本學(xué)期二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃圍繞音樂(lè)審美教育展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在各類音樂(lè)活動(dòng)中的親身體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與欲望，但在創(chuàng)編動(dòng)作和注意力集中方面尚需提高。課程內(nèi)容涵蓋十個(gè)主題單元，包括經(jīng)典兒童歌曲及外國(guó)作品，通過(guò)合唱、獨(dú)唱等多種形式培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和相互尊重。教學(xué)目標(biāo)致力于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的審美能力和情感表達(dá)能力，同時(shí)引入愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。教師將通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保音樂(lè)知識(shí)和技能的獲得，逐步形成健康的音樂(lè)審美觀和道德情操。

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一種獨(dú)特的情感藝術(shù)，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)圍繞音樂(lè)審美展開(kāi)。音樂(lè)在潛移默化中塑造人的情感，因此音樂(lè)教育的核心是審美教育。若沒(méi)有以審美為中心的音樂(lè)教學(xué)，便難以生動(dòng)和富有活力。只有通過(guò)親身體驗(yàn)，才能深刻領(lǐng)悟音樂(lè)的美，因此音樂(lè)審美教育不僅要貫穿于課程內(nèi)容，還應(yīng)體現(xiàn)在每一次的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授二年級(jí)的音樂(lè)課程。這個(gè)年齡段的學(xué)生表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，但在創(chuàng)編動(dòng)作方面的主動(dòng)性不足。他們?cè)陟o靜欣賞較長(zhǎng)樂(lè)曲時(shí)容易分散注意力，想象和聯(lián)想的能力較弱。然而，在簡(jiǎn)單歌曲的欣賞中，經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生能較為準(zhǔn)確地描述歌曲的速度、力度與情感。學(xué)生在音符認(rèn)知和咬字吐字方面需進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)內(nèi)容

二年級(jí)下冊(cè)包含10課，分別是《春天來(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂(lè)的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動(dòng)》、《小音樂(lè)家》、《靜靜的》、《飛呀飛》和《跳起舞》。通過(guò)表演唱的歌曲，學(xué)生將接觸幾首經(jīng)典的中國(guó)兒童歌曲和一些優(yōu)秀的外國(guó)作品，并參與齊唱、獨(dú)唱等集體音樂(lè)活動(dòng)。這種以音樂(lè)為紐帶的人際交流有助于培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和相互尊重的精神。欣賞課程將以審美為中心，通過(guò)音樂(lè)的美感感染學(xué)生，陶冶情操，逐漸形成健康的音樂(lè)審美觀和高尚的道德情操，以及必要的音樂(lè)審美能力。

四、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與熱愛(ài)，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的情感，引導(dǎo)他們積極參與音樂(lè)實(shí)踐。

2、借助音樂(lè)實(shí)踐，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展，使他們具備初步的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力。

3、學(xué)習(xí)并欣賞我國(guó)的優(yōu)秀民族音樂(lè)及外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，拓寬文化視野，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能。

4、展現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神融入音樂(lè)教育，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)聆聽(tīng)與春天相關(guān)的作品，感受春的意境，進(jìn)行想象和聯(lián)想，創(chuàng)作以“春”為主題的音樂(lè)作品，倡導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)生態(tài)，珍惜春天。

2、在富有童趣的作品中體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜童年時(shí)光，并通過(guò)不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受情緒，辨識(shí)獨(dú)奏樂(lè)器的音色。

3、聆聽(tīng)中外有關(guān)牧童題材的音樂(lè)作品，讓學(xué)生理解音樂(lè)能夠生動(dòng)地塑造各種形象。

4、在愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，鼓勵(lì)欣賞和表演相關(guān)作品，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的意識(shí)。

5、教導(dǎo)學(xué)生理解團(tuán)結(jié)友愛(ài)和樂(lè)于助人的重要性。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提升興趣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與

1、創(chuàng)設(shè)情境，提升興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)靈活設(shè)計(jì)適合的教學(xué)情境，通過(guò)互動(dòng)激發(fā)不同程度學(xué)生的參與感，將他們帶入情境中。低年級(jí)學(xué)生的好奇心與注意力較易分散，因此可利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象地吸引他們的注意。

2、借助教具激發(fā)興趣。在課堂上，可以通過(guò)美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的歌曲吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，讓他們更直觀地體驗(yàn)和理解音樂(lè)，激發(fā)他們的想象力和擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的視野。教師需善于抓住學(xué)生的注意力，分析并了解他們的心理，從而不斷激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生去“讀”懂音樂(lè)。

（二）精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)展示舞臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們能夠自信地表演。

2、通過(guò)趣味游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的游戲天性使他們樂(lè)于參與教師精心設(shè)計(jì)的各類游戲。

3、通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。利用競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上進(jìn)行“表演唱”的活動(dòng)，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

（四）教學(xué)滲透，激發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開(kāi)放式的音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求和教學(xué)內(nèi)容，而非機(jī)械地使用同一種方法。例如，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)作感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。

七、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

第1周 第一課（機(jī)動(dòng)1） 2課時(shí)

第2周 第一、二課 2課時(shí)

第3周 第三課 2課時(shí)

第4周 第四課 2課時(shí)

第5周 第五課 2課時(shí)

第6周 第六課 2課時(shí)

第7周 第七課 2課時(shí)

第8周 復(fù)習(xí) 2課時(shí)

第9周 第八課 2課時(shí)

第10周 第九課 2課時(shí)

第11周 第十課 2課時(shí)

第12周 機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

第13周 第十一課 2課時(shí)

第14周 第十二課 2課時(shí)

第15周 第十三課 2課時(shí)

第16周 第十四課 2課時(shí)

第17周 復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng) 2課時(shí)

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)術(shù)條件分析

二年級(jí)的學(xué)生天性活潑，樂(lè)于表達(dá)，對(duì)音樂(lè)具有很高的熱情。然而，由于他們的年齡較小，往往缺乏足夠的自控能力，形成了顯著的個(gè)體差異。在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)以欣賞和鼓勵(lì)的態(tài)度來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)诒頁(yè)P(yáng)中不斷進(jìn)步。

