教學計劃的內容如同一張精心繪制的地圖，指引著教師與學生在知識的海洋中航行。它不僅包含了課程目標與學習成果的設定，更涵蓋了教學策略、評估方法以及所需的資源準備。通過明確的時間安排與活動安排，教學計劃為課堂提供了結構與方向，使得每一節課都能在預定的軌道上高效運行。在這樣的框架下，教育者能夠更好地適應學生的需求，激發他們的學習熱情，實現真正的教學相長。

教學計劃的內容 1

教學計劃的內容主要涵蓋了以下幾個方面：教學目標、課程設置、教學形式、教學環節以及時間安排。

1. 教學目標。教學目標是指在員工培訓中進行各項教學活動時所期望達到的標準和要求。它為特定教學任務或班級的教學計劃提供了重要依據。

2. 課程設置。課程設置是制定教學計劃的基礎。嚴格來說，課程內容、結構以及課程的安排與組合是員工教學計劃中的核心要素。

3. 教學形式。教學形式受到多種因素的影響，包括教師的風格、課程內容、教材及教案等。

4. 教學環節。

5. 時間安排。在教學計劃中，時間安排通常包括以下幾個方面：

(1) 整個教學活動所需的時間;

(2) 完成某門課程所需的時間;

(3) 每周的學時設計;

(4) 總的學時設計;

(5) 涉及各類課程的講授、復習、實驗、參觀、討論、自習、測驗和考查等環節的時間比例。

教學計劃的內容 2

　初三物理教學計劃內容

為了提升學生對物理學科的興趣，增加他們的課堂參與度，縮小學習差距。本學期，我們制定了以下的初三物理教學計劃：

　一、堅持以學生為中心的教學理念

具體實施步驟為：課前準備時，教師需根據每節課的教學目標精心選取若干具有代表性和挑戰性的實驗案例， 在課堂上讓學生先進行觀察和實踐。在學生動手的過程中，教師要特別關注學習困難的學生，和他們一起進行實驗。學生在實驗中會自然發現自身理解上的不足，進而主動向教師求教。教師應抓住這一時機，激發學生的求知欲望，增強學生的自信心，從而引導他們在探究中解決問題。整個過程中，教師要根據教學大綱中指定的重點與難點，融入相關的知識點，激發學生對物理知識的再認知。

　二、營造活躍的課堂氛圍，增加實驗課的趣味性

實驗課常常讓學生覺得乏味，因此創造一個輕松愉悅的課堂環境至關重要。考慮到初中物理試題中加入了許多實際應用題和探索性問題，我們應該將物理知識與實際生活聯系起來。在實驗教學中，教師可以引導學生在日常生活中發現物理現象，利用物理原理解決現實問題，從而增強學習的趣味性和實用性。

　三、扎實基礎，全面鞏固核心知識

中考試題對初中物理基礎知識進行全面考查，知識覆蓋率通常達到75%以上。根據中學生的認知特點，試題往往不會設置難度過高的題目。在復習過程中，基礎知識和基本技能的鞏固是不可或缺的。只有當學生真正掌握基礎知識，理解相關的公式和定理，并能夠熟練運用這些知識分析和解決問題時，他們的物理能力才會得到提升。可以說，打好基礎是學生靈活運用知識的前提。

　四、廣泛收集教學資源，精心選擇練習題

在收集和篩選教學資料時，教師應先全面閱讀這些材料，提取精華，挑選出典型且富有價值的題目供學生練習。對于學生已掌握的知識或不在教學大綱要求范圍內的內容，教師應考慮適當刪減。涉及教材重點知識的題目若必要重復訓練，教師也要注意控制題目的數量，以免造成學生的負擔。

教學計劃的內容 3

一、指導思想

以黨的教育方針為指導，深入貫徹落實最新教育政策，緊緊圍繞教育局工作要求，以全面提升學校教學質量為目標，聚焦課堂改革和教育創新，以學生為中心，積極開展各項教育教學活動，力求在教學中實現高效與有效，全面提高我校的教育教學水平。

