本教學工作計劃針對小學三年級下學期英語教學，分析了教材結構與內容，強調以學生為中心，通過話題引導和交際功能提升學生的語言能力。教材包含6個單元及2個復習單元，設計活潑，結合了聽、說、讀、寫等多種形式，重視實際語言運用和文化知識的引入。教學目標為培養學生的交際能力、激發學習興趣和增強自信心，同時注重書寫規范和良好學習習慣的養成。計劃實施分層教學、情境表演、游戲互動等多樣化方法，確保每位學生在輕松愉悅中掌握英語。整體設計力求與實際生活緊密結合，使學生在真實情境中學習與運用所學知識。

小學三年級下學期英語教學工作計劃 1篇

一、小學三年級下冊英語教材分析：

本冊英語教材采用單元化的編排形式，整體設計包含6個單元及2個復習單元。每個單元細分為“ABC”三個章節，教師可根據教學需要靈活選擇內容，提升教學效果。教材配有豐富多彩的卡通插圖，設計生動活潑，寓教于樂。本教材的設計充分考慮了傳統外語教學的繼承與創新，借鑒國內外優秀小學英語教材的經驗，形成了獨特的編寫模式。本教材的核心思路為話題引導，圍繞交際功能和語言結構展開，逐步引導學生完成實際語言任務，即：話題-功能-結構-任務。教師可以根據學生的具體情況，有針對性地安排教學活動。

(一)本冊教材的基礎知識與技能：

1)能夠聽懂并交流12組對話；

2)能夠聽說并認讀6個話題的相關單詞，如動物、食品、數字、同學、家庭成員等；

3)通過聽、做、參與游戲等活動提升語言能力；

4)學習并參與TPR（全身反應）活動；

5)掌握書中涉及的小制作；

6)學唱教材中的英文歌曲；

7)能夠聽、說、唱書中的兒歌；

8)完成8個評估活動；

9)理解6個幽默小故事；

10)了解6項基礎的中西方文化知識。

(二)教學重點與難點

1、使用日常交際用語；

2、靈活運用四會句型；

3、進行簡單的交流，鼓勵學生勇于表達，確保發音準確；

4、在圖片、手勢、情境等外部提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音內容。

二、小學三年級下冊英語教學目標

1. 強調語言運用，注重培養學生的交際能力，教材內容緊密結合學生的生活實際，體現語言的交流功能。

2. 注重能力培養，用生動、簡明易懂的方式滲透學習策略，鼓勵學生積極思考和主動參與，激發他們的求知欲與上進精神。

3. 突出興趣激發，從內容、形式、方法、插圖等方面盡可能引發學生的學習動機，教學內容緊密結合他們的生活與學習需求。

4. 重視雙向交流，選用與學生日常生活相關的中西方文化知識，與教學內容同步推進。

5. 融合學科內容，重視英語學習與其他學科知識的結合，精心挑選與學生生活緊密相關、易于學習的內容，融入語言材料之中。

6. 強調靈活擴展運用，確保教師能發揮特長，滿足學生的個性化需求。

7. 實現整體設計，力求教學內容與目標的無縫對接，以保障各階段學習的順利過渡。

　三、學生分析

本班共有學生36名，男生20人，女生16人；三(二)班36人，男生16人，女生20人；三(三)班36人，男女生各18人。經過上學期的學習，學生們對英語有了一定的認識，并掌握了一定的日常對話及詞匯。然而，部分學生在學習上仍存在困難，分化現象較為明顯。本學期需著重做好后進生的輔導工作。教師應面向所有學生，以促進其全面發展為目標，始終將激發學生的學習興趣置于首位，注重分層次教學，引導學生樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。

四、小學三年級下冊英語教學方法與措施：

1、營造和諧、民主的課堂氛圍，促進學習對話的良好環境。

通過與已學內容相關的復習，為新課的引入做好鋪墊，以更好地為新知識的學習奠定基礎。課堂對話可通過教師與全班的互動，或者學生間的問候與交流來實現。

2、以學生為中心，創造情境，表演對話。

在教新對話之前，先為學生設計相應的場景，營造有利于表達的氛圍，激發他們的語言動機。教師可稍加引導，將學生的句子結合成完整的對話并進行練習，然后讓學生在設計的場景中進行表演，通過道具的使用增強真實感，同時其他同學可作為觀眾進行評分，促進他們的語言能力提升。