本學(xué)期我將在二年級(jí)的三個(gè)班級(jí)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)各班的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況大致相當(dāng)。學(xué)生們熱愛(ài)音樂(lè)課，參與度高，能夠在輕松愉快的氛圍中積累音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，提升演唱技巧。然而，許多學(xué)生都是獨(dú)生子女，家庭環(huán)境使他們?cè)谇楦斜磉_(dá)和行為上比較活躍，思維方式往往偏向直觀和形象化。我的教學(xué)方法將依據(jù)兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，讓他們通過(guò)有趣的節(jié)奏游戲來(lái)直觀感受音樂(lè)的魅力。

低年級(jí)學(xué)生的思維和品德尚在形成階段，因此在教學(xué)中需要注意引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的音樂(lè)學(xué)習(xí)觀。觀察一個(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)之間的學(xué)習(xí)情況不盡相同，因此我會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生采用差異化教學(xué)，注重培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，實(shí)施“廣泛訓(xùn)練與重點(diǎn)發(fā)展”的策略，力求在各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)綜合提升。我將根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)開(kāi)展節(jié)奏和音樂(lè)游戲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教材融入了新理念、新呈現(xiàn)方式和新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以此構(gòu)建了義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、教學(xué)理念更加突出“以學(xué)為本”。教材中的內(nèi)容和色彩設(shè)計(jì)充滿趣味性，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、特別注重音樂(lè)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，教材中逐漸引入知識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)各種音樂(lè)符號(hào)，提高整體能力。

3、充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新性，為師生提供了自由思考和創(chuàng)造的空間。

4、建立了一種發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，包含課后活動(dòng)和練習(xí)，每學(xué)期對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合考察。

在教育理念上，該教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心”，通過(guò)“聽(tīng)”、“唱”、“知識(shí)與技能”、“創(chuàng)造與活動(dòng)”等模塊，結(jié)合豐富的漫畫(huà)形象，使教材內(nèi)容生動(dòng)有趣，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情。

第一課《問(wèn)聲好》通過(guò)《早上好》《小麻雀》的演唱，以及《森林水車》《夏天的陽(yáng)光》的聆聽(tīng)，培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣和友好溝通禮儀。

第二課《幸福的歌》包括《彝家娃娃真幸?！贰赌诉耗恕返难莩?，配合《快樂(lè)的啰嗦》《陽(yáng)光下的孩子》的聆聽(tīng)，幫助學(xué)生表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。

第三課《音樂(lè)會(huì)》中，我們演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》《嗩吶配喇叭》，聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》《百鳥(niǎo)朝鳳》的片段，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的了解，感受演奏中的快樂(lè)。

第四課《小雞的一家》中，聆聽(tīng)《公雞母雞》和《我的小雞》，表現(xiàn)音樂(lè)中小雞的生動(dòng)形象。

第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中純潔與善良的情感。

第六課《跳起舞》中，演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》，聆聽(tīng)《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的想象力與專注力。

第七課《大海的歌》通過(guò)演唱《大海》《云》并聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》《大海搖籃》，使學(xué)生體會(huì)音樂(lè)元素變化帶來(lái)的不同效果。

第八課《新年好》，我們演唱《小拜年》《過(guò)新年》，聆聽(tīng)《晚會(huì)》《窗花舞》，讓學(xué)生感受春節(jié)的歡慶氛圍及中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、掌握相關(guān)歌唱知識(shí)，提高學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

2、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中所表達(dá)的情感。

3、學(xué)習(xí)基本的樂(lè)理知識(shí)，初步理解樂(lè)曲的構(gòu)成。

難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)的美感感染學(xué)生，以音樂(lè)引導(dǎo)情感的陶冶。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐，讓他們真實(shí)感受音樂(lè)的情緒。

3、重視學(xué)生的感受與表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們欣賞音樂(lè)之美。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生健康的音樂(lè)審美觀及良好的道德情操。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音進(jìn)行獨(dú)唱或齊唱，按節(jié)奏和旋律表達(dá)情感，背誦4~6首歌曲。

2、能識(shí)別樂(lè)器聲音，了解打擊樂(lè)器的分類及其特點(diǎn)。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露相應(yīng)的表情或反應(yīng)。

4、運(yùn)用圖形、色塊記錄聲音或音樂(lè)，培養(yǎng)觀察能力。

5、發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢(shì)，形成良好的歌唱習(xí)慣，掌握正確的發(fā)聲方法。

2、結(jié)合課程內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，感知和體驗(yàn)音樂(lè)的情感。

3、認(rèn)識(shí)一些打擊樂(lè)器，并能夠進(jìn)行基本的分類和伴奏。

4、具備一定的模唱能力，對(duì)音樂(lè)中的情緒變化進(jìn)行判斷。

六、教學(xué)措施

1、在聆聽(tīng)時(shí)注意樂(lè)曲的完整性，給學(xué)生良好的初印象，幫助他們記住旋律。

2、通過(guò)聽(tīng)唱法教授歌曲，注重整體感受，逐步分句練習(xí)以提高學(xué)生的記憶和辨聽(tīng)能力。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們通過(guò)動(dòng)作參與音樂(lè)，享受音樂(lè)的快樂(lè)。

4、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)范唱和手勢(shì)、表情的提示，及時(shí)糾正不良唱歌習(xí)慣，培養(yǎng)自然愉快的歌唱狀態(tài)。

5、利用教材中的動(dòng)物主題，鼓勵(lì)學(xué)生描述小動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作，提升觀察、記憶和表現(xiàn)能力。

6、低年級(jí)學(xué)生主要以感受音樂(lè)為主，通過(guò)多次聆聽(tīng)增進(jìn)他們的理解與反應(yīng)能力。

7、將編創(chuàng)活動(dòng)融入教學(xué)，形成教學(xué)的整體性。

8、在學(xué)期末以趣味的形式進(jìn)行測(cè)試，提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，確保基礎(chǔ)知識(shí)和技能的獲得。

