一年級上冊音樂教學計劃旨在通過多樣化的教學方法激發學生對音樂的興趣，培養其音樂感受能力和表現力。學生的學習情況分析顯示，他們充滿好奇心，但紀律性和專注力有待提高，音樂素養存在差異。教材設計強調以學生為中心，注重趣味性和實踐性，結合音樂文化主題，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。教學目標包括掌握基本的音樂知識與技能、培養音樂欣賞能力、激發創作熱情和團隊合作精神。重點在歌唱、聆聽與樂理知識的學習，同時關注學生的情感表達和參與感。教學措施包括因材施教、豐富課堂活動、利用多媒體以及加強師生互動，以提升教學效果和學生的音樂素養。

一年級上冊音樂教學計劃 1

一、學情分析

本班共有學生40人，其中女生18人，男生22人。學生剛入學時活力四射，尤其是男生，常常表現得非常活躍，難以集中注意力。大部分學生的思想和品德尚未成熟，正處于形成初期階段。對于班級的各項紀律和常規了解甚少，集體主義觀念仍需培養，對于學習的態度也未完全形成，尚無“勤奮、鉆研、細致”的學習精神，學習習慣也在逐步建立之中。

本學期學生將正式開始系統化的音樂學習，因此需要引導學生正確看待音樂學習，激發他們的學習興趣，讓他們樂于學習。學生的整體情況表現不一，存在差異性。針對不同學生應采取差異化的教學方法，重點培養學生的個性和專長，即“普遍培養，重點發展”。由于學生年齡較小且性格活潑，我會特別關注這方面，重點發展舞蹈與律動教學，以增強學生的身體協調能力和節奏感。

二、教材分析

新編教材在設計上體現了以下基本理念：

1、強調“以學生為本，關注個性發展”；

2、以審美為核心；

3、以文化為主線（單元主題）；

4、加強實踐與創造。

一年級上冊共設置10個主題單元，包括聆聽、表演、創編與活動（重點內容）。教材中的曲目選擇充分考慮作品的思想性、藝術性與民族性，強調歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性，降低了識譜的難度，并將圖譜作為主要形式。在創造與活動的環節中，采用多種形式培養學生的創新精神與實踐能力，評估手段也多元與豐富。

發聲訓練部分：

培養學生的練聲興趣；保持正確的歌唱姿勢；發聲自然，用適中音量或輕聲歌唱；按照教師的手勢，有序地歌唱；用正確的口形唱好U、O韻母。

三、視唱、知識與練耳部分：

1、讀譜知識：了解音高、音長和音強的基本概念。

2、視唱部分：能夠模仿聽到的歌曲（包括非增減音程的自然音程和特定節奏模式）。

3、練耳部分：能辨別音的高低、長短及強弱，比較不同樂器及音區的音高差異，以及各種時值音的長短。

四、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞過程中感受音樂的美，體驗旋律、節奏、速度等，能夠識別音樂中的不同情感特征，體會進行曲、舞曲與搖籃曲等常見體裁的特征。

五、學段目標

1、激勵和培養學生對音樂的興趣；

2、開發學生的音樂感知力，體驗音樂的美；

3、能夠自然、富有表現力地歌唱，并樂于參與其他音樂表現及即興創作；

4、培養樂觀精神和友愛意識。

六、具體目標

（一）感受與鑒賞

1、感受生活中各種聲音，并用聲音或打擊樂器進行模仿；

2、掌握長短音的概念；

3、體驗不同情緒的音樂；

4、聆聽不同風格的進行曲、舞曲和兒歌并做出相應的動作；

5、聽取來自不同國家、地區和民族的兒歌、童謠等小型樂曲片段，初步感受其風格。

（二）表現

1、保持正確的歌唱姿勢；

2、每學年背唱4-6首歌曲；

3、學習常見打擊樂器為歌曲伴奏；

4、進行簡單的律動和歌表演；

5、認識一些基本的節奏符號。

（三）創造

1、用人聲或樂器模仿自然或生活中的聲音；

2、進行歌詞創作活動；

3、用線條、色塊記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關文化

1、樂于參與與他人的活動；

2、用簡單的動作配合音樂節奏；

3、探索聲音與生活的關系。

七、教學措施

1、面向全體學生，因材施教；

2、充分利用現代教育技術手段；

3、遵循聽覺藝術規律，突出學科特點；

4、促進音樂教學各領域的有機聯系；

5、創新評價機制；

6、對一年級的新生，重點培養課堂常規和正確姿勢；

7、針對音樂訓練的薄弱環節進行專門訓練，確保每位同學掌握基本技術動作；

8、通過獎勵措施提高學生的課堂學習積極性；

9、認真備課，做好每節課的前備與復備工作，確保課堂教學的有效性和針對性；

10、因材施教，根據學生的不同特點采用相應的教學方法；

11、精心設計課堂導入，提高學生的學習興趣；

12、課堂形式應豐富多樣，兼具知識性、趣味性和探索性，最大限度調動學生的積極性，提高學習效果，并培養他們的合作與創新能力；

13、積極與其他學科溝通，開展學科整合，響應新課標要求；

14、多觀摩其他學校的課堂，豐富自身教學經驗，開闊學生的視野。

一年級上冊音樂教學計劃 2

在本學期的音樂教學中，針對一年級學生的特點，通過實踐，我們發現學生對音樂的學習表現出了高度的興趣，逐步掌握了基本的音樂理論知識和簡單的歌唱技巧，能夠用感情和表情來演唱歌曲。

本期的教學任務、要求和重點如下：

一、教學任務

1、培養學生自然呼吸的能力，防止聳肩，養成良好的演唱習慣，注意清楚的發音和有表現力的唱歌。

2、在歌唱和游戲過程中，能夠根據音樂的情緒、節奏和拍子進行變化，用表情來表現節奏，進行模仿和即興創作。

3、聆聽和欣賞經典的兒童歌曲，讓學生初步感受到歌曲的活潑、優美和豐富的樂器音色。

4、學會看譜，識別1、2、3、5、6等音符，了解連接線、延伸標記等相關符號，并能理解音符的時值。

二、教學要求：

1、突出音樂學科的特色，將德育與音樂教育緊密結合。

2、啟發學生智慧，陶冶情操，培養審美能力，促進身心的健康發展。

3、幫助學生掌握基本的音樂知識和技能，激發他們對音樂的興趣和熱愛。

4、讓學生了解中外優秀的音樂作品，初步具備感受和表達音樂的能力。

三、教學重點：學會歌唱和欣賞音樂

四、教研課題與教學措施。

目標：攜手美育，培育學生對音樂的興趣和欣賞能力。

教研課題：如何有效培養學生的音樂學習興趣？

教學措施：

（一）培養學生的音樂美感。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育不是為了培養音樂家，而是以人為本的教育。”在音樂教學中滲透思想教育，利用音樂的感染力影響學生的情感和興趣。通過音樂教育幫助學生培養熱愛祖國的情感，例如在課堂上引入《國歌》的學習，增強他們的國家認同感。通過欣賞優秀的民族音樂，讓學生了解祖國的豐富歷史和文化，從而引發情感共鳴，增強家國情懷。在介紹音樂家和作品時，可以借助故事的方式，例如《音樂神童莫扎特》、《貝多芬與《歡樂頌》等短篇故事，讓學生在認真聽故事的過程中受到啟發和感染。

