我們不僅要關注知識的傳授，更要注重學生個體的全面發(fā)展。通過有趣且富有創(chuàng)意的課堂活動，激發(fā)他們的學習興趣和探索精神，是我們這一階段的重要任務。在制定教學目標時，我們要結合孩子們的成長特點，使每一次的學習都能在潛移默化中培養(yǎng)他們的思維能力和實踐技能，從而為未來的學習打下堅實的基礎。

小學二年級下冊工作計劃 第1篇

教材簡析

本教材圍繞兒童的生活經(jīng)驗和環(huán)境，設置了豐富多樣的活動主題，以此形成靈活且有序的知識體系。在教育目標與內容的安排上，特別關注綜合性、內在關聯(lián)，確保內容的均衡性、連貫性和逐步深化，同時注重不同年級學生的特點。

二年級的學生特點在于：能夠關心他人，具備一定的責任感和探索精神，熱愛科學，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范。

教學策略：

生活體驗式教學策略：

課前體驗，初步理解-課中體驗，深化認識課后實踐，內化感悟。

問題探究式教學策略：

1. 課前初探

2. 課中深化

(1) 匯報展示與合作探究

(2) 感悟提升，深化理解

(3) 生成新問題，拓展思考

3. 課后實踐

課程標準對本學科本冊的要求：

⑴ 通過活動讓學生在面臨生活和學習中的問題時，愿意主動解決，并相信自己有能力處理；培養(yǎng)珍惜時間的意識，學會有計劃地管理生活。

⑵ 從兒童的生活出發(fā)，多角度引導他們關心和照顧同伴，尊敬長輩，同情幫助弱者，體驗助人的快樂。

⑶ 教學內容循序漸進，將學生引入探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣中，通過發(fā)現(xiàn)、研究與展示等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的動手能力、科學態(tài)度和合作意識。

⑷ 通過了解祖國來體會“母親”般的親切與偉大，借助國旗、國歌、國徽等禮儀教育，促使學生將愛國情懷融入日常生活，進一步引導他們認識和崇敬英雄人物，從而深化對祖國的熱愛。

⑸ 以兒童的生活實際為出發(fā)點，激勵他們從多方位體驗成功的快樂，進而激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)自身生活目標而努力。

教學總目標：

培養(yǎng)出品德優(yōu)良、行為規(guī)范、樂于探索、熱愛生活的學生。

教學重難點：

促進學生在學習和生活中遇到問題時愿意主動去解決，相信自己的能力；培養(yǎng)珍惜時間和合理安排生活的好習慣。

引導學生關注科學、熱愛科學：

通過教學活動，讓學生體會到祖國的偉大和人民英雄的感人事跡，感受到與祖國的血脈相連，從而激發(fā)愛國情懷。

通過教學方式從兒童的生活實際出發(fā)，引導他們體驗成功的喜悅，激勵孩子們努力實現(xiàn)個人目標。

教學措施：

1. 尊重每位學生的個性，創(chuàng)造輕松、和諧、活躍的課堂氛圍。

2. 關注學生差異，特別是“邊緣學生”，對他們進行寬松、開放、激勵的評價，讓他們感受到成長的樂趣。

3. 與學生平等交流，傾聽他們的需求。

4. 尊重學生的生活體驗和個人判斷。

改進教學思路：

1. 在教學活動的每個環(huán)節(jié)中，關注兒童的生活實際，抓住有教育意義的內容，根據(jù)課程標準設計教學計劃與教案，全面實現(xiàn)教學目標，幫助學生積極參與活動。

2. 學生品德及行為習慣的養(yǎng)成、知識和能力的發(fā)展，以及經(jīng)驗的積累是一個長效過程。通過生動有趣的游戲活動，讓學生在參與中實現(xiàn)自我教育，將道德認知轉化為自覺行為，注重活動間的連貫性，幫助兒童積累相關經(jīng)驗。

3. 教學活動要以兒童生活為基礎，同時引導他們提升生活質量，采用正確的價值觀引導學生，敏感抓住生活中的教育主題，開展兒童感興趣的活動，使他們在主動參與中體驗成長、陶冶情操、發(fā)展品德，培養(yǎng)價值判斷。

