小學三年級數學下冊教學計劃針對32名學生，旨在提升數學學習能力和解決實際問題的能力。教學內容圍繞生活實際展開，強調學生的自主探索與合作學習，涵蓋兩位數乘法、小數、面積計算及數據分析等。教學目標包括掌握計算技能、理解面積及統計知識、提升思維能力與解決問題的能力，同時培養學生對數學的興趣和良好的學習習慣。教師將采用情境教學法，結合多媒體技術，設計趣味性習題，關注個別學生的輔導，并與家長溝通，以期提高班級整體數學素養和學業成績。

小學三年級數學下冊教學計劃 1篇

　一、基本情況

本班共有32名學生，其中男生10人，女生22人。經過一學期的學習，學生們逐漸明確了學習的目標，尊重師長，團結同學，認真學習，積極向上，熱愛勞動，遵守紀律。根據上學期期末的考試結果，班級的數學成績表現優異，像王偉、李莉、張華等同學的語文和數學成績皆在96分以上。然而，也有部分同學由于年紀較小，學習反應較慢，尚未完全理解學習的意義和方法，課堂上紀律松散，個別同學甚至在上課時玩玩具，作業也經常拖欠，如李明等同學對乘法口訣掌握不良。許多同學的父母外出務工，導致家庭教育缺乏，給學校的教學工作帶來了不少挑戰。在接下來的教學工作中，老師們應明確教育教學思想，結合現行的教育改革動態，選擇合理的教學方法，耐心指導學生，為培養國家和社會的優秀人才而不懈努力。

　二、教材分析：

本冊教材共分為八個單元，主要體現在以下幾個方面：

1、結合學生的生活實際，提供有價值的數學學習內容。

2、鼓勵獨立思考與合作交流的有效結合。

3、充分調動學生的學習積極性，引導他們利用已有經驗探究新知識。

4、創設有利于學生學習的環境。

5、關注學生學習數學的過程。

6、提示學習活動的線索與方式。

7、展示解決問題的多樣策略。

8、設計具有特色的實踐活動。

9、安排有計劃的數學活動。

　三、教學目標：

（一）知識與技能：

1、通過探索兩位數乘兩位數和三位數乘一位數的計算方法，掌握并正確進行相關計算。

2、初步認識小數，能夠正確讀寫一位和兩位小數，并進行一位小數的加減法計算。

3、理解面積及其單位的意義，能進行簡單的單位換算。

4、經歷學習長方形和正方形的面積計算公式的過程，能運用公式進行正確計算。

5、學會收集和整理數據，掌握填寫統計表和制作簡單條形統計圖的方法。

（二）數學思考：

1、通過小數的初步認識和簡單的小數加減法，發展數感。

2、在長方形和正方形的面積計算中，培養初步的空間觀念。

3、通過數據整理和計算平均數，初步建立統計觀念。

4、在探索規律的過程中，學習條理性思考問題，提升思維能力。

（三）解決問題：

1、在多種計算中培養良好的計算能力。

2、能夠運用本冊知識解決簡單的實際問題，培養應用意識及解決問題的能力。

3、能對自己的學習及解題過程進行簡單的評價。

（四）情感與態度：

1、積極參與數學知識的學習活動，培養對數學的興趣。

2、在學習過程中體驗成功，感受學習帶來的快樂。

3、通過探索數學問題，發現并總結規律，培養探索精神與自信心。

4、在自主學習與合作交流中，培育合作精神。

5、在學習中養成細心計算和書寫整潔的好習慣。

　四、教學措施：

1、教學中應從學生熟悉的生活場景和趣味故事出發，選擇與他們相關的事物，提出有趣的數學問題，激發學生的學習興趣與動機，應用情境教學法來吸引學生注意，促進他們的實際操作能力，讓他們在實踐中發現和解決問題。