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期二年級(jí)各班學(xué)生大多數(shù)展現(xiàn)出積極向上的責(zé)任感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分同學(xué)在唱歌的姿勢(shì)上表現(xiàn)良好，面部表情豐富，能夠根據(jù)歌曲的情感進(jìn)行相應(yīng)的表達(dá)。部分班級(jí)的學(xué)生更是能夠識(shí)讀一些簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，并且能夠創(chuàng)作與歌曲情緒相符的舞蹈，并參與到實(shí)際表演中。然而，在樂(lè)譜運(yùn)用方面，學(xué)生們?nèi)燥@不足，咬字和吐字的清晰度亟待提高，尤其是男生之間競(jìng)爭(zhēng)心強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛，常出現(xiàn)大聲喊唱的現(xiàn)象，導(dǎo)致他們對(duì)聲音美感的理解不夠深入，缺乏氣息支撐。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的口形、姿勢(shì)和呼吸方法，力求實(shí)現(xiàn)自然流暢的發(fā)聲，清晰的咬字和吐字。

2、通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)樂(lè)器有初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)基本的演奏方法。

3、借助音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，感染學(xué)生的情感世界，使他們?cè)跓o(wú)形中學(xué)習(xí)珍愛(ài)親人、他人及美好事物，從而培養(yǎng)出積極樂(lè)觀的生活態(tài)度及對(duì)未來(lái)的向往。

5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

6、通過(guò)多樣化的方式引導(dǎo)學(xué)生深入音樂(lè)，增強(qiáng)他們對(duì)參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，并掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，為終身熱愛(ài)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

7、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和集體主義精神。

通過(guò)音樂(lè)作品傳達(dá)對(duì)祖國(guó)、人民和歷史文化的贊美，塑造學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，并在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)寬容、尊重與合作的集體主義精神。

8、尊重藝術(shù)，理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造與藝術(shù)作品，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族和時(shí)代的音樂(lè)作品，感知音樂(lè)的民族風(fēng)格和情感，理解和熱愛(ài)中華民族及世界其他民族的音樂(lè)文化。

9、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，引導(dǎo)他們積極參與到音樂(lè)實(shí)踐中。

10、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情趣，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展，使學(xué)生具備初步的音樂(lè)感受與表現(xiàn)能力。

11、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，拓寬文化視野，掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

12、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神的培養(yǎng)融入音樂(lè)教育中，啟發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極向上的態(tài)度。

13、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

14、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單的樂(lè)譜識(shí)讀能力。

15、了解我國(guó)各民族的民間音樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，使學(xué)生具備初步的音樂(lè)感受能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)創(chuàng)造思維的發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)審美情操與實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和合作精神。

四、教材分析

二年級(jí)下冊(cè)教材共設(shè)8個(gè)主題單元，涵蓋聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)等內(nèi)容。教材選曲兼顧思想性、藝術(shù)性與民族性，注重歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽(tīng)性，避免過(guò)難的識(shí)譜要求及技巧。通過(guò)多樣化的形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估方式多元、豐富多彩。作為全新教材，該書(shū)在編寫過(guò)程中秉持了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以審美為中心，并加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

音樂(lè)教育本質(zhì)上是審美教育，若缺乏審美中心的音樂(lè)教育將毫無(wú)生氣。美的感受唯有通過(guò)親身體驗(yàn)方能獲得。音樂(lè)審美教育不僅要體現(xiàn)在課程中，還應(yīng)融入音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。以往的音樂(lè)教材多聚焦于音樂(lè)本身，常常忽略了文化的視角，而本教材則強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人、社會(huì)、民族及自然之間的聯(lián)系，將音樂(lè)放置于更廣泛的文化背景之中，以文化主題為線索組織內(nèi)容。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、將每個(gè)學(xué)生的發(fā)展置于首位，突顯學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐中多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多思、多說(shuō)，享受學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣與能力提升。

2、積極營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，創(chuàng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在音樂(lè)的感受、鑒賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造中陶冶情操、凈化心靈。

3、善于發(fā)現(xiàn)與欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們?cè)诠膭?lì)與贊賞中體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

4、根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，積極探索，勇于實(shí)踐新理念。

5、每節(jié)課結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指出不足之處，并在后續(xù)課程中增加相關(guān)練習(xí)，發(fā)掘和推廣能提高學(xué)生積極性的方法。

6、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，尋找相應(yīng)的改進(jìn)措施，并與其他教師進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、班級(jí)情況分析：

二年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出極大的熱情，課堂紀(jì)律良好，積極參與的學(xué)生非常多。在音樂(lè)欣賞環(huán)節(jié)，教材選取了一些輕快且易于傳唱的樂(lè)曲，學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真傾聽(tīng)后，能夠提出自己的想法，并樂(lè)于分享他們獨(dú)特的見(jiàn)解。

二、教材分析：

二年級(jí)下冊(cè)教材共分為10個(gè)主題單元，涉及的主要內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、創(chuàng)編與活動(dòng)。在樂(lè)曲的選擇上，新教材注重作品的思想性、藝術(shù)性及民族性，確保歌曲易于演唱，欣賞音樂(lè)易于理解，避免過(guò)于復(fù)雜的樂(lè)理要求和技能技巧。二年級(jí)的教學(xué)主要依賴圖譜，通過(guò)創(chuàng)造性活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，并通過(guò)多樣化的評(píng)估方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更為豐富。

此次全新編寫的教材折射出幾個(gè)基本理念：重視“以學(xué)生為中心”，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展；以審美為核心；以文化為主線；加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)造。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們以獨(dú)特的視角和方式去理解音樂(lè)，允許學(xué)生表達(dá)個(gè)性化的觀點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)段目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣和熱愛(ài)，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐。

2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升他們的審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生具備初步的音樂(lè)感知和表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，同時(shí)接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，拓寬文化視野，掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單的技能。

4、突出音樂(lè)學(xué)科的特色，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神滲透到音樂(lè)教育中，激發(fā)學(xué)生智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和樂(lè)觀態(tài)度。

（二）具體目標(biāo)

1、演唱

（1）認(rèn)識(shí)正確的演唱姿勢(shì)，并能夠?qū)χ笓]和前奏做出反應(yīng)。

（2）參與各種形式的演唱活動(dòng)。

（3）運(yùn)用自然聲音，按節(jié)奏和旋律富有表現(xiàn)力地獨(dú)唱或合唱。

（4）運(yùn)用不同的力度和速度表達(dá)歌曲情感。

（5）會(huì)背唱4至6首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)并了解常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。

