小學三年級《信息技術》教學計劃的核心目標是提升學生的信息技術素養，培養對計算機的興趣及基本操作技能。課程內容涵蓋計算機基礎知識、操作系統使用、繪圖軟件、鍵盤輸入等，以激發學生的創造力和自主學習能力。教材設計包括多個單元，從鼠標和鍵盤的基本操作到簡單的圖形繪制，以及漢字輸入技巧，確保學生在實踐中掌握知識。教學要求強調培養良好的上機習慣、合作學習和信息獲取能力，注重差異化教學以適應不同學生的學習進度。教師將通過多樣化的教學方法和豐富的實踐活動，幫助學生在輕松愉快的環境中掌握信息技術，為其今后的學習生活打下堅實基礎。

小學三年級《信息技術》教學計劃 1

　一、學科分析及教材分析：

本課程的主要目標是培養學生的信息技術素養，激發學生對計算機的興趣，幫助他們掌握基本的計算機操作技能。教材內容圍繞著信息技術的基礎知識展開，旨在讓學生認識到信息技術在日常生活和科學技術中的重要性和廣泛應用。通過學習信息技術課程，學生將具備獲取和處理信息的能力。

本書主要介紹了畫圖軟件和金山畫王這兩款繪圖工具。因為三年級的學生首次接觸計算機，首先需要讓他們了解計算機的基本組成和熟練掌握鼠標的使用。為提高學生的學習熱情，本書特別選擇了畫圖軟件和金山畫王進行教學。畫圖軟件作為系統自帶的基礎工具，能夠讓學生使用工具箱中的各種工具繪制簡單圖形，并進行上色，每個學生都能通過自己的繪畫創作來表達個人的想法，從而增強他們的學習興趣和自信心。

為了提升學生們的繪畫技巧，本書安排了金山畫王的學習，讓學生以此來創作更加豐富多樣的圖畫。

本書內容詳盡，各層次的學生均能參與其中，確保不同水平的學生都能有所收獲。

　二、本學期教學目的任務和要求：

通過學習，學生需能夠掌握鼠標的基本操作，理解書本上提出的內容，并完成一些簡單的綜合繪圖任務。教師希望學生在學習過程中，不僅能夠解決一些具體的計算問題，也能激發他們的思維、拓展他們的想象力。本學期特制定以下要求：

1.確保每位學生都能掌握教材中涉及的內容，包括畫圖軟件和金山畫王的基本功能。

2.鼓勵所有學生利用畫圖軟件或金山畫王創作出一些簡單的藝術作品。

3.充分調動學生的學習主動性，讓他們從“被動學習”轉變為“主動探索”，做自己學習過程的主人。

4.激發學生的創造力，鼓勵他們靈活運用所學知識，利用畫圖軟件或金山畫王創作出獨特的作品。

　三、學生基本情況分析（學習成績、雙基情況、學習態度、學習方法）

目前學生們剛剛開始接觸信息技術課，大多數同學對電腦操作還不太熟悉，然而也有部分學生已有了一定的基礎，能夠運用電腦進行簡單的學習任務，了解電腦的多種用途。在課堂教學中，學生的差異性是不可避免的，因此教師在授課時需兼顧不同學生的水平，有針對性地展開教學，讓各類學生都能在學習中進步，同時激發學生對信息技術學習的熱情。

　四、改進教學的具體措施：

結合教材內容和學生的實際情況，本學期將采取“任務驅動法”和“差異化教學法”相結合的方式，通過具體的繪圖任務，提高學生的自主學習能力，增強他們在實際操作中的創造力及綜合應用能力。力求讓學生能夠學以致用，激勵他們將所學知識應用于實際。

小學三年級《信息技術》教學計劃 2

　一、情況分析

三年級的學生剛剛開始接觸信息技術，這個階段的孩子們充滿了好奇心，盡管缺乏基礎，但他們對新知識非常感興趣。他們的注意力容易分散，課堂上往往表現得活躍且愛發言。

　二、教材分析

教材主要涵蓋計算機基礎知識，包括對計算機的認識和基本操作，互聯網的基本了解，畫圖軟件的使用入門，計算器的使用技巧，以及鍵盤的操作介紹等內容。

　三、教學目標

1、了解信息技術的基本概念及其與日常生活的緊密聯系。

2、認識信息技術的發展歷程及其對生活的影響。

3、掌握計算機的基本組成部分、用途及適用范圍。

4、初步了解互聯網，學會使用瀏覽器瀏覽網頁。

5、認識Windows桌面，掌握計算機的基本操作。

6、學會設置桌面背景和進行窗口操作。

7、初步接觸畫圖軟件的功能。

8、在圖畫中添加文字信息。

9、學會使用計算器完成簡單計算。

10、掌握鍵盤的基本操作技能。

　四、教學評價

為了促進學生的個性發展和創造性思維，教學評價應采用多種方法，包括考試、考查以及學生作品的評估和競賽等方式。無論采用何種評價方式，都應鼓勵學生進行創新，使評價手段同信息技術的發展一樣充滿活力。

　五、本學期提高教學質量的具體措施

1. 認真組織課堂教學，并對學生進行細致的輔導。

2. 實施切實可行的教學方法，確保知識能夠有效傳授給學生。

3. 通過小組學習的方式促進教學，關注每位學生的學習情況，努力確保每個學生都能達到教學目標。

4. 對課堂進行實時監控，及時解決突發問題，幫助學生集中注意力學習。

5. 盡量安排更多的上機時間，讓學生更好地熟悉軟件環境，提高他們的實際操作能力。

小學三年級《信息技術》教學計劃 3

　教材分析：

小學信息技術教育是現代社會對基礎教育的要求，是教育適應21世紀發展挑戰的重要環節，同時也是基礎教育改革與創新的一個關鍵點。本冊九年義務教育小學教科書《信息技術》第二冊，由華中師范大學出版社出版，適用于六年制小學三年級下學期。其主要內容涵蓋了信息的獲取、處理等方面。

