本學期幼兒園小班的教學計劃針對38名新入園幼兒，重點關注情緒穩定、自理能力及良好行為習慣的培養。由于部分孩子依賴性強和自理能力不足，教師將通過游戲、活動引導幼兒適應集體生活。計劃目標包括增強幼兒的語言能力、身體素質及社會交往能力，尤其是在生活、科學、藝術等領域的全面發展。注重家園溝通，以家園聯系冊和家訪等形式，促進家長與教師的合作，共同支持幼兒成長。具體措施包括建立良好的常規教育、強化安全意識和禮儀教育，激發幼兒積極參與各類活動，提升他們的綜合素質。這些措施將有助于孩子們在愉快的環境中健康成長。

幼兒園小班的教學計劃 第1篇

　一、班級情況分析：

本學期我們班有38名幼兒，其中男孩24人，女孩14人，都是新入園的小朋友。在新生問卷中得知，班里有6名幼兒在小小班有過學習經歷，因此他們對幼兒園的生活有一定的了解與適應能力，使得大多數幼兒能快速融入新環境，參與到各項活動中。然而，由于家長的過度寵愛，大部分孩子在入園初期表現出情緒不穩定，常常哭泣，對父母依賴性較強。有些孩子由于極度不適應，甚至會抓住大人的衣服不放；也有的孩子表現得非常興奮，手舞足蹈，還有個別孩子因為不適應環境而表現出攻擊性行為，情緒很激動。通過觀察發現，孩子們的自理能力普遍較低，例如：有的不會自己用餐，有的不會排便，部分孩子個性較強，形成了一些不良習慣，如爭搶玩具、任性等情況。我們老師要齊心協力，努力幫助他們穩定情緒，盡快適應幼兒園生活，并養成良好的行為習慣。我們的目標是使每位幼兒都能快樂地成長，并取得顯著的進步。

　二、工作任務及目標

依據幼兒園工作規程，結合園務計劃，切實做好保教工作及家長溝通，重點加強幼兒日常行為規范的培養和品德教育，增強體質，發展語言能力，促進智力的全面開發，使幼兒在身體、智力、品德、審美等各領域都能獲得良好的發展。

總目標：

1、通過多種教育方式，讓幼兒感受到來自成人的關愛，從而激發他們對父母和老師的愛，并學會使用一些基本的禮貌用語。

2、引導幼兒遵守集體生活的行為規范，鼓勵他們與小伙伴們一起愉快地玩耍。

3、培養幼兒初步的自我服務能力，能夠參與簡單的勞動，做一些適合他們的事情。

4、激發幼兒的情緒，鼓勵他們參與各項活動，并表達自己的觀點。

5、培養幼兒樂于與同伴交往的積極態度。

6、引導幼兒與家庭成員、朋友和老師等關系密切的人友好相處，懂得關心他人。

7、初步學習分辨事物的基本是非觀念。

8、初步認識集體和公共概念，理解有關集體和公共生活基本原則。

　三、環境創設：

1、本學期我們將以主題為線索布置環境，并與每月的主題活動緊密結合，及時更新主題內容。充分利用廢舊物品，主要提供成品或半成品材料，鼓勵幼兒參與制作，提升他們的動手能力和環保意識。

2、活動區的設置要覆蓋幼兒身心發展的各個方面，滿足他們的游戲 потребности，依據班級實際情況制定合理的活動區規則，定期更新和添置活動區材料，提供更多的半成品和非成品材料。

3、充分利用家長資源，鼓勵他們與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富班級的區域布置或墻面裝飾。

　四、具體工作措施。

1、我們始終遵循“以幼兒利益為先”的原則，尊重每一位幼兒，平等對待他們，樹立教育服務意識，不斷提升服務質量，讓家長感受到我們確實在踐行這一原則，并以誠信贏得家長的信任。

2、以“忠誠、敬業、服從、勤奮”的態度進行工作，主動適應課程改革帶來的變化，在探索中樂享其中，在反思中尋求提升，激發內在工作熱情，推動自我成長與集體發展的良性互動。

3、由于我與李老師、劉老師是新組合，而班長楊老師因故請假，本學期我暫時擔任班長職務，因此加強彼此間的溝通與協作是我們面臨的挑戰。我們必須在工作中加強交流，分析各自的分工、時間安排、家長工作及教育方法的差異，從而優化我們的工作內容和措施，確保團隊的團結與高效。

4、樹立終身學習的意識，在職業道德及專業發展上對集體和自己負責，積極參與各種學習和進修，不斷更新知識，提升業務水平和自身素質。

　五、逐月目標：

9月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、穩定幼兒情緒，制定適應計劃，學習模仿操。

2、邀請家長帶一些玩具來園，讓幼兒在集體活動中享受快樂。

3、環境布置，開展《我上幼兒園》主題活動。

4、發放家園聯系冊。

常規：

1、進行常規教育，幫助幼兒學習洗手、入廁等。

2、培養幼兒安靜就餐，愉快進餐，學會餐后擦嘴、漱口。

3、確保幼兒安靜就寢，保持正確的睡姿。

德育：

1、讓幼兒學習兒歌，進行禮貌教育；

2、鼓勵幼兒高高興興地來幼兒園；

3、教育幼兒同伴之間相互友愛、互相幫助。

安全：

新入園幼兒需要特別關注接送證制度，確保兩位老師在場，一個負責接送，一個看護其他小朋友，交流時確保至少一位老師照顧小朋友。

10月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、更新環境布置，修改主題墻。

2、鼓勵家長收集一些秋天的水果和種子，豐富自然角。

3、繼續豐富活動區材料，開設感知區，投放秋季水果，鼓勵幼兒感官體驗。

4、收集紙盒，進行裝飾，開展班級特色活動。

5、發放家園聯系冊。

常規：

1、繼續常規教育。

2、離園時，要求幼兒收拾玩具、整理桌椅，并與老師說“再見”。

3、在老師的指導下，參與戶外大型體育設施活動。

德育：

1、教育幼兒學會分享與謙讓；

2、培養幼兒愛護花草樹木的意識，不摘花；

3、培養孩子的衛生習慣，愛清潔；

4、教育幼兒愛護玩具，與同伴友好玩耍。

安全：

教學過程中要時刻注意小朋友是否有留在廁所、教室內的情況，確保安全。上廁所時要有老師陪伴，保持安全。

11月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、環境布置，提供各行業人物的圖片供幼兒認知及討論。

