六年級下冊教學計劃的制定，不僅是對知識傳授的安排，更是對學生綜合素養培養的深思。這個學期，將結合多元化的教學方法，關注每位學生的個體差異，努力為他們創造一個積極向上的學習環境。通過項目式學習和團隊合作的方式，提升學生的創造力與合作精神。我們將在知識的海洋中，幫助孩子們找到自己的航向，激發他們對學習的熱愛與探索的勇氣。

六年級下學期教學計劃 篇1

本學期我負責六年級下冊的教學任務，這門課程對于我來說既熟悉又充滿挑戰。熟悉是因為我們學校已經實施這項課程多年，積累了豐富的經驗；而挑戰則在于我們在教學中對新的教材和新方法的探索。

一、指導思想：

六年級下冊教學計劃的實施旨在促進學生綜合素質的發展，以培養創新意識和實踐能力為核心。我們要改變傳統的以教師為中心的教學模式，鼓勵學生主動探究、動手實踐。課程設計強調學生的參與，鼓勵他們在實踐中發現問題、解決問題。通過豐富多樣的活動，讓學生在體驗中學習，在實踐中成長，培養他們的社會責任感和創新能力。

二、學情分析：

六年級的學生對周圍的世界充滿好奇，他們善于表達，并樂于參與各種活動。他們的思維能力和理解能力有了顯著提高，具備了較強的自主學習能力。在教學過程中，我們應重視活動的設計，通過游戲、討論、實踐等形式提升他們的學習興趣。通過設計與現實生活緊密結合的主題，讓學生在參與中理解和應用知識。

三、教學目標：

1、使學生在參與學習的過程中獲得實踐體驗，培養他們樂于探索的精神和積極的學習態度。

2、提升學生提出問題、解決問題的能力，培養他們的信息收集和分析能力。

3、促進學生之間的交流與合作，強化團隊精神，培養合作技能。

4、樹立嚴謹求實的科學態度，培養不怕困難、勇于克服挑戰的意志品質。

5、增強學生對科學知識的理解，關注社會及環境問題，培養他們的社會責任感。

四、方法措施：

1、支持學生自主探究，教師應指導和激勵學生積極思考，鼓勵他們表達自己的觀點，展現個性。要重視學生的經驗，允許他們創新，教師角色應從知識的灌輸者轉變為引導者。

2、探索多元化的教學模式，結合學科特點，將交流與指導相結合，注重活動的組織，確保靈活性和適應性，激發學生的學習興趣。

3、爭取家庭和社會的支持，建立良好的教學資源網絡，利用社會實踐與課堂學習相結合，讓學生在真實環境中應用所學知識。

五、本學期活動安排：

1—2周：介紹六年級下冊課程的背景、目的和意義，了解教學的基本步驟。

3—9周：圍繞“網絡時代下的學習方式”進行探討與研究。

10—15周：進行“身邊的環境保護調查”，了解身邊的生態問題。

16—18周：探討“良好團隊合作對學習的影響”，通過實踐活動增強學生的團隊意識。

19—20周：總結本學期的學習收獲，展示學生的研究成果。

六年級下學期教學計劃 篇2

一、學生情況分析

六年級下冊共有16名學生，整體性格較為活潑，外向好動。根據他們的學習情況來看，英語基礎知識相對扎實，但學習習慣卻亟待改善。部分學生未能養成認真、細致的學習習慣，作業的按時與否及完成質量存在問題；缺乏良好的自主閱讀習慣；表達能力偏弱，不善于將自己的想法清晰地傳達出去。尤其是在獨立閱讀和寫作能力方面，表現較為薄弱。本學期，我們將重點培養學生的寫作和閱讀能力，力爭在綜合語言運用能力上得到實質性提高。

二、教材分析

為了更好地適應本學期的教學需求，并為學生們順利過渡到初中英語學習打下堅實的基礎，教材的編寫者將本冊的六個單元新語言學習精簡為四個單元。將學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并為兩個綜合復習單元，力求提升復習的綜合性和系統性。

