日常活動密切相關，具備很高的實用性，因此作為教學重點。教材中關于素描基礎的內容，涉及物體的結構比例和透視知識，這部分內容難度較大，學生之前沒有接觸過，理解起來較為抽象，是本期教學的一個難點。

　四、教學模式

根據美術學科的特點及學生的實際情況，本期教學將采用多元化的方式進行，包括室內外結合、理論講解與實際操作相結合、想象與寫實的結合、教師引導與學生自主探索相結合等，讓學生在多樣的學習環境中提升自身的藝術素養。

　五、課時安排

每周安排2節課，其中一節為新授課，另一節為實踐課。

小學美術五年級教學計劃 第12篇

一、學生知識能力與學習習慣分析：

在五年級下冊，學生們對美術的基礎知識和實踐技能理解尚淺，學習習慣也不夠理想，整體上對美術學習的興趣平平。

二、教學目標：

1、激發學生對美術學習的熱情，并培養良好的學習習慣。

2、幫助學生扎實掌握美術的基本知識和技能。

3、鼓勵學生的好奇心和想象力，在教學設計和活動安排上注重開放性與多層次性。

4、通過啟發性思維訓練，提升學生的創造性思維能力。

5、在美術實踐中，鼓勵學生大膽嘗試各種造型方式，通過語言表達個人創意。

三、學習內容：

主要集中于美術基本知識和技能的傳授，提升學生的文化素養和實踐能力，拓展視野，通過各類手工實踐，增強表現力，激發學生的潛能，提升他們在繪畫、手工以及圖案等方面的興趣與創造力。

1、造型與表現：

（一）學習運用形狀、顏色、質感和空間等美術元素。

（二）通過描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具材料。

（三）記錄和表現自己所見、所聞、所感的事物。

（四）發展美術構思與創作的能力。

（五）傳達自己的思想和情感。

2、設計與應用：運用對比、和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等設計原理，學習簡單的創意思維和材料處理方法，進行設計與裝飾，提升周圍環境的美感。

3、欣賞與評述：欣賞并了解自然美與藝術作品的材料、形式和內容特征，通過描述、分析和討論等方式，認識美術表現的多樣性，能夠運用簡單的美術術語表達對藝術作品的感受與理解。

4、綜合與探索：結合學校與社區活動，采用美術與科學及其他課程相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，理解美術與環境及傳統文化的聯系。

四、教學要求：

以學習新知識和實際操作為核心，正確引導學生掌握各項技能，從而提升他們的觀察力、動手能力和創造能力。

五、教學措施：

1、精心備課、認真上課。

2、做好課程前的各項準備，貫徹啟發式教學原則，采用多樣化的教學形式，充分調動學生的學習積極性，鼓勵他們大膽進行藝術表達與創造。

3、加強示范教學，充分利用圖片、范例、投影儀和錄音設備等現代化教學工具，進行生動直觀的教學。

4、積極進行教育改革實驗，提升學生的藝術素養。

5、拓寬教學思路，注重以學生為本，因材施教，以求達到最佳教學效果。

小學美術五年級教學計劃 第13篇

一、所教年級學生現狀分析：

五年級的學生對美術知識和技能有了一定的基礎，他們的動手能力較強。在本學期的教學中，教師要不斷激發學生的學習興趣，在此基礎上給予更深入的指導，讓學生在接觸更廣泛的美術知識時，能夠領悟到美術的獨特魅力。

二、本冊知識系統和結構:

本冊教材內容涵蓋了四大領域：造型表現、設計應用、欣賞評述以及綜合探索。其中包括繪畫、雕塑、剪紙、手工制作和欣賞等多種形式，課程旨在培養學生的創新意識，教學方式豐富多樣。

三、教學目的和教學重點、教學難點。

目的：通過讓學生嘗試多種工具和藝術形式，進行觀察、思考、繪制與制作，來體驗藝術創作中的形狀與色彩的美感，感受設計和制作帶來的樂趣。力求讓學生在學習中提高美術素養，激發創造力，陶冶高尚的審美情趣，同時增強環保意識。

重點：幫助學生理解和掌握美術語言的多樣表達方式，靈活運用造型和色彩，激勵他們的創造精神，提升美術實踐能力并融入人文關懷。難點：培養學生的藝術感知能力及造型表現能力，提升他們的審美情操，并滲透德育教育。

四、教學措施：

1、重視激勵學生創新精神，培養實際操作能力，為學生創造良好的學習環境，助力其創新思維發展。

2、注重師生之間的互動關系，同時關注教師的授教與學生的主動學習，確立以學生為主體的教學理念。

3、運用多種教學方法，結合現代化教學設備，進行大膽的教育改革。

4、改進評價方法，采用自評、組評、集體評、教師評及家長評等多元化評價方式，充分肯定學生的進步與發展，從而激發他們的學習興趣。

五、教學進度：

周 次

教學內容

課時

春天的色彩

2課時

和諧的畫面

2課時

圖案的美感

2課時

創意禮品包裝

2課時

節日的風景寫生

2課時

生機勃勃的花鳥

2課時

水彩動物畫

2課時

陶藝探索

2課時

圖文結合的表達

2課時

形體的切割與拼接

2課時

會動的玩具設計

2課時

藝術日記

2課時

延續的主題創作

2課時

數字藝術體驗

2課時

美術學習檔案袋

2課時

元宵節的燈籠制作

2課時

探尋古代陶藝

2課時

期末考試

小學美術五年級教學計劃 第14篇

　一、總體思路。

本教材編寫致力于培養學生的審美意識和視覺體驗，強調創新思維和實踐能力的協調提升，以“貼近現實，服務學生，學以致用”為指導原則，選取適合五年級學生身心發展的教學內容。本冊教材共包含14課，分為6個主題單元：時代風采、校園生活、人與社會、人與自然、創意空間、藝術寶藏。內容涵蓋造型與表現、設計與應用、欣賞與評析、綜合與探索四大領域，其中造型與表現、設計與應用所占比例較大，欣賞與評析貫穿于各課時之中。

