高二數學教學工作計劃旨在提升學生的數學思維、邏輯推理和實際應用能力。計劃強調以教材為基礎，深入研究章節結構和知識邏輯，采用針對性教學以適應學生個體差異。教師將結合新課程標準，優化課堂教學，設計生動的學習情境，激發學生的學習興趣。在課堂內外，通過精心設計的練習和課后輔導，幫助學生鞏固基礎知識，提高解題能力。注重數學思想方法的滲透，培養學生的創新意識與批判性思維，確保在期末考試中取得優異成績。教學進度安排有序，力求在整個學期內完成既定教學任務。

高二數學教學工作計劃 第1篇

　一、指導思想

1. 培養學生的數學思維能力、邏輯推理能力、空間感知能力以及運用數學知識分析和解決問題的綜合能力，引導學生逐步掌握觀察、分析、比較、抽象、概括和探索創新的技巧；提升歸納、演繹和類比推理的方法，要求學生能清晰、有條理地表達自己的思考過程。

2. 把握數學學科的特性，加強學習目的的明確性，引導學生增強自學的主動性和興趣，培養良好的學習習慣，堅持科學的態度，培養頑強的學習毅力以及獨立思考和探索創新的精神。

3. 讓學生開闊數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性思維習慣，追求數學的理性精神，感受數學的美，理解其中普遍存在的運動、變化、聯系和轉化，從而堅定辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

　二、目標要求

1. 深入研究教材，以教材為基礎，強調“綱要為綱，本質為本”，認真分析教材章節的內外結構，熟練掌握知識的邏輯體系及網絡關系，準確把握教材改革的核心，理解通用的規律和方法，明確教材對教學形式、內容和目標的影響。

2. 根據學生的個體差異，采用針對性教學，構建新的認知框架，創造適合學生學習的環境氛圍。

3. 加強課堂教學的研究，科學設計教學策略，切實提高課堂教學效果，全方位提升數學教學質量。

　三、具體措施

1. 不僅要孤立地記憶和理解各個知識點，更要將其納入相應的知識結構中，通過比較和分析尋找內在聯系，達到深層次的理解；關注知識復習，構建知識網絡，重視基礎知識和基本解題技巧，注重概念、定理和公式的辨析和靈活運用；有意識地提高分析和理解能力，尤其在數學語言的表達和推理論證上，保持思路清晰，整體完整。

2. 強調分析能力，首先是加強對題目的閱讀理解，注重解題前的信息捕捉和思路探討；其次在解題后進行回顧，總結經驗和教訓，關注常見題型和通用解法。

3. 充分利用“錯題”進行糾正，通過查漏補缺、反思錯誤，進行嚴格訓練，規范解題過程，培養“想清楚，寫清楚，算準確”的習慣，注意思維的清晰性、邏輯的嚴謹性、敘述的條理性和結果的準確性，注重書寫過程的規范，及時進行提高數學思維和方法的運用能力。

4. 良好地協調講解、練習、評估和輔導之間的關系，追求數學復習的最佳效果，注重實際效益，致力于提高復習教學的效率；精心設計教學內容，做到精講精練，避免增加學生負擔，杜絕題海戰術，針對學生的具體錯誤調整復習策略，使復習更有針對性和重點，提升教學節奏，提高教學效率。

5. 制定周詳的計劃，合理安排課程，依據數學學科的特點，加強知識能力的提升，強化解題教學，幫助學生在解決問題的過程中提高能力。

6. 從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”的角度出發，選擇典型的實際問題，給學生開展有計劃、針對性的訓練，提供鍛煉各種能力的機會，以便達到提升學生數學綜合能力的目的，同時確保不脫離基礎知識，讓基礎扎實的學生在綜合能力上得到提高，不斷將基礎知識應用于數學問題解決中。

高二數學教學工作計劃 第2篇

　教材分析：

本學期我將教授高二數學，所選教材為人民教育出版社出版的《高二數學（基礎版）》。該教材是在以往的高中數學教材基礎上，依據教育部最新制定的《普通高中數學課程標準（20xx年版）》進行重新編寫的，具有以下幾個顯著特點：

　1、重視基礎知識：

教材內容嚴格遵循新標準，從初中到高中數學知識的銜接出發，挑選出理論、方法及在實際生活中廣泛運用的知識，作為學生必須掌握的基本內容。書中將函數、方程與幾何，及運行這些知識的方法作為重點章節。