（二）創造生動活潑的音樂教學形式，激發學生的學習興趣。法國作家雨果曾說：“打開人類智慧寶庫的鑰匙有三把，一是數學，二是文學，三是音樂。”所以，在小學階段的音樂教育中，教師需要關注學生的生理和心理特點，因材施教，并不斷創新教學方法，使課堂更加生動有趣，吸引學生的目光。

1、建立課堂常規

在音樂課堂上，教師的一個眼神、一個微笑，甚至是一段音樂，都應該能傳達出明確的信息。比如在課堂開始時，可以讓學生聆聽音樂以緩和情緒，并通過唱歌的方式進行問候。這種方式不僅能夠培養學生的音樂感受能力，也能提升課堂氛圍。對于節奏的教學，可以設計坐立配合固定音樂的方式，比如“站：1355|1|坐：1533|1|”。這會使課堂活動更有趣，激發學生對音樂的熱情。

2、運用多媒體，結合視聽來提高學生的興趣

例如，在教學“感受音的強弱”時，可以設計情境：展示一輛車經過弱、中、強音標志，按喇叭，幫助學生感受音量的變化。之后讓學生根據不同樂器的演奏做出判斷，這樣將抽象的音樂理論具體化，激發學生的學習熱情。

3、啟發學生表現美，增強唱歌的興趣。唱歌的最終目的是給聽眾帶來美的享受，因此我們不僅要教會學生唱好歌曲，更要引導他們去表達歌曲的情感和藝術形象。要讓學生充分理解歌曲，結合他們的生活經驗，輔助以生動的例子和對話，從而激發他們的學習熱情。

4、引導學生參與表演，提升學習動力。低年級學生通常活潑好動，因此在學習新歌時，可以啟發他們根據歌詞進行表演。這樣的互動不僅幫助學生更好地理解歌曲，還有助于記住歌詞。

5、結合繪畫、故事和表演，以激發學生對音樂的欣賞興趣。通過生動的繪畫和有趣的故事，幫助學生理解音樂作品。在優美的音樂中，讓學生自由想象，利用不同的方式表達他們對音樂的理解，增強他們的感知能力和審美能力。

第六，注重個性發展，建立平等互動的師生關系。在音樂教學中，應鼓勵所有學生在個性發展的享受音樂帶來的樂趣。創造靈活的教學形式，突出學生的主體地位，營造民主平等的師生交流氛圍。

一年級上冊音樂教學計劃 3

　一、學生情況分析

在一年級的音樂課堂上，學生們初次體驗到學校生活，面對新鮮的事物充滿好奇，尤其對音樂表現出極大的熱情，他們非常喜歡唱歌和舞蹈。由于每位學生的個體差異，整體發展水平可能會有些不均衡。由于學生年紀較小，注意力難以持久，教師可以通過游戲等多樣化的教學方式來培養他們良好的音樂學習習慣。

　二、教材分析

人教版小學音樂教材的編寫以新課程教育理念為依據，遵循教育規律和音樂的本質，始終把學生放在中心位置，強調素質教育。教材從激發學生對音樂的興趣和情感出發，逐步帶領他們進入音樂的世界，讓他們養成對音樂的喜愛，并掌握基本的音樂情感體驗。該教材的選曲遵循循序漸進的原則，從簡單的兒童歌曲和童謠開始，逐步過渡到民謠和經典曲目，最終引導學生體驗更為復雜、豐富的音樂作品。

　三、教學目標：

1、總目標

新課程的目標是通過感性音樂經驗的學習和體驗，培養和提升學生的音樂感知、理解與表達能力。新體系強調使每位學生都能掌握基本的感性音樂經驗，這是教學大綱的核心內容，也是大多數學生音樂素養的基礎。

2、時段目標：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現象；了解螞蟻的生理特征及其習性；體驗打麥子和舂米的勞動過程。

2、培養集體意識與課堂紀律；加強同學之間的相互觀察與合作能力。

3、培養學生穩定的節拍感，感受音高、音強和音長的變化。

第二單元

1、了解和體驗不同的戶外游戲。

2、遵守各類游戲的規則。

3、感知漸強和漸弱的過程，運用聲勢；學習操作小型打擊樂器；進行氣息訓練；初步認識不同的音高位置，形成音長短的意識。

第三單元

1、認識冬眠動物與非冬眠動物的特點和習性。

2、培養交流能力，訓練聽從指令的能力，增強合作意識。

3、理解s與m的音高，訓練音樂的節奏感，學習節奏符號和字母譜的認知與讀譜。

第四單元

1、體驗冬季的一些戶外游戲，增強兩人間的關注與合作能力。

2、進行音樂記憶訓練，練習穩定節拍的小跑，進行二聲部的歌唱與朗誦練習，開展節奏的二聲部訓練，學習一線譜的讀寫。

　四、教學措施

1、唱歌

通過創造情境來激發學生的唱歌興趣。從自身做起，上課時關注歌聲、琴聲、語言和教態的美，讓學生從教師的表現中感受到美。通過示范與發聲練習幫助學生掌握正確的唱歌方法，營造愉快的課堂氛圍，鼓勵學生大膽自信地演唱。

