高三政治教學(xué)計(jì)劃不僅是知識(shí)傳授的工具，更是學(xué)生思維方式的塑造。在這一學(xué)年中，課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)需緊密圍繞國(guó)家政策、社會(huì)熱點(diǎn)及倫理道德等方面展開，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的案例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谒伎贾行纬蓪?duì)政治現(xiàn)象的深刻理解與獨(dú)立見解。高三的政治學(xué)習(xí)，絕不僅是應(yīng)試的準(zhǔn)備，更是未來(lái)公民素養(yǎng)的奠基。

高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

在這一輪的復(fù)習(xí)中，要確保學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：

1. 鞏固基礎(chǔ)，要求學(xué)生全面掌握考試大綱規(guī)定的核心知識(shí)，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的歸納和確保對(duì)教材的主干知識(shí)有清晰的理解。

2. 培養(yǎng)辯證思維能力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問題。

3. 答題規(guī)范化，要求學(xué)生形成良好的解題思路，掌握基本的解題技巧。

4. 能夠運(yùn)用所學(xué)的思想政治理論分析和理解日常生活中的實(shí)例及社會(huì)熱點(diǎn)問題，使理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力。

二、具體措施：

1. 深入研究考試大綱和教材內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)整理與歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，確保復(fù)習(xí)的全面性和系統(tǒng)性。分析考試大綱的變化，掌握重要知識(shí)點(diǎn)，突出主干內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng)性思考。注重總結(jié)生活實(shí)例與社會(huì)熱點(diǎn)問題的分析。

2. 研究往年高考試題，重點(diǎn)分析近幾年的考題，確保學(xué)生能全面理解和解答相關(guān)題目。務(wù)必收集和關(guān)注最新的高考信息和動(dòng)態(tài)。

3. 提高教學(xué)質(zhì)量

備課是提升課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。教師應(yīng)在深入研究教材的基礎(chǔ)上做好備課，明確高考方向，全面了解學(xué)生的情況，并清楚認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)集體備課，確保每節(jié)課都能集思廣益，而不是流于形式。

課堂教學(xué)需在充分備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真實(shí)施。上課時(shí)應(yīng)發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，提高教學(xué)效率，密切關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，做到因材施教，及時(shí)補(bǔ)差提優(yōu)，強(qiáng)調(diào)講練結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

第三，課后反思，要求教師課后認(rèn)真總結(jié)每堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，養(yǎng)成每節(jié)課后反思的習(xí)慣，以不斷尋求進(jìn)步。

健全聽課制度，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同提高。

4. 精挑細(xì)選，加大練習(xí)和評(píng)估

進(jìn)入高三后，練習(xí)量逐漸增加。練習(xí)的質(zhì)量比數(shù)量更為重要，教師應(yīng)精心挑選試題，注重對(duì)題目的分析，掌握考題特征，自行命題。每堂課應(yīng)安排相應(yīng)的練習(xí)，每個(gè)單元進(jìn)行小測(cè)，每月進(jìn)行月考，確保試題講解及時(shí)且透徹，注重解題方法和思路的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性和專業(yè)性。以最短的時(shí)間獲取最豐富的知識(shí)。

5. 靈活進(jìn)行課外輔導(dǎo)。采用多種方式和時(shí)間，適應(yīng)不同學(xué)生的需求。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予特別關(guān)注和輔導(dǎo)，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，重點(diǎn)班的學(xué)生若在思想政治單科上有明顯差距，需進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，普通班的學(xué)生也要有針對(duì)性的分層指導(dǎo)，以提升整體的教學(xué)效果。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

9月：必修一《經(jīng)濟(jì)生活》；10月：必修二《政治生活》；11月：必修三《文化生活》；12月：必修四《生活與哲學(xué)》；1月：寒假前復(fù)習(xí)選修部分。

