初三化學備課組教學計劃涵蓋了從物質(zhì)運動與變化到化學實驗的全面教學安排。計劃分為19周，內(nèi)容包括化學基礎(chǔ)知識、元素與空氣的研究、質(zhì)量守恒定律、溶液的性質(zhì)及酸堿性等。每章設(shè)有練習以提高學生能力，期間安排月考和期中、期末復習。強調(diào)教學方法與實驗操作的重要性，鼓勵學生自主探究，激發(fā)學習興趣。備課組將定期進行活動，以統(tǒng)一進度、討論教學問題，提升教師素質(zhì)，參與教改研究。整體目標是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、環(huán)保意識和社會責任感。

第一周（9.1~9.12）：介紹物質(zhì)的運動與變化，探討化學的研究領(lǐng)域，化學如何改善我們的生活，化學在社會發(fā)展中的重要性。

第二周（9.8~9.12）：前往化學實驗室進行參觀，學習如何開展化學實驗，掌握實驗設(shè)計的基本要素。

第三周（9.15~9.19）：元素是構(gòu)成萬物的基本組成部分，認識元素符號及其在化學中的語言作用。

第四周（9.22~9.26）：研究我們生存所依賴的空氣，了解物質(zhì)的微觀粒子及其特性。

第五周（9.29~10.3）：運動會期間及慶祝國慶節(jié)的活動。

第六周（10.6~10.10）：進行月考，強調(diào)潔凈空氣的重要性，相對原子質(zhì)量、式量的基本概念，探討氧氣在化學反應(yīng)中的不可或缺性。

第七周（10.13~10.17）：學習如何獲取氧氣，了解化學式及物質(zhì)的量的計算。

第八周（10.20~10.24）：質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，掌握化學方程式的書寫與配平技巧。

第九周（10.27~10.31）：期中復習與考試準備。

第十周（11.3~11.7）：分析試卷，復習化學方程式的書寫與配平。

第十一周（11.10~11.14）：研究天然水與水資源，探討水的成分與特性。

第十二周（11.17~11.21）：學習分散體系的概念，探索物質(zhì)的溶解性，區(qū)分飽和溶液與不飽和溶液及其溶解度。

第十三周（11.24~11.28）：分析物質(zhì)在溶液中析出的過程，掌握溶液的組成及質(zhì)量分數(shù)的計算。

第十四周（12.1~12.5）：研究溶液的酸堿性及pH，探討酸堿性與生活的關(guān)聯(lián)，熟悉常見的酸與堿溶液。

第十五周（12.8~12.12）：分析燃燒的條件，滅火與防火的基本知識，探討燃料的完全燃燒過程。

第十六周（12.15~12.19）：了解碳的特性，同素異形體，二氧化碳和一氧化碳的區(qū)別，實驗室中制備二氧化碳的方法。

第十七周（12.22~12.26）：研究石灰石與鐘乳石，認識常見有機物及其作為化學燃料的特性。

第十八周（12.29~1.2）：進行復習與練習，加深對知識的理解。

第十九周（1.5~1.9）：準備期末復習及考試。

二、教學計劃

1、第一章安排四周，第二章安排四周半，第三章安排四周，第四章安排三周。

2、每章的各節(jié)均需要安排一套圍繞“基本知識與能力培養(yǎng)”的練習，以供學生自我檢測與提升。

3、從開學至期中考試以及期中考試至期末考試期間，各安排一次月考。

三、教學要求

1、備課組教師應(yīng)根據(jù)上述教學進度，結(jié)合班級實際情況，制定或調(diào)整適合的具體教學計劃，確保全校化學教學的有序進行。

2、課堂教學應(yīng)重視教學方法，培養(yǎng)學生學習能力，保證程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊密，知識落實，能力提升。

3、鼓勵設(shè)立更多學生動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，提高他們學習化學的自信心，確保每個學生都有機會自主體驗探究的樂趣，從而掌握科學的學習方法。

4、努力將多媒體應(yīng)用于化學教學中，多媒體不僅能強化課前研究，還能優(yōu)化教學過程、創(chuàng)設(shè)情境、解析難點、模擬實驗，提高視覺效果，并支持學生的總結(jié)和反饋檢測。

5、教學中應(yīng)融入人文精神，通過教育培養(yǎng)學生堅定的意志、熱愛科學的情懷，樹立高尚的道德觀，鼓勵團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新，喚起學生關(guān)注地球與人類，提升環(huán)境道德素質(zhì)與社會責任感。

6、提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。

三、相關(guān)活動

1、保持每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課、進度與練習，共同討論教改中的各類問題。

2、積極參與與羅星中學的教師研討活動，促進課改研究。

3、教師們要相互鼓勵，取長補短，積極參與各級公開課教學及論文撰寫。