2、唱游

注重學生的參與，采用自主、合作和探究式的教學方法，創設開放的音樂學習情境，鼓勵學生自主創編集體舞蹈及其他音樂游戲活動。

3、器樂

器樂教學要訓練學生掌握正確的演奏姿勢，學習基本的演奏技巧，注意音樂節奏的準確性和句法的合理性。

4、欣賞

a、通過情境和故事等方式幫助學生理解音樂。

b、鼓勵學生用多種方法參加表演，提升音樂欣賞能力。

　五、學生課堂行為習慣要求

1、培養學生隨音樂律動進入教室，聽音樂時安靜起立與坐下，養成良好的課堂禮儀。

2、培養學生良好的唱歌習慣，唱歌時保持身體直立，以正確的方式演唱歌曲。

3、培養學生傾聽他人發言的良好習慣，做到安靜聆聽。

　六、教學業務研修安排

1、每周進行集體備課，交流教學經驗。

2、每周四參加區教科中心的音樂教師繼續教育培訓班，提升專業技能。

　七、潛能生指導

1、對于性格較為膽怯或害羞的學生，通過鼓勵和多次鍛煉，幫助他們增強自信，能夠在眾人面前自然表現。

2、針對喜歡大聲唱歌的學生，提醒他們輕聲演唱，并通過讓他們聆聽他人的優美演唱，幫助其逐漸意識到在演唱時音量的控制與演唱方法的正確性。

一年級上冊音樂教學計劃 4

　一、教學內容：

本學期計劃完成一年級上冊《音樂教材人教版》的學習。該教材包含六個單元和三十節課，內容豐富，學習任務較重。我期待通過同學們的努力，能夠實現良好的教學效果。

　二、教學目標：

1、培養學生對音樂節奏的敏感度，通過不同的音樂元素進行模仿與創作。

2、增強學生在音樂學習中細致觀察周圍事物的能力，激發他們的創造激情，體驗到成功的快樂。

3、逐步培養學生欣賞音樂的習慣與興趣，通過打擊樂器伴奏的練習，發展學生的音樂表現力與團隊合作能力。

　三、教學重點：

1、要求學生在歌唱時聲音自然流暢，注意姿勢的正確性。

2、組織生動活潑的課堂氛圍，讓每位同學都能夠積極參與、自信表演。

　四、教學難點：

1、激發學生對身邊事物的興趣，讓他們意識到人與動物及自然之間的緊密聯系。

2、如何吸引一年級新生專注于音樂，幫助他們從愿意聽音樂逐漸過渡到熱愛音樂。

　五、教學思路：

我們需要為新生提供充分的指導，幫助他們系統理解音樂，使課堂活動靈活多樣，重點關注學生的發音、歌唱姿勢及情感表達，同時增加課堂互動，培養學生與教師及同學之間的合作意識。

教學準備

錄音設備、音響、投影儀、樂器、樂譜等教學工具。

一年級上冊音樂教學計劃 5

　一、教學內容：

本學期將學習《義務教育課程標準實驗教科書》一年級上冊，全書包含七個單元，四十節課。教材的難度適中，任務量較大，我希望通過努力，能夠順利完成，并取得良好的教學效果。

　二、教學目標：

1、培養學生對聲音的敏感性，并鼓勵他們用多種材料進行聲音模仿。

2、在音樂學習過程中，養成觀察周圍事物的習慣，激發學生的創作興趣，并讓他們在成功中獲得成就感。

3、逐步培養孩子們欣賞音樂的興趣，通過為歌曲伴奏的打擊樂器實踐活動，提升學生的音樂創造力和團隊合作能力。

　三、教學重點：

1、要求學生在演唱中運用自然的聲音，保持正確的姿勢。

2、設計有趣的課堂形式，使課堂生動活潑，讓每位學生都能積極參與表演。

　四、教學難點：

1、激發學生對周圍事物的興趣和關愛，使他們體驗人與動物、動物與自然之間的密切關系。

2、如何吸引剛入學的一年級小學生的注意力，讓他們從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想要聽音樂。

　五、教學設想：

對于新入學的一年級學生，要進行充分的引導，培養他們對音樂的全面理解。課堂的組織形式應靈活多樣，注重學生的發音、演唱姿勢和表情，課堂中可以增加互動環節，以促進學生與教師及同學之間的協作意識。

　六、教學準備：

準備好錄音機、DVD、電視、碰鈴、響板和數碼視頻展示臺等教學設備。

一年級上冊音樂教學計劃 6

　一、學生基本情況分析：

1、進入一年級的學生面臨新的學習環境，適應過程通常需要時間，老師與學生間的陌生感影響著交流與學習。

2、該年級的學生性格活潑好動，普遍對音樂和表演表現出濃厚的興趣。每個班級人數較多，通常在60人以上，因此課堂紀律需要特別關注。由于學校位置特殊，許多學生來自外來務工家庭，音樂基礎和素養存在差異。教師應從欣賞的角度來對待每位學生，激勵他們在音樂學習中不斷探索和進步。

　二、教學目標：

1、豐富學生的情感體驗，培養他們對生活的積極態度。

2、激發學生對音樂的興趣，樹立終身學習的意識。

3、提升學生的音樂審美能力，養成高尚的情操。

4、增強學生的愛國情感與集體主義精神。

　三、教材特點：

1、依據一年級學生的心理特征，教材內容和色彩設計趣味十足，旨在激勵他們主動學習。

2、教材充分發揮音樂教學的創新性，為師生提供了自由表達與發揮的空間。

3、設立了全面發展的評價體系，課后通過“音樂小天使表彰”形式來贊美學生的表現，如“今天你真棒”、“你帶來的音樂體驗真好”等。

　四、教學重點與難點分析：

1、將學生的個體發展放在首位，突出其主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多想、多說，通過音樂實踐獲取學習的樂趣與能力。

2、積極創設生動活潑的學習情境，營造良好的音樂學習氛圍，讓他們在享受和創造音樂中感受情感、陶冶情操。

3、關注發現孩子們的優點，運用欣賞的態度來對待每個孩子，在贊賞中提升他們對音樂學習的熱情。

4、發揮教師自身的特長，不斷探索與研究新的教學方法。

一年級上冊音樂教學計劃 7

　指導思想：

旨在培養學生的音樂技能，尤其側重于激發學生對音樂學習的熱情，通過興趣的引導提升其音樂素養。力求讓音樂教育融合美育教育，使學生能夠感受音樂的魅力，在音樂的氛圍中體驗并深化他們的情感。

學生情況分析：

一年級新入學的學生需要教師進行大量的引導與規范，幫助他們建立良好的行為習慣、學習習慣及課堂習慣。在輕松愉快的氛圍中，讓學生掌握基礎的音樂技能及音樂感受。

　教學要求：

（一）、歌唱

1、學習演唱課本中的歌曲。

2、在教學中融入基本的音樂知識，創造吸引學生的學習氛圍，讓學生在興趣中獲得知識。

3、教唱歌曲時，采用聽錄音的示范方式，教師承擔引導與示范的角色。

4、每學習一首歌曲，課后需進行反饋檢查，選出學生展示，若發現問題及時進行糾正。

（二）、發聲練習：

通過氣息訓練，逐步擴展音域；運用不同的力度、速度和音色進行表現；唱歌時保持音高，使聲音飽滿而圓潤。

　教學重難點：

1、能夠演唱本冊書中的歌曲，并通過演唱體會并表現出歌曲的情感。

2、在歌曲學習中掌握相關的音樂知識，并能夠加以運用。

　教學措施及方法：

1、認真備課，做好課前與復習準備，以確保學生的學習效果，同時注意與新課程標準的結合。

2、因材施教，對不同學生采取不同的教學手法以滿足不同的發展需求。

3、設計每節課，使之在輕松的氛圍中進行，提高學生的學習興趣。

4、課程形式要多樣化，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰性及表演性，最大程度地調動學生的積極性，使他們學習知識，掌握技能。注重培養學生的團隊合作精神和創新能力。