本冊教材旨在讓學生初步了解文字處理軟件，學習漢字輸入技巧。教學按照從簡單到復雜，從單詞到句子的原則進行，幫助學生循序漸進地掌握漢字輸入能力，為未來的信息技術學習和其他學科的學習奠定基礎。教材還介紹了繪圖軟件的使用，學生將學習繪畫技巧，并圍繞特定主題進行創作。本冊還包含了基本的網絡知識，一共安排了18課，教學目標旨在提升小學生的信息素養，為他們培養科學精神、創新意識和實踐能力，增強對文化的理解，提高交流與表達能力，以適應信息社會的發展需求。通過學習，學生能夠拓寬知識面，并進一步提升綜合實踐能力。

　學生基本情況：

三年級共有100名學生，分為兩個班，三⑴班和三⑵班各50人（本期轉入1人）。經過幾年的學習，學生們對計算機基礎知識有了一定了解，能夠進行基本操作。例如，代璐瑤創作的《美麗的春天》和梁素蕓的《小貓釣魚》將參加今年的電子作品競賽。但部分學生在操作上較為 timid，能力相對較弱。本期計劃兼顧不同水平的學生，確保完成教學目標。

　教學目標：

1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認知，了解信息技術在日常生活中的應用，激發學生對學習和使用計算機的興趣。

3、在使用計算機技術時，學會與他人協作，使用適合其年齡的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人的幫助下使用通信工具獲得遠程信息，與他人進行交流，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，培養良好的計算機使用習慣與責任意識。

　教學重難點：

1、進一步認識“繪圖”軟件，提高繪畫能力。

2、學習漢字輸入技巧，逐步提升文字輸入能力。

　教學措施：

1、教師示范與學生動手實踐相結合，教師將在傳授知識的引導學生獨立思考。

2、利用多媒體教學，優化教學效果。

3、采用新穎的課程整合思維參與教學，提升學生的綜合能力。

4、結合學生年齡的心理特點，運用游戲和成功激勵機制提升學習積極性。

5、通過適當的考核形式，促進教學效果和學生參與度的提升。

　教學安排：

本學期共有21周，每周安排一課時，預留1課時的調整。

第一周：持卡生活的時代。

第二周：小小活動天天記。

第三周：輕松敲定“打字通”。

第四周：建立自己的小天地。

第五周：文字游戲。

第六周：給羅格先生的信。

第七周：我讓飛機上藍天。

第八周：我的飛行表演。

第九周：從領獎臺到游樂園。

第十周：送給媽媽的禮物。

第十一周：設計我們的校門。

第十二周：我的校門設計方案。

第十三周：機動（五一放假）。

第十四周：小小畫展。

第十五周：我的夢。

第十六周：我們的作品。

第十七周：踏上滑板去沖浪。

第十八周：探險新視窗。

第十九周：我的網絡家園。

第二十周：期末考核。

小學三年級《信息技術》教學計劃 4

一、教材分析

本教材第一單元主要致力于讓三年級學生初步認識電腦及其基本組成部分，包括鼠標和鍵盤的使用，了解windows操作系統的基本功能與窗口操作。通過互動的方式，讓學生在使用電腦的過程中激發對信息技術的興趣，培養他們規范、安全使用電腦的習慣。

第二單元的核心任務是引導學生體驗電腦繪畫的樂趣。教學內容涵蓋了一款簡單易操作的繪圖軟件，通過循序漸進的學習，學生從熟悉畫圖界面開始，逐步掌握畫圖技巧，最終可以獨立完成一幅作品。在這一過程中，不僅能夠提升學生的繪畫技能，還能增強他們的自信心和創作欲望，同時培養他們在使用計算機時的規范行為。

在第三單元中，教材特別強調打字技能的培養。為此，自主研發了一款針對三年級學生的打字練習軟件。教學內容從基礎的指法練習開始，循序漸進地向學生介紹主鍵區的操作方式、大小寫字母的切換及盲打技能，最后安排了一些有趣的打字比賽來增強學習的趣味性。

二、教學目標

1、知識與技能

（1）了解并掌握鼠標的基本操作及windows操作系統的基本界面。

（2）認識電腦桌面上的主要功能區域，包括“開始”菜單和任務欄。

（3）簡單了解信息技術在日常生活中的應用。

（4）學會啟動和關閉“畫圖”軟件，掌握日常軟件的使用方法。

（5）熟悉“畫圖”軟件中的菜單和工具。

（6）了解繪畫工具的使用方法和功能。

（7）會保存和打開自己的繪畫作品。

（8）掌握圖像的復制、粘貼及基本編輯方法。

（9）熟練掌握鍵盤指法。

（10）保持正確的打字姿勢，掌握盲打技巧。

2、過程與方法

（1）通過游戲和活動，幫助學生熟悉計算機的基礎操作。

（2）體驗計算機處理信息的優勢，理解計算機在現代生活中的重要性。

（3）根據學習需求確定繪畫主題，并進行構思規劃。

（4）利用繪圖工具進行形狀的繪制，并通過剪切、復制等功能進行圖形組合。

（5）能夠對自己和他人的作品進行評價，并提出改進建議。

（6）通過打字練習軟件的不同練習模塊，增強打字技能。

3、情感目標

（1）培養學生良好的上機行為和習慣。

（2）激勵學生對信息技術的持續興趣和探索精神。

（3）保持對繪畫和創作活動的熱情。

（4）提升學生的觀察能力和審美意識，培養對生活的熱愛。

（5）增強學生的團隊協作意識和集體榮譽感。

（6）通過比較與競賽，激發學生的學習動力和毅力。

三、學生情況

在本學期的教學中，我將承擔兩個班三年級學生的信息技術課程，每周進行一次教學。許多學生是首次接觸這一課程，他們對電腦充滿好奇和熱情。這一階段，需要幫助學生建立正確的學習習慣，并培養他們在機房中的紀律意識。注重提升學生的自主學習能力與合作精神。

