小學六年級英語上冊教材旨在激發學生的學習興趣和積極態度，培養基本的聽、說、讀、寫能力。通過豐富的卡通插圖和任務型教學，教材設有六個教學單元和兩個復習單元，重點圍繞日常交流和文化理解。教學內容包括簡單的問候、個人信息分享以及對話練習，幫助學生在真實語境中掌握71個單詞和短語。語音訓練和故事教學增強了學生的語言感知，而歌曲與歌謠的運用則提高了學習的趣味性。教師通過多樣化的教學活動，旨在激發學生的創造力和合作精神，促進他們的全面發展，為今后英語學習打下良好基礎。

六年級：對英語學習持有積極的態度和興趣。能夠用簡單的英語進行問候，分享關于個人、家庭和朋友的信息。可以根據所學內容進行小型對話或表演歌謠。能在圖片的幫助下理解、閱讀并講述簡單的故事。可以根據圖片或提示寫出簡單的句子。在學習中積極參與，樂于合作，勇于提問。對不同國家的文化和習俗懷有好奇心。

語言技能六年級目標

聽：

1、能夠在圖片、圖示和手勢的幫助下，理解簡單的語言或錄音素材；

2、能夠聽懂帶有配圖的小故事；

3、能夠理解課堂活動中的簡易提問；

4、能夠理解常用指令和要求，并做出適當的反應。

說：

1、在口頭表達中能夠做到發音清晰、語調自然；

2、能就熟悉的個人和家庭情況進行簡短的對話；

3、能夠運用一些常見的日常用語（如問候、告別、感謝、道歉等）；

4、在老師的幫助下講述簡單的故事。

讀：

1、能夠認讀所學詞匯；

2、能夠根據拼讀規則讀出簡單的單詞；

3、能夠理解教材中的簡短要求或指令；

4、能夠理解賀卡等簡短信息的表達內容；

5、能夠借助圖片理解簡單的故事或短文，并養成按意義群體閱讀的習慣；

6、能夠正確朗讀所學的故事或短文。

寫：

1、能夠模仿例句書寫；

2、能夠寫出簡單的問候語；

3、能夠根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4、能夠基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能夠用簡單的英語參與游戲；

2、能夠在老師的引導下表演小故事或童話劇；

3、能夠表演30-40首歌謠或簡單的詩歌（包括一級要求）;

4、能夠演唱30-40首英文歌曲（包括一級要求）；

5、能夠理解英文動畫片和同等程度的英語教學節目。

語音：

1、了解錯誤發音對交流的影響；

2、知道字母的名稱及其讀音；

3、了解簡單的拼讀規則；

4、知道單詞中重音的存在；

5、語音表達清晰，語調流暢。

詞匯：

1、學習與本級話題相關的600-700個單詞和50個左右的常用語；

2、了解單詞的組成由字母構成。

語法：

1、知道名詞的單復數形式；

2、了解主要人稱代詞的區別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、了解時間、地點和位置的介詞用法；

5、了解英語簡單句的基本結構和功能。

功能：了解問候、告別、感謝、道歉、介紹、請求等基本交際功能的表達形式。

話題：能夠理解和表達關于下列話題的簡單信息：數字、顏色、時間、天氣、食物、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動和節日等。

一、本冊教材編寫特點

1．貼合兒童特點，采用行動學習法；

2．引入項目制作，實現任務型教學；

3．倡導合作學習，培養團隊精神；

4．強調語言的真實自然，培養學生表達自我感受的能力；

5．重視雙向交流，增強文化意識；

6．注重形成性評價，促進學生發展；

7．實現整體設計，確保中小學銜接。

二、教學內容簡單分析

本冊教材為人教版小學六年級英語上冊，共設有6個教學單元和2個復習單元。每個單元分為“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。此教材采用色彩豐富的卡通插圖，設計新穎活潑，生動有趣。教材編寫基于對多種國內外小學英語教材的研究，提取精華，形成特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為核心，圍繞交際功能和語言結構，引導學生運用英語完成實際意義的語言任務：話題-功能-結構-任務。教師可根據學生實際靈活調整教學內容，設計針對性課堂活動。

三、教學目標

本套教材的教學目標是激發學生對英語的學習興趣，培養他們的積極態度，建立初步的自信心；培養學生的語感及基本語音、語調、書寫能力，并養成良好學習習慣；使學生具備用英語進行簡單日常交流的能力。培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適度介紹中西方文化，增強愛國主義精神和世界意識，為進一步學習打好基礎。

1．能夠聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個句子，要求在真實語境中正確使用，并能夠理解簡短文章。

2．能夠聽、說、認讀16個單詞。

3．能夠完成1個手工制作。

4．能夠聽懂并唱響8首歌曲。

5．能夠聽懂并吟唱8首歌謠。

6．能夠完成6個自我評價活動。

7．能夠理解6個幽默小故事。

8．能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重點與難點

教學重點：能夠聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個句子，并在真實語境中正確應用，理解簡短語篇。能夠聽、說、認讀16個單詞。能夠完成1個手工制作，聽懂并會唱8首歌曲和8首歌謠，完成6個自我評價活動，理解6個幽默小故事及6項中西方文化知識。