三、教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，掌握7組句子和4個獨立句，要求能在真實的語境中正確運用，并能理解簡短的篇章。

2、能夠完成1個手工制作項目。 3、能聽懂并吟唱6首兒歌。 4、能聽懂并唱出6首歌曲。 5、能夠參與4個自我評估活動。

6、了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點：

1、運用日常交際用語，自如運用句型進行口語交流，鼓勵學生大膽開口，確保發音準確。 2、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的話語和錄音內容。 3、掌握形容詞比較級、一般過去時等在小學階段所學句型中的人稱、動詞變化和行為動詞的運用。

4、將教學內容與學生生活經驗相結合，注重知識層次的提升。

五、教學措施

（1）激發學習動機，培養學習興趣。在課堂教學中，要充分發揮教學目標的引導、激勵、評價和反饋作用；根據目標設計問題情境，并將其轉化為活動情境，確保師生之間的互動和教學任務的順利完成；要注重活動的多樣性和有效性，確保每堂課都有明確的主題和條理，環環相扣。

（2）明確英語課是實踐性課程，教學中應妥善處理講解與練習的關系，避免滿堂灌，要鼓勵學生通過實踐來學習知識、掌握技能。講解內容要簡明易懂，深入淺出，練習形式要多樣化且有實效。確保學生的實踐活動時間占課堂時間的三分之二以上。每節課需設定明確的訓練重點，內容充實、環節緊湊且方法有效，要妥善把握教學的深度、廣度和密度，激發學生的學習熱情，鼓勵他們主動思考、動手實踐，從而在參與中獲得成功感，樹立自信心。

六年級下學期教學計劃 篇3

新學期即將開啟，我將教授六年級的科學課程。為了培養學生的探究能力、觀察能力、語言表達能力以及思維能力，并結合學校的實際情況，使教學任務得以更好地落實，特制定如下教學計劃：

一、科學課的指導思想、教學要求及目標。

我們將繼續全面貫徹新的課程標準，始終以科學課的新課程標準作為指導思想。教學要求和任務是：幫助學生能夠獨立完成各類探究活動、觀察活動、科學實驗以及資料收集，鼓勵他們與同伴合作進行研究，系統性地開展實地考察、現場采訪及課外的種植和養殖等活動。我們的教學目標是：使學生具備基本的科學素養，并能將所學的科學知識運用到實際生活中，解決生活中常見的問題，獲取課本之外的知識，主動從自然和社會中獲取信息。

二、教材分析

第一單元、我們正在成長

本單元包括四課內容：我在成長：了解從出生到目前的生長發育特點。悄然變化：掌握青春期的生長發育特點。人生旅程：了解從現在到未來的變化，以及與前兩課共同探討“人的生命周期”。踏上健康之路：在前三課的基礎上，展開關于健康話題的討論。

第二單元、遺傳與變異

單元設計總體說明：本單元教學從了解自己與家人（如父母、祖父母）的一些生理特征入手，研究人體遺傳和變異現象。通過觀察、調查、比較與分析，使學生對遺傳和變異現象及其機制有初步認識，從而理解生物遺傳保持生物界相對穩定，變異則推動了生物界的進化與發展。

第三單元、《進化》

單元設計總體說明：本單元通過恐龍研究引入化石的話題，分別從化石的定義、形成過程、作用及相關困惑等方面進行探討，最后學習達爾文的生物進化理論，意識到科學是一個不斷發展的過程。

了解生物與環境之間的關系，為后續學習《共同的家園》打下基礎。

第四單元、《共同的家園》

單元設計總體說明：本單元通過探索生物的棲息地，初步研究生物與環境之間的關系，了解生物如何適應生存環境。通過討論同一棲息地內生物之間的共生與掠食，引入食物鏈和食物網的概念，進而建立生態系統的基本概念，意識到維持生態平衡的重要性。

