小學一年級音樂下冊教學計劃圍繞音樂素質提升，設計了八個單元，內容包括歌曲演唱和音樂欣賞。教學目標是培養學生對音樂的興趣，提升基本技能，增強審美情趣與道德品質。教材強調以學生為中心，鼓勵個性化學習，注重實踐與創造。課程安排考慮作品的思想性、藝術性及可唱性，通過多樣化的教學活動激發學生的參與熱情。針對學生的不同特點，采用差異化的教學策略，促進全面發展，確保課堂紀律與管理。教學措施包括豐富課堂形式、加強師生互動，以及結合其他學科，提升學生的音樂感受力與表現力。

小學一年級音樂下冊教學計劃 第1篇

一、教材簡析

本冊教材共包含八個單元，主要內容涵蓋了歌曲演唱與音樂欣賞，具體要求如下：歌曲演唱方面，學生需學習正確的發聲技巧，確保清晰的咬字與吐字，同時掌握科學的呼吸方法和連音演唱技巧，充分表達歌曲的情感。在音樂欣賞方面，教材引導學生欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌以及各種民間藝術作品。這些作品的思想政治內容積極向上，情感健康明朗，音樂形象生動有趣，旋律優美、質樸，具備較強的藝術魅力和吸引力。作品形式活潑多樣，風格清新高雅。

新教材突出學生的主體地位，倡導以學生為中心的學習方式，鼓勵學生以各自獨特的方式探索音樂，擁有個性化的獨立見解。教材的編寫理念圍繞審美為核心，以音樂文化為主線，強調實踐與創造的結合，增強綜合素養與學科滲透，以激發學生對音樂學習的興趣為貫穿目標。在曲目的選擇上，既考慮作品的思想性、藝術性和民族性，又注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代特色，使教材呈現生動活潑的特質。

二、總的目標及要求

1、通過音樂陶冶孩子們的情操，啟發兒童心靈，讓他們熱愛音樂，感受其中的美，用音樂的節奏與旋律打動內心，通過音樂課培養學生對音樂的興趣和愛好。

2、在學習歌曲的過程中，進一步掌握音樂的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的道德情操。

4、通過音樂教學進行愛國主義與集體主義的教育。

5、鼓勵學生關注生活中的小事，將觀察的體驗融入到音樂創作中，包括歌詞、節奏和舞蹈的創新。

三、學生情況分析

本學期我繼續教授一年級兩個班的音樂課。整體來看，兩個班的音樂水平差異不大，學生在音準、歌曲接受能力和音樂表現力上都有一定基礎，但一（1）班在音樂聽覺方面稍優于一（2）班。經過上學期的學習，大部分學生對音樂學習表現出極高的積極性，上課紀律良好，積極舉手發言。整體水平上，這些學生在行為習慣方面有顯著進步，學習目的性有所增強，個別學生的音樂學習習慣也有改進。班級中有一些表現優秀的學生，在音樂活動中發揮了積極的帶頭作用。但仍有部分學生需加強自律，教學中需要進一步加強常規管理，以保證課堂教學的順利進行，因此在這學期將重點提升他們的音樂感受力與表現力。

四、教學措施

1. 在日常生活中積極學習，提升自身的文化素養和教學能力。

2. 課堂形式應豐富多樣，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰性與表演性，以最大限度調動學生積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

