初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察力以及實(shí)踐操作技能。教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的探索精神與創(chuàng)新能力。計(jì)劃包括明確的教學(xué)目標(biāo)，如提高學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。現(xiàn)狀分析顯示，實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍受應(yīng)試教育影響，操作能力普遍不足，實(shí)驗(yàn)條件有待改善。為此，計(jì)劃采取措施如精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)傳授、增強(qiáng)學(xué)生參與感，并注重情感與品德教育，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中理解和應(yīng)用物理知識(shí)。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)注重實(shí)踐與觀察的教育活動(dòng)。它的核心在于基于日常生活中的物理現(xiàn)象，通過(guò)新穎的實(shí)驗(yàn)手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)物理知識(shí)的探索欲望，從而幫助他們掌握物理規(guī)律。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有獨(dú)特的特點(diǎn)，區(qū)別于傳統(tǒng)的理論講解，同時(shí)又需要理論為實(shí)驗(yàn)提供指導(dǎo)。在課堂上，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效直接影響整體教學(xué)效果，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占據(jù)著極為重要的地位。

　一、關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“演示實(shí)驗(yàn)是指教師在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的示范性實(shí)驗(yàn)。”演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所需的直觀資料，是提升學(xué)生觀察能力的重要方式。它不僅幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作和方法，還能加深學(xué)生對(duì)物理概念與規(guī)律的理解，演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)應(yīng)遵循以下要求：

1、演示實(shí)驗(yàn)必須確保成功

演示實(shí)驗(yàn)的首要目的是讓學(xué)生親自觀察物理現(xiàn)象，并掌握產(chǎn)生該現(xiàn)象的方式。只有確保演示成功，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。演示成功與否受多種因素的影響，其中最關(guān)鍵的是理解實(shí)驗(yàn)原理并抓住關(guān)鍵步驟。例如，在講解大氣壓時(shí)進(jìn)行“紙杯托水”實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵在于紙片必須完全覆蓋杯口，防止空氣進(jìn)入；又比如在講解“慣性”時(shí)，抽紙條的速度必須要快，才能展示慣性存在的現(xiàn)象。如果演示失敗，學(xué)生可能會(huì)失望，并對(duì)教師的講解產(chǎn)生懷疑，從而失去學(xué)習(xí)興趣。

2、演示現(xiàn)象必須明顯、直觀

演示實(shí)驗(yàn)旨在使學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進(jìn)行演示時(shí)，確保全班同學(xué)都能清晰地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象至關(guān)重要。所演示的現(xiàn)象必須明確、直觀，并具有較高的可見(jiàn)度。所用的實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)足夠大且靈敏，儀器的位置也應(yīng)高于學(xué)生視線，以方便觀看。在某些實(shí)驗(yàn)無(wú)法滿足此要求時(shí)，可以讓學(xué)生代表近距離觀察，并由代表反饋觀察結(jié)果。教學(xué)中，一節(jié)課可能需要進(jìn)行多個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，因此應(yīng)突出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)，避免不相關(guān)的器材干擾學(xué)生注意力。對(duì)于不夠明顯的現(xiàn)象，可考慮配合背景襯托以幫助學(xué)生觀察清晰的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，例如在觀察壓強(qiáng)計(jì)時(shí)，可將水染紅，并在其后放置白色背景，增強(qiáng)對(duì)比效果。

3、器材結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，推理簡(jiǎn)單

演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)簡(jiǎn)便易行，操作簡(jiǎn)潔，得出的結(jié)論應(yīng)易于學(xué)生理解。例如，在講解“摩擦起電”時(shí)，可以利用學(xué)生手中的塑料鉛筆和干燥頭發(fā)摩擦，從而吸引輕小紙屑；在探討“壓力作用效果”時(shí)，可以使用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用手指夾住并施加壓力，從而體驗(yàn)到“壓力相受力面積越小，壓力作用越明顯”的結(jié)論；再如在驗(yàn)證“大氣壓存在”的實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生把普通飲水杯固定在嘴上并吸氣，觀察其不下落現(xiàn)象以證明大氣壓。這類(lèi)與生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到物理知識(shí)無(wú)處不在，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的親切感。

　二、關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行觀察、操作和思考的實(shí)踐活動(dòng)。這是學(xué)生獲取知識(shí)、訓(xùn)練技能的重要途徑。”為確保分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，首先要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和習(xí)慣。由于初中生年齡較小，缺乏自我管理能力，因此在實(shí)驗(yàn)組織上可能會(huì)遇到困難，效果也可能不理想。最開(kāi)始就應(yīng)要求學(xué)生做到：

1、實(shí)驗(yàn)前須完成預(yù)習(xí)

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是學(xué)生正確操作和獲取準(zhǔn)確結(jié)果的前提。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)所需原理、方法、步驟及儀器操作有初步了解，在實(shí)驗(yàn)中才能明確目的，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

2、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)需按組就坐，不得隨意動(dòng)器材

3、實(shí)驗(yàn)期間保持安靜

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如出現(xiàn)意外情況，學(xué)生可舉手提問(wèn)，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正問(wèn)題。對(duì)好的實(shí)驗(yàn)做法及時(shí)給予肯定，而對(duì)出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤則可與全班共同討論，以確保實(shí)驗(yàn)課維持在探索與討論的氛圍中。

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理器材、處理數(shù)據(jù)并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。數(shù)據(jù)處理是實(shí)驗(yàn)后重要的一環(huán)，學(xué)生需對(duì)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而得出合理結(jié)論，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。如發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)誤差過(guò)大，導(dǎo)致錯(cuò)誤結(jié)論，必須批評(píng)并幫助學(xué)生重新安排實(shí)驗(yàn)，以分析誤差原因。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生應(yīng)尊重事實(shí)，誠(chéng)實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教育的重要環(huán)節(jié)，它不僅要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)教材中每個(gè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)，還需培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑥?qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合的科學(xué)態(tài)度以及嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科研作風(fēng)。更為重要的是，通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)、課堂演示、課外小實(shí)驗(yàn)及對(duì)日常物理現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，從而提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為更有效地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特制定本年度初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

　二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的

1. 培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑥?qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，樹(shù)立務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

2. 激勵(lì)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的創(chuàng)造性能力。

3. 提升學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力和分析能力，科學(xué)地解釋和分析物理現(xiàn)象。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1、課程方面：

由于長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育的影響，重視知識(shí)而忽視能力、重視理論而輕視實(shí)踐的觀念依然存在。初中物理實(shí)驗(yàn)多呈現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程呆板、形式化的弊端，實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往拘泥于流程，無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退仞B(yǎng)。

2、學(xué)生方面：

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力普遍欠缺，甚至有50%的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中幾乎不動(dòng)手，部分原因與現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件和課程設(shè)置相關(guān)，同時(shí)也反映了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾暡粔颉?/p>

