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高三政治課程教學(xué)方案(精選7篇)

624個(gè)月前

高三政治教學(xué)計(jì)劃不僅是知識(shí)傳授的工具,更是學(xué)生思維方式的塑造。在這一學(xué)年中,課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)需緊密圍繞國(guó)家政策、社會(huì)熱點(diǎn)及倫理道德等方面展開,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的案例分析,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們?cè)谒伎贾行纬蓪?duì)政治現(xiàn)象的深刻理解與獨(dú)立見解。高三的政治學(xué)習(xí),絕不僅是應(yīng)試的準(zhǔn)備,更是未來(lái)公民素養(yǎng)的奠基。

高三政治教學(xué)計(jì)劃

高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

在這一輪的復(fù)習(xí)中,要確保學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo):

1. 鞏固基礎(chǔ),要求學(xué)生全面掌握考試大綱規(guī)定的核心知識(shí),能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的歸納和確保對(duì)教材的主干知識(shí)有清晰的理解。

2. 培養(yǎng)辯證思維能力,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問題。

3. 答題規(guī)范化,要求學(xué)生形成良好的解題思路,掌握基本的解題技巧。

4. 能夠運(yùn)用所學(xué)的思想政治理論分析和理解日常生活中的實(shí)例及社會(huì)熱點(diǎn)問題,使理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合,提高觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力。

二、具體措施:

1. 深入研究考試大綱和教材內(nèi)容,對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)整理與歸納,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),確保復(fù)習(xí)的全面性和系統(tǒng)性。分析考試大綱的變化,掌握重要知識(shí)點(diǎn),突出主干內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng)性思考。注重總結(jié)生活實(shí)例與社會(huì)熱點(diǎn)問題的分析。

2. 研究往年高考試題,重點(diǎn)分析近幾年的考題,確保學(xué)生能全面理解和解答相關(guān)題目。務(wù)必收集和關(guān)注最新的高考信息和動(dòng)態(tài)。

3. 提高教學(xué)質(zhì)量

備課是提升課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。教師應(yīng)在深入研究教材的基礎(chǔ)上做好備課,明確高考方向,全面了解學(xué)生的情況,并清楚認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)集體備課,確保每節(jié)課都能集思廣益,而不是流于形式。

課堂教學(xué)需在充分備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真實(shí)施。上課時(shí)應(yīng)發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),提高教學(xué)效率,密切關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),做到因材施教,及時(shí)補(bǔ)差提優(yōu),強(qiáng)調(diào)講練結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

第三,課后反思,要求教師課后認(rèn)真總結(jié)每堂課的優(yōu)缺點(diǎn),養(yǎng)成每節(jié)課后反思的習(xí)慣,以不斷尋求進(jìn)步。

健全聽課制度,互相學(xué)習(xí),促進(jìn)共同提高。

4. 精挑細(xì)選,加大練習(xí)和評(píng)估

進(jìn)入高三后,練習(xí)量逐漸增加。練習(xí)的質(zhì)量比數(shù)量更為重要,教師應(yīng)精心挑選試題,注重對(duì)題目的分析,掌握考題特征,自行命題。每堂課應(yīng)安排相應(yīng)的練習(xí),每個(gè)單元進(jìn)行小測(cè),每月進(jìn)行月考,確保試題講解及時(shí)且透徹,注重解題方法和思路的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性和專業(yè)性。以最短的時(shí)間獲取最豐富的知識(shí)。

5. 靈活進(jìn)行課外輔導(dǎo)。采用多種方式和時(shí)間,適應(yīng)不同學(xué)生的需求。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予特別關(guān)注和輔導(dǎo),重視補(bǔ)缺補(bǔ)差,重點(diǎn)班的學(xué)生若在思想政治單科上有明顯差距,需進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),普通班的學(xué)生也要有針對(duì)性的分層指導(dǎo),以提升整體的教學(xué)效果。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

9月:必修一《經(jīng)濟(jì)生活》;10月:必修二《政治生活》;11月:必修三《文化生活》;12月:必修四《生活與哲學(xué)》;1月:寒假前復(fù)習(xí)選修部分。

高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)目標(biāo):

