三年級上冊語文教學計劃旨在提升學生的語文素養，重點突出綜合性和語言應用能力。本冊教材共精選30篇課文，涵蓋識字、閱讀、習作和口語交際等方面，要求學生認識290個字、書寫280個字。教學目標包括激發學生對生活的熱愛、提升獨立識字能力、流利朗讀課文、理解文章思想情感以及積累優美詞匯。課堂設計注重互動與情境教學，鼓勵學生積極參與，培養觀察與思考能力。通過豐富的專題設置，結合生活實際，促進學生的綜合性學習，幫助他們養成良好的學習習慣，提升聽說讀寫能力。最終目標是讓學生在語言學習中自主探究，成為學習的主角。

三年級上冊語文教學計劃 1篇

一、全冊教材分析。

1. 本冊教材根據大綱的要求，強調綜合性與重點突出，注重學生在語言學習中的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，力求全面提升學生的語文素養。本冊共精選了30篇課文，其中精讀課文22篇，略讀課文8篇。

2. 學生需認識290個字，并能書寫280個字。

3. 在語文學習過程中，培養學生對生活的熱愛，激發他們觀察生活、思考問題的能力。

4. 學習使用字典與詞典，初步具備獨立識字的能力，開始練習使用鋼筆，寫出規范的正楷字。

5. 用普通話流利地、有感情地朗讀課文。

6. 學習利用上下文，借助詞典和生活經驗理解詞句的意義，初步體會課文中的關鍵詞句在表達情感方面的作用。

7. 逐步把握文章的主要內容，并感受文章傳達的思想情感。

8. 積累課文中的優美詞匯與精彩句子，練習復述課文。

9. 鼓勵學生結合語文學習，觀察自然和社會，通過書面與口頭表達自己的觀察所得。

10. 開始練習習作，自由表達見聞、感受和想法，不拘泥于形式。

二、單元分析：

1. 每個單元包括導語、課例和語文園地。

2. 課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3. 本冊安排了七個專題，依次為豐富多彩的生活、名人故事、心靈的秋天、中華文化、壯麗的祖國、科學思維方法、關愛自然環境。

4. 語文園地分為五個欄目，其中四個為固定欄目：“口語交際”、“習作”、“我的發現”、“日積月累”，第五個為機動欄目，例如“趣味語文”或“成語故事”。

三、全冊教學總目標

一. 政治思想方面

在語言文字訓練中，引導學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨和熱愛社會主義，理解幸福生活的來之不易，學習前輩的奉獻精神，樹立為國家努力學習的志向；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，培養尊重師長、關愛他人的社會責任感，以及熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，陶冶對美的追求。