3、實(shí)驗(yàn)條件方面：

雖然實(shí)驗(yàn)所需器材基本齊全，但因部分器材使用時(shí)間長(zhǎng)、精度不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣因此受到影響。

4、其它相關(guān)情況：

實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)展不夠充分，儀器精度問(wèn)題、操作簡(jiǎn)單化、管理松散等都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力產(chǎn)生了消極影響。即便是一些重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的分組和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放性也難以保證，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與度不高。

　四、實(shí)驗(yàn)具體措施：

1. 所有實(shí)驗(yàn)都需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和記錄，嚴(yán)格按照程序操作，采用多樣的實(shí)驗(yàn)方法，激發(fā)學(xué)生思維。

2、重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng)。正如愛(ài)因斯坦所言，“興趣是最好的老師”。教師需通過(guò)科學(xué)性和趣味性的結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量縮短演示時(shí)間，確保一次性成功，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣。要加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)和小制作的指導(dǎo)，制定有效的檢查方案，通過(guò)競(jìng)賽和展示等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的探索潛力，提升他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的考核，重點(diǎn)關(guān)注“七個(gè)正確”，包括選擇儀器、裝置調(diào)試、操作規(guī)程、觀察方法、數(shù)據(jù)處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性。

5、物理教師需具備觀察、思維、操作和能力評(píng)價(jià)等四方面的素質(zhì)，只有高素質(zhì)的教師才能在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，助力他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ嵘?/p>

　五、需要學(xué)校給予的支持

1、按時(shí)配備實(shí)驗(yàn)所需的各類(lèi)儀器設(shè)備。

2、為實(shí)驗(yàn)室提供必要的經(jīng)費(fèi)，以便購(gòu)買(mǎi)相關(guān)試驗(yàn)耗材。

3、物理實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備計(jì)算機(jī)及多媒體投影設(shè)備。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想：

初中物理實(shí)驗(yàn)是增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究能力的重要途徑，而實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)踐的重要陣地，是物理學(xué)習(xí)不可或缺的資源。學(xué)校對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)給予了高度重視，配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備，確保每位學(xué)生都能夠參與到實(shí)驗(yàn)探究中來(lái)，營(yíng)造出良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)在于通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生有效掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的基本物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的核心在于提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使他們?cè)讷@取知識(shí)的提高自我學(xué)習(xí)能力、綜合分析能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

初中物理作為義務(wù)教育階段的必修課程，根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》及新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確要求學(xué)生具備初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗軌蛴心康牡剡M(jìn)行觀察，識(shí)別觀察對(duì)象的主要特征和變化條件，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模_使用實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行必要的記錄，基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論并撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中處于重要地位，實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)作直接影響物理教學(xué)的順利開(kāi)展，因此有必要建立科學(xué)、規(guī)范的管理體制，從而實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理。

　二、具體工作計(jì)劃：

1、制定科學(xué)的規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理。

2、編制學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表及周歷表。

3、確保各類(lèi)實(shí)驗(yàn)的全面開(kāi)展，積極探索將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)，為教學(xué)提供更多支持。

4、充分利用生活中可得的實(shí)驗(yàn)材料，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)。

5、定期做好儀器和器材的維護(hù)和保養(yǎng)工作。

6、在必要時(shí)，自制一些輔助教具。

7、制定實(shí)驗(yàn)器材的補(bǔ)充計(jì)劃。

8、結(jié)合學(xué)校的日常管理，保持實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

初中物理教學(xué)中的《力與運(yùn)動(dòng)》部分涉及多個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，盡管有些實(shí)驗(yàn)的成功率不高，但我依然堅(jiān)持進(jìn)行，和同學(xué)們一同體驗(yàn)了“失敗”，卻收獲了超出預(yù)期的效果。

　演示實(shí)驗(yàn)一：牛頓第一定律的驗(yàn)證。

我準(zhǔn)備了一輛小車(chē)和一個(gè)傾斜的滑軌，期待小車(chē)在滑軌上順利下滑。然而，由于摩擦力的影響，小車(chē)并沒(méi)有如預(yù)期般順利運(yùn)動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然沒(méi)有成功，但學(xué)生們?cè)谟^察過(guò)程中明白了摩擦力的存在和影響，深入理解了牛頓第一定律的內(nèi)涵。

　演示實(shí)驗(yàn)二：彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化。

我將一根彈簧壓縮后釋放，理論上應(yīng)該讓小球向上飛。然而，小球并沒(méi)有飛得很高，甚至只輕微地跳動(dòng)了一下。盡管結(jié)果不如預(yù)期，我仍然借此機(jī)會(huì)向?qū)W生解釋了彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過(guò)程，以及影響高度的多種因素，深入探討了初中物理的核心概念。

　演示實(shí)驗(yàn)三：滑動(dòng)摩擦力的測(cè)定。

為了測(cè)量不同物體在不同表面上的摩擦力，我搭建了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材。但在第一次實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得的摩擦力數(shù)據(jù)并不準(zhǔn)確，學(xué)生們對(duì)此感到疑惑。我詢(xún)問(wèn)大家是否有改進(jìn)的建議，許多同學(xué)紛紛發(fā)表意見(jiàn)，最終我們決定調(diào)整物體的重量和表面材質(zhì)。經(jīng)過(guò)幾次嘗試后，我們得到了更加精確的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有效性的理解。

　演示實(shí)驗(yàn)四：重力加速度的測(cè)定。

我們使用了自由落體的實(shí)驗(yàn)裝置，期待記錄小球的下落時(shí)間并計(jì)算出重力加速度。起初，學(xué)生們對(duì)時(shí)間的測(cè)量產(chǎn)生了誤差，表格中的數(shù)據(jù)顯得雜亂無(wú)章。于是我讓大家重溫了一下實(shí)驗(yàn)步驟，并思考如何減少誤差。通過(guò)調(diào)整測(cè)量方法，最終獲得的數(shù)據(jù)十分接近理論值。這一過(guò)程中，學(xué)生們不僅獲得了重力加速度的直觀認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)謹(jǐn)性的重要性。

即使有些實(shí)驗(yàn)結(jié)果未能如愿，也應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生一起參與，通過(guò)失敗的經(jīng)歷，他們能樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的探究精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，創(chuàng)造出意想不到的學(xué)習(xí)效果。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

初中物理是一門(mén)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的重要學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理學(xué)習(xí)中占據(jù)著不可或缺的地位。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更深入地理解物理知識(shí)，鍛煉動(dòng)手能力，并培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。為了更有效地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特制定以下計(jì)劃：

　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，樹(shù)立實(shí)事求是的態(tài)度。

2、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟與方法。

3、提升學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：

本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心為演示實(shí)驗(yàn)與小組實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。

　三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：

1、結(jié)合探究式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。

2、將演示實(shí)驗(yàn)有效轉(zhuǎn)化為小組合作實(shí)驗(yàn)。

　四、實(shí)驗(yàn)措施：

1、每個(gè)實(shí)驗(yàn)前需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。

2、嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，確保安全。

3、認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

4、開(kāi)展多樣化的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，以提升學(xué)生的參與興趣。

