七年級地理教學工作計劃的制定，旨在為學生構建一個全面而生動的地理認知體系。通過探索自然環境與人類活動的關系，激發學生的探究精神和觀察能力，促進他們對世界多樣性的理解。課程內容將圍繞地形、氣候、人口與資源等關鍵主題展開，以培養學生的空間思維和環境意識，為今后的學習打下堅實的基礎。

七年級地理教學工作計劃 篇1

在新課程標準的指導下，根據學校教導處的教學計劃，提升課堂教學質量，積極參與教科研活動，努力提高教學水平和專業能力。通過傳授與學生日常生活緊密相關的地理知識，傳遞地理理念，激發學生對地理的興趣和基礎能力，最終幫助學生從“學會地理”邁向“會學地理”。

二、教學要求：

1、加強理論學習，深入學習《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育理念，明確自身工作目標，充分認識自己工作的必要性與重要性，提高自身綜合素質。

2、認真研究和理解《新課程標準》的核心內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法，以及情感態度與價值觀的結合，重視培養學生的地理基本能力，尤其是地理觀察、調查、運用圖表及數據分析等基本方法和地理思維、探究能力，同時掌握地理學科的基本概念和原則。

3、以教材中的“活動”部分為切入點，深入探討課堂教學模式，繼承過去教學活動的優點，不斷深化、創新與拓展，形成多樣化、符合學生個性化發展的具有特色的課堂教學模式。

4、建立過程性評價體系，重視學生的發展，為每位參與新課程的學生建立學習檔案，記錄其地理學習情況，并做好整理工作。

5、對新課程的教學實驗進行反思，整理自己的教學經驗與思考，將多年來教學中符合課程改革理念的有效實踐總結提煉，繼續推廣，并記錄成教案、活動案例、論文和實驗報告等，積累經驗，驗證《新課程標準》的科學性與可操作性。

三、本學期七年級地理教學目標是：

1. 讓學生掌握關于世界海陸分布、氣候和海洋的基本知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2. 讓學生了解世界各大洲概況及主要國家的自然和人文地理特征，認識人類活動與自然環境之間的關系，并初步掌握區域地理學習的基本方法。

3. 使學生能夠運用地圖理解世界各地的地理事物分布，初步學會分析區域地理特征及地理事件的內在聯系，從而發展地理思維能力，能夠繪制簡單的世界、大洲及國家的地理草圖，學會閱讀地理景觀圖和統計圖表。

4. 使學生明白人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境；初步了解一些國家在開發和利用自然資源方面的經驗和問題；增強可持續發展意識和對外開放意識，培養全球視野。

四、具體實施

1. 在教學中改變傳統的地理課程觀念，重知識輕方法、重結論輕過程，更多關注學生的學習體驗，以及情感、態度和價值觀的培養。

2. 引導學生從生活實際和自身經歷出發，觀察、發現、了解和研究生活中的地理現象，并在生活中運用所學地理知識。

3. 引導學生關注現代社會的發展與世界的變化，樹立科學的資源觀、環境觀和人口觀。將現代信息技術的使用融入課程，以豐富多樣的地理現象、空間與演化過程促進地理學習的革命，為學生個性化學習創造良好的環境。

4. 七年級班級中普遍有學習習慣較差的學生，他們可能努力但效果不佳，或智力水平不低但缺乏動力，或對教師的教育產生抵觸情緒。教學中應給予這類學生特別關注，生活上關心他們，學習中關注他們的一言一行，從基礎入手，培養良好的學習習慣，不放棄每位學生。

5. 教學活動應是由教學內容、學生、教師和教學環境構成的系統，不僅重視學習結果，還應關注師生共同探究新知識的過程，注重學生的學習經歷與體驗，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和拓寬學習渠道，豐富學生的經歷和經驗，改變學習方式，實現知識傳承、能力發展及態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，我特別強調地理與生活實際的聯系，創造條件讓學生感受到生活中處處有地理，引導他們將課堂的知識與方法運用到實際生活中去。

七年級地理教學工作計劃 篇2

　一、基本情況：

經過七年級上學期的地理學習，學生們對地理知識有了初步的理解，具備了一定的讀圖和分析能力。對世界的基本情況也有了初步的認識。然而，由于我是一名非地理專業的教師，同時又剛剛入職，教學經驗略顯不足，這導致部分學生對地理課的重視程度不夠，知識體系尚不完善，未達到理想的學習效果。盡管如此，上學期的教學目標還是基本達成，期末考試中學生們表現良好。隨著新學期的開始，我會以認真負責的態度投入到接下來的教學工作中，希望繼續發揮優勢，克服不足，取得更顯著的教學成效。