教學難點：激發學生學習英語的興趣，培養他們的積極態度，建立學習自信心，培養語感及良好語音、語調、書寫基礎，以及良好學習習慣；培養簡單日常交流能力，增強觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養愛國主義精神和世界意識。

五、學生基本情況分析

六年級的學生思維敏捷，具備一定的英語基礎，且對英語學習產生較濃厚的興趣。他們在課堂上表現積極，樂于參與和表現自己。大部分學生對英語學習有積極主動的態度，但依然有部分基礎差的學生，增加了教學的難度。教學中應面向全體學生，激發對英語的興趣，調動主動性和積極性，鼓勵團隊合作，營造互幫互助的氛圍，增強學習自信。應讓學生了解中西文化差異，培養愛國主義精神和世界意識。

六、教學具體措施

（一）詞匯教學（Let’s learn）

1.注重詞匯呈現方式

通過不同的方式教授詞匯能夠產生不同效果，教師在教學中創造性使用教學工具，通過多種方法展現新詞，以保持學生學習興趣至關重要。教師需認真設計有效的學習任務，使詞匯教學生動有趣。

2.利用Let’s start引入新話題與詞匯

本冊書的Let’s start采用頭腦風暴式活動，教師引導學生討論與話題相關的生活問題，使用學過的詞匯和句型，自然引出新詞，使學生在理解詞義的基礎上朗讀新詞，收到良好效果。

3.在交流中教學單詞

教師應力求在交流過程中引入新詞，用舊詞練習新語言，將詞匯與語言教學有機結合，促進相輔相成。教師可利用教具和活動手冊中的各種游戲，讓學生在多樣化語言活動中練習新詞，加強詞匯與句型的教學。

4.發揮單詞卡片作用

單詞卡片不僅可用于復習鞏固詞匯，還可以讓學生在聽、說、認讀后進行描寫，練習拼寫。

（二）對話教學（Let’s talk）

1.通過聽力活動感知新語言（Let’s try）

該聽力練習幫助學生熟悉Let’s learn部分新詞，以便在學習Let’s talk新句型時，借助聽覺感知新語言，便于教師從聽、說、讀、寫四個方面逐步實現教學目標。

2.理解語言后練習表達

1. 抓住主句型，替換關鍵詞進行操練；

2. 在趣味游戲和任務型活動中學習和鞏固新句型；

3. 在能說的基礎上運用重點句型；

4. 在運用能力的基礎上進行句型書寫。

（三）閱讀教學（Let’s read）

閱讀教學的目標是理解對話或短文，并完成檢測學生理解的活動。教師通過復習鞏固重點詞匯和句型，提高學生的閱讀能力。具體建議如下：

1. 通過游戲、競賽或自由會話復習鞏固重點詞匯和句型。

2. 教師設計情景，引入閱讀內容，同時盡量引入新句型。

3. 教師解答疑問。

4. 檢測學生理解情況。

（四）語音訓練（Pronunciation）

本冊編排了40個國際音標的聽音、認讀訓練，幫助學生通過朗讀例詞和完成字母、音標與圖形的連線活動，初步建立字詞音、形、義的聯系，為今后語音學習打下基礎。

具體建議如下：

1. 了解音標讀音。

2. 朗讀例詞。

3. 完成連線活動。

（五）歌曲與歌謠教學（Let’s sing/Let’s chant）

歌曲與歌謠不僅可以導入或鞏固各單元重要詞匯與基本句型，還能擴展語言，使學生在活潑旋律中熟練掌握目標語言，為后面的重點難點學習做好鋪墊。要使歌曲與歌謠有效服務于語言學習，需注意以下幾點：

1. 在每節課中滲透

可在每節課前欣賞或演唱歌曲與歌謠，營造英語學習氛圍，以反復欣賞和跟唱的形式進行自然習得。

2. 靈活運用于各個環節

除了用于熱身外，還可在語言或詞匯教學中使用，調節課堂氣氛，鞏固語言與詞匯學習。

3. 唱演結合，提升藝術素養

教師應為歌曲與歌謠配上簡易動作，讓學生在唱歌時動起來、表演，增加趣味性。

4. 巧妙替換，服務于新知識教學

教師可以指導學生改編熟悉的歌謠，替換新詞匯或句型，加強詞匯教學的創意和趣味。

（六）趣味故事教學（Story time）

趣味故事不僅帶給學生樂趣，還擴展語言并實現對不同學生的分層教學。

（七）階段復習教學（Recycle）

階段復習圍繞各單元話題展開，將所有需復習的語言點融入實際活動中，并增加考察綜合閱讀理解能力的語篇，以加強語言知識累積。