八年級語文下冊教學計劃旨在全面提升學生的語文能力與素養(yǎng)，樹立“大語文”教育理念，激發(fā)學生潛能，增強自主學習意識。教學要求注重“自主、合作、探究”學習方法，強調(diào)學生的主體地位。教材包含30篇課文，圍繞七個主題單元進行綜合訓練，提高學習興趣和語文素養(yǎng)。教學目標包括思想品德、知識、能力和人文素質(zhì)的全面提升，關(guān)注學生在日常生活中的語言運用與文化品位。教學措施包括課堂改革、加強口語交際訓練、培養(yǎng)良好學習習慣、鼓勵課外閱讀等，以提升學生的綜合能力，實現(xiàn)語文素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考奠定基礎(chǔ)。重點內(nèi)容包括分析敘事作品、理解散文情感和文言文常用詞匯，同時注重能力培養(yǎng)和知識積累。

八年級語文下冊教學計劃 1

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，深刻認識語文的文化價值與實用性。樹立“大語文”教育理念，旨在全面提升學生的語文能力和素養(yǎng)。積極激發(fā)每位學生的潛能，培養(yǎng)其健康個性，增強自主學習與終身學習的意識。語文教學不僅要讓學生掌握知識與技能，更要提升他們的思想水平、文化修養(yǎng)以及觀察和思維能力，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需要的人才而努力奮斗！

二、教學總要求

認真研讀新課程標準，更新教學理念，勇于進行教學改革，實行“自主、合作、探究”的學習方法，明確學生在學習過程中的主體地位，為他們的自主學習、合作學習、探究學習和創(chuàng)造性學習提供必要的條件，進一步提升學生的語文素養(yǎng)，為其他學科的學習打下堅實基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊教材依據(jù)《課程標準》編排，體現(xiàn)了新的理念與目標，旨在構(gòu)建新的教材體系，促進學生綜合素質(zhì)的提升，并強調(diào)學生在學習中的主體地位。

本冊共有30篇課文，分為七個主題單元，每個單元圍繞主題進行綜合訓練，旨在吸引學生積極參與，提高學習興趣。在綜合學習中提高學生的語文素養(yǎng)，通過實踐來激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)新能力及探究能力。根據(jù)對課改精神的理解和語文教學方向的把握，我們初步制定了本學期的語文教學目標。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步提升學生的愛國情懷，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)，拓寬視野，注重提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)高雅的審美情趣，提高文化素養(yǎng)，促使學生形成健康的個性，逐步形成健全的人格。這是初中三年的最終目標，而本學期將是一個良好的開端，為未來奠定基礎(chǔ)。

知識目標：掌握課文中涉及的著名作家及作品的基本常識，了解描寫及修辭手法，以及相關(guān)詞類的知識，熟記課文中的生字詞音形義。

能力目標：在小學語文基礎(chǔ)上，引導學生正確理解與運用祖國語言文字，使其具備基本的聽、說、讀、寫能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。學生需能夠理解詞句在上下文中的含義與作用，理解文章的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，初步掌握基本的寫作方法，提升默讀習慣與閱讀速度，能用普通話流利朗讀課文，背誦經(jīng)典片段，并逐步具備欣賞文學作品的能力，以及對文言文的理解與背誦能力，熟練使用常用字典和工具書，培養(yǎng)讀書和獲取信息的習慣。

人文素質(zhì)目標：初步掌握在日常生活中運用語言文字進行交流表達的能力，將課本中學到的人文素養(yǎng)靈活運用到生活中，從而提升自身的文化品位，包括待人接物的禮儀、為人處事的心理、以及讀書看報的習慣等。

四、班級情況分析

本班共有學生46人，同學們的良好習慣（如課堂聽講、記筆記、積極發(fā)言等）正在逐步形成，學習興趣和態(tài)度也有顯著改善，語文綜合能力較之前有了較大的提升。盡管優(yōu)秀率存在一定差距，但問題依然嚴峻：班級的顯著特點是學生成績分布兩極化嚴重，部分學生學習自覺性不足，隨著知識難度的增加及年級的提升，個別優(yōu)秀學生感到如魚得水，但對大多數(shù)同學而言，這卻是一種壓力，尤其是新課改對理解及運用能力的要求更高。

