教學目標不僅關乎知識的傳授，更在于激發學生的音樂感知與創造力。通過多樣化的教學活動，孩子們能夠在愉悅的氛圍中學習音樂的基本元素，培養他們的節奏感和旋律感。注重合作與互動，可以讓學生在集體活動中感受到音樂的魅力，促進情感交流與自信心的提升。通過明確的教學目標，這一階段的音樂教育將為學生日后的藝術發展奠定堅實的基礎。

小學二年級音樂教學計劃 1篇

一、學生情況分析：

在本學期的二年級音樂課上，我負責五個班級的教學，每個班大約有60名學生。通過細致的觀察，我對學生的基本情況有了全面的了解。大部分學生在唱歌時姿勢良好，面部表情豐富，能夠根據歌曲的情感進行適當的表達，部分班級甚至能識讀簡單的樂譜并能創編出與歌曲情緒相符的舞蹈進行表演。然而，在樂譜的讀懂能力上存在一定的不足，咬字與吐字的清晰度都不夠理想，尤其是在男生中間，自我表現的欲望較強，常常出現喊歌的現象，這使得他們對音色美感的認知不足，也缺乏氣息的支撐。

二、教材簡析：

1、教材內容：

二年級上冊共設有6個主題單元，基本內容涵蓋了聆聽、表演、創編及相關活動（重點內容）。

2、教材分析：

本冊小學音樂教材采用了新的理念、新的表現形式、新的教學機制和新的評價模式，對應義務教育音樂課程標準。

(1) 突出了“以學為本”的教學理念，依據小學低年級學生的心理特征，教材的內容和色彩都具備趣味性，鼓勵和啟發學生積極參與學習。

(2) 簡化了音樂知識的學習難度。

(3) 發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現方式上留給師生充分的想象與發揮空間。

(4) 建立了發展性綜合評價體系。

本學期教材的知識結構及技能訓練要求清晰。教材分為六個單元，每個單元都包括感受音樂、表現音樂、創造音樂，以及學習豐富的音樂文化等內容，這些內容有機結合。本學期的教學內容包括唱歌、欣賞、器樂演奏、律動和創編等，具體要求如下：唱歌方面，要學習用正確的口形演唱，確保咬字吐字清晰，并掌握正確的呼吸及連音演唱技巧，能夠很好地表現歌曲情感。欣賞環節，要求學生欣賞優秀的歌曲、樂曲和民間歌舞，以及了解人聲分類、常見樂器及演奏形式，并感受音樂的多樣情緒。器樂學習中，需要認識各種打擊樂器并掌握正確的演奏方法，逐步培養學生的音樂創造力和協作能力。律動方面，要求學生能配合音樂與老師示范，注重音樂感知力的培養。

三、教學目標

(一) 知識目標：

1、認識簡單的節奏符號。

2、能夠用聲音、語言和身體動作表現簡單的節奏。

3、可以用唱名模唱簡單樂譜。

4、學習認識常見的打擊樂器。

(二) 能力目標：

1、懂得演唱的正確姿勢，并能對指揮動作和前奏作出反應。

2、能夠參與綜合性藝術表演活動。

3、能夠以自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與合唱。

4、能夠用不同的力度和速度表現歌曲的情感。

5、能夠背唱4到6首歌曲。

6、能夠利用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

7、能夠使用打擊樂器或其他音源進行合奏或伴奏。

8、能夠隨著歌曲、音樂作出身體動作。

(三) 情意目標：

1、培養學生對音樂的興趣與愛好，以及對祖國音樂藝術的情感，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性和諧發展，使學生具備初步的感受和表現音樂的能力。

3、學習我國優秀的民族民間音樂，同時接觸外國優秀音樂作品，從而拓寬文化視野，掌握基礎音樂知識和簡單音樂技能。

4、突出音樂學科特點，將愛國主義和集體主義精神滲透于音樂教育中，啟發智慧，培養合作意識及樂觀生活態度。

5、在律動、集體舞、音樂游戲和歌唱表演等活動中增強與他人合作的能力。

(四) 質量目標：

音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的有效途徑。對陶冶情操、培養創新精神與實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生的全面發展具有不可替代的重要作用。

四、教學重點：

以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，發展創造性思維。

五、教學難點：

培養審美情操與實踐能力，提升學生的創造精神和合作意識。

六、教學措施

(一) 創設情境，激發興趣，充分調動學生的主動性

1、創設情境以激發興趣

在教學過程中，教師需依據教學目標，創設適合的教學情境，引導學生通過動手、動腦等多種方式積極參與，并將其融入教學中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，因此可以利用電教媒體來創設直觀形象的情境，以更好地吸引學生的注意力。

2、利用教具，激發興趣

在教學中，如何吸引學生的注意力，激發他們的好奇心是一門重要的技巧。使用美麗的畫面和動聽的音樂來吸引學生的視覺和聽覺，幫助他們更好地理解和感受音樂，擴展他們的音樂視野。教師應隨時關注學生的反應，理解他們的心理，從而不斷激發他們的學習熱情，因此我們應努力營造良好的音樂氛圍，引導學生深入理解音樂的特點。

(二) 精選教法，快樂學習，提高教學效果

1、提供展示自我的舞臺

心理學與教育學研究表明，兒童有著強烈的“愛動”傾向。在學習和生活中，孩子們喜歡親自觀察、傾聽和嘗試。在教學過程中為學生提供一個展示自我能力的平臺是非常重要的。

2、通過趣味游戲增強學習樂趣

無論什么類型的游戲對學生都有強大的吸引力。學生的玩樂天性使他們愿意參與教師精心設計的游戲活動。

3、通過競賽激發學習興趣

好勝心強是學生的一大性格特征，在競爭氛圍中，學生容易形成良好的學習習慣。課堂中的“表演唱”便是利用這一特性以達到教學目的。

(四) 教學滲透，激發思維，培養創造能力

1、開展開放音樂教學

音樂是一種時間性與表現性的藝術，在眾多藝術形式中，音樂的創作自由度是最高的。這意味著音樂教學過程并不是封閉孤立的，而是學生對音樂的理解與實踐相結合的過程，是教師主導與學生主體能力共同發展的動態過程，具有高度開放性。在開放的音樂教學環境中，應為學生拓展學習空間，創造自主創新的音樂學習氛圍。

2、采用多樣化的教學方法

開放的音樂教學方法是指根據學生發展需要和教學內容，靈活采用不同的教學策略，而非單一固定的方法。音樂教育家柯達伊指出，音樂教育應通過與身體結合的節奏活動喚起學生的音樂本能，培養音樂感受力及快速反應力。這一理論表明音樂具有動態特征，需加強音樂運動與身體動作之間的聯系，通過走、跑、跳、拍手等形式幫助學生掌握音樂節奏。

綜上，在音樂教學中實施自主學習，需從培養學生興趣出發，精選有趣的教學方式，讓學生積極參與，體驗音樂帶來的樂趣，為他們提供展現自我的機會和舞臺，讓學生由學習活動的“被動角色”轉變為“主動角色”，真正成為學習的主體。

小學二年級音樂教學計劃 2篇

一、教材分析：

本年度的教材繼承了以往版本的生動有趣和關注人文關懷的特色，對各單元的人文主題進行了巧妙設計。本冊的主題關注于“音樂與生活的聯系”。

1、唱歌部分：旨在鞏固學生掌握的唱歌技巧，鼓勵他們用自然的聲音進行演唱，初步學習運用不同唱歌方式來表達不同歌曲的情感，同時要嘗試進行簡單的兩聲部節奏朗誦和多聲部朗讀，注意音色的變化。

2、識譜部分：教材將識譜內容融入到兩大方面，一是學唱歌曲，二是通過活動進行學習。在低年級階段不特別要求學生識譜，因此不涉及音符的識別。我們將節奏的知識融入到課外活動中，盡可能用圖形和符號來呈現（例如，半拍可以用一個鳥窩里兩只小鳥表示，一個盤子里兩個蘋果等），這樣更生動形象。建議教師在教學中采用這種方法。