4. 靈活運用教材，結合本地實際，及時引入社會新信息、新技術與新現(xiàn)象等，以提高品德教育的針對性和實效性，從而全面提升教育質量。

教學進度安排：

周 次 教 學 內 容 周 次 教 學 內 容

1 讓我思考 11 我們的科學小組

2 相信自己的能力 12 可愛的祖國

3 學會有計劃的生活 13 國旗的美麗

4 手拉手共進步 14 敬禮，致敬英雄

5 親愛的爺爺奶奶 15 我在成長

6 幫助弱勢群體 16 我在成長

7 幫助他人的快樂 17 努力與收獲

8 我發(fā)現(xiàn)的世界 18 豐收的喜悅

9 我也會做研究 19 復習與總結

10 我也會做研究

小學二年級下冊工作計劃 第2篇

一、教材分析

本冊教科書致力于構建開放而多樣化的教材框架，強調自主學習、合作學習和探究學習，旨在全面提升學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實際操作能力，促進學生的全面發(fā)展。人教版小學二年級下冊語文教學計劃圍繞八個專題展開，采用整合的方式設計了相應的教學內容。每個專題的內容豐富多彩，為學生在知識、能力、方法、習慣以及情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)提供了良好的平臺。

二、學習目標

1、繼續(xù)復習和鞏固漢語拼音，通過漢語拼音提高識字和正音能力。

2、認識400個漢字，能夠書寫300個字。要求認識的字能正確讀音，并結合詞句理解字義；書寫的字則要注意讀音、字形和字義，做到規(guī)范、整潔，能夠在口頭和書面交流中運用，培養(yǎng)主動識字的興趣，享受漢字的美。

3、繼續(xù)學習使用音序查字法和部首查字法，提高獨立識字的能力。

4、培養(yǎng)對閱讀的興趣，學習用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能熟背指定的和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，掌握默讀的技巧，做到不出聲、不指讀。

5、能夠結合上下文和生活實際理解課文中的詞句，積極積累詞匯。

6、閱讀簡易的課外讀物，與同學分享自己的感受，養(yǎng)成愛護書籍的好習慣。

7、學習常用的標點符號，如句號、問號和嘆號，體會它們所表達的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古詩詞及名言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強與人交流的自信心，認真傾聽他人的發(fā)言，能理解主要內容。

10、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠將看到的和想到的寫下來。在寫作中運用所學的詞匯，根據(jù)表達需求，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號，嘗試寫日記。

三、使用本冊教材應注意的問題

1、注意把握同組教材各部分內容的內在聯(lián)系：

在學習相關課文時，教師應及時指導學生做好預習，為后續(xù)學習鋪路。

2、關于識字和寫字教學的注意事項：

在識字要求的制定上，教師應避免兩種誤區(qū)。要尊重學生之間的個體差異，避免對所有學生提出統(tǒng)一標準；不應將學生是否可以獨立識記單個字作為判定其掌握情況的唯一標準。

對于二年級的學生而言，每節(jié)課的寫字量應適中，避免因疲勞導致注意力不集中，寫字練習應分散在每堂課中進行，確保寫字質量。

小學二年級下冊工作計劃 第3篇

李華 本學期我根據(jù)學校的工作規(guī)劃，結合班級實際情況，制定了相應的二年級下冊教學計劃，旨在幫助學生提升學習能力、培養(yǎng)交往能力和創(chuàng)新意識。我將注重班級的風氣與學風建設，努力提高教育教學質量，力求培養(yǎng)出一個文明守紀、誠實守信、樂于學習的班集體。回顧上學期，在大家的共同努力下，我班的各項工作取得了一定成就，但這僅僅是過往的輝煌。在新的學期里，我將與孩子們攜手并進，爭取更大的進步。為此，我制定如下二年級下冊工作計劃：

一、教學理念

以學校德育教育為指導，結合班級的特色，始終堅持以人為本，面向所有學生，全面貫徹教育方針，深入實施素質教育。創(chuàng)造良好的學習氛圍，提升教育質量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代學生。

二、學生現(xiàn)狀

二年級共有學生39人，經(jīng)過一個學期的學習，他們對學校生活和課堂學習已有了一定的適應能力。然而，經(jīng)歷假期后，部分學生可能對一些學習內容有所遺忘。為了幫助學生更好地適應新學期，我將有針對性地進行常規(guī)教育。經(jīng)過一年的學習，學生已初步形成一定的學習習慣，但由于年齡因素，自我管理和評價能力仍待提升。作為班主任，我必須以身作則，成為學生的榜樣，努力發(fā)揮模范帶頭作用。為此，我將從以下幾個方面著手：

1. 利用班會時間，組織學生重溫《小學生日常行為規(guī)范》和思想道德教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，并進行總結與反思。通過小組長的匯報，及時表揚表現(xiàn)優(yōu)異的學生，對于未達標的學生，及時給予指導，強化教育。

