七年級數學新學期教學計劃強調以學生為中心，關注其全面發展。教學目標包括提高學生的運算能力、思維能力和空間意識，使他們能夠靈活運用數學知識解決實際問題。根據學生的情況分析，班級成績差異明顯，需要兼顧優秀生的進一步發展與學習困難生的補救。教材涉及有理數、整式的加減、一元一次方程、幾何圖形及數據處理等章節，要求學生掌握基礎知識和運算技巧。為提高教學質量，計劃包括深入備課、個性化教學方案、課堂互動、及時輔導等措施，以激發學生對數學的興趣，培養他們的自主學習能力和創新精神，促進其全面成長。

七年級數學新學期教學計劃 篇1

一、指導思想：

遵循現代教育理念：服務每一位學生，關注學生的全面發展，以德育為先導，以教學為核心，嚴格依據學校年度工作計劃，推動各項工作的落實。

二、學情分析：

本學期，我負責七年級1班和2班的數學教學，上學期的學習使得學生基本適應初中數學的節奏，計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力及邏輯思維能力都有了顯著提升，但仍有個別同學未能達到預期水平。學生的自主拓展知識能力較弱，缺乏獨立探究和深化理解的意識，需在這一方面加強培養。

三、教材分析：

本學期學習的主要章節包括：《整式運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數據》、《概率》、《三角形》、《變量關系及其探討》、《生活中的軸對稱》。各章節的教學內容簡要概述如下：

《整式運算》：整式是代數的基石，其運算是解決問題的基本工具，是后續學習的基礎。教學重點在于探究整式運算的基本法則，理解運算原理，以及乘法公式的推導。難點在于靈活運用相關法則解決實際問題，準確使用乘法公式。

《平行線與相交線》：兩條直線被第三條直線所截的情況，涉及到平面幾何的基本議題，具有重要的教育價值。本章的重點與難點在于平行線的條件與特征。

《生活中的數據》：內容涵蓋數與數據表現。在數的討論中，學生將接觸到小單位分數及有效數字的概念，理解其意義。重點在于運用科學記數法表示小數據，并具備統計圖的解讀能力。難點在于通過生活實例理解有效數字及近似數的概念，并提升對數據處理的能力。

《概率》：在上冊學習了可能性基礎上，進一步探討概率概念。重點是理解概率的意義及簡單事件的概率計算，能夠設計簡單的概率模型。難點在于對不確定現象進行深入理解，培養隨機觀念。