　2、適度降低難度：

許多高二學生對初中數學知識的掌握還不夠牢固，需進一步復習和鞏固，以便更好適應高二階段的學習。新編教材充分考慮學生實際情況，努力提高學生的數學能力，使他們能夠完成課程標準中規定的學習目標，確保其數學水平達到高中階段的基本要求。

　3、提供靈活的教學選擇：

考慮到不同文理科學生對數學能力的需求各異，教材設計了多層次的學習內容，以增加教學的靈活性。教材分為必學和選學內容，必學部分提供基本知識，選學部分則包括一些難度較大的習題，以供能力較強的學生提升解題技巧。

　4、關注數學應用能力的培養：

教材在每一章節特別設有應用實例，通過展示數學在日常生活、科學研究和社會生產中的實際應用，來培養學生解決實際問題的能力和數學思維。

　5、強化現代工具的使用：

課程標準強調學生應掌握基本的計算與研究工具。在新教材中加入關于計算器使用的練習，鼓勵基礎較好的學生學習使用計算機等現代技術進行數學運算和數據分析。

　教材內容：

本學期將使用的教材涵蓋以下內容：函數的性質與圖像，立體幾何的基本概念，排列與組合，簡單的統計與概率分析。

每章的編排結構包括：，正文（分大節、小節、練習題及復習問題），以及相關的閱讀材料（數學文化）。除了標注星號的選學內容，其他均為必學部分。

　學生情況分析及教學對策：

高二數學班是我新接手的班級，對學生的具體情況了解尚淺。整體來看，該班級的學習中堅主要集中在部分學生，且大多數學生的學習積極性不高，普遍存在數學基礎薄弱的問題，知識記憶和應用能力不足。在教學過程中，有必要及時進行知識補充和查缺補漏。一開始的知識導入環節我會專注于幫助學生復習與新課相關的舊知識，并以能解決簡單題目為主要目標。良好的學習環境對學生情緒和學習效率有顯著影響，因此我會在課堂教學中融入環境教育，以提升學生的環境保護意識。

教學進度表（略）

高二數學教學工作計劃 第3篇

　一、學生基本情況

高二數學班共有學生成員80人，整體學習氛圍良好。然而，由于部分學生在基礎階段的知識掌握不夠扎實，尤其是函數部分，這對他們高二及后續的數學學習造成了一定的障礙。盡管有一部分學生在數學成績上表現優異，但若能在復習函數時更加用心，加上他們的努力學習，未來的發展潛力是不可限量的。只要能通過合理引導來激發他們的學習興趣，

　二、教學要求

(一)情感目標

(1)通過問題分析的方法教學，以及不等式的多解法和多證法，激發學生對數學學習的興趣。

(2)提供生活實例，使學生感知不等式、直線、圓、圓錐曲線等數學概念就在日常生活中，從而培養用數學解決實際問題的意識。

(3)在探討不等式和圓錐曲線性質的過程中，讓學生體驗發現數學規律的樂趣，培養他們的合作學習能力和相互評價意識。

(4)在情感目標的基礎上，靈活調整教學過程，樹立學生的學習信心。

(5)為學生提供更多的思考空間和探索機會，鼓勵他們在自主探究中發展思維能力，同時提升他們的數學情感和信心。

(6)讓學生體驗科學發現中的挫折和頓悟，感受其獨特的魅力。

(二)能力要求

1、提升學生的記憶能力。

(1)在學習不等式性質、平均不等式及相關思維方法時，幫助學生培養準確、持久的記憶能力，并能快速再現。

(2)通過定義和命題的結構教學，揭示不等式的本質特征，促進學生對數學背景事實及具體數據的記憶。

(3)通過解析幾何概念、公式與圖形的直觀關系，提升學生的記憶能力。

2、增強學生的運算能力。

(1)通過不等式及不等式組的解題訓練，提高學生的運算能力。

(2)加強對數學概念、公式的明確性和靈活性的教學，提升學生的運算技巧。

(3)運用解析法教學，提升學生運算過程的合理性和簡潔性。

(4)通過多解和變式題目的訓練，培養學生靈活、迅速的運算能力，促進知識的交叉運用。

(5)利用數形結合的思想，開拓學生的運算思路。

3、培養學生的思維能力。

(1)通過含參不等式的解題，訓練學生思維的嚴謹性和邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的多解、多變練習，培養學生的思維靈活性和創新能力。

