一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的漢字識(shí)字能力、朗讀技巧和口語(yǔ)表達(dá)能力。教材內(nèi)容按專(zhuān)題形式組織，涵蓋識(shí)字、漢語(yǔ)拼音及課文等多方面，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，促進(jìn)語(yǔ)言能力的全面提升。教學(xué)目標(biāo)包括識(shí)記550個(gè)常用字，書(shū)寫(xiě)250個(gè)字，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，掌握正確的閱讀和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提升閱讀興趣和口語(yǔ)交際能力，以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和綜合能力。通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)和多樣化的教學(xué)策略，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與感。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的初期階段。經(jīng)過(guò)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地掌握漢語(yǔ)拼音的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，能夠準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并學(xué)會(huì)了輕聲的使用；在遵循讀寫(xiě)分開(kāi)和多人少寫(xiě)的原則下，學(xué)生們能夠識(shí)別250個(gè)生字，并能夠書(shū)寫(xiě)100個(gè)字。學(xué)生能夠根據(jù)特定的情境或圖畫(huà)，用普通話清晰地表達(dá)一件簡(jiǎn)單的事情。在閱讀方面，學(xué)生們能夠流利地朗讀和背誦指定的課文，并能夠結(jié)合生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的含義，已認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)，能夠區(qū)分陳述句、疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆方式，并逐漸形成了愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

　二、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題形式組織單元，內(nèi)容整合，主題鮮明。全書(shū)分為八個(gè)專(zhuān)題，分別為：春天的美麗、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、愉快的夏天、動(dòng)腦筋解決問(wèn)題、幸福的生活、良好的品質(zhì)及我們身邊的科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題都緊密聯(lián)系兒童的日常生活，彰顯時(shí)代特征，同時(shí)蘊(yùn)含豐富的教育意義，將知識(shí)、能力、方法和情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容廣泛，避免了教材的局限性。

每組包含1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互交織，形成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課涉及詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)和詩(shī)歌等多種形式，課文內(nèi)容則共34篇，涵蓋豐富多彩的主題。書(shū)尾還有五篇選讀課文和兩個(gè)生字表。本冊(cè)繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的方針，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，能夠書(shū)寫(xiě)250個(gè)已認(rèn)識(shí)的字。

　三、學(xué)情分析

1．學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)充滿興趣，樂(lè)于主動(dòng)識(shí)字。

2．認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，能書(shū)寫(xiě)其中的250個(gè)。

3．掌握字的基本筆畫(huà)和常見(jiàn)的偏旁部首，能依照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，注意字的結(jié)構(gòu)美。

4．能夠認(rèn)讀大寫(xiě)字母，熟練記憶《漢語(yǔ)拼音字母表》。

5．熱愛(ài)閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。

6．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，確保理解課文中的情感和語(yǔ)氣。

7．通過(guò)圖畫(huà)輔助理解課文的意思，樂(lè)于與人分享自己的感受和想法。

8．感受語(yǔ)言的美，積累喜歡的優(yōu)美詞句。

9．根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

10．逐漸養(yǎng)成普通話交流的習(xí)慣。

11．能夠相對(duì)完整地?cái)⑹鲂」适拢?jiǎn)單講述感興趣的經(jīng)歷。

12．通過(guò)聽(tīng)故事和觀看影像作品，能復(fù)述故事大意和精彩情節(jié)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)的重點(diǎn)在于識(shí)字和書(shū)寫(xiě)的能力培養(yǎng)，以及朗讀技巧和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)。

2、教學(xué)難點(diǎn)在于：

（1）在課文教學(xué)中，需重視學(xué)生個(gè)體的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題，亦要給學(xué)生提出質(zhì)疑、分享見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生與他人進(jìn)行大膽而自信的交流。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生48名，其中學(xué)習(xí)困難生8名。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)500個(gè)漢字左右，少數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)800——1000個(gè)漢字。每位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力在100字至150字之間，個(gè)別學(xué)生能達(dá)到200字。對(duì)于偏旁部首的理解仍較為模糊。漢語(yǔ)拼音的掌握情況一般，音序較為清晰，這為本冊(cè)的字典查字法奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)正確，但有4名學(xué)生因身體問(wèn)題以及不良習(xí)慣，需要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的監(jiān)督。學(xué)生對(duì)閱讀活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣和良好的習(xí)慣，閱讀時(shí)能做到不出聲、不指讀。本學(xué)期計(jì)劃每天安排半小時(shí)的閱讀時(shí)間，以增加閱讀量。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材按專(zhuān)題組織，共含8個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，內(nèi)容豐富多樣。專(zhuān)題包括：春天的色彩、家庭生活、環(huán)保意識(shí)、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋的解決辦法、幸福生活的點(diǎn)滴、優(yōu)秀品德的培養(yǎng)、身邊的科學(xué)探索。每個(gè)主題都緊密貼近兒童生活，具有時(shí)代特點(diǎn)和教育價(jià)值，將知識(shí)、能力、方法和情感有效結(jié)合。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵廣泛，避免了教材的局限性。每組包含一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。“識(shí)字”部分涵蓋了詞匯、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)和詩(shī)歌等多樣化形式。全冊(cè)共設(shè)置34篇課文，內(nèi)容各異。“語(yǔ)文園地”分為四個(gè)模塊：我的發(fā)現(xiàn)——激勵(lì)學(xué)生積極探究，掌握有效學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句；口語(yǔ)交際——結(jié)合專(zhuān)題進(jìn)行雙向互動(dòng)，以培養(yǎng)口語(yǔ)交流能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。本冊(cè)識(shí)字的安排依舊遵循認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多識(shí)少寫(xiě)的原則，要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，其中250個(gè)字要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)。識(shí)字與會(huì)寫(xiě)的要求在練習(xí)中清晰標(biāo)明，語(yǔ)文園地中也有所安排。