（2）能夠使用打擊樂(lè)器或其他音源進(jìn)行合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合藝術(shù)表演

（1）參與綜合性的藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠配合歌曲和音樂(lè)進(jìn)行身體動(dòng)作的表演。

（3）在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲和歌曲表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

（1）了解簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲音、語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

（3）使用唱名進(jìn)行簡(jiǎn)單樂(lè)譜的模唱。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

通過(guò)線條、色塊和圖形記錄音聲或音樂(lè)。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好預(yù)備和復(fù)備，確保為學(xué)生提供高質(zhì)量的課堂教學(xué)，備課時(shí)要結(jié)合新課標(biāo)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。

2、面向全體學(xué)生，因材施教，通過(guò)不同的教學(xué)方法來(lái)滿足各類學(xué)生的需求，推動(dòng)他們的全面發(fā)展。

3、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的引入部分，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式要多樣，充滿知識(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性，以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保他們?cè)谡n堂上獲得知識(shí)和技能，并注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

五、教學(xué)課時(shí)安排

（略）

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、學(xué)生基本情況

二年級(jí)的學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)的熱情持續(xù)高漲。特別是對(duì)于活潑、生動(dòng)貼近生活的歌曲，他們表現(xiàn)出更強(qiáng)的喜愛(ài)。這一階段的學(xué)生發(fā)展差異顯著，雖然大多數(shù)學(xué)生在音樂(lè)感受、音準(zhǔn)等方面表現(xiàn)良好，但仍有少部分學(xué)生在音準(zhǔn)、表現(xiàn)力及音樂(lè)常規(guī)方面需進(jìn)一步提升。必須繼續(xù)關(guān)注他們對(duì)自然界和生活聲音的感知能力，鼓勵(lì)他們用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。他們應(yīng)能辨別各種打擊樂(lè)器的音色，并用樂(lè)器演奏出不同的強(qiáng)弱和時(shí)值音。學(xué)生也能夠感知并描述音樂(lè)中的力度和速度變化，聆聽(tīng)來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的兒歌、童謠以及器樂(lè)樂(lè)曲，從中初步體驗(yàn)不同的音樂(lè)風(fēng)格。

　二、教材分析

本學(xué)期使用的教材是依據(jù)國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（湘教版）。該教材充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，注重“以學(xué)生發(fā)展為中心”，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育的審美性和文化性，注重實(shí)踐與創(chuàng)造，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中的曲目選擇在兼顧作品思想性、藝術(shù)性和民族性的基礎(chǔ)上，特別重視歌曲的可唱性和欣賞性，旋律優(yōu)美，易于記憶，深受學(xué)生喜愛(ài)。教材在識(shí)譜要求上降低了難度，主要以主旋律為圖譜，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

本冊(cè)教材還豐富了唱游的形式與內(nèi)容。唱游是兒童理解和學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要方式，能夠充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。教材整合了以往唱游教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地拓展了唱游的內(nèi)容，系統(tǒng)安排了律動(dòng)、歌表演、集體舞和音樂(lè)游戲等多種活動(dòng)。律動(dòng)能夠與歌曲和樂(lè)曲緊密結(jié)合，靈活安排，增強(qiáng)了課堂的趣味性和活動(dòng)性，讓學(xué)生在游戲中輕松愉悅地學(xué)習(xí)音樂(lè)，獲取知識(shí)和技能。

音樂(lè)游戲分為兩種類型，一類是以活動(dòng)為主的音樂(lè)游戲，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)他們的韻律感和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。學(xué)生能夠運(yùn)用人聲和樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音，借助打擊樂(lè)器或其他音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低，從而感受和體驗(yàn)不同音樂(lè)情緒。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠自然流暢地唱歌，積極參與各類音樂(lè)活動(dòng)。

2、提升學(xué)生的音樂(lè)感知能力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣。

　四、教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和即興創(chuàng)造能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的態(tài)度和樂(lè)于助人的精神。

　五、教學(xué)措施

1、通過(guò)設(shè)計(jì)情境和實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)生的自信心，使其自然大方地進(jìn)行表演。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極參與。

3、為每位學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣和成長(zhǎng)。

4、為學(xué)生提供扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)訓(xùn)練，教師示范時(shí)注意吐字和咬字的準(zhǔn)確。

5、充分利用音樂(lè)課的特點(diǎn)，結(jié)合彈、唱、演、奏的方法，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

6、確保每課的重點(diǎn)內(nèi)容落實(shí)到位，教師引導(dǎo)時(shí)要簡(jiǎn)明易懂，利用豐富的示范和直觀教具，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

7、加強(qiáng)備課與教研活動(dòng)，深入研究教材，精心組織教學(xué)，提高自身專業(yè)水平。

8、及時(shí)開(kāi)展對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

為了確保本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作順利進(jìn)行，真正提升學(xué)生的音樂(lè)技能，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)并體驗(yàn)到音樂(lè)的樂(lè)趣，同時(shí)提升他們的音樂(lè)審美能力，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到音樂(lè)的多種節(jié)奏，能夠在欣賞樂(lè)曲時(shí)感知音樂(lè)的情感，并能夠正確表達(dá)出這些情感。學(xué)生能夠依據(jù)自己的興趣選擇欣賞的音樂(lè)，理解樂(lè)曲所傳達(dá)的思想，從而樹(shù)立基本的音樂(lè)價(jià)值觀。

2、知識(shí)與技能：

（1）能夠識(shí)別小節(jié)、小節(jié)線、終止線等基本音樂(lè)符號(hào)，并了解換氣記號(hào)等相關(guān)知識(shí)。

（2）能夠有彈性和情感地演唱歌曲，并能通過(guò)齊唱、領(lǐng)唱、合唱等不同形式表現(xiàn)歌曲，能夠記憶并背唱部分旋律。

（3）能夠創(chuàng)編歌曲的伴隨動(dòng)作與表演，并能夠使用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏，創(chuàng)作伴奏節(jié)奏。