第五單元、《神奇的能量》

單元設計總體說明：本單元圍繞“能量及其轉化”展開研究，借助具體活動讓學生理解什么是能量，如何進行能量轉化，通過大量動手活動來體驗和理解相關概念，并在此基礎上展開關于能源問題的討論。

三、本學期學習情況及成績分析

本學期我將教授六年級兩個班的科學課程，經過多年的學習，大部分學生在科學學習上積極性較高，表現良好，已經具備初步的探究能力，對周圍世界充滿好奇和探究欲望。他們樂于動手實踐，但由于家庭環境的影響，實操能力有待提升。不足之處在于，上學期由于材料的限制，有部分教學內容匆匆帶過，有的探究活動甚至未能順利開展，導致學生的知識面受到限制，影響了科學素養的形成。學生在參與活動時常常耗時低效，未能充分利用課堂時間。

四、本學期改進教學的具體措施

1、充分相信和尊重學生。教師應充分尊重學生，讓他們始終處于學習的主導地位。在教學設計中，結合教材特點，可以布置學生多觀察身邊的現象，比如如何快速晾干衣物、露水的狀態、雪的形成等，鍛煉他們的資料收集能力。課堂上應鼓勵大家進行充分的交流，這對思維的拓展非常有幫助。引導學生多動手、合作探究，尊重他們的匯報成果，無論發現大小，都要給予鼓勵和表揚，讓每位學生在學習面前充滿自信。

五、重視進步生的轉化

每位學生都渴望進步，但學生之間存在差異。教師應意識到學生間的個體差異，各班應建立科學學習合作小組，通過相互交流、合作和討論來促進學習。教師應重點關注進步生的學習，多給他們提問和探索的機會，幫助他們自己動手尋找證據并進行驗證，通過思維加工得出結論，并將其應用于實際問題的解決中。

六、本學期的教學目標

與學生共同學習和探究，全面、系統地掌握小學六年的科學知識，復習并強化重點實驗操作，提高學生的動手能力，確保在畢業時筆試成績優秀，實驗操作全部合格。

七、本學期教學活動

1、繪制身高曲線圖。

2、收集關于遺傳與變異的最新資料，編寫小報。

3、討論鹿與狼的生存關系。

本學期的科學教學任務繁重，內容豐富，我們將嚴格按計劃有序開展教學，并在實施中不斷調整和完善，以最佳狀態推進教學工作。

六年級下學期教學計劃 篇4

在本學期，我負責六年級的英語教學工作。為了順利實現教學目標，結合學生的實際情況，特制定以下教學計劃：

　一、教材內容概述。

本學期使用的學生用書為主教材，包含4個單元（Unit1<Howtallareyou?、Unit2<What’sthematter,Mike?、Unit3<Lastweekend、Unit4<Myholiday)以及2個復習單元（Recycle1和Recycle2），復習單元共6頁。每個單元分為“ABC”三個部分，總共10頁。還增加了StoryTime部分，旨在通過腦力激蕩的活動，幫助學生接觸更多課外英語知識與故事?；顒邮謨耘c學生用書緊密配合，每個單元設計都圍繞學生用書中的“AB”兩個部分內容展開，共6頁。教材還附有教師用書、教師卡片、學生卡片和錄音磁帶等輔助材料。

　二、教學目標。

本套教材的教學目標是激發學生學習英語的熱情，培養他們積極的學習態度和初步的自信心；同時也希望學生能建立一定的語感、語音、語調以及書寫基礎，養成良好的學習習慣，從而具備用英語進行簡單交流的能力。我們還會注重培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創造力。本學期，學生的目標是能夠掌握英語的應用能力，做到“寫與演”并重。我們將適當介紹中西方文化，以培養學生的愛國主義精神和全球意識，為他們今后的學習打下良好的基礎。對于高年級學生來說，本學期將重點提高他們的閱讀和寫作能力，尤其是畢業班的英語水平要求也將有所提高。

