高三政治教學計劃不僅是知識傳授的工具，更是學生思維方式的塑造。在這一學年中，課程結構的設計需緊密圍繞國家政策、社會熱點及倫理道德等方面展開，培養學生的批判性思維與社會責任感。通過與現實生活相結合的案例分析，激發學生的學習興趣，幫助他們在思考中形成對政治現象的深刻理解與獨立見解。高三的政治學習，絕不僅是應試的準備，更是未來公民素養的奠基。

高三政治教學計劃 篇1

一、復習目標

在這一輪的復習中，要確保學生達到以下目標：

1. 鞏固基礎，要求學生全面掌握考試大綱規定的核心知識，能夠對所學內容進行有效的歸納和確保對教材的主干知識有清晰的理解。

2. 培養辯證思維能力，靈活運用所學知識進行分析和解決問題。

3. 答題規范化，要求學生形成良好的解題思路，掌握基本的解題技巧。

4. 能夠運用所學的思想政治理論分析和理解日常生活中的實例及社會熱點問題，使理論知識與實際情況相結合，提高觀察、分析和解決實際問題的能力。

二、具體措施：

1. 深入研究考試大綱和教材內容，對教材進行系統整理與歸納，構建知識網絡，確保復習的全面性和系統性。分析考試大綱的變化，掌握重要知識點，突出主干內容，強調基礎知識的牢固掌握，幫助學生學會系統性思考。注重總結生活實例與社會熱點問題的分析。

2. 研究往年高考試題，重點分析近幾年的考題，確保學生能全面理解和解答相關題目。務必收集和關注最新的高考信息和動態。

3. 提高教學質量

備課是提升課堂教學效率的關鍵。教師應在深入研究教材的基礎上做好備課，明確高考方向，全面了解學生的情況，并清楚認識自己的優勢。加強集體備課，確保每節課都能集思廣益，而不是流于形式。

課堂教學需在充分備課的基礎上認真實施。上課時應發揮個人特長，提高教學效率，密切關注學生的成長，做到因材施教，及時補差提優，強調講練結合，加強對學生學習方法的指導。

第三，課后反思，要求教師課后認真總結每堂課的優缺點，養成每節課后反思的習慣，以不斷尋求進步。

健全聽課制度，互相學習，促進共同提高。

4. 精挑細選，加大練習和評估

進入高三后，練習量逐漸增加。練習的質量比數量更為重要，教師應精心挑選試題，注重對題目的分析，掌握考題特征，自行命題。每堂課應安排相應的練習，每個單元進行小測，每月進行月考，確保試題講解及時且透徹，注重解題方法和思路的培養，強調答題的規范性和專業性。以最短的時間獲取最豐富的知識。

5. 靈活進行課外輔導。采用多種方式和時間，適應不同學生的需求。對于學習困難的學生給予特別關注和輔導，重視補缺補差，重點班的學生若在思想政治單科上有明顯差距，需進行個別輔導，普通班的學生也要有針對性的分層指導，以提升整體的教學效果。

三、復習時間安排

9月：必修一《經濟生活》；10月：必修二《政治生活》；11月：必修三《文化生活》；12月：必修四《生活與哲學》；1月：寒假前復習選修部分。

高三政治教學計劃 篇2

一、教學目標：

1、加強基礎，通過提問、默寫等手段督促學生熟練掌握教材內容，確保對高考重點考查知識點的透徹理解，打下堅實的理論基礎。

2、理論結合實踐，通過授課、當前熱點分析等方式激發學生從經濟、文化、哲學、政治等不同視角思考社會熱點問題，提升其問題分析與解決的能力。

3、強化訓練，通過增加題型訓練、規范訓練和限時訓練，積累解題的技巧和方法，提升學生的學科能力與應試心理素質。

4、分層教學，通過區分對待，針對實驗班和普通班實施不同的教學要求與策略，提升整體政治教學成績，既增強學生綜合素養，又重視拔尖人才的培養，確保培優效果顯著。

二、工作思路：

1、聚焦高考，明確教學方向。

研究高考，明確教學方向是實現有效教學的基礎。為此，我們需廣泛收集高考信息，深入學習《考試說明》，分析20xx年度文科綜合高考政治試題的以下特點：(1)重視主干知識的再現，強調基礎性;(2)命題以能力為導向，注重考核學生的綜合素質與能力;(3)試題背景資料與考生的學習與生活經歷相關，呈現形式多樣;(4)積極開發本地考試資源，突顯試卷的地方特色;(5)試題蘊含厚重的人文精神，考查學生的情感態度與價值觀。