《三角形》：教材提供豐富活動，學生通過實踐探索與交流，發現三角形的性質，并解決實際問題。重點在于三角形的性質及全等判定。難點在于簡單的邏輯推理。

《變量關系及其探討》：借助變量的概念，為后續函數學習的鋪墊，重點是從表格、圖像中獲取信息，并分析變量之間的關系。難點在于用自身語言表達變量關系及趨勢分析。

《生活中的軸對稱》：旨在認識和討論軸對稱圖形，通過探索其性質進行實地應用。重點在于研究軸對稱及其基本性質，難點則在于抽象出具體情境中的軸對稱過程。

整個教材呈現出以下特點：

1、現代化的知識載體，融入現代數學思想，結合信息技術。

2、實踐性，貼近社會及生活實際。

3、探究性，為學生提供自主探索的機會。

4、發展性，滿足不同學生的成長需求。

5、趣味性，語言通俗易懂，圖文并茂，形式活潑。

四、教學目標：

1、教學內容與社會對青少年需求相結合。

2、讓學生意識到所學知識對個人終身發展的重要性。

3、教學需貼近生活實際，培養學生對數學的興趣。

4、確保學生掌握數學的基本知識與技能。

五、教學措施：

1、深入研究新課程標準，透徹理解新教材，積極備課，認真批改作業和輔導學生。

2、激發學生對數學的興趣，通過介紹數學家的故事和趣題，培養學生的探索精神。

3、鼓勵學生積極參與課堂活動，營造民主和諧的學習氛圍。

4、嚴抓課堂紀律，促進學生自覺學習，鼓勵他們積極發言，形成良好的學習習慣。

5、引導學生總結解題規律，鼓勵多角度思考，提高他們的分析能力。

6、應對學生的厭學情緒，適時提供輔導和激勵，建立信心，尤其對后進生的關注。

7、運用新課程理念更新自身教學觀念，提升教學質量。

8、關注學生思想動態，建立良好的師生關系，增進溝通。

9、充分利用課堂時間，幫助學生理解教學的重難點，提升應試能力。

10、采用多媒體和實物教學，豐富課堂形式，增進師生互動。

11、注重舊知識的復習與新知識的結合，幫助學生系統化學習。

12、在不增加負擔的前提下，鼓勵學生進行課外閱讀，培養他們的自主學習能力。

13、針對不同學生加強個別輔導，實現因材施教，特別關注后進生。

14、堅持分層教學原則，根據學生能力層次調整教學策略。

七年級數學新學期教學計劃 篇2

本學期所教授的課程為七年級數學，面對剛剛進入中學的學生，他們對新知識充滿好奇。為了順利開展本學期的教育教學工作，特擬定以下教學計劃：

一、學生情況分析

七年級班級共分為兩個班，學生人數分別為61人和62人，整體情況較為相似，但學生成績差異明顯。部分同學的成績在90-100分之間，比例較小，而大多數同學的分數集中在60-80分之間，也存在不少同學的分數低于60分，其中最低甚至只有十幾分。教學難度較大，需要在兼顧總體提升的重點關注優秀學生的進一步發展和學習困難學生的補救。

二、教學目標

第一章有理數通過實際案例，幫助學生理解引入負數的重要性，并能夠運用正負數來表示實際問題中的數量。學生應掌握有理數的概念，會用數軸表示有理數，借助數軸理解相反數和絕對值的定義，掌握有理數的四則運算及其運算規律，并能運用這些規律進行運算簡化。

第二章整式的加減要求學生理解并掌握單項式、多項式和整式等概念，包括其區別與聯系。學生需理解同類項的概念，掌握合并同類項的技巧，能夠在進行去括號時正確處理符號變化，認識到整式中字母的意義，并能夠分析實際問題的數量關系，運用整式進行表達。

第三章一元一次方程則幫助學生把實際問題轉化為數學方程的技能，通過觀察和總結得出等式的性質，從而探索一元一次方程的解法。學生應了解解方程的基本目標，體會建立數學模型的思維，通過實際問題與一元一次方程之間的關系，進一步理解利用一元一次方程解決實際問題的過程。

第四章圖形認識初步要求學生通過觀察實物和具體模型來識別基本的幾何體，并能夠從不同視角繪制這些幾何體及其簡單組合的平面圖形。學生應掌握直線、射線和線段的概念及其相互關系，通過豐富的實例深入理解角的定義，逐步掌握幾何圖形的表示方法，并意識到圖形是描述現實世界的重要工具。

三、教材分析

本冊教材具有以下幾個顯著特點：

1、承上啟下，內容銜接，有效展示初等數學和高等數學之間的聯系，為學生后續學習打下基礎。

2、體現過程，反映規律，通過“思考”、“探究”等方法引導學生逐步建立精確、定量、和抽象的數學認識。

3、注重基礎，突出重點，課程內容注重基礎性和普遍性，確保學生能夠掌握核心知識。

四、提高教學質量的措施

1、認真備課，深入研究教材，充分準備，提升課堂教學效率。

2、全面分析學生情況，針對性設計教案，并根據每位學生的不同特點制定個性化學習方案，幫助他們激發對數學的興趣和信心。

3、每月組織一次師生交流會，分批與學生探討學習數學的感受和體會，并記錄在學生檔案中，以便及時調整學習計劃。

4、注重優秀學生的提升和學習困難學生的補救，努力提高學習困難學生的學習興趣。

七年級數學新學期教學計劃 篇3

一、指導思想：

七年級數學是初中階段數學學習的重要一環。在本學期的教學中，我們要確保學生掌握日常生活、生產實踐以及繼續學習所需的基本知識和技能。要重點培養他們的運算能力、思維能力及空間意識，使其能夠運用所學知識解決實際問題，進一步激發他們的數學創新意識、良好的個人品質，以及初步的辯證唯物主義思維。