（4）能夠在音樂(lè)欣賞中體驗(yàn)樂(lè)曲的旋律變化和情感起伏。

3、過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)模仿幫助學(xué)生建立音樂(lè)認(rèn)知，讓他們對(duì)音樂(lè)有更直觀的理解。

（2）通過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)作與律動(dòng)等多種形式讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)，在愉悅的過(guò)程中感受美的享受。

（3）在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生合作完成音樂(lè)作品的演出，營(yíng)造一種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。

（4）積極引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的表現(xiàn)形式，激發(fā)他們的好奇心與探索意識(shí)。

（5）注重教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是在音樂(lè)欣賞中通過(guò)比較欣賞來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從中感受音樂(lè)的不同特點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)初步掌握了基本音階，并能夠與琴配合演唱簡(jiǎn)單旋律。在節(jié)奏方面，他們能夠理解并表現(xiàn)基本的簡(jiǎn)單節(jié)奏。然而，在旋律的鞏固與獨(dú)立識(shí)譜能力方面還有待提升，節(jié)奏的綜合運(yùn)用能力也需加強(qiáng)，自覺(jué)律動(dòng)的能力也需要進(jìn)一步提升。

三、教材分析

本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中包括11課唱歌、13課欣賞、4課編創(chuàng)、2課活動(dòng)、3課歌表演和1課集體舞。相比于上學(xué)期，欣賞部分的比重有所增加，歌表演與活動(dòng)也更加受到重視。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、提升學(xué)生對(duì)基本音樂(lè)技能的掌握，如節(jié)奏練習(xí)與旋律學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)他們的專業(yè)能力。

2、提高演唱的技巧與方法，使學(xué)生能夠自如運(yùn)用彈性的聲音演唱歌曲，并在演唱形式上有所突破，掌握多種基本演唱方式。

3、認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器并了解其基本演奏方法，能區(qū)分不同樂(lè)器的音色。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)的編創(chuàng)與表現(xiàn)，在過(guò)程中培養(yǎng)合作意識(shí)。

（二）難點(diǎn)：

1、掌握音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)，尤其是一些復(fù)雜節(jié)奏的練習(xí)是困難之處。

2、歌唱技巧與方法，特別是在聲音美感的訓(xùn)練上，具有一定的挑戰(zhàn)性。

3、在欣賞課中學(xué)習(xí)如何掌握欣賞的方法以及識(shí)別樂(lè)器音色的能力是一個(gè)難點(diǎn)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 欣賞的基本知識(shí)、小節(jié)、小節(jié)線與終止線

2 唱歌《郊游》、《山谷回音》

3 《火車咔咔咔》、《開(kāi)火車》

4 《健康歌》、《小雪橇》

5 《乒乓變奏曲》、《踢毽子》、《哦，十分鐘》

6 《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》、《換氣記號(hào)》

7 《螃蟹歌》、《口哨與小狗》

8 《杜鵑圓舞曲》

9 《老牛和小羊》、《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

10 《阿里阿西》、《快樂(lè)的牧羊人》、《宜蘭童謠》

11 《滾核桃》、《小羊過(guò)橋》、《我的家在日喀則》

12 《每天》、《調(diào)皮的小鬧鐘》

13 《時(shí)間像小馬車》、《在鐘表店里》

14 《大鐘和小鐘》、《大鐘和小鐘在一起》

15 《打花巴掌》、《陀螺》

16 《玩具交響曲》、《幸福拍手歌》

童謠說(shuō)唱會(huì)

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、教材分析

二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材以學(xué)生的審美體驗(yàn)為核心，緊扣音樂(lè)文化的主題，圍繞音樂(lè)學(xué)科的關(guān)鍵內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造的重要性，貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。音樂(lè)課程是一項(xiàng)高度實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，這源于音樂(lè)藝術(shù)自身的特性。無(wú)論是音樂(lè)表演還是欣賞，均與時(shí)間活動(dòng)緊密相聯(lián)。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生如缺乏演唱、創(chuàng)作、欣賞等音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)踐，就難以獲得真實(shí)的體驗(yàn)與收獲。

在本冊(cè)教材的曲目選擇上，我們既考慮了作品的思想性和藝術(shù)性，還特別強(qiáng)調(diào)了歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽(tīng)性，確保每個(gè)年級(jí)的歌曲都符合時(shí)代特點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生的興趣，促使他們更愿意歌唱。教材還包含自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品、游戲和舞蹈等多種活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中享受音樂(lè)，在想象中創(chuàng)造，進(jìn)而促進(jìn)思維發(fā)展，提升智力水平。

二、學(xué)生情況分析

二年級(jí)共有兩個(gè)班，大部分學(xué)生在唱歌時(shí)姿勢(shì)較為規(guī)范，面部表情也較為豐富，能夠根據(jù)歌曲的情感進(jìn)行適當(dāng)表達(dá)。一些學(xué)生具備簡(jiǎn)單樂(lè)譜的識(shí)讀能力，并能夠即興創(chuàng)編與歌曲情感一致的舞蹈，積極參與表演。然而，在讀譜能力上仍有待提高，咬字和吐字方面也不夠清晰，尤其是男生因好勝心強(qiáng)，往往會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，影響了對(duì)音樂(lè)聲音美感的正確理解，缺乏氣息的支持。

三、教材教學(xué)要求

1、突出音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性，將“愛(ài)”的教育及積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、集體主義精神融入音樂(lè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生成為具有“四有”精神的新時(shí)代社會(huì)主義接班人。

2、啟發(fā)智慧，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)身心的全面健康發(fā)展。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，使學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

4、了解我國(guó)各民族的民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)與自豪感，使他們具備初步的感知與表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

四、教學(xué)措施

(一) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情境引入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、利用各種教具，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(二) 創(chuàng)造舞臺(tái)，展示自我

1、采用多樣的教學(xué)方法，營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，提高音樂(lè)教學(xué)效果。

2、通過(guò)趣味游戲，提升學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、通過(guò)友好的“比賽”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(三) 教學(xué)滲透，促進(jìn)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

1、開(kāi)展開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。

2、探索多樣的音樂(lè)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五、教學(xué)進(jìn)度：略