書(shū)后的生字表（一）列出了所有需認(rèn)識(shí)的字；

生字表（二）則列出了需要會(huì)寫(xiě)的字。

　三、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力安排）：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的熱情。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)需能夠書(shū)寫(xiě)。

3、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

4、初步了解大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

5、能夠使用音序法查字典，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)，感受到閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)書(shū)中的插圖來(lái)輔助閱讀理解。

4、結(jié)合上下文和實(shí)際生活理解課文中的詞句，積累詞匯。

5、閱讀簡(jiǎn)單的童話、故事和兒童文學(xué)，能夠?qū)η楣?jié)和人物產(chǎn)生自己的看法，樂(lè)于分享與他人交流。

（三）寫(xiě)話

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己的想法。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)習(xí)使用普通話，逐步養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。

3、通過(guò)聽(tīng)故事、看影視作品，能夠復(fù)述大意及精彩情節(jié)。

4、較完整地?cái)⑹鲂」适拢?jiǎn)要分享自己感興趣的經(jīng)歷。

5、與他人交談時(shí)態(tài)度自然得體，有禮貌。

6、增強(qiáng)表達(dá)自信，積極參與討論，勇于表達(dá)自己的看法。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何鞏固550個(gè)認(rèn)識(shí)字和250個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

難點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的閱讀理解。

　五、教學(xué)措施：

（一）閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀技巧的指導(dǎo)。

2、避免單調(diào)乏味的朗讀方式，采用多樣化方法。

3、關(guān)注學(xué)生個(gè)人的閱讀體驗(yàn)，除了討論書(shū)中的思考題外，為學(xué)生提供質(zhì)疑和表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

4、重視課外閱讀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合的讀物。

（二）口語(yǔ)交際教學(xué)：

1、創(chuàng)造情境，使學(xué)生能夠情景交融地進(jìn)行口語(yǔ)交流。

2、在日常教學(xué)中增加口語(yǔ)交際活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、班級(jí)情況分析

本班總共有xx名學(xué)生，其中男生xx名，女生xx名。

學(xué)生年紀(jì)較小，普遍存在自我管理能力不足的問(wèn)題。但他們都很有禮貌，見(jiàn)到老師時(shí)會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。有部分同學(xué)已經(jīng)具備說(shuō)普通話的意識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。不過(guò)，仍有個(gè)別學(xué)生在握筆姿勢(shì)上存在問(wèn)題，需要老師給予持續(xù)的指導(dǎo)和糾正。學(xué)生們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，樂(lè)于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，由于識(shí)字量較大，出現(xiàn)了識(shí)字效率低下的情況。我們應(yīng)該更加關(guān)注采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高他們的識(shí)字能力，讓他們體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)的漢語(yǔ)拼音部分，學(xué)生將在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。然后是識(shí)字（一）和識(shí)字（二），每個(gè)部分各包含10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各有4課，每課認(rèn)字?jǐn)?shù)量在12~14個(gè)之間。20篇課文大致按照由淺入深的順序編排，相鄰單元內(nèi)容之間也有一定聯(lián)系。每個(gè)單元后面設(shè)有語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多元的形式鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

全冊(cè)教材設(shè)有6個(gè)口語(yǔ)交際主題，安排在每個(gè)單元的后面，在模擬情境中進(jìn)行口語(yǔ)交流的訓(xùn)練。教材在識(shí)字編排上遵循認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)的原則，強(qiáng)調(diào)識(shí)字多于寫(xiě)字。整個(gè)教材編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)其基本理念和精神，內(nèi)容具備綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性和廣泛適用性等特點(diǎn)。

　三、教學(xué)目的、要求

（一）、思想政治方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、珍惜環(huán)境以及熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼，進(jìn)行良好的思想啟蒙教育。

（二）、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、漢語(yǔ)拼音

①、掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確讀出23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、4個(gè)聲調(diào)以及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，并且能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)。

②、能夠利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、糾正發(fā)音，并學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

2、識(shí)字與寫(xiě)字

①、對(duì)漢字學(xué)習(xí)有興趣，表現(xiàn)出主動(dòng)識(shí)字的意愿。

②、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，并能寫(xiě)出其中的100個(gè)。

③、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能夠按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)，字跡端正、整潔。

④、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、閱讀

①、熱愛(ài)閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。

②、學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。

③、通過(guò)讀物中的圖畫(huà)進(jìn)行閱讀理解。

④、樂(lè)于與他人分享自己的閱讀體會(huì)。

4、口語(yǔ)交際

①、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

②、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，努力理解其主要內(nèi)容。

③、在交談中態(tài)度自然大方，禮貌待人。

④、增強(qiáng)表達(dá)自信心，積極參與口語(yǔ)交流，勇于發(fā)表自己的看法。

　三、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生理解學(xué)校的規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入掌握新教材，并了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。

3、充分利用多媒體手段，結(jié)合教材中的生動(dòng)情境圖，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5、設(shè)置學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神。

6、認(rèn)真批改每一課的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。

7、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生，并幫助學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排

