數學不僅僅是數字的游戲，更是一扇通向邏輯與思維的窗戶。針對一年級下冊的數學教學工作計劃，我們發現，激發學生的學習興趣和培養他們的獨立思考能力是關鍵所在。通過多樣化的教學活動與靈活的評估方式，我們不僅能幫助孩子們牢固掌握基礎數學知識，更能引導他們探索和發現數學的魅力。在這一學期的教學中，我們將著重關注學生的個體差異，以適應不同學習水平的小朋友，讓每一個孩子都能在數學的世界中找到自己的位置。

一年級下冊數學教學工作計劃 1篇

以一年級下冊數學教學工作計劃為指導，結合《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》，我們將深化教學改革，旨在推動學生全面、持續、和諧的發展。課堂教學始終圍繞學生的成長展開，以豐富多樣的活動為主線，以創新為核心，培養學生的創新意識和實踐能力，充分體現新課程的理念，積極推進素質教育，努力提升每位學生的數學素養。

二、工作目標：

1、進一步學習和落實“新課程標準”，深入開展教學改革實驗，確立“以學生為中心”和“以學生發展為本”的現代教育理念，規范教學常規管理，切實提高課堂教學質量。

2、加強校本培訓，通過校本教研促進教師隊伍的建設，認真學習和領會新標準，積極開展新教材及國標本實驗教材的研究，提高教師的業務水平和教研能力。

3、在學生中開展多樣化的學習競賽活動，激發他們的數學學習興趣，增強數學在日常生活中的應用體驗，促進學生個性化、和諧的發展。

三、工作重點：

1、強化教學常規管理，認真執行教學六認真，深入教改實驗，樹立“以人為本”“以學生發展為本”的教育理念，規范教育常規，以提升教學質量。

2、組織學習新標準，發揮備課組的集體教研作用，通過備課組或年級組開展教研活動，認真組織教研課的教學，開展新課程、新標準、新教法的教學研究，準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務。

3、強化課堂教學，統一年級組的教學進度，組織各項質量檢測和競賽活動，確保教學質量再上新臺階。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，推動師生共同發展。

1、認真學習新標準，嚴格貫徹新標準的指導思想。

2、開展課堂教學研究，轉變教師角色，樹立以學生為本的理念，尊重每位學生，建立平等、民主的師生關系，營造積極、健康、和諧的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索和合作交流的學習方式，擴大學生的信息交流范圍，確保課堂上學生的信息交流要達到100%，培養學生對數學的學習興趣，樹立學好數學的信心，增強他們的創新意識。針對一年級新生的特點，特別加強入學常規教育，規范行為，培養良好的學習習慣。

3、確保學生人人能夠學習到有價值的數學知識，人人都能獲得所需的數學能力，教師需加強對新教材的深入研究，理解教材的編寫意圖和特點，依據新課程標準的要求仔細分析數學內容、教學目標、重難點，并提出切實可行的教學方法。

(二)強化常規管理，優化集體備課，提高教學質量。

為推進教學六認真，提高教學質量，學校提出了教學常規工作十字方針，即：備課要深入、授課要真實、作業要精致、教法要靈活、手段要新穎、活動要頻繁，考核要嚴格、輔導要細致、負擔要減輕、質量要提升。

(三)、教師之間相互學習與研討。本學期，教師應進行一次優質公開教學，強化教學交流，組織教師參與各級的教學競賽及論文交流活動，每位教師需提交一篇相關論文。

一年級下冊數學教學工作計劃 2篇

　一、學生基本情況分析

在上一學期的學習中，學生們的數學知識和技能水平基本達到了設定的學習目標。他們在學習數學方面表現出一定的興趣，積極參與各種學習活動。特別是對于需要動手操作和團隊合作的學習內容，學生們展示了濃厚的興趣。經過一段時間的觀察，我發現雖然學生的學習積極性很高，但自覺性方面仍有待提高。在課堂上，少數學生注意力不集中，口算時也時有馬虎的情況，個別學生在課后未能及時完成作業。在接下來的教學中，需要進一步規范課堂紀律，及時進行補差，確保教學活動的順利進行。

