六年級數學上冊教學計劃圍繞學生的基礎知識、思維能力和實際應用能力展開，注重因材施教，強調課堂參與和實踐活動。班級情況分析顯示，學生整體學習能力良好，但部分學生基礎薄弱。教材涵蓋分數運算、比、圓、百分數、統計等內容，教學目標包括理解和應用數學知識解決實際問題，增強學生的計算能力和邏輯思維。教學重點在于分數乘除法、圓柱體積計算及比例關系的應用，難點則在于圓柱和圓錐的體積推導及比例的靈活運用。通過多樣的教學方法和小組合作學習，教師旨在激發學生的學習興趣，提高整體成績，幫助學困生克服困難，實現學習目標。

六年級數學上冊教學計劃 1

　一、班級情況分析

本學期我負責六年級的數學教學，具體是六（1）班和六（2）班。六（1）班有學生40人，六（2）班有35人。由于我新接手這兩個班級，對學生們的學習狀況仍在逐步了解中。經過幾天的觀察，發現六（1）班的學生大部分能夠基于已有的知識進行學習，具備一定的抽象思維能力，基礎知識相對扎實，整體學習能力較好。但在個別學生中，仍然存在基礎薄弱、學習習慣欠佳的問題。相比之下，六（2）班則面臨一些挑戰，部分學生是從其他班級調整而來的，他們普遍學習態度不夠端正，對數學缺乏興趣，課堂參與度低，作業完成情況也不理想，錯誤率較高。在本學期的教學中，我將著重關注學習有困難的學生，為全班創造愉快的學習氛圍，以激發他們的學習積極性，從而提升整體成績。

　二、教學內容

本學期的教材主要涵蓋以下幾個方面：

1、數與代數：方程的解法、分數乘除法的意義及其計算、分數四則運算、比的基本概念及性質、百分數的應用和通過“替換與假設”策略解決實際問題。

2、空間與圖形：了解長方體與正方體的特征以及體積的概念。

3、統計與概率：運用分數表示事件發生的可能性。

4、實踐與綜合應用：表面積變化、樹木高度測量、普及率的計算等。

　三、教學目標：

1、讓學生掌握等式的性質，能夠運用方程解決實際問題，提升他們抽象思維和符號感。

2、通過操作與觀察，認識長方體和正方體的特征，了解它們的表面積和體積，增強空間意識，發展數學思考能力。

3、理解分數乘除法的意義及其計算方法，能夠解決實際問題，培養對數學的信心。

4、讓學生理解比的概念及其各部分名稱，掌握比值計算，能夠解決按比例分配問題，從中提高觀察與推理能力。

5、學習分數四則混合運算，能夠解決稍復雜的分數問題，增強數學方法的應用價值。

6、初步掌握用替換與假設策略解決問題，發展分析與綜合能力。

7、能夠用分數表示簡單事件的發生可能性，設計相應的活動方案，增強數感。

8、理解百分數的意義，掌握百分數、小數和分數之間的相互轉化，并運用其解決實際問題。

9、培養認真完成作業和保持書寫整潔的良好習慣。

　四、具體措施：

1、深入研究教材，明確重點與難點，備課時做到充分準備，不打無準備之仗。

2、利用學生感興趣且富有現實意義的素材，吸引他們主動參與數學活動，提高學習效率和自信心。

3、積極參與學校的教研活動，相互學習，提升個人教學水平。

4、在課堂中重視學習方法的指導，培養良好的學習習慣，為學生未來打下基礎。

5、加強計算教學，引導學生理解基本的計算方法，同時通過練習提高計算技能。

6、重視直觀教學，幫助學生發展空間觀念。

7、增加實踐活動，讓學生運用數學知識解決實際問題。

8、培養學生的數學能力，著重分析、比較、綜合及推理能力，探索知識的內在聯系，提升思維的靈活性。

六年級數學上冊教學計劃 2

　一、六年級數學上冊教材分析：

1、通過融合生活實例，幫助學生初步理解負數的概念，并認識負數在日常生活中的應用場景。

2、讓學生明白比例的含義及其基本性質，掌握解比例的技巧，理解比例尺，并能識別正比例與反比例之間的關系，能夠判斷兩種量是否構成正比例或反比例，并運用比例知識解決簡單的應用問題。

3、使學生了解圓柱和圓錐的特征，逐步認識球的半徑和直徑，能夠計算圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積。

4、掌握簡單統計圖的繪制技巧，能夠閱讀及初步繪制簡單的統計圖表。

5、通過系統整理和復習，增強學生對小學階段所學數學知識的理解與掌握，進一步培養合理靈活的計算能力，提升學生的思維能力和空間觀念，提高運用所學數學知識解決實際問題的能力。

6、結合新教學內容的梳理和復習，培養學生良好的思維品質，實施思想品德教育。

7、貫徹新穎的課堂教學理念，發揮學生的主體作用，培養學生的創新思維和實踐能力。

　二、全冊重點難點及關鍵：

1、教學重點：

① 理解比例的意義及基本性質，掌握正比例和反比例的概念。

② 掌握圓柱和圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積計算。

③ 復習和整理小學階段數學知識。

2、教學難點：

① 理解比例的相關概念及其應用。

② 推導圓柱表面積、體積及圓錐體積的計算公式并進行實際應用。

③ 構建小學數學相關知識的體系。

3、教學關鍵：

① 鼓勵知識遷移，采用對比教學法，幫助學生理解比例、比例尺、正反比例的概念；解決比例應用題，通過分析已有的數量關系，準確找出相關量并判斷其比例關系，以列出方程進行解答。

② 充分利用現代教學媒體，通過演示、實操以及探究，通過自主學習和合作交流培養學生多種方法推導計算公式的能力。

③ 注重小學數學知識的歸納與整理，做到精講多練，幫助學生實現真正的自主知識構建。

　三、提高教學質量的措施：

1、貫徹數學課程標準，重視培養學生的數學學習興趣、意識和實踐能力，指導學生學習方法，認真研讀教材，弄清教學要求，以全面提升教學質量。

2、在學習比例時，首先教授正比例的量，隨后再教授反比例的量，最后將兩者結合進行對比，最后引導學生解決正反比例的應用題，幫助學生更深入地理解比例概念，防止混淆；對于應用題，鼓勵使用不同方法分析同一題目，以增強學生對比例的理解及多樣化解題能力。

3、圓柱和圓錐的教學應從直觀入手，通過觀察常見實物，使學生認識圓柱的形狀，并將其與幾何圖形相結合，通過課件演示和實驗來教授圓柱的側面積、表面積及體積計算。

4、在統計圖教學中，首先引導學生思考如何清楚地看出統計表中的數量百分比關系。接著讓學生了解到統計圖在表示數量關系時的形象性。然后逐一說明不同類型統計圖的特點及作用。最后通過例題和練習，使學生能夠解讀統計圖表，并根據數據分析問題，培養解決實際問題的能力及應用統計的思維習慣。

5、復習時重視基礎知識的復習，關注知識之間的聯系。同時引導學生主動整理和復習所學知識，形成知識網絡。教師則應加強反饋，關注全體學生，因材施教，及時補救學生的知識不足。

本學期的數學教學將基于上學期的工作總結和學生成績，針對不同學生的學習情況，進行有針對性的教學調整。力爭通過我的教學與全班同學的共同努力，使六（4）班的數學成績再上一個臺階。

六年級數學上冊教學計劃 3

　一、本學期本課程的教學目標、要求和任務

(一)知識和技能：

1.理解分數的基本概念，掌握分數的加減乘除法的運算規則，能夠熟練進行簡單的分數運算和相關的實際問題解決。

2.認識互易的概念，并學會計算互易數。

3.理解比值的含義，掌握求比值及化簡比值的方法，并能夠解決一些簡單的實際問題。

4.掌握圓的基本性質，能運用圓規作圓；探索并掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠進行正確的計算。

5.理解圓是對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形的特征，能夠利用平移、軸對稱、旋轉等方法設計簡單圖案。