二、主要工作要點

(一)加強教學管理，提高教育質量

1.嚴格執行教學管理制度。教導處將重新修訂教學管理辦法，強化日常檢查與監督，確保教師按計劃完成教學任務，增強教師工作的主動性與責任感。

2.規范課程設置。根據《省級義務教育課程設置方案》，確保所有學科課程的開設與實施，同時結合學校實際情況，增設特色課程，落實實踐活動，保證課程的全面性和豐富性。

3.推進新課程改革。鼓勵教研骨干教師帶領團隊探索適合本校的教學模式，扎實開展新課程理念的實踐，確保每一個環節都能切實提高課堂教學質量。

4.合理布置作業。選定一、二年級不留家庭書面作業的原則，三至六年級的家庭作業控制在規定時間內，確保每位學生都能在作業中有所收獲，減輕他們的課業壓力。

5.提升備課質量。教師需深入研究教材內容，制定出科學合理的教學計劃，認真開展備課與教學反思工作，確保教學目標的有效達成。

6.創造高效課堂。教師需認真備課，精心設計教學環節，依據學生特點，激發學習興趣，以提升課堂的學習效果。教師需尊重學生差異，構建和諧的師生關系。

7.加強聽課與評估制度。定期對教學情況進行監督，實施聽課記錄，并對教師的課堂表現進行反饋，確保教學質量的持續提升。

8.關注學生發展。以個性化輔導形式，關注學優生和學困生的成長，提供必要的支持與幫助，增進學校與家庭之間的溝通，實現共同促進學生的全面發展。

(二)積極開展教研活動，深化教育改革

注重“以人為本，以質量為核心”的理念，開展多種形式的教研活動，提升課堂教學效果。

1.在九月份組織優秀教師的示范課，并鼓勵教師每周進行教學匯報。

2.十月份開展青年教師優質課的評比活動，提升其教學能力。

3.十一月份策劃“家長開放周”活動，鼓勵家長參與課堂。

4.十二月份進行復習課的教學研討，探討提高復習質量的方法。

5.各學科教研組要制定學期活動計劃，定期進行教學研究與交流，提高教研活動的有效性。

6.鼓勵教研組針對教學中的問題開展研究，學期末提交研究成果。

(三)組織各類競賽活動，提高教師素質

1.根據教育局安排，組織教師參加各類教育活動，提升業務水平。

2.強化教師的教學設計與案例研究，鼓勵教學反思與提高教育質量。

3.定期組織學生競賽，例如作文與數學等，以激勵學生和提升教學效果。

(四)加強師資培訓，提升教師團隊的專業素養

注重教師的理論與實踐培訓，提升教師的教育觀念與業務能力。

1.組織教育理論相關培訓，鼓勵教師提升自身的專業素養和課堂教學能力。

2.針對骨干教師進行專項培訓，鼓勵他們在實踐中提升能力。

3.為青年教師提供更多學習機會，通過示范課與公開課提高其教學水平。

4.鼓勵教師外出學習，吸取先進的教學經驗。

5.組織教師參加各類比賽與活動，以提高他們的教學技能。

(五)開展課題研究，促進科研興校

1.推進現有課題的研究進程，確保課題目標的實現。

2.參與市級教育研究活動，展示學校的教育研究成果。

3.做好教學成果的申報工作，確保研究成果的推廣與應用。

4.以教研組為單位，開展相關課題研究，解決教學中的實際問題，形成良好的研究氛圍。

教學計劃的內容 4

一、指導思想：

在新學期，我校的教學計劃將依托于教育局的相關政策，致力于提升教育教學質量為核心，以推動課程的持續優化為重心，全面加強日常管理、師資培訓、教育質量監控及課題研究等方面的工作，推動學校的教育教學再上新臺階。

