本學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能為核心目標(biāo)。計劃涵蓋100以內(nèi)的加減法筆算、乘法與除法的基本概念、長度單位的認識、角的初步理解、觀察物體及統(tǒng)計知識，強調(diào)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點為表內(nèi)乘法與加減法，難點為邏輯思維與應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過豐富的實踐活動與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將在愉悅的環(huán)境中探索數(shù)學(xué)，增強解決實際問題的能力，同時注重德育滲透，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第1篇

今學(xué)期二年級的學(xué)生總共有40人，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級總體成績不甚理想。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為認真，能夠按時完成作業(yè)，并在課堂上積極聽講。然而，也有少部分同學(xué)上課不專心，經(jīng)常做小動作，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績不理想。班上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生比例較低，許多同學(xué)缺乏上進心，對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)也沒有明確的認識，因此在學(xué)習(xí)上顯得動力不足。本學(xué)期需要通過有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面。

（1）讓學(xué)生在具體情境中初步認識乘法和除法的基本概念，探索并理解乘法口訣，掌握口訣并能熟練口算表內(nèi)的乘除法。能夠聯(lián)系乘除法的含義，將所學(xué)知識應(yīng)用于解決簡單的實際問題。

（2）通過觀察、操作和交流等活動，讓學(xué)生初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形；了解線段的概念，初步建立1厘米和1米的長度表象，并學(xué)會使用這些單位來測量線段或物體的長度；能用“第幾排第幾個”來描述物體位置，并利用東南西北等方位詞來描述物體之間的位置關(guān)系。在觀察同一物體時，體會不同角度觀察到的物體形狀的差異。

（3）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用方塊圖表示統(tǒng)計結(jié)果，進行簡單的比較、分析和判斷，并能提出或回答一些簡單問題；初步理解事件發(fā)生的可能性，并用“可能”或“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的概率。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）通過對乘法、除法的理解和乘法口訣的編制，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)字的理解，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維能力。

（2）在認識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向和觀察物體的活動中，讓學(xué)生感受簡單平面圖形的特征，逐步建立1厘米和1米的實際長度概念，以及描述物體之間位置關(guān)系的能力。

（3）在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，讓學(xué)生體驗統(tǒng)計的意義和作用。

（4）通過用乘法口訣算出相應(yīng)的除法，和用表內(nèi)乘除法解決簡單實際問題，進行有條理的思考。

3、解決問題方面

（1）在教師的指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生結(jié)合已有知識在生活中提出并解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

（2）通過使用乘除法解決實際問題，讓學(xué)生初步學(xué)會用擺學(xué)具、畫圖等方法理解題目中的數(shù)量關(guān)系。

（3）在拼圖形、測量、描述物體位置與方向等活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

（4）讓學(xué)生初步能夠表達解決問題的過程和方法，并在交流中進一步清晰理解問題解決的步驟和結(jié)果。

4、情感與態(tài)度方面

（1）在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生主動參與編制口訣、觀察平面圖形特點、測量物體或線段的長度、確定位置方向，從而增強對數(shù)學(xué)的好奇心。

（2）在通過計算解決實際問題的過程中，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)活動的探索性和思維的合理性。

（3）在教師的鼓勵和支持下，幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤的好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、教學(xué)任務(wù)保障：認真學(xué)習(xí)教育理論，積極參與教研活動，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論》，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計知識學(xué)習(xí)的全過程，確保邏輯清晰，讓學(xué)生感受到生活中隨處可見的數(shù)學(xué)，從而增強他們的成功感。

2、優(yōu)生培養(yǎng)：設(shè)計富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。選擇現(xiàn)實、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過動手操作、獨立思考來理解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，通過觀察、討論和探索問題的方法，給他們提供豐富的創(chuàng)造與探索空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力。

3、差生支持：結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗，提供他們熟悉的生活情境，以幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。通過豐富的觀察、操作和游戲活動，擴展學(xué)生的感性知識。關(guān)注生活中的簡單問題，讓學(xué)生在獨立思考、交流中產(chǎn)生興趣，主動參與學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第2篇

一、本期工作職責(zé)

1. 二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作。

2. 負責(zé)二年級的體育、美術(shù)與品德教育。

二、工作目標(biāo)

1. 努力爭取教學(xué)成績?nèi)?zhèn)第一，確保進入全鎮(zhèn)前三名。

2. 學(xué)期末體育測評合格率達到100%。

三、工作措施

1. 要全面把握教學(xué)目標(biāo)。不能僅依賴以往的經(jīng)驗，也不能把課本內(nèi)容生搬硬套，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要進行靈活調(diào)整，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2. 尊重學(xué)生，注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。在課堂上，教師應(yīng)減少包辦，給予學(xué)生更多探索、交流和實踐的時間。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，注重學(xué)生在獲取知識過程中的思維訓(xùn)練。

4. 強調(diào)學(xué)生的計算能力和解決應(yīng)用題的能力，鼓勵他們將所學(xué)知識運用到日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5. 適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想與方法，幫助學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6. 注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7. 精心設(shè)計教案，合理運用多媒體，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中扎實學(xué)習(xí)。

8. 滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

四、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：乘法口訣、除法。

教學(xué)難點：乘法口訣、除法，以及數(shù)學(xué)實踐和思維訓(xùn)練。

五、課時安排：

1. 數(shù)字與乘法-5課時

2. 乘法口訣（一）10課時

3. 觀察物體--4課時

4. 分一分與除法――――――13課時

5. 方向與位置――――――4課時

6. 乘法口訣（二）――――――7課時

7. 時、分、秒―――――――4課時

8. 乘法口訣（三）――――――7課時

9. 除法――――――――――8課時

10. 統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第3篇

　一、學(xué)生情況分析：

二年級有學(xué)生50人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他們能積極思考、踴躍發(fā)言，作業(yè)的完成情況也較為理想，能夠認真按時提交。絕大多數(shù)學(xué)生能夠熟練進行100以內(nèi)的加減法運算，并能提出簡單的問題并找到解決的方法。在圖形、位置、統(tǒng)計等方面的知識掌握上也表現(xiàn)良好，而個別學(xué)生在準(zhǔn)確和快速計算上還有待提升，今后需加強輔導(dǎo)。

　二、教材分析：

（一）長度單位本單元建立在學(xué)生已學(xué)過的“比長短”基礎(chǔ)上，幫助他們初步認識長度的概念。重點是使學(xué)生理解1厘米和1米的實際長度及其進率，難點在于讓學(xué)生識別線段并理解其特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中展示長度單位的發(fā)展過程，讓學(xué)生體驗統(tǒng)一長度單位的必要性。通過觀察、比較和測量等實踐活動，讓學(xué)生了解1厘米和1米的真實長度，同時初步認識線段，并學(xué)習(xí)如何測量和描繪線段。

（二）100以內(nèi)的加法與減法本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行的，重點在于使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)的加減法及其筆算方法，強化估算思維，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。難點在于理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是通過生活中的實際情境引導(dǎo)學(xué)生提出計算問題，讓他們在解決這些問題中提升學(xué)習(xí)興趣，并通過實踐活動加深對算理的理解。

（三）角的初步認識本單元建立在學(xué)生對長方形、正方形和三角形的初步認知上，重點在于讓學(xué)生了解角的概念及直角的定義，知道角的組成部分。難點在于學(xué)生用三角板判斷直角和繪制直角。關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過多種活動深入認識角和直角，例如通過折疊、比較和繪畫等動手操作活動增強對角的認識。

（四）表內(nèi)乘法本單元是學(xué)生乘法學(xué)習(xí)的起始階段，為今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘除法奠定基礎(chǔ)，重點使學(xué)生理解乘法運算的意義，并在此基礎(chǔ)上記憶2至6的乘法口訣。難點在于對“4”和“6”乘法口訣的掌握，關(guān)鍵在于通過直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手實踐活動中建立乘法的概念，并通過多樣的練習(xí)形式幫助學(xué)生熟記乘法口訣。

（五）觀察物體本單元的內(nèi)容涵蓋了不同位置觀察物體、軸對稱和鏡面對稱等內(nèi)容，都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的基礎(chǔ)。重點在于指導(dǎo)學(xué)生觀察物體，建立空間觀念。難點在于學(xué)生在“按對稱軸畫出另一半”的動手實踐活動中。關(guān)鍵是遵循知識引入——概念教學(xué)——適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識形成的過程。

（六）表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在學(xué)生已掌握2至6乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣，重點在于使學(xué)生理解每句乘法口訣的含義，認識乘法口訣的來源。難點在于使學(xué)生熟記7至9的乘法口訣，并在解決實際問題時能夠分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是利用2至6乘法口訣的學(xué)習(xí)方法和思維方式遷移到7、8、9乘法口訣的學(xué)習(xí)，采用多種方式激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣，并在解決問題時聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。

（七）統(tǒng)計本單元在一年級學(xué)習(xí)簡單統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更深入地體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。重點在于讓學(xué)生體驗這一過程，難點在于將收集到的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵在于靈活選取實際素材進行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的實踐能力和合作創(chuàng)新精神。

（八）數(shù)學(xué)廣角本單元涵蓋排列組合和簡單邏輯推理，排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點在于滲透排列組合和簡單推理的數(shù)學(xué)思想方法，難點在于培養(yǎng)學(xué)生有順序和全面性分析問題的意識。關(guān)鍵是在動手操作活動中讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第4篇

　一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：

一、乘法的初步認識；

二、表內(nèi)乘法

（一）；

三、角的初步認識；

四、表內(nèi)乘法

（二）；

五、除法的初步認識；

六、方向與位置；

七、表內(nèi)除法；

八、統(tǒng)計與可能性；

九、混合運算；

十、總復(fù)習(xí)。重點是表內(nèi)乘法及其對應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)和多位數(shù)的乘除法的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法及有余數(shù)除法的意義，知道乘法和除法算式中的各部分名稱，并能熟練運用乘法口訣進行計算。