2、組織幼兒進行種植活動，鼓勵他們共同照顧自然物。

3、豐富區角活動材料，開展“喂娃娃”比賽。

4、繼續開展課題活動。

5、發放家園聯系條。

常規：

1、持續進行常規教育。

2、初步理解遵守游戲規則的重要性。

3、離園時，收拾好玩具，排放整齊桌椅并與老師道別。

德育：

1、培養幼兒輪流和等待的意識，引導他們理解生活中需要遵守的規則；

2、懂得同伴之間要團結友愛，相互幫助。

安全：

入園時需檢查小朋友是否攜帶危險物品，及時收回，以確保安全。

12月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、環境創設，布置手帕專欄，供幼兒欣賞。

2、繼續豐富區角活動材料，開設娃娃家及小吃店，培養語言表達能力和合作能力。

3、鼓勵幼兒克服寒冷的天氣，保持上課的習慣。

常規：

1、繼續進行常規教育。

2、洗手時不玩水，懂得節約用水。

3、教導幼兒學會用手帕擦嘴、擦鼻涕，吃完自己碗里的飯菜，保持身上干凈。要了解手帕的正確使用。

4、培養幼兒愛護物品與材料，不隨意損壞和丟棄玩具。

德育：

1、培養孩子愛衛生、愛干凈的好習慣；

2、學會日常禮貌用語，例如“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”，培養幼兒的禮貌行為。

安全：

1、戶外活動中保持幼兒情緒穩定，避免過于激動引發意外。

2、教育幼兒在轉角等地行走時要小心，防止碰撞。

1月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、更新主題環境。

2、舉辦新年慶祝活動。

3、復習之前的主題活動。

常規：

1、在老師的指導下，使用戶外大型體育器械。

2、學會與同伴合作游戲，懂得使用禮貌用語進行交流。

3、要愛護用具和材料，不隨意損壞和丟棄玩具。

德育：

1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語，培養幼兒有禮貌的行為；

2、鼓勵幼兒翻閱圖書及聽取成人朗讀的興趣。

安全：

入園時要注意小朋友是否攜帶危險物品，若發現需及時收回，確保安全。

　四、構建家園聯系的橋梁

家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、“家園共育”是我們溝通的橋梁。我們將定期向家長公布幼兒學習內容，分享育兒經驗，同時也歡迎家長與我們交流自己的經驗，記錄孩子生活中的點滴。這將成為我們互通信息的紐帶，以便于教學需要時，家長能積極配合。

2、進行個別訪談，通過個別交流與家長的談話，不僅增進彼此的了解，也便于更清晰地了解孩子的優點與不足，從而更好地進行針對性教育。

3、“家園聯系冊”將每月一次向家長反饋孩子的進步與存在的問題，家長也可以及時反饋孩子在家的表現，這樣我們能夠更好地理解彼此，以便于更好地教育孩子。

通過這三者之間的相互溝通，我們的家長工作才能順利開展，為我們的教育教學服務提供更好的支持。

幼兒園小班的教學計劃 第2篇

新學期伊始，我們的班級工作將堅持以新綱要和《3-6》為指導，充分解讀相關內容，樹立服務意識，著重培養常規訓練，重視教育教學環境的營造，同時注重幼兒良好生活和衛生習慣的養成。本學期，我們的小班迎來了30位可愛的小朋友，他們的年齡大多在3周歲左右，其中最小的也只有2歲半。

通過這段時間的接觸，我們對孩子們的個性和生活習慣有了初步了解。大多數孩子在生活自理方面尚顯不足，語言表達能力也較為簡單，很多小朋友只能用簡單的方式表達自己的需求。新入園的小朋友對幼兒園的環境感到陌生，哭鬧現象比較頻繁。我們需要耐心地與他們溝通，通過多種活動讓孩子們逐漸適應幼兒園的生活，建立良好的行為規范和衛生習慣，讓他們能迅速融入集體生活。

本學期我班將圍繞生活管理、常規訓練、家長工作和安全工作幾個方面展開工作。

　一、生活管理：

由于小班孩子年齡較小，許多小朋友在生活自理方面能力不足，這無形中增加了我們的工作難度。我們將在培養幼兒生活習慣上付出更多努力，愿意反復引導孩子定時上廁所、學習穿脫衣物，并教他們在有需要時及時告知老師。在個別孩子出現意外時，老師必須立即為他們更換干凈的衣物，并做好清洗工作。

在就餐時，小朋友的情緒波動較大，一些幼兒會因為想念父母而情緒低落，導致進餐困難。午餐時，老師要確保每位小朋友都能攝取適量的食物，并通過安靜愉快的環境讓他們享受用餐的過程。我們要逐步鼓勵孩子們獨立用餐，給予他們積極的反饋。