　二、教學目標：

在完成七年級地理下冊的教學后，學生能夠掌握必要的地理知識，具備基本的地理技能，對我們所處的世界有清晰的認識，并能夠詳細了解一些重要國家和地區的基本情況。

　三、教學措施：

1、強化學生的基本技能，培養他們的讀圖、填圖能力，幫助他們從整體上理解每一個地理單元。充分利用地理填圖冊達到這一教學目標。

2、加強地理基礎知識和重要數據的記憶，建立起扎實的知識儲備。在本學期的教學中，將穿插回顧上學期的世界地理基礎知識，幫助學生對世界地理形成系統全面的理解，為他們今后的學習打下堅實的基礎。

3、提高學生運用所學地理知識分析和解決問題的能力。采用多種教學方式（如辯論、小組討論和趣味知識競賽等），提升學生運用知識的能力。

4、增強學生對自然、社會和時事的關注意識，鼓勵他們收看《新聞聯播》、《世界之窗》、《正大綜藝》等節目，以增進對世界的了解。

　四、教學工作：

1、提高教學質量的關鍵在于上好每一節課。為此我本學期計劃采取以下措施：

⑴課前準備：認真備課。

①深入研究教材，弄清教材中的基本概念和思想，把握結構與重點，了解知識的邏輯關系，能夠靈活運用，并明確需要補充的資料，掌握教學的重難點。

②在了解學生已有的知識和技能基礎上，激發他們的興趣，解決他們在學習新知識時可能遇到的困難，并制定相應的預防措施。

③思考教學方法，合理組織教材，安排每節課的活動。

⑵課堂教學。

組織好課堂教學，關注每一位學生，及時反饋信息，激發學生的注意力，讓課堂氛圍愉悅而活躍，課堂的語言要簡潔明了，避免無謂的重復，提問面向全體學生，激發他們對地理的興趣，課堂上做到講練結合。

2、要提高教學質量，還必須做好課后輔導。考慮到初中學生好動、愛玩、缺乏自控能力，常常無法按時完成作業，甚至存在抄襲現象。對此，我會加強思想教育，將這一工作貫穿于對學生的學習指導中，并給予必要的輔導和幫助，尤其關注后進生的轉化。對后進生應先從理解和贊美入手，大家都希望得到他人的理解和尊重，因此在與他們交流時，先傾聽他們的想法，幫助他們解決學習中的問題，同時在批評之前，先反思自己的不足。

3、作為剛走上教師崗位的我，應該積極參與聽課、評課和集體備課，虛心向前輩學習教學方法，取長補短，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，充分利用網絡，擴展自己的知識面，為教學內容注入新鮮的元素。利用多媒體教學設備，開展課件教學，讓學生在愉悅的氛圍中學習和掌握知識。

　五、教學進度：

01—03周：第六章 我們生活的大洲

03—07周：第七章 我們的鄰國和地區

08—12周：第八章 東半球其他國家和地區

12—15周：第九章 西半球國家和地區

16—17周：第十章 極地地區

18—19周：期末復習

七年級地理教學工作計劃 篇3

　情況分析：

本學期的地理教學將圍繞國家《基礎教育課程改革綱要》與《全日制義務教育地理課程標準》為指導，采取人教版地理教材進行教學。這一新教材的實施，面臨新的教學環境和較高的要求，對教師的教學方法和學生的學習方式均提出了更高的挑戰。學校優良的人際關系和關注學生的教育理念，營造了良好的學習氛圍，有利于地理教學的開展。通過全面提高學生的綜合素質，以及運用計算機輔助教學與網絡資源的優勢，能夠有效激發學生對地理學習的興趣。

　指導思想：

在新課標的指導下，我們將加強課堂教學，主動參與教研活動，以提高教學質量和專業能力。結合學生的生活實際，傳播地理知識與理念，激發學生學習地理的熱情，培養其基本能力，最終幫助學生從“學會地理”走向“會學地理”。

　目標任務：

本學期的具體目標是順利完成教材的教學內容，并結合教師的特點，發揮各自優勢，形成獨特的教學風格。集體備課時，要求任務明確，細化到每個人，突出備課中的異同，進一步引導學生進行探究性學習，提高其學習地理的興趣和自學能力。