　三、學情分析與教學策略。

本學期的英語教學依然采用大班授課的形式，我也剛接觸這批新學生，因此對他們的英語基礎了解不深。對此，我將重點關注學有余力的學生，鼓勵他們多進行口語練習，豐富詞匯量；而對于那些學習上遇到困難的學生，我會適當降低難度，確保他們能掌握課文中的知識點。以下是具體的教學策略：

1、會話教學（Let’stalk/Let’splay）

六年級的學生通常不再像小學生那樣愛玩，但通過表演和游戲的方式來加強交流依然有效。在會話教學中，教師應將會話與情境結合，聯系實際，讓學生在表演中練習，在交際活動中應用。這個年級的會話表演應扎實進行，不能死記硬背，關鍵是通過所學的語言進行交流。A班的學生需要進行背誦與表演，而B班的學生則需達到熟讀的水平。

2、詞匯教學（Let’slearn/Let’sdo）

學生用書中的詞匯圍繞主題歸類，便于記憶與討論。在詞匯教學過程中，我將強調“Let’slearn”部分的詞匯必須做到聽、說、讀、寫，嚴格要求學生記憶。作業方面，前幾次由教師親自批改，之后A班由組長批改，B班則由教師進行批改，以確保對詞匯學習的重視。教學時應注意：（1）靈活運用實物、頭飾和卡片。（2）將詞匯與會話教學相結合，增強真實性。（3）充分利用TPR活動的優勢并適當調整。（4）注重單詞發音的示范教學。

單詞拼寫是本冊書的重點之一，教師應及時糾正錯誤書寫，指導正確的拼寫，并促使學生每日進行單詞聽寫，以鞏固新單詞的記憶。

3、趣味故事教學

每單元C部分中的趣味故事不僅為學生帶來樂趣，更重要的是為語言學習提供擴展與分層教學的機會。特別是對于A班的學生，這部分內容對提高口語表達能力極為重要；而B班的學生需要基本理解該部分內容。本學期，我還希望提高所有學生的整體閱讀能力，A班應能閱讀較長的文章并進行分析，B班則應能閱讀較短文章。

　四、教學評價。

教學評價在英語教學中占據重要地位，因此教師應給予足夠重視，側重形成性評價，主要關注學生在平時參與教學活動時的興趣、態度和協作能力，并觀察他們在學習中運用所學語言的表現。

（1）教師應多采用鼓勵性語言和獎勵措施，使用如“Good! Very good! Great! Wonderful! Well done! Excellent! Super!”等表揚性語言，并發放貼紙，滿足小學生的興趣。

（2）在分班教學上，我們需要與學生溝通，如A班學生若有退步則需轉入B班，而B班表現較好的學生可以升入A班，此舉可激發學生學習的積極性。

（3）對學生英語語言技能的引導，教師應在日常教學中有所滲透，例如鼓勵學生一周內收集英語小知識。

（4）對于作業完成出色、課堂表現優異的學生，在考試時給予加分，月考中表現優秀的學生可免于期末考。

基于這些策略，我期待六年級學生在本學期取得更好的成績，提高對英語的學習興趣，并養成良好的學習習慣。希望優秀學生的口語表達能夠更加流利與規范，而后進生則能夠增強對英語的興趣，迎頭趕上。最后希望大家同心協力，共同進步。

六年級下學期教學計劃 篇5

一、全冊教材分析

本教材分為三個單元

第一單元（14課）專注于學生的校內道德教育，校園生活是小學生成長過程中不可缺少的一部分。學生需遵循校內的道德和禮儀規范，關心集體，遵守紀律，體現主人翁意識，尊重老師，營造平等和睦的師生關系，友愛同學，互幫互助，熱愛科學，努力學習，完成學習任務，為將來成為社會主義事業的建設者打下堅實的基礎。

第二單元（58課）側重于公民道德教育，社會公德是人們在共同生活中應遵守的基本準則，是社會秩序正常運作的保障。小學生應樹立社會公德意識，做到自覺維護公共秩序和公共安全，愛護公共財物，珍惜生存環境，努力做一個有責任感的小公民。