1、加強(qiáng)基礎(chǔ),通過(guò)提問、默寫等手段督促學(xué)生熟練掌握教材內(nèi)容,確保對(duì)高考重點(diǎn)考查知識(shí)點(diǎn)的透徹理解,打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、理論結(jié)合實(shí)踐,通過(guò)授課、當(dāng)前熱點(diǎn)分析等方式激發(fā)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、政治等不同視角思考社會(huì)熱點(diǎn)問題,提升其問題分析與解決的能力。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練,通過(guò)增加題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練,積累解題的技巧和方法,提升學(xué)生的學(xué)科能力與應(yīng)試心理素質(zhì)。

4、分層教學(xué),通過(guò)區(qū)分對(duì)待,針對(duì)實(shí)驗(yàn)班和普通班實(shí)施不同的教學(xué)要求與策略,提升整體政治教學(xué)成績(jī),既增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng),又重視拔尖人才的培養(yǎng),確保培優(yōu)效果顯著。

二、工作思路:

1、聚焦高考,明確教學(xué)方向。

研究高考,明確教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基礎(chǔ)。為此,我們需廣泛收集高考信息,深入學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,分析20xx年度文科綜合高考政治試題的以下特點(diǎn):(1)重視主干知識(shí)的再現(xiàn),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性;(2)命題以能力為導(dǎo)向,注重考核學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力;(3)試題背景資料與考生的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷相關(guān),呈現(xiàn)形式多樣;(4)積極開發(fā)本地考試資源,突顯試卷的地方特色;(5)試題蘊(yùn)含厚重的人文精神,考查學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

2、堅(jiān)持集體備課,發(fā)揮整體效能。

強(qiáng)化集體備課,將其作為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)。在網(wǎng)上搜集資料,定期進(jìn)行集體備課。備課團(tuán)隊(duì)每周固定一次,時(shí)間定為周三下午第七節(jié)。備課內(nèi)容包括:一是明確備課目標(biāo),二是構(gòu)建知識(shí)體系,三是精準(zhǔn)定位知識(shí)點(diǎn),四是精選習(xí)題,五是明確各自的分工與責(zé)任,六是反饋一周教學(xué)中的得失并及時(shí)處理問題。組員之間可進(jìn)行隨堂觀課,共同探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,充實(shí)備課內(nèi)容。

3、關(guān)注學(xué)生,始終以生為本。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)通過(guò)課堂教學(xué),確保學(xué)生熟練掌握課本內(nèi)容,明確核心知識(shí)點(diǎn),逐步構(gòu)建知識(shí)體系,并及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容和觀點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,適當(dāng)把握課堂復(fù)習(xí)的節(jié)奏和容量,合理分配講練時(shí)間,避免灌輸式教學(xué),以提升復(fù)習(xí)的有效性。

4、規(guī)范過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

規(guī)范教學(xué)過(guò)程是成功實(shí)施教學(xué)的保證,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的關(guān)鍵。我們依據(jù)政治科高考的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律來(lái)規(guī)范教學(xué)流程,具體復(fù)習(xí)安排如下:

第一階段復(fù)習(xí)側(cè)重于知識(shí)回顧,幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn),采用考講練相結(jié)合的方式。此階段應(yīng)降低起點(diǎn)、放慢速度、建立網(wǎng)絡(luò)、夯實(shí)基礎(chǔ)。文科綜合政治學(xué)科在考試要求和試題難度上不會(huì)等同于原高考方案X學(xué)科,否則將導(dǎo)致整體難度過(guò)大,夯實(shí)基礎(chǔ)顯得尤為重要。

第二階段復(fù)習(xí)應(yīng)著重提升,幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化,同時(shí)滲透熱門考點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的理解與運(yùn)用能力。

第三階段復(fù)習(xí)應(yīng)聚焦實(shí)踐,幫助學(xué)生適應(yīng)高考。在這一階段要回顧基礎(chǔ)知識(shí),熟悉題型,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心理素質(zhì),同時(shí)兼顧應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

