小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊不僅是學(xué)生們數(shù)學(xué)思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，更是他們建立邏輯思維和問題解決能力的重要階段。在這一學(xué)年中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的深刻理解，鼓勵他們通過實際操作和探究活動，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力與實用性。通過合理的教學(xué)計劃，教師能更好地引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋中遨游，使他們在探索中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)為引導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革與研究，積極開展教研活動，致力于深刻理解教材，探索高效的教學(xué)方法，穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)的和諧發(fā)展。我們將通過加強教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的研究，全面提升教學(xué)質(zhì)量。注重培養(yǎng)新教師，結(jié)合本校特色課程，旨在全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能方面。

1. 讓學(xué)生通過實踐分?jǐn)?shù)乘除法的計算過程，進(jìn)一步加深對乘除法運算的理解，掌握必要的計算技能；通過學(xué)習(xí)比和百分?jǐn)?shù)，認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實問題之間的聯(lián)系，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單問題的能力。

2. 通過操作、實驗、觀察和思考，使學(xué)生認(rèn)識長方體和正方體的展開圖；理解其表面積的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決相關(guān)簡單實際問題。

3. 學(xué)生將通過理解分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)來表示事件發(fā)生概率的方法，為后續(xù)活動方案的設(shè)計打下基礎(chǔ)。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

1. 在解方程及應(yīng)用方程解決實際問題時，學(xué)生會更加理解方程的思想和價值，促進(jìn)他們的抽象思維和符號意識的發(fā)展。

2. 在探索分?jǐn)?shù)乘除法的過程中，學(xué)生主動聯(lián)系已有知識進(jìn)行觀察與分析，通過猜想與驗證，進(jìn)一步提升推理能力與思維的靈活性。

（三）解決問題方面。

1. 學(xué)生能夠?qū)⒈緝詴袑W(xué)到的知識應(yīng)用于日常生活中的實際問題，提升他們的問題解決能力。

2. 理解長方體、正方體的體積含義及計算方法后，學(xué)生能主動解決與之相關(guān)的問題，增強合作交流的能力。

（四）情感與態(tài)度方面。

幫助學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解數(shù)學(xué)知識，利用所學(xué)解決身邊的問題，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提升創(chuàng)新意識與實踐能力。

三、本冊教材教學(xué)重難點：

1. 能夠理解并掌握長方體和正方體表面積及體積的計算方法，并運用所學(xué)知識解決相關(guān)的簡單實際問題。

2. 掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算技巧，熟練進(jìn)行四則混合運算。

3. 認(rèn)識比例和百分?jǐn)?shù)，增強數(shù)感。

4. 應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，提升應(yīng)用能力。

四、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)具體措施：

1. 深入研究教材，實踐“五步走”教學(xué)模式，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動探索，培養(yǎng)多種能力。

3. 注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提升學(xué)生分析和解決問題的能力。培養(yǎng)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并養(yǎng)成細(xì)心計算和驗算的習(xí)慣。

4. 重視知識形成與探究過程中經(jīng)驗的積累，通過動手、動腦、動口相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題的能力。

5. 在數(shù)學(xué)知識的探索中，體驗思考過程的規(guī)范性與嚴(yán)謹(jǐn)性，逐步形成科學(xué)探索問題的意識與態(tài)度，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神。

五、教學(xué)時間安排：

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇2

一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)知識與技能：

1. 理解分?jǐn)?shù)的基本特征，掌握分?jǐn)?shù)的四則運算和簡單的分?jǐn)?shù)混合運算，能夠較為熟練地進(jìn)行計算。2. 理解倒數(shù)的概念，并能夠快速求出數(shù)的倒數(shù)。

3. 理解比的定義和基本性質(zhì)，能夠求出比值，并化簡比，能解決一些簡單的實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，能用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠準(zhǔn)確計算圓的周長和面積。

5. 理解圓的軸對稱性，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形，能夠運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)等方法設(shè)計簡單的圖案。

6. 能夠根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

7. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

二、學(xué)生基本情況分析與提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1、學(xué)生情況

本班共有39名學(xué)生，存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量不足，后進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)動機不足，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣。少數(shù)學(xué)生在計算方面不夠熟練，邏輯思維能力發(fā)展滯后，使用數(shù)學(xué)解決實際問題時仍有困難，缺乏綜合分析能力。

2、情感、態(tài)度

學(xué)生的課堂紀(jì)律總體較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較為良好，但存在不平衡的問題，部分學(xué)生因?qū)W習(xí)挫折對數(shù)學(xué)失去信心。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性，幫助他們在學(xué)習(xí)新知識的同時彌補舊知識的不足。

部分學(xué)生已提前進(jìn)入青春期，在教學(xué)中要尊重其追求獨立的意愿，幫助他們集中精力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(二)本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、首先深入理解本冊教材的內(nèi)容，掌握重點和難點，制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計劃；確保每節(jié)課都扎實有效。

2、繼續(xù)將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為本學(xué)期的重要目標(biāo)。

3、加強錯題的訂正與分析。

4、關(guān)注學(xué)業(yè)后30%的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們提升成績。

5、通過有效的學(xué)習(xí)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。

三、教材分析與措施

(一)教材分析

本冊教材在內(nèi)容編排和處理上，依循實驗教材的編寫原則，力求符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理，并考慮學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊教材的風(fēng)格與特點。本冊教材在內(nèi)容上豐富，注重學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，體現(xiàn)知識形成的過程，鼓勵多樣化的解題策略，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)開放性的教學(xué)方式等特征。

1. 對分?jǐn)?shù)乘法和除法的編排進(jìn)行了改進(jìn)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，深化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識。與整數(shù)和小數(shù)的計算教學(xué)類似，分?jǐn)?shù)的乘法和除法教學(xué)同樣要反映計算教學(xué)改革的理念，具體改進(jìn)如下：

(1) 不再單獨講解分?jǐn)?shù)乘法和除法的定義，而是通過實際問題，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中理解運算的意義。

(2) 通過實際問題引出需要用分?jǐn)?shù)進(jìn)行運算的情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中體會分?jǐn)?shù)運算方法及其原理，將問題解決與計算教學(xué)有機結(jié)合。

(3) 利用操作和圖示引導(dǎo)學(xué)生探索、理解分?jǐn)?shù)的乘除法。

(4) 不再使用文字?jǐn)⑹鍪降倪\算法則，簡化計算法則推導(dǎo)過程的表述，通過直觀和操作手段，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)提供提示，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索與交流。

(5) 調(diào)整了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的編排，更加注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容，注意知識間的遷移和實際聯(lián)系，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用意識。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，幫助學(xué)生逐漸形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的思維習(xí)慣。

5. 逐步滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。

7. 在學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)相關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運算的能力，以及解決分?jǐn)?shù)實際問題的能力。

8. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握計算方法，能夠解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題。

四、教學(xué)時間安排

第一單元：分?jǐn)?shù)乘法 12周

第二單元：位置與方向 3周

第三單元：分?jǐn)?shù)除法 4周

第四單元：比 6周

第五單元：圓 9周

第六單元：百分?jǐn)?shù) 12周

第七單元：扇形統(tǒng)計圖 6周

第八單元：數(shù)學(xué)廣角(數(shù)與形) 7周

第九單元：總復(fù)習(xí) 8周

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，針對小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我們將以學(xué)校發(fā)展為核心，結(jié)合新課程理念，通過教導(dǎo)處的工作安排，進(jìn)一步加強教研組的建設(shè)。我們致力于爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組，積極總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，改進(jìn)不足之處，提升教研和教學(xué)改革的力度，我們將探索更加有效的課堂教學(xué)方式，不斷提高課堂教學(xué)效果，提升教師的專業(yè)理論水平與教學(xué)實踐能力，努力追求教學(xué)工作的“精細(xì)化”，在保證學(xué)生輕松學(xué)習(xí)和高質(zhì)量教育的促進(jìn)每位學(xué)生的個性化發(fā)展，確保他們順利完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，以便更好地適應(yīng)中學(xué)生活。

　二、工作目標(biāo)

1、深化理論學(xué)習(xí)，組織教師深入研讀教材和教學(xué)參考資料，理清教材知識體系、知識點以及評估要點，有效落實課程標(biāo)準(zhǔn)，推動高效課堂的實現(xiàn)。