3、通過游戲與競賽形式激發學生的學習興趣。

小學生，尤其是高年級學生，熱愛游戲。教師可以設計多種競賽和游戲活動，讓學生在玩樂中學習，比如藏卡片、快速響應等，使學習印象更深刻。

4、注重教學中手勢的運用。

將關鍵詞、短語和句子與手勢或肢體語言結合，促進學生全身參與，增強記憶，吸引他們的注意力。

小學三年級下學期英語教學工作計劃 2篇

　一、指導思想：

本學期，我們將繼續落實以學生為中心的理念，著重于師德建設與課堂教學質量的提升。我們將以課程改革為突破口，確保教學工作扎實推進，努力提升教師整體素質與教學水平。

　二、工作重點：

1、深入學習新的英語課程標準，加強對教材的解讀與研究。確保新課標的要求能夠落實到各年級的英語教學中，實現各年級、各班級教學的均衡發展。

2、鼓勵教研組內教師相互學習和交流，積極參與聽課、評課和課后反思等活動，切實加強理論與實踐的融合，提升教師的實際教學能力。

　三、具體措施：

1、鑒于本學期英語學科的工作任務相對繁重，各年級的英語教師將繼續堅持扎實做好教學常規工作，特別關注備課、授課、作業、輔導和評估五個重要環節。要求教研組老師認真備課，尤其是在了解每一位學生的基礎上，全力以赴地上好每一節課。

2、重點對畢業班的教學工作進行監督與指導，教研組應為畢業班的學生和教師提供全方位的服務。

3、踏實做好學生的提優補差工作，并妥善安排作業布置與批改。教師需精心設計作業，合理控制作業量，保證布置的作業能夠認真批改，并合理利用業余時間進行提優補差，以確保各年級的及格率和優秀率。

　四、具體活動安排：

二月份：

1、制定教學計劃和進度安排。

2、學習并研究教研組的工作計劃。

3、開展教學常規檢查。

三月份：

1、進行英語教研活動。

2、組織沙龍交流。

3、舉辦五年級單詞聽寫比賽。

4、繼續進行教學常規檢查。

四月份：

1、開展英語教研活動。

2、舉行沙龍討論。

3、撰寫教學論文，分享教學經驗。

4、實施教學常規檢查。

5、舉辦六年級英語小作文比賽。

五月份：

1、開展教學常規檢查。

2、進行四年級口語交際練習。

3、舉辦沙龍活動。

六月份：

1、做好學生的補差工作。

2、實施常規教學檢查。

3、進行三年級口語交際練習。

4、制定復習計劃，總結教研組的工作。

5、認真準備期末考試。

在新的學期中，各位老師都將以高度的責任感投入到教學工作中，相信大家的共同努力將使三年級英語教學成績穩步提升。加油！

小學三年級下學期英語教學工作計劃 3篇

　一、指導思想

本教學計劃以“聽說讀寫，互動實踐”為核心，通過“做游戲、看圖畫、動手做”等多樣化活動提升學生的聽力與口語表達能力。通過“模仿練習、識字、朗讀、理解、寫作、示范性創作”等方式，強化學生的綜合語言應用能力。我們將以發展性評價為基礎，旨在促進每位學生的持續成長。

教學理念：以學生為中心，關注他們的興趣和感受，使孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，感受到英語學習的樂趣與成就。

　二、情況分析

學生情況分析

在經歷了上學期的英語學習后，學生們初步掌握了一定數量的詞匯，并能夠進行一些簡單的交流。大多數孩子對學習英語充滿信心，且學習熱情較高。然而，少部分學生在面對挑戰時可能會感到困惑，學習態度和習慣也有待改善。我們需要關注這些學生，幫助他們建立有效的學習方法和態度。教師應注重激發全體學生的學習興趣，融入任務型教學，使他們在愉悅中掌握知識。

