本學期，我校將積極推進課程改革，落實新的課程標準，以學生為中心，促進教學方式的變革，提升學生的自主性和創造性。主要工作包括強化教師學習培訓，構建學習型團隊，確保教師在理論和實踐方面的提升，豐富學習內容與方式，并注重學習檢查。將深化教育教學改革，促使教師角色轉變，關注學生學習方式的改進。開展多樣化的教研活動，強調課堂教學研究，提升教師素質和教學水平。學校將強化教學管理，確保教學質量，規范教學行為，關注學習困難生的轉化。注重課題研究，推動教育科研發展，培養科研骨干教師，提高教師科研能力，確保教育改革和教師素質的同步提升。

　學校教學計劃安排

　指導思想：

本學期，我校將基于新時代課程改革的契機，積極推進新的課程標準的學習與落實，明確樹立適應新課程要求的教育理念。以學生為中心，堅定不移地促進教學和學習方式的變革，真正實現學生自主性、獨立性及創造性的提升。通過不斷的學習和培訓，加強反思與討論，增強教師的責任感，以更新教育觀念為基礎，以提高教師整體素質為核心，聚焦提升課堂教學效率，全面提升學校教育教學質量，力爭取得優異的教育教學成果。

　主要工作：

　一、強化學習培訓，構建學習型團隊。

學習是獲取知識與更新自我的基礎，是推動工作的動力。本學期要借助基礎教育課程改革的良機，重點加強教師在理論與實踐方面的學習，組織教師參與各級培訓和校本培訓，掌握先進的教育理念，關注教育改革的動態，提高自身的文化素養與教學能力，樹立全面的課程觀、教育觀與教學觀，切實提升教師實施素質教育的能力。

1、確保學習時間。一是利用學校的業務學習時間，組織全體教師學習;二是利用各校每周的教研活動，按科組進行學習;三是鼓勵自學，要求教師每周至少有兩個小時的自學時間，閱讀專業期刊、理論書籍及網上優質資源。學校將為教師創造條件，組織各類學習與進修活動。

2、豐富學習內容：(1)本學期學校和聯區教研站將匯編并發放具有指導意義的學習材料，供教師交流與學習;(2)開展學刊使用活動，定期為教師訂閱教育教學理論書籍，要求教師積極研讀，及時獲取教育科研信息。每學期至少精讀一本理論書籍，以指導自身的教育理念和教學實踐。(3)學校將在加強校園建設的提升現代化教育硬件配置，確保45歲以下的教師能熟練使用計算機，充分利用網絡資源，更新知識和理念。

3、創新培訓方式。我們要針對教學內容創新培訓方法，鼓勵采用“互動參與、合作學習、反思構建”等方式，通過學習教育理論、新課標與優秀案例，分享學習體會與實踐經驗，舉行實驗課、研究課、觀摩課等多樣化的教研活動。

4、落實學習檢查。學校將為教師提供學習資料和筆記本，要求教師在學習中記錄心得，做到學有所得，思有所得。

　二、以課改為契機，深化教育教學改革。

1、實現教師角色轉變。新課程強調以學生發展為核心，這要求我們改變傳統的教學方式，優化教學環境。教師在新課程改革中，需轉變為學生學習的引導者，落實八個方面的轉變：(1)教學目標：從知識傳授轉為關注學生發展; (2)教學理念：從統一教育轉向個性化教育; (3)教學關系：從教師主導轉向學生為主; (4)教學活動：從重結果轉向重過程; (5)師生關系：從不平等轉向和諧互動; (6)教學結構：從模式化轉為個性化; (7)信息交流：從單向轉為綜合互動; (8)教學評價：從選拔性向促進個性發展轉變。

2、促進學生學習方式轉變。針對基礎教育中機械記憶的現象，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”的學習方式，以培養學生的創新精神與實踐能力。我們要重點關注現代學習方式的五個特征：主動性、獨立性、個性化、體驗性與問題意識，從而有效提升學生的學習方式。

3、開展多樣的教研活動。

以課堂教學研究為核心，鼓勵開展集體備課，圍繞課題進行討論與實踐，強調教研課程與研究成果的結合。對于熱點問題，組織研討交流，各抒己見，共同形成共識。課程改革要突出能夠激發學生學習興趣的方法，引導學生參與到學習過程中，培養積極的學習習慣與情感態度。本學期計劃開展以下活動：

(1)開展課堂教學評優活動，鼓勵教師上教研課，并推薦優秀教師參與更高層次的公開課。

(2)組織各課題組圍繞課題上研討課。

(3)進行教學基本功競賽，利用教研時間培訓教師的基本技能，提升教師的素質。

(4)舉辦家長開放日，加強家校聯系。

(5)期末進行復習和研討課的展示，各科組選出優質課進行展示。

(6)改進教學后記形式，鼓勵教師寫出高質量的教學反饋與形成良好的反思習慣。

(7)展開教師外出交流與專家講座活動，吸收先進經驗。

(8)繼續實施“一幫一”結對子活動，加強教師間的互動與學習。

(9)組織學科競賽活動，提升教學水平。

　三、持續強化教學管理，確保教學質量。

學校要求教師樹立質量至上的意識，把教學質量視為學校發展的根本。建立與課程改革相適應的教學常規，規范教學行為，保障教學管理的科學化。

1、嚴格執行課程計劃，確保按時上課，并杜絕隨意改變課時的現象。學校將對不遵守計劃的教師進行考核。

2、加強教學常規管理，確保備課、授課、作業管理等環節符合規范。

3、強化質量管理，著力實現“輕負擔、高質量”的目標，提升學生的學習積極性，特別關注學習困難生的轉化工作，通過多種措施提高合格率和優秀率。

4、規范教研活動，激發教師參與教研的積極性與創造力，鼓勵教師合作交流，共享教研成果。

　四、注重課題研究，推動教育科研發展。

教育科研是推動教育改革的重要動力，是提升教師素質的有效途徑。本學期要加強教育科研的力度，將教研與科研緊密結合，推動從經驗型向科研型轉變。

1、學校領導要重視教育科研，帶頭參與課題研究，為研究提供良好的環境和條件。

2、加強科研知識的普及與培訓，培養科研骨干教師，幫助教師認識科研的重要性，提高科研能力，逐步建立一支學習型、科研型的教師隊伍。

3、提升科研管理水平，完善科研管理制度，明確各參與教師的職責，確保科研工作的規范化。

4、堅持對課題過程進行管理，定期評估各課題組，并與教師績效相掛鉤。每位教師需每學期撰寫個案、課堂教學設計及研究課，完成研究論文，并提交階段性研究報告。