高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)，通過(guò)提問、默寫等手段督促學(xué)生熟練掌握教材內(nèi)容，確保對(duì)高考重點(diǎn)考查知識(shí)點(diǎn)的透徹理解，打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、理論結(jié)合實(shí)踐，通過(guò)授課、當(dāng)前熱點(diǎn)分析等方式激發(fā)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、政治等不同視角思考社會(huì)熱點(diǎn)問題，提升其問題分析與解決的能力。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)增加題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練，積累解題的技巧和方法，提升學(xué)生的學(xué)科能力與應(yīng)試心理素質(zhì)。

4、分層教學(xué)，通過(guò)區(qū)分對(duì)待，針對(duì)實(shí)驗(yàn)班和普通班實(shí)施不同的教學(xué)要求與策略，提升整體政治教學(xué)成績(jī)，既增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，又重視拔尖人才的培養(yǎng)，確保培優(yōu)效果顯著。

二、工作思路：

1、聚焦高考，明確教學(xué)方向。

研究高考，明確教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基礎(chǔ)。為此，我們需廣泛收集高考信息，深入學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，分析20xx年度文科綜合高考政治試題的以下特點(diǎn)：(1)重視主干知識(shí)的再現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性;(2)命題以能力為導(dǎo)向，注重考核學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力;(3)試題背景資料與考生的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷相關(guān)，呈現(xiàn)形式多樣;(4)積極開發(fā)本地考試資源，突顯試卷的地方特色;(5)試題蘊(yùn)含厚重的人文精神，考查學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

2、堅(jiān)持集體備課，發(fā)揮整體效能。

強(qiáng)化集體備課，將其作為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)。在網(wǎng)上搜集資料，定期進(jìn)行集體備課。備課團(tuán)隊(duì)每周固定一次，時(shí)間定為周三下午第七節(jié)。備課內(nèi)容包括：一是明確備課目標(biāo)，二是構(gòu)建知識(shí)體系，三是精準(zhǔn)定位知識(shí)點(diǎn)，四是精選習(xí)題，五是明確各自的分工與責(zé)任，六是反饋一周教學(xué)中的得失并及時(shí)處理問題。組員之間可進(jìn)行隨堂觀課，共同探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，充實(shí)備課內(nèi)容。

3、關(guān)注學(xué)生，始終以生為本。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)通過(guò)課堂教學(xué)，確保學(xué)生熟練掌握課本內(nèi)容，明確核心知識(shí)點(diǎn)，逐步構(gòu)建知識(shí)體系，并及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容和觀點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，適當(dāng)把握課堂復(fù)習(xí)的節(jié)奏和容量，合理分配講練時(shí)間，避免灌輸式教學(xué)，以提升復(fù)習(xí)的有效性。

4、規(guī)范過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

規(guī)范教學(xué)過(guò)程是成功實(shí)施教學(xué)的保證，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的關(guān)鍵。我們依據(jù)政治科高考的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律來(lái)規(guī)范教學(xué)流程，具體復(fù)習(xí)安排如下：

第一階段復(fù)習(xí)側(cè)重于知識(shí)回顧，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，采用考講練相結(jié)合的方式。此階段應(yīng)降低起點(diǎn)、放慢速度、建立網(wǎng)絡(luò)、夯實(shí)基礎(chǔ)。文科綜合政治學(xué)科在考試要求和試題難度上不會(huì)等同于原高考方案X學(xué)科，否則將導(dǎo)致整體難度過(guò)大，夯實(shí)基礎(chǔ)顯得尤為重要。

第二階段復(fù)習(xí)應(yīng)著重提升，幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化，同時(shí)滲透熱門考點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的理解與運(yùn)用能力。

第三階段復(fù)習(xí)應(yīng)聚焦實(shí)踐，幫助學(xué)生適應(yīng)高考。在這一階段要回顧基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉題型，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理素質(zhì)，同時(shí)兼顧應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