3. 根據不同學生的特點，有針對性地采用不同的教學方法，幫助每位學生充分發展潛能。

4. 精心設計每堂課的導入環節，激發學生的學習興趣。

5. 豐富課外音樂活動，圍繞學生的興趣開展，使他們在日常生活中也能接觸音樂。

6. 多借鑒其他學校的課程經驗，并在本校實踐，幫助學生拓寬視野，教師也能在此過程中總結教學經驗。

五、教學進度表

周次：單元及主要內容

第1、2周：第一單元春的旋律

第3、4周：第二單元媽媽的歌謠

第5、6周：第三單元勞動之歌

第7、8周：第四單元音樂故事分享

第9、10周：第五單元舞動的快樂

第11、12周：第六單元童謠的魅力

第13、14周：第七單元夜空的歌唱

第15、16周：第八單元夏日池塘的樂章

第17周：復習所有歌曲及音樂欣賞內容

小學一年級音樂下冊教學計劃 第2篇

一、學生狀況分析：

一年級的學生在生理和心理上仍然保留著顯著的幼兒特征。他們的思維方式主要是具體形象思維，抽象思維的發展還處于初級階段。行為上，這些孩子通常表現出好奇心強、好動和模仿能力強的特點。他們的情感容易波動，容易興奮和激動，同時對特定的人和集體能夠產生情感聯系。在對音樂和藝術的感受上，能夠表現出愉悅的情緒并感受到美。盡管他們在意志力方面展現出一定的堅持性和自我控制能力，但整體來看，意志品質仍顯得比較脆弱。

二、本學期教學目標：

1、激發和培養學生對音樂的熱愛。

2、提升音樂的感知能力，體驗音樂的藝術之美。

3、能夠自然而生動地進行歌唱，樂于參與其他音樂表現形式和即興創作。

4、培養樂觀的心態和友愛的精神。

三、教學措施：

1、以審美為核心，激勵學生的學習興趣。

2、注重師生互動，鼓勵學生自主學習。

3、通過音樂表演，增強學生的合作體驗。

4、通過游戲活動來感知、體驗和創造音樂，激發他們的想象力和創造力。

四、教學總結與反思：

1、對每節課的學生學習情況進行及時指出不足之處，在下一節課中增加相應的練習，同時提煉出能提高學生積極性的方法予以推廣。

2、針對學生的課堂表現進行反思，尋找相應的改善策略，并與其他教師進行交流和請教。

五、教學安排：

第一單元《紅燈停，綠燈行》3課時

第二單元《春天的到來》4課時

第三單元《音樂中的動物》4課時

第四單元《五十六朵花》4課時

第五單元《我們多快樂》4課時

第六單元《藏貓貓》4課時

小學一年級音樂下冊教學計劃 第3篇

　一、學生情況分析：

一年級的學生在下學期已經接觸了一些音樂作品，大多數學生對音樂的學習充滿熱情，上課時表現出良好的紀律性，踴躍舉手發言。在音樂欣賞方面，教材中包含了一些旋律歡快、易于記憶的作品，學生在認真聆聽后能夠形成自己的見解，并積極表達各自獨特的觀點。

　二、教學內容：

一年級下冊的音樂課程共包含11課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《猜一猜》。通過這些曲目，學生將能夠了解多首中國優秀兒童歌曲以及外國經典曲目，并以審美為核心，感受音樂的美妙，通過豐富的情感熏陶學生，使其逐步建立健康的音樂審美觀念和良好的道德情操，同時培養必要的音樂鑒賞能力。

　三、本期教學要求：

1、激發和提升學生對音樂的興趣。

2、培養音樂感知能力，體驗音樂的美感。

3、能自然、有感情地歌唱，并樂于參與其他音樂表現及即興創作。

4、培養積極向上的心態與友愛精神。

　四、教學重難點：

1、以學生的音樂審美能力提升為核心。在教學中應遵循學生身心發展的規律，關注學生的生活體驗及興趣，加強情感、態度和價值觀的引導，超越單純的音樂知識和技能的教學。

2、將人文學科的共享性與音樂教育的獨特性結合。重視音樂教育中人文內涵的培養，關注學生人格的全面發展，讓學生在學習過程中能夠更好地欣賞中華民族及多元文化的優秀成果，強化音樂與其他藝術及學科的聯系。

3、讓學生成為音樂學習的主動參與者。在教育中體現以學生為本的理念，提升學生的音樂學習能力；為學生提供自主探究、合作學習的機會，強調體驗與實踐，從而為學生創造生動有趣的學習氛圍和展現音樂才能的舞臺。

4、適應教育創新的時代需求。在內容選擇上兼顧經典與時代的結合，推動現代教學技術的應用，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　五、教學措施：