在午睡時，我們要確保孩子們有一個安靜的環境，做到入睡前給予適當的安撫，及時處理哭鬧的情況，并仔細記錄孩子們的睡眠狀態。由于小班孩子身體較弱，在秋冬季疫病多發期，還需加強衛生消毒工作，關注幼兒的飲水情況，并隨時檢查他們的身體狀況，做好預防工作。

　二、常規訓練：

常規訓練是我們本學期的核心任務。由于幼兒年紀小，生活自理能力較差，家庭中常受到過度照顧，在日常活動中，我們必須不斷培養孩子們良好的生活習慣和文明行為。我們將教育孩子們遵守日常行為規范，懂得在聽到音樂時回到座位，集體上廁所、喝水；飯前洗手，午睡前上廁所；愛護玩具，不隨意亂丟，物歸原處；友好相處，不爭搶，不把幼兒園的玩具帶回家；有禮貌地向老師問好；學習做一些力所能及的事情，培養他們的勞動習慣；在集體活動中遵守紀律，戶外活動時不隨便亂跑，確保安全。

　三、家長工作：

在日常工作中，我們要熱情、真誠地和家長溝通，利用不同的方式向家長介紹幼兒園的規章制度、家長需遵循的行為規范以及需要配合的事項。我們還將認真建立幼兒成長檔案，及時向家長反饋孩子在園的表現，同時了解孩子在家的生活情況，以便進行有針對性的教育，爭取每位幼兒都能在原有基礎上取得進步。我們將確保《家園共育》欄目及時更新，讓家長了解班級動態，并暢所欲言，提出建議。我們會認真記錄交接班的特殊情況，以便讓所有教師都能掌握情況，力求讓每位家長滿意。通過接送孩子的時間、電話溝通和家訪等形式，了解家長的心聲，檢查我們的工作是否符合他們的期望。

　四、安全工作：

安全工作貫穿于幼兒的一日生活和活動中，我們始終關注每一位幼兒，尤其是個別特殊需要的孩子。我們需要認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查，要嚴格遵守接送制度；每天清點人數，關注幼兒上廁所、使用毛巾和茶杯的安全，預防意外發生；老師也要經常提醒幼兒注意安全，加強他們的安全意識，提升自我保護能力；班級內的電器要有專人看管，消毒、清洗用品要放在幼兒無法接觸的地方；玩具要定期清洗消毒；每周定期巡視班級，及時發現并消除安全隱患；還要隨時關注幼兒的情緒及精神狀態，發現異常及時報告醫務所。

雖然我們的工作繁瑣，但我們將以堅定的決心做好每一項工作，看到每位孩子在這個溫暖、快樂的班級里健康成長，是我們每一位教師共同的心愿。

幼兒園小班的教學計劃 第3篇

本學期我們的幼兒園小班將迎來新一屆的孩子們，共有18名幼兒參與。我們班級的共同目標是：讓每個孩子在健康、快樂的環境中成長，全面發展成具有學習能力、思考能力、人際交往能力以及創造力的新一代兒童。我們將遵循“尊重幼兒、尊重家長，以幼兒的利益為先”的原則，開展各項工作。根據幼兒的成長需求，制定出以下班級工作計劃：

一、班級情況分析及工作重點：

本學期班級共有幼兒18人，其中男孩9名，女孩9名。通過調查，我們發現所有孩子都是第一次入園，大部分年齡在3歲到3.5歲之間。由于年紀尚小，很多幼兒對幼兒園的集體生活不夠適應，出現哭鬧等情況。有不少孩子在自理方面存在困難，比如不會獨立進餐、如廁和洗手。由于許多幼兒是家中的獨生子女，過于受到寵愛，導致他們的行為習慣較為自我、依賴性強。本學期我們將重點幫助幼兒穩定情緒，適應幼兒園的生活，培養良好的行為習慣和常規意識，提升自我保護能力、語言表達能力和生活自理能力，同時促進他們的社會交往能力和音樂素養的提升。我們將通過主題教育活動和區域活動相結合，確保幼兒的全面發展。