(3)通過不等式的擴展與推廣，促進學生的創造性思維發展。

(4)加強知識之間的橫向聯系，提升學生數形結合的能力。

(5)通過解析幾何概念的教學，培養學生的正向與逆向思維能力。

(6)通過典型例題的多思路分析，提升學生的思維靈活性和轉化思維能力。

4、提升學生的觀察能力。

(1)通過比較與鑒別，提升學生觀察的準確性和完整性。

(2)通過分析個性特征，提高觀察的深刻性。

(三)知識要求

1、掌握不等式的基本概念、性質及其證明方法和解法；

2、通過直線與圓的教學，讓學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的不同形式及其位置關系，以及簡易線性規劃問題的解決方法，掌握曲線方程和圓的基本概念。

3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、標準方程、圖形及相關性質。

　四、重點與難點

(一)重點

1、不等式的證明和解法。

2、直線的斜率公式、不同形式的直線方程、兩條直線的位置關系、圓的方程。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義、標準方程及其幾何性質。

(二)難點

1、含絕對值不等式的解法與不等式的證明。

2、角度公式的推導及點到直線的距離公式的應用，線性規劃問題的解決。

3、使用坐標法解決幾何問題，求取曲線方程的常用方法。

　五、教學措施

1、將知識傳授與能力培養相結合，充分調動學生主動學習的積極性，提高他們的概括能力，使其掌握基本的數學方法與技能。

2、持續與高三進行聯系，明確面對高考的教學目標，圍繞五大數學思想進行重點教學，避免面面俱到，減輕學生學習負擔。

3、加強教學研究，堅持學生主體原則、循序漸進原則和啟發性原則，采用以發現為主的教學模式，全面提升教學質量。

4、積極組織集體備課，共同探討，提升授課質量。

5、堅持觀摩同行的課堂教學，取長補短，共同進步。

6、持續開展學法研討，加強個別輔導，尤其重視差生與優生的輔導，以提高整體數學水平，培育優秀學生。

7、加強數學研究課的教學指導，培養學生的實踐能力。

　六、課時安排

本學期共計75課時

1、不等式19課時

2、直線與圓的方程22課時

3、圓錐曲線18課時

4、研究課16課時

高二數學教學工作計劃 第4篇

　一、指導思想：

在學校教學工作的指導下，結合級部的整體框架，切實落實學校對備課組的各項要求，嚴格遵循學校的教學制度與規章，深化數學教學的研究，提高全體教師的教學與教研水平，明確具體任務，團結一致，圓滿完成教育教學任務。具體目標如下。

1、掌握必要的數學基礎知識與基本技能，理解數學概念和結論的本質，了解其產生背景及應用，感受其中的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的重要性。通過多種形式的自主學習與探究活動，體驗數學發現與創造的過程。

2、提升空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解及數據處理等基本能力。

3、增強對數學問題（包括簡單實際問題）的提出、分析與解決能力，以及數學表達與交流能力，培養獨立獲取數學知識的能力。

4、增強數學應用意識與創新意識，努力對現實世界中的數學模式進行思考與判斷。

5、提升學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，培養持之以恒的鉆研精神與科學態度。

6、具備相應的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值與人文價值，形成批判性思維習慣，崇尚數學理性，感受數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

　二、學生基本情況：

高二理科數學學生共926人，大部分學生學習積極性高，但也有部分學生在數學學習上氛圍不濃，基礎較弱。學生對已學知識的復習不夠及時，嚴重影響了高二數學的學習效果，成績顯示尖子生數量較少，成績較差的學生也不少。有一批思維活躍的學生，但缺乏刻苦努力，成績一般，但潛力較大，通過有效引導和培養他們的學習興趣，能夠帶動班級整體的學習熱情，提高學生的數學成績。

　三、教法分析：

1、選擇與內容密切相關的典型素材，使用生動形象的語言，創設能夠體現數學概念、結論及思想方法的學習情境，以培養學生對數學的親切感，激發其探究的興趣，從而達到提升學習興趣的目的。