二、工作思路：

回顧總結我校過去幾年的教學發展歷程，吸取有益的經驗教訓，結合實際情況，重新設定本學期的發展目標和實施方案。堅持精細化管理，務實求效，將提高教學質量放在首位，增強學校的教學和科研能力，努力開創新的教育局面。

三、工作目標：

1. 常規管理更嚴謹;

2. 校本教研更具針對性;

3. 教學質量更為穩定;

4. 師生綜合素質更為提升。

四、工作重點及措施：

(一) 確保管理制度的落實，提升教學質量

1. 認真組織教師再次學習《小學教學常規管理工作指導意見》和相關教學教研管理文件，確保將其落實到日常教學管理的各個環節。進行自查自評，及時針對反饋結果進行整改，不斷提高常規管理的效率。

2. 嚴格按照課程設置標準及“減負令”要求，配合體育教研組策劃豐富多彩的大課間活動，確保學生每天有一個小時的課外鍛煉時間。校長室和教導處要加強督導，及時糾正不遵守課程安排和教學規范的行為，建立健全課程管理制度，創造良好的教學秩序。

3. 各教研組需依據學校的工作計劃，結合上學期的工作反饋，制定出具體的教研工作計劃，確保教研內容的明確和活動形式的多樣性，通過高質量的教研活動提升教師的教學水平。教師要熟悉新教材，深入理解《新課程標準》的核心要義，及時制定出符合教學進度的學期計劃。

4. 教導處與教研組將繼續強化對課堂教學的調研與監控，實行隨堂聽課與常規檢查相結合的方式，幫助教師提升課堂教學的有效性，提高教案編寫、作業批改和個別輔導的實效。

5. 加強對學科教學質量的跟蹤調研，雖然不定期舉行單元測試，但也要求教師定期進行階段性復習和練習，以便及時掌握學生的學習動態，并妥善進行質量分析與提出相應的改進措施。特別關注畢業班的質量監控，適時召開會議與家長溝通，做好復習指導與備考工作。

6. 注重導優輔差工作，建立相應檔案，要求教師重視課內補差與課外輔導，及時與家長溝通，防止厭學和逃學現象，并做好跟蹤和觀察，確保每位學生都能得到關注與幫助。

7. 組織學科競賽，策劃和指導學生參加各類競賽活動，以此為契機，以更好地支持特長生的發展，同時豐富第二課堂活動，通過家長及社會資源的參與，開展小社團活動，提升學生的綜合素質。