　二、教學目標

根據新課程標準的要求，本學期的教學目標設定為：學生能夠：

1. 認識計數單位“一”和“十”，對個位和十位的數值表示有初步理解，能夠熟練地數到100以內的數字，正確讀寫100以內的數，掌握其組成和順序，并能比較其大小。同時能夠使用這些數描述日常生活中的事物，進行簡單的估計和交流。

2. 熟練計算20以內的退位減法，掌握100以內兩位數與一位數、整數的加減法，經歷與同伴交流各自算法的過程，并運用加減法解決一些簡單的實際問題。

3. 體驗從生活中發現和解決問題的過程，感受數學同日常生活的緊密聯系，領悟數學在生活中的實際意義。

4. 用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

5. 認識人民幣的單位，包括元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，培養愛護人民幣的意識。

6. 探索給定圖形或數字的排列規律，初步形成對數學美的欣賞和發現能力。

7. 感受學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，增強學好數學的信心。

8. 養成認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

9. 通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密關聯。

　三、教材分析

本冊教材涵蓋以下內容：圖形認識（第二部分）、20以內的退位減法、100以內的數的認知、人民幣的認識、100以內的加法和減法（第一部分）、規律的尋找、分類與整理以及數學實踐活動。

本冊教材的重點內容為100以內數的認識、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握20以內的數之后，本冊教材將認數的范圍擴展至100，以幫助學生初步理解數位的概念，并學會讀寫100以內的數，了解數的組成和大小，逐步形成數感。對于100以內的加減法，教材分為口算和筆算兩個部分，這里重點在于口算，包括兩位數對一位數及整十數的加減。口算在日常生活中具有廣泛的應用，且為進一步學習提供基礎，因此應結合實際問題來教學，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

在學生初步掌握常見幾何圖形后，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的學習，設計了豐富多樣的探索性操作活動，以幫助學生體驗空間關系及所學圖形之間的聯系，發展空間觀念。在量的計量方面，除了認識人民幣的單位外，教材還通過“找規律”引導學生探索圖形或數字的排列規律，初步培養他們對數學問題的探索興趣及欣賞數學美的意識。

教材根據學生現有的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，通過小組合作的探究或現實背景活動，運用所學知識解決問題，讓學生體驗探索的樂趣，感受數學的實際應用，從而培養他們的數學意識和實踐能力。

一年級下冊數學教學工作計劃 3篇

一、學情分析

我班共有25名學生，15名男生，10名女生。來自不同家庭背景的學生個性鮮明，具有較強的好奇心和求知欲。他們樂于參與課堂活動，積極表現。但由于年紀小，自律性相對較低，課堂上會有些小打小鬧，時常需要教師的提醒與引導。部分學生在學習習慣方面需要進一步強化。

二、教材分析

本冊教材的單元安排包括：認識數；加法與減法；簡單的幾何圖形；實踐活動與綜合運用。學生需要掌握的內容有：1至20的數的認識與運用；10以內的加法與減法；形狀的識別；簡單的分類與統計等。通過豐富的實踐活動，鼓勵學生應用所學知識解決實際問題。

1、“數與代數”領域安排了5個單元。內容主要涉及認識不同數量的概念，包括第一單元的認識數和第二單元的加法與減法。教材注重通過“思考題”與實際問題引導學生思考，培養其邏輯思維能力，為今后更復雜的數的操作打好基礎。