2. 在升旗儀式及重要節(jié)日，開展德育教育，幫助學生理解為人處世的道理，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

3. 加強集體榮譽感的教育，使學生懂得關心他人、珍視集體，增強團隊意識。

小學二年級下冊工作計劃 第4篇

一、學情分析

本學期，我負責的是二年級下冊的音樂教學工作。經(jīng)過一學期的學習，大部分學生在音樂課上已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習慣，例如：坐姿端正、專心聆聽、以及自然和諧的歌唱。學生們對音樂課充滿了好奇心和熱情，他們期待著每周的音樂課堂。大多數(shù)孩子熱愛唱歌和舞蹈，表現(xiàn)欲望強烈，對于音樂作品也有自己的見解和感受，展現(xiàn)出豐富的想象力。在通過肢體語言演繹音樂時，學生們能夠準確捕捉歌曲情緒，并創(chuàng)造出與歌曲情感一致的舞蹈，令人欣喜。不過，也有部分學生在識讀樂譜方面的能力仍待提高。雖然新課程配備了教學光盤，課堂上使用多媒體課件進行教學，但有些孩子因為性格內向、膽小，對表現(xiàn)和模仿的能力較弱。也有一部分學生聲音放不開，缺乏氣息支持，影響了歌曲的藝術表現(xiàn)。針對這些情況，利用音樂課以及課外活動，培養(yǎng)學生的興趣和音樂基礎，成為當前的重要任務。

二、教學目標

1、鼓勵學生以音樂的形式與教師及同學進行互動，積極參與各類音樂實踐活動。

2、培養(yǎng)學生齊唱歌曲的能力，每學期至少能背誦4-6首歌曲。

3、學習認識課本中的幾種音樂學習符號和標志。

4、認真聆聽并欣賞音樂作品，嘗試用動作和語言表達個人情感。

三、教學策略與措施

1、認真執(zhí)行課堂常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（如上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等）納入音樂評價體系，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考核。

2、深入理解新課程標準，領會其精神和內涵。通過熟悉教材及教師用書，明確教材內容及編寫意圖，根據(jù)年級特點制定切實可行的教學計劃。

3、靈活選擇和安排教材內容，以“學生發(fā)展為本”為原則，設計教學流程并備好每節(jié)課。面向全體學生開展教學活動，重視個性化發(fā)展。

4、在課堂中利用多種教學方法，營造生動有趣的學習氛圍，持續(xù)激發(fā)學生對于音樂的興趣。課后及時反思教學效果，撰寫教后記，以便改善教學方式。

5、與學生多交流，了解他們的需求和想法，力求建立良好的師生關系；在課堂上營造輕松民主的氛圍，使學生在愉悅的環(huán)境中學習音樂基礎知識與技能。

6、增加實踐與創(chuàng)新的機會，為學生提供表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)他們的自信心。對不同的學生制定不同要求，鼓勵多于批評。

7、在教學中加強學科間的綜合與滲透，融入其他學科的知識，使學生在音樂學習中拓展視野。

8、積極關注音樂教育的新動態(tài)，定期查閱相關專業(yè)書籍與文章，利用網(wǎng)絡資源進行學習，提升自我專業(yè)水平，努力讓學生更愛音樂、熱愛音樂課。

9、針對學生的音樂評價，結合他們的身心特點，通過“愉快的音樂活動”展開測試，例如“節(jié)奏拍擊”、“集體舞表演”、“合唱歌曲”、“樂曲主題辨識”、“旋律編創(chuàng)”等，讓學生在輕松愉快中了解自己在音樂知識和技能方面的掌握情況。

小學二年級下冊工作計劃 第5篇

一、班級學生情況分析

任教班級二年級（201和202）學生人數(shù)98人

基本情況分析：二年級設有兩個班級。兩個班的學生在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)良好，一班的學生對音樂的感知能力較強，課堂氛圍活躍，熱衷于演唱愉悅的歌曲，并能夠進行有節(jié)奏的律動。相比之下，二班整體接受能力稍慢，但對音樂課的興趣依舊濃厚。大多數(shù)學生喜歡音樂，熱愛唱歌，并具備一定的演唱少兒歌曲的技巧，展現(xiàn)出較強的表演欲望，積極參與音樂課的學習。

認知能力：學生能夠流暢地歌唱，但聲音表現(xiàn)尚需提升，部分學生存在大聲喊叫的現(xiàn)象。學生掌握了基本節(jié)奏，能夠有節(jié)奏地朗讀歌詞，然而因識字量有限，部分歌詞仍需在教師指導下進行學習。學生已認識并學會多種打擊樂器的演奏方法，能為所學歌曲進行簡單伴奏，有時還能夠自己創(chuàng)作簡單伴奏型。