5、積極推動(dòng)物理興趣小組開(kāi)展豐富的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　五、實(shí)驗(yàn)安排：

周次日期 演示實(shí)驗(yàn)( 節(jié)次) 分組實(shí)驗(yàn)

第一周 星期一 決定動(dòng)能大小的因素(3、4)

星期二 動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化(6、7)

星期四 使用刻度尺進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量

第二周 星期一 二氧化氮的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)(3、4)

星期二 影響擴(kuò)散速率的因素(6、7)

星期三 探討做功與內(nèi)能的關(guān)系(2、7)

星期四 熱傳遞與內(nèi)能變化(3、4)

星期五 研究比熱容的測(cè)量(5、6)

第三周 星期四 測(cè)量平均速度的方法

第四周 星期二 聲源的振動(dòng)探究(2、3、5、7)

星期三 研究聲音的音調(diào)和音色(2、4、5、6)

第五周 星期一 摩擦起電現(xiàn)象(3、4)

星期二 用手感知水溫的實(shí)驗(yàn)(2、3、5、7)

星期三 電流產(chǎn)生的原理(2、7)及溫度計(jì)使用測(cè)量水溫

星期四 觀察熔化現(xiàn)象及導(dǎo)體與絕緣體(3、4)

第六周 星期三 組成串聯(lián)與并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)

星期四 水的沸騰觀察實(shí)驗(yàn)

第七周 星期二 壓縮體積使氣體液化的實(shí)驗(yàn)(2、3、5、7)

星期三 觀察碘的升華(2、4、5、6)

星期四 用電流表測(cè)量電流的大小

第十一周 星期三 研究光的反射定律(2、4、5、6)以及用電壓表測(cè)量電壓

星期四 觀察平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)(3、4、6、7)

第十二周 星期一 影響電阻大小的因素(3、4)

星期二 進(jìn)行光的折射實(shí)驗(yàn)(2、3、5、7)及變阻器使用(6、7)

第十三周 星期二 照相機(jī)原理探究

第十四周 星期三 電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)(2、7)

星期四 幻燈機(jī)與放大鏡實(shí)驗(yàn)

星期五 運(yùn)用伏安法進(jìn)行電阻測(cè)量

第十五周 星期三 使用天平稱(chēng)量固體和液體的質(zhì)量

星期四 使用天平測(cè)量物體質(zhì)量(3、4、6、7)

第十六周 星期一 電功的計(jì)算(3、4)

星期二 額定功率的測(cè)定(6、7)

星期三 測(cè)定小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)

星期五 研究焦耳定律(5、6)

第十九周 星期二 物體重與質(zhì)量之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)(2、3、5、7)

星期三 同一直線上的兩個(gè)力的合成實(shí)驗(yàn)(2、4、5、6)

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能夠提升物理課程的教學(xué)效果，還能提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。初中物理實(shí)驗(yàn)分為演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)以及課外小實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)都是良好的教學(xué)資源。教師若能用心設(shè)計(jì)與實(shí)施，合理運(yùn)用這些實(shí)驗(yàn)，必定能夠在教學(xué)中取得顯著的成效。本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃將重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：

　一、幫助學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法

初中物理教材中諸多重要的定律、概念和公式，往往都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的，具有很強(qiáng)的客觀性。例如光的折射定律、牛頓第一定律、歐姆定律等。由于學(xué)生的 cognitive 能力有限，可能難以在課堂上一次性理解書(shū)本知識(shí)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得尤為重要。實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的機(jī)會(huì)，有助于他們更好地理解所學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)盡量多做演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，切忌僅僅通過(guò)語(yǔ)言來(lái)講解實(shí)驗(yàn)而不進(jìn)行實(shí)際操作。因?yàn)椋瑔渭冏⒅刂v解會(huì)削弱定律和概念的客觀性，學(xué)生也很難真正理解和接受。

在演示實(shí)驗(yàn)中，教師需要將物理現(xiàn)象清晰、準(zhǔn)確地展示給每一位學(xué)生，使他們能夠確實(shí)感受到定律和概念的客觀真實(shí)。在分組實(shí)驗(yàn)中，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證或推導(dǎo)出相關(guān)的定律，而絕不允許對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行隨意修改。教師應(yīng)幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，并指導(dǎo)他們重復(fù)實(shí)驗(yàn)，直到得出正確結(jié)論。通過(guò)這種方式，學(xué)生將能夠逐漸樹(shù)立科學(xué)的世界觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　二、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器的能力

學(xué)生識(shí)別和靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器的能力，不僅是他們順利完成物理實(shí)驗(yàn)的保障，同時(shí)也是日后在學(xué)習(xí)和工作中所需的基本技能。例如，日常生活中對(duì)各種測(cè)量工具的使用都離不開(kāi)這方面的知識(shí)。

在開(kāi)展初次的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)儀器對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)大多是全新的，比如刻度尺、天平和電壓表等，此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)儀器的型號(hào)和性能，包括：

（1）測(cè)量范圍；

（2）最小刻度；

（3）零點(diǎn)及調(diào)節(jié)方法；

（4）正確使用方法。

只有掌握了這四個(gè)要點(diǎn)，才能確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性及儀器與人身的安全。

　三、提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和工作有著深遠(yuǎn)的影響。從家庭小電路的安裝到各類(lèi)物品的測(cè)量，甚至到交通運(yùn)輸和生產(chǎn)活動(dòng)，都需要這種能力。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能是素質(zhì)教育的重要組成部分。

物理實(shí)驗(yàn)本身就是一個(gè)操作的過(guò)程。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，每位學(xué)生都將有機(jī)會(huì)參與實(shí)際操作；在演示實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生可與教師共同完成實(shí)驗(yàn)，條件允許時(shí)，將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)驗(yàn)；課外小實(shí)驗(yàn)則為學(xué)生提供了自由發(fā)揮的天地。例如，在學(xué)習(xí)完量筒、彈簧秤和天平等后，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行自制簡(jiǎn)單儀器的小實(shí)驗(yàn)，這將極大激發(fā)學(xué)生的積極性，并取得更好的實(shí)驗(yàn)效果。

在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，教師的指導(dǎo)作用至關(guān)重要，既要避免過(guò)于嚴(yán)格的控制，也不能放任自流，要努力創(chuàng)造一個(gè)活躍、愉快而有序的學(xué)習(xí)氛圍。教師的主導(dǎo)作用可以體現(xiàn)在：

1、加強(qiáng)示范操作。學(xué)生通過(guò)模仿教師的示范來(lái)形成實(shí)驗(yàn)技能，這是他們掌握實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，能夠減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的盲目性。示范可以采用多種形式，如使用投影、掛圖等。