3、聽賞部分：學生不僅要能夠分辨童聲、女聲、男聲及不同樂器的聲音，還需識別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏的區別。他們要能感受到音樂的力度和速度變化，并在聆聽時做出相應的情緒或身體反應。

4、動作要求：學生應能使用常見的打擊樂器、模仿聲音的方式，通過身體動作和周圍能夠發聲的物體伴奏歌曲或器樂曲。能夠運用人聲和樂器聲模仿自然界的聲音或生活中的聲音，并將成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏和速度表現出來。

二、教學建議：

1、教師要深入研究教學大綱和教材，按教導處的統一要求備課，定期撰寫教學隨筆和教學反思。

2、充分做好課前準備，并嚴格執行課時計劃，確保40分鐘的課堂內高效利用時間。

3、根據學生的身心發展特點，適當調整教學要求，注重基礎知識的掌握，激發學生的學習興趣。

4、根據本校的設備條件，充分利用投影儀、錄音機等教學工具，增強課堂吸引力，提高教學效果。

5、除了完成教材目標外，為了培養學生的興趣、提升活動能力和豐富校園生活，本學期計劃成立多個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

6、提升優生與補救學困生的途徑：

A、通過課堂教學進行提升。

B、通過課外藝術活動進行補救。

三、教學要求：

1、通過學習歌曲，學生能夠學會正確的口形、姿勢和呼吸方法，自然圓潤地發聲，并做到清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，并初步掌握其演奏方法。

3、通過音樂游戲激發學生興趣，培養他們的合作與進取精神。

4、通過聲音創編活動，激勵學生的創造力，并讓他們體驗到成功的喜悅。

5、通過音樂教學，突出音樂學科的特點，為培養愛國主義和集體主義精神融入教學，啟迪學生的智慧，培養合作意識和積極向上的生活態度，使學生成為理想、道德、文化兼具、遵守紀律的全面發展的人才。

6、基本掌握教材規定的簡單音樂技能，具備一定的樂譜識別能力，能夠完整演唱歌曲，擴展對音樂及相關文化內容的理解，發展學生的創造性思維能力，提高他們的文化素養。

小學二年級音樂教學計劃 3篇

一、教學目標

1、激發學生對音樂的興趣與熱愛，培養他們對祖國音樂文化的認同感，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動。

2、通過豐富的音樂實踐，提升學生的情感體驗，培養他們的審美能力，促進個性全面發展，使學生具備基本的音樂感受與表現能力。

3、學習與欣賞我國豐富的民族民間音樂，探索外國優秀音樂作品，拓寬學生的文化視野，掌握基本的音樂知識和簡單的音樂技能。

4、結合音樂學科的特點，將愛國主義和集體主義的精神融入音樂教育中，培養學生的團隊合作意識和積極的生活態度。

二、教學內容與基本要求

1、演唱

（1）掌握正確的演唱姿勢，能夠有效反應指揮動作和前奏。

（2）積極參與各種演唱活動。

（3）運用自然的聲音，按節奏和旋律情感豐富地獨唱或齊唱。

（4）通過不同的音量與速度來表達歌曲情感。

（5）能背誦4至6首歌曲。

2、樂譜識讀

（1）認識基本的節奏符號。

（2）能夠用聲音、語言或身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名進行簡單樂譜的模唱。

三、教學進度安排

周次 教學內容

第一周 一、快樂的一天 第一、二課時

第二周 二、綠色的旋律 第一、二課時

第三周 三、阿里里之歌 第一、二課時

第四周 創意活動課

第五周 四、春天的氣息 第一、二課時

第六周 五、可愛的小企鵝 第一、二課時

第七周 六、神秘的大鹿

第八周 七、叮叮咚的旋律 第一、二課時

第九周 八、唱響太陽 第一、二課時

第十周 九、六一兒童節的歌

第十一周 十、詩與畫 第一、二課時

第十二周 十一、小動物的舞蹈 第一、二課時

第十三周 十二、悠揚的簫聲

第十四周 十三、夏日的樂章 第一、二課時

第十五周 十四、暑期的歡樂

第十六周 期末考核

小學二年級音樂教學計劃 4篇

二年級音樂教學的核心在于培養學生的音樂審美能力，這是音樂教育的本質所在。脫離審美的音樂教學很可能變得乏味無趣。音樂教育必須通過豐富的音樂體驗來實現，應該在課程設計和實際教學活動中都體現出這一點。

傳統音樂教材較少關注文化元素，往往只關注音樂本身，而本教材則從廣泛的音樂文化視角進行深入探討。教材強調音樂與個體、社會、民族及自然之間的多重關系，將音樂融入更為廣泛的文化背景中，以此為基礎組織教材內容。

音樂作為一門獨特的學科，有其專屬的教學體系。音樂課的實踐性非常強，這主要源于音樂藝術的特點。無論是在表演還是欣賞中，音樂活動都與時間緊密相連。在音樂教學中，學生需要通過演奏、創作和欣賞等多種形式的活動，以獲得直接的音樂體驗。

本教材在曲目選擇方面，充分考慮到作品的思想性、藝術性與民族性，特別注重歌曲的可唱性和欣賞樂曲的可聽性，各年級的曲目還兼顧時代特征，力求使學習內容生動有趣，激發學生的歌唱欲望。通過自制樂器、創編小品、游戲與舞蹈等活動，鼓勵學生發揮創造力與實踐能力，讓他們在實踐中感受音樂，并在想象中創造，促進思維發展。

一、學生分析：

在二年級下學期，學生在日常行為家養成和學習習慣方面已經取得顯著進步，主要表現在：

1）、學習上，學生能夠自覺完成教師布置的任務，音樂理解力明顯提高。在學習過程中，逐漸養成感情豐富的演唱習慣，并對每節新課的理解能力有所提升。

2）、學生對音樂的興趣顯著增強，這一階段應充分挖掘他們的音樂潛能，音樂的表現方式也開始發生變化。音樂的非語義特征及其自由性和多樣性為學生提供了一個展現個性化表達的平臺。

二、教材分析：

1）、教育理念上，強調“以學生發展為中心”：

以往的教材設計過于注重教師的教導，無論是在內容構建還是教學方法上都強調教師的主導地位，導致學生處于被動接受的狀態。然而現代教育理念強調學生的主動學習，因此教材的編寫與教學活動必須以學生為本，關注其全面發展，實現終身教育的目標。

2）、音樂教育應涵蓋所有學生，并重視個性發展

小學音樂教育屬于基礎教育，其目標是面向所有學生實施素質教育。這與專業音樂教育有本質的區別。本教材編寫時必須考慮到各種不同學習興趣和音樂敏感度的學生，讓每個學生在音樂課上都能獲益。要轉變傳統以教師為中心的模式，倡導以學生為主體的教學方法，通過參與藝術實踐和探究學習，培養學生的創新能力與實踐能力。

3）、教材編寫思路

教材的編寫思路為：以審美為核心，以音樂文化為主線，聚焦音樂學科，以增強實踐與創造為目標，加強綜合與滲透，始終激發學生對音樂的學習興趣。

三、教學重難點：

在教學過程中，需要積極引導學生對音樂要素及表現手法進行整體性思考，鼓勵他們去感受、體驗并表現出音樂內涵的豐富情感，同時要引導學生欣賞音樂之美。

音樂基本理論方面包括單拍子和復拍子、打擊樂器到具固定音高的樂器等內容。

四、教學目標：

1、以審美為核心

2、以文化為主線

3、以音樂學科為基準

4、注重實踐與創造

5、加強綜合與滲透

6、激發學生的學習興趣貫穿始終

五、培養目標

音樂教育的目標在于促進學生個性的全面發展。眾所周知，學生的音樂能力因遺傳與后天教育條件的差異而存在顯著差異，因此他們對音樂的興趣、潛能及參與形式也會有所不同。音樂的自由性與多樣性讓每位學生都能在課堂中得到展現，因此音樂教學活動不能強求一致，必須充分尊重并鼓勵學生的個性發展，讓他們自由表達自己的見解。

