高一英語教學計劃旨在為學生打下扎實的語言基礎，提高綜合運用能力，特別是在閱讀理解上。教學將整合初中所學內容，重點復習時態、句型及關鍵詞匯，確保學生在新課程中無知識漏洞。計劃從高一階段開始強化聽力訓練，每天利用課外時間播放材料以提升能力。注重激發學生的自主學習意識，培養良好的學習習慣與策略，通過有效的課堂教學促進學生的語言能力發展。課程安排包括10個單元的學習，每三周完成兩個單元并進行測驗。教師將通過集體備課、課堂互動以及課外活動來提升教學質量，力求學生在整體成績上有所提升。

高一英語教學計劃 1

2、為幫助學生扎實英語基礎，確保他們在學習過程中不會出現知識漏洞，本學期將有計劃地將學生在初中期間學習但掌握不夠扎實的時態、句型、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及一些關鍵的詞匯和短語融合到10個單元的新課程中。

3、為了緩解高三學生在聽力訓練上的壓力，同時提升他們的聽力能力，我們將從高一開始著手進行聽力訓練。除了在課堂上安排聽力練習外，我們還將堅持每天利用課外時間播放聽力材料，確保學生能夠在日常中不斷提升聽力水平。

高一英語教學計劃 2

一、指導思想

在學校和年級組工作計劃的指導下，全面落實新課程改革與素質教育的理念，高一年級英語組將積極展開教學與科研活動。我們將確保在完成日常教學任務的基礎之上，注重激發和培養學生對于英語學習的興趣，幫助他們樹立自信心，形成良好的學習習慣與有效的學習策略，從而提升自主學習能力以及團隊合作精神。

學生應具備清晰的英語學習動機和積極的學習態度，能夠理解教師對熟悉話題的講解并參與討論。能夠閱讀簡單的高一英語讀物、報刊雜志，克服生詞的障礙，理解文本大意。能夠根據不同的閱讀目的運用適合的閱讀策略。能夠與他人合作，解決問題并匯報結果，共同完成學習任務，實現互幫互助，克服學習中的困難。能夠合理規劃和安排學習任務，主動探索適合自己的學習方法。在學習與日常交流中，我們也要關注中外文化的異同。

二、學習現狀分析

今年我校高一有8個班級，整體英語水平較低，成績參差不齊。學生背景各異，大多數來自農村，城鎮學生相對較少。

三、教材分析

本學期，我們將完成(1)五個必修單元和(2)兩個選修單元的教學。

具體安排為：7個單元，每個單元8課時，教學過程可如下進行：

1. 一個課時的熱身和語音訓練；

2. 三個課時的閱讀與語言積累；

3. 兩個課時的語法學習；

4. 一個課時的練習與反饋；

5. 一個課時的單元測試。

四、具體措施與工作重點

1. 加強初高中英語知識的銜接

為了使高一英語教學順利展開，為學生打下堅實的基礎，避免知識空白，本學期將有計劃地整合學生在初中所學但未扎實掌握的詞匯、短語與句型，在新課教學中，語法教學將分為10個單元。

2. 指導英語學習方法與習慣的培養

學習習慣是學生學習成功的關鍵，英語教師應通過持續嚴格的訓練，引導學生掌握正確的學習方法，養成良好的英語學習習慣，開發潛力，提高學習效率，培養學生的自學能力。

所有學科共通的學習習慣：

A: 課前預習和自主學習的習慣是學生高效學習新課程的基礎。

B: 保持專心聽課、勤做筆記的習慣。

C: 課后及時復習的習慣，有助于加深與鞏固對新知識的理解和記憶。

D: 按時完成作業的習慣，書寫規范，及時糾正作業中的錯誤，并建立“錯題集”。

具有英語特色的學習習慣：

A: 養成大膽說英語的習慣。

B: 養成閱讀記憶的習慣。

C: 養成反復練習的習慣，語言并非教出來的，而是在使用中掌握的。

3. 強化閱讀訓練

培養閱讀理解能力是高一英語教學的重點，也是高考的重要組成部分。在單元教學中，將專門設定一至兩節課為閱讀課，指導學生有步驟地掌握科學的閱讀方法。

4. 早晚記憶單詞并鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學生學習中的難點，直接影響其綜合能力的提升。在教學中，我們應重視詞匯教學，注重單詞的記憶和鞏固，讓學生理解詞匯的含義與用法，掌握科學的背單詞方法，培養勤查字典的習慣。