1周（9月1日—7日）

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育aoeiuyw

2周（9月8日—14日）

教學(xué)內(nèi)容：mfdtnl復(fù)習(xí)一

3周（9月15日—21日）

教學(xué)內(nèi)容：gkhjqxzcs

4周（9月22日—28日）

教學(xué)內(nèi)容：zh，ch，sh，r，復(fù)習(xí)二，ai，ei，uiao，ouiu

5周（9月29日—30日）

教學(xué)內(nèi)容：ieueer

慶祝國(guó)慶

6周（10月8日—12日）

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三

8周（10月13日—19日）

教學(xué)內(nèi)容：aneninun，angengingong復(fù)習(xí)四

9周（10月20日—26日）

教學(xué)內(nèi)容：一去二三里，口耳目，在家里

10周（10月27日—11月2日）

教學(xué)內(nèi)容：操場(chǎng)上語(yǔ)文園地一有趣的游戲，畫(huà)四季

期中考試

11周（11月3日—11月10日）

教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫(huà)中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹(shù)

12周（11月11日—11月17日）

教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地二，我們的畫(huà)，靜夜思，小小的船

13周（11月18日—11月24日）

教學(xué)內(nèi)容：陽(yáng)光，影子，比尾巴，語(yǔ)文園地三，這樣做不好

14周（11月25日—12月1日）

教學(xué)內(nèi)容：比一比，有選商場(chǎng)，菜園里，明明

15周（12月2日—12月8日）

教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四，我會(huì)拼圖，我多想去看看，雨點(diǎn)

16周（12月9日—12月15日）

教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進(jìn)步，語(yǔ)文園地五

17周（12月16日—12月22日）

教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫(huà)家，借生日

18周（12月23日—12月29日）

教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語(yǔ)文園地六，小兔運(yùn)南瓜

19周（12月30日—1月6日）

20周至完結(jié)周期終復(fù)習(xí)與考試

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、課標(biāo)要求

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)主義道德觀念，逐步培養(yǎng)積極的人生態(tài)度與正面價(jià)值觀，提升文化素養(yǎng)與審美能力。

2.深知中華文化的博大精深，吸取民族文化的智慧，關(guān)注當(dāng)代文化生活，尊重并學(xué)習(xí)多樣的文化，汲取優(yōu)秀人類(lèi)文化的養(yǎng)分。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

4.在提高語(yǔ)言能力的促進(jìn)思維能力的發(fā)展，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是和崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思維方式。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐掌握并運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。

6.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能夠流利地說(shuō)普通話，認(rèn)識(shí)約3500個(gè)常用漢字，正確工整并有一定速度地書(shū)寫(xiě)漢字。

7.具備獨(dú)立閱讀的能力，重視情感體驗(yàn)，積累豐富的語(yǔ)言素材，形成良好的語(yǔ)感。能夠運(yùn)用多種閱讀方法，初步理解和鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，提升精神世界。能夠借助工具書(shū)閱讀簡(jiǎn)單的文言文。九年級(jí)的課外閱讀總量需達(dá)到400萬(wàn)字以上。

8.明確具體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。

9.具備日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各類(lèi)交際活動(dòng)中，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，初步學(xué)會(huì)文明人際溝通和社會(huì)交往，培養(yǎng)合作精神。

10.掌握使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)，初步具備搜集和處理信息的能力。

　二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了更深入的了解。大多數(shù)學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握了一定的識(shí)字方法，并養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有部分學(xué)生態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣相對(duì)較差，不僅影響自己成績(jī)，也時(shí)常調(diào)皮搗蛋，嚴(yán)重?fù)p害了班級(jí)的紀(jì)律和整體成績(jī)。新學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理教育，開(kāi)展學(xué)習(xí)互助和小組評(píng)比活動(dòng)，希望能有效改善這些問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

從去年的測(cè)試成績(jī)來(lái)看，我班整體表現(xiàn)并不理想，甚至沒(méi)有學(xué)生取得滿分，這值得我深思。班內(nèi)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的漢字基本能夠認(rèn)讀，每個(gè)學(xué)生能寫(xiě)漢字100到150字，部分學(xué)生能夠?qū)?00字左右。漢語(yǔ)拼音的掌握較好，音序較為清晰，這為音序查字典法的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。寫(xiě)字的姿勢(shì)有待于繼續(xù)鞏固，需要進(jìn)一步督促和培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)生對(duì)閱讀的興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好。

　三、教材分析

1.本冊(cè)教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

(1)全面、準(zhǔn)確地展現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放而充滿活力的教材體系，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)新精神。

(2)遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)際技能。

(3)體現(xiàn)新的教育理念，課文不僅是教師的教本，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，教材支持學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

2.教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材按專(zhuān)題組織，設(shè)有八個(gè)專(zhuān)題，包括：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、優(yōu)秀品質(zhì)、自然科學(xué)等。內(nèi)容活潑富有兒童趣味，體現(xiàn)時(shí)代氣息。每個(gè)單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成，環(huán)環(huán)相扣，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

例如，第一組在優(yōu)美而簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)后，以成語(yǔ)或四字短語(yǔ)形式呈現(xiàn)識(shí)字內(nèi)容。“春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、冰雪融化、泉水叮咚、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”，八個(gè)春天景象的詞語(yǔ)，組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷，學(xué)生在認(rèn)字中也激發(fā)了對(duì)春天的喜愛(ài)。四篇課文描繪春天的美麗與生機(jī)，包含兒童喜愛(ài)的故事與易于朗讀的古詩(shī)。學(xué)生可以在活動(dòng)中尋找、描繪春天，在“語(yǔ)文園地”中唱誦春天，在口語(yǔ)交流中講述春天。教材中配有精美圖畫(huà)，幫助一年級(jí)學(xué)生更好地欣賞春天的美妙。整個(gè)單元融合識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際和實(shí)踐，加深了語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、情感和價(jià)值觀的整合。

　四、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)漢語(yǔ)拼音

1.能夠借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，并學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