5、積極借鑒其他學校的優秀課程，結合自身教學實踐，不斷總結經驗以豐富自己的教學內容。

　各單元分析及課時安排：

第一課：《耳朵的故事》，通過聽辨自然界聲音學習，演唱歌曲《耳朵的故事》，辨別自然界的音色，并以自然優美的聲音演唱。1課時

第三課：學習歌曲《什么動物出來玩》，完成游戲《什么動物出來玩》并欣賞《小鳥》《獅王》，辨別聲音。1課時

第四課：學習歌曲《小青蛙找家》和《爺爺爸爸和我》，進行情緒表達，學生在演唱中展現情感。2課時

第九課：學習歌曲《劃船》，并進行音樂表現。1課時

第十課：《學做解放軍》的學習，處理歌曲的演唱表現，欣賞及參與《少先隊鼓號》學習。2課時

第十二課：《螃蟹歌》的學習，要求學生展示歌曲的趣味與滑稽。1課時

第十三課：學習歌曲《小小的船》，并欣賞《小白船》。1課時

第十四課：欣賞打擊樂器演奏《鴨子拌嘴》，要求學生能夠大致辨別樂曲各段表現的情境，體驗樂趣。1課時

一年級上冊音樂教學計劃 8

　一、指導思想

全面落實我國的教育方針，推動學生在德、智、體、美等方面均衡發展。音樂課作為美育教育的重要組成部分，旨在增強學生的歌唱能力和對音樂的感受力。通過音樂的藝術感染力，引導學生樹立遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，幫助孩子們健康成長，促進社會主義精神文明建設，為培養新一代社會主義建設者貢獻力量。

　二、教學任務

1、掌握課本中所有歌曲的演唱，通過音樂培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛學習、熱愛科學、熱愛自然和熱愛生活的情感。

2、學習基本的讀譜知識，如弱起小節和速度符號。

3、認真完成課后的綜合練習，逐步提高學生的旋律創作和填寫能力。

4、開展欣賞課，通過欣賞活動擴展學生的視野，利用音樂的藝術形象激發學生的情感。在此過程中，增強學生的民族自豪感，學習他們不怕困難、頑強拼搏的精神。

　三、教學重點與難點分析

教學重點：圍繞審美體驗，提升學生的審美能力，發展他們的創造思維。

教學難點：培養學生的審美情操、實踐能力，以及創造精神和合作能力。

　四、學情分析

1、對于一年級學生而言，課本中的歌曲多為單聲部，唱二聲部歌曲時存在困難，需要加強練習，以便協調不同聲部的合唱效果。

2、在音樂欣賞方面，許多學生往往只關注熱鬧的氛圍，對曲目的主旋律知之甚少，未能體會到音樂的美，因此需要先熟悉旋律，再進行欣賞。

　五、工作措施

1、認真備課，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學目標，充分準備教材、學生情況及教學方法，確保教學目標明確，重點突出。

2、注重課堂教學，課堂是完成教學任務的主要場所，提升課堂質量是達成教學目標的關鍵。課堂教學要思路清晰、結構合理，符合學生的認知規律，生動且形象，激發學生的學習興趣。

3、積極參與教研活動，多聽取同行教師的課，借鑒他們的優點，不斷提升自己的專業水平和教學能力。

4、積極運用現代化教學設備，拓寬教學內容，提高課堂的教學效果。

5、與學生保持密切聯系，定期征求他們對教學的反饋意見，不斷改進教學方法，提升教學效果，力求實現更大的教學成果。

在一年級音樂課的教學中，應注重學生的自主學習，圍繞培養他們的學習興趣，精心挑選一些生動有趣的教學方法，讓學生多聽多唱，全方位地在音樂環境中學習、理解、感悟和表現音樂。為學生提供一個展示自我、鍛煉能力與體驗成功的舞臺，使他們從“被動學習者”轉變為“主動參與者”，真正成為學習活動的主體。

一年級上冊音樂教學計劃 9

一、學情分析

一年級的學生對音樂充滿了好奇與熱情，他們樂于參與唱歌和舞蹈活動，但由于年紀尚小，可能在紀律性和專注力上有所欠缺，學生的音樂素養往往存在較大差異。在教學中應以欣賞和尊重的態度來對待每一位學生，鼓勵他們在愉快的氛圍中提升對音樂的熱愛。

1. 學生總體情況：本學期我負責的一年級音樂教育班級以6周歲的小朋友為主，也有個別年齡稍小的孩子。大部分是獨生子女，性格活潑，家長對他們的保護和溺愛使得他們在課堂上的穩定性稍顯不足，尤其在活動中更是好動。他們對于音樂和舞蹈的興趣是非常明顯的，能夠感受音樂的韻律之美。

2. 學習習慣與心理特點：剛入學的學生，對學校的紀律和規則尚未完全了解，處于個性形成的初始階段，集體主義觀念尚未建立。學習目的不明確，學習習慣也在逐步養成之中。本學期開始系統學習音樂，教師需要引導學生以正確的態度學習，讓他們愿意參與其中。預計學生的學習狀況會有一定的差異，因此針對不同的情況應采取靈活的教學方法，既要普遍培養，又要重點發展。著重在舞蹈與律動的學習中提升學生的身體協調性和節奏感。

二、教材分析

一年級音樂教材引入了新的教育理念和方法，符合義務教育音樂課程標準。

1. 突出了“以學生為本”的教學思路，按照低年級學生的心理特點設計教材內容和色彩，以趣味性刺激和啟發學生的學習興趣。

2. 降低了音樂知識的學習難度。例如，聲響的強弱（f 強、p 弱）通過生活實際來對比學習，利用烏龜和小兔子的形象幫助學生識別高音和低音、快節奏和慢節奏，從而使學生能快速掌握這些概念。

3. 發揮了音樂教育的創造性，給師生留出了自由想象和發揮的空間。

4. 建立了多元化的綜合評價系統，課后通過“音樂小花在開放”的方式進行反饋，包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、班級的小明星、老師的評價、父母的意見等。

