教師需要充分認識到這個階段是學生數學思維發展的關鍵期。通過多樣化的教學策略和生動的課堂活動，能夠激發學生的學習興趣，培養他們的邏輯思維能力與解決問題的技巧。實踐與理論相結合，不僅有助于學生掌握基礎知識，還能為他們后續的學習打下堅實的基礎。制定合理、科學的教學計劃，將直接影響學生的學習成效和數學素養的提升。

四年級上冊數學教學計劃 第1篇

　一、主要內容：

數與代數，空間與圖形，綜合應用

　二、教學要求

（一）數與代數

1、經歷探索日常生活中的大數，理解學習更大數的重要性，體驗大數的實際應用；能夠認識億以內的數的計數單位，理解各單位間的關系，并能夠準確地讀、寫；能比較億以內數的大小；掌握用萬、億為單位來表示大數的方法；理解近似數的概念，能夠求出一個數的近似值，且能對大數進行估算。

2、理解三位數乘以兩位數的乘法計算方法，能夠正確進行計算，并應用所學知識解決實際問題；能用多種方式對生活中具體事物的數量進行估算；掌握計算器的使用方法，并利用計算器探索數學規律。

3、理解除數為兩位數的除法計算方法，能夠進行準確計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能夠解決生活中的簡單相關問題；經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索方法，并能運用發現的規律解決實際情況；理解中括號在計算中的重要性，并能夠正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4、能夠理解負數在日常生活中的含義，并用負數表示一些日常現象。

（二）空間與圖形

1、能夠識別直線、線段和射線，并用字母表示它們；理解平面上的平行線和垂線，能夠使用三角尺畫出平行線和垂線，知道由兩點確定一條直線，且任何兩點之間的連線中線段最短；理解平角和周角的概念；能夠使用量角器測量并繪制指定度數的角。

2、經歷將一個簡單圖形經過變換制作成美麗圖形的過程，并能夠在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作，并口述平移或旋轉過程。

3、在具體情境中，能夠用數對表示物體的位置；在具體情境中，能夠使用方向和距離表示物體的位置。

（三）統計與概率

理解統計圖中1格表示多個單位的必要性，進一步領會條形統計圖的特點；認識單式折線統計圖的特征，能夠將生活中的數據繪制成折線統計圖，并能從中預測事物變化的趨勢。

三、教學重難點：

“數與代數”中包含“除數是兩位數的除法”、乘法分配律，以及理解“生活中的負數”。

“空間與圖形”部分著重于“線與角”。

四、本冊教材的教學建議

數學教學不僅僅是知識的傳授，更是師生之間、生生之間的互動和共同發展過程。根據《標準》的要求與本年級學生的特點，教學中應注意以下幾點。

（一）營造積極的課堂學習氛圍

雖然教材中為學生的學習提供了豐富的直觀素材，以鼓勵學生積極參與課堂活動，但隨著年級的提升，數學知識的難度逐漸加大。營造一個積極的課堂學習氛圍，讓每位學生體驗學習的樂趣、樹立自信心是非常重要的。

（二）關注知識的形成、發展與應用

在教學過程中，教師應重視重要知識的形成和發展。對新知識的引入，要讓學生體會其產生的背景和解決的問題；對于連續發展的知識，結合前一階段的內容進行對比，讓學生理解各自的不同特點及其聯系。

（三）提供獨立探索的機會

培養學生的探索能力是本冊教材的重要目標。為了將此目標落實到每個單元的教學中，無論是新授課還是練習課，教材中都提供了可供學生開展探索活動的題材。結合四年級學生的特點，不僅要在課堂上進行小組合作探索，也要適當地安排個人獨立探索的機會，促進深入思考后進行小組討論。

（四）靈活運用教材

在教學中，教師要發揮主觀能動性，靈活運用教材。教材中提供了一些教學案例和點評，引導教師提出重要的研究課題。教師可根據實際情況進行教學設計和反思，以不斷改進教學觀念和方法，促進教學相長、共同發展。

　五、課時安排

數與代數：42課時

空間與圖形：20課時

統計與概率：6課時

總復習：16課時

機動：10課時

四年級上冊數學教學計劃 第2篇

一、四年級上冊數學教材的教學資料：

本冊教材包含以下內容：數的認識、兩位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角度的測量、平行四邊形和梯形的理解、統計圖表的應用、數學拓展及教學活動等。

