小學(xué)音樂一年級上冊教學(xué)計劃旨在激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)其基本的音樂技能和欣賞能力。學(xué)生普遍充滿好奇，個性差異較大，教師需采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲化和唱游，以提高學(xué)習(xí)效率。教材強調(diào)以學(xué)生為中心，從簡單的童謠入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生接觸民歌和經(jīng)典名曲，強化音樂的感性體驗和情感表達(dá)。通過豐富的教學(xué)活動，如律動、表演和創(chuàng)編，幫助學(xué)生提升身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)感、音樂欣賞能力及基本樂理知識，最終讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。計劃中也注重個性化教學(xué)，鼓勵學(xué)生在表演中展現(xiàn)自我，增強自信心。

小學(xué)音樂一年級上冊教學(xué)計劃 第1篇

　一、學(xué)生情況分析

一年級的學(xué)生剛剛邁入小學(xué)的門檻，對周圍的一切都充滿了好奇，尤其是音樂課，他們表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡唱歌和舞蹈。然而，由于每個學(xué)生的個性差異，他們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)可能會有所不同，整體狀況不盡相同。鑒于學(xué)生年齡較小，注意力往往難以集中，因此教師應(yīng)采取游戲化等多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

新編制的小學(xué)音樂教材遵循現(xiàn)代教育理念，側(cè)重于教育規(guī)律與音樂本質(zhì)，強調(diào)以學(xué)生為中心，注重素質(zhì)教育的實質(zhì)。教材旨在激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)積極的情緒，并幫助他們建立音樂喜好，體驗音樂的情感。該系列教材從簡單的童謠與兒歌出發(fā)，逐步引入民歌與經(jīng)典名曲，最終過渡到更為復(fù)雜且富有審美深度的音樂作品。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)

新體系教學(xué)的核心是以感性音樂體驗為主要目標(biāo)，通過系統(tǒng)化的音樂體驗，培養(yǎng)并提高學(xué)生的感性認(rèn)識、理解和表達(dá)能力。新體系強調(diào)使感性音樂經(jīng)驗成為每位學(xué)生可及、可用的基本教學(xué)要求，構(gòu)成教學(xué)大綱的核心部分，成為大多數(shù)學(xué)生音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)。

2、時段目標(biāo)：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；掌握螞蟻的生理特性及行為習(xí)慣；認(rèn)識打麥子與舂米的勞動過程。

2、形成集體意識與課堂秩序；培養(yǎng)同學(xué)間的觀察與配合能力。

3、建立學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)拍感；感知音的高低；識別音的強弱；體會音的長短及速度的快慢。

第二單元

1、體驗各種戶外游戲。

2、學(xué)習(xí)遵守不同的游戲規(guī)則。

3、感知音樂的漸強與漸弱過程；認(rèn)識與運用音樂的表現(xiàn)力；使用小型打擊樂器；進(jìn)行氣息訓(xùn)練；體驗不同音高的感受；建立初步的音長短意識。

第三單元

1、認(rèn)識冬眠動物與非冬眠動物的習(xí)性與外形特征。

2、培養(yǎng)交流能力與聽從指令的能力；提升合作能力。

3、感受s與m音高的變化；訓(xùn)練音樂意志；識別節(jié)奏的長短；理解節(jié)奏符干譜與字母譜的基本知識。

第四單元

1、體驗冬季的戶外活動；培養(yǎng)相互關(guān)注與配合的能力。

2、進(jìn)行音樂記憶訓(xùn)練；練習(xí)穩(wěn)定節(jié)拍的小跑；進(jìn)行歌唱與朗誦的二聲部練習(xí)；練習(xí)節(jié)奏的二聲部演繹；進(jìn)行一線譜的讀寫練習(xí)。

　四、教學(xué)措施

1、唱歌

創(chuàng)設(shè)情境以提高學(xué)生的唱歌興趣。從自身做起，在課堂中注重歌聲、琴聲、語言、教師形象等方面的美，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)中領(lǐng)悟美的力量，通過示范和發(fā)聲練習(xí)掌握正確的唱歌技巧；創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生自信地演唱。