2、堅持集體備課，發揮整體效能。

強化集體備課，將其作為落實常規教學的重要任務。在網上搜集資料，定期進行集體備課。備課團隊每周固定一次，時間定為周三下午第七節。備課內容包括：一是明確備課目標，二是構建知識體系，三是精準定位知識點，四是精選習題，五是明確各自的分工與責任，六是反饋一周教學中的得失并及時處理問題。組員之間可進行隨堂觀課，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充實備課內容。

3、關注學生，始終以生為本。

第一輪復習應通過課堂教學，確保學生熟練掌握課本內容，明確核心知識點，逐步構建知識體系，并及時補充相關內容和觀點。在復習過程中要發揮學生的主體作用與教師的主導作用，激發學生參與教學的積極性，適當把握課堂復習的節奏和容量，合理分配講練時間，避免灌輸式教學，以提升復習的有效性。

4、規范過程，優化教學環節。

規范教學過程是成功實施教學的保證，優化教學環節是實現成功教學的關鍵。我們依據政治科高考的特點和教學規律來規范教學流程，具體復習安排如下：

第一階段復習側重于知識回顧，幫助學生鞏固知識點，采用考講練相結合的方式。此階段應降低起點、放慢速度、建立網絡、夯實基礎。文科綜合政治學科在考試要求和試題難度上不會等同于原高考方案X學科，否則將導致整體難度過大，夯實基礎顯得尤為重要。

第二階段復習應著重提升，幫助學生完善知識結構，實現知識系統化，同時滲透熱門考點，提高學生對考點的理解與運用能力。

第三階段復習應聚焦實踐，幫助學生適應高考。在這一階段要回顧基礎知識，熟悉題型，查漏補缺，調整心理素質，同時兼顧應試技巧的訓練。

5、授之以漁，培養學習能力。

加強學法指導，重視學法的研究。在基本概念和原理的教學中，指導學生使用濃縮記憶、趣味記憶等策略，幫助其理解和掌握知識；在選擇題訓練中應用四步法（審題意、抓題眼、憶體系、判題支），充分利用排除法和逆向思維，培養學生比較能力和知識遷移能力；在非選擇題訓練中，根據不同試題類型傳授不同解題方法，全面提升以下能力：(1)審題能力，明確題目的考核意圖，弄清設問方向。(2)信息提取能力，通過對材料的處理，理解材料層次關系，提取有效信息。(3)知識整合能力，明確題目所涉及的知識和原理，避免錯誤使用原理；對于分值較大、綜合性強的題目，尤其要避免漏選原理。(4)形成答案能力，答案布局需有條理性和邏輯性，合理規劃答題順序，一般可先答重點、后答次要，先用原理再結合材料，最后結合教材進行創新。(5)規范表達能力，答案應符合高考答卷的要求，具備條理性、層次性和邏輯性。

高三政治教學計劃 篇3

一、指導思想

1、全面落實高三年級的教學方針，依托政治課的學習平臺，促進學生在德智體美各方面的全面發展。我們的目標是培養學生的自我學習能力、創新意識和實踐技能，通過集體備課的方式，增進相互學習，實現師生共同進步。