2、指導(dǎo)學(xué)生操作。實(shí)驗(yàn)操作可以采取獨(dú)立操作、小組合作或自由探討等形式。具體選擇哪種形式，需視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容而定。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師需巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，確保每位學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性操作。比如，在完成《測(cè)定小燈泡功率》實(shí)驗(yàn)后，可以布置一個(gè)任務(wù)：僅有電壓表而無(wú)電流表，其他儀器自選，測(cè)量標(biāo)有3.8V的小燈泡的額定功率。這個(gè)實(shí)驗(yàn)旨在讓學(xué)生在特定條件下自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成操作，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維與能力。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

本學(xué)期我們需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)包括物理的基本概念和規(guī)律。學(xué)生應(yīng)深入理解并能夠靈活應(yīng)用這些物理知識(shí)來(lái)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題及解釋一些常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，同時(shí)具備進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的操作與分析能力，以此提高實(shí)驗(yàn)技能。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力和問(wèn)題解決能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，進(jìn)而養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，爭(zhēng)取在全校的優(yōu)秀行列中占有一席之地。

通過(guò)對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)行科學(xué)教育與愛(ài)國(guó)主義教育，幫助學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義的世界觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)科學(xué)探究，體驗(yàn)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程和情感的體驗(yàn)，獲得探究的體驗(yàn)、創(chuàng)新的嘗試及實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)課堂參與，學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要積極發(fā)揮小組的作用，明確責(zé)任分工，并進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，通過(guò)自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查信息和交流等，促進(jìn)知識(shí)、技能和情感的發(fā)展。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

以“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”為主題的教育活動(dòng)，旨在讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，教師應(yīng)給予正確的評(píng)價(jià)，使他們感受到自身的價(jià)值，形成正確的價(jià)值觀。物理教學(xué)中，學(xué)生需要理解知識(shí)的來(lái)源及其與實(shí)踐的關(guān)系，從而接受辯證唯物主義的初步教育。通過(guò)展示我國(guó)在物理領(lǐng)域的成就和其在社會(huì)主義建設(shè)中的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，使他們明確為國(guó)家富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的使命。

　二、學(xué)生基本情況分析：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

初二一班共有學(xué)生39人，其中男生19人，女生20人，主要來(lái)自本學(xué)區(qū)。本班優(yōu)秀生包括：張勁松、高新偉、孫金城等；中等生有：孫炯峰、孫軍、韓淑臻等；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生有：xx等。

初二二班共有41人，男生20人，女生21人，優(yōu)秀生及基礎(chǔ)較差生名單同樣依此類(lèi)推。

1、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)：

從新學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生們積極向上，學(xué)習(xí)興趣濃厚，普遍具備較強(qiáng)的求知欲。由于在小學(xué)階段積累了一定的物理知識(shí)，本學(xué)期教學(xué)時(shí)要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)興趣，使他們掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，注重將理論與實(shí)際相結(jié)合，從生活中提取物理知識(shí)來(lái)解釋常見(jiàn)現(xiàn)象。

2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：

大多數(shù)學(xué)生已掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，具備分析和解決問(wèn)題的能力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)中要結(jié)合多媒體手段，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)、邏輯思維和實(shí)驗(yàn)操作能力，使他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度上均已達(dá)到較高水平，本學(xué)期教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣：

物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，教學(xué)中應(yīng)注重觀察與實(shí)驗(yàn)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

5、本學(xué)科的優(yōu)秀生與學(xué)習(xí)困難生名單及情況分析：

初二年級(jí)約有1/4的學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，積極性高。本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)際與生活，使他們對(duì)物理學(xué)習(xí)充滿信心。

優(yōu)秀生名單：xx等；中等生有：xx等。

相對(duì)的，約有1/5的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，需重點(diǎn)轉(zhuǎn)化，這些學(xué)生包括：孫艷云、張瑤瑤等。

　三、教材分析：

1、本學(xué)期講授的章節(jié)和篇目及單元?jiǎng)澐郑?/p>

本學(xué)期的物理教學(xué)內(nèi)容涵蓋人教版八年級(jí)物理上冊(cè)的所有章節(jié)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)：

本學(xué)期的基本內(nèi)容包括：聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性與應(yīng)用、光的傳播、光的反射與折射、溫度變化、物態(tài)變化等方面的相關(guān)知識(shí)。

3、學(xué)生基本技能與能力的培養(yǎng)：

通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、思想教育內(nèi)容：

通過(guò)物理學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)變化的辯證關(guān)系，注重愛(ài)國(guó)主義、科學(xué)觀的教育，樹(shù)立正確的人生觀與世界觀。

5、本學(xué)期教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容為探究光學(xué)現(xiàn)象及電流電路的相關(guān)知識(shí)，難點(diǎn)則集中在電荷、電流的理解與應(yīng)用等方面。

　四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容：

1、本學(xué)期的重點(diǎn)：持續(xù)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升課堂效率。

2、推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，推廣有效教學(xué)與自主學(xué)習(xí)的結(jié)合。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

4、關(guān)注優(yōu)秀生和特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。

5、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)安排見(jiàn)附表。

　五、教學(xué)措施：

1、教師需加強(qiáng)自身建設(shè)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，保證信息反饋的及時(shí)性。

2、認(rèn)真研究教材與教學(xué)大綱，完善教學(xué)常規(guī)，落實(shí)備課及成績(jī)考核。

3、作業(yè)布置應(yīng)體現(xiàn)探究性與開(kāi)放性，做好優(yōu)秀與困難學(xué)生的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化工作。

4、突出教學(xué)改革的重點(diǎn)，完成相關(guān)教改專(zhuān)題。

5、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教育質(zhì)量，學(xué)習(xí)新教學(xué)理念。

6、在日常教學(xué)中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)方法，持續(xù)改進(jìn)。

7、深化課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)求知欲。

8、改善師生關(guān)系，建立良好的溝通與互動(dòng)，避免體罰等不當(dāng)行為。

9、樹(shù)立以人為本的管理理念，促進(jìn)師生相互尊重與協(xié)作。

10、注重單元的過(guò)關(guān)檢測(cè)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

11、增加學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。

12、改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，引入多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

13、推進(jìn)有效教學(xué)與自主學(xué)習(xí)的結(jié)合，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、 指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校課程改革的相關(guān)要求，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校的課改為契機(jī)，以提升課堂教學(xué)效率為核心，深入開(kāi)展教學(xué)有效性研究，圍繞學(xué)校和教研組的具體要求，系統(tǒng)開(kāi)展備課組活動(dòng)。努力探索課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，提升課堂的整體教學(xué)質(zhì)量。

　二、基本情景分析：

九年級(jí)共設(shè)有九個(gè)班級(jí)，總計(jì)540余名學(xué)生。根據(jù)上學(xué)期的期中、期末考試成績(jī)以及課堂情況進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)各班學(xué)生的成績(jī)差異較大，優(yōu)秀生數(shù)量較少，低分學(xué)生較多。在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，思維較為僵化，聽(tīng)課時(shí)不夠?qū)Ｗⅲn后復(fù)習(xí)也不足。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的理解和重視程度普遍不足，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，過(guò)于依賴(lài)教師。八年級(jí)共設(shè)有十個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)超過(guò)600人，但由于剛剛接觸物理，學(xué)生對(duì)物理表現(xiàn)出極大的好奇心。