教材分析

A、新詞匯與已有句型

B、新句型教學及實踐

C、句型的綜合運用，連接新舊知識

　三、教學目的任務

1、能夠聽說讀寫英語字母從A到Z，并能按字母順序默寫和背誦26個字母。

2、能夠根據實物和圖片準確說出所學單詞，并正確發音。

3、能夠熟練運用日常交際用語進行溝通。

4、在非語言提示輔助下，能夠理解清晰的口語和錄音內容。

5、能夠演唱所學英語歌曲，并朗讀相關的兒歌。

　四、教材重點難點

教材重點：

1、能夠聽說讀寫英語字母A到Z。

2、培養良好的書寫習慣，做到書寫規范整潔。

3、能夠熟練運用日常交際用語。

教材難點：

能夠熟練運用所學的日常交際用語進行交流。

　五、主要措施

1、充分考慮小學生活潑好動的特點，以豐富多彩的活動為教學主要形式，讓學生在輕松愉悅中學習英語，從而保證其語言學習的持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等多種形式，進行有效的語言操練。

3、結合直觀教具和電教手段，例如多媒體課件，培養良好的朗讀習慣，為學生打下堅實的語音基礎。

4、設計高效且全面的課外作業，鼓勵學生養成規范、整潔的書寫習慣，確保書寫準確無誤。

小學三年級下學期英語教學工作計劃 4篇

　一、指導思想：

在小學三年級下學期的英語教學中，教師應積極落實國家教育方針，充分理解《英語課程標準》的核心理念，實施更為高效的教學活動。我們要堅持實踐性原則，將語言知識與實際技能訓練相結合，構建一個開放互動的學習平臺。根據小學生的認知特點，注重語言知識與語言技能的有機結合，確保在聽、說、讀、寫的訓練中，培養孩子們良好的發音習慣與正確的語言使用方式，同時幫助他們形成良好的語言學習習慣。

　二、教材分析

本學期我們使用的是新版的教材，其內容與“劍橋少兒英語” 的目標高度契合，教學方法靈活多樣，符合學生的心理需求。本學期的重點是劍橋少兒英語三級下冊的7-16單元，每個單元圍繞一個主題展開。教材生動活潑，整體設計充分體現了聽、說、讀、寫的綜合訓練，通過多樣化的活動，如對話、聽故事、唱歌、游戲等形式，有效激發學生的學習熱情，并為他們今后的英語學習奠定堅實的基礎。

　三、教學目標

根據小學生的特點和發展需求，三年級下學期的英語教學目標是激發學生對英語學習的興趣，培養他們積極的學習態度，幫助他們建立初步的自信心。我們將通過教學活動，培養學生一定的語言感覺，打下良好的發音和語調基礎，力求在實際的交流中能運用所學英語進行互動。

　四、主要句型：

xxx

　五、教學措施

1、考慮到三年級學生思維活躍、好動的特點，課堂教學以豐富多彩的活動為主，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習與運用英語，促進他們的持續興趣和學業發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等多種形式，實施大量語言操練和練習，讓學生在實踐中掌握語言。

3、結合直觀教具和多媒體教學手段，培養學生良好的語言朗讀習慣，打下堅實的語音和語調基礎。

4、設計科學合理的課外作業，幫助學生形成整潔、規范、正確的書寫習慣。

5、通過創設真實的語言環境，讓學生在真實的場景中學習英語，提高他們的參與感和學習積極性。

6、建立科學的評價體系，通過小獎勵等方式對學生的課堂表現進行評價，同時鼓勵家長的參與，讓學生在體驗成功的激發他們的自主學習意識。

7、定期組織各類競賽活動，以增加學習的趣味性。

小學三年級下學期英語教學工作計劃 5篇

　一、基本情況

三年級的學生人數為36人。經過一個學期的學習，大多數學生對英語保持著濃厚的興趣。然而，也有少數學生由于學習上的困難，導致學習習慣不夠端正，有待改善。在本學期的教學中，計劃以學生的發展為核心，注重培養他們的創新精神和實踐能力。面向所有學生，始終將激發學習興趣作為教學的重點，是本學期工作的關鍵所在。