1、以審美為中心，激發學生的學習興趣。

2、師生互動，將學生自主學習放在首位。

3、通過音樂表演，讓學生體驗合作的樂趣。

4、通過游戲活動，感知、體驗、創造音樂，發展學生的想象力與創造力。

　六、教學進度安排：

小學一年級音樂下冊教學計劃 第4篇

　一、班級情況分析：

一年級下冊音樂班的學生共有56人，在上學期的學習中，學生們已經接觸了一些簡單的音樂作品，學生們對音樂的學習熱情高漲，課堂紀律良好，積極舉手發言的學生較多。在音樂欣賞方面，教材中包含了一些輕快愉悅且容易記憶的曲目，學生們在認真聆聽后能夠表達出自己的想法，并樂于分享自己的見解。

　二、教材分析

本階段的教材強調以學生為中心，關注學生的個性化學習需求，鼓勵學生以獨特的方式接觸和理解音樂。教材設計遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，加大實踐和創造性的結合，注重綜合和滲透，始終貫穿激發學生學習興趣的理念。教材所選曲目不僅考慮到思想性、藝術性和民族性，還特別重視歌曲的可唱性和欣賞曲目的可聽性，力求與時代相結合，整體設計充滿活力與趣味。

　三、教學目標：

1、進一步激發學生對音樂的興趣，通過演唱、朗讀、歌表演和游戲等多樣化的音樂活動，為學生提供多層面的音樂體驗，培養學生安靜欣賞音樂的習慣，逐步提升他們的內心聽覺能力，同時幫助學生了解和熟悉小學生的行為規范，自覺遵守社會公共道德。

2、通過歌曲《春天的音樂》激發學生學習音樂的動力，提升音樂感知力，感受音樂的美。在音樂活動中培養學生的合作能力，通過實踐活動，鼓勵學生熱愛大自然，樹立樂觀的生活態度。

3. 激發學生對音樂的熱情，提升他們的音樂感知能力，體驗不同音樂帶來的情感變化。通過歌表演、音樂活動和唱歌等多種藝術形式展開教學，理解人與動物之間的和諧關系，豐富學生的情感體驗。

　四、教學措施：

1、認真備課，做好課前和復習的準備工作，以確保學生能夠順利上課。在備課時注意與新課標相結合，同時關注學生的具體情況。

2、因材施教，針對不同學生采用靈活多樣的教學方法，使每位學生都能得到充分的發展。

3、精心設計每節課的導入環節，激發學生的學習興趣。

4、課堂形式多元，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表現性，最大程度調動學生的積極性，幫助他們有效掌握知識和技能。同時注重課堂活動中培養學生的團隊協作能力和創新思維。

小學一年級音樂下冊教學計劃 第5篇

第一單元：春天的樂章

1． 在聆聽木琴獨奏《小松樹》的過程中，學生將體驗到木琴獨特的音色，感受樂曲所傳達的春意盎然的情緒，獲得愉悅的音樂感受。

2． 學生能流暢地演唱《告別冬天》、《小雨點》、《我和小樹比賽》等歌曲；感知三拍子和二拍子的節拍差異；用柔和的聲音演唱抒情歌曲，運用輕快的聲調唱出活潑的旋律；會書寫簡單的節奏譜。

