小學一年級音樂下冊教學計劃旨在提升學生的音樂欣賞能力與表現力，培養對音樂的熱愛和自信心。教學內容包括多個主題單元，涵蓋歌曲演唱、音樂欣賞、樂器演奏等。教師將通過多樣化的教學形式，如歌唱、舞蹈、游戲等，增強課堂趣味性，促進學生積極參與。教學目標包括培養學生的音樂感知能力、審美能力和道德情操，鼓勵他們在實踐中探索與創造。注重因材施教，根據學生的個體差異實施針對性教學，以幫助每位學生在音樂學習中取得進步。

小學一年級音樂下冊教學計劃 篇1

新的學期開始后，我接手了一門新的課程——《一年級音樂下冊》，經過一個多月的教學與探索，為了讓學生們更好地學習音樂，也為了能夠更有條理地推進教學，特制定如下音樂教學計劃：

　一、教材的選擇。

在教材中，我們將發現音樂的無限魅力，聽到來自不同文化和歷史的美妙旋律；在歌曲的世界里，學生們可以欣賞到各個民族的音樂風格，每一首歌都蘊含著深厚的情感與故事；在音樂活動中，學生們不僅能參與到音樂的創造中，還能體驗到與音樂相關的各種藝術形式。

本學期一年級學習的內容包括《小星星》、《兩只老虎》、《拔蘿卜》、《小白船》、《快樂的節日》、《音樂小精靈》等簡單易學的歌曲和樂理知識。

　二、教學重難點。

音樂教學的重點之一是培養學生對音樂的基本感知能力和興趣，倡導學生通過親自演唱、律動來感受音樂的節拍與旋律；音樂教學的重點之二是通過簡單的樂器演奏來提升學生的音樂表現力，讓他們能在實踐中找到快樂，增強對音樂的理解。

音樂教學的難點在于部分學生可能對樂譜和節奏的理解較為困難，因為這需要他們具備一定的音樂基礎。引導學生在輕松愉悅的氛圍中逐步掌握這些知識，成為教學中的一個挑戰。如果能突破這一難點，將顯著提升學生的音樂素養。

　三、教學措施。

1、教學形式多樣化。我們將采用教師講解與學生互動相結合的方式，結合歌曲表演、音樂游戲、樂器演奏等多種形式。

2、注重游戲教學。在教學中，我會運用音樂接龍、節奏模仿、小組競賽等游戲活動，以激發學生的學習興趣。

3、注重因材施教。集體教學與小組活動相結合，根據學生的不同音樂基礎進行分層次教學，確保每位學生都能在原有基礎上有所提高。

小學一年級音樂下冊教學計劃 篇2

　一、指導思想

本學期音樂教學的核心目標是提升學生對音樂的理解和鑒賞能力，促使他們在享受音樂的過程中獲得必要的音樂知識和技能，同時激發學生的音樂情感和創造力，讓他們在未來能夠成為具有深厚音樂素養的欣賞者和愛好者。

　二、學生情況分析

本學期負責的一年級各班大約有54名學生。大部分學生對音樂課程表現出了濃厚的興趣，并且通過前一學期的學習及日常生活中多樣化的音樂接觸，學生對音樂有了初步的認識和喜愛。然而，預計班級內部的音樂能力和興趣程度存在不小的差異。

針對不同層次的學生，我將采取靈活多樣的教學方法，既關注基礎的普遍培養，又著重發展有潛力的學生特長。考慮到學生年齡較小且活潑好動，我將注重培養他們的良好音樂習慣，例如在音樂開始前做好準備、在節奏進行時保持安靜等。特別強調舞蹈和律動的元素，幫助學生提高身體協調性和節奏感。

　三、教材簡析

1、教材內容：一年級下冊包括六個主題單元和一個選唱單元，內容涵蓋音動畫故事、歌曲欣賞、器樂演奏、歌表演、集體舞及音樂知識等。

2、教材分析：新教材編寫遵循以下理念：(1) 以學生發展為本，重視個性化發展；(2) 以審美為中心；(3) 以文化為主線，突出單元主題；(4) 強調實踐與創造的結合。

　四、總的目標及要求

1、通過音樂培養學生的情感，開啟他們的心靈，讓他們熱愛音樂，感受音樂的魅力，借此音樂教學提升學生的音樂興趣和愛好。

2、在學習歌曲的過程中加深對音樂基礎知識和技能的掌握。

3、培養學生的審美情趣和道德情操。

4、借助音樂陶冶情操，開展愛國主義和集體主義教育。

　五、具體目標

(一)感受與鑒賞

1、逐步培養欣賞音樂的良好習慣，體驗自然和生活中的各種聲音，并能夠進行模仿。

2、感受不同情緒表達的音樂。

3、通過聆聽進行曲、舞曲、兒歌等不同風格的音樂做出相應的動作。

4、聆聽來自不同國家和地區的兒歌、童謠及小型器樂片段，進一步體味音樂風格。

(二)表現

1、學習正確的唱歌姿勢并養成良好的歌唱習慣；練習自然呼吸，做到不聳肩、不出聲。

2、每學年背唱6-8首歌曲。

3、認識幾種常見的兒童打擊樂器，并能夠演奏以伴隨歌曲。

4、進行簡單的律動和歌表演。

5、了解基本的音樂符號。

(三)創造

1、創作歌詞活動：能夠根據曲調風格和歌詞結構對歌曲進行再創作。

2、培養音樂活動能力：能夠根據音樂的情緒、節奏和拍子的變化進行表情豐富的律動，模仿和即興演繹。

3、通過音樂創編故事并表演簡單情景劇。

(四)音樂與相關文化

1、在學習中培養與他人合作的能力。

2、了解各民族的音樂及其文化背景。

3、理解音樂與日常生活的聯系。

　六、教學措施

1. 對教學內容的處理：低年級以聽唱法為主，幫助學生自主參與音樂學習，一年級的課程以積累音樂體驗為主，不要求識譜。在音樂活動中逐步積累知識和技能，律動及表演是本教材的重點。教師要做好充分的課程準備，與新課標相結合，并積極與其他學科合作，探索學科整合，通過多觀摩其他學校的課程來拓展視野。