5、授之以漁，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)法的研究。在基本概念和原理的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生使用濃縮記憶、趣味記憶等策略，幫助其理解和掌握知識(shí)；在選擇題訓(xùn)練中應(yīng)用四步法（審題意、抓題眼、憶體系、判題支），充分利用排除法和逆向思維，培養(yǎng)學(xué)生比較能力和知識(shí)遷移能力；在非選擇題訓(xùn)練中，根據(jù)不同試題類型傳授不同解題方法，全面提升以下能力：(1)審題能力，明確題目的考核意圖，弄清設(shè)問方向。(2)信息提取能力，通過(guò)對(duì)材料的處理，理解材料層次關(guān)系，提取有效信息。(3)知識(shí)整合能力，明確題目所涉及的知識(shí)和原理，避免錯(cuò)誤使用原理；對(duì)于分值較大、綜合性強(qiáng)的題目，尤其要避免漏選原理。(4)形成答案能力，答案布局需有條理性和邏輯性，合理規(guī)劃答題順序，一般可先答重點(diǎn)、后答次要，先用原理再結(jié)合材料，最后結(jié)合教材進(jìn)行創(chuàng)新。(5)規(guī)范表達(dá)能力，答案應(yīng)符合高考答卷的要求，具備條理性、層次性和邏輯性。

高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

1、全面落實(shí)高三年級(jí)的教學(xué)方針，依托政治課的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生在德智體美各方面的全面發(fā)展。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能，通過(guò)集體備課的方式，增進(jìn)相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，將課堂還給學(xué)生，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、合理利用練習(xí)材料，鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生基本情況分析

1、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)較好地適應(yīng)了高中政治課程的學(xué)習(xí)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)和應(yīng)試能力等方面均有一定的提高，為本學(xué)期的政治學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)期教學(xué)實(shí)踐顯示，同一年級(jí)學(xué)生之間的差異仍然明顯，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣與能力的差異給課堂教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

3、目前學(xué)生在自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力方面相對(duì)薄弱，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。

4、盡管本學(xué)期《政治生活》的內(nèi)容與上學(xué)期的《經(jīng)濟(jì)生活》無(wú)直接關(guān)聯(lián)，但這也意味著學(xué)生需要面對(duì)新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

5、根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)安排，預(yù)計(jì)本學(xué)期會(huì)涉及《生活與哲學(xué)》的部分內(nèi)容，以更好地適應(yīng)高考及小高考的需求。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)目標(biāo)分析

本學(xué)期我們將完成《政治生活》的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)開展《生活與哲學(xué)》的相關(guān)部分，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。以備課組為單位，深入研究新課程的要求，教材內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)合理的政治課堂，提升學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，從實(shí)際問題出發(fā)，不斷積累專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)理性看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

四、教學(xué)計(jì)劃

1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括高中思想政治必修2《政治生活》，涉及四個(gè)單元中的九課、二十四框及四個(gè)探究模塊。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，既豐富學(xué)生的政治知識(shí)，又提高學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)他們利用政治知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

2、《生活與哲學(xué)》內(nèi)容相對(duì)抽象且難以理解，當(dāng)前學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力相對(duì)薄弱，因此他們將面臨一定的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，獨(dú)立思考能力的不足也可能影響后續(xù)學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)常規(guī)落實(shí)策略分析

本備課組將個(gè)人努力與集體協(xié)作相結(jié)合。一方面，各成員根據(jù)自身特點(diǎn)開展各具特色的教學(xué)；另一方面，重視集體備課和合作，集思廣益，形成合力，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。

1、充分發(fā)揮備課組成員的力量，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)細(xì)致分析與討論，制定相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)。

2、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。集體備課需要積極務(wù)實(shí)，集思廣益，制定方案，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效益。

3、以積極的心態(tài)開展課堂教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師則充當(dāng)引導(dǎo)者，創(chuàng)建科學(xué)高效的自主課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，提高課堂教學(xué)的效率。

4、將傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通，達(dá)到良好的教育效果。

5、政治課學(xué)習(xí)中學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象較為普遍，應(yīng)增強(qiáng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)思維習(xí)慣和解題能力。