四、教學措施

1、培養學生良好的電腦操作習慣。

2、嚴格執行機房管理規定，進行安全教育。

3、倡導團隊合作，增強學生的自信心。

4、鼓勵學生獨立思考，培養創新意識。

5、通過小組長的引導，加強學生的學習效果。

6、設立星級小組評選，增強集體榮譽感。

小學三年級《信息技術》教學計劃 5

　一、教學目標

小學三年級《信息技術》課程的主要目標在于：激發學生對信息技術的興趣，幫助他們了解基本的計算機知識及其在生活中的應用。這一課程旨在讓學生掌握獲取、傳遞、處理和利用信息的基本技能，同時理解信息技術對社會及文化帶來的影響，培養他們在使用技術時應負的責任感。通過課程學習，學生能夠建立良好的信息素養，將信息技術作為終身學習的有效工具，為未來的學習、工作和生活打下必要的基礎。

在小學階段，教學目標包括：

1．了解信息技術的基本應用場景及信息的多種形式。

2．初步建立對計算機的感性認知，認識到信息技術在日常生活中的實際應用，發展學生對學習計算機的興趣。

3．通過合作學習的方式，提升學生的信息技術使用能力，學習使用適合其認知水平的多媒體資源。

4．掌握基本的網絡使用技能，能夠利用互聯網獲取信息，并與他人進行有效溝通，培養自主學習和發展個人興趣的能力。

5．明白在使用信息技術時需要負責任，養成良好的使用習慣和意識。

6．在合適的條件下，初步學習一些簡單的計算機程序設計知識。

　二、教材分析

本教材為《小學信息技術》系列教材的第二冊，共15課，主要內容圍繞在寫字板中進行中英文輸入。教材內容分為三個單元：第一單元的第1課和第2課主要介紹Windows操作系統界面及桌面設計；第二單元從第3課至第8課，重點講解鍵盤的使用，特別是常用鍵的功能及輸入英文的方法；第三單元從第9課到第15課，主要學習中文輸入，強調使用計算機寫作的優勢，如無需墨水、無須橡皮修正和顏料美化等。

　三、班級分析

在本學期的教學中，我將繼續對三年級的信息技術課程進行反思與實踐。由于三年級的學生接觸電腦的時間有限，操作技能尚未熟練，但他們對信息技術課程展現出較高的興趣和熱情。我將充分利用這一優勢，營造輕松愉快的學習氛圍，使學生能夠在參與中快樂學習。

　四、教學措施

本期教學將結合教師講授、自主學習和動手實踐三種方式進行，為了提高學習效果，我會適度安排小型競賽和課堂評價活動。在這其中，自主學習和實踐操作將作為主要教學方式。

小學三年級《信息技術》教學計劃 6

　一、教材分析

本教材是針對江蘇省小學信息技術教學的實際情況，依據江蘇省教委的統一要求，參考國家教委全國中小學計算機教育研究中心制定的《中、小學信息技術課程指導綱要》而編寫的。

本教材經過第二次修訂，新增了當前流行的信息技術應用內容，并進一步提升了教材的趣味性和適應性，旨在激發學生的學習興趣，提升他們的思維能力和創新意識。

本冊教材主要涵蓋的內容包括：信息技術基礎知識、計算機操作、常用軟件使用、制作多媒體作品、網絡基礎知識等。

　二、班級情況分析

三年級大約有130名學生，這是他們首次接觸信息技術課程。學生們對于計算機充滿了好奇與神秘感，這種興趣若能得到良好的引導，將對他們今后的學習生活產生積極影響。然而，如果引導不當，也可能導致他們對計算機產生恐懼心理，影響后續的學習效果。三年級學生在觀察、理解和思維方面已有所發展，學習態度普遍較為認真，但也有部分學生由于目標不明確和學習習慣不佳，上課時顯得較為活躍，時常不注意課堂紀律。

　三、教學目標

1、通過學習與實踐，培養學生的現代科學意識，全面提升學生的綜合素質。

2、通過學習與實踐，激發學生對信息技術的興趣，養成良好的計算機操作習慣。

3、通過學習與實踐，培養學生勤奮學習的精神和追求卓越的態度，增強持久的學習品質。

4、通過學習與實踐，提升學生的創造力和應用能力，能夠將所學知識活用到實際生活和學習中。

5、通過信息技術知識的學習，掌握計算機的使用，提高學生的綜合素質，培養符合時代需求的人才。

6、在課程中有機滲透愛國主義教育。

　四、思想品德結合點

通過信息技術的學習，激勵學生對高科技和新科技的探索欲望，調動他們學習科學的積極性，結合當前國內國際科技的發展，引導學生樹立為祖國的科技事業貢獻力量的崇高理想。

　五、教學措施

1、本教材所涉及的知識范圍較廣，教學時需避免過于追求全面與深入，以免超過小學生的接受能力，應重視培養學生對信息技術的興趣。

2、信息技術是一門理論與實踐結合緊密的學科，教學中需合理安排學生的實踐活動，確保有足夠的上機時間。

3、重視整個學習過程的實踐體驗，避免對某一項操作要求過高，合理分配各項內容的學習量。

4、教學中應引導學生利用已有知識積極探索新知識，充分利用教材中的“想一想”、“試一試”等內容激發學生的主動性。

5、教師要發揮創造性，結合實際情況和個人特點設計教學方案，以提高教學效果。

6、根據學生的興趣、意識、知識和技能等多方面情況，靈活運用不同的考核形式，促進教學效果和學生的積極成長。

7、結合教材內容，進行愛國主義教育，培養學生嚴謹科學的態度與持之以恒的學習精神，使他們成為具備現代科學意識與技能的新一代接班人。

小學三年級《信息技術》教學計劃 7

　一、班級學生

三年級的學生對計算機的基本知識有了一定的了解，能夠進行基本的鍵盤輸入，并且對Windows操作界面也有了初步的認識。不過，他們在操作計算機的速度上還有待提高。本學期的教學目標是通過不斷的技能訓練，提升學生的操作和輸入速度，增強他們的信息技術綜合素養。