2. 教學方法和教學手段：

(1) 根據班級學生的實際情況，激發他們對音樂的學習興趣，在此基礎上進行相關知識和技能的培養。

(2) 因材施教，對不同學生采用不同的教學方法，充分調動每位學生的發展潛力。

(3) 設計每節課的導入環節，以提高學生的學習興趣。

(4) 豐富課堂形式，確保課堂內容的知識性、趣味性、探索性和表演性，最大限度激發學生的積極性，幫助他們學到更多知識和技能，同時培養團隊合作和創新能力。

小學一年級音樂下冊教學計劃 篇3

　一、指導思想

全面落實課程改革的相關要求，充分激發教師的積極性和創造性，轉變教育觀念，堅守以學生發展為核心的理念，將教學過程轉化為創新實踐。結合一年級的實際情況，制定音樂學科的下冊教學計劃，以確保順利完成本學期的音樂教學任務。

　二、教學內容具體安排如下

1、唱歌：共計20首。初步學習并鞏固正確的歌唱姿勢和坐姿，培養良好的歌唱習慣；掌握自然呼吸法，避免聳肩；發音清晰，口形正確。能夠流暢、富有表情地演唱歌曲，并隨教師的指引整齊開始和結束。預計能基本背唱15首歌曲。

2、唱游：能夠根據音樂的不同情感、節奏和拍子的變化，表現出表現力地進行律動、模仿及即興動作；繼續參與音樂劇、集體舞、歌表演和音樂游戲，注重音樂與動作的融合，促進樂感的提升。

3、器樂：進一步了解幾種常見的打擊樂器；結合律動、音樂劇、音樂游戲和歌表演進行學習。繼續學習口風琴的基本演奏技巧，能夠吹奏教材中的簡單歌曲，并進行基本的樂曲伴奏與表演；掌握口琴的吹吸技巧，可以演奏和表演一些簡單的曲調。

4、欣賞：培養學生良好的音樂欣賞習慣，能夠專注聆聽音樂；欣賞中外優質的兒童歌曲、民族音樂和器樂作品；初步體驗活潑、雄偉、優美、抒情等不同風格的音樂。

5、音樂知識：學習音樂基礎知識：音長、音高、音強；能準確拍讀二拍子、三拍子的節奏。

　三、教學重點與難點

提升學生的音樂感受能力與鑒賞能力，培養良好的音樂聆聽習慣，并逐步積累音樂鑒賞的經驗。增強學生的音樂表現能力、審美能力和創造力，鼓勵他們自信地進行演唱和演奏，全面發展學生的表演潛能與創造性。

　四、教學要求

1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。

2、注重音樂教學與其他領域的有機結合。

3、關注所有學生，實施因材施教。

4、建立民主、和諧、互助的師生關系。

5、運用現代教學技術手段，輔助音樂教學的開展。

6、因地制宜地實施《新音樂課程標準》。

7、落實器樂教學進課堂，制定校本課程計劃，將器樂教育與其他音樂教學內容有機結合。

　五、年級情況分析

1、學習習慣：本年級學生對音樂學習表現出較高的積極性和濃厚的興趣，課堂上能夠積極地與老師互動。

2、學習能力：大多數學生能夠理解并掌握教師所傳授的知識，然而也有部分學困生在理解能力、學習能力及感受力等方面與其他同學存在一定差距。教師將在本學期教學工作中，持續給予他們幫助，以期讓他們與全體同學共同進步。

3、潛能開發：根據不同學生的情況進行因材施教，盡可能為有特長的學生和表現優秀的學生提供展示自我的平臺。

　六、教學措施

1、加強對音樂教學理論書籍的學習，以課程改革為契機，推動音樂教育的改革進程，提升自身的音樂素養。

2、積極參與各類課改活動，及時總結與整理經驗。

3、認真研究教材，明確本學科教學內容在整體教學中的地位與作用。精心備課，確保每節課的質量，并做好課后總結。

4、重視學生的日常學習效果與考評。

5、在教學中，提升自身的各項能力，比如制作教具和多媒體課件等。

6、注重培養學生的合作、探究及實踐操作能力。

以上是一年級音樂下冊教學計劃，實際教學中將根據學生的具體情況進行適時調整和修訂。

小學一年級音樂下冊教學計劃 篇4

一、學情分析

本學期我擔任一年級下冊的音樂課程。大多數學生對音樂課充滿興趣，課堂參與積極。女生在音樂的音準、節奏感及表演模仿方面通常表現得更加出色。經過一段時間的教學，學生們的唱歌習慣有了顯著改善，他們逐漸學會了控制音量，不會再隨意大喊。學生們喜歡在課堂中展示自己，但他們專注于欣賞樂曲的時間較短，想象力尚待提升。不過，對于簡短的樂曲和歌曲，他們的興趣依然很濃厚。

二、教材分析

一年級下冊共有10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》。這些內容旨在讓學生了解幾首優秀的中國兒童歌曲以及一些經典的外國樂曲，重點在于通過音樂的美感感染學生，陶冶情操，從而培養學生形成健康的音樂審美觀和高尚的道德情操，提升必要的音樂審美能力。

三、教學目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現要素

（1）感知自然界和生活中的各種聲音，能夠借用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

（2）感受樂器的音色，能辨認打擊樂器的音色，并使用打擊樂器演奏不同強弱、長短的音。

（3）能夠感受并描述音樂的強弱和速度變化。

2、音樂情緒與情感

（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然表達相應的情感或肢體反應。

（2）聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，并通過模唱和打擊樂作出反應，能夠隨著進行曲和舞曲走步和跳舞。

3、音樂風格與流派

（1）聆聽來自不同國家和地區的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同風格。

（二）表現

1、演唱

（1）參與各種演唱活動。

（2）了解正確的演唱姿勢，能夠根據指揮動作及前奏作出反應。

（3）用自然的聲音、按節奏和曲調有表情地進行獨唱或齊唱。

（4）能用不同的力度和速度表現歌曲中的情感。

（5）每學年能夠背唱5首歌曲。

2、演奏

（1）學習演奏木魚、碰鐘、镲、大鑼和鼓。

（2）能夠通過打擊樂器或其他音源為歌曲伴奏或合奏。

3、綜合性藝術表演

（1）參與綜合性藝術表演活動。

（2）能夠配合歌曲、樂曲做相應的身體動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲等活動中與他人合作。

3、識讀樂譜

（1）認識簡單的節奏符號。

（2）運用聲音、語言或身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單的樂譜。

（三）創造

1、探索音響與音樂

（1）運用人聲或樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）使用打擊樂器或其他音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