(二) 深化課程改革，促進有效研修

1. 組織教師積極參與各級課程培訓，主動參與學習與交流，自覺閱讀教學理論與課程改革相關書籍，將新思想應用于課堂實踐中，轉變教學行為。

2. 加強科研與教研工作，以科研推動教研，以教研促進教學改革，發揮教研組長的引領作用，探索有效的教研方式，結合實際教學問題細化研究，提高教師的問題解決能力。

3. 持續圍繞我校的立項課題開展研究活動，鼓勵教師深入嘗試，協同探討，做好研究的階段總結與過程材料的積累，借助課題突破提升校本教研的質量。

4. 實施教師技能提升競賽，利用新一批骨干教師的引領優勢，推動更多年輕教師練好基本功，提高教學能力，并通過競賽選拔校級骨干。

5. 繼續關注青年教師的成長，組織隨堂聽課，促進其重視課堂教學，確保新課程理念的落實，促進其教學水平的提升。

6. 開展全員讀書活動，更新推薦書目，鼓勵教師組建讀書小組，定期開展讀書分享會。

7. 提升教師的信息技術應用能力，在業務學習時間安排計算機技能培訓，以提高教師的多媒體教學能力。

(三) 豐富校園生活，提升學生綜合素質

1. 鼓勵學生背誦經典古詩文，以彰顯書香校園的特色，推動學生閱讀的積極性，促進他們的思維與文化素養的提升。

2. 加強寫字教學，提高學生的書寫水平，特別是低年級的寫字指導，組織書法作品展示及鋼筆字比賽等活動，提升書寫質量。

3. 繼續開展多樣的學科競賽活動，提升學生的綜合素質，確保每位學生在競賽中有所收獲。

(四) 依托課題，推進教育教學研究的發展

增強減負增效課題的研究，確保每位教師參與其中，使減負增效的理念深入實際教學工作中。

教學計劃的內容 5

1、教學計劃的制定對于保證教育質量乃至學生的全面發展具有重要意義。一個科學合理的教學計劃不僅能夠引導教師高效地進行課堂教學，還能幫助學生更好地掌握所學內容。教學計劃應涵蓋課程目標、教學內容、教學方法、評價方式及實施步驟等多個方面。通過明確的教學計劃，學生在學習過程中能夠更有方向感，從而提升他們的學習效率與興趣。

2、教學目標是教學計劃的重要組成部分，明確的目標可以幫助學生了解學習的方向和期望達到的成果。目標應具體、可測量且符合學生的實際水平，以此激發學生的學習動機。例如，在美術課程中，教師可以設定學生掌握基礎繪畫技巧的目標，同時鼓勵他們在創作中表達個人的情感和思想。

3、教學內容則是教學計劃的核心部分，教師需要根據課程標準和學生的需求，精心設計和安排各個知識點和技能訓練。通過充分準備課程內容，教師可以有效地引導學生進行更深層次的思考和實踐。教學內容應包括不同類型的學習活動，使學生在理論與實踐的結合中獲得更全面的學習體驗。

4、教學方法的選擇直接影響到課堂的效果與學生的參與度。教師應根據課程內容與學生特點，采用多樣化的教學方法，如小組討論、項目學習、實踐操作等，以提高學生的主動性和創造性。通過靈活運用不同的教學策略，教師可以更好地滿足學生的個性化學習需求。

5、評價方式在教學計劃中同樣重要，它不僅能夠反饋學生的學習成果，還能夠幫助教師調整教學策略。教師應采用多元化的評價方式，包括形成性評價和終結性評價，以全面了解學生的學習狀況。通過及時的反饋，教師能夠激勵學生不斷改進，促進他們的持續進步。

6、實施步驟則是將教學計劃變為現實的具體措施。教師應制定詳細的教學進度，合理安排每堂課的內容和活動，確保各項教學目標的達成。在實施過程中，教師應靈活應對課堂中出現的各種問題，適時調整教學計劃，以保障教學的有效性。

案例名稱： 《初中美術教學計劃改進方案》

傳統的美術教學往往缺乏系統性與連貫性，使得學生在學習上面臨不少挑戰。隨著教育形式的不斷變化，教學計劃的合理設計顯得尤為重要，以確保美術教學既能傳承傳統藝術，又能融入現代創意元素。現場教學與理論學習的結合，將為學生提供更特別的美術學習體驗，進一步激發他們的興趣與潛能。

一個全面的教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學方法、評價方式及實施步驟等多個方面，確保學生在學習過程中能夠得到適時指導與支持。