　二、教材分析

本學期將學習上冊的第16到第30課。教材內容設計合理，結構緊湊，語言通俗易懂，形式生動有趣，非常適合小學生的認知特點，便于他們更好地掌握學習內容。

　三、教學目標

1. 使學生熟練掌握通過拼音輸入漢字、成語、標點符號和完整句子的技巧；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行詞語組合和擴展，從而豐富他們的詞匯，提升語言表達和寫作能力。

2. 激發學生對信息技術的學習興趣；幫助他們了解信息獲取的方法，并學會如何在網上瀏覽、查找及保存信息；培養他們篩選和整理信息的能力，以及多媒體應用的能力。鼓勵學生在網絡環境中進行自主學習和探究，培養他們相互學習、合作交流的習慣。

　四、教學措施

在教學中，我們將以建構主義理論為指導，利用輔助教學軟件來創設情境，以計算機作為知識構建的工具，采用“任務驅動”和學科整合的探索式教學法，通過實踐動手和團隊合作的方式來激發學生的學習興趣，增強知識的掌握和技能的提高。教師將在課堂中靈活運用任務驅動和講解結合的方式來提升教學的效果。

小學三年級《信息技術》教學計劃 8

信息技術是現代社會不可或缺的一部分，本學期我將負責三年級3個班級的信息技術教學。為了更好地幫助學生掌握基本的計算機知識和操作，以適應快速發展的時代，特制定以下教學計劃：

　學生情況分析

三年級學生的計算機基礎差異較大，家庭條件的不同使得他們對計算機的了解程度各不相同。教師需要根據學生的實際情況采取差異化的教育方法，系統性地引導他們學習計算機知識。學生普遍對計算機充滿好奇，需要教師的有效引導，幫助他們將計算機變成學習的有效工具。

　教材分析

三年級上冊教材是信息技術課程的基石，主要目標是讓學生認識計算機并學會如何正確開啟和關閉電腦。學生需要熟練使用鼠標，并了解計算機操作的基本規則。教材還包括窗口操作和軟件使用的基本原則，以及鍵盤操作的基礎訓練，包括認知鍵盤和進行手指分工練習。

　教學目標與要求：

信息技術是一門實踐性很強的學科，通過實踐能夠鞏固知識，提升學生的動手能力和創新精神。結合實際操作進行德育教育也是信息技術課堂中不可或缺的一部分。作為學習計算機的第一年，我主要對學生的行為習慣提出要求，包括不隨意插拔計算機線路，保持機房整潔，不隨地亂扔垃圾，愛護公共設備，不打擾他人，以及在上網時進行道德教育，強化他們的信息素養。

　具體教學目標：

1、理解桌面環境及“窗口”的功能，并學會整理桌面；

2、掌握啟動應用程序（軟件）的步驟；

3、懂得如何創建文件和文件夾，學會移動文件的方法；

4、熟練掌握文件的復制、剪切和粘貼操作；

5、學會分類存放文件，刪除不必要的文件，并能夠通過多種方式查看文件；

6、掌握SHIFT鍵的使用，學習小鍵盤的操作；

7、了解標點符號在鍵盤中的位置，掌握中英文標點的切換和打字技巧；

8、學習字母、數字和符號的綜合應用；

9、能夠使用記事本輸入簡單文本，例如一句話或日記；

10、掌握記事本中文章修改的方法，包括刪除、替換、復制和剪切操作；

11、養成正確使用計算機的良好習慣；

12、激發學生對計算機的興趣；

13、確立學生應有的信息技術理念，增強學習和使用信息技術的信心；

14、培養合作學習、自主探究和交流能力；

15、落實對公用設備的愛護教育。

　本冊教材的教學難點

1、維持正確的操作姿勢和指法；

2、使用計算機進行文本編輯。

　教學措施

1、結合其他學科的知識，培養學生的信息意識；

2、通過演示與講解相結合的教學方式，傳授知識，強調學生的實踐操作；

3、給予學生更多上機練習的機會，通過建立小組互助學習；

4、利用多媒體教學工具提升課堂直觀性和效果；

5、聯系家長，共同關注學習困難學生的進步；

6、加強練習作業的管理，確保每節課都有練習，定期檢查和評分。

　課時安排

第一單元：第一課將介紹信息的基本概念；

第二單元：第二課開始上機操作，初步體驗計算機；

第三單元：第三至第七課，重點練習鼠標操作，包括開始菜單、鼠標游戲、畫圖及窗口操作；

第四單元：第八至第十四課，針對學生進行鍵盤認知和指法練習；

第五單元：第十五課，進行綜合實踐活動，鞏固所學知識。

小學三年級《信息技術》教學計劃 9

　一、指導思想：

為全面提升學生的信息技術素養，促進計算機教育的深入發展，依據教育部發布的《中小學信息技術課程指導綱要》，確立本學期的教學目標，以培養學生的實踐能力和創新意識。

　二、學情分析：

本學期，我負責三年級的信息技術教學。三年級的學生普遍具備一定的計算機基礎操作能力，對計算機的學習興趣濃厚，且具有較強的好奇心和探索精神。我計劃采用以實踐為主的教學方法，結合課堂游戲和活動，激發學生的參與感和主動性。考慮到他們易于分心的特點，我會將理論知識的講解時間控制在10分鐘以內，以確保課堂的高效性和生動性。運用建構主義教學理論，引導學生建立起對計算機知識的系統理解，并鼓勵他們將信息技術應用于其他學科，促進全面發展。

　三、教材分析：

本課程將使用由青島出版社出版的教材，三年級分為上下兩冊，本學期采用上冊。教材內容設計豐富，既有趣又具科學性，語言生動，圖文并茂，充分體現了自主學習和信息教育整合的特點。