2、增強教研組的團(tuán)隊精神與合作意識，確保資源共享，促進(jìn)同伴之間的互助。

3、強化對教師行為的管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，通過教研組的理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽課以及評課等活動，確保每項工作落實到位，深入研究課堂教學(xué)，特別是在學(xué)生作業(yè)布置與批改方面，做到認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時采取補救措施，以期實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、在學(xué)生中開展豐富多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)，促進(jìn)個性化的和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)加強課題研究，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例和論文，構(gòu)建一個學(xué)習(xí)型、專業(yè)型的教師團(tuán)隊。

6、積極配合學(xué)校各項工作，認(rèn)真落實各項任務(wù)，鼓勵教師踴躍參加培訓(xùn)活動。

7、力爭全年級學(xué)生在數(shù)學(xué)期末考試中的及格率達(dá)到97%以上，優(yōu)生比例高于80%。

　三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位教師需對教材、教參及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，融會貫通，以指導(dǎo)日常教學(xué)，提升課堂質(zhì)量，促進(jìn)師生共同成長。

2、有效課堂教學(xué)研究：每位教師每月需撰寫兩篇教學(xué)反思，及時記錄課堂教學(xué)中的心得體會，積累教學(xué)經(jīng)驗，為提升個人教學(xué)與理論水平打好基礎(chǔ)。

3、作業(yè)設(shè)計研究：提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，努力實現(xiàn)作業(yè)與課堂訓(xùn)練的有機結(jié)合，確保作業(yè)能夠鞏固課堂教學(xué)效果，設(shè)計作業(yè)時要做到精簡、靈活與實用，避免無效重復(fù)的機械勞動，確保基礎(chǔ)與能力并重，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、課題研究：對自己研究的課題進(jìn)行全面實踐，勤于記錄研究中的收獲，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)水平，同時加強復(fù)習(xí)課程的研究，計劃在四月底上兩節(jié)復(fù)習(xí)課。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣研究：特別重視學(xué)生專注聽講、按時完成作業(yè)和仔細(xì)計算的習(xí)慣，采取有效措施進(jìn)行常規(guī)檢查，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

6、培優(yōu)補差研究：教研組將編寫各類習(xí)題，確保各知識點的掌握情況清晰明了，以便教師有針對性地進(jìn)行培優(yōu)補差工作。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊”的稱號，鼓勵教師向《教育天地》投稿，力爭在本期內(nèi)在《教育天地》和其他各級刊物上發(fā)表多篇論文和案例。

　四、工作重點：

1、強化常規(guī)教學(xué)研究，指導(dǎo)自己日常教學(xué)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

2、通過有效的課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量，提高教師整體素質(zhì)。

3、扎實做好培優(yōu)補差工作，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、加強課題研究，推動教育教學(xué)的深入發(fā)展。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇4

一、基本情況分析

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)和經(jīng)驗，能夠有效地獲取新知識，抽象思維能力有所提升。大部分學(xué)生牢牢掌握了基礎(chǔ)知識，具備了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與，能夠有效地進(jìn)行分工合作，充分發(fā)揮各自的作用。學(xué)生們積極交流，靈活運用口頭、書面和動手能力，主動收集、整理和處理學(xué)習(xí)信息。學(xué)生們勇于表達(dá)個人見解，并能尊重和聽取他人意見，具備獨立思考的能力，能夠自我評估和糾正。然而，也有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，上課時不太認(rèn)真，作業(yè)常常無法按時完成，尤其在處理應(yīng)用題和數(shù)量關(guān)系時出現(xiàn)困難。有些聰明的學(xué)生雖然具備潛力，但因?qū)W習(xí)不夠勤奮而未能取得理想的成績。新的學(xué)期里，我們應(yīng)注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并著重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以提升他們的學(xué)業(yè)成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面

（1）通過與已有知識和經(jīng)驗的結(jié)合，讓學(xué)生了解如何將實際問題轉(zhuǎn)化為方程，進(jìn)一步體會方程的思想和方法，增強用方程解決問題的意識和能力。經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法和除法計算方法的探索，深化對乘除法運算意義的認(rèn)識，形成必要的計算技能；了解比和百分?jǐn)?shù)的含義，加強對數(shù)量關(guān)系的理解，提高運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。

（2）通過操作、實驗和觀察，讓學(xué)生認(rèn)識長方體和正方體的特征，了解體積的意義，探索長方體和正方體體積及表面積的計算方法，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

（3）使學(xué)生掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性，能夠根據(jù)要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在解方程及列方程解決實際問題的過程中，感受到方程的思想以及其在數(shù)學(xué)中的重要性，發(fā)展他們的抽象思維能力，增強符號感。

（2）在研究分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算方法、比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式時，鼓勵學(xué)生主動聯(lián)系已有知識進(jìn)行觀察、實驗、比較、分析與驗證，進(jìn)而發(fā)展邏輯推理及初步的演繹推理能力。

（3）在解決關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法、長方體與正方體的表面積和體積的實際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠清晰表達(dá)自己的思考過程，進(jìn)一步提升思維品質(zhì)。

（4）在學(xué)習(xí)比和百分?jǐn)?shù)，以及用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性過程中，增強數(shù)的意義理解，提高用數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，發(fā)展數(shù)感。

（5）通過認(rèn)識長方體和正方體的特征，了解體積的意義及常用體積單位，豐富現(xiàn)實空間的感知，建立立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）實際大小的表象，增強空間意識，發(fā)展形象思維。

3、解決問題方面

（1）能夠從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并主動應(yīng)用所學(xué)知識如方程、分?jǐn)?shù)運算、長方體和正方體的表面積與體積計算方法、比和百分?jǐn)?shù)等解決問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

（2）掌握列方程解決兩步或三步實際問題的思路，并理解“已知一個數(shù)的幾分之幾，求這個數(shù)”的解決方法，提高解決實際問題的能力。

（3）在運用長方體、正方體的表面積和體積計算方法解決實際問題的過程中，培養(yǎng)與他人合作交流的能力，感受團(tuán)隊合作的重要性。

（4）在解決稍復(fù)雜的實際問題及按比例分配問題時，深化對數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

（5）通過使用“替換和假設(shè)”策略解決一些簡單問題，提高其解決問題策略的意識與反思能力，培養(yǎng)根據(jù)問題特征選擇適當(dāng)策略的能力。

4、情感與態(tài)度方面

（1）積極參與各種數(shù)學(xué)活動，體會在知識與方法方面的成長，激發(fā)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，從而樹立信心。

（2）在理解和探索計算方法、比的性質(zhì)及體積公式等過程時，感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得成功體驗，鍛煉克服困難的能力。

（3）解決與分?jǐn)?shù)計算、表面積和體積、百分率以及比例分配等實際問題，增強數(shù)學(xué)的價值意識及與生活的密切聯(lián)系。

（4）在進(jìn)行方程求解、分?jǐn)?shù)計算，計算長方體、正方體表面積和體積及比例關(guān)系等活動中，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及及時糾錯的良好習(xí)慣。

（5）通過閱讀相關(guān)知識及參與綜合活動，了解數(shù)學(xué)知識的背景，認(rèn)識數(shù)學(xué)對歷史發(fā)展的影響，增強民族自豪感及創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

三、教學(xué)重難點：

1、理解并掌握長方體和正方體表面積、體積的計算方法，能夠應(yīng)用這些知識解決實際問題。

2、熟練掌握分?jǐn)?shù)的乘除法計算，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運算。

3、了解比和百分?jǐn)?shù)的概念，增強數(shù)感。

4、運用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，提升應(yīng)用能力。

四、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提供豐富的數(shù)學(xué)活動機會，幫助他們在自主探索和合作中理解并掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

2、確保教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)實、有意義且具挑戰(zhàn)性，利于學(xué)生在觀察、實驗、推測、驗證等方面主動參與，滿足不同學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與結(jié)果，幫助他們認(rèn)識自我，增強學(xué)習(xí)信心。

4、提供豐富的學(xué)習(xí)資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)改變學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生參與到探索性數(shù)學(xué)活動中。