2、即興創造

（1）將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度進行表現。

（2）在唱歌或聆聽音樂時即興做出相應動作。

（3）用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3、創作實踐

（1）通過線條、色塊、圖形記錄聲音與音樂。

（2）用人聲、樂器或其他音源創作1到2小節的節奏或旋律。

（四）音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

（2）通過廣播、電視、磁帶和CD等媒介欣賞音樂。

（3）參加社區或鄉村的音樂活動。

2、音樂與相互藝術

（1）用簡單的肢體動作配合音樂節奏。

（2）用簡單的表演動作表現音樂情感。

（3）嘗試用色彩或線條表現音樂的不同。

3、音樂與其他學科的聯系

（1）了解聲音與日常生活和自然現象之間的關聯。

（2）通過簡單的韻律操動作與不同節奏的音樂相結合。

四、教學重點

1、在學生現有基礎上，進一步提升他們的音樂欣賞能力。

2、加強基礎樂理知識的學習。

3、提高學生的歌唱水平。

4、參與一些力所能及的創編活動。

五、教學措施

1、認真備課，確保學生上好課，注意結合新課標及學生實際情況。

2、因材施教，針對不同學生采取不同的教學方法。

3、設計吸引人的課堂導入以提高學生的學習興趣。

4、課堂活動形式多樣，注重知識性、趣味性、探索性和表演性，最大程度調動學生的積極性，同時培養他們的團隊合作和創新能力。

5、與其他學科進行有效溝通，積極探討學科整合的有效方法，響應新課標的要求。

6、觀摩其他學校的課堂實踐，結合本校情況進行靈活調整，拓寬學生視野并總結經驗。

六、教學進度

周次

內容

課時

第二周

1、課堂常規

2、欣賞《杜鵑圓舞曲》

3、學唱表演《布谷》

2

第三周

1、聆聽《小燕子》

2、學唱并表演《小雨沙沙》

3、復習鞏固《布谷》

2

第四周

1、聆聽《牧童到哪里去了》

2、復習鞏固《布谷》和《小雨沙沙》

3、學唱《牧童》

2

第五周

1、學唱《放牛歌》

2、欣賞合唱《牧童》

3、鞏固《牧童》

2

第六周

1、學唱《一對好朋友》

2、復習《牧童》

3、聆聽《讓我們手拉手》

2

第七周

1、學唱《數鴨子》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、鞏固《一對好朋友》

2

第八周

1、學唱并表演《小象》

2、聆聽管弦樂《小象》

3、鞏固《一對好朋友》

2

第九周

1、學唱《兩只小象》

2、聆聽管弦樂《大象》

3、鞏固《小象》

2

第十周

1、學唱并表演《草原就是我的家》

2、編創與活動

3、聆聽《我是人民的小騎兵》

2

第十一周

1、聆聽《我的小雞》

2、學唱并表演《母雞叫咯咯》

3、學唱《小松樹》

2

機動周

機動教學

2

第十三周

2、聆聽并表演《擠奶舞》

3、學唱并表演編創與活動

4、鞏固《草原就是我的家》

2

第十四周

1、聆聽《公雞母雞》

2、學唱與表演《下蛋羅》

3、編創與活動

2

第十五周

1、學唱并表演《海》

2、聆聽《大海搖籃》

2

第十六周

1、學唱《云》

2、聆聽《海上風暴》

3、編創與活動

2

第十七周

1、學唱并表演《彝家娃娃真幸福》

2、聆聽《快樂的羅嗦》

2

第十八周

1、學唱與表演《乃喲乃》

2、編創與活動

3、聆聽《陽光下的孩子》、《夏天的孩子》

2

第十九周

1、聆聽《我有一雙萬能的手》

2、學唱并表演《粉刷匠》

2

第二十周

1、聆聽《鐵匠波爾卡》

2、學唱與表演《理發師》

3、期末考試

2

七、考核內容和要求

1、一學期要求會唱15首以上的歌曲，內容包括：

《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數鴨子》《小象》《兩只小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《海》《下蛋嘍》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理發師》《誰在叫》

2、期末考試學生自選一首進行表演，教師根據表演情況進行打分。

八、考核標準

1、學生的平時成績占20%。期末考核成績結合平時成績（20%）與期末成績（80%），平時成績包括不遲到、不早退、不缺課和課堂紀律等，遲到或早退一次扣1分，缺課一次扣3分，對于紀律問題嚴重的學生，屢教不改者可酌情扣分。

2、對于一年級的學生，重點是鼓勵和培養他們的音樂興趣。本學期合格率應達到85%以上，優秀率應達到30%以上。

小學一年級音樂下冊教學計劃 篇5

　一、基本情況分析：

在本學期的音樂教學中，學生們將開始正式進入系統化的音樂學習過程。教師需要引導學生以積極的態度面對學習，從而提高他們的學習興趣和愿望。由于學生的整體情況普遍存在差異，因此在教學中要針對不同學生的特點采用相應的教學方法。考慮到學生年齡較小且活潑好動，我將專注于舞蹈和律動的教學，幫助學生逐步提升身體的協調能力和節奏感。

　二、教材分析

(一)內容

1、唱歌：共包含20首歌曲。本學期將繼續鞏固正確的唱歌姿勢與坐姿，培養良好的歌唱習慣；學習自然呼吸，注意不要聳肩；努力做到咬字清晰、口型準確。要求學生能夠有感情地演唱，能夠跟隨教師的指示整齊地開始和結束歌曲。預計大部分學生能夠熟練背唱其中16首歌曲。

2、唱游：學生能夠根據音樂情緒、節奏和節拍的變化，有表情地進行律動、模仿和即興動作；培養音樂與動作的配合能力，促進樂感的提高。

4、欣賞：培養學生認真欣賞音樂的習慣，能夠專注于聆聽音樂；欣賞優秀的中外兒童歌曲、民族音樂及器樂作品；初步感受歌曲和樂曲所表達的活潑、激昂、優美和抒情等不同情感。