2、能運用表內(nèi)乘、除法及有余數(shù)除法的知識，解決簡單的實際問題。

3、在學(xué)習(xí)辨別角度、方向以及觀察物體形狀的活動中，逐步培養(yǎng)初步的空間觀念和方向感。

4、能夠運用方位知識解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、能夠運用四則混合運算知識，解決兩步計算的實際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維過程和結(jié)果，體驗多樣的解題策略。

7、感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的實用性。

　三、班級情況分析

我教兩個班級，學(xué)生在過去一年基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生在課堂上能積極思考、發(fā)言，作業(yè)也能認真按時完成。但仍有少數(shù)學(xué)生尚未養(yǎng)成這些習(xí)慣，課堂上時常走神，作業(yè)也不夠認真。學(xué)生的基本知識和技能已達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，并樂于參與學(xué)習(xí)活動。在對待二年級的學(xué)生時，我們應(yīng)更加注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們體驗合作探究的樂趣，進一步提升運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，從而更加喜愛這門學(xué)科。

　四、教學(xué)措施

1、按時備課，充分理解教材內(nèi)容，確保對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)熟記于心，遇到難點及時向經(jīng)驗豐富的教師請教。

2、要求學(xué)生上課認真聽講，注重課堂質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的不同接受能力，實施分層教學(xué)，給予個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都能跟上進度。

3、加強數(shù)學(xué)內(nèi)容的精講與多練，確保思路清晰、環(huán)環(huán)相扣，鼓勵學(xué)生積極動手，通過實踐加深對題目的理解，及時糾正錯誤。

4、采用鼓勵而非批評的方式，通過比賽等形式激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的團隊合作精神，特別對學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，要給予更多耐心與鼓勵，讓他們勇于嘗試，體驗成功。

　五、教學(xué)進度

一、乘法的初步認識………………………………………5課時

二、表內(nèi)乘法

（一）……………………………………5課時

三、角的初步認識………………………………………4課時

四、表內(nèi)乘法

（二）……………………………………10課時

五、除法的初步認識……………………………………9課時

六、方向與位置…………………………………………4課時

七、表內(nèi)除法……………………………………………10課時

八、統(tǒng)計與可能性………………………………………3課時

九、混合運算……………………………………………4課時

　六、教研教改：

1、能夠運用方位知識，解決生活中的實際問題。

2、能夠運用四則混合運算知識，解決兩步計算的實際問題。

3、在解決問題過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。

4、在學(xué)習(xí)活動中，感知數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的作用。

　七、教學(xué)輔導(dǎo)：

（一）、希望生情況分析

本班級共計人數(shù)，來自十幾個自然村，部分學(xué)生由于環(huán)境差異和學(xué)校條件影響，形成了不愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作業(yè)常常無法按時完成，聽課也不夠?qū)Ｗⅲ绊懥藢W(xué)習(xí)成績，部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生甚至無法掌握基本知識，造成他們學(xué)習(xí)的困難加大。

教材的調(diào)整適當(dāng)降低了運算難度，重視應(yīng)用題解答能力，只需學(xué)生能夠解決常見的較簡單問題，強調(diào)用算術(shù)法解決應(yīng)用題的能力。結(jié)合他們的年齡特點，培養(yǎng)他們探索規(guī)律和遷移應(yīng)用數(shù)學(xué)方法的能力，提高思維的邏輯性和靈活性。

為提升教學(xué)效果，本學(xué)期的輔導(dǎo)應(yīng)注重參與實踐的機會，將輔導(dǎo)內(nèi)容靈活設(shè)計，融入現(xiàn)實生活場景中，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)概念及其形成過程。同時結(jié)合他們的年齡特點，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣及應(yīng)用數(shù)學(xué)方法等方面進行重點培養(yǎng)。通過“一幫一”的方式，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助希望生，教師要堅持因材施教，關(guān)注希望生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，同時對作業(yè)進行面批，發(fā)掘他們的優(yōu)點。通過輔導(dǎo)工作，幫助希望生重新樹立信心，提高學(xué)習(xí)成績。

（二）、優(yōu)秀生分析：

本班級人數(shù)來自不同村落，前一年的學(xué)習(xí)中，幾位學(xué)生表現(xiàn)出色，展現(xiàn)了他們的特長。

現(xiàn)對具體情況做如下分析：

優(yōu)秀生約占全班人數(shù)的百分之十五，他們學(xué)習(xí)態(tài)度認真，方法得當(dāng)，并在知識積累方面表現(xiàn)突出，無論基礎(chǔ)知識還是解題能力均優(yōu)于他人。針對這些學(xué)生，本學(xué)期的培養(yǎng)應(yīng)以自學(xué)和互學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔，鼓勵他們多讀書、多練習(xí)、多交流，以便進一步提高他們的能力。

將增加輔導(dǎo)的密度和強度，使他們的抽象思維能力進一步發(fā)展。選題時要確保廣泛覆蓋，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，鼓勵他們運用已有知識，獨立思考與老師適時點撥，突破難點，在成功體驗中獲得發(fā)展。

（三）、輔導(dǎo)對象：

1、希望生人員：

（根據(jù)各單元的學(xué)習(xí)情況而定）。

2、優(yōu)秀生人員：

(四)、輔導(dǎo)措施：

1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提升自身業(yè)務(wù)和文化素養(yǎng)，全面做好對希望生和優(yōu)生的輔導(dǎo)工作。

2、深入研究教學(xué)大綱，明確每次輔導(dǎo)的重點和難點，制定切實可行的輔導(dǎo)內(nèi)容，確保針對性。

3、積極參與各類教研活動，向有經(jīng)驗的教師請教，完善輔導(dǎo)方法，提升輔導(dǎo)效果。

4、定期深入學(xué)生中，傾聽他們對教學(xué)工作的意見與建議，并及時調(diào)整改進。

5、做好心理輔導(dǎo)，激勵學(xué)生的求知欲和上進心，確保每次活動都有收獲，發(fā)現(xiàn)并表彰學(xué)生的優(yōu)點，以激發(fā)興趣，同時指出不足，幫助學(xué)生揚長避短。

6、定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注他們的心理狀態(tài)，鼓勵他們拓寬視野，增強學(xué)習(xí)意愿。

7、堅決落實因材施教的原則，備好每一次輔導(dǎo)課。

輔導(dǎo)雖有規(guī)律但無固定模式，只要有決心、有信心、有恒心，調(diào)動一切可用的資源，給予學(xué)生真誠的關(guān)懷與指導(dǎo)，一定能提升希望生的成績，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

（三）、競賽輔導(dǎo)計劃

1、競賽學(xué)生情況分析

本班級有學(xué)生人數(shù)，其中約20%對數(shù)學(xué)有特殊的興趣和才能。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出濃厚的興趣，經(jīng)常積極提問和參與討論。但是，他們的思維有時缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)習(xí)方式也有所欠缺，有時只關(guān)注難度較大的題目，忽視基礎(chǔ)知識的鞏固。針對這些情況，需采取相應(yīng)措施，激勵和揚長避短，以確保他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀表現(xiàn)。

2、輔導(dǎo)的知識范圍

（1）、基礎(chǔ)知識和基本概念：拓寬基礎(chǔ)知識和概念的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用基本規(guī)律。

（2）、解題能力的提升：提升計算技巧，通過生活實例提高解決實際問題的能力。

（3）、綜合素質(zhì)和思維方法的培養(yǎng)：

3、輔導(dǎo)的目標(biāo)任務(wù)

（1）、使學(xué)生掌握基本概念和知識，提升應(yīng)用的準(zhǔn)確度和計算技巧。

（2）、引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

（3）、激勵學(xué)生在已有知識中探索和發(fā)現(xiàn)新數(shù)學(xué)知識。

4、輔導(dǎo)的方法措施

（1）、教師依據(jù)學(xué)生已學(xué)內(nèi)容，盡量擴展知識的廣度和深度。

（2）、調(diào)動所有可用的資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）、針對優(yōu)秀生，提供更豐富的課外學(xué)習(xí)資料。

（4）、根據(jù)學(xué)生特點增加練習(xí)題的數(shù)量和深度。

（5）、為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，適當(dāng)增加未接觸的內(nèi)容。

5、輔導(dǎo)的時間安排：根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃，定期安排輔導(dǎo)活動。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第5篇

一、教材內(nèi)容體系分析

本教材根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的需求設(shè)計了豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，旨在幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時了解數(shù)學(xué)的起源和演變。本教材共包括9個單元和2個復(fù)習(xí)單元，主要內(nèi)容分為以下三部分：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算（包括100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，以及對乘法和除法的基本認識和口訣的學(xué)習(xí)）。常見量的認識（如元、角、分）。

2、圖形與幾何：測量（了解統(tǒng)一測量單位的必要性；深入認識厘米和米）。圖形的運動（通過活動積累形體運動的經(jīng)驗，欣賞與設(shè)計圖形）。

3、數(shù)學(xué)的樂趣：綜合與實踐活動（如班級舊物市場、發(fā)現(xiàn)身體上的數(shù)學(xué)奧秘等）。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、確保學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加、連減及加減混合運算，培養(yǎng)其估算意識，使之能夠獨立解決簡單問題；能夠理解乘法算式并能根據(jù)加法算式推導(dǎo)出相應(yīng)的乘法算式；掌握2-9的乘法口訣，熟練運用口訣進行計算并解決基本的實際問題；理解平分及除法運算的意義，初步認識除法與乘法的關(guān)系，能夠正確閱讀和書寫除法算式，知道算式各部分的名稱，并結(jié)合實際情境理解“倍”的含義；準(zhǔn)確認識各種人民幣及其換算關(guān)系，掌握簡單的元、角計算。