六、課時安排：

本學期預計安排28課時。

教學進度一覽表

一、教材分析：

(一)新編音樂教材理念及編寫主要思路

本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》由人民音樂出版社編寫，強調“以學生發展為本”的理念，提出音樂教育應面向所有學生，并關注其個性發展。教材圍繞審美中心，對音樂文化進行深入探討，并以音樂學科為基礎，強化實踐與創造，貫穿始終激發學生學習音樂的興趣。

二年級上冊共設置10個主題單元：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—快樂的冬令營》?；緝热莅ǎ厚雎牎⒈硌?、編創與活動，新教材在曲目選擇上重視作品的思想性、藝術性與民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識譜要求與技巧要求，低年級教材以圖譜為主，采用多元化活動培養學生的創新精神與實踐能力，評估方式豐富多樣，側重多維度的評估。

(二)教材教學內容

本教材包含十節課，另外還有一個游戲宮，每節課分為三個部分：聆聽、表演、編創與活動。

(三)教學重點與難點

教學重點在于以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造性思維。教學難點則是審美情感的培養、實踐能力的提升，以及培養學生的創造力與合作精神。

二、教學目標

知識目標：

1、認識并能夠演奏打擊樂器中的碰鈴和響板。感受音的長短，并掌握正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，掌握其中蘊含的小知識。

能力目標：

1、學生在學習歌曲的過程中，能夠運用正確的口形、姿勢和呼吸方法進行歌唱。達到自然圓潤的發聲以及清晰的咬字與吐字。

2、通過本教材的學習，使學生認識一些樂器，并初步掌握演奏的基本方法。

小學二年級音樂教學計劃 5篇

學生分析：

二年級的學生在音樂領域取得了一定的基礎，隨著年齡的增長，孩子們變得更加活潑，充滿了表達的欲望，樂于參與各種活動。他們開始養成一些良好的音樂課堂習慣，例如，保持正確的坐姿、專心傾聽和自然流暢地歌唱。他們也對音樂課展現出了濃厚的興趣，期待著每周的音樂時間。學生們對音樂作品有自己的理解和感受，想象力也愈發豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據歌曲的情緒進行演唱。

在音樂學習上，學生的表現大致分為三個等級：優秀、中等和待提高。針對不同水平的學生，我會同時關注優秀生的培養和中等、待提高生的進步，特別是對于學習稍弱的學生，更應關注他們的信心建立，給予他們更多的關心與表現機會。建議學生多聽多看兒童歌曲和舞蹈，從小養成良好的音樂學習習慣。

教材分析：

本冊教材共包含十個單元，教學內容涵蓋：問候、時間的歌、童話故事、舞蹈、愉快的勞動、小動物的歌、音樂會、生活的樂趣、美麗的動物和新年祝福，以及游戲環節。教材內容強調了音樂與大自然、生活、人與動物之間的聯系，內容豐富多樣，既包括民族音樂，也融合了外國音樂，體現了音樂的文化背景。每個單元內容之間原則上有相關性，也注重了內容的連貫性與層次性，使學生在實踐中逐步掌握音樂的基本知識與技能。

教材中增加了許多適合學生演唱的歌曲和欣賞材料，同時大大豐富了學生的創作、表演與動手實踐活動，為音樂學習提供了豐厚的資源環境。在“識譜”方面，教材開始要求學生結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并嘗試填唱名、學習字母譜和創作簡單旋律；在打擊樂器的使用上，加大了為歌曲伴奏的內容；而在培養節奏感方面，則通過有趣的謎語、游戲等形式，生動有趣，深受孩子們喜愛。本教材在版面設計上圖文并茂，風格多樣，內容活潑，教師應具備綜合素養，靈活選擇和重組教材，充分利用新教材。

教學目標：

1、充分關注這一階段學生以形象思維為主的好奇心與好動性，利用兒童天然的嗓音和靈活的身體，采用歌、舞、圖片以及游戲等多種形式進行直觀教學。

2、選用短小而有趣的音樂材料，以激發和培養學生的音樂興趣。

3、提升學生的音樂感知力，感受音樂的美。

4、引導學生自然而富有表現力地歌唱，樂于參與其他音樂表演和創作活動，培養樂觀與友愛的精神。

教學重點：

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、提升音樂感知力，體驗音樂的美感。

3、能夠自然且有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

4、培養樂觀態度和友愛精神。

教學難點：

即興創作活動。

教學措施：

1、繼續強化課堂常規，培養學生良好的上課習慣。本學期將“課堂表現”（包括課堂紀律、學具準備、舉手發言等）列入音樂評價的重要內容，期末進行“自評、互評、他評、師評”的綜合考評。

2、靈活選擇和合理安排教材，以“學生發展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中要面向全體學生，鼓勵個性發展，營造自由表達的環境。

3、在課程中運用多種教學手段，盡量將課堂調動得生動有趣，從而激發孩子們對音樂的興趣，課后認真反思教學，及時改進。

4、與學生溝通交流，了解他們的需求與想法，建立親切友好的師生關系；創造輕松民主的課堂氛圍，讓學生在愉快的環境中學習音樂知識和技能。

5、對于優秀生，應給予更多實踐與創造的機會；對于后進生，提供表現機會，增強他們的自信心。

6、注重學科之間的綜合滲透，將其他學科知識融入音樂教學。

8、平時多關注音樂教育相關的資訊，了解教育的新動態，向有經驗的教師請教學習，不斷提升自身的專業水平，使學生真正熱愛音樂、樂于參與音樂課。

小學二年級音樂教學計劃 6篇

一、學生分析

小學二年級學生天性活潑，對音樂充滿熱情。他們在學習過程中展現出濃厚的興趣，但由于年齡較小，紀律性相對較差，因此在音樂素養上存在差異。為了提高他們的學習動機，教師應通過積極的鼓勵和贊美來激發他們的音樂興趣。

在本學期，我依舊擔任二年級一至四班的音樂教學工作，已經對這些孩子有了深入的了解。經過一學年的教學，這四個班級的音樂學習情況相對均衡，孩子們都樂于參與到音樂課堂中，通過唱歌、跳舞與游戲活動，享受音樂的樂趣，并掌握了一些基礎音樂知識，提升了相關技能。然而，由于大多數學生為獨生子女，受到家庭的寵愛，穩定性較差，且好動，因此在教學方法上要根據他們的年齡特征進行精心設計，讓他們在輕松的游戲中感知音樂的美好。

低年級學生的天真與活潑，使得他們的思想和品德尚未成熟，學習習慣也正逐步形成。教師應積極引導，幫助學生正確對待音樂學習，使其樂于學習。在一學期的觀察中，發現學生們的整體情況存在不平衡，部分孩子學習能力較強，而另一些則相對較弱。應采取因材施教的原則，普遍培養基礎的對個別學生進行重點發展。為此，教學過程中應重點發展游戲與律動的環節，增強學生的身體協調能力與節奏感。

二、教材分析

本學期使用的小學二年級音樂教材，融入了新的理念、展示方式、教學機制和評價體系，以符合義務教育音樂課程的標準。

1、強調“以學生為中心”的教學理念，從教材內容及形式上都考慮到低年級學生的心理特征，采用趣味化的元素來激勵和啟發學生的學習興趣。

2、注重技能訓練，教材中的發聲練習尤為突出。知識的學習逐步展開，使學生通過音樂學習逐漸掌握各類音樂符號，從而整體提升能力。

3、教材設計體現了音樂教學的創新性，為師生提供了充足的空間進行自由發揮和想象。

4、建立了發展性綜合評價體系，通過課后的活動與測評，對學生的整體音樂學習進行系統的考核。

本教材在教育理念上強調“以學生發展為本”，以音樂審美為核心，以音樂文化為主線，以豐富的音樂活動為基礎，強調實踐、創造以及綜合學習，以卡通形象展示“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“創編與活動”等欄目，增強了教材的趣味性與互動性，從而貫穿始終地激發學生的音樂學習熱情。

具體課程內容包括：第一課《問候》，演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽《森林水車》《夏天的陽光》，以培養學生良好的聆聽習慣和友好的相處方式；第二課《幸福的歌》，演唱《彝家娃娃真幸?！贰赌诉耗恕罚雎牎犊鞓返膯隆贰蛾柟庀碌暮⒆印?，以表達對生活的贊美；以及后續課程通過豐富多樣的音樂活動促進孩子們的情感表達和音樂理解。