2、鼓勵學生積極參與課堂學習，培養他們分析問題和解決問題的能力，將課堂還給學生，使他們真正成為學習的主人。

3、合理利用練習材料，鞏固學過的內容，優化課堂教學，提升學生的學習效率和教學質量。

二、學生基本情況分析

1、經過一個學期的學習，學生們已經較好地適應了高中政治課程的學習，學科專業知識和應試能力等方面均有一定的提高，為本學期的政治學習打下了堅實的基礎。

2、學期教學實踐顯示，同一年級學生之間的差異仍然明顯，學習基礎、習慣與能力的差異給課堂教學帶來了挑戰。

3、目前學生在自主學習意識和能力方面相對薄弱，自主學習習慣尚需進一步培養。

4、盡管本學期《政治生活》的內容與上學期的《經濟生活》無直接關聯，但這也意味著學生需要面對新的學習挑戰。

5、根據學習指導安排，預計本學期會涉及《生活與哲學》的部分內容，以更好地適應高考及小高考的需求。

三、本學期教學任務目標分析

本學期我們將完成《政治生活》的教學內容，同時開展《生活與哲學》的相關部分，以培養學生的自主學習能力和習慣，提升課堂教學質量為目標。以備課組為單位，深入研究新課程的要求，教材內容及學生特點，構建科學合理的政治課堂，提升學生的學科知識水平和學習能力，引導他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。堅持理論與實際相結合，從實際問題出發，不斷積累專業知識，提升專業素養，運用專業知識理性看待社會現實。

四、教學計劃

1、本學期的教學內容包括高中思想政治必修2《政治生活》，涉及四個單元中的九課、二十四框及四個探究模塊。通過教學活動，既豐富學生的政治知識，又提高學科素養，增強他們利用政治知識分析和解決現實問題的能力。

2、《生活與哲學》內容相對抽象且難以理解，當前學生的社會實踐能力相對薄弱，因此他們將面臨一定的學習挑戰，獨立思考能力的不足也可能影響后續學習。

五、教學常規落實策略分析

本備課組將個人努力與集體協作相結合。一方面，各成員根據自身特點開展各具特色的教學；另一方面，重視集體備課和合作，集思廣益，形成合力，推動教學進步。

1、充分發揮備課組成員的力量，結合教學實際，通過細致分析與討論，制定相應的教學工作計劃，統籌安排教學進度和活動。

2、個人備課與集體備課相結合。集體備課需要積極務實，集思廣益，制定方案，努力提高學生的學習興趣和課堂效益。

3、以積極的心態開展課堂教學活動，充分體現學生的主體地位，教師則充當引導者，創建科學高效的自主課堂，培養學生自主學習的習慣和能力，提高課堂教學的效率。

4、將傳統的接受學習與自主學習相結合，實現知識的融會貫通，達到良好的教育效果。

5、政治課學習中學生死記硬背的現象較為普遍，應增強他們運用所學知識分析和解決問題的能力，在教學中強調培養思維習慣和解題能力。

6、強化學生對課堂內容的理解與消化，扎實推進教學規范。

7、認真組織試題的選擇和編制，精心做好考前輔導，積極參與監考與閱卷，形成合力，共同提升教學質量。

高三政治教學計劃 篇4

高三政治教學計劃的制定是我們備戰高考的重要一環，盡管時間有限，但有計劃的復習將能顯著提升我們的學習效率。本屆高三學生普遍存在兩個突出問題：一是對基礎知識掌握不牢；二是學習的主動性不足。為了在高考中取得優異成績，我們需采取有效措施來應對這些挑戰。我們要回顧一下上次的考試情況。

上次的考試與全國聯考相結合，從學生的答題情況來看，存在以下幾個主要問題：1、基礎知識掌握不夠牢固，導致選擇題失分較多。2、審題能力不足，粗心大意，導致一些容易獲取分數的題目因沒仔細閱讀而失誤。3、卷面書寫不夠工整，導致主觀題得分不理想。4、缺乏綜合性的應試經驗，尤其是在主觀題的時間分配上，前面的題目答得過于詳細，后面反而沒時間完成。

針對上述問題，本學期的教學計劃將集中在以下幾個方面：

1、深入研究考綱，明確考點，掌握考試方向。認真分析考綱中規定的考試性質、內容、形式以及試卷結構，了解考查的知識范圍與基本題型，明確每個考點的核心，確保復習的針對性與有效性。

2、以教材為依據，強化基礎知識的掌握，并構建知識網絡。我們要聚焦教材，細致梳理各個知識點，確保學生對課本內容的扎實掌握。通過構建知識網絡，將學科內部的經濟、哲學、政治知識有機聯系，進行系統的復習，形成完整的知識體系。

3、關注時事熱點，結合實際，提高學生的分析和解決問題的能力。除了復習基礎知識外，還要引導學生關注社會中的熱點問題，分析其成因、發展及解決辦法，使學生能夠用所學知識進行深入分析。