6、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解與消化，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)規(guī)范。

7、認(rèn)真組織試題的選擇和編制，精心做好考前輔導(dǎo)，積極參與監(jiān)考與閱卷，形成合力，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇4

高三政治教學(xué)計(jì)劃的制定是我們備戰(zhàn)高考的重要一環(huán)，盡管時(shí)間有限，但有計(jì)劃的復(fù)習(xí)將能顯著提升我們的學(xué)習(xí)效率。本屆高三學(xué)生普遍存在兩個(gè)突出問題：一是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢；二是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足。為了在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，我們需采取有效措施來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。我們要回顧一下上次的考試情況。

上次的考試與全國(guó)聯(lián)考相結(jié)合，從學(xué)生的答題情況來(lái)看，存在以下幾個(gè)主要問題：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，導(dǎo)致選擇題失分較多。2、審題能力不足，粗心大意，導(dǎo)致一些容易獲取分?jǐn)?shù)的題目因沒仔細(xì)閱讀而失誤。3、卷面書寫不夠工整，導(dǎo)致主觀題得分不理想。4、缺乏綜合性的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，尤其是在主觀題的時(shí)間分配上，前面的題目答得過(guò)于詳細(xì)，后面反而沒時(shí)間完成。

針對(duì)上述問題，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將集中在以下幾個(gè)方面：

1、深入研究考綱，明確考點(diǎn)，掌握考試方向。認(rèn)真分析考綱中規(guī)定的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式以及試卷結(jié)構(gòu)，了解考查的知識(shí)范圍與基本題型，明確每個(gè)考點(diǎn)的核心，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性。

2、以教材為依據(jù)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我們要聚焦教材，細(xì)致梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的扎實(shí)掌握。通過(guò)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)科內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治知識(shí)有機(jī)聯(lián)系，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，形成完整的知識(shí)體系。

3、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。除了復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)中的熱點(diǎn)問題，分析其成因、發(fā)展及解決辦法，使學(xué)生能夠用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析。

4、強(qiáng)化練習(xí)，精選習(xí)題，提高解題水平。在復(fù)習(xí)的最后階段，結(jié)合近幾年高考的優(yōu)質(zhì)試題，進(jìn)行思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉高考題目的命題思路，理解試題設(shè)計(jì)的目的和答案的組織方式。通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)查缺補(bǔ)漏，掌握答題技巧，提升應(yīng)試能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生答題練習(xí)，提高應(yīng)試技巧。在練習(xí)中，我們將著重強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范與格式，特別是在書寫主觀題時(shí)，應(yīng)做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、條理清晰，以提升整體得分。

高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教學(xué)措施

(一)、加強(qiáng)備課質(zhì)量，提升教學(xué)水平

古人常言：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。無(wú)數(shù)教學(xué)實(shí)例證明，若沒有高質(zhì)量的教案，課堂教學(xué)就難以達(dá)到預(yù)期效果。只有認(rèn)真負(fù)責(zé)、深度研究，才能為提高教學(xué)成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新學(xué)期中，我將繼續(xù)沿用以往的成功經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)研究教材、考試大綱，以及近些年高考的政治試題，深入了解學(xué)生的具體情況，精心挑選生動(dòng)的實(shí)例，制定出深具效果的、受到學(xué)生歡迎的教案。絕不允許在備課上掉以輕心，必須以強(qiáng)烈的責(zé)任感面對(duì)備課工作。

