小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的制定，不僅關(guān)乎知識(shí)的傳授，更是為學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有效的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，將抽象的概念具象化，讓孩子們?cè)谌の吨袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力。通過(guò)合理的課程設(shè)計(jì)和多樣化的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)不僅成為了課堂上的一門學(xué)科，更是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的伴侶。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、班級(jí)基本情況分析：

略。。。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：基本運(yùn)算與應(yīng)用題，整數(shù)及其四則運(yùn)算，量的計(jì)量，小數(shù)的基本概念和性質(zhì)，小數(shù)的加減法，三角形、平行四邊形與梯形的基礎(chǔ)知識(shí)。

　三、教材分析：

教材內(nèi)容的重要性不言而喻，尤其是第一、二、四、五單元的內(nèi)容更為關(guān)鍵。混合運(yùn)算與應(yīng)用題是本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式混合運(yùn)算的順序、使用小括號(hào)的技巧，并且掌握較復(fù)雜的三步應(yīng)用題。這將有助于學(xué)生理解與掌握稍微復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提升其用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的能力與習(xí)慣。第二單元?jiǎng)t是對(duì)整數(shù)及其四則運(yùn)算進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)。學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展整數(shù)的認(rèn)知范圍至千億位，并掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。這為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在量的計(jì)量方面，教材系統(tǒng)整理了已有的計(jì)量單位，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識(shí)，同時(shí)為將單名數(shù)或復(fù)名數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)表示做好準(zhǔn)備。第四與第五單元系統(tǒng)講解小數(shù)的概念及性質(zhì)，以及小數(shù)的加減法。在幾何知識(shí)的初步學(xué)習(xí)中，教材進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)直線、線段、角、三角形和平行四邊形的理解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)射線、垂線、平行線和梯形，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的圖形作圖方法，從而促進(jìn)空間想象力的發(fā)展。

　四、教學(xué)要求：

1. 使學(xué)生能夠識(shí)別自然數(shù)與整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，并準(zhǔn)確讀寫多位數(shù)。2. 讓學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法、減法與乘法、除法之間的關(guān)系。3. 使學(xué)生熟悉加法與乘法的運(yùn)算規(guī)則，并能運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提升口算與筆算的能力。4. 使學(xué)生理解小數(shù)的概念及性質(zhì)，并能熟練進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算與口算。5. 培養(yǎng)學(xué)生初步整理數(shù)據(jù)的方法及簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的制作能力，理解平均數(shù)的意義并能夠求出簡(jiǎn)單的平均數(shù)。6. 使學(xué)生掌握混合運(yùn)算的順序，熟練計(jì)算一般的三步式題，能夠使用小括號(hào)，并解答一些容易的文字題。7. 讓學(xué)生能夠解答數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算應(yīng)用題，并能夠處理簡(jiǎn)易的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步掌握解題檢驗(yàn)的方法。8. 在相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)學(xué)生的檢驗(yàn)習(xí)慣，以及對(duì)祖國(guó)和社會(huì)主義的熱愛(ài)教育與唯物辯證法的啟蒙教育。

　五、教學(xué)措施：

1. 加強(qiáng)思想教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2. 以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，注重實(shí)踐，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 重視課堂教學(xué)的改革，采用多種教學(xué)方法激勵(lì)學(xué)生積極參與，要求課堂作業(yè)及時(shí)完成并反饋。4. 針對(duì)后進(jìn)生提供輔導(dǎo)，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”方式，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互學(xué)。5. 培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較與綜合能力。6. 訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維與概括能力。7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移思維與類推能力。8. 增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性。

　六、課時(shí)安排：?jiǎn)卧虒W(xué)內(nèi)容課時(shí)周次備注一混合運(yùn)算與應(yīng)用題15 1. 混合運(yùn)算2 2. 兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題8 3. 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理與求平均數(shù)3 整理與復(fù)習(xí)2 機(jī)動(dòng)時(shí)間3 二整數(shù)及四則運(yùn)算16 1. 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法3 2. 加法的意義與運(yùn)算規(guī)則2 3. 減法的意義3 4. 乘法的意義與運(yùn)算規(guī)則3 5. 除法的意義3 整理與復(fù)習(xí)3 機(jī)動(dòng)時(shí)間3 三量的計(jì)量3 1. 計(jì)量的由來(lái)及常用計(jì)量單位2 2. 名數(shù)的轉(zhuǎn)化1 機(jī)動(dòng)時(shí)間1 四小數(shù)的意義與性質(zhì)14 1. 小數(shù)的概念與讀寫法2