2、通過觀察和動手實踐，讓學(xué)生初步理解生活中的對稱現(xiàn)象，借助生活實例理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，感受平移與旋轉(zhuǎn)的實際意義；在實際測量中，了解測量方法的多樣性，感受統(tǒng)一測量單位的重要性，體會厘米和米的實際意義，初步掌握簡單的計算與測量技能，學(xué)會測量自己和物體的長度。

3、培養(yǎng)學(xué)生將書本知識應(yīng)用到日常生活中，提高其解決實際問題的能力。

三、學(xué)情分析

班級共有學(xué)生人，男生、女生各占一定比例。過去一年，學(xué)生們大致養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)能在課堂上積極思考，主動發(fā)言，按時完成作業(yè)。但仍有部分學(xué)生未能養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，上課時注意力不集中，作業(yè)敷衍完成。整體上，學(xué)生的基本知識和技能已達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，希望參與學(xué)習(xí)活動。在針對二年級學(xué)生的教學(xué)中，應(yīng)更加注重方法的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠體驗到合作探究的樂趣，提高他們運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實問題的能力，從而增強對數(shù)學(xué)的喜愛。

四、教學(xué)進度安排

（一）加與減 5課時 1――2周

（二）購物 3課時 3周

（三）數(shù)一數(shù)與乘法 5課時 3――5周

（四）圖形的變化 2課時 5周

（五）2-5的乘法口訣 7課時 6――8周 整理與復(fù)習(xí) 2課時 8――9周

（六）測量 4課時 10――11周

（七）分一分與除法 10課時 11――13周

（八）6-9的乘法口訣 4課時 14周 數(shù)學(xué)好玩 2課時 15周

（九）除法 4課時 15――16周 總復(fù)習(xí) 4課時 16――19周

五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價手段

形成性評價：一方面引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，另一方面強化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時及時發(fā)現(xiàn)問題并提供針對性的解決方案。主要手段包括日常作業(yè)、課堂觀察和形成性測試等。終結(jié)性評價：不僅考察每個學(xué)生的整體發(fā)展水平，為選拔和評優(yōu)提供依據(jù)，同時整體把握學(xué)生在知識、技能掌握情況以及能力發(fā)展的水平，為后續(xù)教學(xué)確定基準(zhǔn)。

六、綜合實踐活動安排

1、時間安排

本學(xué)期安排一次綜合實踐活動，考慮到其開放性，將打破傳統(tǒng)的課時管理策略，靈活開展活動。

2、實施策略

結(jié)合學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生挖掘綜合實踐活動素材的能力；創(chuàng)建相關(guān)情境，讓學(xué)生體驗角色，通過物品交換進一步鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識，將課堂知識應(yīng)用于生活，提高實際問題解決能力。

3、活動總結(jié)

要求學(xué)生分享他們參與活動的樂趣。

七、完成計劃的舉措

1、按時備課并熟悉教材，吃透每個環(huán)節(jié)，對不理解的地方積極請教；明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，能清晰表達。

2、要求學(xué)生上課時認真聽講，追求課堂質(zhì)量，針對不同學(xué)生的接受能力采取差異化教學(xué)，對個別學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生提供額外輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上進度。

3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，強調(diào)精講多練，思路清晰、環(huán)環(huán)相扣，鼓勵學(xué)生進行動手操作，親自體驗比單純的觀看更具效果，確保對課堂所學(xué)內(nèi)容有全面理解，及時糾正錯誤。

4、堅持多鼓勵、少批評，采用趣味競賽的方式激勵學(xué)生，培養(yǎng)其團結(jié)合作的精神，對學(xué)習(xí)相對較慢的學(xué)生則給予更多耐心和關(guān)愛，鼓勵他們大膽嘗試，體驗成功的樂趣。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第6篇

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在基本知識和技能方面有了顯著提高，他們對數(shù)學(xué)的認知逐漸深化。學(xué)生在動手操作及語言表達能力方面也得到了增強，同時合作學(xué)習(xí)的意識日益提升。然而，班級內(nèi)學(xué)生的能力差距仍然明顯。作為新接手的班主任，我對學(xué)生的具體情況了解尚淺，但他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情依然很高。在這個學(xué)期的教學(xué)中，我將重點關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提供多樣的學(xué)習(xí)方法，以促進每位學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的不同發(fā)展。

二、教材分析：

本冊教學(xué)內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加減法筆算、平行四邊形的初步認識、表內(nèi)乘法與除法、長度單位的認識（厘米與米）、從不同視角觀察物體，以及實踐活動中有趣的七巧板和身上的“尺”。本冊教材設(shè)計內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的實際經(jīng)驗與體驗，體現(xiàn)知識的形成過程，同時鼓勵多樣化的計算方法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，并體現(xiàn)開放式教學(xué)的特色。

本冊教材共分為8個單元，內(nèi)容涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”以及“綜合與實踐”三個部分。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠進行準(zhǔn)確計算，并初步掌握估算方法，理解估算的多種可能性。

2、初步理解乘法的含義，能夠熟悉乘法算式中的各個部分，掌握并口算一位數(shù)的乘法口訣。

3、初步認識長度單位厘米和米，形成1米和1厘米的長度概念，并理解1米=100厘米；學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），初步具備估算物體長度的意識。

4、初步認識線段，能夠測量整厘米線段的長度；了解角和直角，認識角的組成部分，使用三角板判斷角是否為直角，掌握畫線段、角和直角的基本技能。

5、能辨別從不同觀察點得到的簡單物體形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；了解鏡面對稱的基本概念。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，能夠用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)措施

1、需從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，避免單純依賴經(jīng)驗或課本，而是結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)綱要進行適當(dāng)調(diào)整，防止學(xué)生負擔(dān)加重。

2、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，課堂上應(yīng)盡量留出時間讓學(xué)生探索、交流與練習(xí)，教師不應(yīng)全盤托出。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，關(guān)注學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、著力培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力，鼓勵他們運用所學(xué)知識解決日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、適時滲透一定的數(shù)學(xué)思想與方法，以幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、保持教學(xué)的開放性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，課堂中要引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7、精心設(shè)計教案，充分利用多媒體工具，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果扎實。

8、注意德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與獨立思考、克服困難的精神。

五、教學(xué)進度表

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第7篇

原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）

二（1）班共有四十二名學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的質(zhì)量調(diào)研，優(yōu)生率為93.2%，及格率為98.1%。二（2）班有四十三名學(xué)生，優(yōu)生率為91.5%，及格率為98.6%。二（3）班共有四十名學(xué)生，優(yōu)生率為92.0%，及格率為100%。

通過一年的學(xué)習(xí)，絕大部分同學(xué)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)水平有了顯著提高，計算和理解能力也有了長足進展。大多數(shù)同學(xué)在課堂上能保持注意力，能夠按時完成教師布置的作業(yè)，但仍有一些同學(xué)未能養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力有待提高，尤其在靈活運用知識解決實際問題方面表現(xiàn)不足。部分學(xué)生思維活躍，回答問題積極；而另一些學(xué)生則在課堂上常表現(xiàn)得不夠主動，作業(yè)的完成也常常需要教師的多次提醒。造成這種情況的原因主要在于上課時注意力不集中，計算時不夠細致，理解不夠深入，缺乏一定的自信心。如果能夠在心理上有所調(diào)整，定能有所改善。

從上學(xué)期的成績分析來看，整體成績較為理想，但仍需進一步努力。本學(xué)期將根據(jù)學(xué)生的不同情況，因材施教。對于那些基礎(chǔ)薄弱、上課不遵守紀(jì)律、作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，需給予更多關(guān)注，盡量挖掘他們的閃光點，鼓勵他們每一點進步，并與家長進行溝通，找優(yōu)生結(jié)對幫扶，爭取使他們獲得進步。

本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

本冊教材共安排了12個單元。其中數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容包括：認識乘法；乘法口訣（一）；認識除法；口訣求商（一）；乘法口訣和口訣求商（二）；時、分、秒這六個單元是本冊教材的核心組成部分。空間與圖形的內(nèi)容包括：認識圖形；厘米和米；觀察物體；方向與位置這四個單元。教學(xué)內(nèi)容涉及圖形的識別、測量以及位置關(guān)系等不同方面，有助于學(xué)生體會“空間與圖形”領(lǐng)域與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。統(tǒng)計與概率的內(nèi)容涵蓋了統(tǒng)計與可能性這一個單元。通過簡單的操作活動讓學(xué)生理解某些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；感受簡單事件發(fā)生的可能性。

最后一個單元安排了期末復(fù)習(xí)。本冊教材安排了五個實踐活動：快樂的隊日活動；有趣的七巧板；量一量；算“24點”；田園風(fēng)光。主要是讓學(xué)生通過活動進一步鞏固相關(guān)數(shù)學(xué)知識和方法，加深對數(shù)學(xué)在日常生活中應(yīng)用的理解，同時學(xué)會運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識和合作意識，感受數(shù)學(xué)活動的積極情感。

本冊教材的重點是第二、四、八單元，難點是第三、六、七、九單元。本冊教材還十分關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的自信心、意志品質(zhì)等，從而為學(xué)生的終身發(fā)展打下理論基礎(chǔ)。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、智能、情意）