三、教學重點與難點

重點：

1、教授歌唱知識，訓練學生的音準和節奏感。

2、培養音樂聆聽能力，感受音樂所表達的主題和情感。

3、學習樂理基礎知識，初步理解樂曲的構成。

難點：

1、以音樂的美感感染學生的情感。

2、通過豐富的情感陶冶學生的情操。

3、重視學生參與和實踐。

4、注重學生對音樂情感的感受和表達。

5、引導學生欣賞音樂的美。

6、逐步培養學生健康的音樂審美觀和高尚的道德情操。

四、教學目標

1、能夠運用自然的聲音，有表情地獨唱或合唱，每學年能背唱4～6首歌曲。

2、感受樂器音色，了解打擊樂器的種類，并能進行辨識和模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或肢體反應。

4、通過線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

5、培養藝術想象力和創造力，樹立樂觀向上的生活態度與團隊合作意識。

五、教學內容與要求

1、培養正確的歌唱姿勢，養成良好的歌唱習慣，通過發聲練習掌握正確的歌唱口型。

2、結合課題內容，引導學生想象、參與音樂，感受音樂情感的樂趣。

3、認識部分打擊樂器，進行分類并能夠掌握伴奏的基本技能。

4、有一定的模唱能力，能對音樂情感的變化進行聽辨，對他人的表演進行合理評價。

六、教學措施

1、在聆聽音樂時，注意初聽完整性，讓學生對樂曲有全方位的感受，并能夠哼唱自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，確保學生在多次完整聆聽的基礎上進行分句聽唱，培養他們的聽辨和記憶能力。

3、積極調動學生學習音樂的熱情，鼓勵他們全身心地參與到音樂中。

4、在歌曲教學中強調范唱，同時通過手勢和表情進行提示，幫助學生糾正不良的唱歌習慣。

5、通過表現動物活動，引導學生觀察、模仿動物的神態與動作，增強觀察力和表現力。

6、低年級學生的音樂聆聽以感受為主，通過多次聆聽豐富他們的音樂體驗，培養節拍感。

7、將編創活動融入其他教學內容，以形成有效的教學整體。

8、學期末以趣味的方式進行測試，增加學生的樂趣，突出培養他們的記憶能力。

小學二年級音樂教學計劃 7篇

一、學生情況分析

二年級的學生普遍活潑且富有好奇心，對音樂的興趣日益增加，這使得每周的音樂課成了他們最期待的時光。經過一年的學習，學生們對學校的規章制度及小學生守則已有了一定的理解，這讓他們在課堂表現上比剛入學時更為積極。在唱歌和舞蹈方面，一些學生由于之前的鍛煉，表現得相當出色。各班學生的情況相似，但仍有少部分學生在樂理知識的掌握上需要加強，盡管他們的模仿能力較強，能很快學會歌唱，大約占學生總數的30%到35%。約50%的學生在學習上表現中等，而還有20%的學生在唱歌時常常出現五音不全的情況，模仿能力也偏弱。這主要是因為缺乏系統的訓練，以及性格內向等原因。我們在音樂課和課外活動中，必須注重培養他們的興趣，打下良好的基礎，這是當前的首要任務之一。

二、教學目標

(一)知識目標：

1、認識并了解打擊樂器中的碰鈴和響板，體會聲音的長短，并學習演奏的正確方法。

2、通過學習歌曲，掌握其中的基本知識。

(二)能力目標：

1、學生將學會如何用正確的口形、姿勢和呼吸方法進行歌唱，努力實現自然流暢的發聲，清晰的吐字和咬字。

2、通過本冊教材的學習，了解一些樂器，并初步掌握演奏的基礎方法。

3、通過音樂游戲激發學生的興趣，培養合作精神，增強對音樂的熱愛。

4、通過聲音創編活動，鼓勵學生的創作興趣，并收獲成功的喜悅。

(三)情意目標：

通過音樂教學，注重學科特點，融入愛國主義和集體主義精神的培養，啟迪學生的智慧，同時培養合作意識和積極樂觀的生活態度，使學生成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人。

(四)質量目標：

學生基本上能掌握教材規定的簡單音樂技能，能夠認識簡單樂譜，并能夠完整演唱歌曲，提升學生的創造性思維能力和人文素養。

三、教材分析

1、本學期教材的結構與技能要求分析。

教材分為八個單元，內容包括感受音樂、表現音樂、創造音樂以及探索豐富的音樂文化。這些內容相輔相成。本學期的教學內容涵蓋唱歌、欣賞、器樂、律動及創編等多個方面，具體要求如下：在唱歌方面，學習用正確的口形和清晰的咬字、吐字來演唱，同時掌握正確的呼吸和連音的方法，能夠表達歌曲的情感。欣賞方面，學生應欣賞優秀歌曲、樂曲、民間歌曲和舞蹈，同時了解人聲的分類、演唱形式以及常見樂器的演奏形式，感受音樂的情感。器樂部分，學生需認識各種打擊樂器，并能掌握其演奏方法，從而逐步提升他們的音樂創造力與合作能力。律動環節，學生需跟隨音樂和老師的示范，培養他們的音樂感知力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的有效途徑。它在陶冶情操、培養創新精神與實踐能力、提高文化素養和審美能力、促進身心健康等方面具有不可替代的重要作用，是全面發展的教育策略之一。

3、教學重點與難點分析。

教學重點：圍繞審美體驗，提高學生的審美能力并發展創造性思維。

教學難點：培養學生的審美情操、實踐能力以及創造精神與合作精神。

四、改進教學的措施

為落實“五認真”的教學要求，以下是具體的改進措施：

1、深入研究大綱及教材，按照課時計劃和教導處統一格式認真準備教學計劃。

2、實施課時計劃，嚴格控制課堂時間，提高40分鐘的教學效率。

3、做好課前準備，確保每節課的順利開展。

4、按照教案授課，使用普通話，并為學生提供更多自我表現和提問的機會。

5、針對學生的身心發展特點，適當減低要求，放慢教學進度，打造良好的學習基礎，培養他們的學習興趣。

6、結合學校條件，充分利用投影儀、錄像機和錄音機等教學工具，以激發學生的興趣，提高課堂效果。

7、在完成教材任務的注重培養學生的興趣，提升他們在器樂、舞蹈、合唱等方面的能力。

8、提優補差的方式包括：

(1)課堂教學中進行針對性輔導。

(2)組織豐富的課外藝術活動。

9、實施方法包括：教師示范與學生模仿，鼓勵和表揚，以提高學生的學習興趣，因材施教，根據不同學生的特點采取不同的教學方法，使每位學生都能有所收獲，學有所長。

小學二年級音樂教學計劃 8篇

學生基本情況分析

小學二年級的學生通常年齡較小，個性活潑開朗，充滿探索精神，對周圍的事物表現出濃厚的好奇心，具有較強的求知欲。他們對音樂有一定的基礎認知，模仿能力突出，想象力豐富，但在創造力以及對音高的準確把握方面仍需進一步加強和提升。

一、教學目的及要求

1、以審美為核心，通過音樂的美感影響學生，幫助他們逐漸建立健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2、圍繞音樂文化展開，將音樂教育與文化背景相結合，拓展學生的音樂文化素養。

3、注重實踐與創造，在音樂課堂中鼓勵學生參與探究與創作，培養他們的形象思維與創造性思維能力。

4、強化各學科之間的綜合滲透，促進音樂藝術與生活藝術的結合，以及音樂與其他學科之間的聯系。

5、始終激發學生對音樂學習的興趣，讓他們在實踐中體驗，在想象中創造，促進思維的拓展，發展智力。

二、教材分析（知識點梳理）

1、培養學生對音的感知能力，能夠分辨音的高低和長短。

2、能夠感受并討論音樂中力度和速度的變化。

3、能夠利用線條、點描繪自己所聽到的音樂。

4、了解打擊樂器（如三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果，并能選擇適合的樂器為歌曲伴奏。