　四、教學目標：

三年級的教學目標包括掌握計算機基礎知識，了解計算機的組成、種類以及日常保養和操作技巧。

　五、進度安排：

三年級每節課將較短地講解10—20分鐘的理論知識，隨后進行較長時間的上機實踐訓練。

　六、計算機管理：

為確保計算機的正常運作，采取以下管理措施：

（1）課堂管理：良好的課堂紀律對教學質量至關重要，有助于維護網絡室的使用秩序。

（2）課前檢查：每位學生需對照座位查驗所用計算機的鍵盤、鼠標、顯示器和主機等硬件，發現問題要及時報告教師，教師確認后方可使用。

（3）課時監督：在上課期間，教師需密切關注每位學生的使用情況，發現不符合操作規范的行為要及時糾正，以避免系統崩潰或信息丟失。

（4）課后驗收：下課前的1—2分鐘，組長檢查各組的計算機設備，發現問題需及時報告教師，若有人為損壞，將按規定進行賠償，最后教師將進行全面檢查，確保設備完好。

通過系統的監督和檢查，有效減少了設備損壞的概率。在日常教學中加大對設備使用規范的宣傳，進一步引導學生自覺維護良好的操作習慣。

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　一、班級情況分析

三年級共有兩個教學班，學生人數為68人。經過上學期的學習和鍛煉，學生在信息技術方面已經具備了一定的基礎。例如，他們已經基本了解計算機的組成部分，能夠熟練使用鼠標和鍵盤，并掌握一些簡單的英文輸入和漢字輸入。

這兩個班級的特點各有所不同：一班的學生整體素質較高，學習積極性強，互助合作的精神很好，尤其是在班干部的帶動下，大家都愿意為班級服務。二班的情況相對遜色，學生的能力差距較大，呈現出較為明顯的兩極分化，部分學習能力較弱的學生沒有形成良好的學習習慣，上課時容易走神，盡管學習態度認真，但缺乏靈活性。兩個班的學生對信息技術課還是很感興趣的，因為這門課相比其他學科更具趣味性。然而，學生們對待學習的興趣也常常被打游戲所取代，因此他們對計算機知識的理解還亟需進一步的引導。

信息技術課的課時安排較少，每周僅有兩節課，導致學生的遺忘率較高，很多學生在課后沒有進行鞏固，掌握情況不盡理想。只有少數學生的家庭有電腦，或者他們的父母單位有電腦，這部分學生的上機時間相對較多，操作技能較為熟練，而大部分學生只能在課堂上進行練習，課后缺乏鞏固的機會，所以這部分學生會較快遺忘所學知識，操作起來也較生疏。

　二、教材概況

本學期我們使用的是海南版教材，內容分為5課，主要學習Office辦公軟件中的Word。第一、二課主要學習如何在Word中輸入文字，以及一些簡單的排版技巧；第三課則學習如何插入圖片；第四課學習復制、粘貼命令以及插入藝術字的方法；第五課則集中在Word中繪制表格。

　三、思想品德要求

信息技術是一門實踐性強的科目，通過實踐可以鞏固所學知識，提升學生的動手能力和創新精神。在進行上機操作時，結合思想品德教育也是信息技術教學的重要組成部分。三年級是信息技術學習的起始階段，我對學生的要求主要集中在行為習慣的培養上，比如不隨意拔插計算機的接插件，保持機房的清潔衛生，不隨地亂扔垃圾。尊重他人，做到不人為地設置障礙妨礙他人使用計算機，不隨意帶走機房的物品，愛護機房的每一件設備，不隨意敲打鍵盤或鼠標，保持安靜的學習環境。通過這些行為教育學生要珍惜公共財物，保護學校的資產。

　四、雙基要求

基本知識：了解Word軟件的基本應用。

基本技能：能夠熟練使用Word軟件，能夠在Word中輸入文字、進行排版，插入圖片及藝術字并進行調整，最后在Word中繪制表格。

　五、教學重點難點

教學的重點是掌握Word軟件的基本操作，并為今后學習其他軟件打下良好基礎。本學期的難點在于熟練使用Word軟件，培養學生的審美能力和創新意識。

　六、具體措施

1、通過組織一些小型比賽和活動，提高學生對電腦的興趣；

2、通過豐富的教學活動，提供更多練習時間，縮短學生之間的技術差距；

3、在教學過程中，為了保持學生的學習熱情，在不影響課堂教學的情況下，自己從光盤或網上尋找一些適合學生智力發展的小游戲，作為獎勵在學生完成學習任務后進行，這樣既鞏固了知識又增強了學習興趣，對學生智力發展也有所幫助。經過實踐，這種方法收到良好效果。

4、鼓勵學生進行合作學習，通過張貼和表揚等方式給予他們成功感，激發他們的創造熱情。

小學三年級《信息技術》教學計劃 11

一、情況分析

本學期三年級共有28名學生，由于上學期學校的機房尚未完工，導致信息技術課未能開設，因此學生在信息技術方面的基礎知識和能力相對薄弱。本學期可能需要借用其他學校的機房進行授課，因此在教學中必須重點關注學生的紀律與安全教育。絕大部分同學在家中都有一定的文字輸入經驗，因此本學期可以適當加快課程安排，重點強化學生的打字速度訓練，并增加網絡操作的練習。

二、本學期教學的主要任務和目的要求

1、建立對計算機的基礎認知，了解信息技術在生活中的實際應用，激發學生對計算機學習的興趣和意識。

2、學習漢字輸入，了解常見的漢字輸入法，確保至少能夠熟練使用一種輸入法，尤其要掌握漢字的標點符號及其他常用符號。

3、學會瀏覽網頁，能夠從互聯網中檢索有用的信息，培養良好的上網習慣，遵循網絡文明和道德規范。

4、在使用信息技術的過程中，學會與他人合作，能夠利用適合自己年齡的多媒體資源進行學習。

5、在他人指導下使用通信工具獲取信息，與他人進行交流，推動獨立學習和個人興趣的發展。

6、理解并負責任地使用信息技術系統和軟件，樹立良好的計算機使用習慣和責任感。

三、教材的重點和難點

1、了解計算機的功能，激發學生對信息技術學習的興趣。

2、培養良好的計算機使用習慣與責任感。

3、掌握漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。

4、正確使用漢字標點符號及其他常用符號。

5、學會網絡瀏覽，能夠從網上獲取有效資源。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1、精心組織教學活動，積極輔導學生。