6.在方格紙上利用坐標系統表示位置，對坐標的基本概念有初步了解。

7.理解百分比的概念，并能夠進行簡單的百分比計算，解決實際問題。

8.了解統計圖的多種形式，能夠根據需要選擇合適的圖形展示數據。

(二)流程和方法

1.通過日常生活中的實際情境，引導學生發現問題、提出問題并解決問題，從而體驗數學在生活中的應用，初步培養運用數學解決實際問題的能力。

2.鼓勵學生探索多樣化的解題策略，體會假設性數學思維方法的有效性，增強對數學的興趣和發現能力，逐步培養觀察、分析和推理的能力。

(三)情感態度和價值觀

1.體驗學習數學帶來的樂趣，增強對數學學習的自信心。

2.養成認真負責的學習態度，進一步提升書寫的規范性。

重點：

分數運算、圓的性質、百分比應用等。

困難：

1.在掌握整數和小數的計算基礎上，培養學生解決分數問題的能力。

2.理解并熟練運用百分比的計算方法，處理相關實際問題。

3.探索圓的特性及相關知識，幫助學生發展空間觀念。

　二、學生的基本情況及提高教學質量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1.能力

經過多年的學習，大部分學生已經掌握了基礎數學計算能力，能進行整數和小數的基本運算，了解分數的加減法。但部分學生在計算能力上仍顯不足，存在運用數學知識解決問題的困難，缺乏綜合的分析能力。

2.態度與情緒

學生在課堂紀律和學習習慣上總體表現良好，但部分學生因學習壓力而失去信心，因此在教學中應激發他們的主動性，幫助他們克服困惑，鞏固基礎知識。

部分學生已經開始進入青春期，我們應關注他們對獨立性的需求，幫助他們保持專注，提升數學學習的效果。

(二)提高本學期教學質量的具體措施

1.深入理解教材內容，明確重點與難點，確保每節課都具備循序漸進的教學策略。

2.將培養學生良好的學習習慣作為主要目標，進行持續引導。

3.強化學生的糾錯意識

在教材的安排與處理上，以促進學生的學習效果為目標，注重知識的傳遞與體驗，鼓勵多樣化的解法，改變學生的學習方式，體現以往教材的特色與風格。本教材內容仍然豐富，重視經驗的積累，反映知識的形成過程，促進解題策略的多樣性，增強學生的應用意識。

1.優化分數運算的結構，體現數學教學改革的理念，增強學生對數學知識的理解，培養實際應用意識。教材在分數乘除法的呈現上有以下調整：

(1)通過實際案例引導學生理解分數乘法和除法的具體含義，而不是單獨講授。

(2)結合實際問題，引導學生在實際場景中理解分數的運算方法。

(3)通過運算示例引導學生探索和領會分數運算的原理。

(4)簡化計算規則的敘述，減少復雜的數學推導，引導學生更直觀地理解重點內容，提供更多的探索與互動空間。

(5)調整分數的應用題設置，注重學生將數學應用于實際問題解決的能力。

2.優化百分比的安排，強調知識的連貫性和聯想功能。

六年級數學上冊教學計劃 4

　一、指導思想

深入學習新課標理念，積極探索“雙基雙培”教學模式，勇于創新，大膽實踐，力求提高學生的數學成績，同時注重思想品德的培養，助力學生成長為新時代的棟梁之才。我們要重視學生的數感，加強其計算能力，培養空間觀念，使其能夠將所學知識靈活運用于日常生活中，解決實際問題。

　二、班級學生情況分析

六年級3班現有學生64人。按照新課程的要求，班級人數相對較多，這也意味著在畢業這個關鍵階段，我們需要格外關注學生的心理和情感。在開學的第一個月，我們的重點工作將是關心每一位學生，深入了解他們的狀態，并與他們進行有效溝通。在教學上，我們將面向全體學生，通過創設愉悅的學習情境，激發他們的學習積極性，幫助他們進入最佳學習狀態，尤其是對學習有困難的學生給予特別關注。

　三、教材分析

本冊教材涵蓋多個重要內容，包括負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角以及整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理及復習是本冊的重點內容。

在數與代數方面，教材包含負數和比例兩個單元。通過結合生活實例，幫助學生初步了解負數及其在實際生活中的應用。而在比例的教學中，使學生掌握比例、正比例與反比例的概念，能夠解決涉及比例的問題。

在空間與圖形方面，教材將圓柱和圓錐的概念引入課堂。基于已有知識和經驗，學生將通過探索和學習圓柱、圓錐的特征，掌握計算圓柱表面積和體積、圓錐體積的基本方法，以促進其空間思維的發展。

在統計部分，教材加入了關于數據可能產生誤導的內容。通過簡單的案例，使學生認識到利用統計圖進行判斷或預測雖便捷，但若不認真分析，可能會導致錯誤的決策。我們要強調對統計數據進行全面、客觀分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材不僅結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識進行教學，還安排了“數學廣角”的相關內容，引導學生通過觀察、推測、實驗、推理等方式，體驗“抽屜原理”的探究過程，感受數學的魅力，提升解決問題的能力。

本冊教材還設計了多個數學綜合應用的實踐活動，通過小組協作探究或與現實生活緊密相關的活動，鼓勵學生運用所學知識，培養數學應用意識和實踐能力。

　四、努力方向：

1、認真研究新課標的理念，提升自身的專業水平。

2、在課堂上持續實施“雙基雙培”教學模式，確保不流于形式，堅持以學生為中心，提高課堂教學效率。

3、積極參與集體備課，制定切實有效的教案，發揮表率作用。

4、多聽取其他教師的課，汲取他人的意見和經驗，取長補短。

5、激發班級學生的學習興趣，努力提升全班的數學成績。

6、關注各層次學生的需求，減少學習困難學生的數量，爭取消滅不及格現象。

六年級數學上冊教學計劃 5

　一、學生情況簡析

本班學生由兩部分組成：一部分是原五年級中升入六年級的學生，另一部分是這個學期新加入的學生（包括從外省轉回的，也有從本縣其他學校轉來的）。在期末考試中，最高分為98分，最低分為45分；90分以上的學生有16人，而不及格的學生有3人。新轉來的學生基礎相對薄弱，尤其是外省轉回的學生，數學基礎更為欠缺。大多數學生來自農村，留守兒童占比較高，通常由爺爺奶奶或外公外婆照顧。大部分學生的學習主動性不足，書寫能力較差。

　二、教材總體分析

(一)教學內容本冊教材共分為8個單元，主要涵蓋了：整數與分數的混合運算、圖形的特征與分類、平面幾何、數據分析、概率初步、應用題及綜合復習等內容。

(二)教材的編寫特點本冊教材是在充分調研和收集意見的基礎上，對原有的六年級上冊教材進行修改與補充而成，是北師大版的新課標教材。該版本體現了基礎性、普及性和發展性，并為學生的學習活動提供了基本的線索。教材注重內容的有機結合，努力滿足課程目標的整體要求，有助于培養學生的創新意識和實踐能力。教材在內容的選擇與編排上，遵循《課程標準》的相關要求，既保持了與前面冊次的銜接性，又考慮到學生學習數學的階段性，使其既符合國家基礎教育課程改革的要求，又有利于教師的教學與學生的學習。