學習態(tài)度及習慣：二年級的學生活潑好動，對于新鮮事物充滿興趣，音樂課程也不例外。經(jīng)過一年多的學習，學生對學校規(guī)章制度和小學生守則有了基本的認識。在歌唱和舞蹈方面表現(xiàn)突出，得益于之前的鍛煉。雖然少部分學生對樂理知識掌握不夠，但模仿能力較強。

培養(yǎng)目標：繼續(xù)引導學生用輕柔的歌聲演唱，學會為所學歌曲進行簡單伴奏。在教師的指導下進行語言創(chuàng)編，增強學習興趣。通過唱歌、欣賞等形式，培養(yǎng)學生對音樂課程的專注、記憶、想象與理解能力。

其他情況：本年級新市民子女相對較多，具有音樂特長的學生較少。

二、教材分析

教材安排及特點：本冊教材共包含歌曲22首和欣賞曲22首。《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》等。每個教學單元主題清晰，內容生動活潑，緊密貼近兒童的生活，注重通過豐富多樣的形式，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造能力，必要的音樂知識和技能融入趣味性活動中。本冊教材未涉及3/4拍的歌曲和新打擊樂器的加入，但依然高要求地激發(fā)學生的音樂學習。在“編創(chuàng)與活動”中，為學生提供大量時間，促使他們自制打擊樂器、創(chuàng)編節(jié)奏，提升音樂的體驗與表現(xiàn)能力。本冊教材還廣泛融入中外特色音樂，豐富學生情感體驗，為他們積累更多音樂素材。

教材重點、難點

教學重點：

1. 培養(yǎng)良好的音樂學習習慣，注重演唱與聆聽習慣的提升。

2. 能準確拍擊包含“0”“0”的節(jié)奏。

3. 能使用打擊樂器進行正確演奏，按適當?shù)墓?jié)奏和力度為歌曲伴奏。

4. 能在音樂實踐中創(chuàng)編合適的歌詞和表演動作，進行表演唱。

5. 能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)分所聽到的音樂。

6. 感受北京、新疆、法國、日本等民歌獨具特色的音樂特點。

7. 能夠視唱簡單樂譜。

在整個音樂教學過程中，我將以音樂的美感感染學生，結合豐富多彩的教學內容和生動的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與音樂實踐。精良的教材也為提高學生的整體音樂審美素質提供了豐富的體驗。

教學難點：

1. 準確按音高唱名。

2. 能用打擊樂器及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情境的打擊樂合奏。

3. 引導學生在熟悉的勞動與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，以便在不易感到困難的情況下完成多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作。

根據(jù)學生的實際情況和新課程理念，我將科學靈活地運用教材。由于學生的情況多樣，音樂能力參差不齊，我將根據(jù)具體情況作靈活的教學安排，遵循規(guī)律，結合自身實際突破創(chuàng)新。以鼓勵為主，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，激發(fā)他們對音樂的熱愛，讓他們在興趣中學習音樂，進而建立自信。

本冊教材相比之前的版本增加了很多內容，如自制打擊樂器、節(jié)奏童謠、填音練習等，同時也增加了許多表演內容，極大豐富了音樂課程。在教學中，我會針對這些知識點進行重點講解，并注重教材的連貫性，自主安排教材內容，使教學逐步落實每一單元的教學目標。由于低年級學生思維較簡單，對某些知識理解上或有難度，我將在教學中采用對比法，將不同情感的兩首樂曲放在一起教學，幫助學生更容易地體驗音樂。在課堂上，將注重學生的參與與實踐。例如，在學習打擊樂器前，我會分組讓每位學生有機會接觸樂器，自主發(fā)現(xiàn)不同演奏方式所產(chǎn)生的聲音，培養(yǎng)他們的探究能力。學會使用打擊樂器后，我將給他們提供更多實踐機會，讓他們體會音樂的美感。

三、本學期教學目標

根據(jù)課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行分析。

☆知識和能力：

1. 能準確感知歌曲的節(jié)奏、速度變化、力度對比、情緒等音樂表現(xiàn)元素。

2. 能夠自信、自然、有表情地歌唱，并學習演唱與演奏的初步技能。

3. 根據(jù)圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律，結合肢體節(jié)奏記憶歌詞。