5、音樂知識：學生將學習音的長短、高低、強弱等基礎音樂知識。

(二)編排特點

本冊音樂教材以審美為核心，以音樂文化為線索，圍繞音樂學科展開，加強實踐與創造，注重綜合和滲透，貫穿激發學生對音樂興趣的理念。教材中選取的曲目，注重思想性、藝術性與民族性，同時強調歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性，確保學生容易記憶和演唱。在樂譜使用上，采用字母譜并結合自制打擊樂器的應用，創編小型音樂劇、游戲和舞蹈等活動，以培養學生的創新思維和實踐能力，讓他們在實踐中體驗，在想象中創造，促進思維發展與智力提升。

(三)教學條件及學生情況分析

教學條件

我們的學校具備良好的教學條件，所有教室均配備了電子白板和錄音設備，為教學提供了充分的支持。

學生情況

一年級共有兩個班，共計45名學生，他們在學習音樂時表現出較高的積極性與濃厚的興趣，并且有著強烈的求知欲。在課堂上，學生們能夠積極與教師互動。

(四)教學重點：學唱歌曲和欣賞音樂

　三、教學目標

1、突出音樂學科的獨特性，將德育與音樂教育相結合。

2、激發學生智慧，陶冶情操，培養審美能力，促進身心健康發展。

3、使學生掌握基本的音樂知識和簡單的音樂技能，培養他們對音樂的興趣和熱愛。

4、讓學生了解優秀的中外音樂作品，初步具備感受和表達音樂的能力。

　四、改進教學工作的措施及注意事項

1、加強對音樂教學理論書籍的學習，把握課改的契機，推進音樂教學的改革，不斷提升自身的音樂素養。

2、積極參與各類課改活動，注重經驗的總結與整理。

3、深入研究教材，明確本學科教學內容在整體教學中的重要性，認真備課，確保每節課的教學質量，并做好課后反思。

4、關注學生日常學習效果與考核。

5、提升自身的多樣化能力，包括教具制作及多媒體課件的運用。

6、平時重視學生的合作學習、探究能力及實踐操作能力的培養。

小學一年級音樂下冊教學計劃 篇6

一、教材分析

本冊教材共設有八個單元，涵蓋了歌曲演唱和音樂欣賞兩大部分。具體要求如下：在歌曲演唱方面，學生需學習正確的口形，確保咬字與吐字清晰，并掌握正確的呼吸和連音技巧，能夠充分表達歌曲中的情感。在音樂欣賞方面，教材選擇了優秀的歌曲、樂曲、民謠、民間舞蹈以及民間器樂曲。這些作品不僅思想政治內容積極向上，還具有生動有趣的音樂形象，容易理解且充滿童趣；旋律明快動人，簡潔自然，展現出強烈的藝術魅力與吸引力。體裁形式豐富多樣，風格清新高雅。

新教材強調以學生為中心，鼓勵學生以獨特的方式學習音樂，鼓勵個性化和獨立思考。教材編寫的思路圍繞審美為核心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基礎，強調實踐與創造的結合，注重綜合性與滲透性，全程激發學生對音樂的學習興趣。本教材在曲目選擇時，充分考慮了作品的思想性、藝術性、民族性，并特別注重歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性，在確保時代特征的運用圖片輔助，使教材內容更加生動活潑。

二、總體目標及要求

1. 通過音樂陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，培養孩子們對音樂的熱愛，感受音樂之美，用音樂的節奏和旋律觸動他們的心靈，激發學生對音樂的興趣與愛好。

2. 在學習歌曲的進一步掌握音樂的基礎知識和基本技能。

3. 培養學生的審美情趣和良好的品德情操。

4. 通過音樂教育，進行愛國主義和集體主義的熏陶。

5. 培養學生觀察生活細節的習慣，將其融入到音樂創作中，包括歌詞、節奏和舞蹈的創編。

三、學生情況分析

本學期我將繼續為一年級的兩個班級教授音樂課程。從整體水平來看，兩班之間的差距不大。學生在音準、對歌曲的接受能力及音樂表現力等方面表現良好，尤其是一（1）班在音樂聽覺方面稍優于一（2）班。一年級的學生在上學期已學習過一些兒歌，大多數學生對音樂學習表現出濃厚的積極性，上課紀律較好，踴躍舉手發言。從整體水平看，這些學生經過一個學期的學習，在行為習慣上有所進步，學習目的性也加強，個別學生的音樂學習習慣有所改善。每個班都有表現出色的學生，他們在音樂活動中起到了帶頭作用。然而，仍有少數學生自律性不足，因此在教學中需要加強常規管理，以確保教學順利進行。本學期將進一步強化他們的音樂感受力與表現力的訓練。

四、教學措施

1.在日常生活中多學習，提升自身的文化素養和教學水平。

2.課堂形式設計多樣化，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰性及表演性，最大程度調動學生的積極性，使他們在輕松的氛圍中學習知識，掌握技能。注意培養學生的團結協作能力和創新能力，讓學生愛上音樂課。

3.因材施教，根據不同學生的情況，采用不同的教學方法，幫助學生充分發展。

4.精心設計每堂課的導入環節，提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動，以學生的興趣為核心，開展課外活動，讓學生在日常生活中感受音樂。

6.多觀察和學習其他學校的課程實踐，探索適合本校的實施方式，幫助學生拓寬視野，教師借此總結經驗。

五、教學進度表

周次：單元及主要內容

第1、2周：第一單元春天的旋律

第3、4周：第二單元母愛的歌謠

第5、6周：第三單元勞動的樂章

第7、8周：第四單元音樂故事分享

第9、10周：第五單元歡樂舞蹈

第11、12周：第六單元童謠吟唱

第13、14周：第七單元星空之歌

第15、16周：第八單元夏日池塘

第17周：復習所有歌曲及音樂欣賞。

小學一年級音樂下冊教學計劃 篇7

新的學期已經來臨，這個學期我將負責一年級的音樂教學。為了更好地完成教學任務，我計劃如下：

　一、發聲訓練部分：

這一部分主要針對一年級的學生，旨在培養他們對歌唱的興趣；確保他們歌唱的姿勢正確；發聲要自然、輕聲且音量適中；配合教師的手勢，齊唱歌曲；并且要以正確的口型，唱好a、e、i、o、u等元音。

　二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：讓學生了解音符的高低變化；認識音符的長短；感知音符的強弱。

2、視唱部分：能夠運用聽唱法模仿并演唱簡單的歌曲。

3、練耳部分：聽辨音的高低，比如比較不同樂器及其音區的音高；比較音組內音程的高低，例如大、小三度、純四度和純五度；還能辨別音的時值長短，比較不同音符的長度；聽辯音的強弱差別。