二、班級總體目標：

（一）健康

1、樂于參加幼兒園生活，基本保持積極的情緒，敢于表達自己的需求。

2、能夠獨立進餐，愿意嘗試各種健康的食物。

3、習慣喝白開水，形成常飲水的良好習慣。

4、在老師的提醒下，初步養成勤洗手的習慣。

5、養成良好的睡眠習慣，學會按順序脫衣服和鞋襪。

6、意識到安全，避免攀爬陽臺、玩火等危險行為。

7、在各種游戲中，能夠靈活控制自己的身體，平穩走、跑、跳、投等。

8、能夠使用小型運動器材，并遵守基本的游戲規則。

（二）語言

1、愿意通過語言與他人交流，能夠應答，并根據簡單的語言指令進行活動。

2、逐步掌握普通話的發音。

3、能專心傾聽他人的講話，聽懂日常用語，并作出適當反應。

4、能運用語言和非語言的方式表達自己的需要和想法。

5、喜歡聽故事和兒歌，理解其主要內容，愿意跟讀和復述已知故事。

6、樂于與成人一起看書，能夠翻看熟悉的圖畫書，發現并講述畫面中感興趣的事物，逐步養成愛護圖書的意識。

（三）社會

1、能夠獨自選擇活動，并完成自己能做的事情，例如穿脫衣物和整理玩具，體驗獨立的快樂和成就感。

2、學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。

3、愿意整理玩具和用具，主動撿起散落的物品。

4、樂于參與有趣的節日活動。

5、了解幼兒園及家庭周邊的環境。

（四）科學

1、積極使用多種感官探索周圍的事物，進行自發的探究活動。

2、初步了解常見生活用品的用途及其與人生活的關系。

3、能夠發現環境中的相似圖形，進行初步的分類。

4、能夠比較5個物品以內的數量，并意識到多與少的概念。

5、能點數不超過5個的物品，初步理解量的概念。

6、通過觀察和操作，體驗物體之間的關系。

7、認識基本的幾何形狀，如圓形、正方形和三角形。

8、了解白天與黑夜、早晨與晚上的區別。

9、感知冬季的主要特征及下雪等自然現象。

（五）藝術

1、喜歡欣賞各種藝術作品，如童謠、故事、動畫片等。

2、在優美動聽的音樂中感受到美，初步理解其內容和情感，嘗試用語言和動作表達感受。

3、能夠自然而然地唱歌。

4、樂于在日常生活中模仿感興趣的動物和人物的動作與表情。

5、喜歡使用簡單的美術工具，逐步學習其使用方法，并進行自我表現。

6、勇于嘗試運用圖形和顏色表達熟悉的事物。

7、運用熟悉的材料進行簡單的裝飾。

8、學習正確的握筆方法，初步養成有序使用和安全存放工具的習慣。

幼兒園小班的教學計劃 第4篇

　一、班級情況分析：

本學期我們班共有幼兒28名，整體來看大部分幼兒活潑開朗，非常喜歡幼兒園生活，能與同伴和諧相處。但也有少數孩子相對頑皮，容易沖動，因此我首先確定了工作重心，主要在于幫助幼兒調節情緒，迅速適應一日活動的常規。

　二、工作目標：

1、注重保教質量，強化幼兒生活及學習常規的培養。

2、組織豐富多樣的教育活動，促進幼兒各項能力的全面發展。

3、重視安全教育，增強幼兒自我保護意識，確保園內安全無事故。

4、完善班級環境布置，結合每周主題實施多樣的區域活動。

5、加強與家長的溝通與合作，通過多樣化活動促進家園聯系。

6、認真了解每一位幼兒的特點，制定個性化的教育計劃。

　三、工作措施：

（一）注重保教結合，強化幼兒生活及教育常規的培養。

1、保育工作：本學期我們將重點關注以下兩個方面：

（1）清潔環境。小班幼兒已經初步意識到服務的重要性，愿意參與到自我服務中，因此我會有意識地引導幼兒學習擦桌子，并通過“紅星獎勵”對有進步的幼兒給予及時的表揚和鼓勵。

（2）教育引導：在教育方面我們也會重點關注：

（1）建立良好的課堂習慣：強調上課時面向老師，手自然放在腿上，養成舉手回答問題的習慣。

（2）加強禮儀教育：讓幼兒每天到園時主動向老師、阿姨及同伴問好，離園時說再見，日常友好交流時使用“謝謝”“請”等禮貌用語。

（二）組織豐富的教育活動，促進幼兒各領域能力的發展。

健康領域：

1、適應集體生活，情緒趨于穩定。

2、逐步學會獨立吃飯和如廁，慢慢學習在成人幫助下洗臉、刷牙、穿脫衣物與鞋子，培養正確的坐、立、行姿勢。

3、愿意參與各類體育活動，增強走、跑、跳等基本動作。

語言領域：

1、學習安靜傾聽他人說話，理解日常對話并能根據語言調整自身行為。

2、樂于用普通話與他人交流，可以用簡單的語言表達自己的想法和需求。

3、喜歡朗讀兒歌、聽故事和觀看表演，能初步理解內容并愿意分享自己的感受。

社會領域：

1、能夠從性別和外貌等外在特征中識別自己與他人的不同。

2、逐漸接受老師的指導，明白遵守集體生活基本規則的重要性。

3、觀察周圍環境的變化，積極參與節日活動，享受節日的樂趣。

科學領域：

1、在成人的引導下能夠發現周圍環境中的有趣事物。

2、樂于動手操作，嘗試提出問題并表達自己的見解。

3、親近大自然，喜愛并保護身邊的動植物。

（三）重視安全教育，增強幼兒自我保護意識，以確保安全無事故。

（四）家長溝通：

1、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園的工作情況，并分享幫助幼兒適應園生活的有效方法，增強家園合作的意識。