4. 熟悉各種打擊樂器的音色與演奏方法，能夠為歌曲或樂曲選擇合適的打擊樂器并嘗試準確伴奏。

5. 了解八分音符和十六分音符，并嘗試創(chuàng)編簡單節(jié)奏。

6. 能夠自信地為歌曲創(chuàng)編表演動作，鼓勵學生展示自我，增強自信心。

7. 結合教材中的創(chuàng)編與活動，拓展學生音樂視野。

8. 了解并感受來自不同國家和民族的音樂風格。

☆過程與方法：

1. 培養(yǎng)學生良好的音樂聆聽習慣。

2. 以聽唱法為主，提升學生的音樂感受能力。

3. 針對中低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿積累經(jīng)驗，為進一步發(fā)展表現(xiàn)和創(chuàng)造能力打下基礎。

4. 通過積極體驗，鼓勵學生展開想象，保護并鼓勵他們獨立表達觀點。

5. 提供開放式趣味教學情境，激發(fā)學生對音樂的好奇心與探究愿望，重視他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展過程。

6. 利用集體表演形式，初步培養(yǎng)良好的合作意識與協(xié)調能力。

7. 有效融入其他藝術表現(xiàn)形式，幫助學生直觀理解音樂的意義及其在藝術中的價值。

☆情感、態(tài)度、價值觀：

1. 通過多樣化音樂形式和活動，繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣，逐步養(yǎng)成良好的音樂鑒賞習慣，為終身熱愛音樂打下基礎。

2. 通過音樂學習，增強學生情感感染力，建立對親人、他人、與美好事物的熱愛，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度與對美好未來的憧憬。

3. 通過對音樂作品情緒、格調及思想內涵的感受與理解，培養(yǎng)音樂鑒賞與評價能力，提升審美情趣。

4. 通過反映祖國及人民的音樂作品培養(yǎng)學生的愛國心，提升合作精神與集體主義意識。

5. 尊重藝術家的創(chuàng)造及藝術作品，養(yǎng)成欣賞藝術的習慣，了解和熱愛中華民族與世界各民族的音樂。

本教材強調“以學生發(fā)展為本”，重視個性化教學，倡導學生主動參與、交流與探究。通過游戲、小組合作等方式提升學生的表演與打擊樂器伴奏能力，關注每位學生的優(yōu)點與興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實踐能力，如自編表演動作、教師提供節(jié)奏讓學生創(chuàng)編歌曲或進行打擊樂器伴奏等。這些小細節(jié)在學生的音樂學習中積累，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。

四、本學期提高教學質量的構想與措施

根據(jù)音樂課程標準，強調小學生通過音樂欣賞與感受，提升音樂表現(xiàn)力與學習興趣。我將設計富有創(chuàng)造性與探索性的活動，以提高學生的音樂素養(yǎng)。豐富多彩的活動能吸引學生的關注，激發(fā)他們的學習熱情，同時提升創(chuàng)造力。具體措施如下：

創(chuàng)造思維培養(yǎng)：

1. 進一步優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，注重細節(jié)處理，設計有效提問，逐步引導學生深入學習，鼓勵廣泛討論與探究。

2. 鼓勵多聽、多練、多想，營造良好藝術氛圍，提高學生的創(chuàng)造性思維能力。

評價改革：

1. 強調尊重與關愛，注重發(fā)展變化過程，綜合考查學生素質，發(fā)現(xiàn)潛能。

2. 改革考試內容，運用多種評估方法，實施互評、自評、師評等綜合評價。

3. 將評價轉化為學生學習動力，關注每次進步，給予積極反饋。

研究性教學：

1. 創(chuàng)設有利于學生研究發(fā)展的教學模式，鼓勵討論與提問，培養(yǎng)研究習慣。

2. 教師全程參與研究性學習，指導學生并及時解答問題，激發(fā)學生研究興趣。

五、教學進度

周次 具體時間 計劃進度 實際完成進度 備注

1 2.6-2.12 第一單元

2 2.13-2.19 第一單元

3 2.20-2.26 第二單元

4 2.27-3.4 第二單元

5 3.5-3.11 第三單元

6 3.12-3.18 第三單元

7 3.19-3.25 第四單元

8 3.26-4.1 第四、五單元

9 4.2-4.8 第五單元

10 4.9-4.15 其中測試

11 4.16-4.22 第六單元

12 4.23-4.29 第六、七單元

13 4.30-5.6 第七單元

14 5.7-5.13 第八單元

15 5.14-5.20 第八、九單元

16 5.21-5.27 第九單元

17 5.28-6.3 第十單元

18 6.4-6.10 第十單元

19 6.11-6.17 期末測試

20 6.18-6.24 期末測試

21 6.25-7.1 期末測試