2、唱游

注重學(xué)生的參與意識，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是唱游教學(xué)的關(guān)鍵，通過提供開放的音樂學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)集體舞蹈等各類音樂游戲。

3、器樂

器樂教學(xué)應(yīng)加強學(xué)生正確的演奏姿勢與基本演奏方法的學(xué)習(xí)，確保音樂節(jié)奏的精確及演奏技巧的適當(dāng)。

4、欣賞

a、利用情境和故事幫助學(xué)生理解音樂。

b、鼓勵學(xué)生通過不同方式參與表演。

　五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求

1、培養(yǎng)學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，聽音樂時起立、坐下，保持安靜的良好課堂禮儀。

2、鼓勵學(xué)生在唱歌時保持正確的姿勢，身體直立并運用正確的唱法。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。

　六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

1、每周開展集體備課。

2、每周四參加區(qū)教科中心的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。

　七、潛能生指導(dǎo)

1、對于性格內(nèi)向、害羞的學(xué)生，采取多鼓勵的方式，通過多次表演來增強他們的自信，讓他們在公眾場合中逐漸表現(xiàn)自如。

2、對于喜歡高聲唱歌的學(xué)生，反復(fù)提醒其保持輕聲演唱，并引導(dǎo)他們通過聆聽他人的優(yōu)美演唱，逐漸意識到應(yīng)控制音量，并采用正確的演唱方式。

　八、教學(xué)進(jìn)度計劃

周次教學(xué)內(nèi)容課時

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》 2

5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2

9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽粒》2

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸?！?、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告別蝸?！?、《不能事事學(xué)人家》2

11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

12復(fù)習(xí)第三單元2

13復(fù)習(xí)第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《跑步》、《風(fēng)婆婆》、《淘氣的風(fēng)》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20復(fù)習(xí)、期末測評6

小學(xué)音樂一年級上冊教學(xué)計劃 第2篇

一、基本情況分析：

本學(xué)期，學(xué)生們將開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂，教師需要注意引導(dǎo)他們，以培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和學(xué)習(xí)興趣。預(yù)計學(xué)生的整體水平會有所不同，因此要根據(jù)每位學(xué)生的特點采取相應(yīng)的教學(xué)方法。鑒于學(xué)生年齡小，性格活潑，我會特別注重這一點，重點發(fā)展舞蹈和律動的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生增強身體的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

二、教材分析

（一）內(nèi)容

1、唱歌：本冊教材包括21首歌曲。繼續(xù)鞏固正確的唱歌姿勢和坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，避免聳肩；注意咬字清晰、口型準(zhǔn)確。力求在演唱時能夠富有表情，能夠按老師的要求整齊開始和結(jié)束演唱，其中18首歌曲能基本背唱。

2、唱游：學(xué)生能夠隨著音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍變化，富有表現(xiàn)力地進(jìn)行律動、模仿和即興表演；同時注意音樂與動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)音樂感受能力。

4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，能認(rèn)真聆聽不同風(fēng)格的音樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族樂曲以及器樂曲，初步領(lǐng)會各種情感表現(xiàn)，如活潑、雄偉、優(yōu)美和抒情等。

5、音樂知識：所學(xué)的音樂知識包括音的長短、高低和強弱等。

（二）編排特點

小學(xué)一年級的音樂課改教材，以審美為核心，以音樂文化為主線，結(jié)合音樂學(xué)科特點，注重實踐和創(chuàng)造的結(jié)合，強調(diào)綜合性與滲透性，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中持續(xù)激發(fā)對音樂的興趣。

教材中的曲目選擇強調(diào)思想性、藝術(shù)性和民族性，同時注重歌曲的可唱性和欣賞曲的聽覺效果，讓學(xué)生聽得懂、唱得出，增強學(xué)習(xí)的樂趣。在樂譜運用上，采用字母譜，并鼓勵學(xué)生自制打擊樂器，創(chuàng)編小型音樂劇、游戲和舞蹈等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓他們在實踐中體驗樂趣，在想象中創(chuàng)造，促進(jìn)思維的發(fā)展。