2、向家長推薦有益的家教經驗，及時通知家長幼兒在園的活動內容和教育目標。

3、開放半日活動，為家長提供參與和互動的機會，增進教師與家長之間的交流。

（五）每月工作安排：

九月：

向家長介紹幼兒園的各項情況，幫助幼兒克服入園焦慮，盡快適應學校環境，喜歡上幼兒園。

十月：

1、進一步加強各方面的常規教育，強化幼兒的行為規范教育。

2、注重培養幼兒的學習習慣，學會與老師和同伴交流。

十一月：

繼續強化常規教育，確保幼兒行為規范。

十二月：

舉辦元旦聯歡活動，開放半日活動，開展幼兒發展評估工作。

一月：

總結各項工作，做好假期的準備。

幼兒園小班的教學計劃 第5篇

　一、現狀分析

1、 小班幼兒的運動技能發展尚不理想，身體協調性有待提升。

2、 在戶外活動中，教師的體育活動組織目的性不強，孩子們往往沉浸于無目的的玩耍。

3、 幼兒對體育運動表現出濃厚的興趣，但參與活動時缺乏方向，樂于嘗試各種競技項目。

4、 小班幼兒對具象的體育活動尤其熱衷，喜歡展示自我并扮演不同角色。

　二、小班幼兒年齡特點

1、 學會聽從指令，生活自理能力有所提升。

2、 行為受到情緒的明顯影響。

3、 對他人情感的敏感性增強。

4、 動作協調性逐漸改善。

5、 模仿能力較強。

　三、 活動目標

1、 激發幼兒對體育運動的興趣，樂于參與各種體育活動，增強身體素質。

2、 培養幼兒的自信心，幫助他們正確理解勝負，具備良好的心理素質。

3、 針對個別特殊幼兒，給予更多的提醒和指導，以提高整體幼兒的健康教育水平，增強協調性和靈活性。

4、 培養幼兒與同伴之間的合作能力，遵循活動規則，提高自我保護意識。

　四、活動措施

1、活動場地選擇舒適、適宜

小班孩子的大肌群尚未完全發育，走路時經常搖搖晃晃，容易摔倒。應將戶外活動場地設置在平坦的塑膠地毯或草地上，讓孩子們可以自由地爬、跑而無需擔心受傷。由于小班孩子的注意力容易分散，喜歡遠離大人玩耍，可選擇大操場遠離噪音的一塊小空地作為活動場地，避免在嘈雜中干擾到孩子們的注意力。集合時，只需輕輕招手并呼喊“過來，快到老師這里來”，孩子們便會像小鳥一樣迅速跑到身邊。

2、活動方式逐步深入

小班幼兒在游戲時往往東張西望，隨意玩耍各種玩具。在戶外活動中，可選擇以教師為主導的體育游戲，如“吹泡泡”“拉圈走”等，教師通過積極愉悅的情緒影響幼兒，帶領他們享受歡樂的運動時光。在活動中也要提供適當的自由活動時間，讓活躍的孩子發揮帶動作用。

幼兒園小班的教學計劃 第6篇

　一、情況分析

本學期開設的課程為幼兒園小班的基礎舞蹈教學，預計每次的課堂人數約為十到十二人。參與的孩子均為小班的幼兒，大部分沒有舞蹈基礎，甚至對音樂也缺乏系統的了解。面對這樣的情況，孩子們的身體素質、節奏感與音樂表現能力均處于待開發狀態。然而，小班孩子的模仿力強、學習能力高，且他們天性活潑、開朗，樂于挑戰新事物，因此只要因材施教，定能在期末匯演時取得令人滿意的成果。

　二、培養目標

舞蹈教育不僅是提升幼兒綜合素質的重要方式，也是激發他們創造力與表現力的一種藝術形式。通過舞蹈教學，孩子們不僅能促進身體的健康發展，塑造優美的體態，還能通過肢體語言表達內心豐富的情感。本學期的具體目標如下：

1、通過針對身體各部位的練習，如頭、頸、背、腰、腿、腳，提升幼兒的柔韌性與靈活性。

2、增強孩子們對音樂的感知能力，培養他們的節奏感。

3、通過舞蹈學習激發幼兒的興趣，鼓勵他們發揮想象力與創造力。

　三、指導措施

舞蹈教學生動形象，能夠有效吸引小班幼兒的注意力，但由于他們注意力容易分散，因此在教學中要善于引導。在活動初期，通過簡單的動作，如拍手、扭動身體、勾繃腳等幫助孩子們理解音樂。接著，培養幼兒的音樂素養，鼓勵他們用肢體模仿動物和人物，鼓勵他們自信地在音樂中表達自我。適當地融入一些簡單的集體舞動作，為之后的節日演出做準備。在教學過程中，采用“趣味與規范相結合”的方式，以滿足孩子們的學習需求，保持他們的學習興趣。舞蹈老師不僅承擔知識的傳授與技藝的訓練，更要注重孩子們思想品德和人格的培育。