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、學(xué)情分析：

　二年級(jí)的學(xué)生們充滿了活力和好奇心，對(duì)各種新奇事物表現(xiàn)出極大的興趣，尤其是音樂(lè)這一領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)校的規(guī)則和小學(xué)生守則有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。在課堂上，他們的表現(xiàn)較剛?cè)雽W(xué)時(shí)已有了顯著進(jìn)步。二年級(jí)的學(xué)生們初步掌握了一些基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的創(chuàng)作能力，但仍需更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以獲取更多的音樂(lè)知識(shí)并深化對(duì)音樂(lè)的理解。

　二、教材分析：

本教材秉承“以學(xué)生為中心”的教育理念，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫圍繞審美體驗(yàn)，以音樂(lè)文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，注重綜合性與滲透性，始終貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用悅耳的、歡快的情緒演唱歌曲，正確表達(dá)歌曲中的情感，感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要性，能夠聽(tīng)辨音高并進(jìn)行模唱。

2、初步了解民族音樂(lè)的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞與演唱，展示他們的想象力進(jìn)行表演。

3、通過(guò)演唱體現(xiàn)同伴間的合作精神與集體主義意識(shí)。

4、接觸豐富多彩的民族音樂(lè)，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

5、熱愛(ài)祖國(guó)、人民與長(zhǎng)輩，通過(guò)演唱作品體現(xiàn)其情感。了解女聲和童聲的演唱形式，學(xué)習(xí)休止符并掌握其區(qū)分。

6、體驗(yàn)不同歌曲的風(fēng)格，嘗試用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

7、通過(guò)演唱增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增加自然知識(shí)，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想能力。

　四、提質(zhì)措施

1、深入研究教材，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，根據(jù)自身實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

2、課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作。

3、拓展教學(xué)思路，始終堅(jiān)持以人為本、因材施教，根據(jù)不同的實(shí)際情況靈活調(diào)整，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

　五、活動(dòng)設(shè)想

（一）指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的學(xué)生觀、教師觀和教學(xué)觀為指導(dǎo)，以不斷提高音樂(lè)教育質(zhì)量為目標(biāo)，積極穩(wěn)步實(shí)施課程改革，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（二）教學(xué)措施：

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在學(xué)生音樂(lè)生活中的重要作用，使其在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的獨(dú)特價(jià)值。

2、通過(guò)多樣的形式，幫助學(xué)生理解情感、態(tài)度和價(jià)值觀的差異，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的多樣性，同時(shí)在廣泛的文化背景下了解音樂(lè)的特征、表現(xiàn)的多樣性及其對(duì)社會(huì)生活的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的熱愛(ài)與對(duì)世界多元文化的寬容和尊重。

3、采用豐富的方法，提升學(xué)生的思維流暢性和靈活性，最大限度地開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使他們能夠?qū)?chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果，通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在具體情境中探究和發(fā)現(xiàn)，理解不同知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4、教師的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)多樣性和多元化，適應(yīng)不同個(gè)性與能力學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況。

　六、質(zhì)量檢測(cè)

最終的音樂(lè)成績(jī)需結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)與期末考核，不僅關(guān)注結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的過(guò)程，減輕學(xué)生期末的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率。

　七、調(diào)整備忘

本冊(cè)教材給予教師更廣泛的教學(xué)空間，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)發(fā)地方校本課程。教師可以根據(jù)本地區(qū)和學(xué)校師生的實(shí)際需要來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，并實(shí)施教學(xué)。同時(shí)可開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生間、學(xué)校間的音樂(lè)交流。

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，尤其在歌唱和音樂(lè)游戲中表現(xiàn)突出。然而，部分學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的接觸較少，仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力。本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性較高，課堂紀(jì)律較好，能較好地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期要在繼續(xù)保持他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大他們對(duì)不同音樂(lè)形式的認(rèn)識(shí)。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材圍繞“音樂(lè)與生活”、“歌曲欣賞”、“節(jié)奏與韻律”幾個(gè)主題，旨在幫助學(xué)生感受音樂(lè)的美好。教材內(nèi)容豐富，涵蓋了合唱、器樂(lè)演奏、節(jié)奏訓(xùn)練等多個(gè)方面，設(shè)計(jì)了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谝魳?lè)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，還能在實(shí)踐中體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)將集中在以下幾個(gè)方面：

1、了解基本的音樂(lè)元素，如音高、節(jié)奏和旋律，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的音樂(lè)體驗(yàn)。

2、積極參與集體音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)歌曲的興趣和喜愛(ài)。

3、欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)，了解相關(guān)的音樂(lè)文化，提高音樂(lè)審美能力。

4、能夠用不同的情感來(lái)演唱歌曲，體會(huì)音樂(lè)中表達(dá)的情感。

5、培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感，通過(guò)打擊樂(lè)器等實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

6、能夠識(shí)記并演唱3—5首簡(jiǎn)單的兒童歌曲，提升他們的音樂(lè)記憶能力。

　四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)符合教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)，確保每節(jié)課的內(nèi)容新穎有趣。

2、利用多媒體資源，豐富音樂(lè)教學(xué)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

3、每次學(xué)習(xí)新歌時(shí)，要進(jìn)行及時(shí)的跟進(jìn)檢查，組織學(xué)生進(jìn)行小組演唱，及時(shí)反饋和矯正不足之處。

4、注重記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

5、加強(qiáng)與其他藝術(shù)學(xué)科的整合，鼓勵(lì)學(xué)生在不同的藝術(shù)表達(dá)中找到音樂(lè)與其它藝術(shù)形式的聯(lián)系。

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情和興趣，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)音樂(lè)文化的認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、通過(guò)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升他們的審美能力，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展，使學(xué)生具備感知和表達(dá)音樂(lè)的基本能力。

3、學(xué)習(xí)我國(guó)的優(yōu)秀民族音樂(lè)和民間音樂(lè)，接觸國(guó)外經(jīng)典音樂(lè)作品，拓寬文化視野，掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。

4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神融入音樂(lè)教學(xué)之中，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1、演唱

（1）了解正確的演唱姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]的動(dòng)作及前奏做出適當(dāng)反應(yīng)。

（2）參與各種演唱活動(dòng)，積極表現(xiàn)。

（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和旋律進(jìn)行富有表現(xiàn)力的獨(dú)唱或齊唱。