　三、本學(xué)期奮斗目標(biāo)：

1、以學(xué)生為中心。備課組將圍繞學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展研究，團(tuán)隊(duì)合作探討易于理解且便于掌握的教學(xué)方法，力求使每位學(xué)生都能有所收獲。

2、集思廣益，實(shí)現(xiàn)資源共享，旨在提高課堂教學(xué)效率。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方式，保持積極的心理狀態(tài)，使學(xué)習(xí)更加輕松、高效。

4、知識(shí)與能力并重，在教學(xué)中鞏固所學(xué)知識(shí)的加強(qiáng)技能的培養(yǎng)。

　四、具體措施：

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)備課，深入研究教材和教學(xué)方法。

每次備課活動(dòng)確定主講老師，實(shí)行輪換制。團(tuán)隊(duì)共同確定教學(xué)進(jìn)度和各章節(jié)課時(shí)分配；對(duì)每節(jié)課、每個(gè)實(shí)驗(yàn)、每次作業(yè)和測(cè)驗(yàn)進(jìn)行集體研究。確保教學(xué)進(jìn)度、資料、作業(yè)和測(cè)試的統(tǒng)一。

每周五上午第三節(jié)課作為定時(shí)團(tuán)隊(duì)備課時(shí)間，集中學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解課程改革的核心理念，指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)工作。確定下一周的教學(xué)資料，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定具體的突破策略。

2、加強(qiáng)聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)

積極參加各類(lèi)說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課的活動(dòng)。在團(tuán)隊(duì)備課基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行相互聽(tīng)課，每節(jié)課后教師之間進(jìn)行反饋與交流，探討學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，提高教學(xué)的有效性與科學(xué)性，整體提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期至少聽(tīng)取10節(jié)課。

3、認(rèn)真做好周周清、單元測(cè)試和月考的命題、閱卷、分析和講評(píng)工作。

在每周五的備課組活動(dòng)中，對(duì)本周的周周清進(jìn)行易錯(cuò)題的反饋與分析，單元測(cè)試和月考后也是如此。

在講評(píng)中，重點(diǎn)講解學(xué)生普遍難以解答或易錯(cuò)的題目，結(jié)合思路與解法后，配以類(lèi)似題目的鞏固練習(xí)。

4、共享課件及教學(xué)資源

將個(gè)人掌握的文字及聲像資料，以及網(wǎng)絡(luò)上收集的有價(jià)值的資料，分享給組內(nèi)同事，以實(shí)現(xiàn)資源的充分利用。

5、積極參與校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)

參與教研活動(dòng)是學(xué)習(xí)其他教師經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。每位教師必須積極參加市、區(qū)的教研活動(dòng)，廣泛借鑒，提升自身的教學(xué)能力。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

（略）

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

為了更好地推進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與科學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合過(guò)去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們擬定下學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，以期推動(dòng)教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

1.每月組織一次集體學(xué)習(xí)，深入理解物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與要求，全面解析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心理念，分享各自的見(jiàn)解，提升教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的把握。

2.推薦學(xué)習(xí)的理論書(shū)籍有：《物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)》、《中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》、《教育心理學(xué)》、《科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》等，以提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

3.明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心、以探索為導(dǎo)向”，確保每一次實(shí)驗(yàn)都能激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

二、加強(qiáng)集體備課，理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路

1.定期進(jìn)行學(xué)情交流。隨著新學(xué)期的推進(jìn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)遇到不同的問(wèn)題；通過(guò)集備分析，全面了解學(xué)生的需求與困難，作為調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要依據(jù)。

2.厘清教學(xué)思路。教學(xué)的整體思路應(yīng)圍繞實(shí)驗(yàn)的目的、方法、內(nèi)容及步驟進(jìn)行梳理，確保每一次實(shí)驗(yàn)都能有效達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。

三、合理利用教材，豐富實(shí)驗(yàn)資源

1.靈活使用教材。教材是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，但我們要避免單一的講授模式，可以根據(jù)實(shí)際情況適量調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與順序，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索。

2.擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)資源。除了教材，還應(yīng)結(jié)合各種網(wǎng)絡(luò)資源、相關(guān)書(shū)籍與實(shí)驗(yàn)器材，尤其是在實(shí)驗(yàn)情境的創(chuàng)設(shè)與概念引導(dǎo)上進(jìn)行多樣化嘗試。

四、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，展示教學(xué)特色

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。新學(xué)期應(yīng)注重從靜態(tài)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)個(gè)性化的探究方式。

2.教學(xué)方法多樣化。通過(guò)常規(guī)實(shí)驗(yàn)、示范實(shí)驗(yàn)與學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)等多種形式，展現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格與特色，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

五、充分發(fā)揮多媒體的作用，注重實(shí)踐操作

1.利用多媒體課堂。我校配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)施，預(yù)計(jì)每位教師可以進(jìn)行多次多媒體輔助的實(shí)驗(yàn)課程，要求教師精心制作與優(yōu)化教學(xué)課件。

2.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作。

（1）結(jié)合多媒體演示與實(shí)際操作；

（2）準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行探究與體驗(yàn)。

六、合理安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，及時(shí)反饋調(diào)整

1.合理安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)度；根據(jù)課程安排，合理劃分實(shí)驗(yàn)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

2.及時(shí)反饋與調(diào)整；根據(jù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的反饋，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與方法，通過(guò)課堂交流、作業(yè)批改與實(shí)驗(yàn)討論，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

七、豐富學(xué)習(xí)方式，注重個(gè)體差異

1.設(shè)計(jì)多樣的學(xué)習(xí)形式，包括小組合作實(shí)驗(yàn)、個(gè)人探究、課堂討論及實(shí)踐報(bào)告等，確保不同層次的學(xué)生都能參與其中。

2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，包括明確目標(biāo)、定期跟蹤與評(píng)估，幫助每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以新課標(biāo)的要求為指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，探索新的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，注重激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究能力及創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其科學(xué)精神和終身學(xué)習(xí)的渴望。結(jié)合新課標(biāo)和新教材的研究，以知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，以教學(xué)過(guò)程和方法為手段，提升學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，推動(dòng)我校初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作邁向新臺(tái)階。

　二、基本思路

1．深化課程改革。貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造生動(dòng)高效的課堂，提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2．采取有效措施，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。

3．增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。改進(jìn)教學(xué)研究方式，提高教學(xué)研究、指導(dǎo)與服務(wù)的質(zhì)量。

　三、主要任務(wù)和措施

（一）提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)深化課程改革的緊迫感與責(zé)任感

經(jīng)過(guò)多年的努力，我校已廣泛推廣新課程理念并取得積極成效，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平有了顯著提升。