4、強化練習，精選習題，提高解題水平。在復習的最后階段，結合近幾年高考的優質試題，進行思維訓練，幫助學生熟悉高考題目的命題思路，理解試題設計的目的和答案的組織方式。通過有針對性的練習查缺補漏，掌握答題技巧，提升應試能力。

5、加強學生答題練習，提高應試技巧。在練習中，我們將著重強調答題的規范與格式，特別是在書寫主觀題時，應做到術語化、要點化、條理清晰，以提升整體得分。

高三政治教學計劃 篇5

一、教學措施

(一)、加強備課質量，提升教學水平

古人常言：凡事預則立，不預則廢。無數教學實例證明，若沒有高質量的教案，課堂教學就難以達到預期效果。只有認真負責、深度研究，才能為提高教學成績打下堅實的基礎。在新學期中，我將繼續沿用以往的成功經驗，仔細研究教材、考試大綱，以及近些年高考的政治試題，深入了解學生的具體情況，精心挑選生動的實例，制定出深具效果的、受到學生歡迎的教案。絕不允許在備課上掉以輕心，必須以強烈的責任感面對備課工作。

(二)、創新教育模式，實施素質教育

21世紀是知識經濟的時代，社會對多元化的人才需求日益增加。僅從書本中學到知識的書呆子，難以適應當今的國際形勢，我國也不例外。在新學期中，我們要加強課堂教學改革，轉變以往過于偏重應試教育的模式，朝著素質教育的方向前進。就是要在課堂教學中不拘泥于教材，同時適度引導學生扎實掌握理論基礎，鼓勵他們有選擇地閱讀課外書籍，拓寬知識視野。要讓學生在課堂中思考更廣泛的內容，關注祖國與世界的動態變化。還要注重能力的培養與訓練，使其滲透到日常教學中。在能力培養方面，應采取多樣化的有效形式，時刻關注學生的能力提升。本學期的重點是基礎知識的復習，兼顧能力的訓練，下一學期則將以能力訓練為主，基礎知識復習為輔。通過這一系列的努力，使學生能夠較好地掌握考試大綱規定的知識框架，并逐步提高能力水平。

(三)、了解學生情況，因材施教

有句話說得好：一把鑰匙開一把鎖，教學亦是如此。在新學期中，我們需要積極了解學生的實際情況，包括他們的思想、知識水平、性格特點等。只有清楚了這些，才能針對性地采取有效措施，給予更多的指導，循循善誘地引導他們走上正確的學習軌道，實現既教書又育人的目標。

(四)、加強自我學習，提升綜合素質

打鐵還需自身硬。要順利完成本學期的教學計劃，離不開提升自身的素質。在本學期內，我將堅持學習政治理論、先進教育思想和方法，積極探索專業知識，同時拓展相關學科的學習，不斷提高自己的專業素養。

　二、教學進度

3月份：第二輪復習

4月份：時政熱點解析

5月份：文綜大型模擬練習

6月份：考前心理輔導，做好迎接考試的準備

高三政治教學計劃 篇6

一、學生情況分析

高三政治教學班共有68名學生，經過上學期的考試情況分析，學生的學習水平差異較大。部分同學在基礎知識的掌握上比較薄弱，分析和解決問題的能力有待提升。材料解讀能力和辯證思維能力也亟需進一步培養。

二、教學目標

本學期的教學計劃將以09屆高三年級組的工作計劃為指引，遵循教育教學的基本規律，圍繞學校的育人目標和教學宗旨，著重改革教學方法，不斷構建“自主、合作、高效”的課堂，為實現“齊魯名校”的目標做出貢獻。

三、教學進程

（1）時間：本學期自20xx年9月1日至20xx年1月10日，共計17周。這是復習的第一輪時間。

（2）進度安排：

20xx年9月1日-9月30日，

《政治生活》部分

20xx年10月1日-10月27日，

《文化生活》部分

20xx年10月28日-11月27日，

《生活與哲學》部分

20xx年11月28日-20xx年1月5日，

《經濟生活》部分

四、具體要求

（1）學案的編寫須提前兩天發放給學生，內容應緊密結合課程標準和考試大綱，突出主干知識和重點難點。習題選擇需具備一定的典型性、時效性和時政性；試卷練習重在解題方法的訓練及能力的培養，形式應盡量接近高考題樣本，一輪復習每完成一課便布置一次作業。