2、“圖形與幾何”部分設有兩個單元，主要通過實際生活中的例子來學習形狀的識別與描述，讓學生能夠在具體情境中辨認形狀與空間位置，初步建立空間感。

3、“統計與概率”部分則通過簡單的分類與整理活動，引導學生認識事物分類的重要性，通過圖表來幫助其理解數量關系，為后續統計分析打下基礎。

4、“綜合與實踐”領域通過實踐活動增強學生的動手能力與創造力，如通過“我的小花園”項目，讓學生在實際操作中理解數學知識的應用。

三、教學目標

1、知識技能

（1）學生能夠識別1至20的數，掌握數字的基本概念，并在實際生活中靈活運用；能夠進行10以內的加減法計算，逐步掌握進位加法的基本方法。

（2）通過觀察和操作，能夠認識常見的幾何圖形，如正方形、長方形和圓形，并能簡單描述它們的特征。

（3）能夠根據形狀、顏色或數量進行簡單的物體分類，培養學生的觀察力與整理能力。

2、數學思考

（1）在日常活動中逐步建立數感，理解數的意義，學會用語言描述數學概念，提升邏輯思維能力。

（2）在探索加法和減法的過程中，發展計算能力，努力培養良好的數學思維習慣。

（3）通過觀察和實踐，感知物體的形狀與大小，建立初步的空間觀念。

3、問題解決

（1）鼓勵學生在日常生活中發現數學問題，并嘗試用所學知識解決實際問題。

（2）通過實際應用，幫助學生學會用具體的數和符號表達問題及解決方案。

4、情感態度

（1）通過生動有趣的數學活動培養學生的學習興趣，建立對數學學習的積極態度。

（2）在實踐活動中體驗成功的樂趣，增強學習數學的自信心。

（3）讓學生感受數學在生活中的應用，培養他們解決實際問題的意識。

四、教學建議

1、培養良好的學習習慣

幫助學生建立認真聽課、按時完成作業的習慣，規范書寫要求，逐步提高學習質量。

2、豐富問題情境，激發學習興趣

創設生動有趣的學習情境，如利用故事情節引導學生進行數學學習，讓他們在輕松愉悅的氛圍中探索數學的奧秘。

3、經歷活動過程，發展學生的思維能力

鼓勵學生在課堂活動中進行合作與探究，培養他們的分析判斷能力，提升思維的靈活性。

4、注重習題的針對性、層次性和可選擇性

設計適合不同學生水平的練習題，促進他們自主學習與思考，提升學習效果。

5、適量補充思考題和自主閱讀材料

通過提供額外的思考材料和閱讀資源，激發學生的學習熱情和探索精神，讓他們更深入地理解數學知識。

一年級下冊數學教學工作計劃 4篇

教師的教學工作必須具備相應的計劃性。在開課之前，對教學內容及其實施流程進行詳細的規劃，有助于教學工作的順利進行以及學習潛能的充分發揮。

一、基本情況分析

1、基本情況分析：本學期，我負責一年級下冊數學的教學，班級人數為90人。學生們在剛入學時對學校的生活充滿期待，表現出活潑好動的特點，他們渴望探索并體驗新環境。然而，由于他們對學校的規章制度尚不熟悉，良好的學習習慣正處于逐步形成的過程中。

2、認知能力：在學習能力方面，學生之間的差異明顯。有些學生對于數字的書寫和基礎的數學概念已經有了一定的了解，而另一些學生則在數字及數學表達上相對陌生，整體認知水平存在較大差異。

3、學習態度及習慣：每位學生都懷著美好的希冀走進校園，開始了他們的學習生活。盡管對學習沒有明確的目的，且“勤奮、鉆研、細心”的精神尚未形成，但他們對學習的熱情逐漸被激發。

4、培養目標：通過數學活動和解決實際問題，幫助學生初步理解數學與生活的關聯，激發他們對數學的興趣，使其能夠運用所學知識解決生活中的簡單問題，培養對周圍事物的好奇心。

5、其他：本學期我將重點關注學生的良好學習習慣和正確的讀寫姿勢，努力培養他們通過多樣化的方式學習數學的能力，同時確保學生的安全，增強他們的形象思維能力。

二、全冊教材分析

1、本冊教材的安排及特點

本冊數學教材充分考慮了學生的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉且感興趣的主題，從而有效引導他們認識自我、家庭、學校、社會及自然。旨在讓學生觀察并體驗到數學與生活息息相關的現實意義。

教材通過構建主題情境和問題鏈，設計出一個個信息豐富的“故事串”，引導學生從多個角度探索問題。每個單元的教學內容和目標都圍繞主題情境展開，鼓勵學生在探究中思考。教材通過“自主練習”板塊，幫助學生根據自己的需求選擇合適的練習，鞏固所學知識。