二、教學目標。

1、運用多種工具和材料，通過觀察、繪畫和動手實踐，積極表現自己所見所聞與所感，享受造型活動的樂趣。

2、利用不同工具和身邊的材料，進行簡單的組合設計與裝飾，體驗設計制作的快樂。

3、欣賞自然界及各類美術作品的形態與色彩，能用簡潔明了的語言表達個人的感受。

4、通過造型游戲的方式，進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　三、教學方法。

1、重視學生審美能力的提升。在教學過程中創造條件，使學生有機會感悟優秀的美術作品，并引導他們進行想象與比較。

2、注重培養創新意識與實踐能力。學生的創新意識往往在不斷探索與實踐中得以成長，因此要激發他們的創新精神，緊密結合實踐能力的培養。

3、營造文化氛圍，提升人文素養。新課程標準強調美術學習不僅是技能的訓練，更是一種文化學習。美術課程具有綜合性強、知識面廣的特點，和社會科學、人文學科以及自然科學有著直接和間接的關聯。它是素質教育的重要組成部分，對提升學生的整體素質具有無可替代的作用。

4、明確學生主體地位。本次課程改革的重點在于促進學生學習方式的轉變，提倡自主學習、探究學習和合作學習。在這些學習模式中，鼓勵學生主動構建知識，通過互動提升自身的發展。

5、鼓勵綜合性與探究性學習。

6、開展學生自主評價與互相評價。

7、采用多種教學手段。

8、充分利用各種課程資源。

四、全冊單元及內容總體安排：

單元 課序 課題 學習領域 美術﹒人文內 課時數

時代風采 1 悠悠北山街 綜合﹒探索 造型變化﹒近生活 2

2 安全標識 設計﹒應用 2

校園生活 3 童謠童話 欣賞﹒評析 板報設計情感體驗 1

4 大盒子小舞臺 設計﹒應用 2

人與社會

5 民間木雕 造型﹒表現 傳統節慶﹒了解社會生活 1

6 門的裝飾 設計﹒應用 2

7 生動的泥塑人物 造型﹒表現 2

人與自然

8 收獲的季節 綜合﹒探索 多種形式造型體驗﹒關愛自然﹒愛護動物 2

9 水墨畫動物 造型﹒表現 3

創意空間

10 色彩的世界 造型﹒表現 色彩﹒造型﹒美化生活 2

11 色彩的世界 造型﹒表現 2

12 創造美的紋理 設計﹒應用 1

13 廢棄物造型 造型﹒表現 2

藝術寶藏 14 古人的夢想 欣賞﹒評析 傳承傳統 1

小學美術五年級教學計劃 第15篇

　教材分析（教學內容、教學重點、教學難點）

該教材摒棄了以往重技術訓練的教學模式，明確以美育為中心，強調繪畫、工藝與欣賞三者的協調發展，目的在于培養學生的審美情感。依據五年級學生的身心特點，注重與生活實際相結合，兼顧民族特色和時代需求，選取多元化的教學內容，包括思想性、知識性、實用性和趣味性。

（一）引導學生進行美育教育，逐步提升他們對自然美、社會美和藝術美的感知能力與審美情趣。

（二）促進學生的智力發展和個性才能的綻放。

（三）使學生掌握美術的基本知識和基本技能。

　重點：

1、通過繪畫和手工制作表達觀察到和想象中的事物。

2、通過寫生，學習基礎的透視現象。

3、掌握簡單的色彩知識和基礎圖案設計。

4、學習常見美術字的書寫方法。

5、了解彩墨畫的基本知識和技能。

6、掌握基本的手工制作技巧。

　難點：

1、培養學生細致耐心的操作態度，進一步提升他們的觀察力、記憶力、想象力和創造力。

2、增強學生對自然、生活和藝術的美感體驗。

3、幫助學生了解中國傳統文化，理解傳統繪畫的基本技巧與用筆、用墨的正確方法。

4、增強學生的民族自豪感。

　教學目標

1、通過美術課程，引導學生通過多樣的學習方式，提高他們的美術審美能力，感受審美的樂趣。

2、了解美術的基本知識，認識美術工具，并在學習過程中積累經驗，培養學生的動手能力、思維能力以及欣賞和評價的能力。

　主要教學措施

1、在教學中重視基礎知識與實際應用，使學生掌握必要的、有價值的知識和技能，同時體現民族性和時代感。

2、注意將觀察、思考、講述、實踐、繪畫和游戲等活動與繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合。

3、教學方法不應過于強調嚴格的素描結構和色彩原理，以免限制學生的自由發揮和個性化發展。

4、通過教學評價了解學生學習狀況，及時總結教學經驗，改進教學策略，激發學生的學習熱情。

　課外拓展方法

1、積極擴展課后內容，如《環保繪畫》《傳統手工藝》《色彩的奇妙世界》等，滲透相關的課外知識，豐富文化內涵。

2、注重課前準備和知識積累，讓學生在信息積累中更好地融入課堂內容。

教學進度表