2、重視學生情感，讓環保意識融入教學，以積極影響學生的情感、態度和價值觀。

3、創設豐富的情境，激發學生的認知需求。

4、以活動為主線設計教學內容，倡導實踐、自主探索與合作學習。

5、根據學生的年齡特點，確保教學內容生動、具體、有趣，使他們理解數學在生活中的應用，從而增強對數學的熱情。

6、定期了解和分析學生的學習及生活情況，確保理論與實踐相結合，針對性地進行教育。

7、教師應以身作則，認真做好各項教學準備，充分運用各種教具，堅持啟發式教學，反對灌輸式，靈活使用優秀的教學方法，提高學生的文化素養，特別是那些不明確學習目標的學生，更需要耐心指導與幫助。

8、努力與家長進行溝通，借助多方力量了解和解決學生學習中的問題，并及時處理。

9、定期或不定期考查學生，鼓勵他們發揚成績，克服不足，爭取成為優秀的學生。

10、深入研究教材、課程大綱和教學標準，結合實際情況制定詳盡的教案。

11、練習過程要豐富多樣，設計多種形式的練習，促進學生能力的全面發展。

12、對學習能力強的學生，鼓勵他們多思考，完成開放性問題或一題多解。

13、對較困難的學生給予耐心輔導，幫助他們克服學習中的困難，并開展一對一的輔導活動，確保雙基的落實。

　五、課時安排：

一、兩位數乘兩位數的乘法………………15課時

二、長方形與正方形的面積…………………14課時

三、三位數除以一位數的除法……………14課時

四、統計與數據分析………………………7課時

五、小數的初步認識………………………7課時

六、軸對稱與圖形…………………6課時

七、總復習…………………………………5課時

合計……………………………………68課時

小學三年級數學下冊教學計劃 2篇

1、關注學生的生活經驗和數學的實際應用，強調從生活中學習數學。在教學過程中，應充分考慮到學生的身心發展特點，結合他們的日常經驗和已有知識，設計出富有趣味的習題，幫助學生更好地理解和掌握數學知識。例如，在教學長方形和正方形的面積時，結合生活中的實例，使所學習的數學問題變得具體且形象，激發學生學習的內在動力。

2、注重教學的開放性，培養學生的創新意識和能力。教師應當根據學生的不同年齡特點和認知水平，設計一些開放性問題，創造自主探索的機會，讓學生在探索中學習和成長。

3、面向全體學生，提高整體素質

（1）加強基礎訓練，特別是在計算方面，必須注重口算的練習。在應用題教學中，重視一步計算應用題的訓練，常常進行題型結構的練習，如根據條件補充問題和根據問題補充條件等，這些練習能夠有效提升學生分析數量關系的能力。

（2）實施分層教學和彈性教學，針對學生的不同特點和接受能力，采用差異化的教學方法，布置適合的作業，講究因材施教，確保基礎知識的掌握，同時激發對數學有濃厚興趣的學生進一步發展。將共同的授課要求與個性化發展相結合。

（3）關注學生的課程目標和單元知識的達成，嚴格把控作業質量，增強信息反饋機制，提高教學的有效性和針對性。

4、結合多媒體技術，利用計算機處理文字、圖像、聲音和動畫等信息，構建聲、圖、文并茂的多媒體教學系統，提升學生的視覺和聽覺體驗，進行多元化的形象化教學。改革課堂提問方式，實現參與型教學。

愛因斯坦曾說：提出問題往往比解決問題更為重要，因為解決問題可能僅僅是技能性的，而提出問題則需要創造力和想象力。我計劃在教學中注重培養學生質疑和探究的能力，鼓勵他們提出問題，給予他們廣闊的參與空間，讓學習更具主動性和積極性，促使他們去發現、研究和創造。

5、作業設計要準確、簡潔、規范，以方便教學為目標。學生的學業提升依賴于高質量的練習，我們必須重視課堂和課外作業的設計，確保作業能夠培養學生的能力，貫徹課程改革的精神，并與生活實踐緊密結合，旨在發展學生的思維能力、想象力和創新能力。