知識與能力：

使學(xué)生在具體情境中，初步理解乘除法的意義，掌握乘法口訣，能夠熟練計算表內(nèi)的乘除法，并解決一些簡單的實際問題。能夠認識平面圖形和線段，學(xué)會用厘米和米作為單位測量線段或物體的長度，能夠用“第幾排第幾個”的方式描述物體位置，運用東南西北等方位詞匯表達物體之間的位置關(guān)系。使學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，使用方塊統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結(jié)果，能夠利用統(tǒng)計圖提出或解決一些實際問題。體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不可確定的，學(xué)會用“一定”“可能”“不可能”等詞語表述生活中事情發(fā)生的可能性。

過程與方法：

在探索和學(xué)習(xí)過程中，注意到方法的合理性與靈活性，培養(yǎng)初步的抽象和歸納能力。在認識平面圖形的過程中，初步形成空間觀念。在解決簡單實際問題時，能夠進行有條理的思考，并初步評估所用方法和結(jié)果的合理性。

情感、態(tài)度與價值觀：

在教師和同學(xué)的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，積極參與觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題等數(shù)學(xué)活動。通過獲得成功體驗，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)措施

1、認真學(xué)習(xí)新《大綱》，深研教材，明確教材的重難點，做到心中有數(shù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

2、大膽進行課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效果。

3、創(chuàng)新教學(xué)方法，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，努力為學(xué)生提供實踐與動手機會，使學(xué)生親身體驗知識的產(chǎn)生與發(fā)展過程，獨立思考，通過實踐活動獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

4、鼓勵學(xué)生大膽提問，發(fā)表不同見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5、為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)其自主意識，教授有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為課堂的主體。

6、充分利用教學(xué)工具，通過動手操作，讓學(xué)生的手、口、眼、腦協(xié)調(diào)運作，幫助他們理解并掌握知識，培養(yǎng)實踐能力。

7、營造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等合作中學(xué)習(xí)新知識。

8、關(guān)注所有學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生的培養(yǎng)和困難生的轉(zhuǎn)化工作。

9、將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實用的和大眾化的數(shù)學(xué)，提高解決簡單實際問題的能力。

10、不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教學(xué)的新理念，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升自己的專業(yè)水平。

分單元數(shù)學(xué)進度及教學(xué)要求

分單元數(shù)學(xué)進度及教學(xué)要求

目次

周次

單元或章節(jié)內(nèi)容

教時

本單元重點、難點

本單元教學(xué)要求

第一單元

1

2

認識乘法

5

重點：初步理解乘法的含義，能夠通過加法算出簡單乘法算式的結(jié)果。

難點：體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別，感受數(shù)學(xué)與生活的相關(guān)性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

1、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中經(jīng)歷把幾個相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法含義，體會乘法與加法之間的關(guān)系；能夠正確讀、寫乘法算式，了解算式中各部分的名稱；能夠通過加法算出簡單乘法算式的結(jié)果。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出相加的問題，通過觀察、操作、分析與交流等活動，培養(yǎng)有條理思考問題的習(xí)慣，認識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3、在初步理解乘法的過程中，逐步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強與同伴合作的意識。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第8篇

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：

一、乘法的基本理解；

二、表內(nèi)乘法（一）；

三、角的初步認識；

四、表內(nèi)乘法（二）；

五、除法的基本理解；

六、方向與位置；

七、表內(nèi)除法；

八、統(tǒng)計與概率；

九、混合運算；

十、復(fù)習(xí)總結(jié)。

重點在于表內(nèi)乘法及相關(guān)的除法，這是掌握一位數(shù)和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

本冊教材為蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊。教材通過數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用、統(tǒng)計四個領(lǐng)域進行全面的教學(xué)設(shè)計。特別是將乘法的基本理解單獨設(shè)置為一個單元，增強學(xué)生的實踐體驗，從生活中逐步引導(dǎo)學(xué)生理解同數(shù)相加的概念，為學(xué)習(xí)乘法打下堅實的經(jīng)驗基礎(chǔ)。教材內(nèi)容生動有趣，融入生活和科學(xué)的元素，例如通過變魔術(shù)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表內(nèi)乘法（二）的學(xué)習(xí)更是圍繞剪紙、制作沙包、折紙飛機等學(xué)生熟悉的活動進行，使學(xué)習(xí)更加貼近生活。教材在空間的安排上具有創(chuàng)新性，把同數(shù)相加轉(zhuǎn)換為乘法算式，以及利用口訣簡化乘法計算，極大提高了計算的便利性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合實際情境，理解乘法、除法及帶余數(shù)的除法的概念，明確乘法和除法算式中各部分的名稱，能夠運用乘法口訣準(zhǔn)確求積和求商。

2、能夠運用表內(nèi)乘法、除法以及帶余數(shù)的除法知識，解決簡單的實際問題。

3、通過認識角、辨別方向及從不同角度觀察物體形狀的活動，逐步建立初步的空間觀念及方位感。

4、能夠利用相關(guān)的方位知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、在混合運算的學(xué)習(xí)中，掌握四則運算知識，解決兩步計算的實際問題。

6、在問題解決的過程中，逐步培養(yǎng)與同伴合作、交流思路及結(jié)果的能力，體驗解決問題的多樣性策略。

7、在學(xué)習(xí)活動中，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值。

三、班級情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍需要進一步強化。班級的學(xué)習(xí)氛圍仍需加強，也需要更多的引導(dǎo)。在日常教學(xué)中，應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，采用多種方法和手段，幫助學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的也形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較強的興趣，具備一定的觀察能力，能夠識別簡單的圖形和方位，熟練進行100以內(nèi)的加減法運算，并能夠用不同的方法解決問題，展現(xiàn)了一定的數(shù)感。然而，個別同學(xué)在自主探究能力上相對薄弱，缺乏分析及解決問題的能力，還有部分學(xué)生欠缺良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題及仔細聽題的能力。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第9篇

　一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：乘法初步認識；表內(nèi)乘法（一）；角的初步認識；表內(nèi)乘法（二）；除法初步認識；方向與位置；表內(nèi)除法；統(tǒng)計與可能性；混合運算；總復(fù)習(xí)。

其中，表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法是學(xué)習(xí)一位數(shù)及多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體情境中理解乘法、除法及有余數(shù)除法的概念。

2、能夠運用表內(nèi)乘、除法以及有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

3、通過角的識別、方向的辨別以及從不同方向觀察物體的活動，逐步培養(yǎng)初步的空間觀念和方向感。

4、能夠運用方位知識解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、能夠運用四則混合運算知識解決兩步計算的實際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學(xué)習(xí)與同伴合作與交流思維的過程及結(jié)果，體驗多樣化的策略。

7、在學(xué)習(xí)活動中感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的實用價值。

　三、教學(xué)重難點

對表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的初步認識是本冊教材的核心和難點之一。

教材選擇了學(xué)生較有興趣的變魔術(shù)、雜技等內(nèi)容作為素材，由情境引發(fā)問題，借助兒歌形式學(xué)習(xí)乘法口訣，形式新穎且富有趣味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先理解乘除法的意義，再記憶乘法口訣，以打下今后混合運算的堅實基礎(chǔ)。

混合運算也是本冊教材的重要環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)時應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生與實際生活相結(jié)合，通過具體實例加深理解，使他們能靈活運用所學(xué)知識。

　四、班級情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本形成，但仍需進一步強化。

班級的學(xué)習(xí)氛圍還有待增強，需要進一步引導(dǎo)。

日常教學(xué)中應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取多種方法和手段，幫助他們在掌握數(shù)學(xué)知識的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，多采用游戲式教學(xué)，激發(fā)他們參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、充分利用多媒體課件的直觀性，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識。

3、在課堂教學(xué)中，關(guān)注那些有助于學(xué)生理解的問題，而非單純追求難度和廣度。

4、減少機械重復(fù)的練習(xí)，適當(dāng)布置一些有趣的作業(yè)，通過動手實踐提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、注重鼓勵而非批評，通過比賽等形式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

6、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，體驗成功帶來的快樂。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第10篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）的基本理念，旨在引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)的樂趣，增強理解與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步懂得運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察與分析日常生活中的各種現(xiàn)象，解決實際問題。培養(yǎng)他們勇于探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)，掌握必需的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識和技能方面已基本達到預(yù)期目標(biāo)，整體對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)保持較高的興趣，積極參與各種學(xué)習(xí)活動。特別是在動手實踐和團隊合作的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出較強的參與感。然而，部分學(xué)生在計算時反應(yīng)較慢，易因粗心而犯錯。面對深度思考的難題時，依賴心理和畏難情緒依然存在。本學(xué)期應(yīng)進一步鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們的思維發(fā)展，享受成功帶來的樂趣。

三、教材分析

本學(xué)期教材主要內(nèi)容涵蓋：認識長度單位（厘米與米），掌握100以內(nèi)的加減法筆算，了解角的概念，學(xué)習(xí)乘法的基本運算，觀察物體的不同視角，了解時間的概念（幾時幾分），數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，以及通過綜合與實踐的主題活動來解決問題。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握100以內(nèi)加、減法的筆算計算方法，能夠獨立進行準(zhǔn)確計算。

2. 理解乘法的意義，掌握乘法算式的構(gòu)成部分，熟練記憶乘法口訣，能夠快速進行一位數(shù)乘法的口算。

3. 初步認識長度單位厘米和米，建立1米=100厘米的意識，能夠使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），形成長度估計的初步能力。

4. 初步理解線段的概念，能夠測量整厘米的線段長度，認識和命名角的組成部分，辨識直角、銳角和鈍角，并能使用三角板判斷角的類型；學(xué)習(xí)畫線段、角和直角。

5. 能夠辨認不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

6. 學(xué)會讀寫幾時幾分，明確1時=60分，懂得時間的重要性。

7. 通過觀察、猜測和實驗，找出簡單事物的排列和組合方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，形成系統(tǒng)、全面的思維習(xí)慣。

8. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心。

9. 養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1. 全面把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)與具體內(nèi)容，確保教學(xué)深度適中，避免過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2. 強調(diào)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)習(xí)方式的滲透，讓課堂更多時間用于學(xué)生的探索、交流和練習(xí)。

3. 重視培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力，關(guān)注知識形成過程的體驗。

4. 注重提升學(xué)生的計算能力及解決問題的能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，將數(shù)學(xué)知識與生活實際緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5. 有意識地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)內(nèi)容。

6. 保證教學(xué)的開放性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7. 精心設(shè)計教案，為學(xué)生提供愉快、輕松且扎實的學(xué)習(xí)體驗。

8. 注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵獨立思考和克服困難的精神。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第11篇

一、學(xué)生情況分析

二年級（1）班現(xiàn)有學(xué)生32人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走3人，新增2人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了蘇教版教材的特點和班級的學(xué)習(xí)生活。在上學(xué)期期末測試中，班級合格率達到98%，但優(yōu)秀生比例仍需提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面整體表現(xiàn)良好，然而在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識方面，部分學(xué)生如王曉明、李靜等，仍需加強輔導(dǎo)以促進更好的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“認識數(shù)”。通過“認識數(shù)”的活動，讓學(xué)生在生活情境中理解數(shù)的意義，學(xué)會認識100以內(nèi)的數(shù)字并能夠靈活運用。培養(yǎng)他們對于比較大小、順序的基本能力。

第二單元“表內(nèi)加法與減法”。學(xué)生將經(jīng)歷不同場景的加法和減法計算，感知它們與生活的緊密聯(lián)系，提高解決生活中實際計算問題的能力。通過口算和筆算的結(jié)合，增強計算的準(zhǔn)確性和速度。

第三單元“解決問題”。本單元強調(diào)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們學(xué)會理清思路，分步解決問題。

2、空間與圖形

第四單元“平面圖形”。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察、繪制和識別各種平面圖形，初步理解幾何的概念。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，增強他們對形狀和圖案的認識。

第五單元“立體圖形”。通過實際操作，學(xué)生將了解和辨認立體圖形的特征，體驗不同角度觀察物體的變化，從而發(fā)展他們的空間意識。

3、統(tǒng)計與概率

第六單元“簡單統(tǒng)計”。在本單元中，將通過收集、整理和分析身邊的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計的基本概念。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用簡單的統(tǒng)計圖表，描述和比較不同的數(shù)據(jù)信息。

4、實踐活動：本冊教材安排了“我的小調(diào)查”“生活中的數(shù)學(xué)”“趣味游戲”等實踐活動，旨在讓學(xué)生在真實的情境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力和團隊合作精神。

三、教學(xué)重點

1、幫助學(xué)生在具體場景中理解數(shù)的意義，并能熟練進行100以內(nèi)的加法和減法運算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能使用數(shù)學(xué)方法解決實際問題，并與同伴溝通交流。

3、通過圖形的觀察與繪制，發(fā)展空間感知和幾何思維能力。

四、教學(xué)難點

理解如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活中的實際問題，增強解決問題的能力。

五、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵學(xué)生積極參與課堂活動，鼓勵發(fā)言與提問。

2、采取多樣化的教學(xué)方式，如游戲、分組討論等，增強課堂的互動性。

3、通過生活實例引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。

4、定期進行學(xué)習(xí)反饋，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5、加強與家長的溝通，形成家校合力，共同促進學(xué)生的成長與發(fā)展。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第12篇

一、教材分析

本次二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃主要聚焦于教材內(nèi)容的全面覆蓋，注重基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握，同時鼓勵學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。具體體現(xiàn)在：

1，內(nèi)容涉及廣泛，確保每個知識點都得到檢驗，有助于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，突出教學(xué)重點。

2，教學(xué)方法多樣，通過不同的教學(xué)活動考察學(xué)生的思維靈活性。活動包括填空、選擇、計算、實際操作和問題解決等多種形式。

3、教學(xué)過程中，設(shè)置了一些難度較大的任務(wù)，要求學(xué)生經(jīng)過多次思考才能完成，以此檢測學(xué)生的思維深度和廣度。

二、學(xué)生表現(xiàn)分析

二（2）班在期末測試中的平均分為84.5分，二（1）班的平均分為81.3。二（2）班中，90-100分的學(xué)生有30人，80-90分的有14人，70-80分的有6人，60-70分的有3人，未通過者1人，優(yōu)秀率達到60%，及格率為97%。二（1）班的90-100分人數(shù)是20人，80-90分的有18人，70-80分的有10人，60-70分的有5人，未通過者2人，優(yōu)秀率為40%，及格率為92%。整體來看，兩班的成績表現(xiàn)都有所提升，但仍存在一些問題。

三、試卷特點及典型錯誤分析

1、試卷題型設(shè)置：一、填空題（20分）；二、選擇題（6分）；三、簡單計算（30分）；四、解決問題（24分）；五、附加題（10分）

2、典型錯誤分析：

（1）第一道填空題

Ａ、23 + 77 = （）米。這道題看似簡單，實則考察學(xué)生對進位加法和單位換算的掌握。然而部分學(xué)生在進位加法時失誤，得出了不正確的結(jié)果，從而反映出他們對數(shù)學(xué)思維的認識尚需提升。

（2）第二道選擇題。

Ａ、選擇與4x5不相等的算式：

A.4+4+4+4 B.4+5

C.5+5+5+5 D.10+10

許多學(xué)生未能理解題意，錯誤選擇了與4x5相等的選項A。這表明學(xué)生在理解題目要求方面還需加強，今后要提供更多的題目練習(xí)，幫助他們提高審題能力。

Ｂ、如果三角形表示5，三個正方形則表示（）

A.15 B.20 C.25 D.30

這道題對很多學(xué)生來說較為復(fù)雜，許多學(xué)生在選擇時猶豫不決。其實這道題目考察的是乘法的基礎(chǔ)知識，但學(xué)生們卻沒有找到簡單的方法去理解。今后應(yīng)通過動手操作來幫助學(xué)生理解這類問題。

（3）第六道解決問題題。

Ａ、若小華將減數(shù)26錯誤寫為29，結(jié)果得13，正確的差是多少？

此題要求學(xué)生進行兩步計算，首先需要算出被減數(shù)。雖然減數(shù)錯了，但被減數(shù)保持不變。許多學(xué)生未能想到這一點，導(dǎo)致錯誤率較高。這反映出他們對知識的靈活應(yīng)用還需加強。

四、針對本次測試的總體分析，雖然大部分學(xué)生有了進步，但仍存在以下不足：

1．加強題型訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達能力和書寫規(guī)范性，尤其要關(guān)注字跡是否清晰。

2．學(xué)生的聽讀理解能力和審題能力有待提升，部分學(xué)生在聽課時未能抓住題目的關(guān)鍵要求。未來將加強對題意的理解訓(xùn)練。

3．基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，特別是加減法的練習(xí)需要進一步加大，提高運算速度和準(zhǔn)確率。

4．學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用能力不足，今后將鼓勵學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)其綜合運用知識的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求他們認真書寫，理解題意并進行自我檢查。

6、重視復(fù)習(xí)反思，師生共同分析問題，促進教學(xué)的有效性和針對性。

7、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間意識，鼓勵交流與傾聽。

五、今后的改進方向：

通過本次測試的情況，制定今后的教學(xué)計劃時將從以下幾個方面著手：

1、嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活應(yīng)用教材。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，將教材視為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要資源，并重視現(xiàn)實生活中豐富的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活體驗開展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。

在教學(xué)中，將維護教學(xué)民主，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們獨立思考和合作探索，改變單一的被動學(xué)習(xí)方式。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想和方法。

教師在課堂上應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生反思自己的思維過程，鼓勵他們檢驗和優(yōu)化自己的解題方法。

4、加強對后進生的輔導(dǎo)和支持，確保每位學(xué)生都能在不同層次上得到提升，全面提高教育質(zhì)量。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第13篇

一、班級分析。

本班共有48名學(xué)生，二年級的孩子經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識與技能有了顯著提升，對數(shù)學(xué)的理解也逐漸加深。學(xué)生在動手操作和語言表達方面都取得了不小的進步，合作與互助的意識也明顯增強，但學(xué)生之間的差異依然顯著。優(yōu)等生思維活躍，積極參與課堂討論；中等生往往在課堂上顯得比較沉默；而后進生則因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，基礎(chǔ)知識的掌握速度相對較慢。

基于此，在本學(xué)期的教學(xué)中，將更加關(guān)注后進生在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法方面的培養(yǎng)，力求讓每位學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。

二、教材分析。

（一）教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期的教材包括以下幾個部分：100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘法（一）與（二），長度單位厘米和米的認識，初步了解角的概念，從不同視角觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，基本的數(shù)據(jù)整理方法，以及以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角與實踐活動等。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

1、掌握100以內(nèi)筆算加減法的計算技巧，能夠正確進行計算。初步學(xué)會100以內(nèi)筆算加減法的估算方法，領(lǐng)會估算的多樣性。

2、理解乘法的基本含義，熟悉乘法算式各部分的名稱，牢記所有乘法口訣，能夠熟練口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，樹立1米和1厘米的長度觀念，理解1米=100厘米的關(guān)系；能夠使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），逐步培養(yǎng)估算物體長度的意識。

4、初步理解線段，并能夠測量整厘米線段的長度；對角的概念有初步認識，了解角的組成部分名稱，能用三角板判斷一個角是否為直角；初步掌握畫線段、角和直角的技能。

5、能夠辨認從不同角度觀察到的物體形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；了解鏡面對稱現(xiàn)象的基本概念。