2、本冊教材的重點、難點及應對策略

本冊教材分為九個單元，包括：我的小世界、陽光下的故事、走進自然、快樂的校園等。

教材的重點在于讓學生在具體情境中熟練地識別、書寫20以內的數字，并能用數字表示物體的數量或事物的分類。初步形成空間觀念，并根據標準對物體進行比較和分類。

教材的難點則集中在理解20以內加減法的意義，以及口算能力的提升。教學過程中，我會有計劃地安排練習，確保練習的多樣性和趣味性，尊重學生的個體差異，最大限度地發揮每一位學生的潛能。

3、結合學生實際與新課程理念，如何科學靈活使用教材

本冊新教材注重學生的實際體驗，例如，開篇的情境圖通過生動的圖像吸引學生，讓他們在觀察中進行數字的識別。這一部分教學我計劃以條理性的方式引導學生觀察和交流，幫助他們逐步理解數字的概念和意義。

教材注重學生的自主探究能力。比如在第一單元中，通過引導學生觀察校園，提出他們的疑問，激發他們的探索欲望。我還會重視結合實際生活中的“合與分”概念，通過實物和案例讓學生感受數學的應用。

在教學中，我會鼓勵學生走出課堂，通過觀察、調查及與他人交流等方式，進行生活中的數學學習。例如，在學習分類與比較的單元后，引導學生自己選擇分類對象，體驗數學在生活中的樂趣。我會設計各種有趣的互動活動，調動學生的參與積極性，讓他們在生動的情境中深化對數學知識的理解與應用。

在綜合情境的教學中，我將鼓勵學生自主觀察、分析問題，提升他們從信息中提煉和解決問題的能力，培養其初步的應用意識與解決問題的能力。通過這種方式，把生活中的實際問題與數學知識的學習緊密結合，進一步提升學生的學習興趣。

三、本年級教學目標

依據學科和年段特點，結合本冊教材，設計如下教學目標：

1、數與代數

能夠在具體情境中熟練識別和書寫20以內的數字，理解數字的大小關系，并能進行簡單的加減法運算，形成對數字的基本概念，初步發展抽象與概括的能力。

2、空間與圖形

能夠辨認基本的立體圖形，運用“上下”、“左右”等方位詞描述物體的位置，增強空間感知能力。

一年級下冊數學教學工作計劃 5篇

一、學情分析

（一）學生情況分析

一年級十一班和一年級十二班的學生在完成一學期的數學學習后，大多數學生在基礎知識和技能方面基本達成了學習目標。學生們對數學學習的興趣逐漸增強，樂于參與各種學習活動。特別是一些動手實踐或團隊合作的學習內容，學生們表現出了濃厚的興趣。盡管在上學期的期末測試中，學生們的成績都比較理想，但成績并不能全面反映一個學生在數學學習上的真實水平。課堂表現和學習活動能夠更好地展現學生的真實學習情況。我主要關注如何持續激發他們對數學的興趣，幫助他們從思維和成功體驗中獲得樂趣。

（二）教材分析

這一冊教材包含以下內容：認識圖形（三）、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數字的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（二）、找規律、期末復習。教材設計中結合了計算教學，注重運用所學的計算知識解決實際問題，讓學生理解所學知識的實際應用，同時也培養他們用數學解決生活中各種問題的能力。

教材在學生掌握了20以內數字的基礎上，將數的認識擴展到100，以幫助學生更好地理解數位的概念，學會100以內數字的讀寫，了解數字的組成和大小，形成初步的數感。100以內的加減法分為口算和筆算兩部分，本冊教材側重于口算，即兩位數加、減一位數和整十數的口算，這些口算在日常生活中廣泛應用，是進一步學習計算的基礎，學生需要好好掌握。教材中安排的應用題幫助學生將數學知識與實際問題相結合，培養解決問題的能力。

在幾何圖形的學習上，教材設置了認識平面圖形和拼組圖形的內容，設計了多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和圖形之間的關系，促進空間觀念的發展。