然而，在教學(xué)實(shí)踐中仍然存在一些問(wèn)題：對(duì)新課標(biāo)和新教材研究的不足；教學(xué)目標(biāo)設(shè)置過(guò)于理想化；教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的結(jié)合不夠緊密；課堂教學(xué)形式較單一；實(shí)驗(yàn)教學(xué)未能充分發(fā)揮作用；科學(xué)探究缺乏創(chuàng)新性；啟發(fā)式教學(xué)流于表面；忽視學(xué)生的創(chuàng)新精神與探究能力的培養(yǎng)等。

在具體實(shí)踐中，我們應(yīng)樹(shù)立與學(xué)生發(fā)展和時(shí)代要求相適應(yīng)的教育理念，作為教育教學(xué)行為的根本支柱，明確教育目標(biāo)不僅是為了分?jǐn)?shù)，而是為提升個(gè)人素質(zhì)以及服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化。我們要關(guān)注學(xué)生的自主性、潛力和差異性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，關(guān)注其多元發(fā)展的可能，克服物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中追求統(tǒng)一和刻板印象的問(wèn)題，體現(xiàn)每位學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得良好的發(fā)展。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以新的教育理念指導(dǎo)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，嚴(yán)格避免傳授課標(biāo)中明確刪去的繁雜內(nèi)容，切實(shí)降低教學(xué)難度；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊貼學(xué)生的日常生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，反映前沿科技現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物的濃厚興趣。

（二）強(qiáng)化教學(xué)研究的引領(lǐng)作用，提升課堂教學(xué)的有效性

本學(xué)期繼續(xù)在全校推廣“小組合作學(xué)習(xí)”策略，全力打造新型高效的課堂。要認(rèn)真研究先進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，深刻領(lǐng)會(huì)并落實(shí)學(xué)生主體參與的核心理念。

重視學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與反饋。嚴(yán)格遵循各級(jí)教育行政部門(mén)的規(guī)定，推進(jìn)作業(yè)改革實(shí)驗(yàn)，力求在作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋上做到精細(xì)，避免題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量。

（三）積極推進(jìn)教師成長(zhǎng)為優(yōu)秀教育工作者

我們要求團(tuán)隊(duì)：勤奮學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于不斷進(jìn)步；具備研究能力、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神。

新課程的實(shí)施對(duì)初中物理教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)與要求。老師們應(yīng)積極應(yīng)對(duì)新課程帶來(lái)的挑戰(zhàn)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力及專(zhuān)業(yè)情懷，以確保物理新課程的有效實(shí)施。

1．建設(shè)復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)

教師需兼具扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與廣博的文化和教育科學(xué)知識(shí)，從而形成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)全面的體系。

2．強(qiáng)化綜合能力發(fā)展

教師需具備教育教學(xué)基本能力、溝通與協(xié)作能力、物理觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑦\(yùn)用物理思維解決問(wèn)題的能力、教育研究能力、信息獲取與處理能力以及持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

3．樹(shù)立健全的專(zhuān)業(yè)情懷

在教育理念上，需從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；在教學(xué)方式上，從單一的講授轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)；在評(píng)價(jià)方式上，從單純的知識(shí)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。教師應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)，追求終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活化、生活學(xué)習(xí)化。

　四、主要日程安排

注：物理實(shí)驗(yàn)教研活動(dòng)時(shí)間：每周三上午第二節(jié)課開(kāi)始。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、指導(dǎo)思想

在制定本學(xué)期的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)，重點(diǎn)圍繞20xx年中考目標(biāo)，以物理教材為基礎(chǔ)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)及考試說(shuō)明，旨在通過(guò)有效的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，激發(fā)他們對(duì)物理的興趣。我們將著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析解決問(wèn)題的能力，以及歸納總結(jié)物理概念和規(guī)律的能力，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新意識(shí)，確保他們能夠主動(dòng)獲取和完善自己的知識(shí)體系，充分實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)，以保障復(fù)習(xí)工作的深入和高效。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，確保他們能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，力爭(zhēng)在中考實(shí)驗(yàn)操作中獲得90%以上的合格率。

2、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，使他們能熟練運(yùn)用多種方式解決各類(lèi)型的物理題。

3、提升學(xué)生將所學(xué)物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活和生產(chǎn)問(wèn)題的能力。

4、爭(zhēng)取中考平均分達(dá)到40分以上，并且優(yōu)秀率、及格率明顯高于往屆，同時(shí)將低分率控制在10%以?xún)?nèi)。

　三、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物理的興趣明顯提高，思維能力和問(wèn)題分析能力也得到增強(qiáng)，整體學(xué)科成績(jī)迅速提升。然而，由于學(xué)生的基礎(chǔ)、思維能力及學(xué)習(xí)狀態(tài)差異較大，部分學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不佳，逐漸失去興趣，成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象仍較為明顯。

初中物理教學(xué)分為兩年，八年級(jí)主要學(xué)習(xí)聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)（部分）和電學(xué)等基礎(chǔ)內(nèi)容，通常較為容易。然而，許多學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)的力學(xué)與熱學(xué)時(shí)，面對(duì)較為復(fù)雜的內(nèi)容感到困難。幫助學(xué)生扎實(shí)掌握這些基本概念以及新課改所需的技能顯得尤為重要，復(fù)習(xí)工作勢(shì)在必行。

　四、教學(xué)措施

以學(xué)生為中心，實(shí)施講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂中加強(qiáng)師生互動(dòng)。研究非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。及時(shí)收集中考信息，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。針對(duì)學(xué)困生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，并在課堂上明確復(fù)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮集體的智慧。

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)理解物理現(xiàn)象、規(guī)律和實(shí)驗(yàn)操作的重要性，詳盡研究教材中的每個(gè)問(wèn)題，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，避免不必要的難題練習(xí)，從而有效提升學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)多樣化，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。

2、結(jié)合實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的物理現(xiàn)象，例如家用電器的運(yùn)作，學(xué)會(huì)使用身邊常見(jiàn)物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在習(xí)題學(xué)習(xí)中，對(duì)與生活緊密相關(guān)的電學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，是掌握電學(xué)知識(shí)的重要方式，避免僅僅針對(duì)題目進(jìn)行討論。多角度分析問(wèn)題是掌握物理知識(shí)的重要途徑。

3、重視探究能力。在中考試題中，實(shí)驗(yàn)與探究題占有重要比例，許多學(xué)生對(duì)此感到困惑。教學(xué)時(shí)應(yīng)以考試說(shuō)明中的基本要求為依據(jù)，增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的重視。培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄆ鞑倪x擇、方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析與處理等，都是科學(xué)探究所需的重要環(huán)節(jié)。