　二、教材分析

本套教材的設計與編寫在繼承和發展外語教學思想的基礎上，經過對多種國內外小學英語教材的比較與分析，借鑒其優點，形成了一套獨具特色的編寫體系。該教材參考了當前國內外英語作為外語的教學理論及我國小學英語教學的成功經驗，致力于探索適合我國小學英語教學環境的模式和方法。本教材的編寫思路圍繞話題展開，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成具有實際意義的語言任務。該教材的特點包括：

1. 強調語言的實際運用

2. 注重能力培養與學習方法提升

3. 突出激發學生的學習興趣

4. 強調雙向交流的重要性

5. 融合多學科內容

6. 重視靈活擴展的能力

7. 實現整體設計的協調性

8. 提供豐富的多媒體配套材料

　三、教學目的

旨在激發學生對英語學習的興趣，培養他們積極的學習態度，增強學習英語的自信心；幫助他們建立一定的語感，掌握良好的語音、語調和書寫基礎，同時培養良好的學習習慣；使學生能夠進行簡單的日常英語交流。培養學生的觀察能力、記憶能力、思維能力和創造力，適度引入中西方文化，增強學生的愛國主義精神和全球意識，為他們今后的學習打下堅實基礎。

　四、方法措施

1. 認真備課，深入研究教材，確保課堂內容當堂掌握。

2. 運用多種肢體語言輔助教學，增強教學效果。

3. 在課堂上開展趣味活動和游戲，讓學生在輕松的環境中學習英語。

4. 創造積極的學習氛圍，例如設立英語角。

5. 鼓勵學生在課余時間盡量使用所學英語進行對話。

6. 鼓勵學生多看英語畫報、閱讀英語故事和書籍。

7. 加強與學生的交流，進行口語交際訓練。

8. 結合考核，定期測驗學生的學習掌握情況。

9. 增強寫作訓練，包括單詞聽寫、句子書寫及作文練習。

10. 每節課后做好教學反思，及時調整教學方法和策略，以適應學生的學習需求。

11. 加強平時的質量監控，進行每個單元的階段性檢測，及時解決學生在學習中出現的問題。

小學三年級下學期英語教學工作計劃 6篇

　1.班級學生基本情況分析

我所執教的三（2）班共有30名學生，大部分學生能夠較好地適應英語課堂的節奏和內容掌握情況。其中，大約五分之一的同學表現突出，能夠跟上高一層次的學習要求，而個別男生的基礎知識相對較弱。另外，學生的學習態度呈現出兩極化的現象，有些孩子已養成了良好的復習、預習習慣，能夠積極參與聽說練習，但也有少數同學的學習態度不夠端正，聽課時的專注度有待提高。

　2.課程標準對本冊教材的要求

思想品德方面：

培養學生的愛國意識，讓他們學會與他人自然交流，增強合作能力。

知識技能方面：

1）能夠聽懂并能說出12組日常對話，進行簡單交流；

2）能夠聽、說、認讀50個單詞，掌握26個字母的聽說讀寫，并能靈活運用；

3）能夠進行6個TPR（全身反應）活動；

4）可以進行簡單的小制作；

5）能夠唱8首英語歌曲；

6）能夠聽、說、唱7首歌謠；

7）能完成8個自我評價活動；

8）能夠理解6個幽默小故事；

9）了解6項基本的中西方文化知識。

學習態度及習慣方面：

激勵學生對英語學習的關注與興趣，培養積極的學習態度，增強他們的自信心，要求具備良好的語音、語調和書寫基礎，養成認真聽、用心說、仔細讀、正確寫的習慣。

能力方面：

提高學生的觀察力和記憶力，發展用英語進行直接思維的能力，進一步激發想象力和創造力。

　3.全冊教材基本內容說明

全冊教材概貌：

本冊教材在內容、形式、方法、插圖和設計等多方面都致力于最大程度地提升學生的學習積極性與興趣。教學內容與小學生的生活和學習實際緊密相連，精選話題充分考慮到學生的需求。本冊書共6個單元和2個復習單元，每個單元分為ABC三部分，共10頁，復習單元為6頁。所涉及的話題如下：