（三）教學(xué)條件及學(xué)生情況分析

1、教學(xué)條件

我校的教學(xué)條件優(yōu)良，各教室配備有電子白板和錄音機等設(shè)施，為教學(xué)提供了堅實保障。

2、學(xué)生情況

一年級共有兩個班，學(xué)生總數(shù)為45人。學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情較高，興趣濃厚，學(xué)習(xí)的積極性明顯，他們在課堂上能夠積極參與，與老師互動良好。

（四）教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲、聆聽音樂

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點，將德育教育與音樂教育有機結(jié)合。

2、啟迪學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美趣味，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基本的音樂知識和簡單的音樂技能，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。

4、讓學(xué)生了解中外優(yōu)秀的音樂作品，初步具備感受和表現(xiàn)音樂的能力。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及注意事項

1、加強對音樂教學(xué)理論書籍的學(xué)習(xí)，把握課改契機，推進(jìn)音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)化改革邁進(jìn)，不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。

2、積極參與各種課改活動，注重經(jīng)驗總結(jié)與反思。

3、深入研究教材，明確本學(xué)科在整體教學(xué)中的位置和作用，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，并做好課后總結(jié)。

4、重視學(xué)生的平時學(xué)習(xí)效果與考查。

5、在教學(xué)過程中，不斷提升自身的各項能力，例如制作教學(xué)教具、多媒體課件等。

6、日常注重培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力和實踐操作能力。

以上是一年級音樂上冊教學(xué)計劃，在實際教學(xué)工作中，會根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并隨時更新和完善本計劃。

五、課時安排

（略）

小學(xué)音樂一年級上冊教學(xué)計劃 第3篇

一、學(xué)生狀況分析

小學(xué)一年級的學(xué)生普遍具有高度的好奇心和探索精神，他們喜歡通過音樂進(jìn)行表達(dá)和互動。然而，由于學(xué)生人數(shù)較多、年齡小、缺乏自我管理能力，導(dǎo)致他們在音樂素養(yǎng)上存在一定的差異。需要通過積極的引導(dǎo)和認(rèn)可，幫助他們在愉悅的氛圍中提升對音樂的興趣與熱愛。

二、總體目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使其能夠欣賞和辨別不同的音樂風(fēng)格。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于主動地位，真正參與到音樂教學(xué)中。

3、結(jié)合人文學(xué)科的共性，展現(xiàn)音樂教育的個性特征。

4、適應(yīng)時代發(fā)展的需求，強調(diào)教育創(chuàng)新。

三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量的措施

1、以每位學(xué)生的發(fā)展為中心，強調(diào)其在課堂上的主體地位，鼓勵他們積極參與唱歌、聆聽、表演及創(chuàng)作，通過音樂實踐獲得快樂和技能。

2、創(chuàng)造生動活潑的課堂環(huán)境，營造積極的音樂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在感受、欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造中陶冶情操，提升自我。

3、關(guān)注學(xué)生的個體差異，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞他們的優(yōu)點，讓每個孩子在鼓勵與贊美中體驗成功，從而增強對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容 周次教學(xué)內(nèi)容

1 歌曲《快樂的音符》；聽《玩具進(jìn)行曲》 11 歌曲《牧童》，律動《摘蘋果》詩歌朗讀

2 歌曲《小手拉小手》；欣賞《快樂小舞曲》童謠吟誦 12 歌曲《牧童謠》，欣賞《捏面人》《天黑黑》

3 歌曲《動物會說話》，欣賞《你聽，什么在敲門》 13 歌曲《小猴子》，欣賞《野蜂飛舞》，童謠誦讀《小猴子》

4 歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨》，律動 14 歌曲《小螞蟻搬米》；欣賞《獅王進(jìn)行曲》情境表演

5 歌曲《多快樂》，欣賞《娃哈哈》 15 歌曲《隆咚鏘》，欣賞《放鞭炮》《秧歌調(diào)》

6 歌曲《陽光》，律動《唱吧，跳吧》 16 歌曲《堆雪人》，欣賞《乘雪撬》；律動《秧歌舞》

7 歌曲《上學(xué)歌》；欣賞《放學(xué)歌》 17 綜合復(fù)習(xí)