　三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞音樂時，讓他們體會音樂的優美和悅耳，產生愉悅的感受。逐步理解旋律、節奏、速度、力度、音區和音色等表現元素在音樂中的作用。能夠辨別不同音樂作品中如輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴及詼諧等情感，感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見曲式的特征。

教學分析：

在一年級的音樂教學中，學生們是第一次系統學習音樂。在本學期的教學中，我將關注以下幾點：

愉悅性：

在教學過程中，無論是歌曲的練習還是樂理知識的學習，都要讓學生們感到快樂，讓他們能夠主動積極地參與音樂的感知、理解、表現和創造活動。

藝術性：

在教學中，我們要通過藝術的形象來引起學生對美的感知和追求，從而進行審美和品德教育。

在本學期的教學中，我會著重鞏固音高的概念，幫助學生增強對音的高低、強弱和長短的感受。在學習過程中，逐步積累樂理知識。教材中包含了許多律動和舞蹈，應該引導學生自主編排動作、節奏甚至歌詞，以發展他們的身體協調能力和創造能力，為未來的學習打下堅實的基礎。

小學一年級音樂下冊教學計劃 篇8

　一、學生基本情況分析

一年級的小朋友大部分都曾接受過學前教育，部分學生的基礎相對較好，能夠唱很多兒歌和簡單的歌曲。由于大多數孩子是獨生子女，家庭環境普遍比較寵溺，因此他們的注意力集中能力較弱，活潑好動，思維方式偏向直觀和形象。學生們剛入學，性格天真爛漫，思想和品德尚處于發展的初級階段，集體意識和學習目的尚未形成，學習習慣正在逐步養成。本學期將進入系統化的音樂學習，需要引導學生正確看待學習音樂的意義，培養他們的學習興趣。針對不同的學生，我們將運用多樣的教學方法，以期實現全面培養與重點發展的結合，促進學生各方面的成長。由于小朋友的性格特點，本學期教學將重點放在舞蹈和律動上，以增強他們的身體協調性和節奏感。

　二、教材內容

下冊的教學內容分為《我上學了》、《好朋友》、《動物說話》、《開火車》、《寶寶睡覺》、《做游戲》、《北京兒歌》、《過新年》八個單元，涵蓋表演作品15首和聆聽作品17首。

　三、教學目標

本課程的教學目標圍繞音樂課程的核心價值展開。通過豐富多彩的音樂實踐活動，培養學生對音樂的熱愛，提升其音樂的感受、鑒賞、表現及創造能力，進而提高他們的音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。應充分考慮這一年齡段學生的形象思維特點及他們的好奇心、好動性和模仿力，結合歌唱、舞蹈、圖像和游戲等多元化的教學方式，實施直觀有效的教學。聆聽音樂的材料要簡短有趣，形象生動。

1、感受自然界和生活中的各種聲音，能夠識別和描述音樂的力度與速度變化，并通過表情或肢體反應自然流露不同情感的音樂。能夠區分獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。

2、懂得正確的演唱姿勢，能夠對指揮動作及前奏進行反應，運用自然的嗓音，按照節奏和旋律有表情地進行獨唱或參與齊唱，學習常見的打擊樂器，并在律動、集體舞、音樂游戲和歌表演等活動中與同伴協作。

3、可以通過人聲和樂器模仿自然界或日常生活中的聲音，能夠用不同的節奏、速度和力度表現成語、短句、詩歌或歌詞，并創作1～2小節的節奏或旋律。

4、通過廣播、電視、磁帶、CD等媒介欣賞音樂，使用簡單的表演動作表現音樂情緒，了解聲音與日常生活及自然現象之間的聯系，并用簡單的韻律操動作配合不同節奏、節拍及情緒的音樂。

　四、教學重點

1、初步培養兒童良好的歌唱習慣，從自然的聲音出發，逐漸達到音色的統一。

2、了解音的高低、長短、強弱，能聽辨并區分音的高低、長短及強弱差異。

　五、教學難點

比較不同樂器的人聲及同一樂器的不同音區音高，比較同一音組中構成的大、小三度、純四度和純五度音程的兩個音的高低關系。

　六、教學改革措施

1、教改專題

如何激發小學一年級學生對音樂的學習興趣。

2、教改措施

創造生動的教學形式，激發兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說過：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這要求教師根據低年級學生的生理及心理特點因材施教，同時不斷更新教學理念，提升個人的音樂素養，使更多新穎的教學方法進入課堂，讓每節課更加生動有趣，從而使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

(1) 建立必要的課堂常規。

(2) 運用多媒體課件，視聽結合以激發學生興趣。

(3) 啟發學生表現美，增強唱歌興趣。

(4) 指導學生進行歌表演，提升學習動機。

(5) 自制樂器進行伴奏練習，提高學習熱情。

(6) 結合繪畫、故事和表演，激發欣賞興趣。

　七、實施計劃的具體措施

本學期我將根據學生的年齡和心理特點，采取靈活多樣的教學方法，強調以音樂為核心，注重情感體驗，面向所有學生，讓每一個孩子都能在我的課堂上找到自己的價值，激發他們的天性和興趣，讓他們在玩樂中學習，在學習中玩樂。教師在教學中是組織者和指導者，是學生與音樂之間的橋梁。教學時需要正確處理自身與學生的關系，倡導民主教學，使學生在輕松愉快的氛圍中思維活躍，想象豐富，以自信的態度迎接每一次學習。

　八、教學進度

(略)

小學一年級音樂下冊教學計劃 篇9

第一單元：春的旋律

1． 通過欣賞木琴演奏的《小松樹》，學生能夠理解木琴獨特的音色，深刻感受到樂曲所傳達的情緒，并在聆聽中獲得愉悅的享受。

2． 學生能夠熟練演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》，并體驗三拍子與二拍子歌曲的節拍差異，學習用輕柔的聲音演唱優美抒情的歌曲，用歡快跳躍的聲音演唱活潑的音樂；掌握簡單的節奏譜書寫。

3． 學生在音樂創作活動中積極參與，增強對音樂的好奇心，明確與伙伴們團結合作的意識。

第二單元：母愛的歌

1． 通過音樂活動，學生能感受到母親的溫暖與愛，懂得尊重長輩和關愛他人是一種美德。

2． 對來自不同國家和風格的搖籃曲有初步的認識，體驗其中蘊含的溫柔情感和親切氛圍。

3． 能熟練且有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，并背唱《大樹媽媽》，能獨特方式表達情感。