第三單元（913課）著眼于培養學生的愛國情懷，強調熱愛祖國與追求和平的重要性。小學生應熱愛祖國，樹立民族自信、自尊和自豪感，立志為社會主義現代化建設貢獻力量，明確祖國的領土神圣不可分割，理解民族之間應和諧共處，和平是各國人民共同的期望，從而增強對祖國的責任感和義務感，努力成長為能夠為國家分憂、服務的時代新人。

二、全冊教學要求

1、引導學生遵循校內的道德和禮儀規范，關心集體，遵守紀律，體現主人翁意識，尊重老師，創造民主平等的師生關系，互幫互助，熱愛科學，努力學習，完成學習任務，培養成為社會主義的建設者和接班人。

2、小學生應當遵循社會公德，自覺維護公共秩序和安全，愛護公共財物，保護生態環境，努力成為文明的小公民。

3、教育學生忠于祖國，熱愛國家與和平，小學生應堅定立場，增強民族自尊心和自信心，立志為祖國的社會主義建設貢獻力量，理解祖國的領土神圣，促進民族的和諧共處，珍視和平，共同努力成為能夠為國家分憂和奉獻的青年一代。

三、改進教學方法，提高教學質量的措施

1、通過情感教育激勵學生，以情感與理智相結合，提高學生的道德情感，激發學習熱情，鼓勵思考，指導實踐，采用啟發式教學，確保引導方向正確。

2、加大對學生學習方法的指導，激發參與意識，培養成就感。

3、課堂知識教學與課外實踐活動相結合，教師應有計劃地組織社會調查、參觀和社會服務活動，鼓勵學生搜集名人名言，舉辦展覽，觀看主題影片等，并指導學生撰寫調查報告，進行靈活安排，注重時效。

4、在教學中多給予鼓勵和表揚，充分利用榜樣的力量，以身作則，為學生樹立良好榜樣。

5、在課堂上鼓勵學生積極提問和參與討論，以多樣化的形式激發學生的好奇心，全面調動學生的主動性，提高自學能力、獨立思考能力和分析辨別能力。

6、重視提高學生的道德認知，激發其道德情感，引導道德行為，將知識傳授與情感陶冶有機結合，增強學生的社會責任感。

六年級下學期教學計劃 篇6

一、學生情況分析：

在這一學期，我將繼續擔任六年級的科學課程。根據前幾學期的觀察，這一屆學生性格活潑，充滿好奇心，對于科學活動表現出濃厚的興趣。他們能夠用自己的方式捕捉到很多細節，體現了良好的探究氛圍。然而，部分學生在科學研究方法上還存在適應問題，尚不清楚如何有效地進行觀察、探究、記錄和同時在實際運用方面也顯得力不從心。

經過三年的科學學習，學生們在課堂表現上有了顯著進步：注意力集中，小組合作更加順暢，對科學的探究欲望也逐漸增強，對科學的理解也更加深入。正如我們常說的，孩子們天生就是探究者，因此我們應當創造更多的機會來激發他們對科學的好奇心和探求欲，培養他們的科學學習興趣，因為興趣是最好的導師。目前需要改進的方面是學生在課堂上的學習規范性以及個別學生的學習習慣。科學探究小組的探究態度和習慣也需重點培養。

二、教材情況分析：

六年級下學期是小學生在科學課的學習生涯中的最后一個階段。通過前幾年的學習，他們已經參與了許多經典的觀察和研究活動，逐步認知周圍的事物和環境。接下來的學期，我們希望學生們在以下幾個方面有所發展：進一步激發他們的觀察、研究、認識事物的能力，并引導他們開展相對獨立的科學探究活動，這是六年級下冊教材設計的核心思想。在這一冊《科學》教材中，學生將學習建筑風格多樣性、人體奧秘、生態系統的有序性、宇宙與航天技術，以及像科學家一樣進行研究的五個單元。