具體的特點包括：

1、結合實際生活，創設情境，激發學生的學習興趣。

2、內容直觀，形式靈活，提升學生學習的積極性。

3、注重過程，強調探究，倡導多樣化的解題策略。

4、關注地方特色，體現西部地區的實際情況。

5、滲透方法，拓展思維，培養學生的創新能力。

6、鼓勵合作，促進交流，讓學生在積極參與中體驗成功。

(三)教學目標

1、知識與技能

(1)理解整數、分數的基本概念，能夠進行簡單的混合運算。

(2)通過合作探究掌握幾何圖形的基本特征，能夠解決簡單的幾何問題。

(3)了解數據的基本處理方法，能夠進行簡單的數據分析和比較。

(4)初步認識概率的概念，能夠分析生活中的簡單概率事件。

(5)在實際情境中，運用所學知識解決簡單的應用問題。

(6)能夠歸納、總結數學知識，掌握常用的數學術語。

2、數學思考

(1)通過解決實際問題，能夠有條理地思考，比較清楚地表達自己的想法與解題過程。

(2)在探究幾何與數據處理的過程中，逐步形成科學的思維方式。

(3)具備主動探究的意識，能夠對數學問題進行深入思考和研究。

3、解決問題

(1)從生活中識別簡單的數學問題，并能運用所學的知識進行綜合解決。

(2)能夠尋找和嘗試多種解題方法，理解解決問題的多樣性。

(3)能初步判斷解決方案的合理性，并反思自己的學習過程。

4、情感與態度

(1)愿意參與與數學相關的活動，積極學習與探索。

(2)在教師的鼓勵與支持下，愿意面對學習中的挑戰，樹立學習信心。

(3)通過實驗與觀察，體驗數學的探索與嚴謹，感受解題的成就感。

(4)樂于提出問題，進行討論，能夠及時發現與糾正自己的錯誤。

　三、本期教學目標

根據本班學生的實際情況，特制定以下教學目標：

1、期望本班在期末綜合評定中進入年級前列，學生的綜合素質得到提升。

2、在教學中采用啟發式與討論式的教學方法，注重實踐，讓學生初步體驗知識的生成與發展，培養團隊合作與創新思維的能力。

3、培養學生的比較、綜合、抽象、判斷、推理、遷移等能力。

4、多方激發學生對數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

5、通過有趣的教學活動，滲透愛國主義和集體主義教育。

6、促進學生的自學能力，養成良好的學習習慣。

7、開展豐富多樣的學科實踐活動，增強學生的實際操作能力。

　四、具體措施：

為了實現既定的教學目標，計劃采取以下措施：

1、深入研究新課程理念，認真開展課堂教學研究，靈活運用直觀描述、類比推理、實踐操作等多種教學方法，確保教學質量。

2、不斷學習與教學相關的資料，提升理論水平，通過實踐探索和改進。

3、增加與家長的溝通，及時了解學生的學習狀態與思想動態，反饋信息。

4、平等對待學生，建立良好的師生關系，做到因材施教。

5、成立學習小組，鼓勵小組間的互助與交流，通過競爭促進優生和后進生的共同進步。

6、重視學生已有知識與生活經驗的結合，促進理解與掌握。

7、引導學生自主探索，培養創新意識，提升數學學習的樂趣。

8、培養學生的實際應用能力與實踐技能。

9、明確教學要求，促進學生全面發展。

10、改進評價方式，利用好各種資源。

11、落實作業輔導，建立錯題庫，針對性進行教學，幫助學生及時糾正錯誤，逐步提高。

12、嚴格考試紀律，真實反饋學生水平，樹立良好的學習風氣，鼓勵學生積極進取。

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　一、教學目標：

為貫徹落實《中共中央國務院關于課程改革全面推進素質教育的決定》的精神，旨在使六年級的數學教學更加有效，旨在提高學生的綜合素質，培養他們的創新意識和初步的實踐能力，從而為課堂教育改革提供可靠支撐，推動學生的創新思維與實踐能力的培養走向實際。

　二、班級情況

六年級的第七班和第八班共有98名學生，優生25名，中等生45名，后進生28名。從整體來看，后進生的比例相對較高，優生的表現也未達到優異水平，部分后進生的基礎極為薄弱，連基本的分數加減法都無法掌握，甚至有少數同學對分數的分子和分母都感到困惑，同時大部分學生缺乏對學習數學的濃厚興趣。

　三、教材框架及分析：

本冊教材的主要內容包括：位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角、總復習。結合這些數學知識，進一步促進學生的抽象思維能力發展，培養他們的數學思維素養，提高解決數學問題的能力，以及將所學知識綜合運用到簡單的實際問題中去。

　四、教學重點：

分數乘法、分數除法、圓、百分數。

　五、教學難點：

分數的乘除法、圓的計算、百分數的應用、統計及數學廣角。

　六、教學方法和措施：

1、改革課堂教學模式，采用開放式教學，積極調動學生的參與感，使他們主動發言、思考和動手實踐，培養良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。

2、重視基礎知識的教授，旨在提升學生的智力和能力。遵循學生的認知規律，重視知識獲取的思維過程，通過操作、觀察和實驗等方式，培養學生的創新能力和自主學習能力。

3、通過思想教育指導學生，明確學習目標，激發他們對數學學習的興趣，使學習變得更為愉快，從而全面提高班級的數學水平，注重培養學生的空間觀念和邏輯思維，鼓勵多進行實際操作。

4、采取少講多練的方式，通過嚴謹的教學邏輯，有針對性地識別教材中的難點和疑點，由易到難，深入淺出地進行講解，并適時拓寬知識面，認真批改作業（根據不同學生的基礎布置相應的作業和練習）。

5、重視后進生的轉化工作。在教授數學知識的關注學生的學習方法，注意培養良好的學習習慣，確保他們不僅知道答案，更理解背后的原理。

6、持續提升自身專業素養，結合生活實際，使學生領悟到數學教育與生活的緊密聯系，從而增強學習數學的重要性認知。

六年級數學上冊教學計劃 7

一、教學內容

本冊教學內容分為五大模塊：

（一）數與運算：

1、第二單元“分數的基本運算”；

2、第四單元“百分數的概念”；

3、第六單元“比的理解”；

4、第七單元“百分數的實際應用”。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元“圓的性質”；

2、第三單元“物體的觀察”；

3、第六單元“圖形變換”。

（三）統計與概率：第五單元“數據的處理”。

（四）綜合應用：趣味數學。

（五）整理與復習。

二、教學目標和要求：

1、通過觀察和操作等活動，理解圓及其對稱性，掌握圓的半徑、直徑的關系，并體會圓的獨特特征以及圓心與半徑的作用，能夠使用圓規繪制圓形。通過具體情境中的實驗和拼擺活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，理解“化曲為直”的思想。通過欣賞和繪制圖案，體驗圓在圖案設計中的運用，能夠用圓規設計簡單圖案，感受圖案美，培養想象力與創造力。

2、能夠熟練進行分數的基本運算；理解整數運算的規律同樣適用于分數運算；結合實際情境，運用多種方法解決簡單的分數運算問題，體會分數運算在生活中的廣泛應用。

3、在具體情境中理解“增加或減少百分之幾”的含義，深化對百分數概念的理解。能夠利用百分數知識或方程解決實際問題，提高解決問題的能力，感受百分數與生活的緊密聯系。

4、理解百分數的意義，能正確讀寫百分數，能夠運用百分數表示各種事物；探索小數、分數和百分數之間的關系，并能進行相互轉換；能夠解決關于百分數的簡單實際問題，包括運用方程解決相關問題，體會數學在現實生活中的應用價值，感受學習數學的樂趣。

5、經歷運用平移、旋轉及軸對稱進行圖案設計的過程，能夠靈活運用這些變換在方格紙上設計圖案；結合欣賞和創造美麗的圖案，感受圖形世界的魅力。

6、經歷從具體情境中提煉出比的過程，理解比的含義與除法、分數的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，能夠運用商不變性質和分數的基本性質來簡化比。可運用比的概念解決實際的分配問題，進一步理解比的意義，提高問題解決能力，感受比在生活中的廣泛應用。

7、了解扇形統計圖的特征與作用；能夠根據需要選擇條形圖、折線圖或扇形圖來直觀有效地表示數據；認識復式條形圖與復式折線圖，感受其特點。能夠根據需求選擇合適的圖形來展示數據。

8、學生能夠正確辨認從不同角度（正面、側面、頂部）觀察到的立體圖形（例如由5個小正方體組合而成的形狀），并能夠繪制草圖。體會觀察范圍隨觀察點和角度變化而變化的道理，能夠利用所學知識解釋生活中的一些現象。

9、能夠綜合運用所學知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學思考的能力；感受數學知識之間的聯系，體驗數學的價值；在與同伴協作和交流的過程中，增強對數學學習的興趣和自信心。

三、教材編寫的方向與特點

本冊教材力求體現整套教材的基本特征，重視學生的生活經驗，緊密聯系數學與現實；以學生的學習活動為主線展開內容；創造生動有趣的情境，引導學生在解決實際問題過程中經歷抽象與應用的歷程，理解和體驗數學知識；注重學生的數感、空間觀念及統計意識的發展；避免枯燥的“算理”敘述和死記硬背的題型練習。具體表現如下：