5、感受和理解不同民族和國家的音樂風格。

6、在演唱中，能夠用自然的聲音，按照節奏和旋律富有表情地進行獨唱和合唱。

三、教學重難點

1、對于二年級學生而言，由于年齡較小，在理解和掌握音高方面存在一定的困難，鞏固他們對音高的感知是教學的一大挑戰。

2、熟悉不同樂器的音色及其音響效果。

四、教改主攻方向

以審美為核心，通過聆聽音樂、表演音樂和進行音樂創造的活動，使學生能夠充分體驗音樂音響中的美感和豐富情感，培養情操，啟迪智慧，為學生終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活奠定良好的基礎。

五、課時安排

每周安排一節音樂課，兩節課為完成（根據實際情況適當調整較難的課程）。

小學二年級音樂教學計劃 9篇

　一、指導思想：

貫徹落實國家教育方針，促進學生在德、智、體、美等方面全面發展。音樂課作為美育的重要組成部分，旨在培養學生對音樂的熱愛與表現能力，借助音樂的藝術魅力，幫助學生樹立遠大理想，陶冶性情，啟迪智慧，促進身心健康，為培育社會主義建設者和接班人作出貢獻。

　二、教學任務：

1、共設置十四節課，著重通過歌曲演唱，增強學生對祖國、人民、勞動、學習、科學與自然的熱愛。

2、掌握以下基礎的讀譜知識：弱起小節、速度標記及跨小節的切分音。

3、認真完成課后綜合訓練，逐步提升學生創作旋律及識別三和弦和聲的能力。

4、開展欣賞課，通過欣賞擴展學生視野，深入理解音樂之美，并向學生介紹“吹管樂器”與“打擊樂器”，提升他們的民族自豪感，同時講述世界著名音樂家如莫扎特和賀綠汀的勵志故事，激勵學生奮發向上。

　三、學情分析：

1、三年級音樂學習中開始引入二聲部歌曲，部分學生在合唱過程中面臨協調與統一的挑戰，需要加強練習。

2、大多數學生在唱歌、視唱和聽音方面已有基礎，但仍有個別同學存在五音不全的問題，教師應該給予更多的關心和支持，使他們逐漸愛上音樂，消除“樂盲”狀態。

3、在音樂欣賞方面，許多學生對旋律不夠熟悉，難以激發他們的欣賞興趣，因此需要通過熟悉旋律，進而提升欣賞的深度。

4、創作旋律對學生而言是一大挑戰，教師應細致引導，多加鼓勵，幫助學生發現創作的樂趣，啟發他們的想象力，逐步掌握創作技巧。

　四、工作措施：

1、備課時要認真研究音樂教學大綱，全面掌握本學期教學目標，備好教材與教法，確保教學重點突出。

2、上課時注重課堂教學質量，提高課堂效率，教學內容應生動形象，符合學生的認知規律，激發他們的學習興趣。

3、積極參與教研活動，學習同行的優秀教學方法，不斷提升自己的專業素養與教學能力。

4、利用現代化教學設備，拓展教學手段，提高課堂效果。

5、與學生保持緊密聯系，及時征求他們對教學的意見，不斷改進，力求教學效果的提升。

　五、教學進度安排課次課時課次課時

課 次

課 時

課 次

課 時

第一課

2課時

第八課

2課時

第二課

2課時

第九課

2課時

第三課

1課時

第十課

1課時

第四課

2課時

第十一課

2課時

第五課

2課時

第十二課

2課時

第六課

2課時

第十三課

2課時

第七課

2課時

第十四課

2課時

小學二年級音樂教學計劃 10篇

一、所教學生現狀分析

目前二年級共設有兩個班級，學生們對音樂學習的熱情十分高漲，絕大多數孩子對音樂有濃厚的興趣，形成了良好的學習習慣。然而，仍有少數學生在行為習慣上需進一步改善，他們在學習上未能形成良好的習慣，因此需要教師加以耐心引導。

二、本冊教材的知識系統和結構

二年級的音樂教材以單元為主題，上冊共六個單元，除了歌曲之外，還包含了“聆聽”、“表演”、“編創和活動”等多元內容，這些內容之間形成了緊密的聯系。本學期的教學將涵蓋唱歌、欣賞、器樂演奏和視譜等內容，具體要求如下：歌唱方面：學習用規范的口形唱歌，確保咬字清晰，掌握正確的呼吸及連音技巧，并能充分表達歌曲的情感。欣賞方面：欣賞各種優秀歌曲、樂曲、民歌以及民間歌舞，了解人聲分類及演唱形式，熟悉常見樂器及其演奏方式，同時認識中外著名音樂家，感受音樂帶來的不同情感。器樂方面：練習豎笛的演奏姿勢與技巧，培養學生初步的齊奏與合奏能力。

三、本冊教材總的教學目的、重點、難點

1. 通過音樂的方式與教師及同學進行互動，樂于參與音樂實踐活動。

2. 能夠與大家一起整齊地演唱歌曲，每學年能背唱4至6首歌曲。

3. 理解課本中幾種音樂學習標志的含義。

4. 認真聆聽并欣賞音樂，嘗試用動作和語言表達自己的情感。

5. 初步掌握一些基本的音樂知識。

6. 能夠選擇學過的打擊樂器為歌曲進行伴奏。

四、主要的教學措施和教學思路

在本學期的教學中，我將根據二年級學生的實際學習情況，采用靈活多樣的教學方法，以音樂為核心，注重情感體驗。在增強學生審美體驗的加深他們對基礎樂理知識的理解。教師作為教學的引導者和組織者，需有效溝通學生與音樂之間的聯系，在教學過程中秉持民主教學原則，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發他們豐富的想象力，以充足的自信心迎接每一次的學習挑戰。

五、安排教學進度

第一單元《春游》 四課時

第二單元《進行曲》 五課時

第三單元《勞動之歌》 四課時

第四單元《動物歌唱》 四課時

第五單元《五十六朵花》 四課時

第六單元《童謠集》 五課時

小學二年級音樂教學計劃 11篇

一、學生基本情況分析

小學二年級的學生年齡較小，通常在7至8歲之間。他們性格活潑、開朗，充滿對新事物的好奇心，求知欲望強烈。大多數學生已經對基本的音樂知識有了一定的初步認識，模仿和學習能力較強，想象力豐富。然而，他們在創造力和掌握音高的能力方面還有待提高。

二、教學目的及要求

1. 以審美為核心，通過音樂的美感激發學生的情感，幫助他們逐漸形成健康的音樂審美觀念和高尚的道德修養，提高音樂審美能力。

2. 以音樂文化為主線，拓寬音樂的內涵，將音樂教育融入更廣闊的文化背景，培養學生的文化素養。

3. 強調實踐與創造，激勵學生在音樂課上積極參與探究與創作，促進他們的形象思維與創造性思維的發展。

4. 加強綜合滲透，使不同音樂領域的教學相互融合，增強音樂藝術與生活藝術的聯系，同時也與其他學科之間建立聯系。

5. 在教學過程中持續激發學生對音樂的學習興趣，讓他們在實踐中體驗，在想象中創造，促進思維能力的發展。

三、教材分析（知識點梳理）

a) 培養學生對音的敏感度，能夠分辨音的高低和時值。

b) 能夠感受并描述音樂中力度和速度的變化。

c) 能夠用圖形、線條描繪自己聽到的音樂。

d) 了解打擊樂器（如三角鐵、雙響筒和木魚等）的基本演奏方法及音效，并能夠選擇適當樂器為歌曲伴奏。

e) 感受并體會不同民族和國家的音樂風格。

f) 在演唱時，能夠自然發聲，按照節奏和旋律獨立地和齊唱。

四、教學重難點

1. 由于二年級學生尚處于認知發展的初期，他們在音高的識別與掌握上存在一定難度，因此鞏固他們對音高的感受和認知是教學的一大挑戰。

2. 學生需要掌握不同樂器的音色和音響效果。

五、教學措施

1. 深入研究教學大綱和教材，制定詳實教案，確保教學目標清晰。

2. 嚴格按照課時計劃進行教學，充分利用35-40分鐘的課堂時間，提高教學效率。

3. 精心準備每一堂課的導入環節，激發學生的學習興趣。

4. 在課堂上提供充分的自我表現機會，鼓勵學生提問與參與。

5. 指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及適合的發聲練習。

6. 每節音樂課留出三分之一的時間用于學生練習，教師在此過程中提供正確的引導。

7. 設計多樣化的課堂形式，使課堂充滿趣味性、挑戰性和表現性，最大程度激發學生的積極性，幫助他們掌握知識和技能。

小學二年級音樂教學計劃 12篇

一、班級情況分析：

小學二年級的學生對于音樂學習表現出極高的積極性，上課時紀律良好，主動舉手發言的學生非常多。在音樂欣賞部分，教材包含了一些歡快且易于記憶的樂曲，學生能夠在專心聆聽后分享自己的感受，并勇于表達他們的獨特觀點。