6、初步理解統(tǒng)計的含義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠運用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（三）教學(xué)的重點與難點。

1、教學(xué)重點：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

2、教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法筆算，以及數(shù)學(xué)實踐與思維訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施。

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，避免單靠經(jīng)驗進行教學(xué)，不能只是照搬課本內(nèi)容，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱進行必要的調(diào)整，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。教師應(yīng)避免包辦代替，把更多的時間留給學(xué)生進行探索、交流與練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識時的思維過程。

4、注重學(xué)生的計算能力和解決應(yīng)用題的能力，并鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、適時滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。教材中的例題和習(xí)題編排強調(diào)思考過程，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生表達思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及獨立思考與克服困難的精神。

四、全冊課時安排（約60課時）。

（一）長度單位——4課時左右

（二）100以內(nèi)的加減法（二）——13課時左右

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)——3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)——5課時左右

3、連加、連減和加減混合——4課時左右

4、整理和復(fù)習(xí)——1課時左右

5、我長高了——1課時左右

（三）角的初步認識——2課時左右

（四）表內(nèi)乘法（一）——13課時左右

1、乘法的初步認識——3課時左右

2、26的乘法口訣、5的乘法口訣——2課時左右

3、2、3、4的乘法口訣——4課時左右

4、6的乘法口訣——3課時左右

5、復(fù)習(xí)和整理——1課時左右

（五）觀察物體——4課時左右

（六）表內(nèi)乘法（二）——13課時左右

1、7的乘法口訣——5課時左右

2、8的乘法口訣——3課時左右

3、9的乘法口訣——4課時左右

4、整理和復(fù)習(xí)——1課時左右

5、看一看 擺一擺——1課時左右

（七）統(tǒng)計——3課時左右

（八）數(shù)學(xué)廣角——2課時左右

（九）總復(fù)習(xí)——4課時左右

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第14篇

一、班級情況分析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將針對二年級（3）班與（6）班進行安排。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，兩個班的學(xué)生已經(jīng)培養(yǎng)了很好的聽課習(xí)慣，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。三班的書寫相對規(guī)范，但計算能力有待提高，因此本學(xué)期計劃著重鍛煉他們的計算技巧。六班的學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但存在一些學(xué)困生，需特別關(guān)注他們的提升和輔導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：長度單位，100以內(nèi)的加減法（下冊），初步認識角，表內(nèi)乘法（上、下冊），觀察物體的特性，時間的基本概念，數(shù)學(xué)廣角（搭配一）及數(shù)學(xué)實踐活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能方面

1、幫助學(xué)生初步理解長度單位，認識厘米和米的概念，知曉1米=100厘米；掌握使用刻度尺測量物體長度（限整厘米）并具備初步估算物體長度的能力。

2、熟練掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能快速、準(zhǔn)確地進行計算，并了解加減法的估算法，體驗其多樣性。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步認識線段，能測量整厘米線段的長度；了解角的基本概念與直角，掌握三角板的使用，能夠判斷一個角是否為直角；具備畫線段和角形的基本能力。

4、理解乘法的含義，掌握乘法算式的構(gòu)成，記住乘法口訣，并能熟練口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

5、能辨別從不同角度觀察到的簡單物體形狀。

6、使學(xué)生能夠讀寫時間，初步建立時間觀念，了解“1小時=60分鐘”，并進行簡單的時間計算。

（二）數(shù)學(xué)思維方面

通過日常生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生運用操作、實驗和猜測等直觀方式解決問題，滲透簡單的排列與組合思想，逐步培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)、全面地思考問題的能力。

（三）解決問題的能力

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的實際應(yīng)用。

2、理解同一問題可以用多種方式解決。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達解決問題的思路和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵下，對數(shù)學(xué)相關(guān)的事物表現(xiàn)出好奇心，積極參與生動且直觀的課堂活動。

2、在他人的支持下，有克服數(shù)學(xué)活動中困難的信心，體會到成功的樂趣。

3、通過觀察、動手操作和歸納感受到數(shù)學(xué)思維的合理性。

4、在教師的引導(dǎo)下，能夠識別并糾正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯誤。

5、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，樹立信心。

6、養(yǎng)成認真書寫和作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與具體內(nèi)容，合理安排教學(xué)深度，避免給學(xué)生造成負擔(dān)。

2、突出學(xué)生主體性，注重學(xué)法滲透，盡量留給學(xué)生更多探索與交流的時間。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達與邏輯思維能力，讓他們體驗知識形成的過程。

4、著重提高學(xué)生的計算能力與解決問題的能力，將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實際運用的意識。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、保持教學(xué)開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7、精心設(shè)計教案，利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生感到愉快和輕松，同時鞏固知識。

8、融入德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與獨立思考、克服困難的精神。

五、教學(xué)進度表

一、長度單位（第一至第二周）

二、100以內(nèi)的加法和減法（第三至第五周）

三、初步認識角（第六周）

四、表內(nèi)乘法（第七至第十周）

五、觀察物體（第十一周）

六、表內(nèi)乘法（二）（第十二至十三周）

七、量一量、比一比（第十四周）

八、認識時間（第十六至十七周）

九、數(shù)學(xué)廣角（第十八周）

十、總復(fù)習(xí)（第十九周至二十周）

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第15篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)的加法和減法的計算技巧，能夠獨立進行準(zhǔn)確的計算。初步了解估算的概念及其多樣性，體會其在實際生活中的應(yīng)用。

2、了解乘法的基本概念及乘法算式的組成部分，熟練掌握1-9的乘法口訣，能夠進行簡單的一位數(shù)乘法口算。

3、初步認識厘米和米的長度單位，培養(yǎng)對1米和1厘米的基本理解，以及1米=100厘米的換算關(guān)系；通過使用刻度尺測量物體的長度，增強對物體長度的估算能力。

4、了解線段的概念，能夠精確測量整厘米的線段；初步認識角和直角，并知道角的各個部分的名稱；會運用三角板判斷角是否為直角，能夠畫出基本的線段和角。

5、能識別從不同角度觀察到的簡單物體形狀；初步了解對稱現(xiàn)象，能夠在方格紙上繪制基本圖形的對稱圖案，初步體驗鏡面對稱的概念。

6、初步認識統(tǒng)計的基本意義，參與數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)并繪制條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位），能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)進行簡單的推理與提問。

7、通過觀察、猜測和實驗等活動，找出簡單事物的排列與組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析與推理能力，形成系統(tǒng)、全面的思考方式。

8、增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立自信心，促進他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的積極性。

9、培養(yǎng)學(xué)生認真完成作業(yè)和保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)聯(lián)的認識。

　二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期教材內(nèi)容涵蓋如下主題：

100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘法（第一部分與第二部分），長度單位的介紹，初步了解角度，從不同視角觀察物體及簡單的對稱現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的整理及條形統(tǒng)計圖的使用，數(shù)學(xué)廣角及實踐活動等。

在計算方面，教材強調(diào)100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法，為后續(xù)的多位數(shù)計算打下堅實基礎(chǔ)。表內(nèi)乘法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，任何多位數(shù)乘法均可拆解為若干一位數(shù)的計算，掌握100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法是學(xué)生必須熟練掌握的重要技能。這些數(shù)學(xué)知識在日常生活中頻繁使用，教材安排了實踐操作，使學(xué)生在解決實際問題的過程中有效運用這些計算方法。

在計量方面，教材介紹長度單位的理解，通過豐富的實踐活動，幫助學(xué)生認識使用統(tǒng)一的長度單位的必要性，培養(yǎng)1米和1厘米的長度概念，并能熟悉使用刻度尺測量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材設(shè)定了線段和角的初步認識，培養(yǎng)學(xué)生觀察物體、理解對稱性等基本空間概念，提升他們的空間想象能力。

在統(tǒng)計部分，教材提供了基本的數(shù)據(jù)收集、整理和展示方法，以及條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用，幫助學(xué)生認識到統(tǒng)計在解決實際問題中的重要性。

“數(shù)學(xué)廣角”部分將引導(dǎo)學(xué)生接觸簡單的組合思維和邏輯推理，提高他們的觀察和分析能力，形成有序、全面的思考能力。

通過組織合作學(xué)習(xí)和現(xiàn)實背景的活動，教材設(shè)置了數(shù)學(xué)實踐環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)知識解決實際問題，增強他們的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

　三、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，班級學(xué)生對數(shù)學(xué)有了一定的基礎(chǔ)，整體數(shù)學(xué)成績相對均衡，然而仍有少數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出困難。有大部分學(xué)生在課堂上專注，積極參與討論并完成作業(yè)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在部分學(xué)生在課堂上不能集中精力，常常走神，紀(jì)律性較差，作業(yè)完成率低，影響了學(xué)習(xí)成績。在本學(xué)期教學(xué)中，我會特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣入手，力求使各類學(xué)生都能獲得相應(yīng)的發(fā)展。

　四、教學(xué)方法設(shè)計

1、整體把控教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)大綱進行靈活調(diào)整，避免加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，重視學(xué)習(xí)方法的滲透，盡量讓學(xué)生參與探索與交流，而非單純由教師講授。

3、注重學(xué)生數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、強調(diào)計算能力和應(yīng)用題解答能力的鍛煉，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

5、適時融入一些數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、推崇開放性教學(xué)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力，課堂上引導(dǎo)他們展示思考過程，多角度思考問題。