2、采用科學有效的教學方法，深入傳授知識。

3、關注每位學生的學習進展，確保每位同學都能完成課程任務。

4、實時監控課堂情況，及時處理突發事件，使學生集中精力學習。

5、盡量增加上機實踐時間，讓學生更好地掌握軟件環境，提高動手能力。

小學三年級《信息技術》教學計劃 12

　一、指導思想：

以培養學生的信息技術基礎為目標，通過系統化的學習，使學生能夠理解和掌握基本的計算機操作及其應用技能。

　二、基本要求：

在當今信息化快速發展的時代，學習計算機知識對于小學生尤為重要。教學過程中應強調電腦的實際應用和信息技術輔助學習的重要性。

　三、工作目標：

1. 了解信息技術在社會中的實際應用及其信息表現形式。

2. 培養學生對計算機的直觀認識，認識信息技術在日常生活中的影響，并激發他們學習計算機的興趣。

3. 學習如何在信息技術的使用中與他人協作，結合適合其年齡發展的多媒體資源進行學習。

4. 在他人的指導下，學會如何利用互聯網遠程獲取信息，發展個人興趣愛好。

5. 初步形成良好的計算機使用習慣和責任意識。

　四、教學安排

第一課：信息與我們的計算機伙伴（1課時）

第二課：與新朋友的首次接觸（1課時）

第三課：探索開始菜單的奧秘（1課時）

第四課：有趣的鼠標小游戲（1課時）

第五課：小老鼠學畫畫（1課時）

第六課：自主學習軟件（1課時）

第七課：Windows窗口的變化（1課時）

第八課：與鍵盤交朋友（1課時）

第九課：踏上擊鍵之旅（1課時）

第十課：上排字符的輸入（1課時）

第十一課：下排字符的輸入（1課時）

第十二課：一箭雙雕的操作（1課時）

第十三課：為古詩配上拼音（1課時）

第十四課：綜合復習（2課時）

第十五課：期末考試（2課時）

小學三年級《信息技術》教學計劃 13

　學期教育目標

小學三年級信息技術課程主要包括計算機基礎知識、操作系統、文字處理、圖形圖像處理、電子表格應用和網絡基礎六個模塊。本學期將側重于對這些內容的鞏固和復習，培養學生的實踐操作能力，使他們能夠熟練掌握計算機的基本操作。注重培養學生的主動學習和自學能力，幫助他們掌握合理的信息技術學習方法，提升信息素養，把信息技術作為支撐終身學習和團隊合作的重要工具，為他們在信息時代的學習、工作和生活中奠定堅實的基礎。

　學生情況分析

三年級的學生已具備了一定的信息技術基礎，基本掌握了計算機的一般操作方法和常用軟件的使用。然而，由于每學期信息技術課的時數有限，學生的遺忘現象比較明顯，多數學生在學習后未能進行有效鞏固，掌握情況不一，存在差距。

　教材情況分析

三年級的主要任務是復習并為期末考試做好準備。復習內容包括：信息技術概述、計算機的硬件與軟件、操作系統、文字處理、圖形圖像處理、電子表格應用和網絡基礎。

　改進教學的措施

在設定教學內容的需采取有效的方法措施，使學生能夠系統地掌握信息技術知識。

1、引導學生認識學習信息技術的意義，端正學習態度。

2、嚴格要求學生充分利用好每節課的時間，使學習更加高效。

3、在每個班級中選拔一名信息技術代表，由他帶頭引導其他同學，共同提高。

　教學中應注意的問題

1、在迎接期末考試的過程中，要鼓勵學生互相幫助，以優帶差。

2、注意知識點之間的聯系，做到靈活運用。

3、將具體細節問題融入到每堂課中，幫助學生更好地理解選擇題和填空題，避免困惑。

小學三年級《信息技術》教學計劃 14

指導思想：

本教學計劃旨在幫助三年級學生對信息技術形成初步的認識，培養他們良好的學習習慣和方法，激發他們的實踐能力和創新精神。通過自主學習和探索學習，鼓勵學生之間的合作與分享，從而提升他們的動手能力，同時在思維、情感態度和價值觀等方面取得全面發展，提高學生的信息素養。

教學目標：

依據學校的工作計劃和小學信息技術課程的相關指導意見，結合學生的實際情況，明確小學信息技術課堂的任務：激發學生對信息技術的興趣與意識，讓他們掌握基本的知識和技能，具備獲取、傳輸、處理信息及應用信息技術的能力，以期為學生適應未來信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

讓學生了解信息、信息傳遞及信息處理的基本概念，熟悉信息技術及其應用與發展狀況，認識計算機在信息處理中的作用和地位，了解計算機的組成及其各個部件的功能。能夠區分計算機軟件與硬件，理解軟件的作用。使學生初步了解Windows XP操作系統，包括桌面和開始菜單的運用，掌握鼠標指針的含義及五種基本操作，認識窗口的基本結構，并熟練掌握打開、移動、最大化、最小化及關閉窗口等基本操作。

學生在主鍵盤區的26個字母分布位置上應有所熟悉，并掌握相應的鍵位指法。通過正確的指法進行鍵盤練習，了解空格鍵和回車鍵的功能。在操作中，鼓勵學生探索這些功能鍵的作用，培養他們合作學習及自主探究的意識，并在輸入字符時正確地運用Shift、CapsLock、Backspace、Enter、空格等常用功能鍵，增強歸納總結知識的能力。