2.能夠熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)和初步掌握大寫(xiě)字母。

3.初步掌握使用音序查字法查字典的技能。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字

1.熱愛(ài)漢字學(xué)習(xí)，主動(dòng)識(shí)字。

2.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà)，按順序規(guī)范書(shū)寫(xiě)，使字跡正確、端正、整潔。

4.逐步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字的規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)生字與熟字的聯(lián)系，采用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“改一改”等方法識(shí)記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

(三)閱讀

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀，增加閱讀量。

2.能夠用普通話正確、流利地朗讀并背誦課文。

3.學(xué)習(xí)借助書(shū)中圖畫(huà)進(jìn)行閱讀。

4.樂(lè)于與他人交流有趣的讀物內(nèi)容。

5.理解課文內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度與正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

(四)口語(yǔ)交際

1.養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)使用普通話。

2.認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。

3.能夠與他人交談，自然大方，保持禮貌。

4.提高表達(dá)中的自信心，積極參與交流自己的觀點(diǎn)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.對(duì)周?chē)挛锉３趾闷嫘模芨鶕?jù)興趣提出問(wèn)題，并結(jié)合課內(nèi)外閱讀進(jìn)行討論。

2.結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)，觀察自然，采用口頭或圖文的方式表達(dá)觀察結(jié)果。

3.積極參與校園和社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)用口頭或圖文的形式表達(dá)見(jiàn)聞和想法。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

如何鞏固對(duì)550個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)，使會(huì)寫(xiě)的字達(dá)到250個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作和探究中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)行表達(dá)和朗讀，養(yǎng)成良好的識(shí)字與閱讀習(xí)慣，能夠?qū)⑸顚?shí)際與語(yǔ)文實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在生活中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)文。

如何正確閱讀，能夠流暢、有感情地誦讀和背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)對(duì)美的熱愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，提升能力。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生聰明伶俐，基礎(chǔ)扎實(shí)，班級(jí)學(xué)風(fēng)積極向上。不過(guò)，也有個(gè)別孩子成績(jī)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。以下是我這學(xué)期的具體

一、主要工作與成果

在教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)格遵循語(yǔ)文學(xué)科的管理規(guī)范，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我始終保持謙虛態(tài)度，向同事學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作，特別是在備課、授課、批改作業(yè)及輔導(dǎo)學(xué)生等方面，盡職盡責(zé)，從不敷衍，同時(shí)注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

1、備課工作落實(shí)到位。我總是提前做好課前準(zhǔn)備，首先熟悉教材和參考資料，參考不同版本的教學(xué)設(shè)計(jì)，有時(shí)還會(huì)查閱網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，認(rèn)真思考后再進(jìn)行撰寫(xiě)。

2、課堂教學(xué)每節(jié)課必精。在上課前，我都會(huì)再次理清教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂上，我堅(jiān)持明確教學(xué)目標(biāo)、清晰教學(xué)步驟、突出重難點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使用多種教學(xué)方法，如游戲、角色扮演、分組朗讀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們愉快地參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)結(jié)合教學(xué)媒體，如掛圖、生字卡、電腦等，借助精美課件幫助學(xué)生理解課文，確保每位學(xué)生都能有所收獲，嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量。

3、作業(yè)布置合理，注重質(zhì)量。我會(huì)選擇有代表性和啟發(fā)性的題目，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，并及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)，對(duì)集體和個(gè)別作業(yè)進(jìn)行訂正，尤其是對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行面批和指導(dǎo)，有時(shí)他們的作業(yè)需要多次修改才能達(dá)標(biāo)。

4、重視培優(yōu)扶差工作。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，只有把優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)好，班級(jí)才會(huì)有標(biāo)桿；要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，提升合格率，將為營(yíng)造良好的班集體打下基礎(chǔ)。對(duì)于優(yōu)等生，我鼓勵(lì)他們多讀課外書(shū)，勤于寫(xiě)作；對(duì)于學(xué)困生，我給予耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)每一小進(jìn)步。

5、增加激勵(lì)措施。對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)試成績(jī)等方面進(jìn)行公正評(píng)價(jià)，借助加分、減分和小獎(jiǎng)勵(lì)等方式激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

6、開(kāi)展讀書(shū)、講故事、朗讀等比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉他們的自信心，讓他們?cè)谡n堂上能夠積極舉手回答問(wèn)題，能夠用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)行交流。

7、引導(dǎo)學(xué)生多積累和背誦知識(shí)。

8、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍。

9、組織學(xué)習(xí)互助小組，開(kāi)展手拉手活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)對(duì)互幫，監(jiān)督彼此的學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提升整體學(xué)科成績(jī)。

10、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力。由于一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，寫(xiě)作有一定難度，因此我鼓勵(lì)他們多動(dòng)筆，適時(shí)布置寫(xiě)日記等練習(xí)，課后進(jìn)行批改，并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。

11、加強(qiáng)輔助教學(xué)工作，為孩子們準(zhǔn)備課文相關(guān)的道具，提升他們的課堂表現(xiàn)力。

二、反思與展望：

1、班級(jí)發(fā)展不均衡，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)法指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)，整體教學(xué)成績(jī)有待提升。

2、教學(xué)方法仍以傳統(tǒng)為主，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。培優(yōu)扶差工作需更加扎實(shí)，目標(biāo)需明確。

3、繼續(xù)更新教學(xué)觀念，落實(shí)主體教學(xué)，積極運(yùn)用多媒體手段，提高教學(xué)質(zhì)量。加大科研促教力度，認(rèn)真反思，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，提升閱讀的舒適度與效果。