三、教學指導思想

以提升小學生科學素養為目標，積極倡導以探究為主的學習活動，讓學生親身經歷，培養他們的好奇心和探究欲望，提升對科學本質的理解，使他們學會用探究的方法解決問題，從而為他們的終身學習和生活打下良好的基礎。

四、各單元主要目標、要求

1、建筑風格多樣性：認識常見建筑及其結構，并理解建筑的美學價值。

2、人體奧秘：了解人體的組成，消化、呼吸、血液循環等系統的構成及其功能，同時進行青春期生理和心理健康教育。

3、宇宙探索：激發學生對太陽、月亮和星體的觀察研究，進行月相變化的觀察，模擬實驗日食和月食的形成，構建太陽系模型，并利用自制的觀星圖進行夜空觀察。這一單元將不僅使他們了解到宇宙的奇妙，也讓他們意識到人類探索宇宙的艱難歷程，激勵他們參與其中。

4、像科學家一樣工作：本單元將介紹著名科學家的故事，鼓勵學生們學習他們的工作方式。

五、具體措施

1、將科學課程的總體目標細化到每一節課；

2、掌握小學生的學習特點，及時調整教學策略；

3、通過豐富的實踐活動充實教學內容；

4、將探究方式作為科學學習的主要手段；

5、樹立開放的教學理念；

6、細致地引導學生開展科學學習活動；

7、各班級建立科學學習合作小組，促進學生相互交流、合作學習；

8、給予學生提問和假設的機會，并指導他們獨立尋找證據進行驗證，通過思考得出結論，將認識應用到實際問題中；

9、充分利用各類課程資源和現代教育技術進行教學。

六年級下學期教學計劃 篇7

一、知識目標

1. 掌握六年級下冊所涉及的詞匯、語法點及相關句型，確保學生熟悉并應用這些基礎知識，特別是四會詞匯，達到畢業要求。

2. 通過聽說讀寫的綜合復習，幫助學生培養初步的語言運用能力，促進思維發展，提升人文素養，強化語言技能、知識、情感態度以及學習策略，幫助學生樹立正確的考試觀念和有效的復習策略。

二、教材分析

本學期的教學將采用人教版的英語教材，依據《英語課程標準》進行課程設計，兼顧不同學生的需求，確保每位學生都能得到應有的關注與指導。教材內容涵蓋了之前學習的語音、詞匯、語法及實際應用，特別是第七、八冊可以作為重點閱讀材料進行復習。復習過程中需系統地對相關知識進行歸納和總結。

三、學情分析

經過一個學期的磨合，學生們在課堂互動上開始漸入佳境。

六（2）班共有46名學生，其中優秀生（22人）表現出色，能夠在各方面達到高標準；但學困生（8人）仍需關注，他們由于基礎較弱，可能對課堂和作業的重視程度不足。我將重點做好這部分學生的輔導工作，并引導優秀生發揮其優勢，幫助全體學生整體提升。