了解“寫字板”的窗口構成和啟動、退出方法；掌握智能ABC輸入法并能夠進行單字輸入。學生應能熟練啟動和退出“寫字板”，學會在其中輸入中文，掌握智能ABC輸入法的基本運用，并在此過程中激發對學習活動的興趣，同時積極參與環保行為。學生應能獨立理解“寫字板”的基本界面，熟練運用智能ABC輸入法輸入單字、詞組及標點符號。通過學習輸入詞組，進一步培養學生的創新精神。

　重點、難點：

教學重點：

第3課：開機與關機

第4課：窗口操作

第5課：鼠標練習

第6課：鍵盤技能

第7課：字母輸入練習

第8課：功能鍵拓展

第9課：鍵盤綜合練習

第10課：鍵盤輸入實戰

第12課：詞組輸入練習

教學難點：

第4課：窗口操作

第5課：鼠標練習

第6課：鍵盤技能

第7課：字母輸入練習

第8課：功能鍵拓展

第9課：鍵盤綜合練習

學生分析：

由于信息技術課時較少，學生在課程后容易遺忘所學知識，尤其當部分學生在家中或父母工作單位擁有電腦時，實踐操作頻率較高，操作熟練度也相對較強。但許多學生在課堂之外沒有進行鞏固練習，導致對知識的遺忘。雖然學生整體對信息技術課的學習興趣較高，認為該課程相較于語文、數學等傳統學科更具吸引力，但有時對計算機的了解仍需加強，引導他們關注學習而非游戲。

教學措施：

1、深入研究教材，提高課堂教學的效果和質量。

2、加強基礎知識與基本技能的練習。

3、重視實踐操作，鼓勵學生多動手、多思考、多交流，通過多樣化的方式幫助學生真正掌握概念。

4、創造情境，使學生不斷探索解決問題的方法，提高他們靈活應對實際問題的能力。

小學三年級《信息技術》教學計劃 15

　一、指導思想

隨著信息技術的飛速發展，信息化已經滲透到日常生活的各個方面。為了更加有效地推動信息技術的普及，提高學生的科學文化素養，進一步發展小學階段的《信息技術》課程，依據教育部發布的《中小學信息技術課程指導綱要》，明確本課程的教學目標與任務。

　二、課程任務及目標

1、理解信息及信息技術的基本概念，熟悉常見的信息技術工具及其應用。

2、掌握計算機系統的基礎結構，學習計算機基本操作技能。

3、了解并能夠操作Windows操作系統，掌握程序窗口的基本操作。

4、學會漢字輸入，強化鍵位練習。

5、培養良好的計算機使用習慣和道德意識，通過演示和實踐激發學生對信息技術的學習熱情，培養他們的科學態度和學習方法，增強對科學的熱愛及對社會的關注。

　三、教學重點與難點

重點：

1、理解信息及信息技術的基本概念，熟悉常見的技術工具。

2、掌握計算機系統的基本構成。

3、了解Windows操作系統的相關知識。

難點：

1、熟練進行計算機基本操作。

2、掌握程序窗口的簡單操作技巧。

3、流暢輸入漢字并正確運用指法。

　四、教學改進措施及實施計劃

信息技術課程內容應根據學生的學習特點，充分考慮他們的心理發展水平和不同年齡段的知識背景與情感需求。結合學生的實際情況，力求使他們在學習階段盡量多地接觸新思想、新方法和新技術，從而在信息技術的應用中得到全面提升。

(一)課前準備

1、充分了解學生情況

教師需通過多種方式深入了解學生的知識水平、學習態度和動機，從他們的現實生活經驗出發，確定其已有的認知結構及期望的認知結構，找出二者之間的差異，以此為教學設計提供基礎。

2、科學設計教學方案

教學方案設計要結合課程內容的模塊化特征，注重整體設計。對教學過程中涉及的知識內容和技能內容進行系統把握，依據《課程指導綱要》和教材特征，以及學生的實際情況，合理安排教學目標、重點和難點，避免隨意性。

在處理教材時，追求簡明易懂、層次分明，將與日常學習和生活緊密相關的知識和技能作為重點，確保學生在學習后能夠在生活中加以運用，從而體會到信息技術帶來的便利與樂趣。

在教學方法的選擇上，根據具體教學內容，靈活運用講解示范、任務驅動、自主探究和合作學習等多種方式。在獨立備課的基礎上，開展集體備課，互相交流教學方案，及時進行調整和完善，以形成個性化教案，確保每位學生的全面發展。

3、構建良好的教學環境

優化計算機房設備及網絡布局，重視所需素材、軟件及課件的準備，力求通過合作開發形成有效的資源共享。在教學中，教師要熟練掌握各種硬件與軟件的使用，并在課前認真檢查設備，確保有效的教學準備，保障課堂教學的順利進行。

(二)課堂教學

在教學實施過程中，務必落實市教科院“三步四環節五課型”的要求，注意以下幾點：

1、營造良好的信息技術學習氛圍

在課堂上要與每位學生建立平等和諧的關系，尊重個體差異，創造條件讓學習過程展現出主動性與創造性。根據學生特點組織富有創意的活動，引導他們主動參與，鼓勵他們發掘問題并解決問題，以激發探究欲望，營造良好的學習氛圍。

2、關注學習方式的轉變

應確保“以學定教”，強調學生學習過程中的發現與探究，創建問題解決的學習過程，讓學生在信息處理、知識探究和合作交流中掌握基礎知識和技能，形成正確的情感態度與價值觀。

3、關注個體差異，實施分層教學

針對不同家庭條件和接觸信息技術的程度，為不同層次的學生設計多級目標，使每位學生都能在相應層次上得到發展。對于已經掌握基本內容的學生，可挑戰更高的目標，基礎較弱的學生則可循序漸進，確保每個人都能有所收獲。

4、重視技術學習的實踐性

在理解信息技術的基本特征和發展規律的基礎上，引導學生通過積極探索，掌握廣泛適用的知識與技能，提升他們適應信息技術發展的能力，促進可持續發展。

5、重視課堂教學的評估與反饋

應關注教學效果的及時反饋，了解學生的學習狀況和掌握程度，針對發現的問題進行迅速調整。評估形式多樣，可以通過提問、組內討論及展示等形式，讓每位學生都有機會進行自我檢驗，確保反饋及時有效。