(二)、創(chuàng)新教育模式，實(shí)施素質(zhì)教育

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)對(duì)多元化的人才需求日益增加。僅從書本中學(xué)到知識(shí)的書呆子，難以適應(yīng)當(dāng)今的國(guó)際形勢(shì)，我國(guó)也不例外。在新學(xué)期中，我們要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變以往過(guò)于偏重應(yīng)試教育的模式，朝著素質(zhì)教育的方向前進(jìn)。就是要在課堂教學(xué)中不拘泥于教材，同時(shí)適度引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握理論基礎(chǔ)，鼓勵(lì)他們有選擇地閱讀課外書籍，拓寬知識(shí)視野。要讓學(xué)生在課堂中思考更廣泛的內(nèi)容，關(guān)注祖國(guó)與世界的動(dòng)態(tài)變化。還要注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使其滲透到日常教學(xué)中。在能力培養(yǎng)方面，應(yīng)采取多樣化的有效形式，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的能力提升。本學(xué)期的重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，兼顧能力的訓(xùn)練，下一學(xué)期則將以能力訓(xùn)練為主，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)為輔。通過(guò)這一系列的努力，使學(xué)生能夠較好地掌握考試大綱規(guī)定的知識(shí)框架，并逐步提高能力水平。

(三)、了解學(xué)生情況，因材施教

有句話說(shuō)得好：一把鑰匙開一把鎖，教學(xué)亦是如此。在新學(xué)期中，我們需要積極了解學(xué)生的實(shí)際情況，包括他們的思想、知識(shí)水平、性格特點(diǎn)等。只有清楚了這些，才能針對(duì)性地采取有效措施，給予更多的指導(dǎo)，循循善誘地引導(dǎo)他們走上正確的學(xué)習(xí)軌道，實(shí)現(xiàn)既教書又育人的目標(biāo)。

(四)、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)

打鐵還需自身硬。要順利完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，離不開提升自身的素質(zhì)。在本學(xué)期內(nèi)，我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)教育思想和方法，積極探索專業(yè)知識(shí)，同時(shí)拓展相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　二、教學(xué)進(jìn)度

3月份：第二輪復(fù)習(xí)

4月份：時(shí)政熱點(diǎn)解析

5月份：文綜大型模擬練習(xí)

6月份：考前心理輔導(dǎo)，做好迎接考試的準(zhǔn)備

高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生情況分析

高三政治教學(xué)班共有68名學(xué)生，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的考試情況分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大。部分同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上比較薄弱，分析和解決問題的能力有待提升。材料解讀能力和辯證思維能力也亟需進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將以09屆高三年級(jí)組的工作計(jì)劃為指引，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)和教學(xué)宗旨，著重改革教學(xué)方法，不斷構(gòu)建“自主、合作、高效”的課堂，為實(shí)現(xiàn)“齊魯名校”的目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)進(jìn)程

（1）時(shí)間：本學(xué)期自20xx年9月1日至20xx年1月10日，共計(jì)17周。這是復(fù)習(xí)的第一輪時(shí)間。

（2）進(jìn)度安排：

20xx年9月1日-9月30日，

《政治生活》部分

20xx年10月1日-10月27日，

《文化生活》部分

20xx年10月28日-11月27日，

《生活與哲學(xué)》部分

20xx年11月28日-20xx年1月5日，

《經(jīng)濟(jì)生活》部分

四、具體要求

（1）學(xué)案的編寫須提前兩天發(fā)放給學(xué)生，內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，突出主干知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)。習(xí)題選擇需具備一定的典型性、時(shí)效性和時(shí)政性；試卷練習(xí)重在解題方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，形式應(yīng)盡量接近高考題樣本，一輪復(fù)習(xí)每完成一課便布置一次作業(yè)。

（2）第一輪復(fù)習(xí)順序?yàn)椤墩紊睢烽_始，依次為《文化生活》、《哲學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)生活》。以所選資料為主要教材，上課節(jié)奏應(yīng)為新課的兩倍，每課時(shí)完成一節(jié)內(nèi)容，再另設(shè)一節(jié)進(jìn)行練習(xí)。由于這是復(fù)習(xí)課，學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，課堂上應(yīng)先由教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材15-20分鐘，接著進(jìn)行15分鐘的主干知識(shí)講解，講解中要配合典型案例，并注重知識(shí)的融會(huì)貫通，最后用10分鐘對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化總結(jié)。

（3）在日常課堂教學(xué)中，需將社會(huì)生活中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題貫穿始終。