1、在數與代數的學習中，強調運用百分數解決實際問題的意義，注重從具體實例中總結比的過程及理解其意義。

2、在空間與圖形的學習中，重視圓的特征、周長和面積計算的探索，以及圖形變換過程中的空間觀念發展。

3、在統計學習中，注重結合真實數據認識復式統計圖，并從中獲取盡可能多的信息。

4、學生在專題活動中，會綜合運用所學知識解決實際問題，體驗數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的實踐經驗，培養解決問題的能力；感受數學知識之間的相互聯系，體會數學的價值；通過與同伴的合作與交流，增強學習數學的興趣和自信心。

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　一、班級情況分析：

本人所任教的六年級兩個班的學生已具備一定的數學基礎。通過前幾年的學習，他們的思維方式逐漸從具體形象思維轉向抽象思維，能夠以更加系統的方式理解周圍的事物，運用歸納和概括的方法進行問題解決，這為接下來的教學提供了堅實的基礎。六（1）班和六（2）班的學生總計94人，其中男生53人，女生41人。這兩個班級的學習氣氛濃厚，班級凝聚力相對較強。大部分學生上課能夠專心聽講，積極參與討論，并且作業按時完成。然而，仍有少數學生基礎較為薄弱，上課時注意力不夠集中，學習存在一定難度。在本學期的數學教學中，我們將重點針對這些問題，努力提升學生的學習興趣和能力，深入了解學生的個性差異，以便因材施教，讓每個學生都能有所收獲。

　二、教學內容和教學目標

本冊教材涵蓋的主要內容包括：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角和總復習等。其中，分數乘法和除法、比、圓和百分數是重點教學內容；數學綜合應用實踐活動則旨在讓學生體會探索的樂趣，感受數學在實際生活中的應用，從而培養他們的數學應用意識和實踐能力。

在數與代數部分，教材安排了分數乘法、分數除法、比和百分數四個單元。分數乘法和除法的學習是在之前整數和小數的計算基礎上進行的，旨在提升學生的分數四則運算能力與解決實際問題的能力。比的知識則是在學習過除法和分數之后引入的，因其在生活中的廣泛應用，也是后續學習圓周率、百分數和比例等知識的基礎。百分數在日常生活中同樣廣泛使用，理解其意義和掌握計算方法，是小學生基本的數學能力要求。

在圖形與幾何方面，教材中包括了位置與方向和圓兩個單元。通過豐富的數學活動，學生能夠經歷初步的數學化過程，理解并運用方向和距離來表示位置；通過對圓的特征和相關知識的探索，學生能夠初步掌握研究曲線圖形的基本方法，促進空間觀念的發展。

在統計方面，教材安排了扇形統計圖的學習。在先前學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學生不僅能夠理解扇形統計圖的概念，還能進一步認識其特點，體會統計在日常生活與問題解決中的作用，發展統計觀念。

在數學解決問題的部分，教材結合了分數乘法和除法、比、百分數、圓和統計等內容，教學旨在幫助學生運用所學知識解決生活中的實際問題，培養其發現、提出、分析和解決問題的能力。

在數學思想方面，教材通過結合上述知識，讓學生體會并理解歸納法、類比法、演繹推理、轉化思想、數形結合和統計思想。安排了“數學廣角”的學習，引導學生通過觀察、猜測和推理等活動，理解數形結合思想和數學思想方法在解決問題中的有效性，進一步發展學生的綜合能力。

本冊教材的主要教學目標包括：

1. 理解分數乘法和除法的意義，掌握相應的計算方法，并能熟練進行簡單的分數乘法和除法計算，進行簡單的分數混合運算。

2. 理解倒數的概念，掌握求倒數的技巧。

3. 理解比的意義及其性質，能夠求比值并進行化簡，解決相關的實際問題。

4. 掌握圓的屬性，能用圓規作圖，并探索圓的周長和面積公式，能正確計算相關的實際問題。

5. 能用方向和距離表示位置，初步理解坐標的概念。

6. 理解百分數的含義，能夠進行相關的計算，解決簡單的實際問題。

7. 認識并理解扇形統計圖，能夠根據需要選擇適合的統計圖表示數據。

8. 體驗從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，認識到數學在日常生活中的實用性，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 感受學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，建立學好數學的信心。

10. 養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

　三、教學重難點

教學重點：

1. 分數的乘法與除法、比、圓和百分數等內容是本冊教材的重點。

2. 促進學生空間觀念的發展，同時初步培養數學思維和問題解決的方法。

教學難點：

1. 理解分數乘法的意義，熟練計算簡單的分數乘法和除法，進行簡單的分數四則混合運算。

2. 使學生理解分數乘法、除法及百分數應用題中的數量關系，并靈活解決問題。

3. 通過數與形的結合來分析思考問題，感悟數形結合的思想，理解極限思想。

　四、后20%學生情況分析及轉化教學措施

后進生的特點：

1. 自卑感強烈。

學習成績較差的后進生常常因學業上的困難而感到自卑，傾向于在課堂上保持沉默，缺乏參與感，并且容易產生消極情緒。

2. 逆反心理較強。

一些學習成績不穩定的學生難以接受老師的指導，常常表現出反抗情緒，抵制學習的積極性。

3. 學習成績差。

學習成績差的后進生由于長期受到批評和忽視，往往會失去學習的熱情，從而導致成績的進一步下滑。

后進生的轉化措施：

1. 尊重差生的自尊心。

關注學生的情感需求，盡量以正面的方式激勵后進生，肯定他們的優點，減少負面的批評，讓他們感受到自身的價值。

2. 激發差生的學習動機。

充分挖掘后進生的特長與潛力，鼓勵他們在擅長的領域取得進展，幫助他們樹立信心，克服學習上的困難。

3. 重視家庭聯系。

教師需要與后進生的家長保持溝通，了解學生的家庭情況，以便更好地幫助學生解決學習中的問題。

　五、優秀生情況分析及提高措施

班級中的優秀生通常具備較強的學習興趣和進取心，扎實的基礎知識和良好的解題能力。他們在課堂上積極參與討論，善于合作學習，能夠有效幫助其他同學。作業完成情況良好，書寫規范，能夠遵守課堂紀律，并主動提出問題，提前進行學習。

優秀生的提高措施：

對于優秀生，不僅要肯定他們的成績，同時也應當指出他們在學習過程中的不足之處，鼓勵他們在原有基礎上進一步提高。通過樹立優秀生典型，促進全班同學共同進步，并營造積極向上的學習氛圍。

六年級數學上冊教學計劃 9

　一、教材分析

本教材涵蓋的主要內容包括：位置、分數乘法、分數除法、圓的知識、百分數、統計、數學廣角以及實踐活動等多個方面。

在數與代數方面：教材分為分數乘法、分數除法和百分數三個單元。通過學習分數乘法和除法，學生將在已有的整數與小數計算基礎上，提升分數四則運算能力，并能夠解決與分數相關的實際問題。掌握分數四則運算對于學生未來學習數學至關重要，學生應當熟練掌握這些技能。百分數在我們的日常生活中頻繁出現，理解其含義以及掌握計算方法，能夠幫助學生解決簡單的百分數實際問題，亦是小學生基本數學能力的一部分。

在空間與圖形方面：教材包括位置和圓的兩個單元。位置的教學將建立在學生已有的知識和經驗上，通過豐富的數學活動，讓學生體驗初步的數學化過程，掌握用數對表示位置的方法；而通過對圓的特征及相關知識的探索，學生將初步認識到研究曲線圖形的基本方法，進一步發展他們的空間觀念。

在統計方面：教材介紹了扇形統計圖。在學習了條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學生應能理解扇形統計圖的特點，認識到統計在生活及問題解決中的重要作用，進一步培養他們的統計意識。