五、教改措施

1、以深化語文教學改革為契機，加強課堂教學改革，積極融入新課程改革理念，利用現(xiàn)代化教學手段，減輕學生負擔的同時激發(fā)他們的學習興趣，樹立問題意識，推行教學民主化，努力提升課堂教學質(zhì)量。

2、全面把握教材，明確編者意圖和內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學校和地方的實際情況，廣泛收集參考資料，集思廣益，總攬全局，注重試卷分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，力求全面提升教學質(zhì)量。

3、注重聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的經(jīng)典作品進行誦讀與欣賞，推動綜合訓練，尤其是提升語言交際與寫作能力。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，增強學習的內(nèi)在動力，為未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，注重人文精神與科學精神的培養(yǎng)，確立新的語文教學理念。

5、積極開展第二課堂活動，引導學生拓展閱讀面，多讀文學名著與健康有益的書籍，提高文學修養(yǎng)，陶冶情操，使學生獲得終身受用的語文能力。

6、強化學科間的聯(lián)系，注重綜合能力培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂及課外學習資源，搭建課堂內(nèi)外的橋梁，推進多種活動，提升語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考打下堅實基礎(chǔ)。

7、推進作文批改的多樣化，如全批、抽批、面批，鼓勵學生互評，及時反饋，提高寫作動力，同時結(jié)合每周的隨筆與讀書指導，助力學生創(chuàng)作，把作文教學落實到實處。

8、指導學生閱讀和寫作讀書筆記，每周安排交流隨筆和讀書筆記課程，形成生動豐富的語文學習過程，避免機械式學習。

9、做好開端工作，改變以往的不良學習習慣。

10、在教學過程中關(guān)注學生的閃光點，多給予表揚，幫助他們樹立學習語文的信心。

八年級語文下冊教學計劃 2

一、重點內(nèi)容：

1、分析敘事性作品中的人物形象和語言風格，包括對其表現(xiàn)手法的評價。

2、探討散文作品中抒情的特征及其所傳達的思想感情。

3、感受多種表達方式的融合所帶來的藝術(shù)效果。

4、理解文言文常用詞匯的功能與意義。

二、基礎(chǔ)知識目標：

1、把握敘事作品中人物與事件的關(guān)聯(lián)，獨立評價作品中的形象與語言。

2、深入理解散文中抒情特色及其所表達的情感思想。

3、品味多樣表達方式的結(jié)合所形成的藝術(shù)魅力。

4、累積并掌握常用文言詞語的運用。

5、熟練背誦并默寫經(jīng)典古詩文。

6、撰寫不少于500字的文章，表達個人獨特體驗和感悟。

三、能力培養(yǎng)目標：

1、結(jié)合文章內(nèi)容與語言環(huán)境，對語言進行細致的賞析。

2、理解多種表達方式在文章中的作用與效果。

3、準確把握散文的主題與情感，深入理解文中某些語句的深意。

4、能夠借助注釋和工具書，基本流暢地朗讀和理解古文大意，掌握文言文虛詞用法，特別是“之”、“其”、“以”、“于”等詞的應(yīng)用。

5、完成一篇不少于500字的文章，確保中心明確、敘述完整、描寫生動、句子通順、層次清晰，且書寫規(guī)范。

6、通過綜合學習，關(guān)注生活中的知識，探索日常背后的哲理，感受古詩的美，從而增強對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

四、主要教學措施：

1、充分利用學習小組的合作學習機制，讓學生有更多的學習時間和空間。

2、注重知識與能力之間、知識與情感之間的聯(lián)系，強調(diào)積累與感悟，提升學生的語言素養(yǎng)。

3、實施分層教學，通過學習小組促進差異化教育，使每位學生都能有所提高。

4、鼓勵學生每天堅持課外閱讀，并養(yǎng)成做筆記的習慣，以拓寬視野，提高思想素質(zhì)。

5、引導學生堅持每日練字，教授正確的書寫技巧，以便在書寫上逐漸提升，培養(yǎng)持久的學習能力。