（2）培養(yǎng)專(zhuān)注傾聽(tīng)、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）確保正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方式，養(yǎng)成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固基礎(chǔ)漢語(yǔ)拼音，能夠運(yùn)用拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

（2）完成聲母的正確抄寫(xiě)，確保在四線格上的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確識(shí)記441個(gè)生字。

（2）掌握本冊(cè)課本中安排的70個(gè)偏旁。

（3）能按照筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)265個(gè)生字，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡整潔，保持良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

4、口語(yǔ)交際

（1）能聽(tīng)懂他人講述的簡(jiǎn)單事物，能夠理解老師提問(wèn)與同學(xué)回答。

（2）能根據(jù)圖片獨(dú)立表達(dá)完整的句子或連貫的語(yǔ)句。

（3）能夠根據(jù)要求講述簡(jiǎn)單事情，使用連貫的語(yǔ)言。

5、閱讀

（1）能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合，理解常用詞語(yǔ)及句子的含義。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能夠正確體會(huì)不同語(yǔ)氣的朗讀要求，做到句子之間的自然停頓。

（3）能夠朗讀、背誦指定課文，并進(jìn)行角色對(duì)話的分讀。

（4）準(zhǔn)確復(fù)述課文，語(yǔ)氣連貫流暢。

（5）能夠想象課文描繪的情境，理解課文的主要內(nèi)容。

　二、本班學(xué)生情況分析

本班共有29名學(xué)生，其中男生18名，女生11名。大部分學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂參與度高，發(fā)言活躍，回答問(wèn)題思路清晰，表達(dá)流暢；作業(yè)認(rèn)真，沒(méi)有拖延現(xiàn)象；書(shū)寫(xiě)工整。但也有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，這學(xué)期需要更加注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、結(jié)合具體情況，進(jìn)行反復(fù)且嚴(yán)格的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的姿勢(shì)是讀書(shū)寫(xiě)字的重要基本功。

2、教學(xué)內(nèi)容要按照由簡(jiǎn)到難的原則進(jìn)行安排，循序漸進(jìn)，使學(xué)生逐步掌握知識(shí)點(diǎn)，并利用直觀教學(xué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音提升學(xué)生的閱讀能力，遵循拼讀規(guī)則和音節(jié)的發(fā)音規(guī)范。

4、關(guān)注低年級(jí)與幼兒園的銜接，注重語(yǔ)言能力與思維能力的發(fā)展，使學(xué)生在表達(dá)能力上得到顯著提升。

5、減少教學(xué)任務(wù)的復(fù)雜性與內(nèi)容，降低學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有助于提高整體教學(xué)質(zhì)量。

6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的興趣，提升其思維能力與口頭表達(dá)能力。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們將遵循語(yǔ)文教育的基本規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，努力構(gòu)建一個(gè)靈活且富有活力的語(yǔ)文教材體系。我們的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，全方位提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、班級(jí)學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級(jí)中的學(xué)生在許多方面取得了顯著進(jìn)步。他們?cè)谏盍?xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣等方面都有了積極的變化，表現(xiàn)令人欣喜。盡管孩子們活潑好動(dòng)、天真可愛(ài)，且好奇心強(qiáng)，但由于家庭環(huán)境的不同，家長(zhǎng)的文化背景和教育意識(shí)各異，導(dǎo)致學(xué)生在起點(diǎn)上存在差異。有部分孩子已經(jīng)開(kāi)始對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，但班級(jí)對(duì)朗讀和提問(wèn)的能力仍需進(jìn)一步提升。本學(xué)期的重點(diǎn)之一是如何通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

有些孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，行為習(xí)慣尚待養(yǎng)成，部分學(xué)生在課堂中的注意力不集中，因此我們需要在今后的課堂設(shè)計(jì)中多下功夫，力求通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)吸引他們的注意。上學(xué)期的課外閱讀拓寬了他們的識(shí)字量，豐富了知識(shí)積累，而本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀興趣與學(xué)習(xí)方法，使他們從課外書(shū)籍中獲益，進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。

在課外閱讀的要求上，本學(xué)期必須加大力度。大部分學(xué)生在適當(dāng)?shù)募?lì)下已經(jīng)可以自如地進(jìn)行閱讀，但學(xué)生在閱讀中也存在合理安排時(shí)間、閱讀不專(zhuān)心、姿勢(shì)不正確等問(wèn)題，需要進(jìn)行指導(dǎo)。寫(xiě)字方面還需繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)，確保孩子們的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。大部分孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力需要進(jìn)一步提高，可以安排一些文本延伸寫(xiě)作或者故事講述比賽，為今后的寫(xiě)作能力打下良好基礎(chǔ)。班級(jí)中學(xué)生積極性較高，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，思維敏捷，但缺乏想象力；他們雖然活潑好動(dòng)，但自我控制能力偏弱，很多孩子具有強(qiáng)烈的主觀意識(shí)，敢于表現(xiàn)自己，但在贊賞他人和與同伴學(xué)習(xí)方面還有所欠缺。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)做到因材施教，結(jié)合課程要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

　三、教材分析

（一）教材編寫(xiě)

本冊(cè)教科書(shū)采用專(zhuān)題單元的組織形式，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)有8個(gè)專(zhuān)題，分別為：春天的故事、家庭生活、環(huán)保與生態(tài)、夏日快樂(lè)、動(dòng)腦思考、幸福生活、良好品質(zhì)、趣味科學(xué)。這些專(zhuān)題緊密貼近兒童生活，展現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值。而且每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵較為廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材中包括1課識(shí)字、4至5篇課文及1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。每組教材將語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感和價(jià)值觀融為一體，體現(xiàn)整體提升語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)。