　教材分析：

本學期的教學內容分為三部分：第一部分為《認識大洲》，主要介紹各大洲的地理位置、地形及氣候特征；第二部分為《了解地區》，通過實例分析各地區的人文特征；第三部分為《走近國家》，詳細說明多個國家的獨特之處。

　本期教材重點、難點：

(1) 各大洲的地形與氣候特征。

(2) 各大國的人文特征。

　總體教學設想：

1、注重常規地理課堂教學。每節課都要認真備課，力求講解深入，確保每周有一次測驗，并做到全批全改。

2、深入學習新課標理論，理解其核心內容，以科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，做好地理備課資料的搜集與整理，為課件制作做好充分準備。

　完成本期教學任務的具體措施：

一、學習：深入研究教材是首要任務，掌握教材內容是教師必須具備的能力。根據實際教學，組織老師重點學習新課標，時常進行對照與改進。積極參與學校組織的各類培訓，不斷提升自身素養。關注《初中地理教學參考》和《中學地理教學》等專業文獻，探索新的教學理念和方法。

二、備課：集體備課定于每周二上午。每位教師根據教學內容指定中心發言人，準備討論稿，詳細闡述教材的重難點，設計課堂練習。每位教師應根據教學重點制定切實可行的教學目標，并在目標指導下備課。利用教研活動和空閑時間進行集體討論，不斷修正和完善每個教學環節，并做好教學反思，記錄自己的成長與不足。

三、多媒體輔助教學：本學期，我們將積極利用課件輔助教學，并參加學校的計算機培訓，充分利用現代信息技術提高課堂教學效率。

四、聽課：根據教研組的安排，積極參與聽課與評課，鼓勵教師間互相聽課，提升教學水平和評課能力。

五、堅持學習《初中地理教學參考》和《中學地理教學》類刊物，積累理論學習筆記。

六、繼續實施《構建生命化課堂》的課題研究，做好材料的收集與階段性總結。

七、在每次單元考試后，全面分析每個學生和班級的考試質量，及時發現和解決教學與學習中的問題。

七年級地理教學工作計劃 篇4

一、班情分析

經過七年級上冊地理課程的學習，學生們已經掌握了一些基礎的地理知識和學習方法，并且在讀圖、分析、判斷和理解等能力上有了顯著提高。大多數學生對地理的學習充滿興趣，并愿意探索我們生活的星球，嘗試去發現身邊的地理信息，初步形成了自己的知識體系。

二、教學目標

完成七年級下冊的地理教學任務。通過本次教學，學生將掌握必要的地理知識和基本的繪圖技能，能夠更加清晰地理解我們所生活的世界，對一些重要國家和地區有更深入的認知。通過地理教學，提升學生的觀察和探究能力，發展他們的創新思維，并培養合作共贏的精神。

三、教材分析

第一章

認識大洲。本章的重點在于了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲和南極洲的位置，學習其地形、氣候、河流及人口等相關知識。此章節的主要難點是對各大洲氣候的比較及影響氣候的因素分析。

第二章

了解地區。此章節的內容包括東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北極的地理知識，涉及地理位置、地形、氣候、資源、人文和經濟等方面。重點在于掌握這些地區的地形與氣候特點，難點在于分析不同地區地理位置與氣候差異對農業的影響。

第三章

走近國家。本章將介紹世界上一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國和澳大利亞。學生將了解這些國家的地理位置、地形特點、資源、氣候及經濟文化等。本章的重點是掌握各國的地形和典型氣候特點，難點在于美國農業帶的分布情況。

四、教學措施

1、深入研究教材，理清知識結構和教學思路，重點突出教材的重點和難點。運用現代化的教學設備，制作教學道具，創造教學情境，采用多種課堂教學模式，激發學生學習的興趣，變被動學習為主動探究。

2、強化學生基礎知識與基本技能的訓練，鞏固他們的讀圖、填圖及繪圖能力。利用地圖和地理填充圖來增強學生的感性認識和理性分析。在教學中穿插回顧以往學習的知識，增強知識的聯系性，為未來的學習打下堅實基礎。

3、培養學生運用地理知識分析和解決問題的能力，組織好課堂教學，確保面向全體學生。及時收集反饋信息，解決學生的疑問，激發情感，創造良好的學習氛圍和融洽的師生關系，從而有效引導學生主動學習。