本教材在教育理念上強調“以學生的成長為中心”，并提出音樂教育要關注全體學生，重視學生個性的發展。教材內容以審美為核心，以音樂文化為主線，增強實踐與創造的結合，旨在激發學生學習音樂的熱情。

一年級上冊分為8個主題單元，包含《我的好朋友》、《開心的一天》、《祖國你好》、《我愛的小動物》、《勤奮勞動》、《小精靈》、《音樂小天才》、《過新年》等。教材內容包括欣賞、表演、創作和活動，通過精心選擇的歌曲，兼顧作品的思想性、藝術性和民族性，注重歌曲的可唱性和欣賞曲目的可聽性，以適當的難度引導學生逐步提高音樂素養，教材以圖譜為主，生動形象，兼顧多種形式的活動以培養學生的創造精神和實踐能力。

三、教學重點與難點

重點：

1. 學習歌唱的基本知識，訓練學生的音準和節奏感。

2. 學會傾聽音樂，感受音樂的形象和情感。

3. 初步掌握樂理知識，理解樂曲的基本要素。

難點：

1. 用音樂的美感感染學生的心靈。

2. 通過音樂表達豐富的情感以陶冶他們的情操。

3. 強調學生的參與感和實踐機會。

4. 注重學生對音樂情感的感受與體驗。

5. 引導學生欣賞音樂的美，逐步形成健康的音樂審美觀念以及高尚的品德情趣，培養必要的音樂欣賞能力。

四、教學目標

1. 能夠用自然的聲音，按節奏和旋律有表情地獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4至6首歌曲。

2. 能感知樂器的聲音，區分打擊樂器的音樂，能識別童聲、女聲和男聲，并用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3. 體驗不同情感的音樂，能夠自然流露出相應的表情或者做出身體反應。

4. 傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，通過模唱、打擊樂器對所聽音樂作出反應，跟隨進行曲和舞曲的音樂進行走步或跳舞。

5. 能夠用打擊樂器或自主音源探索聲音的強弱、音色的變化以及音高。

6. 能夠用線條、色塊或圖形記錄聲音或音樂。

五、教學內容與要求

1. 感知自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的聲音。

2. 體驗不同情感的音樂，能夠自然地流露出相應的表情或做出身體反應。

3. 參與綜合性藝術活動，合作演唱歌曲，并用身體語言表達動作，能夠與他人合作進行律動、集體舞、音樂游戲和兒童歌舞等表演活動。

六、教學方法

1. 在傾聽樂曲時，注意音樂的完整性，讓學生對樂曲有良好的感受，并能夠哼出自己喜愛的旋律。

2. 在教學歌曲時，應該通過完整的音樂感受來培養學生的聽辨能力和記憶能力，糾正錯誤。

3. 積極調動學生學習音樂的積極性，讓他們在活動中感受音樂帶來的歡樂。

4. 在教學中，注意范唱，運用手勢與表情提示，糾正學生的不良習慣，確保他們輕松愉快地歌唱。

5. 教材中有許多動物活動的內容，應引導學生描述動物的狀態和動作，并進行模仿，以提升他們的觀察力、記憶力和表現能力。

6. 低年級學生在音樂傾聽中應側重于感受，通過多次聆聽增加體驗，引導他們表達對樂曲描繪內容的理解及情感感受，鼓勵他們用動作表現音樂的節拍，提升節奏感。將創造與活動融入其他教學內容，形成整體教學策略。

7. 評價方法可以多樣化，注重與學生的平等互動，采用自評、互評和小組評價等形式。

8. 學期末的測試要以趣味性為主，以調動學生的學習興趣，確保基本知識和技能的練習充滿趣味，重點培養學生對歌曲的記憶能力。

一年級上冊音樂教學計劃 10

　一、學情分析：

今年我將負責教授一年級和四年級的音樂課程。一年級的學生剛剛入學，他們的課堂紀律尚需培養。盡管年紀較小，但他們對音樂表現出濃厚的興趣，并樂于參與課堂活動，積極展現自我。然而，部分學生較為羞怯，不敢在臺上展示自己，缺乏自信。這些學生此前未接受過系統的音樂學習，前期主要以簡單的律動為主，進入小學后并未形成規范的演唱習慣和技巧。學生們記憶力較強，對歌曲、舞蹈和表演等藝術形式非常喜歡，課外聽了很多流行歌曲，但在音準和節奏上存在一定問題，這與他們的心理年齡不相匹配。一年級學生對音樂的興趣是他們音樂學習的起點，而課堂規范及相關音樂知識與技能則需要從基礎開始培養。

　二、教材分析：

教材的理念和特點：

1．強調學生的學習，以學生為中心。

2．從持續發展和終身教育的視角出發，注重學生個性的全面發展。

3．本冊教材以審美為核心，以音樂文化為基礎，強化實踐與創作，強調綜合與滲透，貫穿激發學生學習興趣的理念。

　三、教學目標：

本階段的教學應以培養學生的音樂興趣為主，注重學生對音樂的感知和體驗，強調參與性、積極性和成就感。通過豐富的音樂活動，提升學生對音樂的熱愛，加深他們對音樂的理解；培養良好的聆聽習慣，學會欣賞音樂；通過常規課堂教學，喚起學生自我表達的意識，激勵他們的自我表現欲，增強自信心，并鍛煉他們在舞臺上的表現能力；通過一系列的小組活動，培養學生的合作與交流意識，使其學會有效的合作學習和自主探究；在活動中引導學生學會欣賞與肯定他人；在保證教材內容教學質量的關注學生學習的過程，重視他們在音樂中的感知和體驗，以及創造性思維與表演能力的全面發展。

　四、教學重難點：

1．理解音樂作為一種獨特的表現形式。

2．學會聆聽、感知、體驗和理解音樂作品并嘗試進行簡單的創作。

3．培養學生的自我表現欲和能力。

4．鼓勵學生大膽表演、自我認可、欣賞他人、樂于參與活動等過程性學習行為。

5．掌握正確的歌曲演唱技巧。

6．在歌唱表演中融入和表達自己的情感。

7．養成良好的音樂課堂常規。

8．學會團隊間的分工、合作、交流與探究，增進同學之間的友誼。

　五、教學進度表

周次時間教學內容課時安排

教學內容

第1單元《好朋友》

第2單元《快樂的一天》

第3單元《祖國您好》

中秋節

國慶節

第4單元《可愛的動物》

第5單元《愛勞動》

第6單元《小精靈》

第7單元《小小音樂家》

第8單元《過新年》

復習并考試

一年級上冊音樂教學計劃 11

本學期針對一年級學生的特點，結合實際情況，通過多樣的實踐活動，旨在激發學生的音樂學習熱情，使他們掌握基本的樂理知識和演唱技巧，能夠在演唱時情感豐富、表情生動。

本期的教學任務、要求及重點如下：

　一、教學任務

1、學習并掌握自然呼吸的方法，避免聳肩，努力形成良好的唱歌習慣，注意字音的清晰和準確，做到有表情地進行演唱。

2、通過唱游活動，培養學生在不同情緒、節奏和節拍下的律動能力，鼓勵他們模仿動作和進行即興表演。

3、聆聽和欣賞優秀的兒童歌曲，使學生初步體驗活潑、雄壯、優美等不同風格的音樂。

4、學習基礎的讀譜知識，識別1、2、3、5、6這幾個音符，了解連線、延長記號等符號及其作用。

　二、教學要求：

1、突出音樂學科的獨特性，將德育教育與音樂教學相結合。

2、啟發學生的智慧，陶冶其情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握基本的音樂知識及簡單的演唱技能，培養他們對音樂的興趣和熱愛。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具備初步的音樂感受力和表現力。