二、四年級上冊數學教材的教學目標：

1．掌握計數單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”，理解自然數的概念，熟悉十進制計數法，能夠正確讀寫十億以內的數，并利用“四舍五入”法求近似值，感受大數在實際生活中的應用，進一步提高數感。

2．能夠熟練進行兩位數與兩位數的乘法計算，以及除數為兩位數的除法運算，并進行相應的乘法和除法的估算與檢驗。

3．掌握兩位數與一位數的口算（積不超過100），以及幾百或幾十與一位數的乘法，整十數除以整十數和整十數除以幾百或幾十數的運算。

4．了解直線、射線和線段的定義，明確它們之間的差異；識別不同類型的角，能夠比較角的大小，并使用量角器測量角度，按照指定度數作圖。

5．認識垂直線和平行線，能夠使用直尺和三角板繪制垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6．通過生活實際情境和探究活動學習幾何知識，培養空間觀念。

7．了解不同類型的條形統計圖，學會進行簡單的數據分析，進一步認知統計在日常生活中的重要性。

8．體驗從日常生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在生活中的實際價值，初步形成綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

9．初步理解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，形成觀察、分析與推理的能力。

10．感受學習數學的樂趣，增強數學學習的興趣，樹立學習數學的信心。

11．養成認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

三、教學重難點：

1、億以內數的讀寫方法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法估算的技巧。

3、幫助學生理解垂直與平行的概念，能夠使用直尺和三角尺畫出垂線和平行線。

四年級上冊數學教學計劃 第3篇

本學期我繼續擔任四年級的數學教師，負責四（7）班的教學工作。在過去的一年中，我和學生們建立了良好的關系，大家對數學學習表現出濃厚的興趣，學習態度也較為端正。四年級的學生從中年級邁入高年級，思維方式逐漸由具體形象轉向抽象思維，他們對周圍事物的理解能力顯著提升，這為他們在本冊教材的學習打下了良好的基礎。學生們經過三年的學習，基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間的關系也從陌生變得親密。但由于學生個體的心理特征和思維發展存在差異，因此在教學中我會特別注重因材施教，做到全面關注每一位學生的成長。

一、學情分析

在四（7）班的學生中，大部分同學對數學學習充滿了熱情，學習習慣良好，能夠積極參與課堂活動。在經歷了一年的學習后，他們對數學知識的掌握程度較高，并且基本能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。然而，由于學生的思維方式和心理發展不同，教師在教學時務必靈活調整教學策略，關注個體差異，確保每位學生都能得到適宜的學習指導。