8 歌曲《不能告訴你》，欣賞《跳繩》，進(jìn)行表演 18 期末考核測試

9 歌曲《小樹葉》，聽《小蘋果》；律動

10 歌曲《雁兒飛》，欣賞《驚愕交響曲》第二樂章（片段）

小學(xué)音樂一年級上冊教學(xué)計劃 第4篇

一、學(xué)情分析

小學(xué)一年級的學(xué)生普遍活潑好動，充滿探索和好奇的精神。由于他們處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，整體的音樂素養(yǎng)存在較大的個體差異。有些孩子對音樂充滿興趣，而有些孩子則需要更多的引導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)生年齡在6歲左右，都是獨生子女，家長普遍疼愛，這使得他們在課堂上往往活躍而又情緒不穩(wěn)定。在音樂教學(xué)中需要通過積極的鼓勵和贊美來增強他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

1、整體情況：本學(xué)期我將負(fù)責(zé)一班和二班的音樂教學(xué)。對班級的具體情況了解不多，但預(yù)計會有許多來自不同背景的孩子，整體以6歲為主。大部分學(xué)生在形式思維上比較突出，喜歡通過唱歌和活動來感受音樂的樂趣。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理特點：小學(xué)生剛進(jìn)入一年級，正處于性格和習(xí)慣逐漸形成的時期?；顫姾脛邮撬麄兊牡湫吞卣?，邏輯思維和規(guī)則意識尚未完善，不同的孩子對音樂的理解和接受也存在差異。通過規(guī)范的引導(dǎo)和有趣的活動，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了滿足不同學(xué)生的需求，我將采用差異化的教學(xué)方法，注重每個學(xué)生的個性發(fā)展，力求“全面培養(yǎng)，重點發(fā)展”。

二、教材分析

一年級音樂上冊的教材充分體現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，充分考慮了低年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)需求。教材內(nèi)容豐富多彩，以趣味性為主導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

1、教材內(nèi)容的趣味化：通過生動的故事和形象的圖畫，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵孩子們主動參與到音樂學(xué)習(xí)中。

2、降低學(xué)習(xí)難度：在教學(xué)中選擇簡單易唱的歌曲，并通過生活中的實例幫助學(xué)生理解音樂的基本概念，如聲音的高低和快慢。

3、創(chuàng)設(shè)自主探索的空間：教材鼓勵教師和學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，傳播創(chuàng)意，讓音樂教學(xué)變得更加活躍和富有個性。

4、建立綜合評價機制：通過“音樂小明星”的評選，鼓勵學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，將贊揚與反饋結(jié)合，使他們更有動力參與。

教材涵蓋多個主題單元，如《小朋友的歌》、《快樂的時光》、《我的家鄉(xiāng)》等，內(nèi)容包括欣賞、表演和創(chuàng)編等，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情。教材中選擇的曲目兼顧思想性和藝術(shù)性，注重易唱性，并通過圖譜的形式讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)音樂。

三、教學(xué)重點難點

重點：1、培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感及歌唱能力；

2、提升學(xué)生的音樂欣賞能力，讓他們能夠感受音樂的情感；

3、認(rèn)識簡單的樂理知識，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。

難點：1、通過音樂的美感影響學(xué)生的情感；

2、引導(dǎo)學(xué)生在音樂中體會豐富的情感；

3、鼓勵學(xué)生積極參與和表現(xiàn)；

4、幫助學(xué)生建立健康的音樂審美觀和情操。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠自然、流暢地獨唱或齊唱，并每學(xué)年背誦4-6首歌曲；

2、能夠區(qū)分不同樂器的聲音，聽辨男女聲，并模仿發(fā)聲；

3、通過音樂體驗不同的情感，體現(xiàn)相應(yīng)的表情；

4、參與音樂游戲和表演，展現(xiàn)音樂與動作的結(jié)合；

5、探索和記錄聲音的變化，感受音色和音高；

6、能夠通過圖形記錄音樂，傳達(dá)聲音與節(jié)奏感。

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、感受到自然和生活中的各種聲音，并用自身的聲音模仿喜愛的音響；