教材在量的認識方面，除了人民幣的單位元、角、分的學習外，還包括“找規律”的教學內容，鼓勵學生探索簡單的圖形與數字排列規律，初步培養他們發現數學問題的興趣和欣賞數學美的意識。

教材根據學生的學習情況和生活經驗，安排了實踐活動，讓學生通過小組合作探究或有實用背景的活動，利用所學知識解決問題，感受探索的樂趣，體驗數學的實際應用，進而培養他們的數學意識和實踐能力。

三、全冊教學目標及重點、難點

（一）本冊教材的教學目標：

1、學生能夠認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位數的意義，熟練數出100以內的數，并會讀寫這些數字，掌握100以內數的組成，能夠比較100以內數的大小，運用這些數字表達日常生活中的事物。

2、能夠熟練計算20以內的退位減法，掌握100以內兩位數加減一位數和整十數的計算，會用加減法知識解決簡單的實際問題。

3、經歷發現問題和解決問題的過程，體驗數學與生活的密切聯系，感受數學在生活中的作用。

4、能夠用上、下、前、后、左、右描述物體的位置，能夠用自己的語言描述長方形與正方形的特征，初步理解所學圖形的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分，理解1元=10角，1角=10分，培養愛護人民幣的意識。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，珍惜時間。

7、能夠探索某些圖形或數字排列中的簡單規律，初步培養發現和欣賞數學美的意識。

8、體驗數據的收集、整理、描述與分析過程，使用簡單的方法收集和整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出和解答簡單問題。

9、體會數學學習的樂趣，提高對數學學習的興趣，建立信心。

10、養成認真書寫、作業整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體會數學與生活的緊密關系。

（二）教學重點與難點：

1、熟練認識100以內的數，讀寫這些數字，了解數字的組成和比較大小。

2、比較熟練計算20以內的退位減法，以及100以內兩位數的加減法。

3、認識人民幣的單位及其換算。

4、會讀寫幾時幾分，了解時間的基本概念。

1、教學重點：

100以內數字的識別、20以內的退位減法和100以內的加、減法口算。

2、教學難點：

（1）100以內的進位與退位加法。

（2）讀寫幾時幾分。

（3）人民幣的單位換算。

（4）用數學解決實際問題。

（5）發展空間觀念。

四、教學方法：

講授法、演示法、討論法、練習法以及操作實踐活動。

五、教學關鍵：

充分利用教具，引導學生通過自主探索、合作交流和實際操作的方式來體驗知識的獲取。

六、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗為基礎，提供熟悉的具體情境，幫助學生理解數學知識。

2、增加與實際生活相關的內容，讓學生感受到數學與日常生活的緊密聯系。

3、選擇富有趣味性的學習材料和活動，激發學生的學習興趣，讓他們愉悅地體驗數學學習。

4、鼓勵學生自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在這樣的環境中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展，通過創新評價方法，如建立課堂發言記錄等，激勵學生。

七、本學期提高教學質量的具體措施

1、深入研究教學大綱和教科書，提升教學理念，依據學生的年齡特點，以已有經驗為基礎，充分利用教材資源，帶入學生熟悉的數學生活。

2、采用多樣化的教學手段來激發學生的學習興趣。

3、加強演示、觀察與動手實踐，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。

4、倡導學生自主探索、合作交流的學習方式。

5、在課堂教學中，注重設計有助于學生理解的問題，而不是過于難、偏、廣。兼顧中等生和思維偏慢學生的需要。

6、結合教學內容，適時滲透德育教育。

7、每月進行一次作業評比活動，看看誰的學習進步最快。

8、對學生進行正面評價，幫助他們樹立學好數學的信心，促進全面發展。

9、根據學生的已有經驗設計活動和學習素材，提供熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，以此激發學習興趣。