4、開展豐富多彩的課外活動，利用電視、網絡等資源，不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮元素。

五、課時安排

周次 單元 教學內容

課時1—2 一《認識大洲》

第一節 亞洲及歐洲

43 一《認識大洲》

第二節 非洲

24 一《認識大洲》

第三節 美洲

25 二《了解地區》

第一節 東南亞

26 二《了解地區》

第二節 南亞

27 二《了解地區》

第三節 西亞

28—9 二《了解地區》

第四節 歐洲西部

4

第五節 北極地區和南極地區

10 三《走近國家》

第一節 日本

211 三《走近國家》

第二節 埃及

2

第三節 俄羅斯

12

三《走近國家》

第四節 法國

213 三《走近國家》

第五節 美國

214 三《走近國家》

第六節 巴西

2

七年級地理教學工作計劃 篇5

在本學期的教學過程中，為了在有限的時間內提升學生的學習效果，我制定了以下七年級地理教學工作計劃：

一、分析上學期學習中的問題：

經過對上冊學習情況的發現學生在基礎知識的掌握上不夠扎實，導致在一些基礎題目上出現失誤。有部分學生在閱讀題目時理解不到位，無法準確審題；還有些學生書寫不認真，卷面不整潔，分數因而受到影響。綜合題的失分情況較為嚴重，主要原因在于學生未能從圖中提取有效信息來解答問題。

二、提出相應的解決方案：

在接下來的教學中，首先應強化學生的基礎知識記憶，注重培養學生的讀圖、析圖及用圖的習慣。地理課程強調圖形的重要性，無論是選擇題還是綜合題，都依賴于圖表的理解與運用。

三、深入分析七下教材：

七年級下冊地理的學習主要圍繞區域地理，教材包含五個章節，每一個章節都是中考必考的重點，并且相應的分值比例較高。在教學過程中，需結合參考書，深入研究教材的內容，明確編寫者的意圖，并設定每章的教學目標。

四、充分利用《自主學習與探究》：

在學生學習完課本知識后，要認真完成《自主學習與探究》，以鞏固和強化所學內容。在做題的過程中，幫助學生掌握一些解題技巧和方法，盡可能提高他們的答題準確率。還需利用單元檢測題，在每章學習結束后進行及時檢測和分析，以便了解學生的掌握情況。

希望通過本學期的努力，能夠有效提升學生的學習效率，使他們在考試中獲得理想的成績。

七年級地理教學工作計劃 篇6

一、學生基本情況：

本學期我負責七年級四個班級的地理教學。學生們在地理方面的基礎較為薄弱，雖然他們學習地理的熱情較高，但對這門學科的重視程度不足，導致知識尚未形成系統，讀圖和識圖的能力也有待提高。本學期我將以認真、嚴謹的姿態開展教學工作，希望在新學期中揚長避短，深入了解學生，從而取得更佳的教學效果。

二、指導思想

在新課程標準的指導下，結合學校的教學工作計劃，強化課堂教育教學更加有效地實現本學科的教學目標。通過教授與學生日常生活密切相關的地理知識，傳達地理理念，以此激發學生學習地理的興趣和基本能力，最終使他們從“學會地理”轉向“會學地理”。

三、教學目標：

讓學生了解世界主要國家的自然和人文地理特征，以及人類活動與自然環境之間的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。使學生能夠運用地圖，了解地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征及其內在聯系，從而提升他們的地理思維能力。教會學生閱讀地理景觀圖與統計圖表，讓他們明白人類共同生活在同一地球上，應共同保護我們的家園。初步了解世界各國在開發和利用自然資源方面的經驗與挑戰，增強可持續發展意識，培養全球視野。

四、教學措施：

1、強化學生的基本能力，學會讀圖、填圖和繪圖，客觀了解地理單元的知識。充分利用地圖冊達到這一教學目標。（由于教育局未提供練習冊，只能建議學生借閱）

2、加強對地理基本知識和數據的記憶，確保學生有必要的知識儲備。教學過程中會插入上學期的世界地理基礎知識，幫助學生建立系統的地理知識框架，為未來的學習奠定基礎。

3、培養學生運用地理知識分析與解決問題的能力。課堂教學組織合理，重視全體學生的參與，及時收集反饋信息，解決學生的問題，激發他們的學習熱情，創造良好的學習氛圍與師生關系，引導學生積極主動地學習。