　四、具體安排

（一）本學期主要教學內容

舞蹈基本功訓練包括：

（1）地面練習

（2）中間練習

（3）勾繃腳練習

地面練習：

包括頭、背、腿部的拉伸、壓腿、側腰及勾繃腳等。

中間練習：

包括屈膝跳、拍手行走、蹦跳步等。

基本組合：

《小火車》、《小鐘說話》、《下雨啦》等。

舞蹈組合：

《快樂寶貝》

（二）具體時間安排

內容

課時

具體內容

第一課時

1、頭部練習。

2、《我是一個大蘋果》

第二課時

1、盤腿坐。

2、《下雨啦》

第三課時

1、腰部訓練。

2、《小鐘說話》

第四課時

1、勾繃腳練習。

2、《敲小鼓》

第五課時

1、前壓腿訓練。

2、《小鳥飛》

第六課時

1、蹦跳步。

2、《小兔跳》

第七課時

1、地面壓胯。

2、《開火車》

第八課時

1、拍手行進步。

2、《快樂寶貝》

第九課時

1、屈膝跳。

2、《快樂寶貝》

第十課時

1、綜合練習。

2、《快樂寶貝》

第十一課時

1、綜合練習。

2、《快樂寶貝》

第十二課時

1、綜合練習。

2、總復習。

幼兒園小班的教學計劃 第7篇

　一、教學目標

1、培養幼兒對舞蹈和音樂游戲的興趣。

2、能夠跟隨音樂的節奏進行相應的動作，增強節奏感。

3、認識身體的各個部位，學習正確的坐立姿勢。

4、掌握幾種簡單的舞步，能夠在集體中自信快樂地表演。

　二、周次和目標：

第一周：

1、練習隊形，學習站立和壓腳背跪坐的姿勢。

2、講解舞蹈課程的基本常規。

3、認識身體各個部位（頭、頸、肩、肘、手、膝、腳尖、腳背、腳后跟等）。

四個部分動作分解：

1－8：用手指指各部位，并大聲說出，頭頭－胸胸－肚子肚子－頭胸肚子

2－8：再重復一次。

3－8：肩肩－肘肘－腕腕－手手（左右各一次）

4－8：膝膝－腳腕腳腕－腳腳

5－8：雙手向左旁平伸，重復一次。

6－8：雙手向前伸，低頭－雙手向后伸，仰頭

7－8：左前方－右后方（雙手平伸）

8－8：再重復一次。

第二周：

1、復習上周學習的內容。（站立、壓腳背跪坐、認識身體部位）

2、學習盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐，頭向前方看，背部挺直。手部動作分解：

1－8：雙手前伸，五指張開，手（打開－合攏）

2－8：手腕左右轉動，五指張開，手由前伸－雙山膀（手轉動）

3－8：左手握拳－打開，重復一次

4－8：手畫圈－放在背后－雙手向前伸出（最后一拍）重復一次

第三周：

1、復習上周的學習內容。（盤腿坐、手部動作）

2、學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏，雙手輕放在身體兩側，頭向正前方看，背部挺直。

3、學習小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節奏拍手、點頭

1－8：雙手五指張開伸直，兩臂上舉，膝蓋彈動，兩臂屈伸在身體兩側（左右各一次）

2－8：小碎步，兩臂上舉，小碎步，兩臂側平舉

3－8：右手單指指眼睛，雙手向后立掌，同時小碎步

4－8：雙手在頭頂擊掌，之后雙手打開

間奏：跟隨音樂點頭。

第四周：

1、復習上周的學習內容。（伸腿坐、小舞蹈）

2、學習踵趾步，進行小八字步的準備。

1－8：左腳斜向右前方伸出，腳跟落地，右腿屈膝，身體向左后傾斜，面向2點上方。

2－8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方，重復一次。

第五周：

1、復習上周的學習內容。（踵趾步、小八字步）

2、學習勾繃腳。

腰部動作分解：

前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐。

1－8：雙手曲肘，上下疊放在胸前，身體隨節奏左右擺動。

2－8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側。

3－8：重復第一個八拍。

4－8：手放在嘴邊，身體前傾，腳壓腳背跪坐。

5－8：左手放在肩旁左右擺動，右手伸直放在身體旁，身體向左轉身面向2點。

6－8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐。

7－8：雙手放在身體兩旁，身體左右擺動，面向1點。

8－8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀。

第六周：

1、復習上周的學習內容。（勾繃腳、腰部動作）

2、復習小舞蹈《兩只老虎》，鼓勵幼兒在眾人面前表演，進行分組展示，給予幼兒最大的支持，培養其自信心。

第七周：

1、復習所學的基本內容。（壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳）

2、學習小舞蹈《小xx》：

前奏：雙手隨節奏拍手、點頭，動跨。

1－8：雙手曲肘，左腳向右斜前方伸出，腳跟落地，右腳屈膝身體向左傾斜，面向2點上方。

2－8：反面反復一次。

3－8：雙手五指張開曲肘，雙腳做蹦跳步左－右。

4－8：雙手做游泳狀，雙腳做小碎步，間奏：雙手隨節奏拍手、點頭，后四個八拍反復一次。

第八周：

1、復習所學的基本內容。

2、復習小舞蹈《小xx》。

3、學習小碎步：正步準備，雙腳跟抬起，可以有節奏也可以無節奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進或原地走動，強調膝關節要保持放松。

第九周：

1、復習上周的學習內容。（小碎步）

2、學習頭部動作組合：

前奏：雙手叉腰，雙腳跪立，身體面前1點，幼兒面帶微笑。

1－8：雙手叉腰，低頭－向前－仰頭－向前。

2－8：雙手叉腰，左旁－向前－右旁－向前。

3－8：反復第一個八拍；

4－8：反復第二個八拍。

5－8：雙手叉腰，左側－向前－右側－向前。

6－8：雙手交叉于胸前，手向兩旁打開，雙腳由跪立－跪坐，頭快速左右擺動。

7－8：反復一次；8－8：反復一次。

幼兒園小班的教學計劃 第8篇

　一、班級情況分析

本學期的小班工作由我和李曉玲、陳海紅共同負責。這是我再次回到小班教學，在最初的階段，由于很久沒有教授小班，稍感不適，但在李曉玲老師和陳海紅的幫助下，我逐漸喜歡上了小班的教學。小班的孩子與大班有很大不同，他們需要更多的耐心和關懷。

本班共有幼兒50人，其中男孩24人，女孩26人。由于疫情原因，部分孩子剛剛入園，對新環境充滿陌生感，因此情緒波動較大。在開學初的幾天，班里哭鬧的情況比較頻繁，例如：王小萌、李志強、張雪兒等孩子，依賴性較強，常常影響到其他小朋友。經過家園的合作與教育，這些孩子目前已經逐漸適應幼兒園生活，不再哭鬧。在老師的耐心引導下，我們通過多種方式吸引孩子的注意力，讓他們感受到幼兒園的樂趣，從而更快融入集體生活。

由于大部分孩子都是獨生子女，家中受到過度呵護，導致他們在園內有些任性，有時候表現出以自我為中心的行為，不愿意與同伴分享物品。經過觀察，絕大多數孩子能夠自己穿鞋子，能夠獨立上廁所，雖然偶爾鞋子會穿反。大部分孩子會自己吃飯，但由于習慣問題，仍有一些孩子在吃飯時需要老師的幫助，并且存在偏食的現象。

小班幼兒的性格普遍活潑開朗，然而有個別孩子表現出較強的攻擊性，如：趙小虎常常打擾身邊的小伙伴；還有些孩子不太樂意參與集體活動，常常獨自一人，如：李小雅，其性格較內向；還有個別孩子行為控制能力較差，不聽從老師的指令，表現得比較隨意，比如馮小飛、周小伍、許鳴鳴等。