5、授之以漁,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),重視學(xué)法的研究。在基本概念和原理的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生使用濃縮記憶、趣味記憶等策略,幫助其理解和掌握知識(shí);在選擇題訓(xùn)練中應(yīng)用四步法(審題意、抓題眼、憶體系、判題支),充分利用排除法和逆向思維,培養(yǎng)學(xué)生比較能力和知識(shí)遷移能力;在非選擇題訓(xùn)練中,根據(jù)不同試題類型傳授不同解題方法,全面提升以下能力:(1)審題能力,明確題目的考核意圖,弄清設(shè)問方向。(2)信息提取能力,通過(guò)對(duì)材料的處理,理解材料層次關(guān)系,提取有效信息。(3)知識(shí)整合能力,明確題目所涉及的知識(shí)和原理,避免錯(cuò)誤使用原理;對(duì)于分值較大、綜合性強(qiáng)的題目,尤其要避免漏選原理。(4)形成答案能力,答案布局需有條理性和邏輯性,合理規(guī)劃答題順序,一般可先答重點(diǎn)、后答次要,先用原理再結(jié)合材料,最后結(jié)合教材進(jìn)行創(chuàng)新。(5)規(guī)范表達(dá)能力,答案應(yīng)符合高考答卷的要求,具備條理性、層次性和邏輯性。

高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

1、全面落實(shí)高三年級(jí)的教學(xué)方針,依托政治課的學(xué)習(xí)平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生在德智體美各方面的全面發(fā)展。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能,通過(guò)集體備課的方式,增進(jìn)相互學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力,將課堂還給學(xué)生,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、合理利用練習(xí)材料,鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生基本情況分析

1、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)較好地適應(yīng)了高中政治課程的學(xué)習(xí),學(xué)科專業(yè)知識(shí)和應(yīng)試能力等方面均有一定的提高,為本學(xué)期的政治學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)期教學(xué)實(shí)踐顯示,同一年級(jí)學(xué)生之間的差異仍然明顯,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣與能力的差異給課堂教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

3、目前學(xué)生在自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力方面相對(duì)薄弱,自主學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。

4、盡管本學(xué)期《政治生活》的內(nèi)容與上學(xué)期的《經(jīng)濟(jì)生活》無(wú)直接關(guān)聯(lián),但這也意味著學(xué)生需要面對(duì)新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

5、根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)安排,預(yù)計(jì)本學(xué)期會(huì)涉及《生活與哲學(xué)》的部分內(nèi)容,以更好地適應(yīng)高考及小高考的需求。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)目標(biāo)分析

本學(xué)期我們將完成《政治生活》的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)開展《生活與哲學(xué)》的相關(guān)部分,以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣,提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。以備課組為單位,深入研究新課程的要求,教材內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn),構(gòu)建科學(xué)合理的政治課堂,提升學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合,從實(shí)際問題出發(fā),不斷積累專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)素養(yǎng),運(yùn)用專業(yè)知識(shí)理性看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

四、教學(xué)計(jì)劃

1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括高中思想政治必修2《政治生活》,涉及四個(gè)單元中的九課、二十四框及四個(gè)探究模塊。通過(guò)教學(xué)活動(dòng),既豐富學(xué)生的政治知識(shí),又提高學(xué)科素養(yǎng),增強(qiáng)他們利用政治知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

2、《生活與哲學(xué)》內(nèi)容相對(duì)抽象且難以理解,當(dāng)前學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力相對(duì)薄弱,因此他們將面臨一定的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),獨(dú)立思考能力的不足也可能影響后續(xù)學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)常規(guī)落實(shí)策略分析

本備課組將個(gè)人努力與集體協(xié)作相結(jié)合。一方面,各成員根據(jù)自身特點(diǎn)開展各具特色的教學(xué);另一方面,重視集體備課和合作,集思廣益,形成合力,推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。

1、充分發(fā)揮備課組成員的力量,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,通過(guò)細(xì)致分析與討論,制定相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃,統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)。

2、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。集體備課需要積極務(wù)實(shí),集思廣益,制定方案,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效益。

3、以積極的心態(tài)開展課堂教學(xué)活動(dòng),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師則充當(dāng)引導(dǎo)者,創(chuàng)建科學(xué)高效的自主課堂,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,提高課堂教學(xué)的效率。

4、將傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通,達(dá)到良好的教育效果。

5、政治課學(xué)習(xí)中學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象較為普遍,應(yīng)增強(qiáng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)思維習(xí)慣和解題能力。