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、情況分析

（一）、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生27名，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)和技能上基本達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是參與動(dòng)手操作和合作完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，參與熱情高漲。盡管在處理較為復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生有些畏懼，但整體上，他們?cè)谏蠈W(xué)期期末測(cè)試中的成績(jī)令人滿意。然而，考試成績(jī)并不能完全反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂活動(dòng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐更能真實(shí)呈現(xiàn)學(xué)生的理解和能力。我將更關(guān)注如何保持學(xué)生已形成的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們享受思維和解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè)。

（二）教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋多個(gè)方面：包括位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形拼組、100以內(nèi)的數(shù)字、人民幣的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法、時(shí)間的認(rèn)知、規(guī)律的尋找、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí)，提供他們熟悉的具體情境，以幫助理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選擇富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅體驗(yàn)。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在這種氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、緊扣教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，并改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，例如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“精彩語(yǔ)錄”。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識(shí)和技能方面

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位與十位數(shù)的意義，能熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，并能讀寫100以內(nèi)的數(shù)字。了解100以內(nèi)數(shù)字的組成、順序和大小，并能夠用這些數(shù)字描述日常生活中的事物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和交流。

2、熟練進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法，能夠計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，并能用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、認(rèn)識(shí)人民幣的單位，包括元、角、分，知曉1元=10角，1角=10分，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

4、能讀寫時(shí)間，明白1小時(shí)=60分鐘，并懂得珍惜時(shí)間。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，初步用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)易現(xiàn)象。

2、在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念，理解形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)。

3、在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

（三）、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出和解決生活中問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

2、認(rèn)識(shí)到同一問(wèn)題可以有不同的解決方案。

3、獲得與同學(xué)協(xié)作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的基本過(guò)程與結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別100以內(nèi)的數(shù)字，掌握20以內(nèi)的退位減法，以及100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，運(yùn)用游戲化教學(xué)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的參與感。

2、課堂中要多設(shè)計(jì)有利于學(xué)生理解的題目，關(guān)注學(xué)生的思維水平，照顧中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，鼓勵(lì)動(dòng)手操作，避免單調(diào)的練習(xí)題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和實(shí)用性。

3、選擇豐富多樣、富有趣味性的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們?cè)诨?dòng)交流和自主探究中積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，適度調(diào)整評(píng)估方法，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

二、班級(jí)學(xué)情分析

三（x）班共有學(xué)生xx人。大多數(shù)學(xué)生已掌握基本的運(yùn)算技能，具備一定的理解、分析和解決問(wèn)題的能力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也已形成。課堂上，學(xué)生能積極思考和發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)完成。但仍存在一些問(wèn)題：一是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算能力還有待提高；二是理解題意的能力亟需加強(qiáng)；三是學(xué)生表達(dá)能力不足，影響課堂討論；四是部分學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，表現(xiàn)為作業(yè)不認(rèn)真和插嘴等；五是有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較弱。

三、本冊(cè)教材分析

人教版第六冊(cè)數(shù)學(xué)主要包括十個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個(gè)總復(fù)習(xí)單元，重點(diǎn)包括萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及圖形的認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教材涉及到的內(nèi)容包括萬(wàn)以內(nèi)的加減法、乘法和簡(jiǎn)單的除法，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)；在空間和圖形部分，學(xué)習(xí)了各種圖形的特征；在量的計(jì)算方面，涵蓋了長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間單位的認(rèn)知；同時(shí)也引入了基本的統(tǒng)計(jì)和概率知識(shí)。教材中包含了數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)，以豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法與減法、圖形的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)乘一位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間單位的理解以及圖形的特征。

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算，掌握相應(yīng)的估算和驗(yàn)算技巧。

2、能口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并進(jìn)行基本的估算；能熟練進(jìn)行一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，能正確讀寫，并了解其基本組成部分，具備分?jǐn)?shù)大小的初步理解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。