四、教學重點

1. 確保每冊書中的知識點（如單詞、句型、話題）所有學生都能掌握，并鼓勵他們在拓展性知識上能夠舉一反三。

2. 重點復習畢業考試范圍內的詞匯，特別是四會詞匯和常用的固定搭配、句型等，使每位學生都能過關。

3. 深入研究歷年考試重點，進行專項訓練，幫助學生熟悉考試形式，心中有數。

4. 加強聽力訓練，充分利用各種相關音頻和視頻等資源。

5. 培養學生良好的學習和預習習慣，建議每人準備一本錯題本，幫助學生從少犯錯向不犯錯轉變。

6. 培養學生良好的考試習慣及答題技巧，尤其是應對靈活題型的能力。

五、具體方法和措施

1. 加強課堂管理，確保學生課前準備充分，課中積極發言，小組活動有序進行，充分發揮小組長的作用。

2. 開展每周反饋活動，運用獎勵和懲罰機制，促進學生積極參與。

3. 實行一對一PK制，讓學生設定目標，找到競爭對手，激勵自身進步。

4. 規范作業書寫并分層布置，優秀生可以減少作業量，學困生需完成讓他們建立自信的作業。

六、教學進度表

時間周次授課內容

2.25—2.26

第一周復習五年級下冊m1

2.29—3.4

第二周復習五年級下冊m2-m4

3.7—3.11

第三周復習五年級下冊m5-m7

3.14-3.18

第四周復習五年級下冊m8-10

3.21-3.25

第五周復習六年級上冊m1-m3

3.28-4.1

第六周復習六年級上冊m4-m7

4.4-4.8

第七周復習六年級上冊m8-m10

4.11-4.15

第八周復習六年級下冊m1-m4

4.18-4.22

第九周復習六年級下冊m5-m8

4.25-4.29

第十周復習六年級下冊m9-m10及檢測

5.4-5.6

第十一周專項復習冠詞、名詞、代詞、形容詞

5.9-5.13

第十二周專項復習連詞、動詞、固定短語搭配、情景交際復習

5.16-5.20

第十三周進行模擬試卷練習

5.30-6.3

第十四周講評模擬試卷及聽力訓練

6.6-6.8

第十五周畢業模擬考試及查漏補缺

6.13-6.17

第十六周進行考試技巧培訓，并繼續查漏補缺，進行心理疏導。

六年級下學期教學計劃 篇8

一、指導思想：

本學期教學工作將圍繞學校的工作重點及年級組的具體安排開展，以課堂教學為主線，優化教學環節，提升教學質量為核心，注重培養學生良好的學習習慣，鞏固語言文字的基本功，扎實打好語文基礎，幫助學生更好地理解和運用祖國的語言文字，全面提升語文素養。

二、班級情況分析：

本年級共有學生180人，上學期英語期末考試平均分為61.5分，及格率為49.2%，優秀率約為20%。大部分學生學習態度積極，具備良好的學習習慣，能夠按時完成作業，并有一定的自主學習能力，樂于分享自己的想法。學生們能熟練識字，進行口語交流，能夠運用單詞表理解新詞義，閱讀一定難度的文章，并抓住短文的主要內容，流利朗讀課文；在寫作方面能夠寫出一些小作文，但在書寫規范、標點使用等方面仍有待提高。

三、本學期教學目標

聽：

1、能夠在圖示、圖像、手勢的輔助下，理解簡單的口語或音頻材料；

2、能夠理解配圖的小故事；

3、能夠聽懂課堂活動中的簡單提問；

4、能夠理解常用指令和要求，并做出相應反應。

說：

1、能夠清晰表達，發音準確，語調恰當；

2、能夠就熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3、能夠運用常用的日常用語（如問候、告別、感謝、道歉等）；

4、能夠在教師的指導下，講述簡單的小故事。

讀：

1、能認讀所學單詞；

2、能夠根據拼讀規則讀出簡單單詞；

3、能夠理解教材中的簡短要求或指令；

4、能夠理解賀卡等簡短信息的內容；

5、能夠在圖片的幫助下理解簡單故事或短文，并養成按意群閱讀的習慣；

6、能夠流利朗讀所學的故事或短文。

寫：

1、能夠模仿范例寫出句子；

2、能夠寫出簡單的問候語；

3、能夠為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4、能夠基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能夠依照要求用簡單的英語參與游戲；