2、體驗不同情緒的音樂，通過動作和表情表達(dá)感受；

3、參與藝術(shù)活動，配合歌曲進(jìn)行身體動作，促進(jìn)合作；

4、參與綜合藝術(shù)活動，表現(xiàn)到律動和集體舞中。

六、教學(xué)措施

1、聆聽音樂時注意讓學(xué)生初聽完整的樂曲，加深印象；

2、用聽唱法教學(xué)時，確保學(xué)生多次完整聆聽歌曲，培養(yǎng)他們的聽辨和記憶能力；

3、調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在聽和唱中感受樂趣；

4、在歌曲教學(xué)中注重范唱，通過手勢和表情幫助學(xué)生熟悉正確的唱歌姿勢；

5、在課堂中引導(dǎo)學(xué)生觀察動物，模仿其狀態(tài)，鍛煉他們的觀察力；

6、加強音樂的聽覺體驗，引導(dǎo)學(xué)生通過動作感受節(jié)奏感；

7、將創(chuàng)編活動與其他教學(xué)內(nèi)容融合，形成整體教學(xué)；

8、采用多種評價方式，與學(xué)生平等交流，鼓勵他們自評和互評；

9、期末以趣味化形式進(jìn)行測試，增強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶能力。

七、教學(xué)進(jìn)度

（略）

小學(xué)音樂一年級上冊教學(xué)計劃 第5篇

本學(xué)期針對小學(xué)一年級學(xué)生的特點，通過實踐活動，使學(xué)生能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握基本的樂理知識及演唱技巧，做到感情豐富、表情生動地進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：

　一、教學(xué)任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生演唱時的自然呼吸，避免聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，重視咬字和吐字，確保唱出清晰而有表現(xiàn)力的歌曲。

2、通過唱游的方式，跟隨不同情緒、節(jié)奏和拍子的音樂進(jìn)行有表情的律動，模仿動作并進(jìn)行即興表演。

3、聆聽并欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同風(fēng)格的歌曲和樂器。

4、學(xué)習(xí)基本的讀譜知識，能識別1、2、3、5、6等音符，理解連線、延長記號等符號的作用。

　二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科的特點，將德育教育與音樂教育有機結(jié)合。

2、啟迪學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美趣味，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握簡單的音樂知識和技能，激發(fā)對音樂的興趣和熱愛。

4、了解中外著名音樂作品，讓學(xué)生具備初步的音樂感受和表現(xiàn)能力。

　三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲和聆聽音樂

　四、教學(xué)措施：奮斗目標(biāo)是以美育人，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。

教學(xué)措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染他們。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育不僅是音樂家的教育，更是人的教育。”在音樂課中融入適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，充分利用音樂的感染力，使學(xué)生在情感和趣味中受到熏陶。通過音樂教育，培養(yǎng)學(xué)生初步的愛國情感。在一年級的教材中，多次包含《國歌》等元素。

在教學(xué)中，通過插圖、播放愛國主義歌曲、引導(dǎo)畫國旗等活動來激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。通過欣賞民族音樂向?qū)W生介紹祖國豐富的歷史和文化，增強他們的思想共鳴。學(xué)生自然會在心底涌起濃濃的愛國情感。教師在介紹音樂家或作品時，可以將這些故事化，諸如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”等，讓學(xué)生在聽故事的過程中感受音樂家的理想和韌勁，在他們幼小的心靈中播下夢想的種子。

在教音符的時值時，可以讓學(xué)生通過步伐感受四分音符的節(jié)奏特點。接著，通過學(xué)生的生活感受來認(rèn)識八分音符的時值。為了讓簡單的節(jié)奏練習(xí)更有趣，可以選擇孩子們熟悉的短歌進(jìn)行拍手練習(xí)，這樣不僅將節(jié)奏與旋律結(jié)合，增加了音樂性和趣味性，還能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說過：“開啟人類智慧寶庫的鑰匙有三把：數(shù)學(xué)、文學(xué)和音樂。”對于一年級的音樂課，教師不僅要根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點進(jìn)行有針對性的教學(xué)，還要更新教學(xué)理念，提高音樂素養(yǎng)，運用新穎的教學(xué)方式，讓課堂更生動有趣，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上，教師的一個眼神或微笑都應(yīng)讓學(xué)生明白其意，力求音樂課與其他課程的不同。例如，課堂開始時可以讓學(xué)生在音樂中走入課堂，既培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，又提高感受音樂情緒的能力。師生問好可用歌曲形式進(jìn)行，在律動教學(xué)時可以用固定的音樂提醒學(xué)生站立或坐下，這樣能讓學(xué)生保持對音樂課的興趣。