在用數學解決問題方面：教材將分數乘法、除法、百分數、圓、統計等知識結合起來，以指導學生如何運用所學知識去解決日常生活中的實際問題。“數學廣角”內容的安排也引導學生通過觀察、實驗、推理等方式，體驗解決問題策略的多樣性及運用假設方法的有效性，感受數學的魅力，并提升解題能力。教材還依據學生所學習的知識與生活經驗，設計了兩個綜合應用的實踐活動，鼓勵學生通過小組合作探究，運用所學知識解決現實問題，從而體驗探索的樂趣并感受數學的實際應用，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

　二、學情分析

本學年所任教的六班共有57名學生。大多數學生學習態度端正，習慣良好，空間觀念較強，上課時積極思考，主動參與學習。然而也有部分學生學習態度散漫，需要進一步培養學習習慣和增強空間觀念。根據上學年的鎮統測結果，學生間存在明顯的兩極分化現象，后進生數量相對較多。本學年將注重基礎知識的教學，同時加強對后進生的輔導和優等生的指導，力求提升班級整體合格率和優秀率。

　三、教學目標

1. 在方格紙上使用數對表示位置，初步理解坐標思想。

2. 理解分數乘除法的意義，掌握計算方法，熟練計算簡單的分數乘除法，能夠進行簡單的分數四則混合運算。

3. 理解倒數的概念及求解方法。

4. 理解比的意義及性質，能夠求取比值并化簡比，解決相關的實際問題。

5. 掌握圓的特征，學會使用圓規繪制圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確計算圓的周長與面積。

6. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能夠運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

7. 理解百分數的意義，熟練進行有關百分數的計算，能夠解決相關的實際問題。

8. 了解問題提出與解決的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步具備綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 體驗解決問題策略的多樣性及利用假設方法的有效性，感受數學的魅力，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

10. 感受學習數學的樂趣，提升學習的興趣，樹立學好數學的信心。

11. 結合教材內容對學生進行愛國主義教育和辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養認真負責、細致嚴謹的良好學習習慣。

　四、教學措施

1. 創設愉悅的教學環境，激發學生的學習興趣。

2. 提倡多樣化的學習方法，注重學生的個人體驗。

3. 多樣化課堂訓練形式，注重一題多解，從不同角度探討問題。

4. 加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握。

5. 鼓勵學生預習教材，提出知識重點，反思自己的理解方式及疑問，查閱資料尋找解決方案。

6. 教師作為引導者，倡導自主學習，采用探究式和體驗式的方法，培養學生的動手能力和思維能力。

7. 運用小組討論提升學習氛圍，讓學生積極參與討論，互相啟發，共同尋找解決方案，享受學習數學的樂趣。

8. 培養學生的數學興趣和自信心，促進能力的提升。

9. 強調學生在學習中的主體作用，讓學生不僅愛學，也會學，掌握科學的學習方法。

10. 教學與實踐活動結合，根據學生的基礎設計教學內容，創造符合學生認知規律的學習情境。

　五、培優輔差措施

1. 教師需了解學生間的個別差異，推動不同水平學生的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，設計分層目標，使優生精益求精，學困生也能有所提升，實現全面進步。

2. 持續每周進行“星級挑戰”，促進有潛力學生的思維發展。

3. 對學習有困難的學生提供耐心細致的幫助，鼓勵他們，上課時關注他們的表現，并督促課后作業的完成，適時降低作業要求。

4. 鼓勵學生在家長的支持下，發展自我，發現自身的優點。

　六、減負提質措施

1. 在認真備課的基礎上，進行同年級教師間的聽課交流，及時反思，準確理解教材設計意圖，提高課堂掌控能力。通過轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創造性”的教學策略，以問題為主線，合理運用教材與現實素材，突破重點與難點，實現有效的師生互動，從而提高學習的積極性與效果。

2. 不增減課程或課時，不提高要求，不購買額外復習資料，避免機械、重復性的作業，作業總量應控制在規定時間內。

3. 對學生在學習態度、學習方法及紀律等方面保持一致、科學而嚴格的要求。

4. 轉變教學方式。在數學教學中，教師需重視知識形成的過程，引導學生探索與發現，而非單純關注結論。

六年級數學上冊教學計劃 10

一、情況分析：

1、學生情況分析：

本班共有42名學生，男生26人，女生16人。學生來自不同的地區，關系友好融洽。大部分學生意識到學習的重要性，具備較好的思想品德和學習習慣，課堂參與積極，勇于表達觀點，并能尊重他人意見，獨立思考。然而，仍有個別學生基礎知識薄弱，對數學缺乏興趣，學習態度被動，課上不專注，作業完成情況不佳。

2、教材分析：

本冊教材內容涵蓋：方程、長方體與正方體、表面積變化、分數乘法及除法、比的認識、分數四則混合運算、問題解決策略、可能性、百分數等。

方程部分：深入選擇與學生生活相關的實際問題進行教學。

長方體和正方體部分：基于學生已有的知識和經驗，設計探索長方體特征的活動。

分數乘、除法：強調從學生已有的知識出發，逐步引導探索分數乘法的計算方法。

認識比：結合學生的生活經驗來理解比的概念，增加探索的深度。

分數四則混合運算：指導學生將整數的運算方法遷移到分數運算上。

問題解決策略：從學生熟悉的問題入手，引導學生提出假設，找到解決方案，注重過程中的檢驗，培養自查習慣。

可能性：通過生活中的實例，結合游戲規則感知事件的可能性，探究可能性問題的解決方法。

認識百分數：通過具體情境理解百分數的意義，并探討百分數與小數、分數之間的轉換，解決實際問題，引導學生開展調查活動。

　二、教學目標

1、基礎知識目標

（1）學生能夠運用等式性質解決形如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c的方程，并能應用這些方程解決簡單的實際問題。

（2）讓學生理解分數乘法與除法的意義，掌握其計算規則，熟練運用。

（3）促進學生掌握分數的四則混合運算。

（4）使學生理解比的意義與性質，能夠求出比值并化簡比。

（5）引導學生理解百分數的意義，熟練進行相關計算，并能解決簡單的百分數實際問題。

（6）學生需掌握長方體與正方體的特征，理解體積的概念，探索這兩種形狀的體積與表面積的計算方法，從而豐富在圖形方面的學習經驗。

2、技能目標

（1）提高學生的抽象概括能力。

（2）增強學生的分析與綜合能力。

（3）培養學生的判斷與推理能力。

（4）發展學生的遷移與類推能力。

（5）引導學生發現知識之間的關聯與規律。

（6）培養學生思維的靈活性。

（7）注重激發學生對數學學習的興趣，培育良好的思想品德和學習習慣。

3、情感目標

（1）通過實踐活動初步培養學生的數學意識。

（2）提升學生的實踐能力與獨立思考能力。

（3）讓學生受到辯證唯物主義教育的啟蒙。

　三、教學重點、難點

1、分數乘法的意義與計算規則，通過分數乘法的理解解決應用題，以及推導計算法則。

2、理解一個數除以分數的意義及其計算方法，解決相關應用題。

3、利用實際應用題中的數量關系進行整數乘法及其示意圖教學。

4、通過直觀圖推導分數除法法則，分析計算與應用題之間的聯系。

5、掌握分數、小數的混合運算及復雜應用題的解法。

6、結合示意圖進行簡單分數應用題的教學，闡明混合運算的解題方法。

7、理解百分數的意義，能夠解決相對復雜的百分數應用題。

　四、教學措施

1、利用學生熟悉且有趣的素材吸引他們參與，提高學習效率，激發學習興趣。

2、認真研究教材，明確編寫意圖，加強師生之間的交流，采取適當的教學策略，促進每位學生的發展。

3、合理利用與教材配套的教學輔助用書與教具。

4、結合課內外知識，幫助學生靈活應用所學內容。

5、堅持培養良好的學習習慣，重視分析與解決問題的能力。培養學生認真負責的學習態度和細心計算的習慣。

6、引入課外數學知識與方法，拓寬學生視野，增強學習興趣。

　五、課時安排

一、方程（7課時）

二、長方體與正方體（14課時）

表面積變化（1課時）

三、分數乘法（9課時）

四、分數除法（8課時）

五、認識比（6課時）

大樹有多高（1課時）

六、分數四則混合運算（7課時）

七、問題解決策略（3課時）

八、可能性（2課時）

九、認識百分數（9課時）

算出他們的普及率（1課時）

十、整理與復習（5課時）

六年級數學上冊教學計劃 11

　一、教材分析

1、教學內容

本冊教材涵蓋以下主題：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理與復習。其中圓柱與圓錐、比例及整理與復習為重點內容。