教學計劃的內容 6

教學計劃

一：基礎知識訓練

1、課程大綱了解：

目的：熟悉課程內容及重點，了解學習目標。

2、學習工具的使用：

目的：掌握必要的學習工具和資源，提高學習效率。

二：技能訓練

1、實操練習：

目的：通過實際操作訓練，強化技能掌握，提升動手能力。

2、理論知識應用：

目的：將理論知識與實踐結合，培養綜合應用能力。

三：項目訓練

1、分組合作項目：

目的：通過小組合作，增強團隊協作能力，鍛煉溝通技巧。

2、個人項目展示：

目的：提高學生的獨立思考能力以及表達能力，能夠有效展示個人項目。

四：考核與反饋

1、階段性測試：

目的：通過測試評估學習進度，發現和解決問題。

2、總結與反思：

目的：定期總結學習成果，反思不足之處，制定改進計劃。

五：補充與拓展

1、課外閱讀與研究：

目的：拓寬知識面，培養自主學習能力。

2、參加講座與研討會：

目的：獲取行業前沿信息，促進理論與實踐的結合。

3、實踐參觀學習：

目的：通過參觀學習實際案例，激發靈感與創造力。

六：個性化輔導

1、一對一輔導：

目的：針對學生的具體問題，提供個性化的指導與幫助。

2、制定學習計劃：

目的：根據學生的學習情況，量身定制符合其發展的學習計劃。

3、定期交流與調整：

目的：通過與學生的定期交流，及時調整學習策略，確保學習效果。

教學計劃的內容 7

第一期

基礎繪畫技巧訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）

目標：系統性掌握繪畫基礎知識，糾正不當的繪畫習慣，填補知識空缺，為后續深入學習奠定堅實基礎。

主要學習內容：線條、形狀、構圖、明暗、透視、色彩等基本概念的講解與實踐。

1 線條與形狀訓練

線條與形狀是繪畫的基本元素。通過不同線條的繪制與形狀的構造，掌握其在作品中的表達能力，同時保持穩定的心態有助于提升繪畫效果。

2 明暗表現訓練

在對明暗變化的理解與表現之后，提升學員的基礎素描能力，以便更好地運用光影效果。

3 構圖基礎訓練

學習構圖的重要性，如何安排畫面元素以提高作品的視覺吸引力與平衡感。

4 透視訓練

通過透視的基礎知識，使學員能夠在繪畫中正確表現空間深度和物體的相對位置。

5 色彩基礎訓練

了解色彩的分類及其在繪畫中的運用，掌握色彩搭配的基本原則。

6 組合繪畫訓練

將上述內容整合，進行簡單的主題繪畫練習，重點在于掌握各元素之間的和諧關系。

7 復雜主題訓練

針對更復雜的主題進行繪畫訓練，如靜物、風景等，以提升繪畫整體表現能力。

8 完成作品訓練

在經過基礎訓練后，開始進行完整作品的創作，重點探討如何將之前的技能相結合。

　第二期

綜合繪畫能力提升訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）

目標：在扎實掌握基礎知識的基礎上，全面提升學員的繪畫能力與藝術鑒賞能力，促進自信心的建立。

主要學習內容：色彩運用練習、藝術風格探索、情感表現練習、媒介技法實踐。

教學計劃的內容 8

一、培養目標

本專業致力于培養具備德、智、體、美等綜合素養的高素質人才，系統掌握現代教育理論、知識和技能，具備從事教育教學與管理的能力，能夠在各類教育機構中勝任教學與管理工作的應用型專門人才。

　二、培養規格

1、基本要求

⑴熱愛祖國，擁護中國共產黨，懂得馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原則；愿為國家的現代化建設與人民的福祉而努力，有強烈的責任感和使命感；具備敬業精神、艱苦奮斗、勤奮勞動、遵守法律規章、團結合作等良好品質；具備良好的思想品德和職業道德。

⑵具有一定的人文社會科學和自然科學的理論知識，掌握本專業的基礎知識、理論與技能，具備從事教育教學、管理與科研的基本能力，并且具有創新精神，具備相應的職業素養。

⑶具備一定的體育與軍事知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養成良好的鍛煉和衛生習慣，接受必要的軍事訓練，達到國家規定的大學生體育與軍事訓練標準，確保身體健康和心理健全，能夠承擔建設和保衛祖國的責任。