5、在課外開展多樣化的數(shù)學(xué)活動，將知識學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生主動參與，樂于學(xué)習(xí)，獲得成果。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇5

在新學(xué)期開始之際，我將承擔(dān)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作。作為小學(xué)的最后一個年級，這個階段的數(shù)學(xué)教育至關(guān)重要。為更好地開展教學(xué)，特制訂以下計劃：

一、指導(dǎo)思想

秉持黨的教育方針，樹立愛崗敬業(yè)的理念，確切傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，致力于培養(yǎng)學(xué)生成為新時代的建設(shè)者和接班人。通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和計算能力，提升其空間想象力，鼓勵將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，解決實際問題。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生人數(shù)，其中男生人數(shù)，女生人數(shù)。從去年的教學(xué)情況來看，班級的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，因此需要加強培養(yǎng)。還有部分學(xué)生的家長在外地工作，孩子們由祖父母或親戚照看，這不利于教育，導(dǎo)致了學(xué)生之間的差異較大，因此需重點關(guān)注學(xué)生的情感與思想教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的概念，掌握相關(guān)計算技巧，能夠熟練地進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘除法運算，并進(jìn)行四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握計算倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義及性質(zhì)，能夠求出比值并簡化比，解決相關(guān)的實際問題。

4. 掌握圓的特征，學(xué)會使用圓規(guī)繪制圓，并探索圓的周長和面積公式，能夠正確計算這兩者。

5. 明白圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能通過平移、軸對稱及旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6. 在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計算，解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

8. 學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計圖表來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

9. 體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 領(lǐng)會多樣的解題策略及假設(shè)在解決問題中的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察與分析推理的能力。

11. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

四、方法措施

1. 精心備課，深入研究教材，課堂教學(xué)時做到深入淺出，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。

2. 針對平時練習(xí)，有針對性地為后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計不同的練習(xí)內(nèi)容。

3. 加強直觀操作的教學(xué)，例如在教授圓和軸對稱圖形時，利用動手操作和直觀教學(xué)來提升學(xué)生的空間觀念。

4. 增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5. 注重能力培養(yǎng)，尤其是分析、比較與綜合能力；抽象概括能力；判斷與推理能力；遷移與類推能力；揭示知識聯(lián)系與探索規(guī)律的能力，以提升學(xué)生思維的靈活性與敏捷性。

五、教學(xué)進(jìn)度安排（略）

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇6

一、班級情況分析：

我所教授的六年級兩個班級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，他們的思維方式開始從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對周圍事物的理解也有了顯著提升。他們能夠運用歸納與概括的方法來認(rèn)識事物及解決問題，為學(xué)習(xí)本冊教材奠定了堅實的基礎(chǔ)。六（1）班和六（2）班共計94名學(xué)生，其中男生53人，女生41人。這兩個班級的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，班級集體意識強，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，主動參與學(xué)習(xí)過程，作業(yè)按時完成。然而，仍有個別學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)上面臨一些困難。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將重點針對以上問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步了解他們的個性差異實施因材施教，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材主要包含以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、位置與方向、比、圓形、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角及總復(fù)習(xí)等。其中，分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比、圓形、百分?jǐn)?shù)等是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。兩個綜合應(yīng)用的實踐活動將讓學(xué)生進(jìn)一步體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的除法、比和百分?jǐn)?shù)四個單元。分?jǐn)?shù)的乘法與除法的教學(xué)將在先前學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，以培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決與分?jǐn)?shù)有關(guān)的實際問題的能力。比的教學(xué)則是在掌握除法和分?jǐn)?shù)等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因為比在生活中被廣泛應(yīng)用，并且是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)和比例等內(nèi)容的前提。百分?jǐn)?shù)在日常生活中應(yīng)用廣泛，理解其意義和掌握計算方法，是學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在圖形與幾何方面，教材涉及位置與方向與圓兩個單元。通過豐富多樣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并學(xué)習(xí)如何用方向和距離來表示位置；同時通過對曲線圖形——圓的特征進(jìn)行探索與學(xué)習(xí)，初步掌握研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材安排了扇形統(tǒng)計圖。基于先前學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何理解扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識其特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活及問題解決中的重要性，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學(xué)問題解決方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，通過教學(xué)讓學(xué)生運用所學(xué)知識來解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材不僅結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學(xué)生體驗、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想和統(tǒng)計思想等方法，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動來理解和掌握數(shù)形結(jié)合、歸納法、演繹推理和極限思想，感受使用數(shù)學(xué)思想解決問題的有效性與優(yōu)越性，促進(jìn)學(xué)生“四能”的發(fā)展。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的意義，掌握相應(yīng)的計算方法，能夠較熟練地進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法與除法，并完成簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，能夠求比值和簡化比，并解決與比相關(guān)的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，能用圓規(guī)繪制圓形；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，并解決相關(guān)實際問題。

5. 能使用方向和距離表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

6. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，逐步熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)相關(guān)計算，能夠解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題。

7. 理解扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。

8. 在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

1. 分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比、圓和百分?jǐn)?shù)等，是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2. 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法。

教學(xué)難點：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，能夠比較熟練地進(jìn)行簡單分?jǐn)?shù)的乘法與除法，并完成簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2. 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法、除法和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，具備靈活解決問題的能力。

3. 通過數(shù)與形結(jié)合的方式分析問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會極限思想。

四、后進(jìn)生的情況分析及轉(zhuǎn)化教學(xué)措施：

后進(jìn)生的特點主要表現(xiàn)為：

1. 自卑感強。

學(xué)習(xí)成績不理想的后進(jìn)生普遍感到自卑。由于受到批評和冷落，他們可能變得內(nèi)向，不愿意與他人交流，導(dǎo)致人與師生之間產(chǎn)生一定的隔閡。

2. 逆反心理明顯。

對于表現(xiàn)較差的后進(jìn)生而言，他們常常對老師的干預(yù)表現(xiàn)出抵觸情緒，進(jìn)而影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

3. 學(xué)習(xí)成績較差。

對于成績不佳的學(xué)生，他們可能因為一再受到批評和忽視而逐漸失去信心，從而影響到學(xué)習(xí)和參與活動的興趣。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施：

1. 尊重學(xué)生的自尊心。

教師應(yīng)關(guān)注后進(jìn)生的情感，適時肯定他們的優(yōu)點與特長，避免公開批評，以幫助提升他們的自尊心。

2. 激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣來鼓勵他們，強調(diào)學(xué)習(xí)的價值，并在發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點時及時給予表揚，營造積極向上的氛圍。

3. 強調(diào)家校聯(lián)系。

教師需定期與家長溝通，了解后進(jìn)生的家庭情況，以便更有效地針對性教育。

五、優(yōu)秀生的情況分析及提升措施：

班級中的優(yōu)秀生普遍對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，學(xué)習(xí)積極性高。他們掌握基礎(chǔ)知識扎實，具備較好的分析和解決問題的能力。通常，課堂上他們積極參與互動，課后認(rèn)真完成作業(yè)，書寫工整，作業(yè)質(zhì)量高，與同學(xué)之間互幫互助。

優(yōu)秀生的提升措施：

針對優(yōu)秀生，教師應(yīng)該充分肯定他們的優(yōu)點，設(shè)立挑戰(zhàn)以促進(jìn)他們更快進(jìn)步，從而激勵全班同學(xué)共同進(jìn)步。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇7

一、基本情況分析

本學(xué)年我負(fù)責(zé)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，從上學(xué)期期末考試反饋來看，班級內(nèi)優(yōu)秀生數(shù)量偏少，學(xué)困生比例相對較高?；诖?，我計劃在本學(xué)年重點強化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，尤其要加強對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)，同時也為優(yōu)等生提供更深層的指導(dǎo)，力爭全面提升班級的合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的基本概念，掌握其計算方法，能夠熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘除法運算，并能進(jìn)行基本的分?jǐn)?shù)混合四則運算。

2、理解倒數(shù)的概念，并能正確求出一個數(shù)的倒數(shù)。

3、理解比的含義和性質(zhì)，能夠求出比值，簡化比，并解決與比相關(guān)的簡單實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠借助圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，準(zhǔn)確計算這兩個量。