（4）運(yùn)用不同的力度和速度來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

（5）能夠背誦4至6首歌曲。

2、識(shí)讀樂(lè)譜

（1）認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲音、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

（3）能夠使用唱名模唱簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容

第一周 一、好心情 每節(jié)課兩課時(shí)

第二周 二、綠色之歌 每節(jié)課兩課時(shí)

第三周 三、阿里里 每節(jié)課兩課時(shí)

第四周 活動(dòng)課

第五周 四、春天來(lái)了 每節(jié)課兩課時(shí)

第六周 五、小企鵝 每節(jié)課兩課時(shí)

第七周 六、大鹿

第八周 七、叮叮咚 每節(jié)課兩課時(shí)

第九周 八、唱太陽(yáng) 每節(jié)課兩課時(shí)

第十周 九、六一的歌

第十一周 十、詩(shī)歌畫(huà) 每節(jié)課兩課時(shí)

第十二周 十一、會(huì)跳舞的小動(dòng)物 每節(jié)課兩課時(shí)

第十三周 十二、簫

第十四周 十三、夏 每節(jié)課兩課時(shí)

第十五周 十四、在暑假里

第十六周 考試

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

教材分析

二年級(jí)下冊(cè)使用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書(shū)》，這套教材以審美為核心，圍繞音樂(lè)文化展開(kāi)，以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造的重要性，注重綜合與滲透，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的過(guò)程中始終貫穿這些理念。

音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，若沒(méi)有以審美為中心的音樂(lè)教育，其教學(xué)將缺乏生命力。

美的體驗(yàn)必須通過(guò)親身感受才能顯現(xiàn)，音樂(lè)審美教育不僅應(yīng)該在課程中得到充分體現(xiàn)，更應(yīng)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中得到實(shí)踐。

傳統(tǒng)的音樂(lè)教材往往僅從音樂(lè)本身出發(fā)，缺乏對(duì)文化視角的思考。

而本教材非常注重從音樂(lè)文化的角度進(jìn)行拓展，它強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人、社會(huì)、民族以及自然之間的關(guān)系，將音樂(lè)置于廣泛的文化背景下，以文化主題為線索組織教材內(nèi)容。

新教材在曲目的選擇上，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性的特別關(guān)注歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲亦兼顧了時(shí)代的變化。

旋律朗朗上口，能夠吸引學(xué)生的興趣和參與。教材中還包含自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等多種活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生親身體驗(yàn)，在想象中創(chuàng)造，促進(jìn)他們的思維發(fā)展和智力提升。

培養(yǎng)目標(biāo)

音樂(lè)教育的目標(biāo)在于全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力受到先天遺傳和后天教育條件的顯著影響，因此在音樂(lè)興趣、潛能及生活方式上存在差異。音樂(lè)本身具有自由性和多樣性，為學(xué)習(xí)者提供了廣闊的個(gè)性化演繹空間，因此所有的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)一刀切，而應(yīng)充分允許學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，尊重他們獨(dú)立的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)聆聽(tīng)與春天相關(guān)的音樂(lè)作品，感受春的意境，并展開(kāi)想象、聯(lián)想，創(chuàng)作以春為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，珍視生態(tài)，唯有如此，春天才能常在。

2、從充滿童趣的音樂(lè)作品中感受童年的樂(lè)趣，教育學(xué)生珍惜美好的童年時(shí)光，領(lǐng)略不同風(fēng)格作品所蘊(yùn)含的情感，并能分辨獨(dú)奏樂(lè)器的音色。

3、通過(guò)欣賞中外牧童題材的音樂(lè)作品，讓學(xué)生明白音樂(lè)能夠成功塑造多樣的形象。

4、在愛(ài)國(guó)主義題材作品的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，鼓勵(lì)他們欣賞和表演相關(guān)的音樂(lè)作品，使他們更加熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)。

5、教育學(xué)生理解團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的道理。

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

為提升學(xué)校音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，特制定以下計(jì)劃：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

二年級(jí)：本年級(jí)共有兩個(gè)班，學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情高漲，多數(shù)孩子對(duì)音樂(lè)充滿興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，并已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有少部分學(xué)生行為表現(xiàn)較差，學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏適當(dāng)?shù)牧?xí)慣，需要教師的耐心指導(dǎo)與關(guān)心。

三年級(jí)：三年級(jí)共有三個(gè)班，學(xué)生性格活潑，愛(ài)動(dòng)，因此在教學(xué)時(shí)需設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，以吸引他們的注意力。應(yīng)巧妙運(yùn)用學(xué)生自然的嗓音和靈活的身體，結(jié)合歌曲、舞蹈、圖片和游戲等多種教學(xué)方式。

四年級(jí)：四年級(jí)有三個(gè)班，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力較強(qiáng)，絕大部分孩子對(duì)歌曲的詮釋充滿熱情，基本能夠把握節(jié)奏與音準(zhǔn)。

二、本冊(cè)教材內(nèi)容體系與結(jié)構(gòu)

二、三、四年級(jí)的教材內(nèi)容均以單元為主題。其中，二年級(jí)下冊(cè)包含六個(gè)單元，三年級(jí)下冊(cè)有七個(gè)單元，四年級(jí)下冊(cè)則設(shè)有八個(gè)單元。每個(gè)單元除了歌曲外，還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“創(chuàng)編與活動(dòng)”等內(nèi)容，形成有機(jī)整體。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋唱歌、欣賞、器樂(lè)和視譜等，具體要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲與演唱技巧，注重咬字清晰，掌握呼吸與連音的演唱方法，并能夠很好地傳達(dá)歌曲情感。欣賞：欣賞優(yōu)質(zhì)的歌曲、樂(lè)曲、民歌和器樂(lè)，認(rèn)識(shí)人聲的分類及演唱形式，了解常見(jiàn)樂(lè)器與演奏方式，關(guān)注中外著名音樂(lè)家的作品，感受音樂(lè)的多樣情緒。器樂(lè)：練習(xí)樂(lè)器的演奏姿勢(shì)與技巧，培養(yǎng)初步的齊奏與合奏能力。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)