2、畢業生應獲得的知識與能力

⑴掌握扎實的文化科學與專業基礎知識。

⑵具備從事素質教育與多學科教學的基本能力。

⑶具有一定水平的英語聽說讀寫能力，普通話水平應達到規定的二級甲等以上。

⑷具備基本的計算機應用技能。

⑸具備一定的藝術欣賞能力與表現力，良好的心理素質與健康的人格。

3、畢業生可從事的業務范圍：

⑴托兒所、幼兒園等學前教育機構的教師。

⑵學前教育管理職位。

三、學制：三年。

　四、主干學科、主要課程和主要實踐教學環節

1、主干學科：教育學、心理學。

2、主要課程：心理學導論、教育理論、學前心理學、學前教育學、健康與保健、游戲理論、家庭教育、綜合活動設計、學前教育管理與法規、教育史、教育科研、比較教育學、幼兒課程、兒童文學創作、音樂基礎與技能、美術基礎與實踐、體育基礎與訓練、舞蹈創編與兒童舞蹈、教師專業發展、教師口才等。

3、主要實踐教學環節：包含軍事訓練、社會實踐、實驗教學、教育實習、畢業實習、畢業設計（論文）等。

五、課程設置

本專業共設置33門課程（不包括集中安排的實踐教學環節），課內教學總學時為1920學時。其中，公共基礎課程532學時，占27.71%；專業基礎課程789學時，占41.09%；專業課程599學時，占31.20%。各類教學活動總學時數為2600學時，其中實踐教學時數為1079學時，占41.5%。

教學計劃的內容 9

陽光幼兒園20xx——20學年度上學期

小班社會課程教學計劃

一、社會課程教學目標

1、培養孩子們積極樂觀的情緒，鼓勵他們主動參與各類活動，提升自信心。

2、幫助孩子學會簡單地評價自己和他人的行為，愿意承認錯誤，增強責任感。

3、促進孩子之間的交流，學習互助、合作與分享，掌握基本的社交技巧，并懂得謙讓。

4、鼓勵孩子勇于面對困難，培養他們樂觀向上的性格，以及誠實、勇敢、守信的品質。

二、教學進度安排 周次 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周

教學內容 歡樂的春游 “生肖”的傳說

我是愛護老人的好孩子 贊美我的家庭

課時 1 1 1 1 1 1

第八周 第九周 第十周

第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周

獨自在家我不害怕 我該如何應對 我也有我的優點

未來的家園 參觀歷史遺址 “端午”節活動 期中復習 迷人的廣告 過往的回憶 便利的商店 期末復習

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

教學計劃的內容 10

在新學期的開端，我們又一次踏上了新的征程。對于家長而言，新學期象征著新的期待；對于教師來說，這則是面對新任務的挑戰。在本學期里，我會進一步嚴格要求自己，回顧總結過去，借鑒經驗，結合班級實際情況和幼兒的年齡特點，制定出適應本班的教學計劃。

一、班級情況分析

經過上一學期的學習和生活，孩子們在原有的基礎上都取得了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活技能的培養，例如系鞋帶、穿衣服、收拾玩具等。在加強幼兒自我服務能力的漸漸形成了一個積極向上的班級發展特點，具體表現為以下幾個優缺點：

1、優勢表現：

（1）個性發展良好。我班幼兒多性格開朗、活潑，樂意與他人交往，愿意通過多種方式表達自己的情感。

（2）好奇心強，參與熱情高。在科學活動中，孩子們總是表現出濃厚的興趣，踴躍發言。

（3）活躍好動，喜愛體育活動。我班幼兒精力十足，喜歡參與跑步、攀爬等戶外游戲，大多數幼兒的身體協調性和靈活性都有顯著提升。

（4）班級常規逐步完善。進入中班后，我班幼兒的規則意識增強，大部分幼兒能夠較好地聽從老師的指導，控制自己的行為，遵守班級的規章制度。

2、不足表現：

（1）部分幼兒在集體活動中，注意力集中時間較短，自我控制能力不足，需要教師給予針對性的指導和幫助。

（2）在安靜活動中，我班幼兒參與積極性不高，例如在區角活動中，自主閱讀圖書的幼兒有限。

3、其他個別情況：

（1）個別幼兒交往能力較弱，缺乏主動溝通的意愿，同時不愿參與集體活動，與其他幼兒的距離逐漸拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注孩子的成長，以情感為紐帶，爭取贏得他們的信任，促進其融入集體。