5、認(rèn)識到圓是對稱圖形，進(jìn)一步理解軸對稱圖形；能夠運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)方法設(shè)計簡單的圖案。

6、能夠在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)的相關(guān)概念。

7、理解百分?jǐn)?shù)的含義，熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計算，能夠解決簡單的實際問題。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

9、通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，感知數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性，理解假設(shè)的數(shù)學(xué)思想的有效性，感受數(shù)學(xué)的獨特魅力，逐漸形成觀察、分析及推理的能力。

11、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

12、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

四、教學(xué)難點：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、雞兔同籠問題。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人學(xué)習(xí)體驗。

3、課堂訓(xùn)練采用多種形式，強調(diào)一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的傳授，確保學(xué)生扎實掌握這些基本概念。

5、鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)習(xí)中的重點，反思自己的理解過程及疑問，查找資料，尋找解決問題的策略。

6、教師應(yīng)作為課堂的引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

7、通過小組討論的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生積極參與，互相啟發(fā)，共同尋找解決方案，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

8、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信，使每位學(xué)生的能力得到提升。

9、注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們愛學(xué)、會學(xué)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

10、結(jié)合實踐活動進(jìn)行因材施教，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)情況設(shè)計每堂課的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)情境。

六、課時安排

單元

內(nèi)容

建議課時

第一單元

圓

圓的認(rèn)識（一）

5

圓的認(rèn)識（二）

欣賞與設(shè)計

圓的周長

3

數(shù)學(xué)閱讀：圓周率的歷史

圓的面積

3

練習(xí)一

2

機動

1

第二單元

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（一）

2

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（二）

2

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（三）

2

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（四）

2

練習(xí)二、機動

3

第三單元

圖形的變換

圖形的變換

1

圖案設(shè)計

1

數(shù)學(xué)欣賞

1

機動

1

整理與復(fù)習(xí)（一）

2

數(shù)學(xué)與體育

比賽場次、起跑線、營養(yǎng)配餐

4～5

第四單元

比的認(rèn)識

生活中的比（比的意義）

3

比的化簡

4

比的應(yīng)用（按比例分配）

練習(xí)三和機動

3

第五單元

統(tǒng)計

復(fù)式條形統(tǒng)計圖

3

復(fù)式折線統(tǒng)計圖

練習(xí)四

2

整理與復(fù)習(xí)（二）

3

生活中的數(shù)

數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負(fù)數(shù)（一）、正負(fù)數(shù)（二）

6～8

第六單元

觀察物體

搭一搭（從三個不同的方向觀察物體）

2

觀察的范圍

2

看圖找關(guān)系

足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系

2～3

總復(fù)習(xí)

6

教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

1

08、26～09、30

圓的認(rèn)識（一）圓的認(rèn)識（二）欣賞與設(shè)計

2

09、01～09、07

圓的周長數(shù)學(xué)閱讀：圓周率的歷史圓的面積

3

09、8～09、14

圓的面積練習(xí)一機動

4

09、15～09、21

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（一）百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（二）

5

09、22～09、28

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（三）

6

09、29～10、05

國慶放假

7

10、6～10、12

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（四）練習(xí)二機動

8

10、13～10、19

圖形的變換圖案設(shè)計數(shù)學(xué)欣賞機動

9

10、20～10、26

整理與復(fù)習(xí)（一）數(shù)學(xué)與體育：比賽場次、起跑線

10

10、27～11、2

數(shù)學(xué)與體育：營養(yǎng)配餐生活中的比（比的意義）

11

11、3～11、9

比的化簡比的應(yīng)用（按比例分配）

12

11、10～11、16

練習(xí)三機動

13

11、17～11、23

復(fù)式條形統(tǒng)計圖復(fù)式折線統(tǒng)計圖機動

14

11、24～11、30

練習(xí)四整理與復(fù)習(xí)（二）

15

12、1～12、7

生活中的數(shù)：數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負(fù)數(shù)（一）

16

12、8～12、14

生活中的數(shù)：正負(fù)數(shù)（二）搭一搭觀察的范圍

17

12、15～12、21

看圖找關(guān)系：足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系機動

18、19

12、22～1、5

總復(fù)習(xí)

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇8

　一、指導(dǎo)思想

堅持黨的教育方針，熱愛自己的工作，切實正確地傳授知識，同時注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，努力培養(yǎng)他們成為新時代現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，增強他們的計算技能，培養(yǎng)空間意識，使學(xué)生能夠把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，以解決生活中的問題。

　二、基本情況分析

本班學(xué)生總?cè)藬?shù)為45人，其中男生25人，女生20人。從上一個學(xué)年的教學(xué)情況來看，大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他們積極參與學(xué)習(xí)，分工合作，互相協(xié)作，體現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生能夠主動進(jìn)行思考，開展交流，收集和處理學(xué)習(xí)信息，勇于表達(dá)自己的觀點，并尊重他人的意見，具備獨立思考能力和自我評估能力。然而，仍有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，課堂上不專注，作業(yè)完成不認(rèn)真，存在學(xué)習(xí)困難，特別是在數(shù)學(xué)概念理解上落實不到位。新學(xué)年在注重基礎(chǔ)知識教學(xué)的將加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和對學(xué)優(yōu)生的引導(dǎo)，力求全面提高優(yōu)秀生比例。

　三、教材簡析

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個單元。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和除法時，應(yīng)在之前學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)運算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)的四則運算能力及運用這些知識解決實際問題的能力。掌握分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)技能，必須確保學(xué)生能夠真正掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有廣泛應(yīng)用，理解其意義并掌握計算方法，能解決簡單的實際問題是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材包括位置和圓兩個單元。位置的教學(xué)將通過豐富的實際數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，逐步理解并學(xué)會用坐標(biāo)表示位置；對圓形的特性及相關(guān)知識的探索，將幫助學(xué)生初步掌握基本的圖形研究方法，從而進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

在統(tǒng)計部分，本冊教材包括扇形統(tǒng)計圖的相關(guān)內(nèi)容。在之前學(xué)習(xí)條形圖和折線圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)會解讀扇形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活中的重要性，同時也將結(jié)合之前所學(xué)知識來解決生活中的簡單問題。教材中安排了“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容，通過觀察、推理和實驗等活動，幫助學(xué)生理解解決問題策略的多樣性及其有效性，提高他們運用代數(shù)方法解決問題的能力，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。

教材中設(shè)計了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作探究或與現(xiàn)實緊密結(jié)合的活動，利用所學(xué)知識解決問題，體驗探索的樂趣，同時感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，以培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握其計算方法，熟練進(jìn)行簡單四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求解方法。

3. 理解比的定義和性質(zhì)，能夠求出比值及化簡比，同時解決相關(guān)的實際問題。

4. 掌握圓的特性，能夠用圓規(guī)畫圓，并探索掌握圓的周長和面積公式；能正確計算這些值。

5. 認(rèn)識圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步了解軸對稱形狀；能通過平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6. 在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)的思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行相關(guān)計算，解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)。

9. 從日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，體會數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，逐步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

10. 體會解決問題的多樣性及運用假設(shè)解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，提高觀察、分析及推理能力。

11. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強對數(shù)學(xué)的自信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)重難點

重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

難點：分?jǐn)?shù)乘法與除法、雞兔同籠問題。

　六、教學(xué)改革措施

1. 改變教學(xué)方法。教師需轉(zhuǎn)變從“重視結(jié)論”到“重視過程”的教學(xué)，強調(diào)再現(xiàn)知識產(chǎn)生的過程，鼓勵學(xué)生去探索與發(fā)現(xiàn)。

2. 在課堂上組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過討論和交流，減輕心理壓力，發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3. 注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境靈活選擇合適的方法解決實際問題?？赏ㄟ^不同解法、變式或多提問等方式拓寬知識視野，促進(jìn)知識之間的聯(lián)系，提高應(yīng)變能力。

4. 安排不同層次的練習(xí)，做到由淺入深，針對不同學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊蠛途毩?xí)，給予優(yōu)生和學(xué)困生相應(yīng)指導(dǎo)。

5. 增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛，強調(diào)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。

　七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1. 培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。樹立自信是轉(zhuǎn)化工作的起點，科學(xué)的方法是教育他們的關(guān)鍵。