2、通過“觀察”、“思考”、“探究”等環節，引導學生進行思考與探索，切實改進學生的學習方式。

3、在教學中注重類比、推廣、特殊化和歸納等數學思維，盡量養成學生的良好習慣。

　四、教學：

1、扎實開展集體備課。每周至少進行一次集體備課，各組教師根據自己的任務，提前一周做好單元級備課，并準備本周的單頁練習。在教研會議上，由一位老師主講，分析本周的教材內容，大家共同研究討論重點和難點。

2、精心計劃，確保練習質量。教學過程中使用《學案導學》資料，要求學生按照教學進度完成相應習題，教師提前告知學生哪些題目不需要做，以免浪費時間。每周滾動編制兩份練習試卷，測試后教師需收齊批改，針對普遍存在的問題安排時間進行講評。

3、重視第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力與興趣。競賽班的教學進度要加快，教學難度要適度降低，各班要培育好優生，激發學習興趣，時刻關注學生的指導。

4、加強輔導工作。對于已出現數學學習困難的學生，教師的課后輔導非常重要。在教學過程中，教師應迅速了解班上學生的數學學習情況，進行針對性的輔導，既要關注優生，也不能忽視有困難的學生。

高二數學教學工作計劃 第5篇

　指導思想

在學校工作總體方針的指導下，深入理解和落實新課程理念，以教育教學工作為核心，優化教學環節，提高課堂教學質量。數學組結合自身工作實際，積極開展教育教學研究活動，以促進教師專業成長和學生綜合素養的提升，不斷提升數學組的教研工作水平。

　一、工作目標

1、加強常規教學，優化教學流程，切實提升課堂教學的質量。

2、強化校本教研，積極開展教學研究活動，鼓勵教師依據教學實踐進行研究，借助撰寫教學反思等方式促進教師的專業發展。

3、掌握現代教育技術，積極開展網絡教研，擴展教研的深度和廣度。

4、組織學生的數學實踐活動，以激發學習興趣，豐富學生課余生活，促進全面發展。

　二、主要工作

1、備課：做好教學準備是上好課的前提。本學期要求每位教師認真準備教案、教學工具及作業本，以飽滿的精神狀態進入課堂。備課是上好課的基本功，本學期數學組繼續采用年級組集體備課的形式，要求教案內容盡量覆蓋每個環節，反思具體且有價值。在集體備課中，各位教師務必提前準備，指定負責教師需提前安排資料及備課方式，對于教案中需要修改或補充的部分要及時做好標注，電子教案也應在旁進行紅色批注（發布在校園網數學組版塊內），確保集體備課不流于形式，并在每節課前進行“復備”。每位教師在個人研究和集體備課的基礎上形成適合自身的有效教案，更好地服務課堂教學。各年級組需每月提交單元備課活動記錄，所有教師在規定的集體備課時間內不得無故缺席。

提高課后反思的質量，鼓勵教師將課堂中精彩的瞬間進行錄制，以案例形式進行分析。對于教案中不合理的部分及時記錄，并結合課堂進行修訂和設計，同年級教師間共同反思、互相學習，為今后的教學提供借鑒。數學教師每周至少進行2次反思，每學期需發表1—2篇高水平的反思或教學案例，及時上傳校園網，學校會進行評審。

教案檢查將采取平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后教師需及時提交該節課的教案，統一檢查時間定在每月26號，檢查結果將在校園網數學組板塊中的留言板公布。

2、課堂教學：課堂是教學的主要陣地。教師不僅要上好公開課，還需認真對待每一節“常規課”。遵循學校教學常規對課堂教學的要求，積極創設有效的教學情境，重視學習方法與思維方法的滲透，注重數學知識的應用。學校將繼續通過聽“推門課”提升課堂教學水平，發現教學新秀。公開課力求獨特，著重某一教學問題，促進組內教師之間的研討。一學期內每位教師需完成至少一節公開課，年輕教師需上兩節。對于較為成熟的公開課或研討課，鼓勵錄像保存資料，并及時向校園網推薦。

　三、教學工作

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究章節內容的內外結構，熟練掌握知識的邏輯體系，細致理解教材改革的核心，逐漸明確教材對教學方式、內容及教學目標的影響。加大對輔助資料的研究，拓寬知識面，加強與其他學科的聯系。