2、教學目標

①理解負數的含義，能在日常生活中恰當地運用負數解決問題。

②掌握比例的概念及其基本性質，能夠解比例，并理解正比例和反比例含義，能判斷兩者之間的關系，并利用比例知識解決一些實際問題；能夠在坐標系的方格紙上根據正比例關系的數據作圖，估算另一個量的值。

③熟悉比例尺的概念，能夠利用方格紙等工具按比例放大或縮小簡單圖形。④理解圓柱與圓錐的特征，能夠計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。⑤經歷從生活中發現、提出并解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，逐步形成將數學知識綜合運用于解決問題的能力。

⑥通過探究“鴿巢問題”，初步了解其原理，能夠用此解決簡單的實際問題，提升分析與推理能力。

⑦通過系統的整理與復習，深化對小學階段數學知識的理解和掌握，培養靈活的計算能力，增強思維能力和空間感知，提升綜合運用所學數學知識的能力。

⑧培養對學習數學的興趣，體會其中的樂趣，增強學習數學的信心。⑨養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

3、教學重點

①在熟悉的生活場景中初步認識負數，能夠準確讀寫正數和負數，理解0不是正數也不是負數。

②理解圓柱和圓錐的基本特征，包括底面、側面和高度。掌握圓柱和圓錐的相關知識。

③熟悉圓柱的側面積和表面積的計算方法，掌握圓柱和圓錐體積的計算公式，能夠運用這些公式解決相關實際問題。

④理解比例的本質及其基本性質，能解比例，識別生活中正比例與反比例的實例，并運用比例知識解決實際問題。

⑤認識正比例關系的圖形，能夠在坐標系的方格紙上繪制相關圖像，并根據圖像中的數據估計出相應的量。

⑥了解比例尺的概念，能夠計算平面圖的比例尺，并根據比例尺推算圖上或實際距離。

⑦經歷“鴿巢問題”的學習過程，能夠運用該問題的知識解決簡單實際問題。

⑧對小學階段的知識進行全面復習。

4、教學難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征，包括側面積、表面積的計算方法及體積的計算公式，并利用公式解決實際問題。

②把握比例的概念及其基本性質，能夠解比例，識別生活中的正比例和反比例實例，并運用比例知識解決簡單問題。

③能夠在坐標系上繪制正比例關系圖像，并據此估計相關量的值。

④掌握比例尺的計算及圖上與實際距離的轉換。⑤經歷“鴿巢問題”的學習，運用其解決簡單實際問題。⑥通過系統復習，熟練掌握和運用小學階段的數學知識。

5、教具和學具

三角板、直尺、圓柱與圓錐的實物及模型、方格作圖紙

　二、教學措施

1、充分利用現有教具，提高課堂教學的直觀性和形象性，為提高教學質量奠定基礎。

2、積極學習新課程改革的理論和經驗，培養學生的自主、合作與探究學習能力，使他們輕松愉快地學習，推進從“學會”到“會學”的轉變，從“要我學”到“我要學”的轉變，提高學生的學習自主性和效率。

3、教師應嚴格要求自己，認真備課、授課及批改作業，以積極的態度激勵學生，提高他們對數學學科的興趣，使之愿意學習、樂于學習。

4、重視單元檢測，確保單元教學的質量。

5、加強對不同層次學生的輔導與鼓勵，激勵競爭，促進他們在學習中取得進步，并對后進生給予更多關注，實施面批面改，幫助他們建立自信，提升全班的教學質量。

　三、課時安排

（一）負數5課時第一周

（二）百分數（二）7課時第二、三周

（三）圓柱與圓錐10課時第四、五、六周

（四）比例12課時第七、八、九周

自行車中的數學………………………1課時

（五）數學廣角5課時第十周

（六）整理與復習

1.數與代數………………………………10課時左右第十一、十二周

2.空間與圖形……………………………9課時左右第十三、十四周

3.統計與概率……………………………4課時左右第十五周

4.綜合應用………………………………4課時第十六周

六年級數學上冊教學計劃 12

　一、班級學生情況分析

六年級一班共計63名學生，其中男生31名，女生32名。整體來看，本班學生的學習情況中等，優秀學生大約二十多人，后進生也有二十余人。大多數同學學習態度積極，能按時提交作業，課堂上認真聽講，勇于發言，書寫工整，顯示出良好的學習潛力。

　二、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內容：分數的乘法與除法、分數的四則混合運算及應用題、圓的相關知識和百分數的概念。分數乘法的學習是在學生掌握整數乘法、小數乘法、以及分數的基本概念和性質的基礎上進行的；分數除法則是在學習了整數除法和分數乘法后進行教學。分數四則混合運算及應用題的內容，建立在學生對整數和分數四則運算的熟練掌握之上。對于稍復雜的分數應用題，教材特別強調如何找到“1”的量。圓的部分則在學生初步理解幾何圖形的基礎上展開，百分數的內容則結合生活實例，方便學生理解，從其意義和表示方法入手，進而進行百分數與分數、小數的互換。

　三、教學目標

1、理解百分數的基本概念，能夠熟悉地進行百分數與分數、小數的互換，并能準確解答“某個數是另一個數的百分之幾”的應用題。

2、理解分數乘法與除法的意義，掌握其計算規則，能夠熟練進行分數的乘法和除法計算。

3、能正確地進行分數的四則混合運算，并解決相關問題。

4、正確解答關于分數和百分數的應用題，提升學生靈活運用知識的能力。

5、掌握圓與扇形的基本特征，能夠使用圓規作圖，并掌握圓的周長與面積的計算公式，能夠準確地進行相關計算。

6、結合教材內容對學生進行愛國主義教育及辯證唯物主義的啟蒙教育，培養認真負責、細致入微的良好學習習慣。

　四、教學措施

1、切實提高學生的計算能力。

2、增強學生解答應用題的能力。

3、有意識地培育學生的邏輯思維能力。

4、注重在教學中結合內容進行思想品德教育。

　五、教學進度

（一）分數乘法。

1、分數乘法的定義及計算法則，共5課時

2、分數乘法應用題，3課時

3、對倒數的了解，2課時，以及整理和復習，2課時

（二）分數除法

1、分數除法的基本概念及計算法則，4課時

2、分數除法應用題，6課時

3、比的概念，5課時，以及整理和復習，2課時

（三）分數四則混合運算及應用題

1、分數四則混合運算，2課時

2、分數應用題，14課時，以及整理和復習，3課時

（四）圓的相關知識

1、對圓的認識，1課時

2、圓的周長與面積，6課時

3、扇形的理解，1課時

4、軸對稱圖形，1課時，量一量，算一算，1課時

（五）百分數

1、百分數的含義及寫法，1課時

2、百分數與分數、小數的互換，2課時

3、百分數的應用題，9課時，以及整理和復習，2課時

4、調查利率并計算利息，1課時

（六）總復習，6課時

六年級數學上冊教學計劃 13

　一、學生基本情況分析：

情境分析(分析學科特點和班級情境“個性”)

在我們六年級的班級里，學生的性別構成較為均衡，既有男生也有女生。這些學生沒有特殊需要的個體，普遍具有較好的學習基礎。他們來自“三村一段”的服務范圍，學習成績相對優秀。經過半年的共同學習與交流，班級的學生逐漸培養起了刻苦努力、積極向上的良好品德，大家團結友愛、關心集體，能夠尊重老師。他們形成了良好的學習習慣，整體學習能力較強，努力刻苦，成績穩定。