2. 對后進(jìn)生多給予鼓勵，減少批評，踐行“三心”：誠心、愛心、耐心。

3. 重視與家長的溝通交流。

　八、教學(xué)進(jìn)度

一單元：分?jǐn)?shù)乘法

1. 分?jǐn)?shù)乘法……6課時

2. 解決問題……4課時

3. 倒數(shù)的認(rèn)識……1課時

4. 整理和復(fù)習(xí)……1課時

二單元：位置與方向……2課時

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1. 分?jǐn)?shù)除法……5課時

2. 解決問題……3課時

3. 比和比的應(yīng)用……4課時

4. 整理和復(fù)習(xí)……1課時

四單元：比

1. 比的認(rèn)識……1課時

2. 比的性質(zhì)……2課時

3. 比的應(yīng)用……2課時

五單元：圓

1. 認(rèn)識圓……2課時

2. 圓的周長……3課時

3. 圓的面積……3課時

4. 整理和復(fù)習(xí)……1課時

六單元：百分?jǐn)?shù)

1. 百分?jǐn)?shù)的意義和表示……1課時

2. 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)小數(shù)的互換……3課時

3. 用百分?jǐn)?shù)解決問題……9課時

4. 整理和復(fù)習(xí)……1課時

七單元：統(tǒng)計

1. 扇形統(tǒng)計圖……1課時

2. 合理存款……1課時

八單元：數(shù)學(xué)廣角……1課時

九單元：總復(fù)習(xí)……4課時

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇9

一、教材分析

教材內(nèi)容包括位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓形、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)廣角及實踐活動等多個方面。

在數(shù)與代數(shù)部分：教材包含分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)的乘法和除法教學(xué)基于學(xué)生對整數(shù)和小數(shù)的理解，旨在培養(yǎng)他們的分?jǐn)?shù)四則運算能力和解決實際問題的能力。掌握分?jǐn)?shù)四則運算是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)技能，應(yīng)確保他們扎實掌握。百分?jǐn)?shù)的概念在日常生活中應(yīng)用廣泛，理解其意義并掌握計算方法，能夠有效解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題，是每位小學(xué)生需具備的基本能力。

在空間與圖形部分：教材設(shè)置了位置和圓形兩個單元。位置的教學(xué)依托學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，通過多樣的實際數(shù)學(xué)活動，幫助他們經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的初步過程，理解并運用坐標(biāo)表示位置；通過對曲線圖形——圓的特性及相關(guān)知識的探究，促使學(xué)生初步掌握研究曲線圖形的基本方法，進(jìn)一步提升空間意識。

在統(tǒng)計方面：教材中包括扇形統(tǒng)計圖。學(xué)生需在學(xué)習(xí)條形和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，掌握扇形統(tǒng)計圖的閱讀和特征，進(jìn)一步理解統(tǒng)計在生活及解決問題中的重要性，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法與除法、百分?jǐn)?shù)、圓形、統(tǒng)計等知識，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)解決實際問題；安排“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等方式，感受解決問題策略的多樣性與假設(shè)方法的有效性，認(rèn)識到用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)勢，體會數(shù)學(xué)的魅力。教材還設(shè)置了綜合應(yīng)用的實踐活動，通過小組合作探究或?qū)嶋H背景的活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，享受探索帶來的樂趣與數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

二、學(xué)情分析

在本學(xué)年所教的六個班級里，共有57名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強，課堂上積極思考，主動且創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)。部分學(xué)生則學(xué)習(xí)態(tài)度較為散漫，課堂上缺乏積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng)，空間意識也相對薄弱。從上學(xué)年鎮(zhèn)統(tǒng)測的情況來看，學(xué)生表現(xiàn)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生數(shù)量較大。針對這種情況，本學(xué)年將重點加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對優(yōu)等生的指導(dǎo)，以全面提高兩個班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)的思想。

2. 理解分?jǐn)?shù)的乘除法意義，掌握相關(guān)計算方法，熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘除法及簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

3. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

4. 理解比例的意義和性質(zhì)，能夠求出比值并進(jìn)行比的簡化，解決簡單的實際問題。

5. 掌握圓的特征，能夠使用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的含義，并掌握計算圓的周長與面積的公式，正確計算相關(guān)數(shù)據(jù)。

6. 了解圓作為軸對稱圖形的屬性，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能夠運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單的圖案。

7. 使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠自如地進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計算，解決簡單的實際問題。

8. 通過問題的提出現(xiàn)與解決，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 體會解決問題策略的多樣性及假設(shè)方法的有效性，體驗數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析與推理的能力。

10. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，樹立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

11. 在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行愛國主義教育和辯證唯物主義的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1. 創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 提倡學(xué)習(xí)方法的多樣性，注重學(xué)生的個人體驗。

3. 多樣化課堂訓(xùn)練形式，重視一題多解，從不同視角解決問題。

4. 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生真正掌握這些核心內(nèi)容。

5.鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，思考理解的途徑及存在的疑問，并通過查閱資料尋找解決問題的方法。

6. 教師應(yīng)當(dāng)作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，倡導(dǎo)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體的探究式和體驗式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維。

7. 利用小組討論的方式，讓學(xué)生在交流中積極參與，各抒己見，互相啟發(fā)，尋找解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的快樂。

8. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提升。

9. 突出學(xué)生的主體性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，教會他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

10. 教學(xué)與實踐活動相結(jié)合，因材施教，設(shè)計情境符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

五、優(yōu)生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)措施

1. 教師需理解并正確對待學(xué)生間的個體差異，推動差異化發(fā)展。通過分層目標(biāo)的設(shè)計與實施，讓優(yōu)生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”，快速學(xué)習(xí)者快速學(xué)習(xí)，慢速學(xué)習(xí)者逐漸進(jìn)步，從而全面提高學(xué)生的整體表現(xiàn)。

2. 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”，促進(jìn)學(xué)有余力的學(xué)生提升思維能力。

3. 對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)做到不歧視，多鼓勵；耐心細(xì)致地幫助他們，及時關(guān)注課堂表現(xiàn)并督促他們完成作業(yè)，依據(jù)情況合理調(diào)整作業(yè)要求。

4. 鼓勵學(xué)生在家長的支持下進(jìn)行自我發(fā)展，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮各自的長處。

六、減負(fù)提質(zhì)措施

1. 在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，與同年級教師進(jìn)行聽課交流，及時反思，以提高教材駕馭能力，轉(zhuǎn)變觀念，運用激勵性、自主性及創(chuàng)造性教學(xué)策略，以問題為線索，合理運用教材、媒體及實際材料突破重點與難點，實現(xiàn)師生、學(xué)生間的有效互動，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。

2. 不增減課程及課時、維持現(xiàn)有要求，不增加其他復(fù)習(xí)資料，并確保作業(yè)總量不超過規(guī)定時限，避免機械重復(fù)的作業(yè)。

3. 在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終科學(xué)且嚴(yán)格的要求。

4. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將“重視結(jié)論”的教學(xué)理念轉(zhuǎn)向“重視過程”，注重知識的產(chǎn)生與形成，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇10

一、指導(dǎo)思想：

在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，旨在提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自覺意識，進(jìn)一步鞏固和提升他們的學(xué)業(yè)成績。通過針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生逐步提高其數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維能力。優(yōu)秀的教學(xué)計劃應(yīng)切實落實，挖掘?qū)W生的潛力，倡導(dǎo)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以促進(jìn)全班整體學(xué)習(xí)效果的提升。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期班級共計有40名學(xué)生，其中男生20名，女生20名。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)記錄來看，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上積極主動，目標(biāo)明確，上課專注，表現(xiàn)出色；但也有些學(xué)生知識基礎(chǔ)不夠穩(wěn)固，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，書寫不規(guī)范，作業(yè)時常延誤。除了在課堂教學(xué)中關(guān)注個體差異外，本學(xué)期還計劃通過提升學(xué)生的潛能，增強學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)步。特制定以下教學(xué)計劃：

三、教材簡要分析：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材主要分為三個模塊，分別是“分?jǐn)?shù)與小數(shù)”、“幾何圖形的認(rèn)識”和“統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析”。教材內(nèi)容系統(tǒng)且層次分明，適合小學(xué)六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