二年級(jí)：

1、通過(guò)音樂(lè)與教師及同學(xué)互動(dòng)，樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠和大家一起整齊演唱，每學(xué)年背誦4至6首歌曲。

3、了解課本中常見(jiàn)的音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志。

4、認(rèn)真聆聽(tīng)欣賞音樂(lè)，嘗試用動(dòng)作與語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

5、初步掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。

6、能夠選擇打擊樂(lè)為所學(xué)歌曲伴奏。

三年級(jí)：

唱歌：1、注重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲與演唱方式，避免喊歌現(xiàn)象；讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的唱歌姿勢(shì)與清晰的咬字技巧。2、在教學(xué)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注演唱的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

欣賞：1、了解人聲的分類及演唱形式，結(jié)合歌曲介紹有關(guān)的中外音樂(lè)家。2、加強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深?duì)音樂(lè)形象的感受。

識(shí)譜：掌握基本音符、休止符及簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

四年級(jí)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口形、呼吸法，以及連音與斷音的演唱技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)易的輪唱和二部合唱，做到聲部間和諧，理解基本的指揮手勢(shì)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)不同樂(lè)器并掌握相關(guān)演奏方法。

3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，提升他們的音樂(lè)想象力與聯(lián)想能力。

4、通過(guò)樂(lè)器訓(xùn)練，教授學(xué)生正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

四、主要教學(xué)措施與教學(xué)思路

本學(xué)期將根據(jù)各班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為中心，注重情感體驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)。教師的角色是教學(xué)的組織者與引導(dǎo)者，幫助學(xué)生與音樂(lè)建立聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中，合理處理師生關(guān)系，倡導(dǎo)民主課堂，讓學(xué)生在愉快的氛圍中，發(fā)揮想象力，以積極自信的態(tài)度迎接每一次學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

二年級(jí)下冊(cè)：

第一單元《快樂(lè)的笑聲》四課時(shí)

第二單元《春天的旋律》五課時(shí)

第三單元《我愛(ài)大?！匪恼n時(shí)

第四單元《五彩的生活》四課時(shí)

第五單元《大家一起唱》四課時(shí)

第六單元《童心共舞》五課時(shí)

三年級(jí)下冊(cè)：

第一單元《我的家鄉(xiāng)》三課時(shí)

第二單元《快樂(lè)的節(jié)日》三課時(shí)

第三單元《田野的歌》五課時(shí)

第四單元《綠色的旅程》三課時(shí)

第五單元《我們的樂(lè)隊(duì)》四課時(shí)

第六單元《記憶中的旋律》四課時(shí)

第七單元《五十六個(gè)民族的歌》四課時(shí)

第八單元《絢麗的音符》四課時(shí)

四年級(jí)下冊(cè)：

第一單元《秋日的晨曦》五課時(shí)

第二單元《鄉(xiāng)間的回憶》四課時(shí)

第三單元《歡樂(lè)的歌謠》四課時(shí)

第四單元《學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣》五課時(shí)

第五單元《武術(shù)與音樂(lè)》兩課時(shí)

第六單元《音樂(lè)劇的魅力》四課時(shí)

第七單元《走遍世界的歌》三課時(shí)

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容分為十二個(gè)單元，包含感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)作音樂(lè)及學(xué)習(xí)音樂(lè)文化。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了唱歌、欣賞、器樂(lè)和音樂(lè)律動(dòng)，具體要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)正確的口形和發(fā)音方式，確保咬字吐字清晰，并掌握合理的呼吸與連音技巧，從而能有效表達(dá)歌曲的情感。欣賞：欣賞經(jīng)典歌曲、樂(lè)曲、民間歌舞、民間器樂(lè)等，了解人聲的分類和演唱形式，以及常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式，感受音樂(lè)所傳達(dá)的不同情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)多種打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)正確的演奏方法，逐步培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力與合作能力。律動(dòng)方面，學(xué)生需能配合音樂(lè)，跟隨老師的示范，在技能訓(xùn)練中增強(qiáng)他們的音樂(lè)感知能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器如鈴鐺、三角鐵、響鈴等，理解音的長(zhǎng)短，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握其中所涉及的小知識(shí)。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)歌唱練習(xí)，學(xué)會(huì)用正確的口形、姿勢(shì)和呼吸方式進(jìn)行演唱，做到自然、圓潤(rùn)的音色和清晰的發(fā)音。

2、通過(guò)本冊(cè)教材學(xué)習(xí)，初步了解一些樂(lè)器，掌握基本的演奏技巧。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們合作和進(jìn)取的精神，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

4、通過(guò)聲音創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)造中獲得成功的快樂(lè)。

情意目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，滲透愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化和紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

質(zhì)量目標(biāo)：

學(xué)生基本掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，理解簡(jiǎn)單樂(lè)譜，能夠完整演唱歌曲，并隨歌曲做出相應(yīng)的律動(dòng)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維和人文素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

在于審美情操的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的增強(qiáng)，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神與合作精神。

五、改進(jìn)教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究大綱和教材，根據(jù)課時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃，并按照教導(dǎo)處的要求，撰寫詳細(xì)的教學(xué)方案。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，合理利用40分鐘課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。

3、充分做好課前準(zhǔn)備工作。

4、教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格遵守教案，以普通話授課，給予學(xué)生充分的自我表現(xiàn)和提問(wèn)機(jī)會(huì)。

5、結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生提出要求，避免延誤教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，如電腦和錄音機(jī)，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、在完成教材任務(wù)的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升他們的活動(dòng)能力，并配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。

8、提升與輔導(dǎo)的途徑：

（1）通過(guò)課堂教學(xué)。

（2）通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、教學(xué)方法：示范法、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)法、因材施教法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，使他們各展所長(zhǎng)，獲得知識(shí)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

一、跳呀跳………………………………………………………………………六課時(shí)

二、春天的歌……………………………………………………………………六課時(shí)

三、小伙伴………………………………………………………………………六課時(shí)

四、綠色大地……………………………………………………………………六課時(shí)

五、海峽兩岸……………………………………………………………………六課時(shí)

六、農(nóng)家娃………………………………………………………………………六課時(shí)

復(fù)習(xí)………………………………………………………………………………二課時(shí)