6、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解與消化,扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)規(guī)范。

7、認(rèn)真組織試題的選擇和編制,精心做好考前輔導(dǎo),積極參與監(jiān)考與閱卷,形成合力,共同提升教學(xué)質(zhì)量。

高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇4

高三政治教學(xué)計(jì)劃的制定是我們備戰(zhàn)高考的重要一環(huán),盡管時(shí)間有限,但有計(jì)劃的復(fù)習(xí)將能顯著提升我們的學(xué)習(xí)效率。本屆高三學(xué)生普遍存在兩個(gè)突出問題:一是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢;二是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足。為了在高考中取得優(yōu)異成績(jī),我們需采取有效措施來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。我們要回顧一下上次的考試情況。

上次的考試與全國(guó)聯(lián)考相結(jié)合,從學(xué)生的答題情況來(lái)看,存在以下幾個(gè)主要問題:1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,導(dǎo)致選擇題失分較多。2、審題能力不足,粗心大意,導(dǎo)致一些容易獲取分?jǐn)?shù)的題目因沒仔細(xì)閱讀而失誤。3、卷面書寫不夠工整,導(dǎo)致主觀題得分不理想。4、缺乏綜合性的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),尤其是在主觀題的時(shí)間分配上,前面的題目答得過(guò)于詳細(xì),后面反而沒時(shí)間完成。

針對(duì)上述問題,本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將集中在以下幾個(gè)方面:

1、深入研究考綱,明確考點(diǎn),掌握考試方向。認(rèn)真分析考綱中規(guī)定的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式以及試卷結(jié)構(gòu),了解考查的知識(shí)范圍與基本題型,明確每個(gè)考點(diǎn)的核心,確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性。

2、以教材為依據(jù),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,并構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我們要聚焦教材,細(xì)致梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn),確保學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的扎實(shí)掌握。通過(guò)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),將學(xué)科內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治知識(shí)有機(jī)聯(lián)系,進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),形成完整的知識(shí)體系。

3、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。除了復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)外,還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)中的熱點(diǎn)問題,分析其成因、發(fā)展及解決辦法,使學(xué)生能夠用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析。

4、強(qiáng)化練習(xí),精選習(xí)題,提高解題水平。在復(fù)習(xí)的最后階段,結(jié)合近幾年高考的優(yōu)質(zhì)試題,進(jìn)行思維訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉高考題目的命題思路,理解試題設(shè)計(jì)的目的和答案的組織方式。通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)查缺補(bǔ)漏,掌握答題技巧,提升應(yīng)試能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生答題練習(xí),提高應(yīng)試技巧。在練習(xí)中,我們將著重強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范與格式,特別是在書寫主觀題時(shí),應(yīng)做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、條理清晰,以提升整體得分。

高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教學(xué)措施

(一)、加強(qiáng)備課質(zhì)量,提升教學(xué)水平

古人常言:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。無(wú)數(shù)教學(xué)實(shí)例證明,若沒有高質(zhì)量的教案,課堂教學(xué)就難以達(dá)到預(yù)期效果。只有認(rèn)真負(fù)責(zé)、深度研究,才能為提高教學(xué)成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新學(xué)期中,我將繼續(xù)沿用以往的成功經(jīng)驗(yàn),仔細(xì)研究教材、考試大綱,以及近些年高考的政治試題,深入了解學(xué)生的具體情況,精心挑選生動(dòng)的實(shí)例,制定出深具效果的、受到學(xué)生歡迎的教案。絕不允許在備課上掉以輕心,必須以強(qiáng)烈的責(zé)任感面對(duì)備課工作。