二、學生情況分析：

本學期我負責七年級（3）班和七年級（5）班的數學教學。根據分班考試結果，學生的數學成績普遍不理想，整體水平偏中等，優秀生較少，低分學生較多，且學習態度較為懈怠，自覺性不足。

針對以上情況，本學期的主要工作將集中在轉變學生的學習態度，培養他們的創新意識，激發對數學的學習熱情，加強優秀學生的培養與差生的幫助。強調數學知識的靈活運用，抵制死記硬背，推動學生素質的全面提升。

三、教材情況分析：

第一章有理數

1、通過生活中的實際例子，引導學生體會負數的必要性，并能夠用正負數來表示實際問題中的數量。

2、理解有理數的含義，并能在數軸上用點來表示有理數，借助數軸理解相反數和絕對值，掌握求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母），并比較有理數的大小，進而學習從數與形的角度思考問題。

3、熟練掌握有理數的加、減、乘、除運算，并理解運算律，能運用運算律進行簡化計算，解決簡單的實際問題。

4、理解乘方的概念，掌握乘方運算及簡單混合運算（以三步為主），通過實例感受大數，能夠用科學記數法表述大數，了解近似數與有效數字的基本概念。

第二章整式加減

1、在代數式的簡單運用中，引導學生學習字母表示數、代數式的概念及求代數式值的方法，從小學生時的知識入手，通過實例讓學生體會字母表示數的簡潔性。

2、由初步認識代數式，進而規范并精準地列出代數式以表示數量關系，并掌握求代數式的值。

3、了解單項式、多項式及整式的概念，明確它們之間的關系，掌握單項式的系數、次數及多項式的項數和次數等基本概念。

4、在理解同類項的基礎上，掌握合并同類項的法則，以及去括號和添括號的法則，能夠正確地進行同類項合并和括號的處理。

第三章一元一次方程與方程組

1、通過將實際問題轉化為數學方程，體會方程作為描述現實世界的有效數學模型，了解一元一次方程的相關概念，認識到由算式到方程的進步。

2、通過觀察與歸納，掌握等式的性質，能夠利用這些性質探究一元一次方程的解法。

3、明白解方程的基本目標（將方程逐步轉化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握解法并領悟化歸思想的內涵。

4、能夠指導學生找到實際問題中的已知數和未知數，分析它們的關系，設定未知數，并列出方程，體會建立數學模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步理解一元一次方程在解決問題中的基本過程，感受數學的應用價值，提升分析問題與解決問題的能力。

第四章直線與角

1、通過觀察日常生活中的物體，引導學生初步感知幾何圖形的普遍性，能夠識別一些基本幾何體，并體悟幾何體的美學價值。

2、通過實踐操作，從不同角度觀察，了解立體圖形與平面圖形之間的關系，初步建立空間觀念。

3、準確區分并表示線段、射線和直線，掌握“兩點確定一條直線”的性質，理解線段的和、差及中點的概念。

4、通過豐富的實例加深對角的認識，掌握角的兩種描述方式，能夠比較角的大小，估計角度并計算角度的和與差，學習度、分、秒的簡單換算。

第五章數據的收集與整理

1、了解到通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法，能夠設計簡單的調查問卷以收集數據，并根據問題查閱資料以獲取信息。

2、初步理解抽樣的必要性，體驗樣本估計總體的基本思想。

3、掌握劃記法，能夠通過表格對數據進行整理。

4、理解條形圖、扇形圖和折線圖在數據描述中的作用。

5、能夠使用計算器處理簡單統計數據，體驗計算器在運算中的便利。

6、參與數據收集、整理、描述和分析的統計活動，經歷數據處理的基本過程，認識到統計與生活的密切聯系，增強用數據進行論證的習慣和實事求是的科學態度。

四、方法措施

1、深入學習新課程標準，充分理解教材內容。

2、認真備課，確保全面掌握學生學習動態。

3、認真完成每一節課的教學任務。

4、落實每堂課后的輔導，及時補救學生的知識漏洞。

5、積極與其他老師交流，參與教研活動，提高教學質量。

6、定期聽取學生的建議，結合他們的反饋進行教學調整。

7、堅持以優秀生帶動中間生的教學策略不變。

8、加強對學習困難學生的指導和幫助。