本教學計劃依據《小學課程標準》與人教版六年級上冊英語教材，旨在通過教師與學生的互動，提升學生學習英語的積極性和自信心，培養聽、說、讀、寫的基本技能以及良好的學習習慣，使學生能進行簡單的英語交流。提高學生的觀察、記憶、思維、想象與創造能力，并融入中西方文化，為后續學習打下基礎。六年級學生已具備一定詞匯量和句型，能使用簡單日常用語。教材相比五年級有所變化，重點在交際功能和語言結構。教學重難點包括掌握71個單詞和句子，理解時態語法以及提高閱讀能力。教學措施包括詞匯、對話、閱讀和語音訓練，以多樣化方式促進學生對新知識的理解和運用。

依據《小學課程標準》，結合人教版小學六年級上冊英語教材，旨在通過教師與學生的互動，提高學生學習英語的積極性，培養他們對于英語學習的正確態度，增強學習自信心。培養學生聽、說、讀、寫的基本技能以及良好的學習習慣，使其具備用英語進行日常簡單交流的能力。還要提升學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創造力，并適當融入中西方文化，為今后的學習打下堅實的基礎。

　二、學生現狀分析

六年級的學生已經積累了一定的詞匯量和句型，能夠使用簡單的日常用語，并且掌握了比較有效的學習方法和習慣。教師與學生之間的了解程度較高，本學期在以下三個方面增強學生學好英語的信心：1、所有學生均為同班同學，避免了插班生的影響；2、上學期的整體成績在全區處于中等水平；3、學生年齡增大，對于是非的判斷能力有明顯提高。有3名學生轉入體校，外地生人數減少，班級總人數有所下降。相信大家能夠團結一致，共同努力，在學習和活動中發揮優秀榜樣的作用。

　三、教材分析

與五年級的教材相比，六年級英語教材主要有以下變化：

1、新增人物：Liu Yun；

2、每個單元開頭都有“Let’s start”；

3、相較于五年級，本書的單詞量有所減少，更加注重句子和閱讀的構建。

本冊教材仍然圍繞每個話題設定一個單元，共六個單元，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成實際語言任務，具體為：話題－功能－結構－任務。

　四、教學重難點

　教學重點：

1、能夠聽、說、讀、寫71個單詞和短語，以及10組句子；

2、能夠在真實語境中正確運用并理解簡短的語篇；

3、掌握兩種時態：一般現在時（第三人稱單數）和一般將來時（be going to結構）；

4、了解一些簡單的中西方文化知識；

5、知曉用英語表達的基本常識，如交通安全規則和雨水形成的相關知識。

　教學難點：

1、學習時態語法知識的理解；

2、閱讀能力的提高及課內外閱讀量的增加。

　五、教學措施

?。ㄒ唬┰~匯教學（Let’s learn）

1.重視詞匯的呈現方式；

2.利用“Let’s start”部分引入話題，從而引出新詞和新句型；

3.在實際交流中進行單詞教學；

4.充分利用單詞卡片進行學習。

　（二）對話教學（Let’s talk）

1.通過聽力活動感知新語言（Let’s try）；

2.在理解語言基礎上進行語言的表達和操練；

3.抓住句型的主干，替換關鍵詞進行練習；

4.通過趣味游戲和任務型活動鞏固新句型；

5.在會說的基礎上使用重點句型；

6.在掌握句子的基礎上進行書寫練習。

?。ㄈ╅喿x教學（Let’s read）

1.復習鞏固本部分重點詞匯和句型，采用游戲、競賽或師生對話等形式；

2.教師設計情境，自然引入閱讀材料，并盡可能引入新句型；

3.教師解答學生的疑問；

4.檢測學生的理解程度。

?。ㄋ模┱Z音訓練（Pronunciation）

1.學習音標的發音；

2.朗讀示例單詞；

3.在學習單詞時進行語音拼讀。