四、教學(xué)目的和要求：

1. 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的加減運算，掌握相關(guān)的計算技巧。

2. 使學(xué)生能夠識別和計算常見幾何圖形的周長和面積，深入理解圖形的特征及其性質(zhì)。

3. 幫助學(xué)生掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的基本概念，了解如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，學(xué)會繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4. 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，通過應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識來處理生活中的簡單實際問題，從而提高他們的思維能力。

5. 強化學(xué)生對基本數(shù)學(xué)概念的理解，特別是比率和比例的應(yīng)用能力，幫助他們形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1. 引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動增強他們的計算能力，逐步掌握靈活的計算技巧。

2. 通過組織小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

3. 開展口算和筆算的訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地完成基本運算。

4. 拓展實際問題的解決技能，讓學(xué)生在課堂上逐步學(xué)習(xí)如何運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

5. 提供動手操作的機會，讓學(xué)生在實踐中深化對幾何圖形的理解，熟練掌握計算方法。

6. 在課堂中引入生活實例，幫助學(xué)生理解和掌握單位的換算，鞏固他們對計量單位的認(rèn)識。

七、教學(xué)計劃

每周的教學(xué)內(nèi)容安排如下：

1 2.21/27 1. 教學(xué)準(zhǔn)備；2. 分?jǐn)?shù)的概念與基本運算

2 2.28/3.6 1. 小數(shù)的加減法；2. 小數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換

3 3.7/13 1. 幾何圖形的認(rèn)識；2. 計算周長的練習(xí)

4 3.14/20 1. 計算面積的技巧；2. 幾何圖形的綜合應(yīng)用

5 3.21/27 1. 統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理；2. 簡單統(tǒng)計圖的繪制

6 3.28/4.3 1. 實際問題解決方法；2. 比例與比率的應(yīng)用

7 4.4/10 1. 復(fù)習(xí)與測評；2. 知識總結(jié)與經(jīng)驗分享

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇11

一、教材概述：

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓形知識、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計分析、數(shù)學(xué)探索以及實踐活動等。

其中，分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓形及百分?jǐn)?shù)是本冊教材的核心教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)的乘法與除法教學(xué)是在學(xué)生已掌握整數(shù)和小數(shù)運算的基礎(chǔ)上，旨在提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運算能力及解決實際問題的能力。掌握分?jǐn)?shù)的四則運算是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，必須確保學(xué)生能熟練掌握。而百分?jǐn)?shù)在日常生活中應(yīng)用廣泛，理解其概念和掌握計算方法，能夠幫助學(xué)生處理與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡單實際問題，這是小學(xué)生基本數(shù)學(xué)能力的要求。

在幾何與圖形方面，本冊教材設(shè)置了位置與圓兩個單元。位置的教學(xué)將依托學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗初步的數(shù)學(xué)化過程，掌握用數(shù)對表示位置的方法；在學(xué)習(xí)圓的特性及相關(guān)知識的過程中，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間想象能力的發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊提供了扇形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)生熟悉條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，了解并識別扇形統(tǒng)計圖的特征，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計法在生活中及用數(shù)學(xué)解決實際問題中的重要性。本教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法、除法、百分?jǐn)?shù)、圓形與統(tǒng)計等知識，教授學(xué)生利用所學(xué)解決生活中的簡單問題；另一方面，通過“數(shù)學(xué)探索”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等過程，體驗問題解決方法的多樣性以及假設(shè)方法的有效性，進(jìn)一步感受使用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，發(fā)展解決問題的能力。

本冊教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作或具有現(xiàn)實背景的活動，使用所學(xué)知識解決問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，將數(shù)學(xué)融入生活，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的基本含義，掌握其計算方法，并能夠熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)乘法和除法，進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，并掌握求解倒數(shù)的方法。

3. 理解比的性質(zhì)，能夠求得比值并進(jìn)行簡化，解決相關(guān)的實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，會使用圓規(guī)繪制圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5. 認(rèn)識圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步理解軸對稱圖形；能應(yīng)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6. 在方格紙上使用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，解決相關(guān)的簡單實際問題。

8. 識別扇形統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

9. 體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 領(lǐng)悟問題解決策略的多樣性，應(yīng)用假設(shè)方法來有效解決問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)對生活中數(shù)學(xué)的敏感性，逐步形成觀察、分析和推理能力。

11. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

四、教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘法與除法、雞兔同籠問題。

五、教學(xué)改革措施：

1. 改變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)由“重視結(jié)論”轉(zhuǎn)向“重視過程”，注重知識的產(chǎn)生與形成，引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)。

2. 開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生一起討論、操作，暢所欲言，減輕心理負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及實踐能力。

3. 注重開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇適當(dāng)方法解決實際問題的能力，例如通過一題多解、一題多變等方式，擴寬知識面，理清知識間的聯(lián)系，提升應(yīng)變能力。

4. 練習(xí)安排要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)層次性。對不同學(xué)生實施不同的要求和練習(xí)，給予優(yōu)生和學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5. 加強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，讓他們感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)，通過實際應(yīng)用培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1. 培養(yǎng)后進(jìn)生自信心。樹立自信是轉(zhuǎn)化工作的第一步，運用科學(xué)的方法進(jìn)行教育。

2. 對后進(jìn)生要多包容，少責(zé)備。做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3. 重視與家庭的聯(lián)系。

七、教學(xué)時間安排：

一單元：位 置...........2課時

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法..............6課時

2、解決問題..............4課時

3、倒數(shù)的理解...........1課時

4、整理和復(fù)習(xí)...........1課時

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法..............5課時

2、解決問題..............3課時

3、比及其應(yīng)用.......4課時

4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

四單元：圓

1、認(rèn)識圓...........2課時

2、圓的周長........3課時

3、圓的面積........3課時

4、整理和復(fù)習(xí).....1課時

五單元：百 分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的含義和表示.........1課時

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的轉(zhuǎn)化.........3課時

3、用百分?jǐn)?shù)解決實際問題...............9課時

4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

六單元：統(tǒng) 計

1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

2、合理存款...........1課時

七單元：數(shù)學(xué)探索..............1課時

八單元：總 復(fù) 習(xí) ..............4課時

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇12

一、學(xué)生基本情況

在這個學(xué)期，我所教授的是六年級的數(shù)學(xué)課程，共計95名學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較好，能夠按時完成作業(yè)，并在課堂上積極思考問題。他們對數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且具備一定的分析與解決問題的能力。絕大多數(shù)學(xué)生在基本知識和技能上掌握扎實，能夠靈活運用所學(xué)知識來解決實際問題，積極參與到學(xué)習(xí)活動中，課堂思維活躍，注意力集中，發(fā)言踴躍，作業(yè)能夠及時完成，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持一定的興趣。然而，仍有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上較為薄弱，學(xué)習(xí)積極性不足，興趣不濃，上課注意力難以集中，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與信心，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材內(nèi)容

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角及總復(fù)習(xí)等。其中，分?jǐn)?shù)乘法與除法、比、圓及百分?jǐn)?shù)是本冊教材的重點；而兩個數(shù)學(xué)綜合實踐活動則使學(xué)生能夠進(jìn)一步體驗探索的樂趣以及數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，從而感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比和百分?jǐn)?shù)四個單元。教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法和除法的內(nèi)容是在學(xué)生掌握整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)計算基礎(chǔ)之上，旨在提高他們對于分?jǐn)?shù)的四則運算能力和解決實際問題的能力。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上展開的，它在日常生活中的應(yīng)用廣泛，也是后續(xù)學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)及比例等內(nèi)容的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實際生活中同樣有廣泛的應(yīng)用，理解其意義并掌握計算方法是小學(xué)生應(yīng)具備的重要數(shù)學(xué)能力，能夠解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題。