二、教材分析

本冊教材涵蓋多個數學主題，包括大數的認識、乘法和除法、負數的引入、線與角的基礎知識、運算律、方向與位置、可能性的認識等。

1、第一單元“大數的認識”。學生在此單元中將進一步了解億以內的數及其在實際生活中的應用，學習如何讀寫大數，并掌握近似數的概念及其意義。

2、第二單元“線與角”。本單元將幫助學生認識直線、線段、射線，了解平行線和垂線的性質，以及如何使用量角器進行角度的測量與繪制。

3、第三單元“乘法”。本單元的重點是三位數乘以兩位數的計算，包括對大數估算的能力培養，與計算器的使用。

4、第四單元“運算律”。在這一部分，學生需要理解并掌握加法和乘法的交換律、結合律和分配律。

5、第五單元“方向與位置”。學生將學會在方格紙上用數對表示點的位置，并通過描述簡單的路線圖來理解方向和距離。

6、第六單元“除法”。作為小學階段整數運算的收尾，本單元教授學生如何進行三位數對整十數及兩位數的除法，并理解速度、時間與距離之間的關系。

7、第七單元“生活中的負數”。此部分旨在使學生認識到負數在生活中的實際應用，利用生活經驗對負數有初步的理解。

8、第八單元“可能性”。本單元讓學生體驗事件發生的隨機性，學習如何列舉簡單實驗的所有可能結果，并理解事件發生的可能性有大小之分。

三、教學目標

1、學生將了解并掌握億以內數的讀寫，比較其大小，并會運用近似數進行估算。

2、學生將理解三位數乘以兩位數的計算方法，并能夠在實際問題中應用所學知識，熟練使用計算器進行簡單運算。

3、學生將掌握兩位數除法的計算方法，理解相關的生活情境，并能夠解決簡單的生活問題。

4、學生將理解除法的相關運算律，并能在實際計算中靈活運用。

5、學生將能夠用負數描述生活中的現象，初步理解負數的意義。

6、學生將識別直線、線段與射線，并能夠使用圖形工具繪制平行線和垂線。

7、學生將能夠使用數對表示具體位置，熟悉根據方向與距離定位物體。

8、學生將認識事件發生的隨機性，并能列出簡單實驗的所有可能結果。

四、教學措施

1、從學生的生活經驗出發，引導他們通過實際例子感受數學的價值與應用。

2、增強直觀演示和動手實踐，引導學生積極參與到知識的獲取過程中。

3、鼓勵學生探索知識之間的聯系，激發他們的自主思考能力。

4、激發學生對數學學習的興趣，注重培養他們的自主學習意識與習慣。

5、關注學生思維的靈活性與創新能力，提供多樣化的學習方式。

6、鼓勵學生在小組合作中進行學習，培養合作與交流的意識。

7、尊重學生的身心發展規律，靈活選擇適合的教學策略。

8、強化差生的輔導工作，通過個別關注幫助他們提升學習能力。

五、課時安排（略）。

四年級上冊數學教學計劃 第4篇

　一、學情分析：

在本學期，我負責四（5）班的數學教學。由于是首次接手該班級，對學生的整體情況了解還不夠深入。從以往的考試成績來看，班級的數學成績普遍偏低，學困生較多，長時間以來都位于年級的后列，還與其他班級存在一定差距。短短幾天的教學實踐讓我看到，部分學生的學習態度不夠認真，基礎知識薄弱，無法靈活運用所學的知識，作業的正確率也較低，個別學生習慣性拖欠作業，因此使我感到本學期的教學壓力頗大。本學期的教學重點是激發學生對數學的學習興趣，鼓勵他們積極思考，樂于探索，培養他們對數學的熱愛，從而幫助他們樹立端正的學習態度，養成良好的學習習慣。

　二、教材內容：

本冊教材涵蓋的主要內容包括：大數的認識、公頃與平方千米、角的度量、三位數乘以兩位數、平行四邊形和梯形的認識、除數為兩位數的除法、復式條形統計圖、數學廣角及教學實踐活動等。

　三、教學目標：

1、掌握計數單位十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億的認識，理解自然數的概念，熟練運用十進制計數法，能正確讀寫億以內及億以上的數，并運用四舍五入法求得近似數，增強數感。

2、理解土地面積單位公頃和平方千米及其之間的轉換關系；

3、認識直線、射線與線段，了解它們的區別；識別常見角的類型，比較角的大小，能夠使用量角器測量角的度數，并按照指定度數繪制角；

4、掌握三位數乘以兩位數的筆算方法，能夠進行兩位數除以兩位數的除法運算，熟練進行乘法和除法的估算與驗算。能夠進行兩位數乘以一位數（積在100以內）及幾百幾十乘以一位數的口算，整十數除以整十數、整十數除以幾百幾十數的運算。

5、理解直線、射線與線段的定義，并認識垂直線和平行線，能夠用直尺和三角板繪制垂直線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、了解不同形式的條形統計圖，學會進行簡單的數據分析，進一步體會統計在生活中的實際應用。

7、經歷從實際問題中發現、提出并解決問題的過程，體會數學在日常生活中的重要性，初步形成用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解運籌學的思想，培養發現生活中數學問題的意識，形成觀察、分析及推理能力。

9、感受學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重難點：

1、掌握億以內數的讀寫方式，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算技巧。

3、理解垂直和平行概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂直線和平行線。

4、讓學生識別兩種復式條形統計圖，能夠根據統計圖提出并回答簡單的問題，并進行簡單的數據分析。

5、通過具體實例，初步體驗運籌思想與對策論方法在實際問題解決中的應用。

　五、教學措施：

1、認真研究教材，準確把握重點和難點，靈活處理教學內容。

2、強調學習常規和良好學習習慣的培養，如聽課習慣、按時完成作業、課前預習和課后復習的習慣，認真審題及規范書寫等。在學習過程中培養學生認真負責的態度，注重細心計算和驗算。