二. 語文知識方面

1. 識字與寫字

① 培養學生對漢字的濃厚興趣，利用漢語拼音進行識字，學習普通話，養成主動認字的習慣，掌握240個生字，并認識80個生字。

② 會使用字典、詞典，具備初步的獨立識字能力。

③ 能用硬筆書寫正楷字，做到規范、整潔，逐步提高書寫質量。

2. 閱讀

① 加強朗讀訓練，用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦要求的課文。

② 學會默讀，能夠提出對不理解內容的疑問。

③ 理解詞句意思，體會課文中關鍵詞句的表達作用，借助工具理解生詞，能在口頭或書面中運用學過的詞語。

④ 在教師的指導下，理解課文內容，體會文章表達的情感。

⑤ 理解標點符號的不同用法，學習句號、逗號、問號、感嘆號、引號等的使用。

⑥ 學習略讀，了解文章大意。

⑦ 積累優美詞語和精彩句段，鼓勵摘抄好詞佳句，增強語言積累。

⑧ 誦讀經典作品，在誦讀中體驗情感。

⑨ 培養讀書看報的習慣，分享書籍與資料。

3. 習作

① 留意周圍事物，樂于表達，增強寫作的自信心。

② 自由寫下見聞、感受與想象，尤其是有趣和印象深刻的內容。

③ 愿意分享自己習作的快樂，與他人交流。

④ 嘗試在習作中運用平常積累的語言素材，特別是新鮮的表達。

⑤ 根據需要適當使用冒號和引號。

4. 口語交際

① 用普通話進行交流，認真傾聽他人意見，及時請教不懂之處。

② 生動地講述故事、講笑話，努力用語言感染他人，表達自己的感受。

③ 能接待客人，解決問題。

5. 綜合性學習

① 能提出學習和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。

② 結合語文學習，觀察自然和社會，通過書面與口頭表達自己的觀察所得。

③ 在老師的指導下組織有趣的語文活動，如“故事會”或“手工制作”，通過活動學習語文，培養合作能力。

④ 在家庭和學校生活中運用語言知識，解決簡單問題，培養社會責任感。

四、教學重難點

1. 學會240個生字，認清字形，明白字詞的意義，并能正確書寫；要求認識80個生字，重點在讀音，避免抄寫與默寫，培養一定的識字能力。

2. 理解上下文或通過字典了解詞句的意義，鼓勵學過的詞語在口頭或書面中應用，重視語言的積累。

3. 獨立閱讀適宜的讀物，了解其主要內容，逐步養成預習、復習和課外閱讀的習慣，課外閱讀量應不少于6萬字。

4. 培養觀察和思考的習慣，能在觀察基礎上寫出具體內容，學習自由書寫見聞和想象，并注意使用標點符號。學習寫日記。

5. 用普通話清晰地表達，語句完整流暢，禮貌交流，提升口語交際的能力，積極鍛煉口頭表達。

五、教學改進措施和方法

1. 引導學生閱讀、思考，逐步養成良好的閱讀習慣。

2. 指導學生熟練使用工具書，培養獨立思考與解決問題的能力。

3. 提倡自主、合作、探索的學習方式。

4. 結合生活實際進行小練筆，促進讀寫之間的聯系，引導語言的表達與寫作方法。

5. 適當運用多媒體教學，增強學生的學習體驗。

6. 在口語交際方面，逐步提高要求，循序漸進。

7. 對習作指導做到系統、有條理，結合理論與實踐。

六、評價工作安排

本學期的評價分為學生自我評價與教師評價，教師評價主要涵蓋品德修養、學習習慣、生活習慣與學習成績等方面，以ABC等級進行評價。

三年級上冊語文教學計劃 2篇

一、 指導思想

本教學計劃依據《全日制義務教育語文課程標準》新提出的教育理念，旨在探索創新的教學方法與教材使用觀。在教學過程中，我們將重視互動性、創造性以及情境教學，強調學生的主體地位。我們鼓勵以自主探究為主的學習觀，力求在學習中融入趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性，讓學生真正成為學習的主角。

二、 教材分析

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀24篇，略讀8篇。每個單元由導語、課例和語文園地三部分組成，教材圍繞8個專題進行編排，分別為：多姿多彩的生活、名人故事、心靈的秋天、細致觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國河山、科學的思維方法、傳遞我們的愛。每個專題都具備豐富的內涵，緊密結合兒童生活，體現時代特點，蘊含深厚的教育價值。

教材的特點：(一) 以專題為核心進行單元設計，進一步增強教材的整合性。(二) 緊密結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準所倡導的教學理念與目標。(三) 大幅更新課文內容，合理分配精讀和略讀課文。(四) 對課文及課后練習的編排進行優化，促進學生學習方式的轉變。(五) 改進“語文園地”的形式與內容，提升其豐富性。

學習目標：1、通過學習，感受生活的多樣性，激發學生對生活的熱愛；了解祖國的壯麗山河與豐富物產，培養熱愛祖國和自然的情感；認識傳統文化的博大精深，激發民族自豪感；學習革命領袖與科學家的優秀品質，接受助人為樂的思想品德教育，同時發展語言能力，啟迪思維，培養觀察與思考的能力。

2、要求會認200個字，會寫300個字；累計識字2000個字，并能書寫300個字。

3、學會使用字典和詞典，初步具備獨立識字能力，練習用鋼筆書寫正楷字，并進行毛筆描紅。

4、普通話正確流利地朗讀課文，帶有感情。

5、繼續練習默讀，學會提出對課文理解有疑問的地方。

6、通過上下文聯系、借助字典和生活經驗，理解詞語的意義，初步體會課文中關鍵語句在表情達意上的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體驗課文傳達的思想感情。

8、開始略讀，掌握課文大意。

9、積累課文中的優美詞句與精彩片段，背誦優秀詩文10篇，并聯系復述課文。

10、培養讀書看報的習慣，收集并與同學分享圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習習作，靈活記錄見聞與感受。

12、講述故事時力求生動具體，打動他人；講述見聞時做到明晰，表達個人感受與見解。

13、結合文學學習，觀察自然與社會，通過書面與口頭表達自己的觀察成果。

三、 學情分析

本班共有學生41人。根據上學期教師的反饋，大部分學生學習積極，但由于年齡尚小，頑皮現象較多，作業能夠基本完成。經過幾天的觀察，我發現班內有幾位同學的識字能力停留在一年級水平，甚至不如一年級的學生，書寫能力也亟待提升。學生的分析能力尚顯不足，學習習慣有待改善。

三年級是打基礎的關鍵年級，無論是在鋼筆書寫上還是作文方面都提出了新的要求。本學期重在培養學生的學習習慣以及聽說讀寫的能力，幫助他們進一步提升語文素養。

四、 教學策略

積極參與策略：通過多種方法，在教學的各個環節激發學生的學習興趣，促使學生主動參與教學活動，調動學習積極性，培養創造性思維與個性品質，使他們成為學習的真正主人。