　二、班級工作任務與目標

根據幼兒園的工作規程，結合園務工作計劃，我們將扎實做好保教工作和家長溝通，重點關注幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展語言能力，注意智力開發，力求在身體、智力、道德和美感等多個方面促進幼兒的全面發展。

小班的教學活動以游戲為主。我們會根據幼兒的興趣和特點，開展如“娃娃家”、“小醫院”等游戲。每次活動都將圍繞幼兒的興趣設定主題，并記錄觀察幼兒的游戲狀態，以便在下次活動中進行更深入的教學。老師通過引導與討論，結合參觀活動，讓游戲內容更加豐富生動，進而激發幼兒參與的熱情，提升他們的游戲能力。

　三、發展目標

結合小班幼兒的特征，設定以下發展目標：

生活與衛生習慣：

1、在大人的引導下學會飯前洗手，明白洗手的重要性，不玩水。

2、能夠獨立使用小勺進餐，培養幼兒良好的飲食習慣，如不挑食、不偏食、不剩飯菜，保持桌面整潔，理解飲食與健康的基本關系。

3、在午休時能安靜就寢，能在成人的幫助下將鞋子有序放在固定位置。

4、愛護自己的身體，不挖鼻孔、耳朵，不隨便吃手指和其他物品，保持儀表整潔。

5、懂得不隨便拿他人的物品和玩具，尊重他人的所有權。

6、建立良好的師生和同伴關系，讓幼兒體驗到園內生活的愉快，培養安全感與依賴感。

　語言能力：

1、學會傾聽他人的講話，不隨便插嘴，愿意與老師和同伴交流，懂得對老師有禮貌。

2、會說普通話，能夠表達自己的想法。

3、主動參與語言的聽、說、回答，學習使用簡單明了的語言表達自己的需求。

　科學探索：

1、對周圍的事物產生興趣，能夠通過感知與觀察了解身邊常見的現象，初步培養思維能力。

2、樂于參與數學學習活動，學習基本的物體分類知識。

3、認識數字1、2、3、4，理解它們之間的關系，并能夠手口一致認讀。

4、識別三角形、圓形、正方形等基本形狀。

幼兒園小班的教學計劃 第9篇

　一 班況分析

新學期開始了，我們迎來了幼兒園小班的第二學期。現在，班級中新入園的小朋友經過幾周的適應，情緒基本穩定，大部分幼兒已經融入了集體生活，但仍有個別孩子在早晨入園時有小哭泣現象。經過一個學期的學習，老生們在生活和學習上都有了顯著的進步，能夠積極參與到各類活動中，樂于上幼兒園。在自理能力方面，大部分孩子已能獨立用餐，并注意將餐具按要求放置，午睡時在老師的幫助下能順利完成穿脫衣物。在課堂學習和游戲活動中，孩子們也逐漸養成了良好的常規。在課堂上，他們能夠端坐，積極舉手發言，游戲時能聽從老師的指令，主動參與各項活動。在語言表達上，孩子們能用普通話流暢地交流。雖然上學期取得了一些成績，但仍有許多方面需要改進，比如午餐習慣需進一步加強，自理能力和語言表達能力還需多加鍛煉。

　二、本學期主要目標

針對班級目前的狀況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續加強幼兒的一日常規，培養他們良好的生活習慣，尊重父母和長輩，增強集體意識，促進幼兒的全面發展。

　三、各領域具體內容和要求

在思想品德方面，培養幼兒養成有禮貌和講衛生的好習慣，鼓勵同伴之間互相幫助，形成團結友愛的氛圍。要引導幼兒尊重長輩，在園與在家應保持一致。進一步鞏固和提升他們的自理能力，教幼兒獨立穿脫衣服、疊衣服等，鼓勵他們在日常生活中嘗試力所能及的事情。

在智力開發方面，通過日常生活中的對話，要求幼兒與老師和同伴用普通話交流，培養語言表達能力。豐富創造性游戲內容，組織各類游戲活動，鼓勵幼兒觀察周圍環境，發展觀察力和思維能力，并通過講故事和學習兒歌的方式幫助他們擴充詞匯量。利用音樂游戲和課間休息時間，通過音樂和游戲培養幼兒的藝術感知能力。

在身體素質方面，安排適量的運動，增強幼兒的身體素質。根據天氣變化及時給幼兒增減衣物，午睡時注意增減被子，培養良好的午睡習慣。加強進餐習慣的培養，鼓勵幼兒不挑食，提高用餐速度，幫助他們形成良好的用餐習慣。在日常生活中，時刻提醒幼兒保持端正的坐、立、行姿勢，教育他們愛護自己的五官，倡導早睡早起，減少看電視和進行戶外活動，養成良好的作息習慣。

在美育方面，通過故事中的角色體驗善與惡，讓幼兒樹立內心的美。通過美術活動，鼓勵幼兒創作美的作品，體驗其中的樂趣，借助身邊的好人好事，讓幼兒感受及時的表揚與鼓勵，以達到教育的效果。

　四、家園聯系

1、與家長保持密切溝通，主動向他們反饋幼兒在園情況，并通過交流了解幼兒在家的表現。

2、每周及時填寫“家園聯系冊”，發揮其橋梁作用。

3、利用下班時間進行家訪，及時反饋幼兒在家的情況。

　五、常規教育

1、禮貌常規

引導幼兒在園主動與老師和同伴打招呼，離園時說“再見”；在幼兒園內與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪玩具，做錯事時主動道歉。