2、能夠在教師的幫助下表演小故事或童話劇；

3、能夠表演30-40首歌謠或簡單詩歌（包含一級要求）；

4、能夠演唱30-40首英文歌曲（包含一級要求）；

5、能夠理解英文動畫片和相當程度的英語教學節目，每學年不少于10小時（平均每周不少于20-25分鐘）。

四、教學重難點分析：

語言技能目標

聽

1、能夠抓住所聽段落中的關鍵詞，理解句子間的邏輯關系；

2、能夠從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點；

3、能夠理解日常的要求和指令，并根據這些完成任務。

說：

1、能夠傳遞信息并就熟悉的話題表達看法；

2、能夠通過重復、舉例、解釋等方式來澄清自己的意思；

讀：

1、能夠從普通文字材料中獲取主要信息和觀點；

2、能夠利用上下文和句子結構揣測詞義；

寫：

1、重視培養學生的寫字規范，強化寫字教學；

2、提高學生對習作的興趣，增強再現生活的能力。

五、教學措施

（一）提升課堂教學效率的方法：

1、認真研究教材，備好每節課，課后及時進行教學反思，根據學生學習情況不斷調整教學思路和設計，學習借鑒優秀教師的經驗，以完善自身不足；

2、課堂上關注每位學生，創造民主、和諧的學習氛圍，讓每位學生都能積極參與，從中獲得學習的樂趣；

3、培養學生良好的學習習慣，特別是單詞記憶的習慣尤為重要；

4、加強與家長的聯系，定期交流學生在校和在家的表現，共同促進學生的習慣養成和學習成績的提升。

（二）學困生的幫助措施：

1、準確識別學困生的具體問題，為他們分配“小老師”，提供更多的幫助；

2、為學困生創造更多的成功機會，增強他們的自信心；

3、與后進學生多交流，進行情感上的溝通，了解他們的內心需求；

4、關注課堂動態，及時發現學生的閃光點，給予表揚和鼓勵；

5、根據實際情況靈活調整教師與學生間的心態，保持耐心，做到誨人不倦。

六年級下學期教學計劃 篇9

　一、班級基本情況：

六年級的學生們充滿活力，聰明且充滿好奇心。他們對新知識的渴求和探索精神十分強烈，積極參與各種學習活動。在本學期的教學中，我將采用生動、有趣的教學方法，以保持并提升學生學習英語的興趣，確保在更高的學習基礎上順利升入初中。

　二、教材分析：

本學期的教材共包含117個單詞，其中116個為新詞，1個為復習詞匯。本學期要求學生掌握的單詞有33個。語法方面將學習的一般現在時、祈使句、選擇疑問句以及形容詞比較級的用法。日常交際用語圍繞生活、個人情況、交通工具、動物、食物、旅游和節日等主題展開。通過閱讀訓練，幫助學生理解文本并解答相關問題。

本學期教材中，前五課和第七至第十一課為新課，第六課和第十二課為復習課。每一新課都貫穿話題、主題句、閱讀以及活動四條線索。

學生們將學習幾首動聽的歌曲和易記的童謠，圍繞新知識開展趣味、參與性和競爭性強的游戲和活動。這將促進同學間的合作和交流，增強實踐能力，培養創新意識。

綜上，在本學期通過“學、唱、玩、演”的多元方式，學生們將在輕松愉快的氛圍中獲取新知識，提升聽、說、讀、寫的能力，將英語應用于日常生活中，達到學以致用。

　三、教學目標

根據六年級學生的心理和生理特點，本學期的英語教學目標旨在激發學生對英語學習的興趣，培養他們的學習積極性，樹立英語學習的自信心；培養一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生能在課堂活動中用英語進行交流。

　四、提高教學質量的具體方法措施：

1、認真備課，深入研究教材，確保當天內容當天掌握。

2、利用豐富的肢體語言輔助課堂教學。

3、通過舉辦有趣的活動和游戲，讓學生在互動中學習英語，融入生活。

4、為學生創造良好的學習環境，如設置英語角。

5、鼓勵學生在課余時間盡量運用所學英語進行對話。

6、鼓勵學生多看英語畫報，閱讀英語故事書籍。

7、多與學生交流，進行口語訓練。

8、專注提高學生的語音水平。

9、加強拼讀能力的訓練。

10、實行“集中記憶，分散鞏固”的詞匯記憶法，通過“初認—鞏固—再現—運用”的過程，幫助學生打下堅實的詞匯基礎。

　五、教育科研方面：

本學期我將繼續圍繞“激發學困生學習英語的興趣”這一課題進行研究，采用游戲、競賽和歌曲等多種教學手段開展教育教學研究。