在圖形與幾何方面，教材設(shè)置了位置與方向及圓兩個單元。通過豐富的實際數(shù)學(xué)活動，學(xué)生將經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并掌握以方向和距離表示位置的方式；通過對曲線圖形——圓的特征和相關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計部分，教材安排了扇形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，因此他們需要學(xué)會理解扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識其特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活及問題解決中的重要作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在解決問題的數(shù)學(xué)策略方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓及統(tǒng)計等知識，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材不僅結(jié)合上述內(nèi)容，還引導(dǎo)學(xué)生體驗、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合及統(tǒng)計思想等數(shù)學(xué)思維方法，同時安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動，掌握數(shù)學(xué)思想方法在解決問題時的有效性與優(yōu)越性，發(fā)展他們的“四能”。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握相關(guān)計算方法，能夠熟練地進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的定義，并掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義及性質(zhì)，能夠求比值和簡化比，解決簡單的實際問題。

4、掌握圓的基本特征，使用圓規(guī)畫圓；探索并記住圓的周長和面積公式，熟練計算相關(guān)的實際問題。

5、能夠以方向和距離表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行相關(guān)計算，解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題。

7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖形來表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)歷在實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、感受到解決問題策略的多樣性，體會數(shù)形結(jié)合思想在解決問題時的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，逐步形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，以及觀察、分析與推理的能力。

10、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立信心。

11、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

1、分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓及百分?jǐn)?shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2、促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想與解決問題的方法。

教學(xué)難點：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，并能夠熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)乘法和除法，進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算；

2、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法、除法及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，靈活應(yīng)對問題。

3、通過數(shù)與形結(jié)合的方式分析和思考問題，從而領(lǐng)悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會極限思想的應(yīng)用。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

圓形紙板、圓規(guī)、用于說明圓面積計算公式的工具、媒體課件、投影儀等。

六、教學(xué)措施

1、充分利用多媒體課件與網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)的直觀性和形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供充分參與數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索與合作交流中真正理解并掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能與數(shù)學(xué)思想。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)深入淺出；注重操作與直觀的教學(xué)方法，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4、平時練習(xí)和作業(yè)有針對性，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

5、重視單元檢測，確保單元教學(xué)質(zhì)量。

6、運用線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提升分析與解決問題的能力，強調(diào)用方程解答復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問題，降低難度。

7、多與學(xué)生交流，了解其思想動態(tài)；對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高班級作業(yè)的書寫質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

8、利用學(xué)生感興趣且具有現(xiàn)實意義的素材吸引他們，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心。

9、加強對后進(jìn)生的關(guān)心與輔導(dǎo)，采用激勵和表揚的方法促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)中的競爭，使不同學(xué)生得到不同發(fā)展，并對后進(jìn)生給予更多關(guān)注，確保課堂提問與課后關(guān)心相結(jié)合，實現(xiàn)作業(yè)的面批面改，從而幫助他們建立學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而提升全班的教學(xué)質(zhì)量。

七、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度

周次

起止時間

教學(xué)內(nèi)容

課時

備注

一

8月31日至9月4日

分?jǐn)?shù)乘法

2課時

二

9月7日至11日

分?jǐn)?shù)乘法

4課時

三

9月14日至18日

分?jǐn)?shù)乘法

4課時

四

9月21日至25日

分?jǐn)?shù)乘法單元檢測

4課時

五

9月28日至10月2日

位置與方向

2課時

國慶放假

六

10月5日至9日

位置與方向單元檢測分?jǐn)?shù)除法

4課時

七

10月12日至16日

分?jǐn)?shù)除法

4課時

八

10月19日至23日

分?jǐn)?shù)除法

4課時

九

10月26日至30日

分?jǐn)?shù)除法單元檢測

4課時

十

11月2日至6日

比的學(xué)習(xí)

4課時

十一

11月9日至13日

單元檢測與期中復(fù)習(xí)

4課時

十二

11月16日至20日

圓的認(rèn)識與周長

4課時

十三

11月23日至27日

圓的面積

4課時

十四

11月30日至12月4日

圓的面積扇形及復(fù)習(xí)

4課時

十五

12月7日至11日

單元檢測

4課時

十六

12月14日至18日

百分?jǐn)?shù)

4課時

十七

12月21日至25日

百分?jǐn)?shù)

4課時

十八

12月28日至1月1日

百分?jǐn)?shù)單元檢測

3課時

元旦放假

十九

1月4日至8日

扇形統(tǒng)計圖與節(jié)約用水

4課時

二十

1月11日至15日

數(shù)學(xué)廣角學(xué)習(xí)

4課時

二十一

1月18日至1月22日

期末復(fù)習(xí)與考試

4課時

八、后20%學(xué)生幫扶措施

班級中后20%學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，失去學(xué)習(xí)信心，上課注意力不集中，接受能力較弱，學(xué)習(xí)興趣不高，完成作業(yè)的速度慢，作業(yè)質(zhì)量低下。有些后進(jìn)生的父母因工作繁忙無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生貪玩、懶散；而有些則跟隨年長的祖輩生活，因其識字能力不足，無法有效督促孩子學(xué)習(xí)，形成不良習(xí)慣。

針對上述問題，制定以下措施以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生：

1、多做思想工作，從小事入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度。

2、制定符合學(xué)生實際情況的輔導(dǎo)計劃，合理安排輔導(dǎo)時間。

3、關(guān)注學(xué)生個別差異，做好知識基礎(chǔ)與能力訓(xùn)練的輔導(dǎo)。

4、幫助學(xué)生補習(xí)遺漏的知識與能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5、采用積極的評價語言，激勵學(xué)生感受成功，建立學(xué)習(xí)信心。

6、建立輔導(dǎo)合作小組，高效開展輔導(dǎo)工作。

7、多與家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的教育問題。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇13

一、本班學(xué)生情況分析：

六年級共有51名學(xué)生，其中優(yōu)秀生20人，中等生20人，后進(jìn)生11人。從整體來看，后進(jìn)生的比例相對較高，尤其體現(xiàn)在優(yōu)生的成績不夠突出，后進(jìn)生基礎(chǔ)薄弱，甚至無法完成基本的計算。部分學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)動力不足。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材涵蓋了位置、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的特性、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實踐活動等內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握相關(guān)計算方法，并能進(jìn)行簡單的四則混合運算。

2、能夠理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比例的意義及其性質(zhì)，能夠求出比值并簡化比，解決與比相關(guān)的簡單實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠使用圓規(guī)畫圓，并探索圓的周長和面積公式，能夠準(zhǔn)確計算相關(guān)數(shù)值。

5、能夠在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行相關(guān)計算，能夠解決百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題。

7、識別扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)重難點：

通過從實際生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題，解決問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。理解解決問題策略的多樣性，運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)規(guī)律的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

五、教學(xué)方法及措施：

1、改革課堂教學(xué)，采用開放式教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們動口、動腦、動手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立解決問題的能力。

2、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注重發(fā)展學(xué)生的智力和能力，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視思維過程，通過操作、觀察和實驗等方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)能力。

3、在教學(xué)中進(jìn)行思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們樂于學(xué)習(xí)，從而整體提高班級的數(shù)學(xué)水平，重視空間觀念和邏輯思維的培養(yǎng)，通過實踐操作增強理解。

4、采用“少講多練”的方法，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)邏輯，聚焦教材中的難點，由易到難，循序漸進(jìn)地講解，同時適度拓寬加深，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)（根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的作業(yè)和練習(xí)）。

5、認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不僅僅傳授數(shù)學(xué)知識，還要強調(diào)學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生理解知識的本質(zhì)。

6、增強自身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力，將數(shù)學(xué)與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的來源和應(yīng)用，從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

7、注重因材施教，進(jìn)一步做好優(yōu)秀生和后進(jìn)生的分層教學(xué)。鼓勵學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對學(xué)習(xí)，實現(xiàn)共同進(jìn)步的目標(biāo)。比如：黃夢琪與劉治國、付雪蓮與楊興榮、程舒淇與趙秀月等。

8、深入做好教學(xué)常規(guī)工作，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和積極的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同為學(xué)生的成長努力。

六、教學(xué)檢測及評價：

1、每節(jié)課前用五分鐘回顧前一天的知識，鞏固學(xué)生的記憶。

2、通過學(xué)生的日常作業(yè)，檢測他們的掌握情況，并對出現(xiàn)的難題進(jìn)行分析和解決。

3、每單元結(jié)束后利用單元測試進(jìn)行有效的檢測和評價。

4、每月末進(jìn)行針對性的分層檢驗和評價。

5、定期進(jìn)行階段性檢測和評價，促使學(xué)生反思并改正錯誤。

6、以平時評價為主，期中評價為輔；

7、以綜合性評價為主，單項測試為輔。

七、教學(xué)時間安排：

（略）

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇14

暑假的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，新學(xué)期又將開啟。這個學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，現(xiàn)將六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃整理如下：