小學三年級數學下冊教學計劃 3篇

　一、指導思想：

依據新修訂《課程標準》的核心理念，幫助學生充分體會數學與自然界及社會生活的緊密聯系；意識到數學的價值，增強對理解和運用數學的自信心；初步學會借助數學思維去觀察和分析實際生活中的問題，培養探索和創新的科學精神；掌握適應未來生活和進一步發展的數學知識及必要的應用技能。

　二、情況分析：

（一）班級情況分析：

目前三年級的學生已使用了兩年半的實驗教材，對于一些基本數學知識已經有了一定的了解。學生對新教材的學習思路和方法逐漸適應，大多數學生意識到數學知識無處不在，生活中隨處可見數學的身影。這為本冊的學習奠定了堅實的基礎，也為提升學生解決問題的能力和實踐能力創造了良好條件。

本學期的重點是加強學生基礎知識的訓練，同時關注單親家庭孩子的個別輔導，以及良好學習習慣的培養，力求提高學生的整體素質。

（二）教材分析

本冊教材涵蓋以下內容：方向與位置；一位數除法；統計知識；年、月、日的認識；兩位數乘兩位數；面積的計算；小數的初步理解；解決問題能力；數學廣角。

1、數與計算方面：

本冊教材在數與計算方面的內容主要包括“一位數的除法”、“兩位數的乘法”和“小數的初步認識”三個單元。通過精心設計的教學順序和加大的教學步伐，為學生提供更大的探索與思考空間。教材沒有直接給出文字概括的計算法則，而是充分調動學生已有的計算知識與經驗，讓學生在自主探索中理解計算過程與算理。教學中強調計算是解決問題的關鍵部分，使學生在現實情境下理解計算的重要性，逐步理清——面對具體問題時，先判斷是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后運用計算去解決問題——這種思維方式。

2、空間與圖形方面：

本冊教材在空間與圖形方面主要涉及“方向與位置”和“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴展了計量知識的范圍，除了面積單位外，還包括了較大的時間單位年、月、日及24小時計時法的認識。

4、統計知識方面：

本冊教材一方面利用已有知識學習新的統計知識——如不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念及其計算方法；另一方面注重結合實際問題進行教學，使學生能夠根據統計圖表進行簡單的數據分析，做出合理的推斷。

5、用數學解決問題方面：

本冊教材安排有兩個單元專門探討用數學解決問題的內容。一個是“解決問題”單元，專注于利用乘法和除法知識解決日常生活中的簡單問題；另一個是“數學廣角”單元，培養學生通過觀察、猜測、實驗和推理等方式學習簡單的集合思想和等量代換思想，能夠運用這些思想方法解決一些簡單問題，提升他們觀察、分析及推理的能力，激發對數學問題的探索興趣及發現數學美的能力。

6、實踐方面：

本冊教材還安排了“年歷制作”和“校園設計”兩個數學實踐活動。

　三、本學期教學目標：

1、讓學生掌握一位數除法和兩位數乘法的筆算，能進行相應的乘、除法的估算和驗算。

2、使學生能夠進行一位數除法（商為整十、整百、整千的數），整十、整百數乘整十數，以及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不超過十）的口算。

3、使學生初步了解簡單小數（小數部分不超過兩位），理解小數的含義，會讀寫小數，并初步認識小數的大小，能進行一位小數的加減運算。

4、使學生識別東、南、西、北及其間的方向，能夠利用給定的方向辨認其他方向，并用詞語描述物體所在的方向；能夠閱讀簡單路線圖，描述行走路線。

5、使學生理解面積的概念，能夠選擇合適的單位估算和測量圖形的面積，了解面積單位，掌握長方形與正方形的面積公式，并能應用公式計算面積，估算給定圖形的面積。

6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系，知曉每個月及全年的天數，掌握24小時制的時刻表示法。

7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步掌握簡單的數據分析能力；理解平均數的概念，能夠計算簡單數據的平均數，認識統計在現實生活中的重要性。

8、使學生經歷發現問題、提出問題及解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，初步具備綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，激發發現生活中的數學意識，培養觀察、分析和推理的能力。

10、使學生體會學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，增強學習數學的自信心。

11、培養學生認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。