　二、一般教學目的要求：

1、幫助學生理解百分比的概念，熟悉扇形統計圖，初步掌握扇形統計圖所傳達的數據特征，并能夠根據這些信息提出或解決一些簡單的問題。

2、通過觀察、實踐和簡單推理，讓學生了解圓柱體和圓錐體的基本特性，探索圓柱體和圓錐體的體積公式，掌握圓柱體表面積的計算方法。

3、教授學生如何運用“置換”策略理解問題的含義，分析定量關系，并根據問題的特點選擇合適的解題步驟。通過解決實際問題，讓學生感受到“替代”策略的實用性，進一步提升分析、綜合及簡單推理的能力，積累解題經驗，增強解題戰略意識，提高數學學習的自信心。

4、在適當的情境下，理解圖形的放大與縮小，掌握尺度的意義與性質，理解正比例與反比例的關系，并認識不同領域數學內容的內在聯系，從而加深對相關數量關系的理解。

5、掌握通過方向與距離確定物體位置的方法，運用這些知識進行簡單的計算或解決實際問題。

6、通過系統復習，學生能夠進一步鞏固數與代數、空間與圖形、統計與概率等知識與方法，理清相關內容的發展脈絡與邏輯關系，加深對實際問題中數量關系、空間形式及數據信息的理解，提升數學知識和方法的綜合運用能力。

　三、提高教學科研課題質量的主要措施：

1、創設輕松愉快的教學環境，激發學生的學習興趣。

2、倡導學習方法的多樣性，注重讓學生親身體驗。

3、課堂訓練形式豐富多樣，注重一題多解、多角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，幫助學生有效掌握基礎內容。本學期，我們以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源及空間。要充分發揮教材的作用，在教學中始終保持數學與生活的密切聯系，確立學生在學習中的主體地位，營造一個愉快而開放的教學環境，使學生在滿足個性化學習需求的過程中，掌握基礎知識與技能，培養他們的創新意識與實踐能力。

六年級數學上冊教學計劃 14

　現狀分析

本組由四名年輕的教師組成，其中兩位曾教授畢業班，教師們責任心強，積極向上，教研組內部團結友愛，學習氣氛濃厚，理念新穎，工作態度認真、踏實。經過兩年的專題學習，教師們的專業知識有所提高，并在實際教學中取得了良好的應用效果。今年是大家第一次使用北師大版的教材，使用新教材為畢業班的教學帶來了“輕負高質”的新挑戰。

　主要工作目標

1、加強個人和集體的讀書學習，及時分享個人學習收獲。

2、積極開展多種形式的聽評課活動，以促進課堂教學，全面提升教學質量。

3、注重校本教研，將主題教研與《網絡教研》課題有機結合，設計有效的練習，突出學科特色。

4、借助豐富多彩的教研活動，展示教研成果。

5、確保畢業班數學教學質量達標。

　具體措施

一、通過讀書活動提升教師素養，改進教學方法。如閱讀新課程相關的文章，促使教師及時更新教育理念。收集相關課題資料，在小組教研時，教師分享學習心得，形成有效的溝通和互補。

二、圍繞主題教研，小組及時組織多種形式的聽評課活動，充分發揮骨干教師的指導和引領作用。每位教師本學期需上兩節小組教研課，圍繞主題進行正常開展。每次聽課后，及時組織教研組成員進行評課，力求做到“優點全面，缺點透徹，措施充分”。

三、在校本教研中突出學科特色，繼續運用概念教學的新理念指導實踐，并在數學課中設計合理的練習，從而增強學生學習的有效性。實踐中收集優秀的課例和教案，制作優質課件，撰寫詳盡的教學后記和反思，展示教研成果。

四、畢業年級需面向全體學生，強化培優補差工作，確保復習有針對性、有計劃性、有效性，力求達到“輕負高質”的效果，使學生能夠以優異成績順利畢業。

　月工作安排

二月

制定詳細的教學計劃、教學進度和教研活動計劃。

三月

1、根據《網絡教研與練習設計的有效性研究》課題制定小組的子課題。

2、召開畢業班家長會，做好相關工作。

3、確定小組學習發言人，規劃內容，安排小組輪流課的時間。

四月

1、小組進行理論學習，精心設計準備性練習，為新知的構建打下基礎（由蔣志勤組織）。

2、開展集體備課，圍繞主題教研進行復習課練習設計的有效性研究（由吳曦組織）。

3、小組成員按計劃進行輪流授課。

4、進行評課、議課和反思（由肖柳軍組織）。

5、對學科的兩個單元進行整理和分析，并分析學生的表現。

五月

1、制定畢業班的數學復習計劃（由蔣志勤組織）。

2、小組理論學習：如何精心設計準備性練習，為新知的構建打好基礎（由洪東毅組織）。

3、進行讀書活動交流（由吳曦組織）。

4、小組進行輪流授課，分享復習心得。

5、開展畢業班的培優補差工作。

六月

1、圍繞課題進行小組評課、議課和反思，并交流復習心得（由肖柳軍組織）。

2、召開畢業班的第二次家長會，做好相關工作。

3、圍繞課題進行案例分析（由洪東毅組織）。

4、開展畢業班的補缺輔差工作。

七月

1、總結、整理資料，集結案例和后記。

2、進行畢業考。

六年級數學上冊教學計劃 15

　教學目標

1、通過實例和練習，幫助學生理解四則運算的基本概念，增強其計算能力。

2、學習分數的加減法，讓學生熟練掌握分數加減的方法，并在實際問題中靈活運用。

3、提升學生的分析能力和邏輯思維能力，培養他們的自主學習習慣。

　教學重點和難點

1、理解分數加減法的基本原則，特別是同分母與異分母的處理方法。

2、能夠熟練運用分數加減法解決實際問題。

　教學過程設計

(一)導入新課，激發興趣

1、展示一道簡單的分數加法題，提問：大家覺得這道題容易嗎?為什么?

師：今天我們將一起解鎖分數加減法的奧秘，讓你們在解決問題時更加得心應手。我們就進入分數的世界吧!(板書課題)

2、請同學們認真觀察計算步驟，討論一下你們的發現。和身邊的同學交流一下。

板書：同分母、異分母

3、作業反饋，詢問是否有人能快速說出分數加法的步驟以及注意事項?

生：首先要找到同分母的分數，然后直接相加分子，最后化簡。

師：非常棒!所以我們需要特別注意分母是否相同。(補充板書)

4、以實例說明同分母和異分母分數加法的不同處理方式。

師：比如，1/4 + 2/4等于幾?你們能通過什么方式來判斷結果嗎?

生：只需將分子相加，分母保持不變即可。

5、思考：如何處理異分母的分數?例如1/3 + 1/6怎么辦?

板書：先通分，再相加。

(二)分數加減法的應用

同學們已經掌握了基本的分數加減法，現在我們來看看如何在實際問題中應用它們。

1、展示幾個實際生活中的問題，嘗試用分數進行計算。

觀察這些問題，討論解決思路，和同學分享一下。

問：你們能想到哪些方法來解決這些問題?

生：可以先把分數化為同分母，逐步計算出結果。

師：很好！根據這個思路，你們可以嘗試解決下面的問題。

2、學生練習。

請大家計算下面的題目，嘗試用所學的方法解決：

1/2 + 1/3 = ?

問：你們是如何處理這類問題的？

3、舉例說明1/4 + 1/8的計算過程，如何簡單明了地找到答案。

（三）課堂小結

今天我們學習了哪些知識點?分數的加減法是什么樣的規則?如何在實際應用中有效使用這些方法?還有什么疑問嗎?