4、強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)規(guī)范是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)行解題規(guī)范化的訓(xùn)練，明確解題方法并嚴(yán)格遵循。解題時(shí)，特別要注意以下幾點(diǎn)：強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練，重視過(guò)程與方法，注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的開(kāi)放性，作圖過(guò)程中保持準(zhǔn)確與規(guī)范，書(shū)寫(xiě)時(shí)的格式要遵循規(guī)范，簡(jiǎn)答題應(yīng)有依據(jù)、說(shuō)明與簡(jiǎn)要結(jié)論，計(jì)算題中的重要步驟要附帶簡(jiǎn)要說(shuō)明。不同題型具有特定的書(shū)寫(xiě)要求，按規(guī)范格式解題不僅能提高解題效率，還能減少失誤，幫助學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)初中物理的基本概念和實(shí)驗(yàn)方法有了初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“動(dòng)手實(shí)踐”的方式，學(xué)生們不僅掌握了物理知識(shí)，還激發(fā)了對(duì)物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣。我將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，通過(guò)“實(shí)驗(yàn)中的物理”來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生從對(duì)物理的認(rèn)知轉(zhuǎn)向?qū)ξ锢淼臒釔?ài)。現(xiàn)制定本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能夠在掌握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的深入理解物理現(xiàn)象和規(guī)律，從而培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。

二、教材分析

本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容包括：

第一章 力的測(cè)量

本章的重點(diǎn)是通過(guò)力傳感器等工具，學(xué)習(xí)如何測(cè)量力的大小。學(xué)生需掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1. 能使用稱(chēng)量器具進(jìn)行物體質(zhì)量的測(cè)定，并能進(jìn)行單位換算；

2. 理解和使用力的單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的力的合成和分解。

第二章 密度的測(cè)定

本章主要探索物體的密度及其變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

1. 學(xué)會(huì)利用刻度管和天平測(cè)量液體和固體的密度；

2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討不同材料的密度差異及其實(shí)際應(yīng)用。

第三章 熱現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)

本章旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解熱量的傳播和轉(zhuǎn)化。

1. 通過(guò)熱水和冷水的混合實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)熱量守恒定律；

2. 掌握溫度測(cè)量和熱傳導(dǎo)的基本原理。

第四章 簡(jiǎn)單電路實(shí)驗(yàn)

本章將引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建簡(jiǎn)單電路，理解電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。

1. 學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)易電路并運(yùn)用電壓表和電流表進(jìn)行測(cè)量；

2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證歐姆定律，并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

第三章 學(xué)生基本情況

八年級(jí)的學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ι洗嬖谳^大差異，一些學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，而另一些則較為消極。教師需要通過(guò)多樣化的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的參與感和積極性，使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)他們的探索與發(fā)現(xiàn)能力。

四、教學(xué)措施

1. 精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與其中，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主探究；

2. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)處理能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的分析和總結(jié)能力；

3. 對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，提供額外的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的進(jìn)步；

4. 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入科學(xué)思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣；

5. 結(jié)合課堂教學(xué)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理課程的重要組成部分。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，不僅要達(dá)成教材中對(duì)每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)定的目標(biāo)，進(jìn)行常規(guī)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)；同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)態(tài)度，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。更重要的是，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)、課堂演示、課外小實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)日常生活中物理現(xiàn)象的深入觀察，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和創(chuàng)造性地解決新的實(shí)際問(wèn)題。為進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施，特制定本年度初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

　二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的

1、提升學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，形成理論與實(shí)際相結(jié)合和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神，具備創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)、思考和解決新問(wèn)題的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力和分析能力，能夠科學(xué)地解析和解釋一些物理現(xiàn)象。

4、促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

　三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1、課程方面：

受應(yīng)試教育的深遠(yuǎn)影響，許多學(xué)校仍然存在重知識(shí)輕能力、重理論輕實(shí)踐、重結(jié)論輕過(guò)程的傾向，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)于統(tǒng)一和機(jī)械，缺乏靈活性。這種情況使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)淪為走過(guò)程、完成任務(wù)，未能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退仞B(yǎng)。

2、學(xué)生方面：

大多數(shù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力較弱，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中甚至幾乎沒(méi)有動(dòng)手參與。這與實(shí)驗(yàn)條件、課程設(shè)置及對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的重視不足有直接關(guān)系。

3、實(shí)驗(yàn)條件方面：

實(shí)驗(yàn)所需器材基本齊全，但部分器材因長(zhǎng)時(shí)間使用或制作精度低，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和現(xiàn)象的顯著性，這都削弱了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。

4、其它相關(guān)情況：

實(shí)驗(yàn)課程安排不足，儀器不夠精確，操作過(guò)于簡(jiǎn)單，管理松散等問(wèn)題對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響。即便一些條件較好的重點(diǎn)學(xué)校，也難以做到每位學(xué)生都有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與度與必要性未得到足夠重視。

　四、實(shí)驗(yàn)具體措施：

1. 所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)均需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄，嚴(yán)格按照程序操作，采用多種實(shí)驗(yàn)方法，激發(fā)學(xué)生思維。

2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣培養(yǎng)。

正如愛(ài)因斯坦所言：“興趣是最好的教師。”興趣的培養(yǎng)既需要教師的有效引導(dǎo)，也需學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親身參與。教師應(yīng)善于挖掘?qū)嶒?yàn)的科學(xué)性和趣味性，特別是在課堂演示中，應(yīng)做到生動(dòng)活潑和富有啟發(fā)性，減少實(shí)驗(yàn)時(shí)間，力求一次成功，以提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。要加強(qiáng)課外小實(shí)驗(yàn)和小制作的開(kāi)展，制定可行的督促和檢查方案，以展示、競(jìng)賽、討論等形式來(lái)提升學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的熱情，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生，以提升整體的實(shí)驗(yàn)興趣。

3、強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用，同時(shí)突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的積極性，促使他們主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。從課本知識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作，再到思考過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升，給予他們獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，最大限度地發(fā)揮其探索潛力，培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的考核。

對(duì)初中學(xué)生，應(yīng)特別關(guān)注“七個(gè)正確”的考核標(biāo)準(zhǔn)：儀器選擇正確；安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確；操作流程正確；觀察方法正確；測(cè)量結(jié)果正確；數(shù)據(jù)處理正確；實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。

5、物理教師需具備觀察實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)思維、實(shí)驗(yàn)操作及能力評(píng)價(jià)等方面的素養(yǎng)，只有高素質(zhì)的教師才能在教學(xué)中更有效地指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的智慧，培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　五、需要學(xué)校給予的支持

1、及時(shí)補(bǔ)齊實(shí)驗(yàn)所需儀器設(shè)備。

2、為實(shí)驗(yàn)室提供必要的經(jīng)費(fèi)，以支持實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)耗材的購(gòu)買(mǎi)。

3、物理實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備計(jì)算機(jī)和多媒體投影設(shè)備，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)代化程度。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

新的學(xué)年如火如荼地展開(kāi)了。本學(xué)期，我將承擔(dān)初中三個(gè)班的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，每位學(xué)生都希望能在最后的考試中取得優(yōu)異成績(jī)，進(jìn)而升入理想的高中。作為教師，我需要全力以赴幫助他們走好這條路，為此，我制定了以下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、專(zhuān)業(yè)發(fā)展