單元 題目 話題

Unit 1 歡迎回到學校 同學們

Unit 2 我的家庭 家庭成員

Unit 3 多少個? 數字

Recycle1

Unit 4 你喜歡梨嗎? 水果

Unit 5 我的尺在哪里? 位置

Unit 6 在動物園 動物

Recycle2

全冊教材的重點難點：

本冊教材的重點集中在字母教學、對話教學和詞匯教學上，其中字母教學最為關鍵，因為它是英語學習的基礎，對學生今后發音、拼讀和記憶詞匯至關重要。每個單元會出現5-6個字母，并為每個字母提供兩個以該字母開頭的單詞實例。

教材的難點在于字母的發音與書寫，教師需要幫助學生識別易混淆的發音，并掌握正確的書寫形式；會話教學也是一個難點，學生需要在適當的情境下，能夠自然地進行簡單交流。

分塊分類教材編寫說明：

會話教學主要句型：

unit1:

你來自哪里？我來自……

我們有一個新朋友。

Unit 2

這是我的家庭，那個人是誰？

他/她是我的……

Unit 3

你能看到多少……？我能看到……

你有多少……？我有……

Unit 4

你喜歡……嗎？是的，我喜歡……

不，我不喜歡……

……怎么樣？是的，請，我很喜歡……

讓我們來些……當然可以。

Unit 5

……在哪里？它在……

我們來玩游戲吧。

打擾一下，我可以用……嗎？沒問題，給你。

Unit 6

看那只大象，它真大。

它有一條長鼻子和一條短尾巴。

我有一只兔子，它有長耳朵。

長頸鹿很高，鹿很矮。

　4.提高教學質量的措施

1) 教師需要始終運用英語作為課堂的教學工具，讓學生逐漸習慣通過情景、表情、手勢和輔助教具來理解內容，增強他們的聽力理解能力。

2) 采用多樣化且有趣的教學方法和手段以培養和鞏固學生的學習興趣，例如游戲、比賽、唱歌、小韻文、角色表演等，通過改變座位或鼓勵自由會話等方式，使學生的對英語的好奇心轉化為持續的學習動力。

3) 堅持教學改革實驗，強調聽說優先，積極創造條件讓學生多說英語，喜歡說英語，確保每位學生都有機會練習口語。

4) 利用多媒體設備，創造立體化的教學環境加強聽力訓練，幫助學生掌握正確的語音語調。

5) 管理好教學質量，確保每位學生都有課后復習鞏固的機會，鼓勵使用配套錄音材料以加強記憶。

6) 開展適合學生年齡特點、富有趣味性的英語活動，以達到培養興趣、鞏固練習和提高水平的目的。

7) 期末進行口語測試。

　5.學期教學進度安排

周次 教學內容 周次 教學內容

1 開學課程 unit 1A 10 Unit 4BC

2 Unit 1A 3 11 Unit 5 AB

3 Unit 1BC 12 Unit 5BC

4 Unit 2A.B 13 Unit 6 AB

5 Unit 2BC 14 Unit 6BC

6 Unit 3A.B 15 Recycle 2

7 Unit 3BC 16 期末復習

8 Recycle 1 17 Final復習

9 Unit 4AB 18 期末考試

小學三年級下學期英語教學工作計劃 7篇

一、學情分析

三年級共有六個班，每個班約43位學生。我所帶的班級是三年級（6）班，學生們已經接觸英語一段時間，在一二年級時他們學習了《攀登英語》作為入門。不少學生在聽說方面有了一定的基礎，但在讀寫能力上仍顯薄弱。進入三年級后，他們即將開始接觸新標準英語，這使得課堂的學習方式有所不同。在新教材的學習中，學生們需要適應新的知識架構和學習方法。我將在開課前向他們詳細介紹新課本的課程大綱、目標和要求，同時對教材的結構進行初步瀏覽，以激發他們的學習興趣，使他們對即將學習的內容產生期待感。通過了解新課本的構成和重點內容，學生們能夠更好地適應英語學習的節奏，并利用已掌握的攀登英語的基礎，以增強他們的表達能力和學習興趣。