（2）部分幼兒語言表達能力發展緩慢，口齒不清，還有一個幼兒幾乎不與老師和同學交流。措施：在與家長積極溝通的班內鼓勵他們動手實踐，幫助他們建立自信，提升生活自理能力。

二、家長情況分析

1、家園溝通更加暢通。經過一年多的努力，老師們漸漸得到了家長們的認可與信任。我們通過多種途徑與家長保持聯系，建立了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子在園的情況，聽取教師的建議與看法。

2、家長的教育觀念仍需提升。通過日常觀察與溝通，我們發現部分家長由于工作繁忙或教育意識不強，對孩子的教育存在觀念上的誤區。然而，我班家長的教育水平較高，對老師的工作也持理解和支持的態度，呈現出良好的發展趨勢。

三、本學期培養目標

1、動作技能：

（1）鼓勵幼兒積極參加體育活動，勇于迎接挑戰。

（2）在跑步時，教會幼兒靈活控制速度和方向，協調上下肢動作。

（3）學習單手、雙手向前用揮臂投擲物品。

（4）探索多種運動器械的使用方法。

（5）學會使用簡單的操作工具和材料，積極參加各類手工活動。

2、生活衛生習慣：

（1）培養幼兒愉快就餐的習慣，養成不挑食、不掉飯的良好行為，主動分發和收拾餐具，飲水自覺。

（2）繼續引導幼兒正確的盥洗習慣，逐步學會自理小便、大便。

（3）教會幼兒獨立、有序地穿脫衣物和鞋襪，學會整理脫下的衣物和床鋪。

（4）學會收拾玩具，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。

3、自我保護：

（1）積極配合成人進行身體檢查，愿意接受疾病防治和治療。

（2）既學會如何保護自己不受傷害，也要注意不去傷害他人。

（3）記住父母的工作單位、家庭地址及電話號碼，遇到危險時懂得求救。

（4）了解日常生活中的安全標識，掌握基本的安全知識和交通規則。

四、認知發展（科學、語言、藝術）

1、科學：

（1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見的事物和現象，體驗其中的樂趣。

（2）有目的、有順序地觀察，能發現事物的差異與變化（例如：學習簡單的天氣記錄）。

2、語言：

（1）鼓勵幼兒用語言與他人溝通，主動使用詞匯，理解語言交流的重要性。

（2）樂于表達自我感受和想法，積極回答問題。

（3）培養幼兒閱讀興趣，從閱讀中獲得快樂，愿意與他人分享體驗，愛護書籍，了解故事情節。

（4）引導幼兒認識通過書籍、電視、廣播等途徑獲取的信息，從而知識增長和快樂體驗。

3、藝術：

（1）通過動作表達內容，隨著動作進行有目的的思考，利用重復圖像完成繪畫。

（2）發現并敘述生活中的美好事物，通過多種形式表達感受。

（3）逐步熟悉和掌握簡單工具的使用，提升手眼協調能力。

五、社會性發展

1、社會性認知：

（1）了解社會生活中的基本規則，認識常見交通工具，遵守交通規則。

（2）知道我國傳統節日的由來及其意義，讓幼兒在活動中充分展示自我，感受節日氣氛。

（3）認識周圍生活中的簡單符號和標識。

2、社會性情感：

（1）引導幼兒保持積極的情緒認識，認識到自己在成長中能夠做許多事情，勇敢表達自己的愛好和想法。

（2）關注周圍的事物，樂于完成成人交給的任務。

3、社會性行為：

（1）能按照要求行為，初步了解并遵守幼兒園的基本規章。

（2）不害怕黑暗和陌生人，遇到困難時懂得尋求幫助，能完成自己能做的事情。

（3）懂得分清個人和他人的物品，珍惜玩具和書籍，用完后歸還其原處。