（二）教材特點(diǎn)

1、圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。

（1）每組教材圍繞專(zhuān)題組合成一個(gè)整體，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，再到課文和語(yǔ)文園地，每一個(gè)部分都是圍繞該單元的專(zhuān)題進(jìn)行安排。

（2）每組教材的前后內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，互有照應(yīng)。認(rèn)真研讀教材會(huì)發(fā)現(xiàn)，前后內(nèi)容之間相互聯(lián)系，前面的內(nèi)容為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。

2、獨(dú)立識(shí)字課的豐富安排，形式多樣。

本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課采用了全新的安排方法，將8課識(shí)字分別設(shè)置在每組的開(kāi)頭。識(shí)字課內(nèi)容貼近各組專(zhuān)題，與課文內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)緊密結(jié)合，不僅承擔(dān)了一部分識(shí)字任務(wù)，還減輕了隨課文學(xué)習(xí)時(shí)的識(shí)字壓力，體現(xiàn)了整合的思想。

識(shí)字課形式多樣，采用學(xué)生喜愛(ài)的韻文形式，便于朗讀，包含了四字詞語(yǔ)、對(duì)對(duì)子、兒歌、謎語(yǔ)等多種形式。

3、課文的大幅更新，增強(qiáng)教材的時(shí)代感，貼近兒童生活。

本冊(cè)教科書(shū)的新編課文占總課文的一半以上，涵蓋了許多反映現(xiàn)代家庭和兒童生活的內(nèi)容，題材涉及城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭等多方面，便于學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字了解更廣闊的世界。課文體裁多樣，包括童話、散文、詩(shī)歌、故事等，趣味性和可讀性強(qiáng)，能夠引起兒童的共鳴，如《春雨的色彩》《胖乎乎的小手》《兩只鳥(niǎo)蛋》等。

4、創(chuàng)新呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)習(xí)本”。

本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上進(jìn)行了許多創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在：

（1）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，設(shè)置學(xué)習(xí)伙伴。

教材中的導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)及語(yǔ)文園地均以學(xué)習(xí)伙伴的語(yǔ)氣呈現(xiàn)，使學(xué)生感覺(jué)到是在與朋友交流，而非在接受任務(wù)，潛移默化中引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考、交流和實(shí)踐。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

每個(gè)語(yǔ)文園地設(shè)有“我的發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探尋識(shí)字的規(guī)律和方法，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

（3）倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人際溝通與合作的要求不斷提高，我們的教育目標(biāo)也應(yīng)培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。通過(guò)多層面交流，達(dá)到共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的目的，使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)感受他人的意見(jiàn)，完善自我認(rèn)知。

（4）提供展示機(jī)會(huì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)，增強(qiáng)自信心，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教材通過(guò)設(shè)置“展示臺(tái)”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的認(rèn)知與能力，提升他們的參與感。

（5）體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。

教材中設(shè)置了許多實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中使用和學(xué)習(xí)語(yǔ)文，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力，通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)深化對(duì)內(nèi)容的理解。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，能夠書(shū)寫(xiě)250個(gè)本課及已有認(rèn)知的字。識(shí)字目標(biāo)應(yīng)適度，注重字義理解和使用，確保寫(xiě)字規(guī)范。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，使學(xué)生能夠獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)。

3、學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞句含義，鼓勵(lì)交流個(gè)人感受與想法。

4、重視默讀習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步提高閱讀的深度，使學(xué)生在閱讀中感受到樂(lè)趣。

5、重視語(yǔ)言積累，確保課內(nèi)的背誦內(nèi)容能熟練掌握，并鼓勵(lì)學(xué)生積極積累更多語(yǔ)言材料。

6、加強(qiáng)生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和交流展示，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，包括正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和專(zhuān)心傾聽(tīng)、積極表達(dá)的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

3、識(shí)字方法的多樣化，幫助學(xué)生通過(guò)圖文結(jié)合、自主發(fā)現(xiàn)等方式提升識(shí)字能力。

4、對(duì)課文的多讀精講，注重在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用已學(xué)字詞。

5、單元練習(xí)的綜合性安排，確保語(yǔ)言能力的全方位提升。

　六、教學(xué)措施

1、持續(xù)關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的認(rèn)真聽(tīng)課與發(fā)言能力。

2、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性與整潔性。

3、運(yùn)用多媒體等手段創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、深入解析課程標(biāo)準(zhǔn)，明確年級(jí)段的教學(xué)要求，使課堂教學(xué)有的放矢。

5、寬容對(duì)待學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文、圖文結(jié)合等方式理解課文，初步培養(yǎng)閱讀理解能力。

　七、教學(xué)時(shí)間安排

第一組：12課時(shí)；第二組：12課時(shí)；第三組：13課時(shí)；

第四組：15課時(shí)；第五組：12課時(shí)；第六組：13課時(shí)；

第七組：12課時(shí)；第八組：16課時(shí)。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、教材分析：

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（二）”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分構(gòu)成。為了便于學(xué)生識(shí)字和閱讀，每個(gè)生字和課文均標(biāo)注了拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（二）”由兩部分組成，主要通過(guò)生動(dòng)的圖畫(huà)幫助剛?cè)雽W(xué)的孩子們掌握適當(dāng)?shù)淖x書(shū)與寫(xiě)字姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)用眼衛(wèi)生，實(shí)踐中培養(yǎng)“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生從小珍惜學(xué)習(xí)用具。

2、漢語(yǔ)拼音部分旨在鞏固漢語(yǔ)拼音的知識(shí)，使學(xué)生能夠利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、閱讀及學(xué)習(xí)普通話的能力。學(xué)生需能夠默寫(xiě)聲母和韻母，并在四線格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

