關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展與實踐能力顯得尤為重要。通過多樣化的教學(xué)活動，我們不僅要幫助孩子們掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和運算技能，更要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與探究精神。合理安排課程內(nèi)容，結(jié)合游戲、互動和實踐，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對每個知識點進行深入的分析與反思，將為未來的教學(xué)指明方向，讓我們的工作計劃真正落到實處。

本班共有學(xué)生30人，其中男生14人，女生16人。這群學(xué)生已經(jīng)使用了兩年的新課標教材，對基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)理念有了一定的理解。他們逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方法，并認識到數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，這為本冊的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，也為提高解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析:

本冊教材在內(nèi)容的編排和處理上，遵循整套實驗教材的編寫理念，力求結(jié)構(gòu)符合教育心理學(xué)的原則及兒童的年齡特點，保留了前幾冊實驗教材的風(fēng)格與特征。這本實驗教材依然具備內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識形成過程、鼓勵多樣化解法、以及開放性教學(xué)方法等特點。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還呈現(xiàn)出以下幾個明顯的特點。

1. 改進了筆算教學(xué)編排，突出了計算教學(xué)改革的思路，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

計算是解決問題的基本工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能。本冊實驗教材的教學(xué)中，計算的內(nèi)容占了近一半的課時(約30課時)，而且大部分都集中在筆算教學(xué)。當前義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程改革中，筆算的重要性有所下降，不僅降低了其復(fù)雜性，也減少了對熟練程度的要求。《標準》中還提倡多樣化算法，避免程式化的算理敘述。本冊實驗教材在筆算教學(xué)上注重體現(xiàn)《標準》的改革理念，在內(nèi)容的安排、例題的設(shè)置及素材的選擇等方面采取了新的措施。

(1) 精心設(shè)計教學(xué)順序，提升教學(xué)的步伐。

(2) 鼓勵學(xué)生在自主探索中理解筆算過程與算理，避免文字化的計算法則。

(3) 通過實際情境讓學(xué)生理解計算的意義，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力和良好的數(shù)感。

(4) 筆算與估算結(jié)合的教學(xué)，增強估算訓(xùn)練的力度。

2. 量與計量的教學(xué)結(jié)合生活實際，重視學(xué)生的體驗和感受。

量與計量的概念，如米、千克、秒等，均源于生活和生產(chǎn)的需求。這些概念雖然抽象，但與生活密切相關(guān)，因此教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受、理解這些概念的意義，初步形成對長度、質(zhì)量和時間的認識，提升使用這些知識解決問題的能力。實驗教材在這部分的安排中，注重設(shè)計豐富、現(xiàn)實且富有探索性的活動，使學(xué)生能夠在真實情境中體驗知識，經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過程。

3. 空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，增強估測意識和能力。

本冊實驗教材中，空間與圖形的內(nèi)容主要涵蓋四邊形和測量，這些內(nèi)容對學(xué)生理解、描述現(xiàn)實空間及解決實際問題至關(guān)重要。在教材的編排中，一方面注重讓學(xué)生通過實際操作獲取豐富的感性經(jīng)驗，另一方面讓學(xué)生通過自主探索理解知識。幾何形象的直觀探索活動不僅為學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)展創(chuàng)新意識的條件，也為他們的空間觀念打下了基礎(chǔ)。

這部分內(nèi)容另一個不同于以往的特點是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的重要組成部分，實際生活中人們對某個量的估測機會多于精確測量。無論在測量或四邊形章節(jié)中，教材都安排了相關(guān)的估測內(nèi)容和訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標:

本冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

1. 能熟練進行三位數(shù)的加、減法筆算，并進行相應(yīng)的估算和驗算。

2. 能口算一位數(shù)乘以整十、整百的數(shù)；會筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并進行估算；能熟練計算除數(shù)為一位數(shù)的帶余數(shù)除法。

3. 初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，能讀寫分數(shù)并了解每部分的名稱，初步理解分數(shù)的大小，能夠進行簡單同分母分數(shù)的加減法。

4. 初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征；能在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的含義，能計算長方形和正方形的周長；能估計一些物體的長度并進行測量。

5. 認識長度單位千米，初步建立千米的長度觀念，了解1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念，了解1噸=1000千克；認識時間單位秒，建立分、秒的時間概念，能進行一些關(guān)于時間的簡單計算。

6. 初步體驗事件的確定性與不確定性，能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性有大小，能對簡單事件的發(fā)生可能性進行描述。

7. 能找出事物簡單的排列和組合，提升發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。

9. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四、主要教學(xué)措施:

1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強操作活動，結(jié)合實際生活幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測與估算意識，重視估測和估算能力的提升。

3、通過實際問題的解決來學(xué)習(xí)計算，增強教學(xué)的實際效果。

4、運用遷移法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓他們體驗探究的樂趣。適時采用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識及解決實際問題的能力。

6、注重直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具和學(xué)具的作用。

7、強調(diào)學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，攻克難點，為學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗與驗證的過程，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。