3． 學生能積極參與音樂創作活動，增強對音樂的探索興趣，培養與同伴團結合作、共同學習的意識。

第二單元：母愛的旋律

1． 通過音樂活動的體驗，學生能感受到母親的溫暖與關懷，理解尊重長輩、關心他人的重要性。

2． 學生對不同文化背景下的搖籃曲有初步的認識，體會其中蘊藏的柔和情感與親切氣息。

3． 學生能自信地演唱《小寶寶睡著了》、《家家是媽媽》，流利地背誦《大樹媽媽》，并能用個人的方式表現情感。

4． 在活動中，學生的表達能力、創造力及團隊合作精神均有所提升。

第三單元：歌唱與勞動

1． 學生在音樂欣賞和演唱活動中，感受到勞動的喜悅及生命的活力，樹立勤奮勞動的意識和愿望。

2． 通過參與歌唱表演和律動等綜合藝術活動，學生能感受到勞動歌曲的特色，激發他們的想象力，勇于創造，體驗成功的快樂。

3． 學生能用歡快、彈性的聲音演唱，熟練背唱《勞動最光榮》，表達生動地演繹《快樂的小木匠》。同時學會簡單的節奏伴奏，初步感受到多聲部音樂的魅力。

第四單元：音樂寓言

1． 學生能夠從音樂中領悟故事的意義，體會“一份耕耘，一份收獲”的道理，懂得謙遜與勤奮是值得贊美的品質。

2． 學生能表情豐富地演唱《大簏》、《守株待兔》，掌握后半拍起的節奏，并用富有彈性的聲音演唱“頓音”；在欣賞《龜兔賽跑》時，能夠分辨兔子和烏龜不同的音樂主題。

第三單元：唱跳的樂趣

1． 學生在演唱、欣賞及集體舞等活動中，感受到音樂的歡快與活力，體驗生活的美好。

2． 學生通過接觸富有少數民族特色的音樂作品，初步了解音樂的多樣性并產生濃厚興趣。

3． 學生能專注聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》和背誦《彝家娃娃真幸福》，并能用身體動作表達對音樂的感受。

第六單元：童謠的魅力

1． 在聽歌和演唱活動中，學生得以接受民俗文化的熏陶，感受音樂與生活的密切聯系，樂于通過音樂表達對生活的熱愛。

2． 學生能夠用輕松的聲音熟練演唱《數蛤蟆》、《顛倒歌》等童謠，了解相關自然知識，拓展想象力。

3． 學生嘗試用歌聲、肢體語言、聲勢以及打擊樂器等形式表達音樂中的情感。

第七單元：星空的夢想

1． 學生對自然界的探索欲望增強，心胸更為開闊，產生對表現星空與宇宙主題音樂作品的興趣。

2． 學生能夠體會不同速度的音樂所傳達的情緒與意境，感受2/4拍和3/4拍歌曲的獨特魅力。

3． 學生樂于參與富有創意的音樂活動，發展其想象力和創造力。

第八單元：夏日池塘

1． 學生通過“聽、唱、動”等活動，能較準確地理解和表現本單元音樂作品的情緒和意境。

2． 學生能夠用自然的聲音演唱、背誦《柳樹姑娘》，并較好地感受三拍子的韻律。專注聆聽《夏之夜》的音樂，初步感受其情緒與藝術表現力，嘗試用身體動作及姿態語言表達音樂情感，對民族音樂產生濃厚興趣。

小學一年級音樂下冊教學計劃 第6篇

　一、指導思想

本教學計劃旨在以音樂素質的提升為核心目標，讓學生在學習音樂的過程中不僅掌握相關知識和技能，更重要的是通過多樣的音樂教育活動，促使學生在潛移默化中建立起對音樂的感知力和情感共鳴，培養他們成為未來優秀的音樂愛好者或欣賞者。

　二、學生情況分析

本學期，擔任的一年級各班人數均在54人左右。大多數學生對音樂課充滿熱情，經過前一個學期的學習和生活中各種媒體的潛移默化影響，學生們對音樂已形成初步的認識和喜愛。然而，學生的整體素質和興趣水平存在一定差異，呈現出不均衡的局面。

針對不同學生的特點，制訂差異化的教學策略，實施“普遍培養，重點發展”的方針，力求讓學生在各個方面都有所提升。考慮到學生年齡較小且活潑的特點，我將重點培養他們良好的音樂習慣，例如在聽到音樂時做好課前準備，在感受到節奏時學會保持安靜。在發展學生興趣方面，將特別注重舞蹈和律動的學習，以增強學生的身體協調能力和節奏感。

　三、教材簡析

1、教材內容：一年級下冊共包含6個主題單元及一個選唱單元，主要內容包括：音動畫故事、歌曲、音樂欣賞、器樂、歌表演、集體舞和音樂知識等。

2、教材分析：本教材的編寫體現了以下幾個基本理念：(1) 強調“以學生發展為本，注重個性化發展”;(2) 以審美教育為中心;(3) 以文化為主線組織內容;(4) 強調實踐與創造的重要性。

　四、總的目標及要求

1、通過音樂陶冶學生的情操，啟迪心靈，讓他們熱愛音樂，感受其美妙，用音樂的旋律和節奏打動心靈，培養學生對音樂的興趣與愛好。

2、在學習歌曲的進一步掌握音樂的基礎知識和基本技能。

3、培養學生良好的審美情趣和高尚的道德品質。

4、通過音樂教育，進行愛國主義和集體主義的教育。

　五、具體目標

(一) 感受與鑒賞

1、逐步養成欣賞音樂的良好習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并能進行簡單模仿。

2、體驗不同情緒的音樂，感知音樂的多樣性。

3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌，并作出相應的動作反應;