本學期，我將使用外研版的英語教材和牛津版的英語教材，這兩套教材結合使用，旨在完成我們的教學任務，提升課堂的多樣性和趣味性。

二、教材分析

外研版教材：本教材由11個模塊組成，包含一個復習模塊。每個模塊由兩個單元構成。第一單元主要呈現該模塊的語言內容，第二單元則提供多種任務型練習，包括歌曲或小詩等。在這一冊中，教材設計了一些日常生活中常用的句式，主要涵蓋：問候和回應；詢問姓名、年齡、地點及物品，并進行回答；數字1到12；談論人、物品、地點和動物，以及表達個人喜好等。教材通過結合語用、語境和語義，使學生能在實際情境中逐步掌握基本的英語運用能力。這一教材的總思路是圍繞話題展開，以交際功能為主線，逐步引導學生完成實際語言任務的能力培養。

牛津版教材：本教材同樣遵循“話題—功能—結構—任務”的體系，話題、功能、結構和任務四個方面緊密結合。在吸取外國教材注重交際和真實情景的優點也保留了國內教材的系統性和清晰性。這為學生在掌握語言基本結構的提供了聽、說、讀、寫的基本技能訓練。3B教材包含4個模塊，共12個單元。每個新授單元包括Listen and say（以句型為教學重點）、Look and learn（呈現詞匯）、Say and act（情景對話訓練）和Sing and song（培養語感和朗讀能力）等部分。

教材的教學目標在于激發學生學習英語的興趣，培養他們積極的學習態度，并建立初步自信心；提高他們的語感以及語音、語調和書寫基礎，幫助他們形成日常交流的能力。促進觀察、思維、想象和創造能力的發展，適當介紹中西文化，增強愛國情感和世界意識，為未來的學習打下良好基礎。

這兩套教材均注重語言交流能力的培養，在內容安排和活動設計上緊密結合學生的生活實際，體現出語言的實用性。通過任務驅動的方式，將知識與技能目標融入學習過程，實現話題、功能、結構和任務的有機結合。根據學生的年齡特點，初期采用“全身反應法”，讓學生在有節奏的學習中融入語言，通過輕松愉快的方式鞏固英語的基本表達能力。

三、教學方法及措施

1、激發學生學習興趣：利用他們已知的外語，讓學生意識到自己已經掌握了一些英語，從而激發他們渴望獲得更多知識的欲望。

2、會話教學：

融會話教學于情景表演中，讓學生在表演中練習，在交際活動中運用所學的知識。

3、詞匯教學：

通過游戲的形式，通過實物或卡片幫助學生更好地認識詞匯，同時示范單詞的發音。

4、了解中西文化：

在課堂上引導學生了解中西文化，增強民族自豪感。

5、階段復習：

可以采用學生樂于參與的游戲，如指指說說、會話表演、聽力練習等，多樣化鞏固學習成果。

6、增強學生信心：讓學生知道英語學習并不困難，通過認真上課、完成作業和積極參與活動等來提升成績。及時發現并表揚他們的閃光點，增強他們的自信心。

7、分層教學：對接受能力較慢的學生提供適當難度的題目，幫助他們建立自信；對成績普通的學生提供更大的提升空間；而對優秀學生則給予更具挑戰性的作業。

8、書寫習慣的培養：通過課堂練習和課后的書寫訓練，提高他們的寫作技能和速度。

三年級英語（下）教學進度表(整合)

周次

外研版章節

牛津版章節

備注

1

Module 1 Greetings

M1 Getting to know you

U1 How are you?

2

Module 2 Introductions

U2 What’s your name?

3

Module 5 Numbers

Module 6 Birthday

U3 How old are you?

4

提前上Module 3 Classroom

Review M1

5

Reviews 1-3

Review M1

6

國慶 + 月考

月考

7

M2 Me, my family and friends.