2、準確把握新大綱。新大綱對部分教學要求進行調整，要準確理解新大綱對知識點的基本要求，防止不自覺地對教材內容進行擴充。在整體上，要重視數學的實際應用和數學思想方法的滲透。針對學生的數學認知能力和基礎較弱的情況，上課時要精選題目，做好教案和學案，確保每位學生掌握基礎知識，成為教學的重點。

3、樹立以學生為中心的教育理念。學生的發展是課程實施的起點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的知識體系，營造有利于學生學習的氛圍。教好學前提是了解和關心每位學生，為學生提供寬松愉悅的課堂環境。

4、充分發揮教材的多種功能。利用章節圖表激發學生的學習興趣；發揮閱讀材料的作用，提高學生的數學意識；組織好研究性課題的教學，讓學生體會社會生活的需求；總結和復習則是培養學生自主學習的好資料。

5、加強課堂教學研究，科學設計教學方法。根據教材內容和特點，采納啟發式與討論式教學，鼓勵教學民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的發展過程。與同行共同制定教學進度，認真對待集體備課和聽課，積極參加有經驗教師的教研活動，積累教學經驗。

　四、教學計劃

每周需提前一周制定下周的教學學案與教案，精心挑選試題，力求少而精，針對性強。要做好備課，選擇適合的教學方法。

教學是長期的工作，我將努力將其做好。

高二數學教學工作計劃 第6篇

一、學情分析

在高二某理科班中，學生人數為73人，而另一高二班級則有70名學生。兩個班級的學生在基礎知識上普遍較薄弱，學習興趣也不高，甚至有不少學生對數學科目心存畏懼。然而，他們心中依然渴望掌握數學知識，想要融入這個變化多端的數學世界，并在每一次考試中獲得優異的成績。教師有必要給予他們正確的引導，適當調整教學難度，降低起點，放慢腳步，這樣必定能夠取得更好的效果。

二、教學計劃

1、提升自身素養。

①深入研讀教科書。教科書是教學的基石，也是考試的核心，任何數學知識點都能在教科書中找到相應的題型或類似的問題。教科書的深入理解直接影響教學的全面性和系統性，研讀教材顯得尤為重要。

②借鑒他人經驗。由于個人的生活環境、面臨的挑戰及知識儲備等因素，教師的視野和思考深度常會受到限制。廣泛閱讀教學參考書籍，吸取他人的經驗和優點，會對提升教學的針對性和精彩性大有幫助。

③增強課改意識。新課改的全面推行帶來了時代性的、前瞻性的、科學性的教育理念。有必要加大對新課改內容的學習力度，把握其核心思想，并將之運用到實際教學中，以適應時代的發展需求。

④認真參與集體備課。珍惜每周的集體備課機會，從同事的經驗中學習，并有效落實組內的各項教學安排，提高課堂教學質量。

⑤增強聽課的意識。按照學校要求，積極參加新課改年級的聽課活動，傾聽授課教師的反饋，發現課堂亮點，記錄并積累好的教學經驗。

2、注重課堂教學，激發師生的學習熱情。

①創設良好的學習情境。每節新課都應具備現實意義和趣味性，以吸引學生的注意力并激發他們的學習動力。

②精選典型例題。對于學生能夠獨立解決的題目，不再講解；對于經過討論后能解決的，給予適當的提示；對于需要教師引導才能完成的，需耐心細致地講解，確保每個學生都能聽得懂、學得會。超過學生承受能力的內容應當避免。

③科學安排課后作業。課后作業是課堂教學的反饋工具，作業的質量反映了教學效果，作業的布置要科學、分層、多樣化，并涵蓋全面的知識點。

3、做好課后輔導。

①利用晚自習，給予每位學生耐心、細致的輔導，確保學生所積累的問題得到有效解決。

②在自習課中，針對需要幫助的學生進行輔導，幫助他們背誦公式，督促未交作業的學生及時補交。

4、重視作業與考試反饋。

認真批改學生的作業和考試卷，歸納共性問題，發掘個性需求，給予針對性的反饋，及時消除學生的疑惑。

5、規范作答，培養良好習慣。

當前學生的數學答卷常常顯得條理不清，邏輯混亂，這反映了基礎的薄弱，更是思維方法的不足。在此階段應注重培養學生規范答題的能力，幫助他們形成良好的數學思維，避免今后考試失分及生活中的混亂。