4、欣賞不同國家、地區和民族的兒歌、童謠及器樂作品片段，體會其風格特色。

(二) 表現

1、學習正確的唱歌姿勢，養成良好的唱歌習慣；掌握自然呼吸方法，避免聳肩和出聲。

2、每學年能夠背唱6-8首歌曲;

3、認識并使用幾種常見的兒童打擊樂器，為歌曲進行簡單伴奏。

4、能進行簡單的律動和歌曲表演。

5、認識基本的音樂符號。

(三) 創造

1、參與歌詞創作活動，能夠根據樂曲風格和歌詞結構進行再創作。

2、在音樂活動中，能夠根據不同情緒、節奏和拍子變化，表現出相應的律動和即興動作。

3、根據音樂編創故事，并進行簡單的情景表演。

(四) 音樂與相關文化

1、學習合作精神，與他人共同參與音樂活動。

2、了解各民族音樂及其相關文化背景。

3、探討音樂與生活的緊密聯系。

　六、教學措施

1. 教學內容制定：低年級主要采用聽唱法，鼓勵學生主動參與，積累音高的感性經驗，學習不以識譜為主，而是通過實踐積累知識與技能。音樂活動中的律動及表演將成為本教材的重點。教師需認真備課，確保充分的課前和復備工作，同時結合新課程標準，關注學生的不同需求，積極與其他學科協作，共同研究課程整合，拓寬學生的視野，積累教學經驗。

2. 教學方法與手段：
(1) 根據班級實際情況，激發學生對音樂的興趣，并在此基礎上進行相關知識與技能的培養。
(2) 因材施教，針對不同學生采用不同的教學策略，以促進其全面發展。
(3) 精心設計每課堂的導入環節，以提高學生的學習動機。
(4) 課堂形式多樣，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰性及表演性，最大程度激發學生的參與熱情，并努力使他們掌握更多的知識和技能，同時培養團隊合作精神和創新能力。

小學一年級音樂下冊教學計劃 第7篇

　一、教材簡析

本冊教材共設有八個單元，內容涵蓋了唱歌和音樂欣賞，具體要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，確保咬字和吐字清晰，掌握正確的呼吸技巧及連音演唱方法，情感的表現要到位。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民間音樂和舞蹈作品。這些作品不僅思想內容積極向上，而且情感健康、明快，富有趣味性；旋律優美、質樸，藝術魅力強，吸引力大，形式豐富多樣，格調清新雅致。

新教材強調以學生為中心，鼓勵學生用自己獨特的方式來學習音樂，允許他們擁有個性化的見解。教材編寫圍繞審美為核心，以音樂文化為主線，著眼于音樂學科，強化實踐與創作，加深綜合與滲透，目的在于激發學生學習音樂的興趣。本教材在曲目選擇上，既考慮了作品的思想性、藝術性和民族性，又特別注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代性，力求教材內容生動活潑。

　二、總的目標及要求

1、通過音樂陶冶孩子們的情操，啟發他們的心靈，讓他們熱愛音樂，感受音樂之美，用音樂的節奏和旋律打動他們的心靈，從而培養他們對音樂的興趣和愛好。

2、在學習歌曲的進一步掌握音樂的基礎知識和基本技能。

3、培養學生的健康審美情趣和良好的道德品質。

4、通過音樂陶冶情操，進行愛國主義和集體主義的教育。

5、培養學生觀察生活的習慣，鼓勵他們在音樂中進行歌詞、節奏和舞蹈的創編。

　三、學生情況分析

本學期，我繼續擔任一年級兩個班的音樂課。整體來看，兩個班的水平差異并不明顯，學生在音準、歌曲接受能力和音樂表現能力方面相對較好，但一（1）班在聽覺能力上略優于一（2）班。一年級的學生上學期已學習了一些兒歌，大多數學生對音樂充滿熱情，上課紀律較好，參與發言的學生也很多。經過一個學期的學習，大部分學生在行為習慣上有了明顯進步，對學習的目的性增強，個別學生的音樂學習習慣也有所改善。每個班都有一些表現優異的學生，在音樂活動中發揮了很好的帶頭作用，但部分學生在自律方面仍需加強，教學過程中需要注重常規管理，以便確保順利教學。這學期我們需要進一步提高他們的音樂感受力和表現力。