讓我們一起做幾道題，檢驗一下我們這節課的學習成果是否扎實。

六年級數學上冊教學計劃 16

　一、班級情況分析：

六年級1班目前有學生54人。上學期期末考試的及格人數為54人，占總人數的100%，優秀人數為38人，占總人數的70%，班級的平均分為88分。

　二、教材分析：

本教材根據學生的年齡與心理發展特點，優先考慮學生的成長，適應未來生活和繼續學習的需求，努力體現小學數學課程的基礎性、普及性和發展性。教材不僅讓學生與生活緊密結合，學習數學知識，感受到數學與生活的密切關系，同時還能激發學生的生活經驗，豐富他們的學習資源，便于他們自主探索新的學習內容。

教材為學生設計合適的學習活動，引導他們參與其中，開展數學思考，促進思維的進一步發展。

　三、教學目標

（一）知識與技能目標

1、讓學生結合已有的知識與經驗，經歷將實際問題轉換為方程的過程，深入理解方程的意義和方法，增強列方程解決問題的意識與能力；通過探索分數乘除法計算方法的過程，加強對乘除法運算本質的理解，培養必要的計算技能；理解比和百分數的意義，加深對現實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

2、讓學生通過實踐、實驗、觀察和思考等活動，認識長方體和正方體的展開圖；理解并掌握長方體和正方體表面積的計算方法，能夠運用對長方體和正方體的表面積及其計算方法的理解來解決相關的簡單實際問題。

3、讓學生聯系分數的定義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生可能性的方法，能夠根據給定的可能性設計相關的活動方案。

（二）數學思維方面

1.在解方程及列方程解決實際問題的過程中，進一步領悟方程的思想方法與價值，發展抽象思維能力，增強符號意識。

2.在探索分數乘除法、比的基本性質，以及長方體與正方體的體積公式的過程中，主動結合前期知識進行觀察、操作、比較、分析、猜想、驗證、歸納與推理等活動，進一步提升合理思考與初步演繹推理能力。

（三）解決問題方面

1.能夠運用在本冊數學書中所學的知識解決生活中的實際問題，發展應用能力。

2.在理解體積概念及長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決相關問題，進一步理解與他人溝通的重要性，提高合作交流的能力。

（四）情感與態度方面

通過實際情境理解數學內容，利用所學數學知識解決身邊的實際問題，獲得成功體驗，增強學習數學的信心，提升創新意識，鍛煉實踐能力。

　四、本冊教材的重、難點：

1、理解與掌握長方體和正方體表面積、體積的計算方法，并能夠運用這些知識解決相關的簡單實際問題。

2、掌握分數乘除法的計算技巧，熟練進行分數的四則混合運算。

3、認識比和百分數，增強數感。

4、能夠將本冊數學書中學到的知識運用到生活實際問題的解決中，提升應用能力。

　五、教改措施

1、激發學生的學習熱情，提供充足的數學活動機會，幫助他們在自主探索與合作交流中理解與掌握基本數學知識、技能及思想，獲得豐富的數學活動經驗。

2、教學內容應具有現實性、意義以及挑戰性，促進學生主動觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。教學內容的呈現要多種多樣，以滿足不同學習需求。

3、建立多元化的評價體系，評價方法多樣化。數學學習評價要關注學習結果，也要重視學習過程；關注學生的數學學習水平，更要關注他們在數學活動中展現的情感與態度，幫助學生認清自我，建立信心。

4、為學生提供豐富的學習資源，運用現代信息技術作為學習數學和解決問題的有效工具，力求改變學生的學習方式，使他們更愿意積極投入到實際的、探索性的數學活動中。

5、課余時間開展多樣化的數學活動，努力使數學知識的學習情景化、生活化和趣味化，讓學生愛學、樂學，學有所獲。

六年級數學上冊教學計劃 17

通過本學期的數學課程學習，學生的數學思維能力、邏輯推理能力和問題解決能力有了顯著的提升，學生對數學知識的理解也更加深入，能夠將所學的數學知識靈活應用于實際生活中。為更好地準備期末考試，確保學生的復習效果，現制定以下教學計劃：

　一、指導思想：

以北師大版數學課程標準為依據，以教材為核心，全面系統地復習本冊教材中的數學知識，鞏固學生在課堂上獲取的解題技巧。教師將發揮引導作用，學生則積極參與學習小組，注重搭配優劣生，結合針對性輔導，適時進行反饋，努力提高復習的有效性。

　二、目標要求：

通過本冊教材的學習，使學生掌握與生活密切相關的基本數學概念和技巧，能夠運用這些知識解決實際問題，逐步養成良好的數學學習習慣和思維習慣，掌握數學探究的方法，并嘗試在實踐中運用。通過自我設計的測試卷，幫助學生更好地整合和鞏固數學知識。

　三、方法措施：

1、加強思想引導，提高學生對復習重要性的認識，特別是針對學習困難的學生，師生應給予更多關注。

2、認真開展復習課，提高復習的整體效率，精讀教材，注重小組討論與合作學習，發揮每位學生的長處。

3、對平時缺課的學生進行摸底，確保他們能及時補上缺失的知識和技能，保證上課實驗的參與率達到100%。

4、加強復習過程中的階段性評價，激發后進生的學習興趣，形成良好的學習氛圍。

　四、復習時間安排：

6.15-6.23進行系統復習

6.24-6.27進行復習測試

6.286.29對測試進行講評

6.30-7.1開展小組交流與自主復習

相信，通過科學有效的復習安排，學生一定能夠牢固掌握本學期學習的內容，為今后的數學學習打下堅實的基礎。

六年級數學上冊教學計劃 18

　一、學生情境分析

本班共有學生38人，其中男生15人，女生23人。當前班級面臨的最大問題是學習能力的差異明顯，大多數學生對數學產生了濃厚的興趣，基礎知識掌握較好，具有一定的問題分析能力和解決能力，他們樂于探索與提問。然而，班上有部分學困生如張小華、李明、王佳等，他們的學習基礎薄弱，理解能力有限，常常表現出不認真學習的態度，對班級整體學業成績的提升造成了一定的阻礙。為了解決這一問題，我計劃在本學期采取一系列有效的教學措施，以幫助這些學生提高他們的數學能力。

　二、教材分析

六年級上冊教材是小學階段的第一個學期，旨在為學生的進一步學習奠定良好的基礎。教材內容分為多個單元，前幾單元主要教授新知識，力求全面完成《標準》中對教學內容和目標的要求，其后則重點回顧和整理之前所學的知識，以幫助學生鞏固和深化理解。教材涵蓋的內容有數與代數、幾何與圖形、統計與概率等多個方面，特別注重將數學知識與實際問題相結合，培養學生的數學素養。

教材在知識的呈現上順應實際運用的需求，強調“問題情境—構建立模—解釋與應用”的學習模式。教材通過系統性的知識結構設計，強調各知識之間的內在聯系，幫助學生在探索中掌握數學的核心方法與思維。

　三、教學重難點

教學重點：理解和應用百分數、圓柱的表面積和體積的計算、正比例與反比例關系、扇形統計圖的特點與應用等知識點。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導過程、正比例與反比例的靈活運用及其在實際問題中的解決策略。

　四、具體教學目標

1、能理解和運用百分數解決實際問題，如折扣和利息的計算。

2、能理解比例的意義與性質，并能解決簡單的正反比例相關問題；能夠在坐標紙上繪制正比例關系的數據圖。

3、掌握比例尺的定義，能夠運用比例尺解決實際問題。

4、認識圓柱和圓錐，掌握其特征及相關的表面積和體積計算方法。

5、了解扇形統計圖的特點，能夠利用扇形統計圖進行數據分析。

6、通過回顧，能系統掌握整數、小數、分數及比例等基礎知識，熟練進行基本的四則運算，解決實際問題。

7、鞏固計量單位的知識，能夠進行單位轉換，熟練使用相關的計量單位。

　五、教學措施

1、教師應注重自身示范，精心備課、認真授課，及時批改作業，以積極的態度激發學生對數學學科的興趣，提升課堂質量。

2、不斷學習新課程改革的知識，實踐中探索創新，以培養學生的自主學習能力與合作探究的意識。

3、課堂訓練形式要多樣化，鼓勵一題多解，創造愉悅的學習環境，以滿足不同學生的學習需求。

4、與家長保持溝通，及時反饋學生在學習過程中的變化，關注他們的個人成長。

5、組織學生進行小組合作學習，促進優生帶動后進生，及時進行作業輔導，提高學生的整體學習水平。

　六、教學安排

（一）新授部分

一、千米與米——單位換算（十課時）

二、求矩形的周長與面積（十二課時）

三、速度與時間（十課時）

四、認識圓及其性質（十三課時）

五、統計與數據分析（八課時）

綜合應用——解決實際問題（五課時）

回顧與整理——學期復習（十五課時）

（二）期末總結復習（十課時）

總共約九十課時