4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，能在方格紙上繪制相應(yīng)圖形，并計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

5、了解千米、噸及分、秒等長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間單位的概念，掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算。

6、能進(jìn)行簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性描述，初步理解事件的確定性與不確定性。

7、能識(shí)別和列舉簡(jiǎn)單事物的排列和組合，提升對(duì)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

實(shí)時(shí)口算的分階段要求初步擬定如下：

有余數(shù)的除法：6%以內(nèi)大部分達(dá)到每分鐘做8題，4%以內(nèi)大部分達(dá)到每分鐘做10題。

六、教學(xué)措施

1、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供多樣的實(shí)踐材料，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2、實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都有所進(jìn)步。

3、設(shè)計(jì)富有探索性的操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新意識(shí)。

4、根據(jù)課堂主題，進(jìn)行調(diào)查和分析，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、精心策劃教學(xué)過(guò)程，做好課堂準(zhǔn)備，提升教學(xué)效率，并進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié)。

6、將數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。

7、注重課堂的開(kāi)放性，逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

8、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保課堂秩序。

9、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，重視培養(yǎng)其問(wèn)題意識(shí)。教師也可靈活使用教材，以結(jié)合學(xué)生普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)。

10、處理教材時(shí)，確保教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，避免隨意調(diào)整學(xué)習(xí)難度。

七、全冊(cè)課時(shí)安排：（約61課時(shí)）

（一）、測(cè)量（7課時(shí)）

千米的認(rèn)識(shí)………………………………………………4課時(shí)

噸的認(rèn)識(shí)…………………………………………………3課時(shí)

（二）、萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法（9課時(shí)）

加法………………………………………………………3課時(shí)

減法………………………………………………………3課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)理解算理，幫助學(xué)生初步掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)、商為兩位數(shù)的筆算方式；

2. 提升學(xué)生的計(jì)算能力、動(dòng)手操作能力，并培養(yǎng)初步的概括能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、展示P19的植樹(shù)情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上哪些信息是重要的？根據(jù)這些信息可以提出哪些問(wèn)題？如何列式？（教師在黑板上演示：42÷2 52÷2）

2、教師：42÷2的結(jié)果是多少？你是怎樣思考的？

3、同學(xué)們能夠口算出答案，那么我們?nèi)绾芜M(jìn)行豎式計(jì)算呢？（揭示課題）書寫課題：一位數(shù)除以兩位數(shù)。

二、自主探索，領(lǐng)悟算法

1、教學(xué)例1：42÷2=21

（1）請(qǐng)用豎式計(jì)算，你們能做到嗎？獨(dú)立計(jì)算后，進(jìn)行反饋。

（2）比較下，你更喜歡哪種算法？說(shuō)說(shuō)原因。

（3）教師邊用電腦演示邊講解：筆算除法的計(jì)算順序與口算相同，都是從被除數(shù)的最高位開(kāi)始。請(qǐng)?jiān)敢獾耐瑢W(xué)用他們的方法上來(lái)講解一下。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法列出豎式計(jì)算52÷2。

2、教學(xué)例2：52÷2

(1) 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后進(jìn)行反饋。

(2) 你們同意哪種算法？學(xué)生討論后得出結(jié)論。

(3) 教師：讓我們用小棒來(lái)驗(yàn)證一下（師生共同擺放小棒，教師一邊演示一邊講解）。

(4) 讓我們來(lái)看一下電腦是如何計(jì)算的？（進(jìn)行電腦演示）有沒(méi)有人愿意當(dāng)小老師將電腦的演算過(guò)程再講解一遍？（指名學(xué)生敘述計(jì)算過(guò)程）

(5) 比較例1和例2的筆算豎式的不同，強(qiáng)調(diào)：筆算除法時(shí)，如果十位上有余數(shù)，該如何處理？余數(shù)和除數(shù)之間有什么關(guān)系？

(6) 指導(dǎo)學(xué)生翻書質(zhì)疑。

三、實(shí)踐應(yīng)用，解決問(wèn)題

1、完成P20的“做一做”第一題。

2、進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地算出答案？P20的“做一做”第二題。

四、全課總結(jié)

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些新的知識(shí)？

2、教師總結(jié)。