3、識(shí)字環(huán)節(jié)按兩組進(jìn)行編排，每課配有一幅情景圖，這種安排不僅使學(xué)生能集中于情境下的識(shí)字，還幫助他們認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文部分共安排了14篇課文，分為6組進(jìn)行編排。每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖和描紅六個(gè)部分組成。14篇課文中涉及的生字有305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文的特點(diǎn)在于結(jié)構(gòu)清晰、篇幅短小、內(nèi)容新穎且插圖富有吸引力，具體表現(xiàn)在：

⑴ 課文篇幅短小，題材涵蓋廣泛，內(nèi)容生動(dòng)有趣，插圖新穎。

⑵ 每篇課文均提供全文注音，這樣既可以復(fù)習(xí)拼音，有助于識(shí)字，也利于進(jìn)行朗讀、背誦與閱讀能力的培養(yǎng)。

⑶ 課后練習(xí)設(shè)有兩次，一次為朗讀、背誦或復(fù)述，另一次則專(zhuān)注于漢字的基本筆畫(huà)學(xué)習(xí)和按筆順描紅。每組課文后設(shè)置一個(gè)練習(xí)，內(nèi)容包括識(shí)讀生字、鞏固拼音、復(fù)習(xí)筆畫(huà)與筆順，進(jìn)行詞句的訓(xùn)練及語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。六個(gè)練習(xí)相輔相成，同時(shí)又各具獨(dú)立性。

　二、班級(jí)概況：

本班共有46名學(xué)生，大部分來(lái)自縣城。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)各不相同。由于剛?cè)雽W(xué)，孩子們純真、好動(dòng)，行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育尚處于初級(jí)階段。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴ 掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

⑵ 掌握書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)與握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語(yǔ)拼音：

（1）能夠正確識(shí)別和朗讀聲母、韻母。

（2）能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

（3）了解聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，能正確讀出四聲及輕聲。

（4）認(rèn)識(shí)四線格，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫(xiě)字：

⑴ 培養(yǎng)寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵ 掌握基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

⑶ 按照筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)和默寫(xiě)168個(gè)生字，確保書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔，學(xué)會(huì)在田字格中參照范字寫(xiě)字。

4、口語(yǔ)交際：

⑴ 能夠根據(jù)圖片用完整的句子或連貫的話語(yǔ)回答問(wèn)題。

⑵ 能夠根據(jù)圖意以幾句連貫的話講述簡(jiǎn)單事情。

⑶ 能用普通話進(jìn)行交流，聲音清晰，態(tài)度自然。

5、閱讀：

⑴ 能結(jié)合課文與生活實(shí)際理解常用詞句的含義。

⑵ 識(shí)別句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能區(qū)別不同語(yǔ)氣讀出，包括陳述、疑問(wèn)與感嘆等。

⑶ 能夠朗讀、背誦指定的課文，并分角色朗讀對(duì)話。

⑷ 能準(zhǔn)確復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。

⑸ 能夠想象課文描述的情景，理解課文的大意。

　四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握新教材的特性，集中抓住教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教育，避免簡(jiǎn)單化處理。

2、在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法時(shí)，尤其要注重正確寫(xiě)字姿勢(shì)的訓(xùn)練，做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格要求，其它課程中也要堅(jiān)持練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合，定期檢查評(píng)比以促進(jìn)練習(xí)的持續(xù)進(jìn)行。

3、在拼音教學(xué)中應(yīng)注重情境圖、語(yǔ)境歌與字母學(xué)習(xí)的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教授學(xué)生拼讀成音節(jié)的方法，努力提升學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。

4、在閱讀教學(xué)中需結(jié)合學(xué)生的年齡與認(rèn)知特點(diǎn)，把握理解的深度，避免過(guò)于復(fù)雜的分析與空洞的說(shuō)教，以“讀”為核心，注重多讀、細(xì)講，并加強(qiáng)朗讀背誦的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生對(duì)詞句的理解與積累。

5、重視示范性讀、寫(xiě)、背誦，通過(guò)教師范例的作用，結(jié)合示范朗讀與表達(dá)進(jìn)行聽(tīng)力與觀察訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、教材分析：

本教材分為“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“閱讀理解”、“口語(yǔ)表達(dá)”六大模塊。為了提升識(shí)字和閱讀能力，所有生詞及課文都附有拼音標(biāo)注。

1、“入學(xué)教育”主要由兩部分構(gòu)成，旨在幫助新入學(xué)的學(xué)生通過(guò)形象生動(dòng)的圖片了解校園環(huán)境，熟悉學(xué)校的作息安排，掌握正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)“姿勢(shì)不正確不讀書(shū)”和“姿勢(shì)不正確不寫(xiě)字”的良好習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音部分通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固拼音知識(shí)，使其能運(yùn)用拼音助力識(shí)字、閱讀及普通話學(xué)習(xí)。能夠正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)，并在四線格上書(shū)寫(xiě)工整。

3、識(shí)字模塊分為兩組，每組內(nèi)容都配有生動(dòng)的場(chǎng)景圖，既能幫助學(xué)生專(zhuān)注于識(shí)字，又能增強(qiáng)對(duì)事物的理解，使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣。

4、課文部分共20篇，分為4個(gè)組別，每篇課文由圖片、課文、詞匯、習(xí)題、筆畫(huà)順序圖等六大要素組成。這些課文的特點(diǎn)包括線索簡(jiǎn)潔、篇幅短小、內(nèi)容生動(dòng)、插圖美觀等，具體如下：