7、精心設(shè)計教案，積極運用多媒體，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

8、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的精神。

　五、單元課時比重及重難點分布

全冊課時安排（約60課時）

（一）、長度單位（4課時）

（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………3課時

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………5課時

3、連加、連減和混合運算…………………………………4課時

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時

我長高了………………………………………………1課時

（三）、角的初步認識（2課時）

（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時）

1、乘法的初步認識…………………………………………3課時

2、2—6的乘法口訣…………………………………………5課時

3、3、4的乘法口訣…………………………………………4課時

4、6的乘法口訣……………………………………………3課時

復(fù)習(xí)和整理………………………………………………1課時

（五）、觀察物體（4課時）

（六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時）

1、7的乘法口訣…………………………………………5課時

2、8的乘法口訣…………………………………………3課時

3、9的乘法口訣…………………………………………4課時

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時

看一看，擺一擺……………………………………………1課時

（七）、統(tǒng)計（3課時）

（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

（九）、總復(fù)習(xí)（4課時）

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加減法筆算及表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法筆算及數(shù)學(xué)實踐、思維訓(xùn)練。

　六、教學(xué)評價方案

課程改革的關(guān)鍵在于實施，教學(xué)改革是課程改革成功的保障。我們學(xué)校注重建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，關(guān)注個體進步與全面發(fā)展的多元化評價，倡導(dǎo)積極的評價激勵，強化評價的激勵與改進功能。

　七、德育滲透

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，建立知識與生活的聯(lián)系，注重實踐與探索，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維的方法，提高學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。新課程培養(yǎng)目標(biāo)指引我們，要讓學(xué)生具備愛國主義、集體主義、熱愛社會主義的精神，逐步形成正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，成為有理想有道德的新一代。結(jié)合學(xué)生的道德基礎(chǔ)與實際，積極開展德育教育。德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透，猶如春雨滋潤大地，能夠在學(xué)生心中播下美好種子，促進其健康成長。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)提升德育滲透的自覺性，結(jié)合學(xué)生的思想實際與知識接受能力，點滴引導(dǎo)，以期實現(xiàn)德育與智育的雙重目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步形成良好的品德，規(guī)范行為。

　八、教育教學(xué)改革課題

我的課題是：

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

　九、學(xué)科整合計劃

運用現(xiàn)代教育理論，通過教學(xué)改革與實驗，探索信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式，促進教育教學(xué)的深入革新。

1.促進信息技術(shù)與課程的整合

通過實踐，使信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造建構(gòu)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

2.完善教學(xué)設(shè)計理論

信息技術(shù)環(huán)境中的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有本質(zhì)上的不同，如何進行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計需進一步探討與完善。

3.構(gòu)建基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)的新型教學(xué)模式

通過研究，形成一批新型的教學(xué)模式，有效推動教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第16篇

一、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生在過去的一年中逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能夠積極參與討論，踴躍發(fā)言，作業(yè)也能按時認真完成。絕大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練進行100以內(nèi)的加減法，能夠獨立提出并解決簡單的數(shù)學(xué)問題。對于位置、圖形和統(tǒng)計等基本知識也有了不錯的掌握。不過，仍有個別學(xué)生在計算的正確性和速度上需要進行更多的輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋的內(nèi)容主要有：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的簡單加法與減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計、規(guī)律發(fā)現(xiàn)以及用數(shù)學(xué)解決實際問題和一些數(shù)學(xué)實踐活動等。本冊教材的重點在于表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及如何用數(shù)學(xué)解決問題。

在表內(nèi)除法的教學(xué)中，有兩個明顯的特點。教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握一定乘法基礎(chǔ)的前提下，集中安排了除法的教學(xué)。不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是通過實際操作，幫助學(xué)生在真實生活中理解除法的兩種不同情況（比如將15個蘋果平均分給5人或是24人租船，每船限乘4人），從而逐步理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認識方面，教材的編排結(jié)構(gòu)有所調(diào)整，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，然后再向萬以內(nèi)數(shù)過渡，同時引入數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。在萬以內(nèi)的加法和減法上，教材設(shè)計了從百以內(nèi)的加減法到兩位數(shù)加減法的過渡，接著引入三位數(shù)的筆算加減法，為多位數(shù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。本單元特別安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在具體情境中運用估算來解決實際問題。

解決問題的部分主要包括兩個方面：一方面是設(shè)置了專門的解決問題教學(xué)單元，利用學(xué)生日常生活中的活動作為素材，展現(xiàn)他們遇到的各種問題；另一方面則是在學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及萬以內(nèi)加法和減法后，適時引入解決問題的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握基本數(shù)與計算知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會用這些知識解決簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材設(shè)置了圖形與變換的章節(jié)，內(nèi)容包括“銳角”和“鈍角”的識別，以及“平移”和“旋轉(zhuǎn)”的實際操作，與之前的教材相比，銳角與鈍角的知識學(xué)習(xí)有所提前，而平移與旋轉(zhuǎn)則是新引入的內(nèi)容。在量的測量上，講授克和千克的知識強調(diào)讓學(xué)生在具體的生活場景中通過動手實踐來理解這兩個單位，初步樹立質(zhì)量的概念。在統(tǒng)計知識學(xué)習(xí)中，學(xué)生的任務(wù)是進一步掌握統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)如何整理簡單的數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材也引入“找規(guī)律”的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過觀察、實驗和推理等活動探究圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，從而提升他們觀察和歸納推理的能力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的美感和創(chuàng)造美的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、通過具體的生活情境幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，并了解小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察和獨立思考的好習(xí)慣，初步鍛煉他們在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。

2、讓學(xué)生在實際情境中感知除法運算的意義，并能準(zhǔn)確讀寫除法算式，了解算式的各部分名稱。幫助他們初步認識乘法與除法之間的關(guān)系，能夠熟練地利用乘法口訣來求商。學(xué)生將能夠基于除法的意義解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動和愛護自然的情感。

3、使學(xué)生能夠辨識直角、銳角和鈍角，并通過實例初步理解平移和旋轉(zhuǎn)的概念；能夠在方格紙上繪制一個簡單圖形隨后沿水平方向和豎直方向平移后的圖形，從而滲透變換的教學(xué)思想。

4、讓學(xué)生體驗使用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；學(xué)會綜合應(yīng)用乘法與除法運算解決簡單或稍復(fù)雜的實際問題。在解決過程中，嘗試用分析、推理和轉(zhuǎn)化的方式進行思考。

5、讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能夠讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)字，理解這些數(shù)字是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一構(gòu)成的；能夠用符號以及語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，認識各數(shù)位的名稱，理解這些數(shù)位上的數(shù)字的含義；結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義，并認識近似數(shù)及其實際應(yīng)用，掌握整百、整千數(shù)的加減法口算，逐步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，發(fā)展數(shù)感。

6、在具體生活情景中，使學(xué)生感知并理解質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，了解到1千克=1000克；掌握用稱重的方法進行簡單計算，逐步培養(yǎng)對物體質(zhì)量的估量意識。

7、使學(xué)生能夠正確進行兩位數(shù)的加法和減法，能夠計算幾百幾十的加減法；結(jié)合具體情境進行加減法的估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇合適的方法解決實際問題，體驗解決問題途徑的多樣性。

8、讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，理解統(tǒng)計的意義，并掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法；初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單復(fù)式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單問題，并進行相關(guān)的分析；通過對現(xiàn)實生活中有趣事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識。

9、通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圖形的排列規(guī)律；培養(yǎng)他們的觀察、操作與歸納推理能力，促進學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)美與創(chuàng)造美的意識，認識生活中規(guī)律性現(xiàn)象隱含的數(shù)學(xué)知識。

四、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的力量。

3、認真研究并創(chuàng)造性地使用實驗教材，做好備課、上課，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、根據(jù)學(xué)生的不同情況進行有針對性的輔導(dǎo)，確保不同學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同發(fā)展。

（1）對有能力的學(xué)生進行奧數(shù)輔導(dǎo)，進一步提升他們的能力；

（2）特別關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生的成長檔案。

5、定期開展測試，及時反饋與總結(jié)。

五、課時安排：

一、100以內(nèi)的加法和減法（三）（6課時）

二、平行四邊形的初步認識（3課時）

三、表內(nèi)乘法（一）（13課時）

四、表內(nèi)除法（一）（9課時）

五、厘米和米（4課時）

六、表內(nèi)乘法和除法（二）（14課時）

七、觀察物體（2課時）

八、期末復(fù)習(xí)（4課時）

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第17篇

一、班級情況分析

經(jīng)過前兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了課前預(yù)習(xí)和課后認真復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。大部分學(xué)生在上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極傾聽同學(xué)的發(fā)言，遇到不懂的問題時會及時向老師和同學(xué)請教。他們能夠通過獨立思考、同桌交流以及小組討論的方式解決學(xué)習(xí)中的難題。然而，仍有少數(shù)學(xué)生的綜合能力需要進一步提升。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材的內(nèi)容分為四個領(lǐng)域進行教學(xué)安排。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域包括以下六個單元：第一單元為數(shù)一數(shù)與乘法；第二單元為乘法口訣（一）；第四單元涉及分一分與除法；第六單元是時、分、秒；第七單元為乘法口訣（二）；第八單元為除法。空間與圖形領(lǐng)域包括第三單元的觀察物體和第五單元的方向與位置。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域涵蓋第九單元的統(tǒng)計與猜測。時間活動領(lǐng)域包含三個專題活動以及一些小調(diào)查等內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

（1）理解乘法的概念，掌握相關(guān)的計算方法與必要的計算技能；探索在給定事物中潛在的規(guī)律，并運用這些規(guī)律解決實際問題。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實生活情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的形狀與位置關(guān)系的過程。