　三、教學重點：

學習歌曲、聆聽音樂

　四、教學措施與奮斗目標：

通過美育培養學生的興趣，享受音樂的樂趣。

教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育不僅是培養音樂家的教育，更重要的是人的教育”。在音樂課堂中適度滲透思想教育，充分利用音樂的感染力，使學生在情感、趣味和娛樂中潛移默化地受到熏陶。在教學中，通過音樂教育激發學生對祖國的熱愛，以《國歌》等愛國歌曲為切入點，利用插圖、播放愛國主義相關內容等形式，加強學生的愛國情感。通過欣賞優秀的民族音樂，讓學生了解祖國的歷史與文化，在情感上與學生產生共鳴。可以通過小故事的形式介紹音樂家的生平和成就，例如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬與《歡樂頌》”等，讓學生在傾聽中受到音樂家的理想和精神的感染。結合學生日常生活進行直觀的音樂節奏教學，通過走、跑等活動來幫助他們理解不同音符的時值，讓簡單的節奏練習充滿趣味，從而增強學生對音樂的興趣。

（二）創造生動活潑的教學形式，激發兒童學習音樂的熱情。正如法國作家雨果所言：“開啟人類智慧寶庫的有三把鑰匙，其中之一就是音樂”。小學階段的音樂教學是整個音樂教育的基礎，因此教師需要針對學生的身心特點因材施教，更新教學理念，提升自身的音樂素養，采用多樣化的教學方法，讓課堂生動有趣，進而吸引學生的注意。

1、建立必要的課堂常規

在音樂課中，教師的表情、聲音及音樂的引入都應具有獨特性，以吸引學生的注意。例如，在課程開始時，通過音樂引導學生入席，不僅能培養他們的協調能力，還能提升他們對音樂情緒的感受。師生問好時可以采用唱歌的形式，使每堂課充滿音樂氛圍。

2、運用多媒體技術，結合視聽效果激發學生的興趣

在教學《感受音的強弱》時，可以利用多媒體展示紅色小汽車從遠處駛來，經過不同強度的音響標牌時發出聲音，幫助學生理解音樂的強弱變化，通過實時的互動感受音樂的魅力。

3、引導學生表現美，激發他們的唱歌興趣

教授音樂的目的在于給人以美的享受，不僅要教會學生唱歌，更要引導他們準確表達歌曲所蘊含的情感。通過詳細分析歌曲的內容，用生動的比喻幫助學生理解，從而激發他們的學習興趣，引導他們全身心投入音樂學習。

4、鼓勵學生進行歌表演，增強學習的趣味

低年級學生好動，學習歌曲時，可以引導他們根據歌詞進行律動或表演，幫助他們更好地理解歌曲及記憶歌詞。可通過啟發式引導讓學生進行即興表演，鼓勵他們利用自身的創意，在表演中提升對音樂的理解和興趣。

　五、注重個性發展，建立平等互動的師生關系

在音樂教學中，通過讓每個學生以自己的方式參與，結合學生的不同個性，創造生動活潑的教學形式，建立民主、平等的師生交流關系，使每位學生都能享受音樂學習的樂趣。

針對不同年級學生的心理特點和學習需求，結合美術教學中的欣賞、繪畫、剪紙等內容，豐富學生的美術視野，掌握繪畫技巧并繼續發掘新的學習路徑，以便更好地提高他們的審美和動手能力，讓學生在實踐中得到全面發展。

　六、具體工作：

1、繼續深化美術高效課堂的業務學習，以提升教學理念。

在新的一年里，我將繼續加強自身的專業培訓，利用一切時間多學習、多練習，找出自身不足，以高效課堂的理念開展教學研討，提升自己的專業能力。

2、課堂教學活動。

在課堂教學中，要結合高效課堂理念，探索將美術作為文化教育進行研究。發揮自己的創造力，開發出符合教學實際的素材，采用新的教學理念和方法，以提高教學質量，調動學生積極性，拓展他們的視野和技能。

3、組織學生積極參與各級賽事，展示作品。

在遵循高效課堂理念的前提下，以課程標準為基礎，以學生的興趣和發展為導向，培養學生的藝術素養和基礎技能，提升音樂教學質量，確保學生在音樂學習中受益匪淺。

一年級上冊音樂教學計劃 12

根據一年級學生的年齡特征、音樂教育的基本性質以及新課程標準的階段目標和教材特色，我制定了以下教學計劃：

一、目標制定

通過建立良好的音樂課堂規則，激發學生對音樂的興趣，培養他們的音樂感受能力，體驗和表達音樂的情感。鼓勵學生積極參與音樂表演和即興創作，培養樂觀向上的態度和團結友愛的精神，為他們終身學習音樂打下堅實基礎。

二、能力要求

要求每位學生能夠獨立背唱教材中的歌曲，能聽辨和欣賞音樂，并能用肢體語言表現出來；要求學生在本學期內能夠認識簡譜，并掌握1、2、3、4、5的音高。

具體內容包括以下幾個方面：

一、發聲基本要求

1、培養學生的練聲興趣。

2、保持正確的歌唱姿勢。

3、自然發聲，使用適中的音量或輕聲演唱。

4、根據教師的手勢，整齊地歌唱。

5、使用正確的口形，準確發出u、o、u的韻母。

二、讀譜知識

1、了解音的高低變化。

2、學習音的長短，認識四分音符、八分音符和二分音符，了解各自的節拍。

3、知道音的強弱變化。

4、認識小節、小節線、終止線以及換氣記號。

三、視唱

1、能夠使用聽唱法模仿歌曲。

2、能打出不同的節奏模式，如X、X——、X—、X等。

四、練耳

1、能夠辨別音的高低，比較不同樂器及人聲的音區高低。

2、能聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的時值。

3、能夠聽辨音的強弱差別，了解ff與pp、f與p之間的強弱對比。

五、欣賞

1、初步培養學生對音樂的興趣和欣賞習慣。

2、發展他們的音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。

3、使他們具備基本的音樂感受能力。

六、唱游

1、培養學生對音樂的興趣，提高他們對音樂要素的感知能力。

2、通過歌唱、律動、表演和舞蹈等活動，來體驗音樂的美感。

一年級上冊音樂教學計劃 13

一、基本情況分析：

在本學期，學生們將開始更加系統地學習音樂，因此需要引導他們以積極的態度去學習，激發他們的學習興趣。學生的整體水平可能存在差異，表現出不同的能力和需求。我將對不同的學生采取相應的教學方法。考慮到他們年紀尚小、性格活潑，我將重點關注舞蹈和律動的學習，幫助學生逐步提高身體協調性和節奏感。