4． 孩子的表達能力、創造力及合作能力在活動中得以提高。

第三單元：勞動之歌

1． 在聽賞、演唱等音樂活動中，學生感受到活潑歡快的氛圍，體驗到勞動所帶來的快樂，并渴望將自己的雙手變得勤勞能干。

2． 參與歌唱和律動綜合活動，讓學生感受勞動歌曲的特征，發展他們的想象力，鼓勵他們大膽運用自己的雙手進行創作，并體會成功的快樂。

3． 學生學會用歡快、富有彈性的聲音演唱，熟練背唱《勞動最光榮》，并有情感地演唱《快樂的小木匠》。他們還能用簡單的節奏為歌曲伴奏，初步感受多聲部音樂的魅力。

第四單元：音樂故事時間

1． 學生通過故事的欣賞，能夠從童話和寓言中領悟道理，初步理解“一分耕耘，一分收獲”的意義，明白勤奮和謙遜是值得贊美的品質。

2． 學生有表情地演唱《大簏》和《守株待兔》，較熟練地掌握后半拍的節奏，能夠用富有彈性的聲音演唱“頓音”；在欣賞《龜兔賽跑》時，根據音色和旋律特征區分兔子和烏龜的音樂主題。

第五單元：歌舞齊飛

1． 學生在演唱、欣賞和集體舞等音樂活動中，感受到歡快活潑的樂曲情緒，體驗生活中的幸福感。

2． 通過接觸具有少數民族風格的音樂作品，激發學生的興趣，初步了解音樂作品的多樣性。

3． 學生能專注聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》和背唱《彝家娃娃真幸福》，并能用自己的方式表達對音樂的感受。

第六單元：童謠吟唱

1． 在聆聽和演唱歌曲中，學生逐漸接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂與日常生活的聯系，自信大方地用音樂表達對生活的熱愛。

2． 學生能夠輕松愉快地演唱童謠《數蛤蟆》和《顛倒歌》，同時學習相關自然知識，豐富自己的想象力。

3． 嘗試用歌聲、身體語言和簡單打擊樂器表達歌曲中的情感。

第七單元：星空探秘

1． 學生對自然界的探索興趣增強，心胸更加開闊，愿意欣賞描繪星空和宇宙的音樂作品。

2． 他們能體會不同速度所表達的情感和意境，感受到2/4拍和3/4拍歌曲的不同韻味。

3． 學生樂于參與創造性音樂活動，培養想象力和創造力。

第八單元：夏日池塘

1． 學生在聽、唱、動的活動中，能夠理解并表現本單元音樂作品的情感與意境。

2． 能用自然的聲音演唱和背唱《柳樹姑娘》，較好地體會三拍子的韻律。并專注聆聽《夏之夜》，初步理解其情緒及藝術表現力，嘗試用肢體語言表現音樂情感，對民族音樂產生興趣。

小學一年級音樂下冊教學計劃 篇10

　一、教學目標

通過一年級音樂課程的學習，讓學生了解音樂的基本元素，掌握簡單的音樂知識，并能在日常生活中積極參與音樂活動，逐步培養音樂欣賞的能力和音樂表現的自信心；體驗音樂帶來的快樂，培養對音樂的熱愛，激發他們對音樂的好奇心與求知欲；通過集體活動，增強團隊合作意識，樂于分享自己的音樂感受，形成積極向上的音樂態度。

　二、教學資源分析

1、提供多樣的音樂材料，包括樂器、音樂視頻和音頻資源，以豐富課堂學習體驗。

2、幫助學生通過聽、唱、奏等多種形式理解并感受音樂的魅力，利用多感官的體驗促進學習。

3、建立音樂概念，使學生在學習中逐步認識到音樂的節奏、旋律、和聲等基本構成。

4、鼓勵學生參與音樂表演和創作，體驗音樂的實踐過程，提升他們的音樂表現能力。

　三、學生基本情況分析

從年齡結構和心理特征來看，學生對音樂充滿好奇，喜歡模仿和嘗試新事物。在教師的引導下，他們能夠自主參與音樂活動，但對于音樂理論的理解和應用能力仍需加強。部分學生在表演和表達自己的音樂理解上存在一定的羞怯，需要更多的鼓勵和支持。

教師在教學中應注重激發學生的音樂興趣，鼓勵他們大膽表現和嘗試，通過小組合作方式提升他們的表達能力和合作意識。我希望學生能夠在快樂中學習音樂，樂于參與課堂活動。

　四、教學方法設計

1、多樣化的教學方式，結合唱歌、舞蹈、樂器演奏等多種形式，增強課堂的趣味性。

2、認真研究《新課程標準》和《音樂課程指導綱要》，注重落實課程目標。

3、不斷提升自身的音樂素養，學習新穎的教學方法，以適應新課程的要求。

4、深入研究教材，獲取豐富的教學參考資料，通過網絡、書籍等渠道汲取優秀的教學經驗，優化課堂設計。

5、關注學生的個體差異，了解學生的音樂背景和興趣，制定適合他們的教學策略。

6、積極準備豐富多樣的音樂活動材料，創造良好的學習環境，為學生的音樂探索提供支持。

7、尊重學生的個性發展，鼓勵他們在音樂學習中發揮特長，發展潛能，培養他們的自信心。

　五、教學評價方案

1、課堂即時評價：在課堂上針對學生的表現給予及時反饋，幫助他們認識自己的優缺點。

2、教師自我反思：教師對每節課進行總結和反思，評估教學效果，以便進行改進。

　五、日程安排

三月份

1、制定教學計劃，明確學習目標。

2、準備相關的音樂材料和教具。

四月份

進行音樂知識的基礎測試，互相聽課學習，交流教學經驗。

五月份

舉行一次音樂表演活動，展示學生學習成果。

六月份

1、總結整個學期的教學情況，歸納成效與經驗。

2、做好期末復習，幫助學生鞏固所學知識。

3、撰寫學期工作反思教學過程中的不足。

小學一年級音樂下冊教學計劃 篇11

一、教材綜述

本冊教材包含八個單元，內容涵蓋唱歌與音樂欣賞，具體要求如下：唱歌部分：學習正確的發聲技巧，包括口型、咬字與吐字的清晰度，掌握恰當的呼吸及連音演唱的方法，以便能恰如其分地表達歌曲情感。欣賞部分：欣賞經典歌曲、樂曲、民謠及民間歌舞等。這些作品具備思想性、積極向上的情感，音樂形象生動有趣，旋律優美動聽，形式多樣，風格清新高雅。