4、促進學生關注自然、社會和時事的意識。建議收看《新聞聯播》、《世界之窗》和《天氣預報》等節目，并將時事資訊引入課堂，增加學生對世界的了解。

5、做好課后的輔導工作?？紤]到初中生活潑好動、控制能力不足的問題，部分學生可能無法按時完成作業，甚至抄襲。針對這一情況，要進行思想教育，幫助學生理解學習的重要性，并在學習指導中貫徹這一理念。同時要對學生的學習進行有效輔導，特別是在轉化后進生的過程中，要從友善出發，以贊美為切入點。每個人都渴望被理解和尊重，因此在與學生交流時，應該深刻理解并尊重他們的處境和思考，幫助他們解決學習上的困難。

七年級地理教學工作計劃 篇7

新學期伊始，我將為七年級六個班的地理教學工作全力以赴。在這個學期，為了更好地實現教學目標，我認識到需要不斷提升個人的教學水平和專業能力。雖然初一年級的學生在小學階段接觸過一些地理知識，但往往未能形成系統的知識框架。他們的可塑性很強，但受傳統觀念的影響，仍有部分同學認為地理是一門副科，因此對這門學科的重視程度不夠，學習興趣較低，學習方法也往往僅限于死記硬背。尤其是在外籍生比例較高的情況下，這些因素無疑成為了我今后教學工作的障礙。

在本學期的教學計劃中，我將竭盡所能，始終圍繞“以學生為中心”的教育理念，根據各班的實際情況，努力提升教學質量，制定如下計劃：

一、探索創新的地理教學模式

我計劃在原有教學經驗的基礎上，深入學習與課程改革相關的理論知識，精通新教材的核心內容，落實三維課程目標。針對本屆學生的不同情況，我將從激發他們的學習興趣入手，遵循“功在課外，利在課堂”的原則，認真準備每一節課，精心撰寫教案，同時參考相關書籍以拓寬課堂知識的視野，并適當將其與生活實際相結合，努力創造輕松愉快的課堂氛圍，積極激發學生的學習主動性。我會及時進行課前和課后的反思，針對教學中出現的問題，積極與同事進行討論和交流，吸取他們的長處，提升自身的教學水平。

地理學習離不開地圖的使用，我將在課堂上著重培養學生的讀圖能力，將地理知識與地圖相結合，幫助他們用“地理的頭腦”去理解相關知識。希望通過課堂上的師生互動，使教學環境變得平等和民主，真正成為學生學習的組織者、引導者和合作者。課堂中，我會精心設計一些富有啟發性的問題，與學生共同探討，采用靈活多變的教學方法，激發他們的學習興趣，將學習內容與生活實際相結合，引導學生觀察生活中的地理現象，分析和比較這些現象，從而培養他們收集有用地理信息的能力，讓他們掌握終身受用的地理知識。作為教師，我不僅需要確保學生掌握課標的基礎知識和技能，也應教授他們獨立獲取知識的方法。在教學過程中，我會逐步提高學生的讀圖能力，特別注重培養學生的學習能力與創新能力，努力運用現代教育心理學的理論來提升自己的教學水平，采用新穎的教學方法來提高教學藝術。

我將結合單元考試和期中考試，對學生進行有效的學習方法指導，幫助他們掌握科學的學習策略，以提高學習效果。有針對性地對教學進行分析，及時反思教學中存在的問題，并尋找解決問題的策略。

在教學中，我將結合具體知識內容，培養學生的可持續發展觀，培養他們正確的人口觀、環境觀和資源觀，并激發他們對祖國和家鄉的熱愛。我將致力于糾正學生的不良學習習慣和行為習慣，全面提升他們的思想道德素養。

二、提升自身素質，更好地踐行教書育人的使命

在本學期，我將充分利用課余時間，學習相關的法律法規，做到依法執教，關注國內外時事新聞，學習教育科研的新成果，不斷提升自己在教育科研方面的能力；我也會學習學校文化建設方面的書籍，豐富自己的知識面，積累和總結教學經驗，爭取多撰寫教學論文。

“思想是靈魂的源泉”，因此思想教育對學生尤為重要。作為科任教師，我將積極配合學校和班主任，做好學生的思想教育工作，尤其是對學習困難的學生，我會采取循循善誘的教育方式，耐心教導，盡職盡責。我要深入到學生中，與他們交流，及時發現教學中的問題，關心他們的學習和生活，努力成為學生的良師益友。對于后進生的管理，我不會對他們心存偏見，而是及時發現他們的優點，給予更多的鼓勵，幫助他們建立自信，使他們向著積極的方向發展。