6、提高數學興趣，推廣數學價值的應用。

興趣是最好的老師。若能找到學生對數學的興趣所在，便能有效克服他們對數學的抵觸情緒。通過課堂教學引入中外數學趣味知識，利用多媒體降低學生的數學思維難度，都是提升學生學習興趣的有效方法。

以上是高二數學教學工作的計劃，在實施過程中，教師將根據實際情況及時調整，以達到最優的教學效果。

高二數學教學工作計劃 第7篇

　一、指導思想

在本學期，高二備課組將遵循學校教務處、教研組和年級組工作計劃的指導，以提升教學質量為核心，優化課堂教學為重點。我們將加強合作，提升教師的思想和業務素質，互相學習，共同備課，確保每一節課的質量。結合新教材的特點，積極開展研究性學習活動，實施“先學后教”的教學改革方案，強調基礎知識的傳授，注重學生能力的提升，以打好基礎、全方位提高，力爭取得優異的成績。

　二、教學目標

確保大多數學生掌握高中數學的基本知識和解決問題的基本能力，提升學生的數學素養。幫助多數學生為進入高等院校做好準備，提升學業水平測試的合格率和優秀率。

復習是鞏固知識的重要手段，復習課上的例題選擇至關重要，要能夠實現溫故而知新。與復習課配套的練習與作業反饋也是復習的一個重要環節。如何精選專題復習例題及落實作業反饋，成為我們備課組關注的焦點。

　三、教學措施

本學期的學習內容對學生而言整體偏難，尤其是運算能力將得到強化，因此對教師的要求也相應提高。我們將根據學生的特點，調整教學策略，重點講解基礎題、中檔題，適量引入難題；普通班不追求艱深，特別是在圓錐曲線的重點和難點題目上，必須進行詳細解讀，有些內容甚至需要多次講解，確保絕大多數學生能夠理解和掌握。每位教師在課后需思考三個問題：這節課如何？是否有更好的課？如何讓這節課變得更好，并將想法記錄在備課筆記中，以便未來參考。在課課練習中，強調基本題，關注中檔題，針對錯誤問題進行深入分析，不放過任何一個學生或問題。在課堂教學中，教師需高度重視板書，因為學生書寫不規范主要源于教師的板書。每節課應確保1至2題書寫規范化。

　四、教學要求

全面把握新課程，理清教材的主要脈絡，揭示教學內容之間的內在聯系，展示重要概念的發展過程。完成新課標的要求，激發學生的數學興趣，培養數學應用意識。滲透高考要求，提倡自主學習，逐步提升學生思維能力，培養獨立思考和探索的習慣，注重數學思想和方法的滲透，強化數學思維能力的培養。

　五、具體工作

為了確保集體備課落到實處，將統一時間、統一地點，確定主要內容進行集體備課。

（1）根據上周集體備課中預先確定的章節，各位教師依次發言，分享備課思路、重點和難點。

（2）就上述內容，備課組全體成員共同討論教學大綱，疏通教材，明確重難點，列舉典型例題，并請有經驗的老師進行必要的解釋和補充，備課組長認真記錄，對于存在較大分歧的地方，進行深入討論，達成共識。

（3）討論下周教案編寫的具體事宜，確定四至五課時內容的個體教學目標、重難點、例題選編及作業布置。

（4）各成員相互交流當前教學及工作情況，提出建議和不足，由備課組長記錄整理，為未來教學計劃或集體備課的適當調整提供寶貴的參考資料。

以上是我們高二數學組在本學期的工作計劃，代表全體高二數學教師的工作打算。我們將努力落實學校和部門的任務，結合自身特點和所教班級的具體情況，認真做好教育教學工作，期待在全體教師的共同努力下，期末聯考能取得優異成績。

高二數學教學工作計劃 第8篇

　一、教學內容

根據教育局教研室的安排，本學期的教學任務相對繁重。我們將開展的主要課程包括選修1-1的《導數》及選修1-2的相關章節，共涉及《統計案例》、《推理與證明》、《數系的擴充與復數的引入》四個部分。考慮到期末考試的臨近，計劃在春節前盡快完成這些內容的教學進度。

　二、教學策略

根據最新的山東省高考數學（文科）大綱，我們需要及時調整我們的教學計劃，重點關注學生學習的效果，使學生的學習變得有效和務實。備課時，我們要充分準備、認真指導，努力提高目標學生的數學成績，保持積極溝通，從而提升整體教學水平。要學習《框圖》，熟悉并應用新課程標準。