（4）一輪復(fù)習(xí)的核心是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具體要求包括：

①梳理知識(shí)清單，歸納重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂完成；

②理順知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

③精選例題進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)鞏固；

④每單元進(jìn)行一次測(cè)試，以考促學(xué)。

高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇7

為有效提高高三政治教師的教學(xué)水平，確保政治高三復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行，提升政治課程的教學(xué)質(zhì)量，特制定以下高三政治教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

1、貫徹素質(zhì)教育理念，全面落實(shí)黨的教育方針，注重教育思想的調(diào)整，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從實(shí)質(zhì)上提升中學(xué)德育工作及課程的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、深入學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)目標(biāo)，全面把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為根本依據(jù)，結(jié)合教育改革的新形勢(shì)，探索以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式。

二、工作目標(biāo)

1、以課本及課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，仔細(xì)研讀考綱，全面理解復(fù)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生深入閱讀教材，掌握基本概念和原理。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的思維能力，給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間。

3、加強(qiáng)教研，研究高考及其試題，將熱點(diǎn)與教材知識(shí)有效結(jié)合，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精心挑選習(xí)題，避免陷入題海。

4、落實(shí)知識(shí)，確保課堂所學(xué)內(nèi)容成為主要渠道，及時(shí)進(jìn)行章節(jié)總結(jié)和單元測(cè)試。

5、確保學(xué)生在各個(gè)學(xué)科的成績(jī)，包括優(yōu)生比例、平均成績(jī)及及格率等方面有顯著提升。

三、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1、缺乏對(duì)高三教學(xué)與復(fù)習(xí)的全面把握和詳細(xì)計(jì)劃，通常只做大致的階段安排，未對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)作出細(xì)致考慮，導(dǎo)致教學(xué)盲目，影響教學(xué)質(zhì)量。

2、未能深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，教師對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)掌握的要求缺乏了解，未能有效依據(jù)課標(biāo)開展教學(xué)。

3、依賴資料而忽視課本，教師在復(fù)習(xí)中未能以課本為主，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)理解。

4、課堂教學(xué)缺乏精準(zhǔn)性，效率低下，教師常按低年級(jí)的教學(xué)方式進(jìn)行，未能切實(shí)考慮高三的特點(diǎn)。

5、基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng)不足，教師未能針對(duì)高考命題思路進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)安排。

6、未能指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略，教師講解過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動(dòng)性和方向感。

7、缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和高考試題的研究，學(xué)生常被大量練習(xí)卷淹沒，教師也未能有效分析習(xí)題的價(jià)值。

8、試題設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對(duì)性，教師未能清晰表達(dá)要考察的重點(diǎn)，影響了試題的有效性。

9、課本知識(shí)與熱點(diǎn)問題聯(lián)系不夠密切，教師未能深入分析知識(shí)與實(shí)際問題的結(jié)合。

四、采取措施

1、全面考慮并制定詳細(xì)的教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)科組在集體教研的基礎(chǔ)上制定出清晰的目標(biāo)和實(shí)施措施。

2、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意三輪復(fù)習(xí)法的實(shí)施：第一輪重視基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)教材的理解；第二輪結(jié)合實(shí)際問題，提升綜合運(yùn)用能力；第三輪重新梳理知識(shí)，針對(duì)性練習(xí)和查缺補(bǔ)漏。

3、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和考試說(shuō)明，充分利用高考試題進(jìn)行教學(xué)研究，關(guān)注各項(xiàng)要求如何在教學(xué)中體現(xiàn)。

4、提高課堂效率，教師應(yīng)通過(guò)問題引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解知識(shí)，關(guān)注知識(shí)的系統(tǒng)性和遷移能力。

5、精選不同層次的練習(xí)，確保每一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，及時(shí)解決在練習(xí)中出現(xiàn)的問題。

注意處理好知識(shí)理解與解題的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與高考要求之間的關(guān)聯(lián)，以提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。