二、教材分析：

二年級下冊的教材設定了10個主題單元，主要內容涵蓋：聆聽、表演、編創及活動。教材在曲目的選擇上，注重思想性、藝術性和民族性，確保歌曲易于演唱，欣賞曲目便于傾聽，并且簡化了難度要求與技能技巧的障礙。本階段使用圖譜為主，在創造與活動中引導學生多樣化體驗，從而培養其創新能力和實踐能力，評估方式也豐富多彩，多元視角。

作為全新的教材，它總結了以下基本理念：強調“以學生發展為中心”；注重學生的個性化成長；以審美為核心；以文化為線索；強化實踐與創造的結合。強調學生的學習，讓他們以個性化的方式理解音樂，允許他們獨立表達自己的觀點。

三、教學目標

（一）學段目標

1、鼓勵學生對音樂的濃厚興趣和熱愛，增強對祖國音樂藝術的情感，積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐，豐富學生的情感體驗，培養審美情趣，促進個性的全面發展，使學生具備初步的音樂感知與表現能力。

3、學習和了解我國優秀的民族民間音樂，以及外國優秀的音樂作品，擴展學生的文化視野。掌握基本的音樂知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂學科的獨特性，將愛國主義與集體主義精神貫穿于音樂教育中，啟迪學生的智慧，培養合作意識和積極向上的生活態度。

（二）具體目標

1、演唱

（1）掌握正確的演唱姿勢，能夠對指揮動作及前奏做出反應。

（2）參與各種形式的演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和旋律，富有表情地獨唱或參與合唱。

（4）能夠以不同的力度和速度表現歌曲的情感。

（5）能夠背誦4至6首歌曲。

2、演奏

（1）認識常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源進行合奏，或為歌曲伴奏。

3、綜合藝術表演

（1）積極參與綜合性藝術表演活動。

（2）配合歌曲、音樂用身體做出相應動作。

（3）在律動、集體舞、音樂游戲及歌表演等活動中積極合作。

4、識讀樂譜

（1）認識基本的節奏符號。

（2）能夠用聲音、語言和身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名進行簡單樂譜的模唱。

5、創作實踐

能夠通過線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂。

四、教學措施

1、認真備課，做好前期和復習工作，為學生提供優質的課堂教學，備課時結合新課標，并關注學生的需求。

2、以集體為導向，因材施教，根據不同學生的特點采用適當的教學方法，確保每位學生的充分發展。

3、充分利用現代教育技術手段，精心設計每節課的導入部分，以提高學生的學習興趣。

4、課堂形式應多樣化，融合知識性、趣味性、探索性、挑戰性與表演性，盡可能調動學生的學習積極性，使他們在學習過程中獲得更多知識與技能，同時培養他們的團結協作能力與創新能力。

五、教學課時安排

（略）

小學二年級音樂教學計劃 13篇

在小學二年級，學生們活潑好動，對音樂充滿了好奇與熱情。他們的音樂基礎雖然不一，但通過適當的引導與激勵，可以在輕松愉快的氛圍中提升他們的音樂素養。我們的目標是通過積極的反饋與鼓勵，激發學生對音樂的興趣，讓他們在音樂的海洋中自由探索與成長。

一、教材分析：

本冊教材分為六個單元，涵蓋感受音樂、表現音樂、創造音樂以及了解不同音樂文化等主題。具體的教學內容包括唱歌、欣賞音樂、器樂演奏和律動創編，要求如下：在唱歌方面，學生需要學習如何用正確的口形唱歌，確保字音清晰，并掌握呼吸與連音的基本技巧，以便能準確傳達歌曲的情感。在欣賞音樂時，學生將欣賞各種優秀的歌曲、樂曲和民間音樂，了解人聲類型、樂器及其演奏方式，并感受音樂帶來的情感。在器樂部分，學生將認識常見的打擊樂器，并學習其演奏方法，促進合作與創造能力的發展。在律動環節，學生需要配合音樂進行身體表現，與老師的示范相結合，增強音樂感知能力。

二、教學內容和基本要求：

1、演唱：

（1）了解演唱的正確姿勢，能夠快速響應指揮動作及前奏。

（2）積極參與各類演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音、有表情地進行獨唱或參與齊唱，跟隨節奏和旋律。

（4）運用不同的力度、速度來表達歌曲情感。

（5）能背唱4至6首歌曲。

2、演奏：

（1）學習常見的打擊樂器，掌握基本演奏技巧。

（2）能夠使用打擊樂器或其他音源進行合奏或伴奏。

3、綜合性藝術表演：

（1）參與多樣化的藝術表演活動。

（2）與音樂配合，用身體表達動作。

（3）在律動、集體舞、游戲等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜：

（1）認識簡單的節奏符號。

（2）用聲音、語言和動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5、創作實踐：

（1）用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂。

三、教學目標：

1、培養學生對音樂的熱愛與興趣，引導他們積極參與音樂實踐活動。

2、通過實踐豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性發展，幫助學生初步感受與表現音樂的能力。