七年級地理教學工作計劃 篇8

一、 本教材的主要特點是：

1、 教材在結構設計上注重探究活動的實施，特別是在“活動”和“綜合探究”部分，這些內容已成為教學的重要組成部分，并且不再僅限于復習鞏固已有知識，而是逐漸承擔新知識的傳授任務。通過“活動”和“綜合探究”，確保學生能夠積極參與到學習中，增強了教材的探究性與實踐性；

2、 教學內容的呈現形式豐富多樣。教材嘗試采用不同的方式展示知識，比如通過圖解地理概念、對話形式闡述地理問題、以及組照或組畫展示地理過程等，始終保持新鮮感，從而激發學生對地理課程的興趣。

3、 緊密結合生活和生產實際，尤其是挖掘學生的個人經驗和體驗。教材在引入每一教學內容時，盡量聯系學生的日常生活，讓他們意識到地理知識與實際生活息息相關，是活生生的。

4、 語言風格平易生動。教材盡量避免使用生硬的地理專業術語，拒絕枯燥的教學語言。例如，在學生對話的框中，采用學生們的普通表達。章節標題也顯得較為活潑，具有啟發性。

5、 排版設計活潑生動。

本教材的主要內容：

本教材分為五個章節：第一章 地球與地圖

第二章 陸地與海洋

第三章 天氣與氣候

第四章 人口與聚落

第五章 發展與合作

教學重點：第一、二、三章

教學難點：第一、二、三章

二、 教學目標和要求

1、 理解地球及地球儀的基礎知識，認識地球的運動及其對人類活動的影響，掌握地圖的基本概念和運用技能；

2、 認識地球表面的海陸特征，運用地圖說明七大洲和四大洋的位置與分布特征，了解地球海陸變遷的概念，初步接觸大陸漂移與板塊運動的基本理論，培養學生的科學興趣與探究精神，樹立辯證唯物主義思想；

3、 理解世界氣候的區域差異，學習分析影響氣候的主要因素，認識氣候與人類生產、生活的關系，樹立保護大氣環境的意識；

4、 理解世界人口問題及其影響，建立正確的人口觀，了解文化的多樣性，理解各國的文化傳統，形成保護人類文化遺產的意識。

三、 學生分析：

七年級的學生剛剛步入初中，雖然小學階段接觸過《社會》，具備一些初步的地理知識，但大部分學生的空間意識較為薄弱，缺乏綜合分析的能力，抽象思維能力不足，探究精神也相對欠缺。部分學習成績優秀的學生，學習積極性高，興趣濃厚，求知欲強；而一些學習成績不佳的學生則表現出學習動機不強，存在厭學情緒。

四、 提高教學質量的主要措施：

1、 通過“活動”和“綜合探究”形式，確保學生在教學活動中的積極參與；

2、 注重挖掘學生的生活經歷與體驗，盡量聯系學生的實際生活，讓他們感受到地理知識的真實和鮮活；

3、 在課堂教學中，廣泛應用示意圖、景觀圖、投影儀和多媒體等手段，增強地理教學的實踐性；

4、 依據地理學科的特性，注重在教學中落實啟發式教學原則，充分調動學生的學習興趣與積極性。

五、 教學進度和課時分配：

1、 教學進度：

本學期教學時間為21周，去掉一周的假期和兩周的復習時間，實際教學時間為18周，每周設置2課時，總計36課時；

2、 課時安排：

周次 教學內容

第一周 第一章 第一節 地球與地球儀

第二周 第二節 地球運動

第三周 第三節 地圖基本知識

第四周 綜合探究一 地圖的應用

第五周 第二章 第一節 大洲與大洋

第六周 第二節 海陸變遷

第七周 綜合探究二 家鄉的“滄海桑田”

第八周 第三章 第一節 多變的天氣

第九周 第二節 氣溫及其分布

七年級地理教學工作計劃 篇9

一、情況分析

本學期，我負責七年級三個班的地理教學，每班每周有兩個課時，這與教材內容相比顯得有些不足。新的課程標準、新的教材、全新的教育環境以及高要求為我的教學工作帶來了挑戰。學校良好的人際關系、先進的教育理念和關愛的氛圍為教育教學提供了理想的環境。我們學校堅決致力于全面提升學生的綜合素質，大多數學生對地理學科有濃厚的學習興趣，加之計算機輔助教學和完善的地理教具，構成了地理教學的基本保障。