二、教材分析

（一）內容

1、唱歌：共計21首歌曲。繼續鞏固學生正確的唱歌姿勢和坐姿，幫助他們養成良好的歌唱習慣；學習自然呼吸，避免聳肩；確保字音清晰，口型標準。能夠有感情地演唱歌曲，能按教師要求整齊地開始和結束演唱，18首歌曲要求學生能基本背唱。

2、唱游：學生能夠隨著音樂情緒、節奏、拍子的變化，進行有表情的律動、模仿及即興動作；注重音樂與動作的配合，培養樂感。

3、欣賞：培養學生良好的音樂欣賞習慣，能夠認真傾聽音樂；欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族歌曲及器樂曲，初步體驗活潑、雄偉、優美、抒情等不同情感的音樂。

4、音樂知識：學習音的長短、高低、強弱等基本音樂知識。

（二）編排特點

本學期小學一年級的音樂課改教材，以審美為核心，圍繞音樂文化展開，以音樂學科為基礎，強調實踐與創造，結合綜合性與滲透性的教學理念，始終貫穿激發學生對音樂學習的興趣。

本冊教材在曲目選擇上，在思想性、藝術性與民族性基礎上，注重歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性，力求朗朗上口，易唱易記，吸引學生們的愛聽。在樂譜應用上，使用字母譜，并引入自制打擊樂器、創編小音樂劇、游戲及舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐能力。在實踐中體驗音樂，在想象中創造，促進思維發展。

（三）教學條件及學生情況分析

1、教學條件

我們學校的教學條件非常好，每個教室都配備有電子白板和錄音機等設備，為音樂教學提供了堅實的支持。

2、學生情況

一年級共設有兩個班級，總計45名學生，學生們對音樂學習的積極性很高，興趣濃厚，求知欲望強烈。在課堂上，學生們能夠積極與老師互動。

（四）教學重點：學唱歌曲，聆聽音樂

三、教學目標

1、突出音樂學科的特點，將德育教育與音樂教育相結合。

2、啟發智慧，陶冶情操，培養審美情趣，促進身心的全面發展。

3、幫助學生掌握基本的音樂知識和技能，培養他們對音樂的興趣和熱愛。

4、了解中外優秀的音樂作品，使學生具備初步的音樂感受和表現能力。

四、改進教學工作的措施及注意事項

1、加強對音樂教學理論的學習，將課改作為契機，推動音樂教學的改革，向科學的方向發展，不斷提升自己的音樂素養。

2、積極參與各類課改活動，注重經驗的總結和整理。

3、認真研究教材，掌握本學科教學內容在整體教學中的地位和作用。備好每一節課，并做好課后總結。

4、重視學生的日常學習效果和評估。

5、在教學過程中，持續提升自身的各項能力，如制作用具和多媒體課件等。

6、平時注重培養學生的合作、探究和實踐能力。

以上是一年級上冊音樂教學計劃，在實際教學中，將根據學生和工作具體情況適時調整，并不斷修改和完善本計劃。

五、課時安排

（略）

一年級上冊音樂教學計劃 14

　一、學情分析

小學一年級的學生通常充滿了好奇心和探索欲望，他們對音樂表現出濃厚的興趣。因為這個年齡段的孩子們年紀較小，注意力較短，組織紀律性較差，音樂素質在個別上存在差異。要通過積極的鼓勵和表揚，來提升他們對學習音樂的熱情。

1、總情況：本學期，我負責的一至四班的音樂教學，學生們的狀態還需進一步了解。大部分學生年約6歲，少部分學生較小，多為獨生子女，受到家庭的寵愛，情緒和注意力較為浮動。他們通常以直觀形象的思維方式為主，喜歡歌唱，能很快感受音樂的律動與美感。

2、學習習慣與心理特點：這些剛入學的孩子天真活潑，思維和品德尚未完全成熟。對班級紀律和規定缺乏認知，集體主義的觀念也尚在形成過程中。對于學習的目的不夠明確，學習習慣仍在逐步建立，因此在這一學期中，應該引導學生正確看待音樂學習，使他們在輕松愉快的氛圍中產生學習的愿望。整體情況預計較為不均衡，因此需要因材施教，著重培養每位學生的特長，實現“普遍提高，重點發展”的原則，尤其在舞蹈和律動的學習上，增強他們的身體協調能力和節奏感。

　二、教材分析

一年級音樂教材利用全新的理念和形式，遵循義務教育音樂課程標準，為學生提供豐富的學習體驗。

1、突出了“以學生為中心”的教學思想，結合低年級學生的心理特點，教材的內容和色彩都強調趣味性，鼓勵學生主動學習。

2、簡化了音樂知識的學習難度，例如用生活中的事物引導學生理解聲音的強弱，通過生動的比喻幫助他們識別高音和低音，快速與慢速的特點，這樣可以使學生更快掌握相關知識。

3、教材發揮了音樂教學的創新優勢，為師生留下了自由發揮的空間。

4、建立了以發展為導向的綜合評價體系，課后活動包含：“今天你表現得真棒”、“音樂的感覺真好”等，同時注重對學生表現的反饋。

在教育理念上，教材強調以學生的發展為核心，注重個體差異，以審美為中心，增強實踐與創造力，貫穿于整個學習過程中。

一年級上冊共設置了八個主題單元，包括《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》和《過新年》。內容涵蓋欣賞、表演、編創與活動，曲目的選擇關注思想性、藝術性和民族性，并強調歌曲的可唱性和欣賞性，降低過高的識譜要求，采用圖譜為主，推行多樣化的創造與活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