U1 My friends

8

Module 9 Friends

U2 My family

9

M10 Family-Body

U3 About me

10

復習 Module 1-2, Module 3-4 Introductions -- Classroom

Review M2

11

復習 Module 3-5 + 期中考試 Middle 5-6 -- Numbers ~ Birthday

期中考試

12

Module 7 School

Module 3 Classroom

M3 Places and activities

U1 My school

13

Module 8 Friends

U2 Shopping

14

Module 4 Colors

U3 In the park

15

Review 5-8 + 月考

月考

16

Review Module 1-5

Review Module 6-10

M4 The nature world

U1 Insects

17

U2 On the farm

18

U3 Plants

19

Review M1-2

20

Review M3-4

21

期末復習 + 考試

期末復習

小學三年級下學期英語教學工作計劃 8篇

一、情況分析：

在三年級的英語學習中，學生已經建立了一定的英語基礎，對新知識的渴求日益增強。通過下學期的學習，希望能夠在交際內容和能力上有所提升。本冊教材內容相對豐富，涉及的詞匯、日常會話用語和句型也更加多樣化。在教學過程中，需要著重關注教材的連貫性和系統性，以便將新舊知識有效結合，做到針對性教學。

本冊教材共包括八個單元和兩個實踐活動，每個單元由七個板塊構成，這些板塊既獨立又相互關聯。教學中教師應根據學生的實際水平，將各個板塊合理組合，靈活安排，使其相互滲透，幫助學生全面理解和掌握知識。

其中，Story time為情境對話部分，主要通過對話訓練學生的聽說能力，提升會話水平，同時引入新的詞匯和句型。

Fun time和Cartoon time是每個單元的重點，通常要求學生能夠熟練掌握。句型在情境中教學，既能激發學生的學習興趣，又能幫助他們理解句型的意義及使用場合，同時有效避免了單調的練習。教師在操作時要兼顧不同學生的參與機會，確保訓練的廣度和密度。

Letter time板塊旨在幫助學生掌握26個字母的拼寫。盡管這一活動的要求較高，但難度控制在合理范圍?；趯W生已有的學習基礎，教師應遵循“由易到難，循序漸進”的原則，讓學生在準確的讀和說的基礎上，逐步掌握字母的書寫技巧。

Song time是一個寓教于樂的板塊，本冊教材共包含四首歌曲和四首兒歌。教授英語歌曲和兒歌不僅能激發學生的學習熱情，培養他們的節奏感，還有助于提升文化素養。通過歌唱和朗誦的方式，學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習語言，增強語言運用能力，促進智力發展。

Checking time和Ticking time則構成了檢測與評價的環節，學生通過Checking time的測試，并能通過Ticking time進行自我評估，從而總結單元學習的掌握情況。這樣的自評過程能讓學生體驗到成功的喜悅，激發他們主動學習的積極性。

兩個實踐活動My family and friend及A puppet show將剪紙、繪畫、表演等活動結合起來，綜合提升學生的英語應用能力，讓他們在生活和學習中有效運用所學知識，進而提高會話能力和理解能力。

二、教學目標：

1、能夠按照三會和四會的標準掌握所學單詞。

2、能夠根據四會標準熟練運用所學句型。

3、能夠熟練并自信地使用日常交流的用語，進行簡單的英語對話，確保讀音準確。

4、能夠在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語音和錄音內容。

5、初步養成良好的書寫習慣，能夠規范整潔地書寫26個字母。

6、培養聽、說、讀英語的習慣，認真模仿語音和語調，以逐步增強語感。

7、能夠靈活運用相關語言知識和技能，根據要求和情境完成特定任務，從而提高語言能力。

8、能演唱已學的英語歌曲，誦讀所學的兒歌。

三、教學措施：

1、重視書寫訓練，確保學生能夠正確書寫單詞和句型，并養成良好的書寫習慣。

2、注重語音教學，讓學生能準確流利地朗讀對話。

3、創造良好的語言環境，幫助學生靈活使用所學的單詞、句子和會話。

4、提升教學的開放性，鼓勵學生的創新能力。

5、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

6、靈活運用教材，根據學生的實際情況調整每個單元的教學安排。

7、對于學習進度較慢的學生，實施分層教學，降低難度，以繼續保持他們的學習興趣。