2、衛生常規

晨檢時提醒幼兒著裝整潔，保持小手干凈，無長指甲，并攜帶干凈手帕；餐前、入廁后要洗手；吃飯時教導幼兒使用餐具，做到不挑食，細嚼慢咽，保持用餐衛生。

3、就餐及午睡常規

就餐前要排隊洗手，吃飯時不說話、不玩弄餐具，完成后將餐具放好，接著安靜地閱讀圖書。午睡前要先上廁所，然后在老師的幫助下脫衣服并蓋好被子，午睡時保持安靜，起床時可以嘗試自己穿衣服和鞋子。

4、上課常規

要求幼兒聽到鈴聲立即入教室就座，并保持坐姿端正，肢體放松，眼睛平視老師，上課時要遵守紀律，不隨便說話、離開座位，養成積極思考、舉手回答問題的習慣。

5、課間游戲常規

教育幼兒在課間活動時不奔跑、不喧嘩，愛護教室內的設施設備，輕拿輕放，并在游戲結束后整理玩具，歸位保持整潔。

6、愛護公物常規

教育幼兒愛護校園內設施，不把椅子作為馬騎，不在墻壁上亂涂亂畫，使用玩具時輕拿輕放。

具體措施

7、在上學期的基礎上，逐步鞏固和提高幼兒的生活自理能力和行為習慣，每日觀察并及時表揚幼兒的良好表現，每周進行評獎，促進良好生活和學習習慣的養成。

8、結合教學和游戲時間，開展幼兒感興趣的活動，提升他們在藝術創作、語言表達等方面的技能。

　六、本學期的具體措施

1、在新學期里，使孩子們能夠愉快地來園，并保持良好的情緒。

2、建立日常生活的規律，培養生活自理能力。在各環節中，依據幼兒的發展特點，進一步提高常規的要求。老師之間要保持一致，幫助幼兒理解這樣做的原因。比如，培養洗手的習慣，教導他們如何洗手才能更干凈。在這個過程中逐步培養幼兒的自理能力，給予適當的幫助但不代替，讓他們感受到“我學會了”的成就感，增強自信心。

幼兒園小班的教學計劃 第10篇

新學期即將來臨，在經歷了上學期的小班生活之后，班里每位小朋友在不同方面都有了不同程度的提升。為了更好地適應幼兒園的集體生活，我們對上學期的情況進行了

游戲是孩子們的最愛，但在小班中，一些小朋友常常表現出自我中心的特點，缺乏對他人的關注，經常出現因玩具而產生爭執的問題。這學期我們將特別關注這些方面的培養，鼓勵他們學習如何協商、合作、交往和分享。在學習活動中，大部分孩子已能保持安靜認真地參與，但部分小朋友的學習習慣仍待加強，導致班級的整體學習進度受阻，進展不明顯。班里有些孩子活潑好動，喜歡走、跑、跳，但在行為上有點隨意，給人一種放松得有些失控的感覺。還有一些小朋友雖然接受能力較強，卻缺乏自信，盡管在集體和個人回答問題時均表現良好，但未能發揮帶頭作用。本學期我們將更加重視常規行為的訓練。

發展目標

（一）健康

1、確保孩子們身體健康，情緒穩定，快樂地參與集體活動。

2、學習正確的洗手、洗臉方法，逐步養成獨立上廁所的習慣，以及定期飲水的意識。

3、認識日常生活中潛在的危險因素，并學習如何規避。

（二）語言

1、熱衷與人交流，文明禮貌地進行對話。

2、注意傾聽他人的發言，理解日常交流用語。

3、用規范的普通話進行交流，能夠用簡單的句子表達自己的需求和想法。

4、愿意通過語言、動作、聲音等多種方式表達對事物的理解和對角色的喜好。

（一） 語言

1、營造說普通話的語言環境，幫助孩子們提高普通話的聽說能力，特別是對個別語言能力較弱的孩子給予支持，同時在日常活動中堅持要求孩子們說普通話。

2、通過聽故事、看圖書和繪畫等方式，培養孩子們對閱讀的興趣，提升他們的傾聽和前閱讀能力。

3、在日常的游戲活動中，注重孩子們語言能力的提高，激勵他們多多開口。

4、本學期將采用多種形式，鼓勵孩子們在集體場合大膽發言和表演，增強他們的自信心。

（二） 健康

1、繼續保證每天兩個小時的戶外活動，在運動前清晰說明安全要求，以避免潛在的危險。

2、重視孩子身體素質的鍛煉，確保每個孩子都能達到每天的運動量，同時關注孩子的個體差異。

3、為孩子們提供多元化的運動器械，每周有計劃地引導幼兒開展體能鍛煉，確保鍛煉的多樣性。

4、給予孩子們在戶外自由活動、探索和交流的機會。

5、加強安全教育，讓孩子們識別有害物品、行為和危險場所，鑄就基本的安全意識。

6、保教相結合，嚴格執行衛生保健制度和日常作息制度，注重護理身體較弱的孩子，減少疾病傳播，提高服務質量，讓家長安心滿意，從而促進幼兒的全面發展。

7、根據小班孩子活潑好動、身體發展不平衡以及知識經驗缺乏的特點，合理安排日常活動時間，使動靜交替，室內外活動得以平衡。

　家長工作

1、積極主動與家長互動，多溝通，傾聽并采納家長的合理意見，通過家長會、開放日、家長學校等多種渠道做好家長工作。

2、注重家長的參與，將主題教學與家長溝通，幫助收集資料并輔導孩子等。

3、向家長推薦相關教育資料（如早期教育和家教版），鼓勵他們積極參與家園活動，為教學活動提供支持。

4、邀請家長參與班級環境的布置及策劃，協助收集制作材料（如廢舊物品）。

5、為更好地讓家長了解幼兒在園的學習情況，教師會為每位孩子在家園聯系冊中留下評語，每月發放，家長也可在冊子中留言，定期反饋，促進雙方的交流與溝通。