二、指導思想

在新課程標準的指導下，依據學校教導處的工作計劃，強化課堂教學，迅速適應網絡環境下和計算機輔助的地理課堂教學模式，以高效完成本學科的教學目標。積極參與教科研活動，努力提高自己的教學水平和業務能力。通過傳授與學生生活緊密相關的地理知識，傳播地理思想，培養學生的學習興趣和初步能力，最終引導學生邁向更大的成功。

三、具體工作

1、認真開展常規課堂教學。每節課做好充分準備，力求精彩授課，確保每節課都有練習。

2、深入學習新課程標準，領會其核心理念，用科學理論指導教學實踐。

3、積極參與教研及教學改革活動，在教研處和教務處的指導下，提升教育教學能力。

4、關注學生的身心發展。結合學科特點，組織知識競賽等活動，以激發學生的學習興趣。

5、主動參與集體備課，追求卓越，爭取撰寫出優秀教案。

6、參與聽課和評課活動，虛心向他人學習，取長補短，以不斷提升教學水平。

7、充分利用網絡資源，切實做好地理課的備課資料收集和整理，為課件制作準備豐富的素材。

四、教學策略與方法

本學期的地理教學在新的教學理念的指導下，結合新課程標準的要求，大膽嘗試，通過學習激發學生的主動性和創造性。課堂教學中注重引導學生發現問題、啟發思維，盡可能激發學生積極參與和主動探究。努力體現教學原則，幫助學生形成良好的學習方式。在地理課堂上注重與其他學科的整合，幫助學生在學習中培養正確的情感、態度與價值觀。

圍繞新理念的要求，本學期的地理教學將充分突出學生的主體地位，調動學生學習地理知識的積極性，力求讓學生在學習中主動參與，逐步實現由被動學習向主動學習的轉變，努力構建高效的地理課堂。以下是我的教學設想：

(一) 提升教師的親和力

要讓學生喜歡地理課，首先需要讓他們喜歡地理老師。教師的魅力包括內在和外在的素質。內在素質是教師的專業水平；外在素質則包括教師的態度、言談舉止、積極與學生溝通、給予鼓勵和耐心指導等。教師應具備高素質的教學和師德，使學生感受到教師的優秀，從而增強教師的親和力。

(二) 地理課堂模式的探索

自新課改實施以來，我在教學模式上進行了大膽嘗試，本學期將繼續圍繞學生的發展目標，對地理課堂進行深入探索。

1、教學目標的設定

在認真分析教材和學生實際情況的基礎上，整合教學資源，選擇對學生有價值的地理知識，注重技能培養，幫助學生掌握學習地理知識的基本方法，同時關注情感、態度和價值觀的體現。

2、重點與難點的處理

針對重點知識的理解和難點的突破，我將更多運用多媒體教學，增強教學的直觀性，有效引導學生的學習興趣，擴大課堂容量。現代教學手段的廣泛應用是本學期地理教學改革的重點之一。

①通過圖表培養能力

地圖是地理學習的主要工具，因此在課堂上要培養學生識圖和析圖的能力。這一過程不僅是能力的培養，也是實踐的重要環節，因此會通過讓學生識圖、析圖、動手填圖等活動，構建合作式的課堂。

②知識拓展與共同探究

加強地理與歷史、藝術等學科的整合，讓學生體會學習地理知識的重要性，從而激發他們的學習興趣。

③親身體驗與實踐參與

針對地理知識記憶的難點，我會采用讓學生親自布陣的方式，讓他們切身體驗地理事物的分布，幫助記憶，符合新課程標準的要求。

④現代信息技術的應用

為了提升教學效果，本學期我將制作大量多媒體課件，充分應用現代技術手段，促進課堂上師生的互動，極大調動學生的學習積極性。

七年級地理教學工作計劃 篇10

一、基本情況：

本學期的教學任務在于扭轉上學期的學習狀態，著重強調以新課標為依據，強化課堂教學的有效性，更加高效地達成本學科的學習目標。激發學生對地理的興趣并提升他們的基礎地理能力。我將秉持認真和嚴謹的態度進行本期的教學工作。

二、教學目標：

完成人教版七年級地理下冊的教學，使學生掌握必要的地理知識，培養他們具備基本的地理技能，使學生對所處的世界有一個清晰的認知，同時對一些重要國家和地區形成較為詳盡的知識體系。