　四、教學措施

1、在日常生活中不斷學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2、課堂形式設計應豐富多樣，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，最大限度地調動學生的積極性，讓他們盡可能多地掌握知識與技能，同時培養學生的團隊協作能力與創新意識，營造輕松愉快的課堂氛圍，使學生喜愛音樂課。

3、因材施教，針對不同的學生應用不同的教學方法，確保學生能夠充分發揮潛能。

4、精心設計每堂課的導入，以提升學生的學習興趣。

5、豐富課外音樂活動，以學生的興趣為導向開展，幫助他們在生活中學習音樂。

6、多參觀其他學校的課程，實施到本校，以拓寬學生的視野，教師也能從中汲取經驗。

　五、教學進度表

周 次 單元及主要內容

第12周 第一單元春天的旋律

第34周 第二單元媽媽的歌聲

第56周 第三單元勞動的歌謠

第78周 第四單元音樂故事會

第910周 第五單元歡樂的舞蹈

第11．12周 第六單元童謠吟唱

第13．14周 第七單元星辰大海

第15．16周 第八單元夏日的池塘

第17周 復習所有歌曲及欣賞活動

小學一年級音樂下冊教學計劃 第8篇

一、學情分析

在這個學期，我負責一年級的音樂課程。絕大多數學生對音樂課表現出濃厚的興趣，課堂參與度也較高。女生在音準、節奏和動作模仿方面的能力普遍優于男生。經過一學期的不斷訓練，學生們的唱歌習慣有了顯著改善，不再一開口就高聲喊叫，而是能夠逐漸掌控自己的音量。他們表現欲望較強，然而在長時間欣賞一首樂曲的過程中，坐得不夠穩，想象力的發掘仍需提升；但在欣賞較短的曲調時，他們依然充滿熱情。

二、教材分析

一年級下冊共有10課，內容包括《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》。這些課程旨在讓學生了解幾首經典的中國兒童歌曲和外國歌曲，以審美為核心，通過音樂的美感來感染學生，陶冶情操，逐步形成健康的音樂審美觀和必要的審美能力。

三、教學目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現要素

（1）感受來自自然界和生活的多元聲音，并能夠用聲音或打擊樂器進行模仿。

（2）感受不同樂器的音色，識別并演奏打擊樂器的強弱與長短音（如木魚、碰鐘）。

（3）能夠感知音樂中力度和速度的變化，并能進行描述。

2、音樂情緒與情感

（1）體驗不同情緒的音樂并自然表現出相應的表情或體態反應。

（2）通過聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，模仿演唱、打擊樂表演并隨之舞動。

3、音樂風格與流派

（1）聆聽不同國家和民族的兒歌、童謠及小型器樂曲，初步感受其風格差異。

（二）表現

1、演唱

（1）積極參與各類演唱活動。

（2）了解演唱的正確姿勢，對指揮動作和前奏能及時反應。

（3）用自然的聲音進行獨唱或齊唱，注重節奏和情感的表達。

（4）運用不同的力度與速度展現歌曲情緒。

（5）每學年能背唱5首歌曲。

2、演奏

（1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏技巧。

（2）用打擊樂器或其他音源為歌曲伴奏或合奏。

3、身體表現與藝術表演

（1）參與綜合性藝術表演活動，能與他人合作進行身體動作表演。

3、識讀樂譜

（1）識別簡單的節奏符號，并用聲音、語言、動作表現節奏。

（2）能夠根據唱名模唱簡單樂譜。

（三）創造

1、探索音響與音樂

（1）運用人聲和樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）利用打擊樂器或其他音源探索聲音的特點（強弱、音色、長短、高低）。