2、運用多媒體，激發(fā)學(xué)生的視聽興趣

例如在教學(xué)“感受音的強弱”時，可以利用多媒體展示紅色小汽車經(jīng)過強弱標(biāo)牌的場景，讓學(xué)生感受音樂的強弱變化，通過不同的音樂體驗來引導(dǎo)他們做出正確的判斷。這樣將抽象的樂理知識轉(zhuǎn)化為易于理解的信息，在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生主動獲取知識。

3、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強唱歌的興趣

唱歌的目的是給人帶來美的享受。我們不僅要教學(xué)生唱好歌曲，更重要的是引導(dǎo)他們準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感和藝術(shù)形象。通過將音樂與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，用形象的比喻進(jìn)行講解，使他們理解歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)深厚的學(xué)習(xí)興趣，從而全身心投入到歌唱中。

4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行表演，增強學(xué)習(xí)樂趣

針對一年級學(xué)生的活潑特點，每學(xué)一首歌我都會根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演，幫助他們更好地理解歌曲，記憶歌詞。鼓勵學(xué)生進(jìn)行即興表演，教師也可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)編排動作，讓學(xué)生參與其中，這不僅能增強他們對歌曲的理解，還能提升學(xué)習(xí)的興趣。

三、關(guān)注個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)中，我們要有機結(jié)合全體學(xué)生的普遍參與和個性發(fā)展，讓每個學(xué)生都有機會以自己的方式學(xué)習(xí)與享受音樂。課堂應(yīng)創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生互動關(guān)系。

小學(xué)音樂一年級上冊教學(xué)計劃 第6篇

　一、教材分析

本教材是由人民教育出版社編寫的義務(wù)教育音樂教科書。它遵循“以學(xué)生為中心”的教育理念，強調(diào)音樂教育應(yīng)覆蓋所有學(xué)生，并關(guān)注每個學(xué)生的個性發(fā)展。教材圍繞審美體驗，以音樂文化為線索，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，強化實踐與創(chuàng)造，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，貫穿激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣的全過程。

　二、教學(xué)目標(biāo)

（一）音樂欣賞能力

1.能夠?qū)Ｗ⒌伛雎牁非?，初步學(xué)會如何欣賞音樂，并通過動作表達(dá)對音樂的感受。

2.能夠通過聆聽不同風(fēng)格的樂曲，感受音樂的情感和描繪的人物及情境，體會樂曲的主題。

3.能夠通過聆聽識別民族樂器與西洋樂器的不同表現(xiàn)。

4.能夠通過想象音樂中的意象，以線條、動作和聲音表達(dá)聆聽后的印象。

5.能夠通過聆聽，辨識鋼琴、小提琴及其他樂器的音色和節(jié)奏，初步感知音樂的不同情感，感受“小音樂家”的形象。

（二）音樂表演能力

1.能夠整齊地按照要求背唱歌曲，并在歌聲與動作中表現(xiàn)出歌曲所傳達(dá)的情感與意境，同時通過音樂游戲培養(yǎng)對音樂表演的興趣。

2.在聆聽音樂時，嘗試用動作表達(dá)想象中的圖案。

3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲的內(nèi)容，并用動作感受二拍子與三拍子的強弱規(guī)則。

4.學(xué)習(xí)紅綢舞和秧歌舞步。

（三）創(chuàng)編與活動能力

1.理解音的長短與高低，練習(xí)隨著歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，做到均勻和準(zhǔn)確。

2.能根據(jù)圖示拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏和進(jìn)行節(jié)奏的傳遞。