　三、具體措施

為確保本學期的教學工作順利進行，我將從以下幾個方面著手：

1. 指導學生制定學習計劃，充分利用學習案例，關注教師的教學方法，進而提升學生的學習能力。

2. 針對不同程度的學生設計分層次的作業，特別是針對尖子生提供更具挑戰性的練習，以提高他們的學習效果。

3. 重點關注學生的作業完成情況，適時檢查學生的學習資料及作業本，以確保學習任務落實到位。

4. 組織教學單位進行試卷的分析與講評工作，以幫助學生了解自己的不足。

5. 積極與目標學生溝通，了解他們的想法、感受，并調整教學策略以滿足他們的需求。

高二數學教學工作計劃 第9篇

一、指導思想：

根據《教學大綱》和《考試大綱》的要求，扎實推進基礎知識與基本技能的教學，融入數學思想與方法。著眼于學生的實際學習情況，持續探討和改進數學教育策略，關注學生的學習方式，努力為他們構建必要的知識、技能與能力基礎，致力于培養學生的創新意識和實際應用數學的能力，以為他們終身學習打下堅實基礎。

二、學生基本情況分析：

學生基本情況：本班級共有高二10個理科班和4個文科班，學生的數學學習能力和興趣各有差異。實驗班（1—6班）學生基礎較好，對數學的興趣較高，而部分學生在學習中缺乏自信，積極性不夠，往往只是完成老師布置的任務，而在利用知識進行分析和解決問題的能力上有所欠缺，無法深入挖掘問題。在選擇例題時，確保難度適中，以適應大部分學生的學習能力。

三、教學目標：

針對上述問題，制定以下目標和措施：

1、掌握必要的數學基礎知識和基本技能，深入理解數學概念和結論的核心，了解它們的背景和應用，感受數學思想和方法的內涵，以及它們在后續學習中的重要性。通過多樣化的自主學習和探究活動，體驗數學的發現與創造過程。

2、提升學生的空間想象、抽象思維、推理能力、計算能力和數據處理能力。

3、增強學生提出、分析和解決數學問題的能力，提升數學表達與交流的流暢性，發展獨立獲得數學知識的能力。

4、激發學生對數學學習的興趣，樹立信心，培養持之以恒的研究精神和科學態度。

四、教法分析：

1、選擇與課程內容緊密相關，且豐富多彩的素材，通過生動的語言創設合適的學習情境，使學生感受到數學的親切感，從而提高他們的學習興趣。

2、通過“觀察”、“思考”、“探究”等環節，激發學生的思維，促進他們的探索活動，切實改善學習方式。

3、在教學中強調類比、推廣、特殊化和化歸等數學方法，培養學生的邏輯思維習慣。

五、教學措施：

1、優化課堂教學，提高教學效果。課堂教學是整個教學環節的核心，因此必須重視這一環節，提高學生的數學成績。

①認真組織集體備課。每周進行一次集體備課，時間安排在星期一升旗后到第二節課結束。每位教師需提前一周完成單元備課，主要發言教師分析教材內容，大家共同探討教學中的重點、難點及教學方法等。

②加大課堂教學改革力度，培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此課堂教學應致力于培養學生的探究精神，逐步形成知識體系，并提高他們的數學素養。

2、強化課外輔導，提高學生競爭力。課外輔導是課堂教學的有力補充，有助于學生提高數學成績。

①指導學生的學習方法，全面提升他們的數學能力，尤其是自主能力，并通過強化訓練不斷提升解題能力，使學生的成績穩步上升。

②加強對學困生的輔導。學困生往往是班級教學成功與否的關鍵，需通過個別或小組的方式進行耐心指導，從而改善他們的學業和紀律表現。

3、做好單元考試和階段性考試的分析。通過不斷的練習來提升成績，單元和階段性考試是極好的練習機會，應認真分析每次考試的結果，并指導學生進行錯題糾正，使他們在分析過程中培養自主思考的習慣。

六、教學進度安排：

本學期授課時間約為20周，教學任務安排如下：

第一學段：數學必修3；

第二學段：理科2－1。完成選修4—5及選修4—4的教學任務，確保按時完成教學任務。