(二)、創(chuàng)新教育模式,實(shí)施素質(zhì)教育

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,社會(huì)對(duì)多元化的人才需求日益增加。僅從書本中學(xué)到知識(shí)的書呆子,難以適應(yīng)當(dāng)今的國(guó)際形勢(shì),我國(guó)也不例外。在新學(xué)期中,我們要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變以往過(guò)于偏重應(yīng)試教育的模式,朝著素質(zhì)教育的方向前進(jìn)。就是要在課堂教學(xué)中不拘泥于教材,同時(shí)適度引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握理論基礎(chǔ),鼓勵(lì)他們有選擇地閱讀課外書籍,拓寬知識(shí)視野。要讓學(xué)生在課堂中思考更廣泛的內(nèi)容,關(guān)注祖國(guó)與世界的動(dòng)態(tài)變化。還要注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,使其滲透到日常教學(xué)中。在能力培養(yǎng)方面,應(yīng)采取多樣化的有效形式,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的能力提升。本學(xué)期的重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),兼顧能力的訓(xùn)練,下一學(xué)期則將以能力訓(xùn)練為主,基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)為輔。通過(guò)這一系列的努力,使學(xué)生能夠較好地掌握考試大綱規(guī)定的知識(shí)框架,并逐步提高能力水平。

(三)、了解學(xué)生情況,因材施教

有句話說(shuō)得好:一把鑰匙開一把鎖,教學(xué)亦是如此。在新學(xué)期中,我們需要積極了解學(xué)生的實(shí)際情況,包括他們的思想、知識(shí)水平、性格特點(diǎn)等。只有清楚了這些,才能針對(duì)性地采取有效措施,給予更多的指導(dǎo),循循善誘地引導(dǎo)他們走上正確的學(xué)習(xí)軌道,實(shí)現(xiàn)既教書又育人的目標(biāo)。

(四)、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提升綜合素質(zhì)

打鐵還需自身硬。要順利完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,離不開提升自身的素質(zhì)。在本學(xué)期內(nèi),我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)教育思想和方法,積極探索專業(yè)知識(shí),同時(shí)拓展相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

 二、教學(xué)進(jìn)度

3月份:第二輪復(fù)習(xí)

4月份:時(shí)政熱點(diǎn)解析

5月份:文綜大型模擬練習(xí)

6月份:考前心理輔導(dǎo),做好迎接考試的準(zhǔn)備

高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生情況分析

高三政治教學(xué)班共有68名學(xué)生,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的考試情況分析,學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大。部分同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上比較薄弱,分析和解決問題的能力有待提升。材料解讀能力和辯證思維能力也亟需進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將以09屆高三年級(jí)組的工作計(jì)劃為指引,遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律,圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)和教學(xué)宗旨,著重改革教學(xué)方法,不斷構(gòu)建“自主、合作、高效”的課堂,為實(shí)現(xiàn)“齊魯名校”的目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)進(jìn)程

(1)時(shí)間:本學(xué)期自20xx年9月1日至20xx年1月10日,共計(jì)17周。這是復(fù)習(xí)的第一輪時(shí)間。

(2)進(jìn)度安排:

20xx年9月1日-9月30日,

《政治生活》部分

20xx年10月1日-10月27日,

《文化生活》部分

20xx年10月28日-11月27日,

《生活與哲學(xué)》部分

20xx年11月28日-20xx年1月5日,

《經(jīng)濟(jì)生活》部分

四、具體要求

(1)學(xué)案的編寫須提前兩天發(fā)放給學(xué)生,內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,突出主干知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)。習(xí)題選擇需具備一定的典型性、時(shí)效性和時(shí)政性;試卷練習(xí)重在解題方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng),形式應(yīng)盡量接近高考題樣本,一輪復(fù)習(xí)每完成一課便布置一次作業(yè)。

(2)第一輪復(fù)習(xí)順序?yàn)椤墩紊睢烽_始,依次為《文化生活》、《哲學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)生活》。以所選資料為主要教材,上課節(jié)奏應(yīng)為新課的兩倍,每課時(shí)完成一節(jié)內(nèi)容,再另設(shè)一節(jié)進(jìn)行練習(xí)。由于這是復(fù)習(xí)課,學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,課堂上應(yīng)先由教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材15-20分鐘,接著進(jìn)行15分鐘的主干知識(shí)講解,講解中要配合典型案例,并注重知識(shí)的融會(huì)貫通,最后用10分鐘對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化總結(jié)。

(3)在日常課堂教學(xué)中,需將社會(huì)生活中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題貫穿始終。

(4)一輪復(fù)習(xí)的核心是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),具體要求包括:

①梳理知識(shí)清單,歸納重點(diǎn)和難點(diǎn),讓學(xué)生在課堂完成;

②理順知識(shí)網(wǎng)絡(luò);