3、學習并理解我國優秀的民族音樂，接觸外國音樂作品，拓寬文化視野，掌握基本的音樂知識與技能。

4、引導學生理解愛國主義與集體主義精神，在音樂教育中啟迪智慧，培養合作意識與積極向上的生活態度。

四、重點與難點：

教學重點：

以審美體驗為核心，提升學生的審美能力與創造思維。教學難點包括審美情操的培養、實踐能力的提升以及學生創造精神和合作能力的鍛煉。

難點：

利用多種教學手段與材料，激發學生對音樂的熱情，培養他們自信的表演能力，開發學生的想象力，通過多樣化的方式創造自制樂器。

五、教學措施：

1、把學生的發展放在首位，突出他們的主體地位，鼓勵學生多唱、多聽、多動、多想、多說，享受音樂學習的樂趣。

2、創造生動活潑的教學環境，營造良好的音樂氛圍，使學生在感受、鑒賞、表現和創造音樂中陶冶情操。

3、善于發現學生的優點，給予積極的反饋，讓他們在鼓勵與贊美中體會成功，不斷增強學習音樂的動力。

4、根據實際情況設計音樂教學方案，發揮教師的特長，探索實踐音樂課程的新理念。

一、學情分析：

二年級的學生普遍年齡較小，性格活潑，對新知識充滿好奇，求知欲強，他們對音樂有初步了解，模仿和想象能力較強，但需要在創造能力和音高把握上加強訓練。

二、教材分析：

1、培養學生的音感，能夠辨別音的高低與長短。

2、感受并描述音樂所表現的力度與速度變化。

3、用線條和點記錄自己聽到的音樂。

4、認識并了解基本打擊樂器（如碰鈴、響板等）的演奏方法及聲音效果，能夠選擇樂器為歌曲伴奏。

5、體驗不同民族和國家的音樂風格。

6、在演唱中，用自然的聲音，表現出對節奏和曲調的理解，自信地獨唱或齊唱。

三、教學目標：

知識目標：

1、認識打擊樂器，掌握正確的演奏技巧，感受音的長短。

2、通過學習歌曲，理解歌曲內容。

能力目標：

1、通過歌曲學習，掌握正確的歌唱姿勢、呼吸方法和發聲技巧，做到咬字清晰。

2、認識基本樂器，并學習演奏技巧。

3、通過音樂游戲激發興趣，培養學生的團隊精神與合作意識。

4、通過聲音創編活動，激勵學生的創造力，獲得成功的喜悅。

情感目標：

通過音樂教學，注重培養愛國與集體主義精神，培養學生的合作意識和積極向上的生活態度，培養全面發展的優秀人才。

四、教學重點與難點：

教學重點：以審美體驗提升學生的審美能力，發展創造性思維。

教學難點：提升學生的審美情操與實踐能力，培養他們的創造精神與合作能力。

五、教學措施：

1、利用現代教育技術，增強音樂的聽、視、動結合。

2、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為中心。

3、精心設計教學方法，確保課堂教學生動有效。

4、采用多元化評價體系，發掘每個學生的優點。

小學二年級音樂教學計劃 14篇

教材分析

二年級使用的教材為《義務教育九年一貫制音樂教科書》，這套教材以審美體驗為核心，圍繞音樂文化展開，并以音樂學科為基礎。

在教學中，注重實踐與創造，強調綜合性與滲透性，始終貫穿激發學生對音樂的興趣。

音樂教育的根本在于審美教育，缺乏審美中心的音樂教學將失去活力。

美的體驗需要通過個體的參與來實現，音樂審美教育不僅要在課程中表現，更要融入具體的音樂教學活動中。

以往的音樂教材多從音樂本身出發，較少從文化視角進行思考。

本教材特別重視從音樂文化的角度進行拓展，強調音樂與個人、社會、民族以及自然的聯系，將音樂融入大文化背景中，以文化為主題構建教材內容。

新教材在曲目的選擇上，在考慮作品的思想性、藝術性與民族性的尤其關注歌曲的可演唱性與欣賞樂曲的可聽性，各年級的歌曲也兼顧時代性。

旋律簡單易記，使學生樂于傾聽和演唱。自制樂器、創編小品、游戲、舞蹈等多樣化活動，旨在培養學生的創新意識與實踐能力。

通過實踐體驗和想象創作，促進學生思維的活躍與智力的發展。

培養目標

音樂教育的目標在于全面發展學生個性。由于先天和后天的教育條件差異，每位學生在音樂能力、興趣、潛能及音樂生活方式上也各有不同。音樂本身具有自由與多樣的特性，為學生對音樂多樣化理解和個性化演繹提供了廣闊空間，所有音樂教學活動都不應拘泥于統一標準，應該充分尊重學生個性，鼓勵他們表達獨立見解。

教學重點難點

1、通過聆聽與春天相關的音樂作品，感受春天的意境，并展開聯想與即興創作，以春天為主題表達對自然的熱愛與贊美，教育學生珍惜自然，保護環境，維護生態平衡，才能永遠感受春天的美好。

2、通過充滿童趣的音樂作品，感受童年生活的樂趣，教育學生珍惜美好的童年時光，學習辨別不同風格音樂作品的情感，并能識別獨奏樂器的音色。

3、聆聽表現中外牧童題材的音樂作品，讓學生理解音樂能塑造豐富多彩的形象。

4、在愛國主義主題作品的感染下，激發學生的愛國情感，欣賞與表演相關作品，教育學生熱愛祖國與家鄉。

5、教學中要讓學生理解團結友愛、樂于助人的重要性。

小學二年級音樂教學計劃 15篇

一、教材分析

本教材的編寫旨在全面反映以下教育理念：

１、堅持以學生為中心，著眼于學生的個性化成長；

２、將審美體驗放在核心位置；

３、圍繞文化主題進行模塊化設計；

４、促進實踐活動與創造性思維相結合。

教材共設10個主題單元，內容涵蓋：欣賞、表演、創作與實踐等重點環節。選曲時注重作品的思想內涵、藝術價值和民族特色，強調曲目的易唱性和欣賞的可聽性。降低識譜難度，調整技能要求，以適合學生的學習需求。在創造性與活動部分，提供多樣的形式以培養學生的創新意識和實踐能力，評估方式也將多角度、多維度，豐富多彩。

二、學段目標：

１、激發學生對音樂的熱情；

２、發展學生的音樂感知力，讓他們體驗音樂之美；

３、鼓勵學生自然、富有感情地歌唱，并積極參與各種音樂表現及即興創作活動；

４、培養學生樂觀向上的態度以及友愛的精神。

三、具體目標：

（一）感受與欣賞

１、能夠用自己的聲音或打擊樂器模擬自然和生活中的各種聲音；

２、分辨長短音的差異；

３、感受不同情緒傳遞的音樂；

４、聆聽進行曲、舞曲及兒童歌曲的不同風格，并做出反應；

５、初步感受不同國家或民族的兒童歌曲、童謠及樂器片段的風格。

（二）表現

１、掌握正確的歌唱姿勢；

２、每學年能背唱4至6首歌曲；

３、學習常見打擊樂器及其伴奏；

４、能夠進行簡單的律動與歌唱表演；

５、認識基本的節奏符號。

（三）創造

１、用聲音或樂器模擬自然界的聲音；

２、參與歌詞創作活動；

３、通過色彩、線條和圖形記錄音樂或聲音。

（四）音樂與文化

１、積極參與與他人的音樂活動；

２、通過簡單的肢體動作與音樂節奏協調；

３、探索聲音與生活的關系。

四、教學措施：

１、面向全體學生，因材施教；

２、充分利用現代教育技術；

３、遵循聽覺的學習規律，突出學科特點；

４、實現音樂教學各領域之間的有機整合；

５、改革評價機制，注重多元化評估。

小學二年級音樂教學計劃 16篇

一、班級情況分析：

二年級的學生們充滿了活力，對于音樂的興趣日益濃厚，尤其是他們對新事物的好奇心使得他們在學習過程中表現得十分積極。在這一年的學習里，學生們對學校的基本規則和小學生守則有了更深的理解。在課堂上，他們的表現較之前有了顯著提升。二年級的孩子們已經掌握了一些基本的音樂知識和技能，但仍需進行更系統的學習，以進一步豐富他們的音樂素養和創作能力。

二、教材分析：

教材的編寫理念圍繞“以學生為中心”的原則，力求關注每位學生的個性化發展。整個教材注重審美體驗，以音樂文化為主線，強調學科間的綜合性與滲透性，始終貫穿著激發學生音樂學習興趣的目標。

三、教學目的與要求：

1、能夠用歡快而美麗的情感演唱歌曲，準確表達其中的情感；通過音樂體驗速度對表現的影響，能聽辨音高并模仿。

2、初步認識民族歌曲的特點，通過欣賞與演唱，啟發學生的想象力并進行表演。

3、通過合唱活動增強學生的合作意識與集體主義精神。

4、激發學生對豐富多彩的民族音樂的熱愛，培養他們對祖國音樂的情感。

5、通過演唱作品，體現對祖國、人民和長輩的愛，并學習和認識休止符的概念。

6、感受并體驗不同風格的歌曲，能夠有感情地進行演唱。

7、通過演唱活動，增強環保意識，豐富自然知識，提高審美情趣與聯想能力。

四、教學措施：

1、深入研究教學大綱和教材，把握每節課的重點和難點。

2、嚴格執行課堂計劃，合理利用每節35分鐘的課時，讓學生有新的收獲。

3、做好充分的課前準備工作。

4、嚴格按照教案進行教學，給予學生更多自我展示和提問的機會。

5、結合學生身心發展的特點，扎實基礎，培育學習興趣。

6、充分利用學校的條件與設備，如光碟、錄像和錄音機等，以激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

