小學三年級藝術教學計劃旨在通過多樣化的藝術活動提升學生的藝術感知、表現和創造能力。課程圍繞“動物”主題，強調學生對藝術作品的欣賞與個人情感表達，鼓勵探討不同文化的藝術形式。教學分為八個單元，涵蓋童謠、繪畫、舞蹈等，注重學生的想象力和動手能力，培養他們熱愛自然和生活的精神。教材采用靈活的單元結構，關注學生的藝術基礎與參與感，旨在提高他們的道德品質與團隊合作精神。通過實踐和自我評價，幫助學生建立自信，理解藝術的深刻情感和文化價值。整體計劃強調基礎知識的訓練與個別輔導，力求激發學生對藝術的熱愛與創造力。

小學三年級藝術教學計劃 第1篇

一、教學總目標

1、從學生已有的生活經驗和情感體驗出發，通過對藝術作品的欣賞與創造，學生能夠理解和感受藝術所傳達的情感與意境。

2、學生在以“動物”為主題的藝術活動中，能夠體驗不同材質和表現手法的獨特魅力，了解動物的形態特征。

3、通過觀察，學生學習不同動物的生活習性，運用線條、色彩和手工制作等手段進行繪畫和創作。

4、激發學生對世界不同文化與藝術形式的興趣，初步感受到不同民族的藝術表達方式，并搜集常見的藝術元素，了解其象征意義。

二、各單元教學目標

第一單元：通過對童謠和兒童歌曲的學習，學生能夠體會歌曲表現的情感，提高對語言節奏的敏感度，并嘗試用多種藝術方式表達個人情感。

第二單元：通過繪畫、立體創作、歌曲演唱、舞蹈表演等形式，培養學生的想象力、觀察力、動手能力和創造力。

第三單元：從不同角度欣賞和分析小動物的特征，了解它們的生存方式，培養學生熱愛自然、熱愛生活的精神，并通過藝術的方式展現心中的動物世界。

第四單元：通過生活體驗、欣賞、創作、表演等藝術活動，提升學生的觀察、想象、模仿和創造的能力。

第五單元：通過欣賞不同民族的藝術表現，如服裝、音樂和舞蹈，了解傳統文化，運用繪畫、手工和表演等方式，感受情感在藝術中的重要性。

第六單元：通過系列藝術活動，提升學生對藝術作品的感知和分析能力，引導學生在對歷史人物的敬仰中，珍惜生活、熱愛當下的幸福時光。

第七單元：通過“小小探索者”的學習，運用演唱、欣賞、模仿和創作等藝術形式，增強學生對生活的觀察與感悟，激發其對祖國和美好事物的熱愛。

第八單元：運用多彩的色彩、美麗的形象和動人的故事，激發學生對童話的興趣，了解不同藝術表現手法的特點，從而增強其對美的追求與熱愛生活的情感。

三、教學重點

1、將自己對生活和自然現象的感受與藝術家的表達相結合，嘗試用喜歡的藝術形式表達個人的體驗。

2、觀賞表現民族特色、動物情感和童話故事的藝術作品，以不同方式表達和討論相似的情感體驗。

四、教學難點

1、參與班級、學校、社區的節日慶典，了解其中的民族音樂和民間藝術，嘗試模仿或參與其中的活動。

2、比較現場演唱與電子擴音的音效差異，區分自然景觀與攝影作品中的呈現，并嘗試利用媒體制作簡單道具，結合身體動作和聲音表達自然變化。

小學三年級藝術教學計劃 第2篇

一、教材分析

本冊教材采用單元結構進行教學安排，共包含九個單元：《歡樂的節日》《大自然的聲音》《我們的傳統》《小小科學家》《夢想的舞臺》《友誼的橋梁》《時代的旋律》《我的家鄉故事》《藝術之旅》。教材圍繞人文主題展開，強調藝術學習的重要性；注重學科知識與技能的結合，特別是在低年級階段，側重于感性體驗和積累。采用靈活多樣的教學方式，既注重趣味性又強調參與感，以激發學生的學習主動性，促進藝術能力和審美情趣的培養。在課程設計時，深度發掘單元主題所蘊含的人文精神，從與小學生生活密切相關的主題入手，并關注單元主題的延展和拓展，力求內容新穎有趣，激發學生的積極參與。

二、學情分析

本年級的學生普遍熱愛藝術，樂于參與各種活動，具備一定的表演能力。經過兩年的學習，他們在藝術理論和實踐方面已有了一定的基礎，并能夠獨立理解和表達作品的主題和情感。然而，由于城鄉學生在藝術基礎上的差異，仍有部分學生在演唱、表演和理解上達不到三年級的要求。提高這一部分學生的藝術能力顯得尤為重要。

三、本冊教材的教學目的和要求（包括思想教育）

1、在藝術表現能力的培養上，幫助學生掌握基本的表演技巧與藝術表達方式，引導學生通過自己的理解，展現不同題材的作品，能夠表現出不同的風格和情感。希望學生能夠靈活運用所學知識，展現出個人的藝術特色。