（3）感受事件發(fā)生的可能性，能夠制作簡單的統(tǒng)計圖。

2、過程與方法：

（1）進一步培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣。

（2）提升學(xué)生分析、比較與綜合的能力。

（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視自我檢驗的意識。

（4）在解決問題的過程中，能夠進行有條理的思考，并對結(jié)論的合理性進行有說服力的闡述。

（5）能夠從實際生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

（6）在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人合作。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）積極應(yīng)對數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得克服困難與用知識解決問題的成功體驗，相信自己在學(xué)習(xí)中能夠不斷進步。

（2）認識到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，許多實際問題可依賴數(shù)學(xué)方法解決，并能通過數(shù)學(xué)語言進行表述和交流。

（3）通過觀察、操作、歸納與推斷等數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，體驗數(shù)學(xué)推理過程的條理性和結(jié)論的確定性。

（4）對不理解的內(nèi)容或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意討論數(shù)學(xué)問題，能及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

四、教學(xué)措施

（一）在生動具體的活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)基于學(xué)生的生活經(jīng)驗設(shè)計問題情境，鼓勵他們在豐富多彩的活動中進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）鼓勵學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教師要幫助學(xué)生積累這些經(jīng)驗。

（三）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識以及問題的提出與解決能力。

（四）創(chuàng)新性地使用教材。在把握教材編寫意圖的前提下，根據(jù)班級學(xué)生的特點和實際情況靈活運用教材，設(shè)計教學(xué)過程。適時記錄教學(xué)設(shè)計和反思，以不斷改進自己的教學(xué)理念與教學(xué)方法。

五、課時安排：

1. 數(shù)一數(shù)與乘法-5課時

2. 乘法口訣（一）10課時

3. 觀察物體--4課時

4. 分一分與除法――――――13課時

5. 方向與位置――――――4課時

6. 乘法口訣（二）――――――7課時

7. 時、分、秒―――――――4課時

8. 除法――――――――――8課時

9. 統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第18篇

　一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期共有兩個班級的學(xué)生，總?cè)藬?shù)超過100名。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在基本知識和技能的掌握上有了顯著的提升，對數(shù)學(xué)的理解也有了進一步的深化。在動手操作和語言表達方面，他們的能力明顯增強，合作與互助的意識也得到了增強。然而，學(xué)生之間的差距依然存在。優(yōu)秀學(xué)生思維活躍并積極參與發(fā)言；中等學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得相對沉默；部分學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生則存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，基礎(chǔ)知識掌握較慢的問題。在本學(xué)期的教學(xué)中，將更加關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)興趣和方法培養(yǎng)，以促進他們的發(fā)展。

　二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點、難點

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個方面：100以內(nèi)加減法的筆算，表內(nèi)乘法（一）和（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角度，觀察物體的不同視角與簡單的對稱現(xiàn)象，數(shù)據(jù)整理方法及簡單的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法筆算和數(shù)學(xué)實踐、思維訓(xùn)練。

　三、教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能

1、掌握100以內(nèi)的加減法筆算計算方法，能夠正確進行計算，初步了解加減法的估算方法，并體會其多樣性。

2、理解乘法的基本含義，熟悉乘法算式的各個部分，記住乘法口訣，能熟練口算一位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法。

3、初步認識長度單位厘米和米，建立1米和1厘米的長度概念，明白1米=100厘米；學(xué)會用刻度尺測量物體長度（整厘米），并對物體長度進行初步估算。

4、認識線段并測量整厘米的線段長度；了解角及直角的基礎(chǔ)知識，學(xué)會用三角板判斷角度是否為直角，能夠畫出線段、角和直角。

5、從不同角度觀察物體的形狀；初步理解軸對稱現(xiàn)象，能夠在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形，了解鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠運用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

過程與方法

1、運用生活經(jīng)驗，對相關(guān)的數(shù)學(xué)信息進行解釋，初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描繪簡單的現(xiàn)實現(xiàn)象。

2、初步理解統(tǒng)計的意義，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題，并初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

3、通過觀察、猜測和實驗找出簡單事物的排列和組合數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，并逐步形成有序的思考問題的意識。

4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實際意義。

5、理解同一問題可能存在不同的解決方法。

6、與同學(xué)合作共同解決問題的經(jīng)驗。

7、初步學(xué)會表達解決問題的過程和結(jié)果。

情感、態(tài)度、價值觀

1、在同學(xué)的鼓勵和支持下，對身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，積極參與各種生動直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功的體驗，并建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思考。

4、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。

6、養(yǎng)成認真做作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

7、通過實踐活動，體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

　四、教學(xué)方法及措施

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)，既要避免單純依賴經(jīng)驗，也不能機械照搬教材，須結(jié)合教學(xué)大綱進行適當(dāng)調(diào)整，以防止增加學(xué)生的負擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，課堂中應(yīng)更多留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)的時間，避免教師的過多引導(dǎo)。

3、關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力與解決應(yīng)用題的能力，鼓勵他們用所學(xué)知識解決實際問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、適時滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)內(nèi)容。

6、保持教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵他們以多角度思考問題并展示思維過程。

7、精心設(shè)計教案，充分利用多媒體工具，使學(xué)生在愉快的氛圍中扎實學(xué)習(xí)。

8、融入德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第19篇

　一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識和技能已經(jīng)有了顯著提升，他們對數(shù)學(xué)的理解也逐漸加深。在動手操作和語言表達能力方面，學(xué)生們的表現(xiàn)明顯改善，合作與互助意識也得到了增強。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我們需要更加重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，使他們在不同的方面都得到發(fā)展。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解長度單位厘米和米，建立起1米、1厘米的長度意識，知道1米等于100厘米；初步能夠使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米）；培養(yǎng)對物體長度的估計能力。

2、掌握100以內(nèi)的加減法筆算技巧，能夠正確進行計算；初步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的估算方法，并感受到估算方式的多樣性。

3、初步理解線段的概念，能夠測量整厘米的線段長度；初步識別角和直角，了解角的組成部分，能用三角板判斷一個角是否是直角；學(xué)會畫線段、角和直角。

4、理解乘法的基本含義及乘法算式的各部分名稱，熟記所有乘法口訣，能熟練進行兩個一位數(shù)相乘的口算訓(xùn)練。

5、能夠辨識從不同角度觀察得到的簡單物體形狀；初步了解軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合實際生活進一步認識鐘面，掌握時、分、秒的概念，了解1小時=60分鐘，1分鐘=60秒，并能夠正確識別、讀出和書寫鐘面上的時間。

7、通過觀察、猜測和實驗等活動，探索簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察、分析及推理能力，逐步形成有序、全面的思考問題的意識。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

　三、教學(xué)措施

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)，不能只依靠經(jīng)驗，也不要簡單照搬課本，需結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)綱要進行適當(dāng)調(diào)整，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在課堂上，教師要為學(xué)生留出更多的探索、交流與實踐的時間，而不是單獨講授知識。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知識獲取的思維過程。

4、注重提升學(xué)生的計算能力和解決應(yīng)用題的能力，鼓勵他們運用所學(xué)知識解決日常生活和學(xué)習(xí)中的實際問題，激發(fā)興趣，增強學(xué)以致用的意識。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生理解相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、重視教學(xué)開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思考過程，鼓勵多角度分析問題。

7、精心設(shè)計教案，充分利用多媒體工具，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感和輕松感，使他們在扎實的基礎(chǔ)上取得進步。

8、注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及獨立思考和克服困難的精神。

二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃 第20篇

一、指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)具體的情境，以便學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加與實際生活相結(jié)合的內(nèi)容，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選擇富有趣味的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流，讓學(xué)生在互動和探索的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，改進評價方式，例如建立“課堂發(fā)言記錄簿”等方式。

二、學(xué)情分析

本班二年級(1)班共有學(xué)生69人。從本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況來看，整體表現(xiàn)較好，學(xué)生之間的差距較小。這是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、家長與孩子以及家長與老師相互合作的結(jié)果。在新知識學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)階段，我認真整合了復(fù)習(xí)教材，制定切實可行的練習(xí)題，特別對后進生進行了細致的輔導(dǎo)，確保沒有一個學(xué)生掉隊。大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備、上課聽講、積極思考、認真書寫和審題運算的習(xí)慣，并樂于參與各種數(shù)學(xué)實踐活動。得益于家長的大力支持，90%以上的學(xué)生在家的配合下完成了各項數(shù)學(xué)活動，為良好計算習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

三、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個方面：長度單位、100以內(nèi)加減法的進階、初步認識角的概念、表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)（分兩部分）、觀察物體、認識時間以及數(shù)學(xué)廣角中的“搭配一”和數(shù)學(xué)實踐活動中的“量一量比一比”。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)、知識與技能方面

1、掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠正確進行計算，并初步掌握估算方法，感受估算的多樣性。

2、了解乘法的含義，會讀懂乘法算式的各個部分，熟記乘法口訣，能夠熟練進行一位數(shù)乘法口算。

3、初步理解長度單位的厘米和米，建立1米、1厘米的長度概念，了解1米=100厘米，并初步學(xué)會用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），形成對物體長度的初步估計。

4、初步識別線段，能測量整厘米線段的長度；初步了解角和直角的概念，知道角的各個部分的名稱，并能用三角板判斷一個角是否為直角；初步學(xué)會畫線段、角及直角。

5、能辨認不同位置觀察到的簡單物體形狀，初步了解軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理與描述的過程，能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，及時進行修正。

5、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容把握教學(xué)深度，防止增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。教師應(yīng)將更多課堂時間留給學(xué)生進行探索、交流與練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力及邏輯思維能力，重視學(xué)生對知識形成過程的體驗。

4、注重學(xué)生計算能力和解決問題能力的培養(yǎng)，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活中的實際問題相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、增強教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教材中的例題與習(xí)題設(shè)計要突顯思維過程，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7、精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，確保學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，從而鞏固知識。

8、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及獨立思考、克服困難的精神。