5. 集體備課

集體備課是提升教學質量與整體教學水平的重要保障，有助于經驗豐富的教師與年輕教師相互補充，共同提高。每位教師負責及時為一個單元的六節新課準備教案與單元試卷。在課后，彼此聽取對方的授課，再進行互評，通過對比課堂教學評價標準，幫助彼此檢查是否達到要求，特別關注學生在課堂上的學習效果。

6. 開展英語課外活動，創造語言學習環境

1) 開展課外英語競賽活動，如英語口語比賽、書法比賽、寫作比賽（由各種英語媒體主辦）、英語朗誦比賽、英語歌曲比賽等，組織教科書劇本表演等，通過活動促進教學。

2) 利用現代網絡媒體創造語言環境，安排學生在周末觀看英語電視節目和經典英語電影。

高一英語教學計劃 3

一、這學期的指導思想：

以學校的工作計劃為根本依據，旨在培養學生的自主學習能力和自我管理能力，全面落實新課程改革的精神。針對我校高一新生英語基礎相對薄弱的實際情況，秉持“夯實基礎、重視雙基、改進學習方法、激發興趣、提升能力”的理念。在本學期的英語教學中，我們將堅持貫徹以下幾個核心概念：

1. 面向所有學生，關注每位學生的情緒，激勵他們對英語學習的熱情，幫助他們建立學習成就感和自信心，讓他們在學習過程中全面提升語言運用能力，增強人文素養，提高實踐能力，培養創新精神；

2. 強調學生的主體地位，尊重每位學生的個體差異，通過老師的指導，讓學生自主構建知識，提高技能，鍛煉意志，激發思維，展現個性，發展智力，擴展視野；

3. 在實際使用英語的過程中學習英語，使學生不僅僅是學習者，更是優秀的語言使用者。讓英語成為他們學習和生活中不可或缺的工具，而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中感受到輕松與成功，而非無盡的壓力和恐懼。

二、學生情況分析：

我目前教授高一的英語課程，面對的新生大部分都面臨著老師和同學的陌生感。我希望創造一個輕松愉快的課堂氛圍，幫助學生盡快融入新的班級環境。在開學的前兩周，我會盡量了解每位學生的姓名、愛好及他們的英語學習習慣。這不僅能夠贏得學生的信任，同時也能為日后的教學打下良好的基礎，便于我更有針對性地開展教學活動。

三、教學目標：

1. 讓學生清晰理解學習英語的目的；

2. 促進初高中教學的有效銜接，使學生能夠理解并適應高中的英語學習；

3. 在培養語言知識、技能、情感態度、學習策略和文化意識的基礎上，提升學生綜合運用語言的能力；

4. 優化學生的英語學習方法，通過觀察、體驗和探索，充分發掘他們的學習潛力，形成科學有效的學習策略，提高自主學習能力。

四、班級課程安排：

在高一階段，我們將學習第一、二模塊，共包含12個單元。我計劃為每個單元設置6到7節課，每三周完成兩個單元的教學，并安排一次測試，同時開設英語興趣班，補充一些與課文相關的知識性和趣味性閱讀，增強學生對外語學習的興趣。

五、具體教學措施：

1. 深入了解學生的基本情況，逐步鼓勵他們對英語學習的熱情；

2. 注重課堂教學的質量，逐步提升學生的英語交流能力；

3. 有意識地培養學生在聽、說、讀、寫方面的基本能力；

4. 高一的英語教學極為重要，因此我會深入研究高考教材及大綱，結合學科特點和學生需求，探索切實可行的課堂教學模式，努力找到適合學生特點的教學方法和模式，讓教學與學習成為有趣的體驗，培養學生良好的外語學習習慣，為他們在高中三年的學習打下堅實的基礎。

高一英語教學計劃 4

一．教學情況分析

進入新學期，英語教學面臨前所未有的挑戰。隨著新課程標準的實施，教師們在新的教材使用上還處于探索階段，缺乏成熟的教學經驗可供參考。然而，學生的基礎情況依然存在差異，高考的要求并未發生顯著變化。這為教師的教學帶來了不小的困擾。

二．新學期教學內容

1．本學期計劃完成必修課程兩冊教材的學習，共計10個單元。

2．進行必要的補充提綱和練習題的完成。

3．聽取規定的語音材料及其補充材料。

三．新學期教學目標

1．確保高質量、高效率地完成各項教學任務。

2．探索有效的教學方法，提升課堂教學效果。

3．努力縮小班內學生之間的基礎差距，實現基本均衡。

4．進一步加強學生英語綜合運用能力的培養。

四．教學措施

1．組織全組教師學習新課程標準，研究新課程安排，明確新標準的要求。

2．加強組內集體備課，深入研究新教材各模塊之間的關系和教學要點，統一教學進度、學科教材和考試安排。每周一次集體備課前確定一位中心發言人，由其提出下周所教單元的重點和難點，并討論教材處理及教學方法，最終形成共識，發言人輪流為：張老師、李老師、王老師、劉老師。