針對部分學生不積極做作業的情況，運用小組責任制管理作業，由小組長分配檢查組員的作業，確保未完成的作業及時補充，作業質量較高的學生得到獎勵，拖延作業的學生進行批評教育，若多次未完成作業將通知家長與其溝通，并暫時取消學習評比的資格。通過明確班干部的分工，增強監督力度，做到獎懲分明，避免培養學生拖欠作業的習慣。

3、重視基礎知識與技能的訓練，合理控制訓練量與訓練密度，以達到最佳訓練效果。提升學生的計算能力，強調精講多練，采取有效措施解決存在的問題，確保提高課堂教學效率。

針對班級計算能力相對較弱的實際情況，要求每位學生每天完成一頁口算題的練習，筆算能力較差的學生每天完成三道筆算題，并且需要家長批改，以此提高計算能力。

4、加強與學生的交流，及時了解他們的內心感受，幫助他們解決在學習過程中遇到的各類問題，讓他們在愉快和輕松的氛圍中體驗學習的樂趣。及時認可每個學生的進步，給予鼓勵和肯定，以增強他們的學習自信心，讓他們感受到學習的快樂。

5、注重培優補差工作，確保優秀學生的學習積極性，同時鼓勵質疑。對后進生要多一些包容與耐心，努力培養他們的學習興趣，幫助他們在學習中堅持不懈，專注認真，體驗成功的樂趣。老師應及時給予指導，課堂上設計適合后進生的問題，給予他們嘗試的機會，幫助他們體驗成功的喜悅。后進生的作業要及時進行面批面改，糾正存在的問題。

6、加強家校聯系，與家長進行及時的信息溝通，形成合力，共同促進學生的進步。

四年級上冊數學教學計劃 第5篇

一、學情分析

四年級學生已步入高年級，他們的思維方式正在從具體形象向抽象思維過渡，對周圍事物的理解能力相較于之前有了顯著提升，能夠通過歸納和概括的方式來認識事物并解決問題。這一階段的學生積累了一定的數學知識，為他們學習本冊教材奠定了堅實的基礎。經過幾年的學習，他們基本掌握了小學第一階段的學習方法，師生關系也變得更加融洽。大部分學生學習態度良好，熱愛數學，對所學知識的掌握較為扎實，并已初步能夠將所學知識運用到日常生活中的實際問題解決中。然而，由于學生的心理發展和思維特征存在差異，因此教師在教學中不僅要關注整體教學，還需針對不同學生的特點進行針對性指導。

二、教學目標

本冊教材的內容主要包括：億以內數的讀法與寫法；億以內的加法與減法；乘數和除數為三位數的乘法與除法；對小數的初步認識；土地面積的單位。通過學習，學生應能掌握十進制記數法，能夠根據數級正確讀寫多位數；能使用四舍五入法對數進行近似處理，準確筆算多位數的加減法，并靈活口算整萬數的加減法；能熟練進行三位數乘法與除法的筆算；理解小數的意義和特性，能進行小數的加減法筆算及簡單口算；同時認識面積單位（公頃、平方千米）。在學習過程中，要努力培養學生的數學學習信心和興趣，激勵他們主動探求知識、分析問題的能力，養成細心解題的好習慣。

