本學期小學四年級數學教學工作計劃包括八個單元，旨在通過實踐和探索幫助學生掌握大數、線和角、乘法、圖形變換、除法、方向與位置、負數和統計等核心數學概念。教學目標側重于引導學生感知數學與生活的聯系，提升計算能力和解題能力，特別關注大數的讀寫和比較、兩位數的除法計算技巧、三位數乘兩位數的運算等重點知識。教學難點則涉及數位中包含0的數字讀寫、乘法分配律的理解等。教材處理將提供豐富的學習素材，創造探索情境，設計多樣活動以促進學生的數學經驗積累，同時加強與家長的溝通，鼓勵學生積極參與學習。總復習階段將系統化所學知識，提升學生運用所學知識解決實際問題的能力。

　一、本學期教學目標和任務

　【第一單元】：大數的探索

教學目標：

1、引導學生通過觀察和收集日常生活中的大數實例，感受到學習大數的重要性，領悟其在生活中的實際應用。

2、通過動手活動，認識億以內的數的計數單位，了解各個單位之間的關系，能夠正確讀、寫和比較這些數字的大小。

3、在數據處理的過程中，認識到數值單位轉換的必要性，掌握用萬和億表示大數的轉換技巧。

4、理解近似數在我們的日常生活中的運用，能夠自主探索和掌握近似數的計算方法，進行大數的估算。

教學重點：

大數的讀寫和比較。

教學難點：

數位中包含0的數字的讀寫。

　【第二單元】：線和角的認知

教學目標：

1、通過實踐操作，認識直線、線段與射線，并準確用字母表示和讀出這些線的定義。

2、通過動手活動，了解平面上的平行線和垂直線的概念，能夠使用三角尺畫出平行線和垂直線，同時體會兩點之間的距離是所有連線中最短的。

3、通過學具的使用，理解平角和周角，會區分不同角度的大小，并能用量角器測量和繪制指定角度。

教學重點：

識別平行線和垂直線的特點，熟練掌握用量角器進行角的繪制。

教學難點：

直線和射線概念的正確理解。

　【第三單元】 ：乘法的掌握

教學目標：

1、通過學習兩位數乘兩位數的計算，幫助學生探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能進行正確的運算，運用乘法解決生活中的實際問題。

2、使學生掌握乘法的估算技巧，能夠在具體問題中選擇合適的估算方法。

3、通過對乘法規律的探討，體驗數學問題的探索過程，并應用乘法運算法則簡化計算。

教學重點：

三位數乘兩位數的運算技巧。

教學難點：

理解乘法分配律的算式意義和適用條件。

　【第四單元】：圖形的變換

教學目標：

1、在方格紙上操作，能夠描述圖形的平移或旋轉過程，并在方格紙上成功旋轉簡單圖形90°。

2、通過觀察實例，理解如何通過簡單圖形的平移或旋轉來構造復雜圖形，并能夠設計簡單的圖案。

教學重點：

體驗圖形變換的基本特性。

教學難點：

在方格紙上正確旋轉簡單圖形90°。

　【第五單元】 ：除法的理解

教學目標：

1、結合實際情境，探索并掌握兩位數除數下的除法計算方法，并能夠正確進行計算。

2、理解路程、時間與速度之間的關系，能夠解決生活中的簡單問題。

3、通過具體情境，理解大數如萬、億的實際含義。

4、經歷探索過程，發現商不變的規律，能夠利用這一規律進行簡便計算。

5、在解決實際問題時，理解引入中括號的必要性，并能夠進行簡單的整數四則混合運算。

教學重點：

探索和掌握兩位數除數的除法計算技巧。

教學難點：

理解并掌握兩位數除數的試商方法。

　【第六單元】：方向與位置的了解

教學目標：

1、在具體情境中，能夠在方格紙上使用數對確定位置。

2、體驗方向和距離對確定物體位置的影響，能夠根據給定的方向和距離找出物體的位置。

3、能夠描述簡單的路線圖。

教學重點：

學會用數對表示物體的位置，掌握用方向和距離描述物體的位置。

教學難點：能有效描述簡單的路線圖。

　【第七單元】 ：生活中的負數

教學目標：

理解日常生活中負數的意義和表示方法，能夠運用負數解決一些日常問題。

教學重點：

運用負數解決日常生活中出現的問題。

教學難點：

引導學生將對負數的理解從感性提升至理性認識。

　【第八單元】 ：統計的應用

教學目標：

1、通過處理實驗數據的活動，體會統計圖中一格代表多個單位的必要性，理解條形統計圖上數據的意義。

2、能夠將生活中的數據繪制成單式條形統計圖。

3、通過數據處理活動，了解單式折線統計圖的特點，能夠將相關數據繪制為單式折線統計圖，并從中提取信息。

教學重點：

理解統計圖中單位的表示，能夠將數據繪制成條形圖或折線圖。

教學難點：

學會簡單的數據收集、整理和分析，制作統計圖表。

　【總 復 習】

教學目標：

通過總復習，使學生將本學期所學知識系統化，加深對數學概念、計算法則和規律性知識的理解，提升計算能力和解題能力，全面達到本學期教學目標。

教學重點：

三位數乘兩位數的乘法、兩位數的除法及相關實際問題。

教學難點：

針對學生的知識漏洞進行補救，促進知識的系統化，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

二、教材處理

1、提供豐富的學習素材，特別關注挖掘與時代和現實緊密相關的問題，使每位學生在學習中感受數學與生活的緊密聯系。

2、創造探索數學規律的情境，培養學生的探索思維。

3、設計各種觀察、操作、思考、想象和交流活動，幫助學生積累數學活動經驗，促進空間觀念的發展。

三、教學工作中的主要措施

1、了解學生的學習基礎，從實際出發，幫助他們端正學習態度，多加鼓勵，提升學習積極性。

2、多利用課余時間進行補習，釋疑解難，充分發揮班干部的帶頭作用，實現優生帶動差生。

3、密切與家長的溝通，共同努力促進學生的學習。