新教材旨在突出學生的主體地位，鼓勵學生以獨特的方式進行音樂學習。這一編寫理念圍繞審美體驗展開，以音樂文化為軸心，強調實踐與創新，促進學科間的整合，始終致力于激發學生對音樂的熱情。本教材在選擇曲目時，不僅考慮作品的思想性、藝術性與民族性，同時特別關注歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性，兼顧時代特點，確保教材內容生動活潑。

二、教學目標與要求

1、利用音樂陶冶學生情操，啟迪兒童心靈，激發他們對音樂的熱愛，感受音樂之美，通過音樂教育培養學生的學習興趣。

2、在學習歌曲的過程中，進一步掌握音樂基礎知識及技能。

3、培養學生健康的審美能力及良好的人格品質。

4、通過音樂教育進行愛國主義與集體主義的宣傳。

5、鼓勵學生關注身邊的小事物，并將這些元素融入音樂創作，如歌詞、節奏與舞蹈的編排。

三、學生情況分析

本學期我將繼續擔任一年級兩個班的音樂課。從整體情況來看，兩班的水平差距并不大。整體上，學生們在音準及對歌曲的接受能力方面表現較好，但一（1）班的音樂聽覺能力略優于一（2）班。經過上個學期的學習，很多學生對音樂學習的熱情很高，上課紀律較好，踴躍發言。從整體水平分析，經過一個學期的學習，學生在行為習慣上有了顯著提升，學習目的也更加明確，個別學生的學習習慣得到了改善。每個班級中都有表現突出、能夠帶領同學們的學生，但部分學生自我管理能力較弱，因此在教學中仍需加強常規教學，以確保課堂的順利進行。本學期將繼續加強對學生音樂感受力與表現力的訓練。

四、教學措施

1、在日常生活中不斷學習，提升自身的文化素養和教學能力。

2、課堂形式應多樣化，富于知識性、趣味性、探索性及表演性，盡可能調動學生的積極性，使他們在輕松的氛圍中掌握知識與技能，并培養團隊合作與創新能力。

3、因材施教，針對不同學生制定相應的教學策略，促進他們的全面發展。

4、每節課應設計好導入環節，以激發學生的學習興趣。

5、豐富課外音樂活動，根據學生的興趣組織各種活動，讓他們在日常生活中接觸音樂。

6、觀摩其他學校的課程，并在本校實施，拓寬學生的視野，教師也能從中總結經驗。

五、教學進度表

周 次 單元及主要內容

第12周 第一單元 春天的來臨

第34周 第二單元 母親的歌謠

第56周 第三單元 唱著歌兒去勞動

第78周 第四單元 音樂故事會

第910周 第五單元 跳吧，跳吧

第11．12周 第六單元 童謠吟唱

第13．14周 第七單元 星空

第15．16周 第八單元 夏天的池塘

第17周 復習所有歌曲與欣賞內容

小學一年級音樂下冊教學計劃 篇12

　一、指導思想

堅持貫徹“音樂教育是全面素質教育的重要組成部分”的理念，積極響應“教育要為學生的終身發展奠定基礎”的號召，幫助一年級學生在愉快的音樂體驗中培養音樂感知能力與表現力，提升他們的藝術素養，努力為未來社會培養具有創造力和審美能力的優秀青少年。

　二、教材分析：

本冊音樂教材內容生動有趣，設計靈活，注重音樂與生活的緊密聯系。教材包含歌曲、樂器知識、舞蹈、音樂游戲等多種形式，旨在營造輕松愉快的學習氛圍。內容涵蓋了多個單元：音樂的基本元素、流行歌曲、民間音樂、傳統樂器、簡易節奏、音樂與情感等。根據新音樂課程標準，本冊教材主要著重培養學生以下幾種音樂素養：

音樂感知：通過聆聽、欣賞、演唱等多樣化的活動，幫助學生感知音樂的基本要素，發展他們的音樂欣賞能力和節奏感。

音樂表現：鼓勵學生參與演唱、打擊樂器演奏，提升他們的音樂表現力，激發創造力，培養自信心和團隊合作意識。

音樂創造：通過簡單的音樂創作活動，激勵學生發揮想象力，探索音符組合的趣味，增強他們的創造能力。

通過本冊學習，讓學生在音樂感知、表現與創造等方面得到均衡的發展，提升對音樂的熱愛和理解。

　三、教學措施：

a）設置趣味音樂課堂，引導學生積極參與，主動探索音樂的奧秘。

b）重視情感態度與價值觀的引導。結合多樣化的教學活動，將音樂教育的目標與學生的情感體驗相結合，通過音樂讓學生感受到美、友愛與合作的重要性。

c）強化音樂與生活的結合。通過音樂欣賞與文化背景知識傳授，幫助學生理解音樂在日常生活中的作用，增強他們的文化意識。

d）培養安全意識。在音樂活動中培養學生的安全意識和注意力，確保他們在參與活動時的安全。

　四、潛能生培養措施：

根據對學生個體情況的分析，結合一年級音樂課的特點，潛能生主要表現為：

1、對音樂學習興趣不足；

2、缺乏參與音樂活動的自信；

3、合作意識不強；

4、實踐能力較弱。

針對這些情況，通過豐富多彩、富有趣味性的教學活動，激發他們的學習興趣，鼓勵他們積極參與音樂實踐，并在小組活動中提供充分的機會，讓他們逐步建立自信，同時開展“一對一”的幫助策略，增強他們的參與感。

小學一年級音樂下冊教學計劃 篇13

　一、學生情況分析：

經過上學期的學習，一年級的學生已經接觸了一些簡單的音樂和兒歌，整體上對于音樂的學習表現出較高的熱情，并且在課堂上能保持良好的紀律，積極參與發言。在音樂欣賞方面，教材中包含了許多旋律輕快且易于記憶的曲目，學生在專心聽取后，能夠提出自己的想法，并樂于分享自己的看法。