面對(duì)新的教學(xué)大綱，教育對(duì)教師的要求不斷提高。教師不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力，還需擁有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，以便應(yīng)對(duì)新課程的挑戰(zhàn)。為了不被時(shí)代淘汰，我計(jì)劃在業(yè)余時(shí)間深入學(xué)習(xí)新課程的理論及現(xiàn)代教育理念，確保能將所學(xué)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在首位，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)自己的教學(xué)能力，做一名符合新時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀教師。

　二、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變

1. 在課堂教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，力求做到“生動(dòng)”“靈活”“有趣”“創(chuàng)新”“實(shí)用”。為提升課堂效率，我將從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索。我會(huì)養(yǎng)成每日記錄教學(xué)反思的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自身的課堂特色。

2. 教案的編寫(xiě)是教師的一項(xiàng)基本工作，而如何讓教案更具科學(xué)性和實(shí)用性是我需要探索的方向。我將嘗試突破傳統(tǒng)教案編寫(xiě)的框架，創(chuàng)作出實(shí)用、新穎且富有個(gè)性的教案。

　三、注重備課質(zhì)量

在備課的也不能忽視對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。我將用心去幫助每一位有需求的學(xué)生，促進(jìn)他們的進(jìn)步。作業(yè)布置上，我會(huì)更注重創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一些孩子們喜愛(ài)的、能夠培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)感到輕松愉快。

　四、積極參與教研活動(dòng)

教學(xué)是教師的主要職責(zé)，這需要一定的專(zhuān)業(yè)技能。我計(jì)劃積極參加教研活動(dòng)，與同事們共同探討備課的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，從其他教師的教學(xué)中學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力和素養(yǎng)。

我將保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，與同事們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，尊重每一位教師在學(xué)生心中的權(quán)威，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校的良好形象。我也會(huì)更加深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，在日常教學(xué)中注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，幫助他們逐步進(jìn)步。

　五、遵守紀(jì)律與責(zé)任

在工作中，我確保不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，不挑挑揀揀，關(guān)心同事，和睦相處。作為一名教師，我會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，恪守教師道德，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到工作中，決不敷衍了事，全心全意把教育事業(yè)放在首位。

　六、實(shí)施有效教學(xué)策略

1、將“以學(xué)生為中心”的理念融入教學(xué)中

在課堂上，我將有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”“提出問(wèn)題”“研究問(wèn)題”“分析問(wèn)題”和“交流問(wèn)題”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則作為組織者和引導(dǎo)者。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

由于初中的物理課程相較于小學(xué)更具挑戰(zhàn)性，課堂教學(xué)我將注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生在扎實(shí)的基礎(chǔ)上逐步提升自己的能力。

對(duì)于基本技能的訓(xùn)練，我會(huì)貫穿在整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練，同時(shí)幫助他們掌握物理研究的基本方法。

3、重視實(shí)驗(yàn)和觀察的教學(xué)

初中物理教學(xué)應(yīng)建立在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。通過(guò)觀察自然現(xiàn)象及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生明確地理解物理事實(shí)，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、強(qiáng)調(diào)物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的物理現(xiàn)象，通過(guò)觀察、分析和實(shí)驗(yàn)來(lái)形成物理概念。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析和概括能力的培養(yǎng)。

　七、學(xué)期工作目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，力求使學(xué)生掌握一定的物理素質(zhì)，能夠?qū)⑽锢碇R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，奠定良好的物理基礎(chǔ)。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，積極發(fā)掘每位學(xué)生的潛能，幫助他們提高物理成績(jī)。希望能夠培養(yǎng)出一批物理優(yōu)秀學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃主要圍繞五個(gè)單元展開(kāi)，涵蓋運(yùn)動(dòng)與力、光學(xué)儀器、壓強(qiáng)與浮力、機(jī)械與功等相關(guān)內(nèi)容。隨著新教材的實(shí)施，我們的目標(biāo)不再單純地傳授知識(shí)，而是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。幫助學(xué)生將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。思想品德教育也是不可或缺的一部分。本學(xué)期希望通過(guò)有效的教學(xué)策略，使學(xué)生的平均分、優(yōu)良率和及格率均有所提升。

　二、班級(jí)情況分析

初中（3）班的學(xué)生在上課時(shí)雖然有一定的紀(jì)律性，但整體理解能力不足，課堂參與度較低，回答問(wèn)題的積極性不高。

初中（4）班的學(xué)生表現(xiàn)良好，課堂紀(jì)律較好，活躍度也相對(duì)較高，但在自主學(xué)習(xí)方面同樣存在不足。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性方面仍有待提升，需要對(duì)他們進(jìn)行有效的思想引導(dǎo)。

　三、具體措施

（一）、加強(qiáng)教育常規(guī)管理

1、深入研究教材和教學(xué)參考資料，精心備課，力爭(zhēng)每一節(jié)課都做到最好，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并耐心進(jìn)行解答，做好備課、授課和課后總結(jié)工作。

2、積極參與教研活動(dòng)，向其他有經(jīng)驗(yàn)的物理教師學(xué)習(xí)，尋找更適合學(xué)生的教學(xué)法，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、增加閱讀量，關(guān)注時(shí)事和新科技信息，在課堂上與學(xué)生分享，進(jìn)而提升他們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)管理，嚴(yán)格保持課堂紀(jì)律，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)他們多思考、多討論和動(dòng)手實(shí)踐。

（二）、基礎(chǔ)知識(shí)的傳授

1、新教材對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的要求相對(duì)較少，因此在課堂上應(yīng)注重將知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象結(jié)合進(jìn)行分析和理解。

2、對(duì)每一章知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行歸納結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行測(cè)試，以便學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施

1、課堂實(shí)驗(yàn)演示：提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，檢查實(shí)驗(yàn)的可行性，確保課堂實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

2、學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)：在課前明確實(shí)驗(yàn)要求，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模樌_(kāi)展實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、邏輯思維和觀察能力。課后檢查實(shí)驗(yàn)冊(cè)，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確保他們掌握實(shí)驗(yàn)方法并理解所學(xué)的知識(shí)。

（四）、情感與品德教育

在教學(xué)過(guò)程中要注重道德教育、安全教育及環(huán)境教育，提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，確保將物理知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，提升學(xué)生的思想高度。教師對(duì)學(xué)生的期望應(yīng)符合其實(shí)際能力，盡管教學(xué)時(shí)要逐步深入，選取重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)講解，但還需關(guān)注學(xué)生的知識(shí)消化能力，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象。為改善這一狀況，可以從以下三方面入手：第一，國(guó)家應(yīng)重視初中物理教學(xué)的硬件條件，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；第二，教師需因材施教，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；第三，為后進(jìn)生提供額外的學(xué)習(xí)支持，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。