小學三年級《信息技術》教學計劃 16

　教材分析：

本冊教材是為小學三年級學生量身打造的，內容以Windows操作系統為基礎，通過三個主要部分的講解，循序漸進地向學生傳授信息技術的基本知識、計算機操作以及網絡應用的初步技能。通過本書的學習，學生將能夠掌握基本的計算機知識和操作方法，具備打字和收發郵件的能力，并能運用這些技能解決學習和日常生活中的實際問題。

對于初次接觸計算機的學生而言，本冊書的學習可能會稍顯挑戰，但對于那些已有電腦基礎的學生來說則相對容易。教師在使用本教材之前，需詳細了解學生的具體情況，并根據大多數學生的基礎和學習能力調整教學的難度。要結合本地區的特點，設計并開發出獨具特色的教學主題和素材，以增強本冊的教學效果。

　教學重點：

1、了解計算機的基本組成。

2、能夠調整窗口的大小和位置，并熟練進行窗口的最大化、最小化和關閉操作。

3、掌握使用輸入法輸入漢字，并能夠在中英文輸入狀態間進行切換。

4、學習新建文件夾并對其進行移動、復制與重命名。

5、熟悉文件的移動、復制和刪除方法。

6、能夠查找硬盤和光盤中的文件。

7、會使用“錄音機”功能進行聲音的錄制和播放。

8、了解瀏覽器的基本功能，并能熟練打開瀏覽器。

9、能夠在網上觀看動畫。

10、學會使用網頁的前進和后退按鈕。

11、掌握常用搜索引擎，并能利用其查找資料，學會收藏喜愛的網頁。

12、能夠保存網頁、圖片和歌曲。

13、學會申請電子郵箱，并能接收和發送郵件（包括發送帶有附件的郵件），同時學會清理郵箱。

　教學難點：

1、光盤與U盤的使用方法。

2、調整窗口的大小（包括分別和同時改變窗口的高度與寬度）。

3、在漢字與英文輸入狀態之間的切換。

4、學習輸入法的使用（輸入單個漢字、短語，特別是部分輸入法的應用）。

5、中文標點符號的輸入技巧。

6、文件夾的重命名及文件和文件夾的移動、復制。

7、聲音的錄制與播放。

8、學習打開瀏覽器的基本操作。

9、在網上觀看動畫的技巧。

10、通過搜索引擎查找資料，并收藏喜歡的網頁。

11、保存網頁、圖片及歌曲的方法。

12、申請電子郵箱，掌握接收與發送郵件的技巧（包括發送帶附件的郵件），并學會清理郵箱。

　教學課時：

標題教學時數

第1課 信息技術與計算機 1學時

第2課 認識Windows程序窗口 2學時

第3課 學習輸入漢字 2學時

第4課 文件與文件夾 2學時

第5課 學習使用我的電腦 2學時

小學三年級《信息技術》教學計劃 17

新的學期開啟了新的篇章，校園內充滿了蓬勃的朝氣。為了確保本學期的教學工作順利進行，特制定以下信息技術教學計劃：

　一、學生情況分析

三年級的學生初次接觸信息技術，充滿了好奇心，雖然沒有相關基礎，但他們對計算機的興趣極高，覺得既神秘又有趣。他們的注意力難以長時間集中，上課時活潑好動，喜歡發言。

　二、教學內容分析

本課程的教材分為三個單元，分別為《鼠標游樂園》《多彩成長伴我行》《鍵盤指法輕松練》，主要內容包括：

1、《鼠標游樂園》：通過讓學生了解和操作計算機，玩一些電腦游戲，幫助他們認識鼠標和操作方法；從而激發學生學習信息技術的興趣，增強自信心，培養良好的電腦使用習慣。

2、《多彩成長伴我行》：主要讓學生體驗計算機的多媒體功能，了解計算機如何處理圖像、聲音、視頻和動畫等。教材中選用的案例注重來源于學生的生活，并關注他們的健康成長。

3、《鍵盤指法輕松練》：著重讓學生養成規范的打字習慣，提高打字速度和準確性。內容包括逐步學習基準鍵的指法、主鍵盤區的指法以及大小寫字母和數字的輸入方法。

　三、教學目標及任務要求

　知識與技能

1、初步了解計算機的基本構成，知道各個部分的名稱。

2、認識計算機的桌面、任務欄和開始菜單。

3、了解鼠標的結構和種類，學會正確的鼠標操作姿勢及基本操作。

4、掌握正確的啟動和關閉計算機的步驟。

5、了解“我的電腦”等窗口的功能。

6、了解計算機的圖片瀏覽和音視頻欣賞功能。

7、掌握主鍵盤區的相關指法，養成正確的打字姿勢。

8、了解上檔鍵Shift和大寫鎖定鍵的功能。

過程與方法

1、學會通過開始菜單打開系統自帶的軟件。

2、通過游戲熟悉鼠標的基本操作。

3、掌握打開指定文件夾及窗口的基本操作。

4、逐步學會利用電腦瀏覽圖片、欣賞音樂和觀看視頻。

5、通過循序漸進的方式掌握鍵盤的指法，同時保持正確的打字姿勢。

情感態度與價值觀

1、培養學生良好的上機習慣。

2、激發學生探索計算機奧妙的興趣。

3、在體驗計算機多媒體功能時，豐富信息技術教學的情感體驗。

4、培養學生良好的打字習慣。

　四、具體教學措施

1、認真組織教學，針對學生的特點進行個別指導。

2、采用切實可行的教學方法，向學生傳授知識。

3、通過小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習進展，確保每位學生都能完成教學任務。

4、實時掌控課堂動態，及時處理突發情況，以幫助學生集中注意力學習。

5、盡量為學生創造更多上機時間，讓他們熟悉軟件操作，提高動手能力。