三、教學重點與難點

第一單元的重點在于億以內數的讀法和寫法，而難點則是如何正確理解和應用0的讀寫方式，以及將整萬、整億的數字以“萬”為單位進行轉換，以及求近似數時的處理。

第二單元的重點是加減法各部分之間的關系，難點在于列出含未知數的等式以解答應用題，關鍵在于加減法計算的準確性，特別是在口算與筆算方面。

第三單元的重點在于培養學生的口算與筆算能力，難點則是對筆算除法中余數的處理，尤其是商的中間和末尾出現0的情況，關鍵在于對各部分概念的掌握。

第四單元的教學重點在于認識一位和兩位小數，難點是理解小數數位表的構造，關鍵在于對分數的初步理解。

第五單元的重點在于認識公頃、平方千米及其間的簡單換算，而難點則是讓學生形象地想象出100個100平方米的土地，幫助他們建立對1公頃大小的直觀認知。

四、教學措施

1、重視基礎知識的教學

在基礎知識的教學中，教師要引導學生從已掌握的知識出發，通過實物、教具或實際案例，深入理解所講的概念和公式，避免學生死記硬背。

2、重視計算能力的培養

要求學生能夠快速且準確地完成計算，同時關注計算方法的靈活性與合理性。在安排練習時要有計劃，努力避免學生負擔過重。

3、逐步提升學生的邏輯思維能力

通過直觀的教學，幫助學生從豐富的感性認識中逐步提煉出數學概念與規律。

4、培養學生的創新意識與實踐能力

提供自主學習和活動的時間與空間，讓學生有機會進行創新。在學習過程中避免教師的成見對學生的思想進行限制，給予學生充分的時間與空間，鼓勵他們在生活中發現數學問題并進行解決。

五、教學進度

周次 教學內容

1 一、認識更大的數

2 一、認識更大的數

3 二、線與角

4 二、線與角

5 三、乘法

6 國慶節

7 三、乘法、整理與復習（一）

8 四、圖形的變換

9 期中復習

10 期中考試

11 五、除法

12 五、除法

13 五、除法

14 六、方向與位置

15 七、生活中的負數

16 整理與復習（二）

17 八、統計

18 總復習

19 期末總復習

20 期末考試

四年級上冊數學教學計劃 第6篇

一、學生基本情況分析

經過四年級上學期的學習，學生的抽象思維能力得到進一步提升，對于數學問題的理解和解決能力逐漸增強。四年級學生已經掌握了基本的數學知識（包括三位數乘兩位數的計算、除法的基本概念、簡單的圖形特征、角的認識等），為本冊教材的學習奠定了堅實的基礎。

二、教學內容

本冊教材的主要內容有：三位數的加減法，乘法的分配律，簡單的乘除法應用題，幾何圖形的分類與特征，初步的數據統計與分析。

三、教材分析

1、數與代數部分主要包括三位數的加減法和乘法的分配律。學生將在前一階段學習的基礎上，進一步提高對三位數運算的熟練度，特別是能靈活運用分配律進行簡單的算式變形。在解題過程中，學生應當學會分步分析復雜問題，做到心中有數。

2、幾何知識涵蓋對基本圖形（如長方形、正方形、三角形等）的識別及其特征。教師將通過實際操作和觀察，幫助學生加深對圖形特性的理解，同時培養他們的空間想象能力，確保他們能在不同情境下進行形狀識別與比較。

3、統計知識方面，學生將學習如何收集和整理數據，并通過簡單的表格和圖表來表示這些數據。所學內容將幫助學生從中提取有效信息，培養他們的數據分析能力。

4、解決問題的能力是本冊的重要目標。學生在解答應用題時，不再僅僅是對題目的表面理解，而是需要從已知信息中提取出有價值的數據，運用所學知識進行分析和判斷，并選擇合適的解題策略。

教學重點

1、三位數的加減法和乘法的分配律。

2、能夠靈活解答簡單的乘除法應用題。

教學難點

1、對復雜問題的分析與理解。

2、靈活運用數學知識解決實際問題的能力。

教學關鍵

1、通過有效的教學互動，增強學生的數學思維能力，提高解題的自信心與正確率。

2、通過具體實例和練習，引導學生深入理解數學概念，鞏固知識的運用。

四、教學目標：

1、使學生掌握三位數的加減法和乘法的分配律，能夠進行準確的筆算和口算。

2、理解幾何圖形的基本特征，能夠正確分類與比較各種圖形。

3、能夠收集簡單的數據并制作統計表，培養初步的數據分析能力。

4、掌握解決實際問題的策略，能夠應用數學知識分析并解答日常生活中的問題。

5、培養學生嚴謹的學習態度，逐步建立良好的學習習慣，激發他們對數學的興趣。

五、教學措施

1、鼓勵學生在課堂上積極發言，提出自己的看法，培養他們的主動學習意識。

2、教師應充當引導者，注重課堂氛圍的營造，激發學生的學習動力和思維能力。

3、熟悉教材內容，通過多種教學手段提高課堂效率，激發學生對學習數學的熱情。

4、加強理論與實際生活的結合，讓學生在真實情境中運用知識，提高應用能力。

5、幫助學生樹立終身學習的理念，鼓勵他們不斷探索與實踐，培養良好的學習習慣。