③精選例題進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)鞏固;

④每單元進(jìn)行一次測(cè)試,以考促學(xué)。

高三政治教學(xué)計(jì)劃 篇7

為有效提高高三政治教師的教學(xué)水平,確保政治高三復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行,提升政治課程的教學(xué)質(zhì)量,特制定以下高三政治教學(xué)工作計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想

1、貫徹素質(zhì)教育理念,全面落實(shí)黨的教育方針,注重教育思想的調(diào)整,轉(zhuǎn)變教育觀念,面向全體學(xué)生,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),從實(shí)質(zhì)上提升中學(xué)德育工作及課程的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、深入學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》,密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),明確教學(xué)目標(biāo),全面把握教學(xué)內(nèi)容,以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為根本依據(jù),結(jié)合教育改革的新形勢(shì),探索以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式。

二、工作目標(biāo)

1、以課本及課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),仔細(xì)研讀考綱,全面理解復(fù)習(xí)要求,指導(dǎo)學(xué)生深入閱讀教材,掌握基本概念和原理。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)他們的思維能力,給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間。

3、加強(qiáng)教研,研究高考及其試題,將熱點(diǎn)與教材知識(shí)有效結(jié)合,注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用,精心挑選習(xí)題,避免陷入題海。

4、落實(shí)知識(shí),確保課堂所學(xué)內(nèi)容成為主要渠道,及時(shí)進(jìn)行章節(jié)總結(jié)和單元測(cè)試。

5、確保學(xué)生在各個(gè)學(xué)科的成績(jī),包括優(yōu)生比例、平均成績(jī)及及格率等方面有顯著提升。

三、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1、缺乏對(duì)高三教學(xué)與復(fù)習(xí)的全面把握和詳細(xì)計(jì)劃,通常只做大致的階段安排,未對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)作出細(xì)致考慮,導(dǎo)致教學(xué)盲目,影響教學(xué)質(zhì)量。

2、未能深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,教師對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)掌握的要求缺乏了解,未能有效依據(jù)課標(biāo)開展教學(xué)。

3、依賴資料而忽視課本,教師在復(fù)習(xí)中未能以課本為主,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)理解。

4、課堂教學(xué)缺乏精準(zhǔn)性,效率低下,教師常按低年級(jí)的教學(xué)方式進(jìn)行,未能切實(shí)考慮高三的特點(diǎn)。

5、基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng)不足,教師未能針對(duì)高考命題思路進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)安排。

6、未能指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略,教師講解過(guò)多,導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動(dòng)性和方向感。

7、缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和高考試題的研究,學(xué)生常被大量練習(xí)卷淹沒,教師也未能有效分析習(xí)題的價(jià)值。

8、試題設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對(duì)性,教師未能清晰表達(dá)要考察的重點(diǎn),影響了試題的有效性。

9、課本知識(shí)與熱點(diǎn)問題聯(lián)系不夠密切,教師未能深入分析知識(shí)與實(shí)際問題的結(jié)合。

四、采取措施

1、全面考慮并制定詳細(xì)的教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃,確保學(xué)科組在集體教研的基礎(chǔ)上制定出清晰的目標(biāo)和實(shí)施措施。

2、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,注意三輪復(fù)習(xí)法的實(shí)施:第一輪重視基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化對(duì)教材的理解;第二輪結(jié)合實(shí)際問題,提升綜合運(yùn)用能力;第三輪重新梳理知識(shí),針對(duì)性練習(xí)和查缺補(bǔ)漏。

3、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和考試說(shuō)明,充分利用高考試題進(jìn)行教學(xué)研究,關(guān)注各項(xiàng)要求如何在教學(xué)中體現(xiàn)。

4、提高課堂效率,教師應(yīng)通過(guò)問題引導(dǎo)學(xué)生讀書,理解知識(shí),關(guān)注知識(shí)的系統(tǒng)性和遷移能力。

5、精選不同層次的練習(xí),確保每一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)明確,及時(shí)解決在練習(xí)中出現(xiàn)的問題。

注意處理好知識(shí)理解與解題的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與高考要求之間的關(guān)聯(lián),以提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

《高三政治課程教學(xué)方案(精選7篇)》.doc
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