10、盡量讓學生經歷發現和解決數學問題的過程，在教學中體現知識形成的過程。

11、采用開放性的教學方法，創造豐富的學習資源，讓學生愉快地投入學習。

12、培養學生良好的學習習慣，認真審題、細致作業。

八、教具、學具準備

1、計數器

2、數位表

3、各種實物圖畫卡片，數字卡片及幾何圖形（長方形、正方形、三角形）卡片

4、鐘面

5、口算練習卡片

除了以上教具和學具，也可將教材中一些練習形式制作成教具，創造出更有效的教學工具。

一年級下冊數學教學工作計劃 6篇

一、學生基本情況分析

本班共有學生18人，其中男生12人，女生6人。經過上一學期的學習，他們在數學知識和技能方面基本達到了預定目標，對數學學習表現出濃厚的興趣，積極參與課堂活動。尤其是一些需要動手操作或合作的學習內容，引起了他們的極大關注。然而，通過這段時間的觀察，我發現學生們的自覺性仍有待提高，上課時個別學生注意力不集中，口算時也常有失誤，課后作業的完成情況不夠及時。雖然整體學習熱情較高，但仍有少數學生的成績較差。今后在教學中，我們需要進一步規范課堂紀律，及時進行補差，以確保教學的順利進行。

二、教學內容

本冊教材主要包括以下內容：平面圖形的認識、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認知、人民幣的認識、100以內的加法與減法（口算）、找規律以及總復習。

重點教學內容是：100以內數的認知、20以內的退位減法和100以內加減法的口算。學生在掌握了20以內數字的基礎上，教材對數的范圍進行了拓展，使學生能夠初步理解數位的概念，能正確讀寫100以內的數，清楚地了解這些數的組成和大小，并用這些數字進行交流，初步形成數感。教材中還包含對常見平面圖形的認識、人民幣的概念、分類與整理及找規律等內容，使學生的數學學習更加豐富多彩，幫助他們建立合理的數學知識框架，同時激發他們的學習興趣。

三、教學目標：

1．認識計數單位“十”和“一”，初步理解個位及十位上數字所代表的意義，能夠熟練掌握100以內的數字，能讀寫并比較這些數字的大小，能夠用這些數字表達日常生活中的事物，并進行簡單的估算與交流。

2．熟練計算20以內的退位減法，并能進行100以內兩位數加、減一位數和整十數的計算，體驗與他人分享自己算法的過程，能夠用加減法解決簡單的實際問題。

3．經歷在生活中發現和解決問題的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受數學的實用性。

4．初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的分類，理解分類與數據整理的關系；初步了解象形統計圖及統計表，能夠根據圖表中的數據提出并解答簡單的數學問題。

5．認識人民幣的單位元、角和分，明白1元=10角，1角=10分，并培養愛護人民幣的意識。

6．直觀認識長方形、正方形、三角形、圓形和平行四邊形，能夠用自己的語言描述這些圖形的特征，初步感知不同圖形之間的關系。

7．能夠探索給定圖形或數字排列的簡單規律，初步形成對數學美的欣賞與發現意識。

8．領悟學習數學的樂趣，提高學習興趣，樹立學好數學的信心。

9．養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

10．通過實踐活動體驗數學與生活的密切關系，初步培養探索數學問題的興趣，感受數學的思想方法。

四、教學措施：

1．課前備課要充分考慮學生可能提出的問題及應對策略，設計課堂檢測時要針對不同能力層次的學生進行分層次布置，并對學困生進行個別輔導。

2．注重課堂基本口算與筆算的訓練，逐步提升學生的計算能力。

3．結合具體教學情境，靈活使用教具如小棒和圖片等進行直觀教學。

4．培養學生良好的數學學習習慣，引導他們獨立審題，敢于提問，認真傾聽他人意見，樂于表達自己的想法。結合生活實際與低年級學生的生理、心理特點，通過游戲、故事等方式創設學習情境。

5．鼓勵學生進行獨立思考，引導他們參與討論與交流，注意教學的開放性，重視創新能力的培養。在課堂實踐中要留足時間與空間，讓學生在活動中學習數學知識。

6．根據學生特點和實際情況，靈活使用教材，設計教學過程，并創造性地準備教具和學具，以提升教學效果。

7．定期到教室進行課外輔導，幫助學生解決疑難問題。