2、在創造力的培養上，鼓勵學生自主制作簡單的藝術作品，并能根據不同的情境，配合適當的藝術形式進行表達。通過引導與實踐，激發學生的創造性思維。

3、在學習藝術作品的過程中，通過藝術的感染力，教育學生熱愛生活、熱愛自然，培養學生的愛心、情感和良好的道德品質，讓他們在欣賞中感受藝術的魅力。

4、在欣賞能力方面，拓寬學生的視野，帶領他們欣賞古今中外的優秀作品，培養他們對藝術的熱愛和鑒賞能力，增強聽覺、記憶力與想象力，進一步理解我國豐富的藝術文化，激發學生的民族自豪感。

四、教學措施及注意點

1、注重基礎知識的訓練，尤其是表演技巧的提升。

2、重點突破教材的難點和重點內容。

3、在教學過程中，通過歌唱、欣賞和游戲等多樣的方式，使學習更生動有趣。

4、善于引導和啟發，充分挖掘學生的潛力。

五、減負提質措施

1、教師需研究適合小學生的教學方法，結合心理特點，科學設計“教”與“學”的結合。

2、結合教材內容，加強學生的思想教育，培養他們樹立遠大的理想和良好的道德觀。

3、加強個別輔導，認真幫助學生解決學習中的問題，及時對差生進行幫助，并指導特長生不斷發展。

六、教學輔導

1、成立藝術小組，激勵學生積極參與藝術學習。

2、從思想教育著手，讓學生認識到藝術課程的重要性，激發他們的學習興趣。

3、采用互助式教學，鼓勵優生幫助后進生，共同提高，促使中等生向優秀生學習。

4、及時鼓勵學生，讓他們感受到藝術的魅力，增強學習動力。

5、在思想上進行積極引導，并在課堂中加強引導與互動。

七、教學檢測與評價

根據課標要求：“藝術課程的評價應幫助學生了解自身的進步，發現和發展潛能，建立自信心，并促進他們在藝術感知、表現和創造等方面的能力。”每個學生在藝術方面的能力和天賦存在差異，教師在評定學生的藝術成績時，需根據課程標準的基本要求，重視創新和實踐能力的發展；鼓勵學生進行自我評價；依據學生實際情況，做出公正合理的綜合評定。

評價方案可分為能力評價和知識評價。能力評價關注學生在學習過程中的表現和能力，貫穿于整個教學活動；而知識評價則側重于學生對相關知識掌握和運用的熟練程度。

評價內容包括：觀察、表演、聆聽、欣賞與創作。觀察（注意力的集中、與教師和同學的互動等）；表演（參與演出、表演及展示等）；聆聽（對作品的傾聽與反應）；欣賞（能準確表達對相關作品的理解與感受）；創作（表現出藝術創作的能力與個性等）。

小學三年級藝術教學計劃 第3篇

1、在藝術教學中，注重培養學生的道德品質，通過五愛教育的理念，促進他們積極向上的情緒和團隊合作精神的形成，讓他們成長為“四有”新人，成為社會主義的建設者和接班人。

2、引導學生感受和理解各種藝術作品所傳遞的情感和思想，從而體會人類豐富的情感世界。

3、結合自身的生活經驗，在音樂欣賞活動中展開想象，并通過簡單的身體動作、模唱及簡潔的語言表達出自己的感受，享受欣賞藝術的樂趣。

4、研究和比較中國各民族藝術的獨特風格及其文化歷史背景，學習其獨特的表現方式，培養學生對各民族藝術價值的尊重。

5、了解簡單的造型工具，使用易獲得的材料如紙和泥，感受這些材料的特性及其在藝術創作中的應用。

6、在游戲和活動中鼓勵團隊合作，體驗不同藝術門類之間的交融與樂趣，培養學生在活動前認真準備、活動中積極參與和活動后整理的好習慣。

7、對事物的動作和舞蹈的動態表現出模仿的興趣，積極參與兒童集體舞蹈及表演，增強自信心和表現能力。

周次、日期、教學內容、教時：

第一周第十三周向前！向前！王二小的歌2

第二周小時候的歌（一）小時候的歌（二）2

第三周歌聲中走來一個娃奔騰的駿馬（一）2

第四周奔騰的駿馬（二）小羊的故事2

第五周淘氣的小猴（一）（二）2

第六周復習考試

第七周神秘的地下宮殿（一）2

第八周瞧這一家子我們有一個甜蜜的家（一）2

第九周我們有一個甜蜜的家（二）形形色色的影子2

第十周影子戲光與影2

第十一周錦繡壯鄉飛歌跳花到苗家2

第十二周飛歌跳花到苗家（二）依山傍水唱大歌2

第十四周春天般的溫暖（一）（二）2

第十五周古老的北京（一）（二）2

第十六周天涯海角日月潭邊（一）2

第十七周日月潭邊（二）彩色的烏鴉2

第十八周丑小鴨與小天鵝九色鹿2

第十九周葫蘆娃2

第二十周復習2

第二十一周考試1