（2）第一輪復習順序為《政治生活》開始，依次為《文化生活》、《哲學》、《經濟生活》。以所選資料為主要教材，上課節奏應為新課的兩倍，每課時完成一節內容，再另設一節進行練習。由于這是復習課，學生為學習的主體，課堂上應先由教師指導學生閱讀教材15-20分鐘，接著進行15分鐘的主干知識講解，講解中要配合典型案例，并注重知識的融會貫通，最后用10分鐘對所學內容進行系統化總結。

（3）在日常課堂教學中，需將社會生活中的熱點和焦點問題貫穿始終。

（4）一輪復習的核心是夯實基礎知識，構建學科知識網絡，具體要求包括：

①梳理知識清單，歸納重點和難點，讓學生在課堂完成；

②理順知識網絡；

③精選例題進行當堂練習鞏固；

④每單元進行一次測試，以考促學。

高三政治教學計劃 篇7

為有效提高高三政治教師的教學水平，確保政治高三復習工作順利進行，提升政治課程的教學質量，特制定以下高三政治教學工作計劃：

一、指導思想

1、貫徹素質教育理念，全面落實黨的教育方針，注重教育思想的調整，轉變教育觀念，面向全體學生，著重培養學生的創新精神和實踐能力，為學生的全面發展奠定基礎，從實質上提升中學德育工作及課程的針對性和實效性。

2、深入學習和研究高中思想政治《課程標準》，密切關注高考動態，明確教學目標，全面把握教學內容，以《課程標準》為根本依據，結合教育改革的新形勢，探索以學生為主體的新型教學模式。

二、工作目標

1、以課本及課程標準為基礎，仔細研讀考綱，全面理解復習要求，指導學生深入閱讀教材，掌握基本概念和原理。

2、轉變教學理念，積極進行課堂教學改革，激發學生的主動性，培養他們的思維能力，給予學生足夠的思考時間與空間。

3、加強教研，研究高考及其試題，將熱點與教材知識有效結合，注重知識的遷移與運用，精心挑選習題，避免陷入題海。

4、落實知識，確保課堂所學內容成為主要渠道，及時進行章節總結和單元測試。

5、確保學生在各個學科的成績，包括優生比例、平均成績及及格率等方面有顯著提升。

三、高三政治課教學中存在的問題

1、缺乏對高三教學與復習的全面把握和詳細計劃，通常只做大致的階段安排，未對每一階段的教學和復習目標作出細致考慮，導致教學盲目，影響教學質量。

2、未能深入研究課程標準和考試說明，教師對標準中知識掌握的要求缺乏了解，未能有效依據課標開展教學。

3、依賴資料而忽視課本，教師在復習中未能以課本為主，導致學生對知識缺乏系統理解。

4、課堂教學缺乏精準性，效率低下，教師常按低年級的教學方式進行，未能切實考慮高三的特點。

5、基礎知識理解和思維能力的培養不足，教師未能針對高考命題思路進行相應的教學安排。

6、未能指導學生的學習和復習策略，教師講解過多，導致學生缺乏主動性和方向感。

7、缺乏對習題的篩選和高考試題的研究，學生常被大量練習卷淹沒，教師也未能有效分析習題的價值。

8、試題設計缺乏整體性和針對性，教師未能清晰表達要考察的重點，影響了試題的有效性。

9、課本知識與熱點問題聯系不夠密切，教師未能深入分析知識與實際問題的結合。

四、采取措施

1、全面考慮并制定詳細的教學與復習計劃，確保學科組在集體教研的基礎上制定出清晰的目標和實施措施。

2、在復習過程中，注意三輪復習法的實施：第一輪重視基礎知識，強化對教材的理解；第二輪結合實際問題，提升綜合運用能力；第三輪重新梳理知識，針對性練習和查缺補漏。

3、認真研讀課程標準、考綱和考試說明，充分利用高考試題進行教學研究，關注各項要求如何在教學中體現。

4、提高課堂效率，教師應通過問題引導學生讀書，理解知識，關注知識的系統性和遷移能力。

5、精選不同層次的練習，確保每一輪復習目標明確，及時解決在練習中出現的問題。

注意處理好知識理解與解題的關系，強調基礎知識與高考要求之間的關聯，以提升學生的整體素養。