2、即興創造

（1）將詞語、短句、詩歌或歌詞以不同節奏、速度與力度表現出來。

（2）在唱歌或聽音樂時即興表演動作。

（3）利用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事與游戲。

3、創作實踐

（1）用線條、色塊和圖形記錄聲音與音樂。

（2）用人聲、樂器或其他音源創作1-2小節的節奏或旋律。

（四）音樂與文化的聯系

1、音樂與社會生活

（1）參與生活中的音樂活動，樂于與他人共同參與音樂。

（2）通過廣播、電視、磁帶和CD等方式欣賞音樂。

（3）參加社區或鄉村音樂活動。

2、音樂與其他藝術

（1）用簡單的形體動作配合音樂節奏。

（2）通過簡單的表演動作表達音樂情緒。

（3）用色彩或線條表現音樂的異同。

3、音樂與其他學科的關系

（1）了解聲音與日常生活與自然現象的聯系。

（2）用簡單的韻律操配合不同節奏和情緒的音樂。

四、教學重點

1、提高學生的音樂欣賞水平。

2、加強基礎樂理知識的學習。

3、提升學生的歌唱技巧。

4、鼓勵參與創編活動。

五、教學措施

1、認真備課，做好教學準備，注意結合新課標與學生實際情況。

2、因材施教，根據學生不同的特點選擇合適的教學策略。

3、用心設計每節課的導入，激發學生的學習興趣。

4、創造多樣的課堂模式，積極互動，培養學生的團隊合作和創新能力。

5、與其他學科溝通合作，積極研究學科整合。

6、觀摩其他學校的教學，借鑒經驗提升教學質量。

六、教學進度

周次

內容

課時

第二周

1、課堂常規

2、欣賞《杜鵑圓舞曲》

3、學唱表演《布谷》

2

第三周

1、聆聽《小燕子》

2、學唱表演《小雨沙沙》

3、復習《布谷》

2

第四周

1、聆聽《牧童到哪里去了》

2、復習《布谷》、《小雨沙沙》

3、學唱《牧童》

2

第五周

1、學唱《放牛歌》

2、欣賞合唱《牧童》

3、鞏固《牧童》

2

第六周

1、學唱《一對好朋友》

2、復習《牧童》

3、聆聽《讓我們手拉手》

2

第七周

1、學唱《數鴨子》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、復習《一對好朋友》

2

第八周

1、學唱并表演《小象》

2、聆聽管弦樂《小象》

3、復習《一對好朋友》

2

第九周

1、學唱《兩只小象》

2、聆聽管弦樂《大象》

3、復習《小象》

2

第十周

1、學唱并表演《草原就是我的家》

2、編創活動

3、聆聽《我是人民的小騎兵》

2

第十一周

1、聆聽《我的小雞》

2、學唱表演《母雞叫咯咯》

3、學唱《小松樹》

2

機動周

機動教學

2

第十三周

2、聆聽并表演《擠奶舞》

3、學唱并表演及創作活動

4、復習《草原就是我的家》

2

第十四周

1、聆聽《公雞母雞》

2、學唱表演《下蛋羅》

3、編創活動

2

第十五周

1、學唱并表演《海》

2、聆聽《大海搖籃》

2

第十六周

1、學唱《云》

2、聆聽《海上風暴》

3、創作活動

2

第十七周

1、學唱并表演《彝家娃娃真幸福》

2、聆聽《快樂的羅嗦》

2

第十八周

1、學唱表演《乃喲乃》

2、創作活動

3、聆聽《陽光下的孩子》、《夏天的孩子》

2

第十九周

1、聆聽《我有一雙萬能的手》

2、學唱表演《粉刷匠》

2

第二十周

1、聆聽《鐵匠波爾卡》

2、學唱表演《理發師》

3、期末考試

2

七、考核內容和要求

1、本學期要求會唱15首以上歌曲，歌曲包括：

《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數鴨子》《小象》《兩只小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《海》《下蛋嘍》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理發師》《誰在叫》

2、期末考試讓學生自選一首進行表演，評分依據學生的表演展示。

八、考核標準

1、學生的平時成績占20%。期末成績基于平時表現（20%）和期末考試（80%）結合的方式評定。平時表現包括不遲到、不早退、不缺課、課堂紀律等，遲到或早退一次扣1分，缺課一次扣3分，嚴重違反課堂紀律者將在反復警告后扣分。

2、以鼓勵為主，培養學生的興趣，合格率應達到85%以上，優秀率應達到30%以上。