四年級《品德與社會》下冊是九年義務教育階段的重要課程，旨在增強學生的社會認知能力與道德教育。教材強調道德教育應融入日常生活，通過關注學生實際生活，促進其成長；精選具有教育價值的內容，引導學生認識生活。教材追求情感、態度、行為習慣與知識技能的有機統一，體現課程標準的綜合性與社會性。教材分為三個單元：生活中的規則、健康生活和交通與我們，分別涉及規則遵守、健康習慣及交通發展等內容。教學目標包括情感、能力和知識三方面，旨在培養學生的規則意識、文明品質及法律觀念，提升觀察與分析社會現象的能力，促進健康成長。通過豐富的教學方法與措施，課程力求全面發展學生的價值觀，并激發自主學習的興趣。

《品德與社會》是四年級學生在九年義務教育階段學習的一門重要課程。四年級的《品德與社會》下冊應當加強學生社會認知的基本方法和技能的訓練，呈現出鮮活、生動的知識，給學生留出空間去發現和解決問題，并且在編寫教材時要考慮到兒童的特點。

本冊教材編寫所追求的基本原則包括：

1、道德教育應融入兒童的日常生活，讓道德培養真正回歸生活。

2、關注學生的實際生活，促進其在發展中的成長。

3、精選具有教育價值的內容，引導學生認識生活。

4、追求情感、態度、行為習慣與知識技能的有機統一。

5、體現課程標準的綜合性、社會性和生活性，倡導學生自主體驗、探究與解決問題的學習方式。

本冊教材設有三個單元：第一單元為“生活中的規則”，內容涵蓋了我們共同的約定；成為遵守規則的小學生；我作為小小普法員。第二單元為“健康生活”，包括走進健康；遠離誘惑；每天健康生活。第三單元為“交通與我們”，探討從馬車到飛機的發展；四面八方的旅行；我作為交通設計師。

二、教學目標和任務：

1、情感、態度、價值觀目標：

（1）培養自覺遵守規則與公共秩序的態度。

（2）培養文明禮貌、誠實守信、團結合作和負責任的品質。

（3）初步建立民主與法治觀念，做到守法自律。

（4）熱愛生活，感受生活的快樂。

（5）學會運用法律維護自己的合法權益，保護自己，約束自己的行為。

（6）培養自尊自信、樂觀向上的生活態度。

（7）健康成長，遠離誘惑，形成良好的道德品質和心理素質。

（8）了解水陸交通和航空的發展歷程及其帶來的便利。

2、能力目標：

（1）能夠與他人平等交流和合作，參與民主探究活動。

（2）從不同視角觀察、理解和分析社會現象，嘗試合作和富有創意地探究生活中的問題，做出道德判斷與選擇。

（3）培養收集、整理和運用社會信息的能力，使用簡單的學習工具進行探究。

（4）學會用法律來維護自身的合法權益，保護自己并約束自己的行為。

（5）樹立法治觀念，培養法律學習和應用意識。

3、知識目標：

（1）初步理解個人與群體之間的互動關系。

（2）了解到法律在社會公共生活中的重要性。

（3）明白科技對人類生存與發展的重要影響。

（4）學習我國的一些法律法規，了解法庭審判的基本流程。

（5）識別生活中一些對健康有害的事物，以積極心態促進健康成長。

（6）了解到生活中的規則如何維護社會的秩序與公平、安全與信任。

（7）明白誠信是為人之本，從小做到誠實守信。

（8）初步了解生產與消費活動與人們生活之間的關系。

（9）認識到文明和守法對社會公共生活的重要性。

三、方法與措施：

1、全面把握課程目標，幫助學生全面發展。

2、豐富學生的生活經驗，培養符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習，提升他們的學習興趣。

4、充實教學內容，并聯系學生的豐富生活經驗。

5、拓展教學空間，開發和利用地方及校本課程資源。