(1)所選課文篇幅短小，題材豐富而生動(dòng)，插圖新穎趣味。每篇課文均加注拼音，這種方式不僅復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，還促進(jìn)了學(xué)生的閱讀能力。課后練習(xí)涵蓋朗讀、背誦、復(fù)述、學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫(huà)及描紅等多樣形式，展現(xiàn)語(yǔ)文能力的全面提升，以及與其他課程的融合。

　二、班級(jí)簡(jiǎn)介：

班級(jí)共有61名學(xué)生，性格活潑，天真無(wú)邪。每位同學(xué)的道德觀念尚未成熟，正處于形成的初步階段。班級(jí)紀(jì)律尚未完全了解，集體主義意識(shí)較為薄弱。學(xué)習(xí)上無(wú)法體現(xiàn)“勤奮、努力、關(guān)心”的精神，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍在不斷培養(yǎng)之中。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的閱讀姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(2)掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆技巧，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：

(1)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確讀出聲母、韻母及聲調(diào)，能夠正確拼讀音節(jié)，并書(shū)寫(xiě)聲母、韻母及音節(jié)。

(2)借助漢語(yǔ)拼音，能夠進(jìn)行閱讀、發(fā)音及學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字與寫(xiě)作：

(1)熱愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，具備主動(dòng)閱讀的興趣。

(2)能夠識(shí)別400個(gè)常用漢字，并能書(shū)寫(xiě)100個(gè)。

(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)，依照筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)工整正確。

(4)養(yǎng)成正確的寫(xiě)作姿勢(shì)及良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

4、閱讀：

(1)享受閱讀，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。

(2)能夠用普通話流利地閱讀課文。

(3)通過(guò)閱讀材料中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。

(4)對(duì)閱讀資料保持濃厚的興趣，愿意與他人分享交流。

5、口頭交流：

(1)學(xué)習(xí)普通話，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

(2)能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，理解發(fā)言的主要內(nèi)容。

(3)與他人進(jìn)行自然禮貌的對(duì)話。

(4)自信表達(dá)，積極參與口頭交流，勇于發(fā)表自己的看法。

　四、教學(xué)措施：

1、樹(shù)立正確的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，深刻理解新教材的特點(diǎn)，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。

2、在習(xí)慣與方法的培養(yǎng)上，注重正確的寫(xiě)作姿勢(shì)，通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練、統(tǒng)一的要求和規(guī)范的練習(xí)，確保實(shí)踐落到實(shí)處。

3、在拼音教學(xué)中，要理清情景圖、語(yǔ)境歌曲與字母學(xué)習(xí)的關(guān)系，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)，重視教學(xué)生的拼讀技巧，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

4、在閱讀教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，合理把握理解的深度，盡量避免復(fù)雜分析和空洞說(shuō)教，將“讀”作為首要任務(wù)，多進(jìn)行閱讀與講解，注重朗讀與背誦的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯的理解與積累。

5、重視讀、寫(xiě)、背的結(jié)合，充分發(fā)揮教師的示范作用，通過(guò)朗讀與書(shū)寫(xiě)的結(jié)合進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)觀察進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

本班當(dāng)前共有62名學(xué)生，其中男生30人，女生32人，平均年齡6歲8個(gè)月。新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了探索的欲望和趣味，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課程、對(duì)學(xué)習(xí)都有著濃厚的好奇心。由于他們年齡尚小，活潑好動(dòng)，容易興奮，也容易感到疲倦，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)之際，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)的確是個(gè)挑戰(zhàn)！

年齡較小的孩子們天真無(wú)邪，活潑好動(dòng)，思維和品德尚未成熟，正處在習(xí)慣養(yǎng)成的初期。他們對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度還不太了解，集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)尚未形成，學(xué)習(xí)時(shí)更談不上什么“自主、努力、鉆研和細(xì)心”的態(tài)度，學(xué)習(xí)目的尚未明確，孩子們正處在生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的起步階段。

　本期教材解讀

人教版語(yǔ)文下冊(cè)的教材主要包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字和課文四大部分。入學(xué)教育由幾幅圖畫(huà)組成，旨在激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校和學(xué)習(xí)。“漢語(yǔ)拼音”部分分為12課，為了方便學(xué)生復(fù)習(xí)，將其分為三組，每組后配有復(fù)習(xí)。識(shí)字部分一共包含8課，分兩次學(xué)習(xí)，每次4課，獨(dú)立成組。“課文”部分共20課，分為四組，每組5課。為鞏固所學(xué)內(nèi)容，教材中包含練習(xí)題，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力。每組“識(shí)字”或“課文”后設(shè)有一個(gè)“語(yǔ)文園地”，每個(gè)園地后還安排一次“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。書(shū)的末尾有兩個(gè)“生字表”，“生字表（一）”是要求認(rèn)識(shí)的字，“生字表（二）”是要求會(huì)寫(xiě)的字。教材中設(shè)計(jì)了豐富的圖畫(huà)，這些圖畫(huà)對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)極其重要。

　本期教學(xué)措施

（1）著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是傾聽(tīng)的能力、積極發(fā)言的習(xí)慣和認(rèn)真寫(xiě)字的態(tài)度。

（2）特別重視寫(xiě)字教學(xué)，從基礎(chǔ)的筆畫(huà)入手，提高學(xué)生寫(xiě)字的標(biāo)準(zhǔn)，確保書(shū)寫(xiě)的清晰整潔。

（3）對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)靈活運(yùn)用多媒體工具，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，使他們熱愛(ài)語(yǔ)文，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

（4）深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低年級(jí)的教學(xué)要求，以便課堂教學(xué)有章可循。