　二、教學內容

一年級下冊共包含11課內容，分別為《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《猜一猜》。這些課目旨在讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲與一些外國經典曲目，通過審美教育，使學生領悟音樂的美感與情感，培養他們健康的音樂審美觀、良好的道德情操以及必要的音樂審美能力。

　三、本期教學要求：

1、激發學生對音樂的濃厚興趣。

2、提高學生的音樂感知力，體驗音樂的美麗。

3、培養學生自然且富有表現力地歌唱的能力，鼓勵他們參與音樂表現和即興創作。

4、倡導樂觀和友愛的精神。

　四、教學重難點：

1、以學生的音樂審美發展為核心。尊重學生的審美成長規律，貼近他們的生活體驗和興趣，從而增強情感、態度與價值觀的教育引導。

2、將人文教育與音樂教育相結合，注重學生人格的全面發展，讓他們在學習中關注到中華民族及多元文化的優秀成果，同時加強音樂與藝術、其他學科的鏈接，提升人文精神的熏陶。

3、讓學生真正成為音樂學習的主體。體現以學生為中心的教學理念，強調培養學生的音樂學習能力，加強對學習過程與方法的指導，鼓勵自主探究和合作學習，創造生動活潑的音樂學習環境。

4、適應教育創新的時代需求，更新教學觀念，協調經典內容與時代背景的關系，推動現代教學技術的應用。

　五、教學措施：

1、圍繞審美引導，激發學習熱情。

2、鼓勵師生互動，以學生為主的自主學習模式。

3、通過音樂表演活動，增強學生的合作體驗。

4、通過游戲活動促進音樂的感知、體驗與創造，提升學生的想象力和創造力。

　六、教學進度安排

省略

小學一年級音樂下冊教學計劃 篇14

　一、教學目標

1、能夠識別和模仿自然界及日常生活中的聲音及節奏，聽歌時能表現出相應的情感或動作；

2、經過一學期的練習，掌握正確的演唱姿勢，能夠自然地用聲音輕聲演唱歌曲；本學期目標是能夠背誦2-3首歌曲；

3、認識如木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，并了解正確的演奏方式；

4、熟悉基本的節奏符號，如四分音符、二分音符等；

5、能夠用不同的色彩表達樂曲所傳達的情感；

6、感受生活中的音樂，積極參與集體音樂活動。

　二、教材分析

本年級使用的是由湖北科學技術出版社出版的音樂教材。該教材充分體現了新課程改革的理念，強調“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基礎”。強調綜合與滲透，貫穿學生對音樂學習的興趣激發。教材的設計注重“以學生發展為核心”，也關注學生的個性發展。本書共設有八個單元，主要內容包括聆聽、表演及創作活動。在聆聽方面，特別強調中外兒童聲樂作品，通過欣賞優秀的聲樂作品來了解聲樂知識及演唱形式。在表演方面，注重學生個性的發展，并在日常學習中潛移默化地滲透音樂知識。通過豐富多彩的音樂活動，提升學生的表演能力、創造能力和感受能力。運用多元化的評價體系，激發學生對音樂的熱愛，并培養良好的音樂學習習慣。

　三、學期教改研究專題教學重點

1、培養學生良好的課堂習慣及正確的演唱行為，讓學生歡喜音樂、感受藝術；

2、探索自然及日常生活中的聲音元素，能夠發現并模仿；

3、在已有基礎上進一步提升學生的演唱水平，要求學生能夠背誦所學歌曲；

4、能夠參與適合自己能力范圍的創作活動。

　四、教學措施

1、鞏固課堂常規，設定明確的目標。

2、扎實訓練并鞏固學生的音樂知識（如樂理等）；

3、充分利用音樂課的特點，培養學生的興趣，提高他們的音樂表現力；

4、確保每節課的教學重點落實到位，教師要進行有效的引導，以便學生更好地掌握知識，而不是走過場；

5、準確把握教學目標，并根據實際情況進行適當調整。

　五、教學進度安排

第一單元 我們來唱歌 4課時

第二單元 祖國祖國多美麗 4課時

第三單元 我們從小愛學習 4課時

第四單元 可愛的家 4課時

第五單元 我愛我的小動物 4課時

第六單元 小小足球 4課時

第七單元 花兒朵朵 4課時

第八單元 新年好 4課時

小學一年級音樂下冊教學計劃 篇15

　教學目標

1. 學習并演唱歌曲《小螳螂》，通過歌曲傳達小螳螂的勇敢與智慧，教育學生在生活中要學會機智應對挑戰。

2. 讓學生了解小螳螂的生活習性，培養他們觀察自然的興趣和能力。

3. 希望學生在課堂活動中感受到集體合作的樂趣，增強團隊協作意識。

　教學過程

一、導入新課，欣賞歌曲《小螳螂》。

⒈教師提問：同學們，你們見過螳螂嗎？它們有什么特別之處呢？學生回答：螳螂的樣子很特別，動作敏捷等。

通過觀察螳螂，學生可以了解到它們善于隱藏和捕獵的本領，這與我們的生活有很多相似之處，比如在面對困難時，我們也需要學會靈活應對。

⒉播放《小螳螂》的音樂，讓學生先欣賞歌曲。

二、學習歌曲，感受旋律。

⒈ 教師把歌詞展示在黑板上，帶領學生一同朗讀，并用節奏打拍子，幫助學生理解歌曲的韻律感。

⒉ 分小組練習，學生輪流領唱，其他同學跟唱，鼓勵他們在演唱中加入自己的動作表演。

三、理解歌詞，觀察與思考。

⒈ 展示與螳螂相關的圖片，引導學生觀察螳螂的生活習慣，比如捕食時的靈活和隱蔽。

⒉ 根據圖片討論小螳螂的特點，讓學生知道它們如何在自然中求生生存。例如：它們的偽裝，還有如何在獵物來臨時快速反應。

四、表演活動，增強互動。

⒈ 組織“螳螂舞”表演活動，學生分組根據歌曲的節奏做動作，表現出螳螂捕食的場景。

⒉ 讓每組同學展示他們的表演，進行小型比賽，鼓勵同學們互相加油和表揚。

五、課堂總結。

在本節課中，同學們不僅學會了歌曲《小螳螂》，還通過觀察和討論了解了自然界的生物特點，以及在生活中靈活應對的方法。

六、作業設計：請同學們回去觀察生活中的小動物，并寫一段簡單的觀察日記，分享它們的習性和特點。

年級：一年級

課時：1課時