3.認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)其演奏方法并進(jìn)行伴奏練習(xí)。

4.能夠根據(jù)節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，準(zhǔn)確朗讀歌謠，讀出二拍子的強弱。

5.結(jié)合生活經(jīng)驗，用不同物品的敲擊方式探索音的長短和強弱。

6.用歡快的動作表演集體舞，體驗快樂的情感，增強身體的協(xié)調(diào)性。

7.能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計動作表演以展現(xiàn)主題。

8.結(jié)合個人感受填寫節(jié)奏，整齊地朗讀三聲部節(jié)奏。

9.認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，掌握正確的演奏姿勢，探索其演奏方式，并能為歌曲伴奏。

（四）知識與技能

1.學(xué)習(xí)通過音樂與教師和同學(xué)互動，培養(yǎng)參與音樂活動的興趣。

2.初步認(rèn)識課本中的音樂學(xué)習(xí)符號，嘗試通過動作和語言表現(xiàn)活潑的情感。

3.認(rèn)識木魚，學(xué)習(xí)其演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。

4.通過圖譜學(xué)習(xí)與實踐，掌握二分音符的時值。

　三、學(xué)生情況分析

1.一年級共7個班，學(xué)生多為6周歲左右的啟蒙兒童，其中也有不足6歲的獨生子女，他們大多受到家庭的溺愛，注意力不集中，性格活潑，主要以直觀形象思維為主，普遍喜歡唱歌，能夠感受音樂的律動美。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理特點：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，活潑可愛，性格較為天真。每個學(xué)生的思想與品德尚未成熟，正處于形成階段。對班級紀(jì)律及規(guī)定的理解不足，集體主義意識尚未建立，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成。本學(xué)期將正式開始系統(tǒng)化音樂學(xué)習(xí)，需引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使他們喜歡和愿意參與學(xué)習(xí)。預(yù)計學(xué)生的整體情況將存在差異，因此應(yīng)采取個性化的教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的特長，確?！捌毡榕囵B(yǎng)，重點發(fā)展”。關(guān)注學(xué)生年齡小、活潑好動的特點，重點提升舞蹈與律動能力，以增強其身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

　四、教學(xué)措施

1.在聆聽樂曲時，重視初聽的完整性，幫助學(xué)生建立良好的音樂印象，使他們能輕松哼唱喜愛的旋律。

2.在歌曲教學(xué)中，采用聽唱法，注重完整體驗歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行分句練習(xí)，糾正錯誤，從而提高學(xué)生的聽辨能力和記憶能力。

3.充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使他們在聽與唱中全身心體驗音樂的樂趣。

4.歌曲教學(xué)時，重視范唱，并通過手勢與表情不斷糾正學(xué)生的演唱習(xí)慣和姿勢，提醒他們不要大聲喊叫，克服不良習(xí)慣，做到輕松而愉快地歌唱。

5.教材中有許多與動物活動相關(guān)的內(nèi)容，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生描述小動物的神態(tài)和動作，并進(jìn)行模仿，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，幫助學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

6.低年級學(xué)生的樂曲聆聽以感受為主，多聽樂曲，增進(jìn)他們的感受能力，引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽，并表達(dá)對樂曲描繪內(nèi)容及情感的理解，幫助他們通過動作感受節(jié)拍，從而提高節(jié)拍感。

7.將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容，形成有機的整體教學(xué)。

8.評價可采用多種形式，注意與學(xué)生平等互動，可以進(jìn)行學(xué)生間互評、自評或小組評估等多種方式。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

課時

課題

第1周

復(fù)習(xí)基本音階，進(jìn)行演唱

第2、3周

第1課《好朋友》

第4、5周

第2課《快樂的一天》

第6、7周

第3課《祖國您好》

第8、9周

第4課《可愛的動物》

第9、10周

第5課《愛勞動》

第11、12周

第6課《小精靈》

第12、13周

第7課《小小音樂家》

第14、15周

第8課《過新年》

第15、16周

游戲課

第16、17周

第9課《對花》

第18、19周

復(fù)習(xí)，期末測試

張玲