7、采用示范法、鼓勵法和因材施教法，讓每位學生在學習中都能找到適合自己的方法，促進其全面發展。

五、教學進度安排：

一、

（一）、通過演唱《小鳥飛》，培養學生對自然的熱愛。

（二）、練習簡單的節奏型。

（三）、認識并學習休止符。

（四）、在掌握歌曲后，跟隨老師準確地進行唱名練習。

二、

（一）、通過學習《祖國在我心中》，激勵學生對祖國的熱愛，用堅定的聲音演唱。

（二）、結合學校樂器為歌曲伴奏，提升演唱的表現力。

三、

（一）、通過聆聽與表演，探索與本課主題相關的童趣音樂，感受不同的音樂情感。

（二）、鼓勵學生在音樂實踐中創作適當的歌詞，表現歌曲。

（三）、通過圖形、線條和動作來傳達音樂的感受。

（四）、能邊唱邊進行拍手游戲，準確按節奏拍擊。

四、

（一）、通過聆聽與表演，體驗樂曲的舞蹈性，編創合適的動作以配合節拍。

（二）、在老師的引導下，基本能夠唱準七個音，聽辨音高。

（三）、能通過圖形譜的指引與音樂進行互動。

五、

（一）、通過聆聽和演唱，感受音樂中的動物形象，增強對動物的保護意識。

（二）、用清晰的咬字和吐字演唱，賦予歌曲表現力。

六、

（一）、通過學習唱名來填寫并準確演唱，掌握音高關系。

（二）、學習十六分節奏，并能在活動中運用。

七、

（一）、通過聆聽和演唱，理解音樂的情緒變化，嘗試表現歌曲中的不同情感。

（二）、能夠運用七個唱名編唱旋律，并準確演唱。

八、

（一）、通過聆聽，體驗音樂傳達的“靜”，用有感情的聲音演唱。

（二）、能識別不同的音色，并酌情選擇適合歌曲的打擊樂器伴奏。

（三）、通過顏色與線條來表達和區分自己聽到的音樂。

小學二年級音樂教學計劃 17篇

　一、教學內容分析：

（一）、新編音樂教材的理念及編寫思路

1、以學生個體為中心，注重其全面發展

現代的教育理念強調學生在學習過程中應為主體，因此教材編寫團隊決定從學生的成長與發展出發，設計出一套以學生個體為中心的音樂教材。通過這項理念，期望能促進學生在音樂學習中獲得更好的發展。

2、音樂教育應考慮到每個學生的獨特性

音樂課應讓每位學生都能得到啟發，體驗到樂趣與美感。音樂教育的一個重要目標是幫助學生形成獨特的個性。所有的音樂教學活動都不應追求統一，而是要讓學生能自由表達自己的想法，因而在音樂學習中實現個性化的發展。這一原則與為每位學生提供音樂學習機會的宗旨是相輔相成的。

3、教材的編寫思路為：以審美體驗為核心，以音樂文化為主線，以學科為基礎，注重實踐與創新，強調綜合與跨學科的滲透，持續激發學生對音樂學習的興趣。

（二）、教材教學內容

本冊教材分為十個單元和一個游戲環節，每個單元包括三個部分：聆聽、表演、作品創作與活動。

（三）、教學重點與難點

教學重點：

1、聚焦審美體驗，提升學生的審美素養，發展創新思維。

2、通過簡單的自我評價和同伴評價，提高學生的音樂鑒賞力。

教學難點：培養學生的審美情操、實踐能力，以及創造精神和合作意識。

　二、教學目標

知識目標：

1、認識并了解打擊樂器如木鈴和響板，感受聲音的時值，并掌握正確的演奏技巧。

2、通過學習歌曲，理解與歌曲相關的小知識。

能力目標：

1、學生通過學習歌曲，掌握正確的發聲技巧，提升歌唱的自然度和清晰度。

2、通過本教材的內容，了解多種樂器并初步學會演奏方法。

3、通過音樂游戲，激發學生的興趣，培養他們的合作精神和進取意識。

4、通過聲音創作活動，激勵學生的創造力，讓他們體驗成功帶來的喜悅。

情感目標：

通過音樂教學，突出音樂學科的特點，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育中，啟發學生思考，培養他們的合作意識和積極向上的生活態度，幫助他們成為理想、道德、文化、紀律兼備的全面發展的人。

質量目標：

學生基本掌握教材規定的簡單音樂技能，具備識譜能力，能夠完整演唱歌曲，課程中新增的音樂創作及相關文化內容旨在發展學生的創造性思維，提升人文素養。

　三、學生情況分析

二年級的學生普遍活潑好動，他們對新事物充滿好奇，對音樂同樣充滿興趣，因此每節音樂課都成為他們期待的時光。經過一年的學習，他們對學校的規章制度和小學生守則有了較為清晰的認識，因此課堂紀律有了明顯改善。在歌唱和舞蹈方面，由于先前的鍛煉，表現相當出色。大部分小朋友的情況相似，只有少數學生對樂理知識掌握不夠，但他們的模仿能力較強，能夠快速適應。部分學生模仿能力欠缺，主要是由于缺乏長期的訓練，性格內向導致他們不善于表現自己。利用音樂課及課外活動來培養他們的興趣，打好基礎是目前的重點任務。

　四、教學改進措施

1、落實十個教學環節的具體措施，尤其是在備課方面的詳細規劃。

2、提供補充學習內容、資源和方法，幫助學習有困難的學生。

　五、教學課時安排

第一課《問候歌》2課時 第二課 《時間之歌》 2課時

第三課《童話世界》2課時 第四課 《舞動時刻》 2課時

第五課《快樂勞動》3課時 第六課 《小動物之歌》 2課時

第七課 《音樂會的魅力》 3課時 第八課 《生活的歡樂》2課時

第九課 《美麗的自然》2課時 第十課 《新年樂章》 3課時

游戲環節 2課時 綜合活動 2課時

小學二年級音樂教學計劃 18篇

　一、班級情況分析（基礎知識、基本技能、自學能力、學習習慣和方法的分析）

本冊音樂教學以學生為中心，強調體驗、重視實踐、鼓勵創造，讓孩子們充分體驗音樂活動的多樣性與豐富性，使音樂課成為他們樂于參與的生動課程。

1.1、采用模塊化的單元主題，將人文性與音樂性自然融合。

2.2、加強體驗、推崇實踐、鼓勵創新，并提供展示自我的平臺。

3.3、教學內容貼近學生的日常生活，確保內容的多樣性和開放性。

4.4、力求教科書語言簡明易懂、富有交流性和多樣性。

5.5、重視綜合性學習與貫穿始終的評價方式。

　二、實驗或教研主題（每個單元的教學目的、重點、難點和關鍵）

第一單元：友誼的樂章

“友誼的樂章”單元設計了學唱《小伙伴》、《一起分享》和《快樂的朋友》，欣賞《友誼之歌》等，結合人文活動，讓學生初步體驗交友的樂趣與奇妙。

第二單元：慶生的旋律

本單元安排學唱《祝你生日快樂》、《生日派對歌》，欣賞《生日音樂》。這些活動使學生接觸多樣歌曲，通過美妙的旋律培養他們對朋友生日的情感關懷。

第三單元：時光之歌

本單元選擇與時間有關的多首歌曲和器樂作品，旨在讓學生在音樂中感受珍惜時間、熱愛學習與生活的激情，提升他們的音樂表現力。

第四單元：運動的節拍

通過音樂講述運動趣事，是孩子們喜歡的學習方式之一。本單元通過學唱《運動員之歌》、《陽光下的我們》等，使學生體驗音樂的魅力，激發他們的參與意識。

第五單元：旗幟飄揚

本單元結合歡快的歌曲與舞蹈，旨在滿足孩子們的表現欲望，讓他們在音樂活動中感受生活的美好，提升學習音樂的興趣。

第六單元：兒歌的世界

本單元選用流行的兒童歌謠，目的是讓孩子們在說唱中感受生活的多彩，認識身邊的奇妙世界，初步感悟音樂與日常生活的聯系。

第七單元：春游的樂趣

本單元將孩子們的視野引向大自然，鼓勵他們以好奇心探索未知世界，感受與欣賞音樂作品，激發他們的想象力和創造力。

第八單元：冬日的旋律

本單元中如《冬天的故事》、《雪花飛舞》均為三拍子旋律，因此對三拍子節奏的體驗與理解成為教學重點。教師可通過欣賞活動幫助學生認識民族樂器，激發他們對民族音樂的興趣。

　三、教學措施

1、讓學生在音樂中汲取美的體驗。

2、以學生的音樂審美能力作為發展的核心。

3、讓學生成為音樂學習的主動參與者。

4、體現人文學科與音樂教育的交融。

5、響應教育創新的時代需求。