3．鼓勵教師之間互相聽課、相互學習與幫助，確保聽課次數達到規定要求。

4．集體研究補充材料，充分利用如英語周報等資源進行教學。

5．加強與班主任及其他任課教師的溝通，及時了解班級教學動態，以實現班級成績的均衡發展。

6．針對基礎薄弱的學生，采取積極措施，提升他們的學習興趣，使其盡快跟上班級進度，為整體班級進步消除障礙。

7．重視學生在教學過程中的主體地位，激發他們的主動性，把素質教育融入外語教學中，突出外語教學的人文特色，培養學生獲取、處理及分析信息的能力。

五．教學反饋與監督措施

1．作業每周布置三到四次，并全批全改，注重書寫的整潔。

2．每完成一個單元需進行總結。

3．按階段進行測試，每兩單元進行一次測試。

4．開展單詞考試與競賽，通過課堂中的小測驗掌握學生的單詞掌握情況；每學期舉行一次單詞競賽，評比班級前5名及個人前50名。

5．加強課文和句式的背誦指導，每冊教材至少要求背誦5篇課文；每學期舉辦一次英語演講比賽。

6．指導學生建立詞匯本、錯題集及經典句式集。

本學期我們將力爭在新形勢下，在新課程改革與高考標準之間找到平衡，通過集體探索和不斷改進教學方法，靈活使用教學資源，確保圓滿完成教學任務。

高一英語教學計劃 5

高一是學生英語學習的重要階段，在這一年里打好英語基礎、提升綜合能力至關重要。以下是本學期的教學計劃目標：鞏固基礎知識，提高英語運用能力，尤其是閱讀理解能力，培養獨立學習的能力。具體措施如下：

一、激發學生的主動學習意識：

教學效果的提高依賴于教師與學生的共同努力。鼓勵學生形成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，有助于他們更加熱愛學習，積極參與課堂。

1. 高中生應培養的習慣和方法包括：

(1) 學會使用英語詞典，養成查閱的習慣;

(2) 每天堅持朗讀，掌握有效的背誦技巧;

(3) 利用零碎時間進行單詞的反復記憶，探索多種記憶方法;

(4) 注重語言現象的觀察，總言規則（例如，通過句子實例總結詞匯用法）;

(5) 養成良好的作業習慣（如整潔和獨立完成），掌握解題技巧;

(6) 堅持預習，提升讀書能力;

(7) 積極思考、勇于質疑;

(8) 學會做筆記并整理筆記。

2. 嚴格訓練三大基本能力，夯實語言基礎

詞匯、閱讀和語法是學好英語的基礎，三者相輔相成，缺一不可。詞匯教學應注重詞義、搭配及用法的掌握，教師與學生應共同承擔詞匯學習的責任，采用靈活的記憶方法，讓學生在日常學習中不斷鞏固新詞匯。本學期將繼續關注統編教材和牛津教材中的詞匯，同時增加英文報刊、雜志的閱讀量，以擴充詞匯量，提升閱讀能力。

課外短文閱讀是提高語言能力的重要途徑之一，在教學中將定期安排課外閱讀，以增強學生的閱讀理解能力。

語法是語言的基礎結構，為了幫助學生清晰思路，準確表達思想，本學期將安排專門的時間學習各項語法知識。

3. 加強聽、說、讀、寫的綜合訓練，全面提升英語能力

盡管當前高考側重聽、寫能力，但聽、說、讀、寫之間是相互促進的關系，只有通過全面的訓練，才能有效提高學生的英語水平。本學期將著重提高聽說能力，同時加強閱讀的訓練，確保學生能在大量的輸入中提升寫作能力。

二、力爭達成的目標：

本學期，爭取兩個班級的整體成績在原有基礎上有所提升。

三、具體實施計劃：

1. 內容：本教材分為十個單元，每三周完成兩個單元，學習一個語言結構或功能、一篇課文、寫作技巧及聽力練習;

2. 單元測驗：每兩個單元進行一次測驗，難度適中，并實行月考制度;

3. 每周的作業量：每單元課后練習，部分配套練習，以及自我選擇的練習和老師指定的重難點練習題。