三、本冊教材：

本冊教材包含五個章節：

第六章、《我們的家園—亞洲》介紹亞洲的地理位置、地形、氣候及其自然環境特點，以及人文環境特征。

第七章、《鄰國風情》重點探討日本的自然災害及其成因、經濟與世界其他國家的聯系，分析東南亞的地形變化和人類活動的關系，同時了解印度的人口特征及俄羅斯的地理位置。

第八章、《東半球的其他國家和地區》探討中東的地理特點、石油資源、宗教文化，介紹歐洲西部、歐盟的畜牧業、旅游業，以及撒哈拉以南非洲的農業和文化習俗，并講述澳大利亞的經濟發展。

第九章、《西半球的國家》了解美國作為移民國家的特點，農業的地域專業化及高新技術產業，以及巴西的民俗文化。

第十章、《極地地區》分析自然環境的獨特性，科考與環境保護的重要性。

四、教學目標

(一) 知識與技能

1. 鞏固基礎地理知識，掌握地圖和地理圖表的閱讀和使用技能，學會基礎的地理觀測、調查與統計方法，掌握獲取地理信息的基本能力。

2. 運用已學知識分析地形、氣候等地理要素在環境中的作用，以及其對人類活動的影響，了解世界各區域在人口、經濟、文化發展上的差異及其變化規律。

3. 學會根據某地區的地理信息總結其他地理特征。

4. 認識人類所面臨的人口、資源、環境和發展等重大問題，初步理解環境與人類的關系，認識自身與環境的相關性。

(二) 過程與方法

1. 通過多種途徑感知地理現象，形成地理認知，初步學會根據收集的信息進行比較和歸納，從而理解地理事物的分布及變化規律。

2. 嘗試運用所學的地理概念與基本原理分析地理現象。

3. 在學習和生活中發現地理問題，提出探究思路并收集相關信息，用已學知識解決問題。

4. 運用適當的方式和工具分享自己的學習經驗和見解，與他人交流。

(三) 情感態度與價值觀

1. 培養對地理的好奇心和學習興趣，逐步養成求真務實的科學態度及地理審美能力。

2. 尊重不同地區文化和傳統，增強民族自尊心和自信心，理解地區合作的重要性，初步形成合作意識。

3. 提高環境和資源保護的意識，樹立可持續發展的觀念，逐步培養關心和保護環境的習慣。

五、本學期教材重點、難點：

1. 各大洲的地形和氣候特征；

2. 重點大國的人文特征；

六、教學措施和建議

1. 提高教學質量的關鍵在于上好每一節課。A、課前認真準備，深入理解教材的基本觀點與概念，明確教材的結構、重點和難點，適當補充相關資料，以激發學生的學習興趣。B、精心組織課堂教學，關注每位學生，及時獲取反饋，調動學生的積極性和注意力。

2. 積極參與聽課和評課活動，吸收他人經驗，不斷提升自身水平。

3. 加強對基礎地理知識的記憶，進行必要的知識儲備，同時在教學中回顧上學期的世界地理基礎知識，幫助學生形成系統的知識結構，為今后的學習打下基礎。

4. 在教學中充分發揮師生的雙主體作用，采用多樣化的形式，營造學習和探究的氛圍，激發學生的學習興趣和主動性，注重過程與方法、情感態度與價值觀的培養。

5. 教師需計劃性地指導學生閱讀低體等信息資源，以提高閱讀能力，并豐富課程資源，讓學生學習生活中的地理知識，獲得有用的地理信息。

6. 教學中要精簡內容，重視知識的體系、結構及思維方法，不宜面面俱到，講求教學技巧，提升課堂效果。訓練題應精心挑選，鼓勵使用簡短試題，確保講練結合，提高復習效率。

7. 聚焦熱點，以生活中的實際問題為基礎，運用地理知識解決具體問題，實現學以致用，避免簡單重復教材內容，應在重點專題復習中運用探究性和自主性學習方法，讓學生從教材中挖掘出深層次思考的問題，激活思維，培養思維能力。

七、教學進度

01~~03周 第六章 我們的家園—亞洲

04~~09周 第七章 鄰國風情

10~~13周 第八章 東半球的其他國家和地區

14~~16周 第九章 西半球的國家

17~~18周 第十章 極地地區

19周 期末復習

20~~21周 期末考試