一、教材概述：

本冊教材主要包括以下幾個重要內(nèi)容：位置識別、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的相關(guān)知識、百分?jǐn)?shù)的計算、統(tǒng)計方法、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

分?jǐn)?shù)的乘法和除法、圓的性質(zhì)及百分?jǐn)?shù)的計算是本冊教材的教學(xué)重點。

教材通過結(jié)合學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，設(shè)計了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行探究，或通過與現(xiàn)實生活背景相結(jié)合的活動，運用所學(xué)知識解決實際問題，體驗探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力，增強他們的統(tǒng)計觀念。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的基本概念，掌握其計算方法，熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘除法運算，并能夠完成簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比例的意義和屬性，能夠計算比值并化簡比例，解決簡單的實際問題。

4. 掌握圓的特征，利用圓規(guī)畫出圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長與面積。

5. 認(rèn)識到圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步了解軸對稱圖形，可以運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6. 在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠熟練進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計算，并解決相關(guān)的實際問題。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

9. 參與到實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)在生活中的實際作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，并逐步形成觀察、分析與推理的能力。

11. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的相關(guān)知識、百分?jǐn)?shù)的計算。

四、教學(xué)難點：

分?jǐn)?shù)乘法與除法、在雞兔同籠問題的解決。

五、班級情況分析：

1. 基本情況：班級共計23人，其中男生12人，女生11人。

2. 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：大多數(shù)學(xué)生都具備良好的思想品德與學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)，進(jìn)行分工合作，各自承擔(dān)責(zé)任。能夠主動動口、動手、動腦，積極收集、交流、整理學(xué)習(xí)信息。勇于表達(dá)自己的觀點，尊重他人的意見，獨立思考，掌握學(xué)習(xí)方法，敢于實踐，并能夠進(jìn)行自評、自檢和自改。

3. 學(xué)困生情況：部分學(xué)生基礎(chǔ)知識較弱，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課時不專心，作業(yè)無法按時完成，特別是在解析應(yīng)用題時存在困難。而另一些學(xué)生雖然聰明，但缺乏學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致成績不理想。

六、教學(xué)改革措施：

1. 改變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)將“重視結(jié)果”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，強調(diào)知識的產(chǎn)生和形成過程，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)。

2. 課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過擺放、拼接、討論等方式暢所欲言，互相交流，減輕心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3. 增強數(shù)學(xué)實踐活動，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，體會生活中無處不在的數(shù)學(xué)，利用實際意義激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1. 提高后進(jìn)生的自信心。建立自信是后進(jìn)生成功轉(zhuǎn)化的重要起點，需用科學(xué)的方法進(jìn)行教育。

2. 對后進(jìn)生多一些包容，少一些責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心與耐心。

3. 重視家庭聯(lián)系，通過與家長的溝通共同幫助后進(jìn)生進(jìn)步。

八、教學(xué)進(jìn)度：

一單元：位置...........2課時

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1. 分?jǐn)?shù)乘法..............6課時

2. 解決問題..............4課時

3. 倒數(shù)的認(rèn)識...........1課時

4. 整理和復(fù)習(xí)...........1課時

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1. 分?jǐn)?shù)除法..............5課時

2. 解決問題..............3課時

3. 比和比的應(yīng)用.......4課時

4. 整理和復(fù)習(xí)..........1課時

四單元：圓

1. 認(rèn)識圓...........2課時

2. 圓的周長........3課時

3. 圓的面積........3課時

4. 整理和復(fù)習(xí).....1課時

五單元：百分?jǐn)?shù)

1. 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法.........1課時

2. 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化.........3課時

3. 用百分?jǐn)?shù)解決問題...............9課時

4. 整理和復(fù)習(xí)..........1課時

六單元：統(tǒng)計

1. 扇形統(tǒng)計圖........1課時

2. 合理存款...........1課時

七單元：數(shù)學(xué)廣角..............1課時

八單元：總復(fù)習(xí)..............4課時

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇15

一、基本情況分析：

本班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度各異，部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)，態(tài)度端正；但也有一些學(xué)生目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性不足，作業(yè)常常拖延甚至不完成。從去年的學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生在計算方法和質(zhì)量上仍需進(jìn)一步的訓(xùn)練和提升，優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距較為明顯。在新學(xué)期中，我們需要著力改善這一狀況，面向全體學(xué)生，進(jìn)一步提升他們的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新型人才而努力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容主要分為以下五個模塊：

(一)、數(shù)與運算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認(rèn)識”。

(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

(四)、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

(五)、整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)（按單元順序）

第一單元“圓”：

1. 學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，將結(jié)合生活實際，通過觀察與操作等活動認(rèn)識圓及其對稱性，了解半徑、直徑之間的關(guān)系，感知圓的基本特征，并學(xué)會使用圓規(guī)繪制圓。

2. 通過具體情境的動手實驗和拼擺活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會到“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。

3. 在欣賞和繪制圖案的過程中，體驗圓在設(shè)計中的應(yīng)用，能夠用圓規(guī)設(shè)計簡單圖案，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4. 通過觀察、操作、想象及圖案設(shè)計等活動，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

5. 在具體情境中，感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，利用圓的知識解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決實際問題。

6. 通過閱讀圓周率發(fā)展歷史，理解人類對數(shù)學(xué)的探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)對數(shù)學(xué)的積極情感。

第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：

1. 學(xué)生將在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，深化對百分?jǐn)?shù)的理解。

2. 學(xué)會應(yīng)用百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識或運用方程解決實際問題，提高解決問題的能力，感受到百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

第三單元“圖形的變換”：

1. 通過觀察、操作和想象，學(xué)生能經(jīng)歷簡單圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)形成復(fù)雜圖形的過程，并能有條理地表述這種變換，提升空間觀念。

2. 在進(jìn)行設(shè)計的過程中，靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，能夠在方格紙上設(shè)計圖案，欣賞設(shè)計的美感。

第四單元“比的認(rèn)識”：

1. 學(xué)生在具體情境中理解比的定義及其與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，能夠從現(xiàn)實問題中提取比的概念。

2. 感受化簡比的必要性，熟悉并運用商不變法則和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來簡化比。

3. 在實際情境中，運用比的知識解決按一定比率進(jìn)行分配的問題，進(jìn)一步體會比的廣泛應(yīng)用。

第五單元“統(tǒng)計”：

1. 通過相關(guān)游戲和實例，學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受其特點。

2. 學(xué)會根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

3. 能夠正確解讀簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行初步判斷和預(yù)測，并與同伴進(jìn)行交流。

第六單元“觀察物體”：

1. 學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨識從不同角度觀察到的立體圖形形狀，并繪制草圖。

2. 根據(jù)觀察得到的平面圖形還原立體圖形，深入體驗三個觀察角度確定立體圖形的特征。

3. 能夠根據(jù)兩個觀察方向的平面圖形形狀，推算出構(gòu)成該立體圖形所需的正方體數(shù)量范圍。

4. 學(xué)生在觀察中感受視線和觀察范圍的變化，并能用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：

即“數(shù)學(xué)與體育”和“生活中的數(shù)”，旨在促使學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。教材還設(shè)置“看圖找關(guān)系”的專題，讓學(xué)生感受圖示在清晰刻畫關(guān)系中的重要性。在其他內(nèi)容學(xué)習(xí)中也安排了一些簡單實際問題的綜合運用，促進(jìn)學(xué)生在活動中整合知識，感受數(shù)學(xué)在生活中的實用性，并發(fā)展解決問題的能力，提升數(shù)學(xué)思維和自信心。

整理與復(fù)習(xí)

教材設(shè)置了兩個整理與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，改變學(xué)生單一做題的模式，注重培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣。每次整理與復(fù)習(xí)分為三個部分：所學(xué)內(nèi)容的整理、提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答相關(guān)練習(xí)題。