　三、教學重點和難點

重點：

1、學習歌唱的基礎知識，訓練學生的音準和節奏感。

2、學會欣賞音樂，感受音樂帶來的情感。

3、學習基本的樂理知識，能夠初步理解樂曲的結構。

難點：

1、通過音樂的美感去感染學生。

2、利用豐富的音樂情感來陶冶學生的情操。

3、重視學生的參與感和實踐機會。

4、關注學生的感受，讓他們體驗并表現音樂的情感。

5、幫助學生欣賞音樂的美。

6、培養學生逐步形成健康的音樂審美觀和道德情操。

　四、教學目標

1、能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調進行獨唱或參與齊唱，每學年能夠背唱4至6首歌曲。

2、能夠感知樂器的聲音，辨別不同的打擊樂器，并能用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，并能夠自然流露出相應的表情或肢體反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，并通過模唱或打擊樂器做出反應，跟隨舞曲走步或跳舞。

5、能夠使用打擊樂器或其他音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

6、能夠運用線條、色塊或圖形記錄聲音或音樂。

　五、教學內容和要求

1、感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿所喜愛的音響。

2、體驗不同情緒的音樂，自然流露出相應的表情或做出體態反應。

3、參與各種藝術活動，配合歌曲做相應的動作，能夠與他人合作進行律動、集體舞及音樂游戲等表演。

　六、教學措施

1、在聆聽音樂時，注意給予學生完整的樂曲印象，使他們能夠對樂曲有良好的感受，并能哼出喜愛的旋律。

2、在歌曲教學中運用聽唱法，確保學生充分感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上進行分句聽唱和糾錯，以提高學生的聽辨和記憶能力。

3、充分調動學生的學習積極性，鼓勵他們在聽和唱中全身心投入，享受音樂的樂趣。

4、教學時重視示范演唱，通過手勢和表情指導，及時糾正學生的不良習慣，提醒他們保持輕松自然的歌唱狀態。

5、教材中有眾多關于動物的活動，教學中應引導學生描述小動物的神態與動作并加以模仿，培養觀察力和表現力。

6、低年級學生在樂曲聆聽中應以感受為主，引導他們認真聆聽每一曲的內容及情感，結合樂曲做出相應的動作，以增強節拍感。

7、將編創與活動與其他教學內容結合形成整體教學。

8、評價方式多樣化，注重與學生的平等交流，可以通過互評、自評等方式開展。

9、期末測試以趣味性的方式進行，提升學生參與度，使基礎知識和技能訓練更具趣味性，尤其要強調學生的歌曲記憶能力培養。

一年級上冊音樂教學計劃 15

　一、學生情況分析

一年級的小朋友通常充滿活力，他們對周圍的一切充滿好奇，尤其是音樂課程更是讓他們特別期待。經過一段時間的學習，學生們對學校的規章制度和小學生守則都有了初步的了解，所以在課堂上的表現相較于剛入學時有了顯著改善。在歌唱和舞蹈方面，由于他們之前的鍛煉，表現得相當出色。兩個班級的小朋友情況類似，但仍有一小部分對樂理知識掌握得不夠扎實，不過他們的模仿能力很強，能夠較好地掌握音樂的節奏和旋律。大約有30%-35%的學生處于這種情況，而50%的小朋友表現尚可，約有20%的小朋友在唱歌時出現五音不全，模仿能力也較差。造成這種情況的主要原因是他們缺乏長期的音樂訓練，此外性格內向也是一個因素。在音樂課和課外活動中，培養他們對音樂的興趣是當前的首要任務。

　二、教材分析

為貫徹課程標準的精神并體現新的教育理念，《新教材》在內容安排、活動設計和呈現方式上進行了全面創新。教材不再是冰冷的說教，而是通過豐富多彩、貼近學生生活的內容，營造出愉悅學習氛圍，讓學生在輕松愉快中學習音樂。

人教版《新教材》在實施《音樂課程標準》的基礎上，打破了傳統教材的編寫模式，在呈現方式、教學內容和編排結構上都有了創新。教材的單元主題結構、富有創造性的教學內容、音樂游戲及評價方式均呈現出鮮明特色。

　三、教學重點：

1. 創編動作

第一冊第四單元“獅子、大象”中，學生們將模仿獅子和大象的走路方式，并隨著音樂即興編排動作。

教材中貫穿著一些小的創造環節。

2. 一年級的學生在音樂伴隨下自由做動作，進行即興舞蹈，按節奏即興朗讀兒歌等，這些活動都與培養兒童的節奏感密切相關。要求學生能夠感知和體驗四分音符、八分音符、二分音符、附點二分音符等具體音符的時值，以及相應的休止符。這些音符和休止符的學習通過活潑有趣的動物聲音引入，并結合具體的活動進行。例如，學習休止符時，首先讓學生心中默唱作為鋪墊，然后練習用口型發聲，最終準確停留在休止符上。從兒童的日常生活出發，比如引導學生模仿鴨子的短促叫聲來學習四分音符，再通過牛叫聲來引入附點二分音符，最后請學生思考其他長的動物叫聲能否用附點二分音符表示。

為貫徹課程標準的精神，體現新的教育理念，《新教材》在內容安排、活動設計及呈現方式上進行了創新，摒棄了傳統的枯燥講解，以生動、貼近學生的生活內容為載體，提供了愉快的學習體驗。

《新教材》的結構為單元式，每個單元圍繞一個主題，利用不同的內容和形式強化對主題的理解。例如，愛心教育（愛媽媽、愛老師、愛同學等）、少數民族和民間音樂、環保意識等，在每個單元中選取不同體裁和形式的作品，既圍繞主題，又避免了重復和乏味。

　四、教學措施

1. 落實教學的“五認真”具體措施。

2. 提優補差的內容、途徑和方法。

認真研究教學大綱和教材，依據課時安排，按教導處的備課格式，撰寫詳盡的教學計劃。

3. 嚴格按課時計劃執行，充分利用35分鐘的課堂時間，提高課堂效率。

4. 做好課前準備，確保教學順利。

5. 根據教案授課，堅持使用普通話，為學生提供自我表現和提問的機會。

6. 根據學生身心發展的特點，適當放寬要求，兼顧教學進度，打好基礎，培養學生的學習興趣。

7. 充分利用本校的教學設備（如投影儀、錄音機等），激發學生的學習興趣，提高課堂效果。

8. 在完成教材任務的配合學校的中心工作，豐富校園生活，本學期擬開設多個興趣小組，如器樂、舞蹈和合唱等。

9. 提優補差的途徑：

（1）通過課堂教學實現。

（2）通過課外藝術活動進行提升。

10. 方法：示范教學（教師示范，學生模仿），鼓勵與表揚（通過表揚提升學生的學習動力），因材施教（根據學生的不同情況調整教學策略，使每位學生都能有所收獲）。