小學四年級上冊數學教學計劃旨在幫助學生在輕松愉快的環境中掌握數學知識，培養獨立思考及解決問題的能力。通過對學生情況的分析，教材內容涉及大數的認識、乘法、除法、角的度量、平行四邊形與梯形的理解、統計圖等，為學生打下堅實的基礎。主要教學目標包括：熟悉億以內的數及其讀寫，掌握三位數與兩位數的乘除法，理解幾何圖形的特征，能夠進行簡單的數據分析。教學策略強調實踐與實際生活的聯系，注重培養學生的數學興趣與自信心，同時實施因材施教，關注不同層次學生的學習需求，幫助學困生逐步提高，確保所有學生的全面發展。

小學四年級上冊數學教學計劃 篇1

新學期又開始了，為了更好地落實課程改革，幫助學生在輕松愉快的學習環境中掌握知識，提升獨立思考、分析和解決問題的能力，特制定本學期四年級數學教學計劃如下：

　一、學生情況分析

四年級的學生已經從中年級邁入高年級，他們的思維方式開始從具體形象向抽象思維轉變，對周圍事物的理解能力有所提高，能夠運用歸納和概括的方法來認識問題并進行解決。本班共有45名學生，來自不同的家庭背景，家長的文化水平和道德素養存在差異。部分學生在學習習慣和行為習慣方面較為薄弱，許多學生在課堂上表現出聽課認真但缺少主動參與的意識，有些學生上課紀律松懈，開小差，作業也常常拖延。本學期的數學課程將注重內容豐富多樣，有吸引力，旨在培養學生對數學的興趣，讓他們在學習中增強自信心，養成良好的學習習慣。

　二、教材分析

（一）教學內容：

本冊教材涵蓋了以下幾個重要內容：大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角以及數學實踐活動等。

在數與計算方面，本教材安排了大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法。這既有助于學生掌握大數的表達與計算技能，也為他們進一步學習小數、分數及其四則運算打下良好基礎。在空間與圖形方面，本冊教材著重講解角的度量和平行四邊形與梯形，屬于重點教學內容。在統計部分，教材介紹了復式條形統計圖，幫助學生學習如何理解和分析不同形式的統計圖，體會統計在生活中的應用。在用數學解決實際問題方面，教材結合乘法和除法的教學，幫助學生用所學知識解決生活中的簡單問題，同時引導學生通過觀察、推理等活動，體會數學的魅力和發現問題的能力。

（二）教學目標

1. 理解計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，能根據要求讀、寫億以內及億以上的數，培養對大數在生活中的運用感知，提升數感。

2. 能夠進行三位數與兩位數之間的筆算乘除法及相關的估算和驗算。

3. 能口算兩位數與一位數、幾百幾十與一位數的乘法，以及數十數與整十數的除法。

4. 學習直線、射線與線段的區別，認識常見的幾種角，能夠用量角器測量角度，并能夠畫出指定度數的角。

5. 學會用直尺和三角板作垂線和平行線，了解平行四邊形和梯形的特征。

6. 應用生活實例和探索活動來學習相關的圖形知識，發展空間意識。

7. 理解不同形式的條形統計圖，進行簡單的數據分析，感知統計在日常生活中的應用。

8. 經歷從實際生活中發現到解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

9. 初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，培養觀察、分析與推理能力。

10. 體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，樹立學好數學的信心。

11. 養成認真完成作業和保持書寫整潔的良好習慣。

（三）教學重點與難點：

本冊教材的重點教學內容包括大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

　三、教學措施

1. 在大數認識的教學中，強調數學與生活的聯系，培養學生的數感；計算教學則側重于學生靈活性的計算能力，提高數感。

2. 教師將為學生提供豐富的學習資源，借助現代信息技術，使學生在數學學習和問題解決中獲得更多樂趣和精力.

3. 在數學教學中融入情感、態度、價值觀的培養，通過數學的魅力和學習的收獲來激發學生的學習興趣和內在動力。

4. 創新評價機制，關注學生在學習過程中的變化和進步，激勵他們全面發展。

5. 針對學生的差異，實施因材施教，加強個別輔導。

6. 深入研究教材，抓住重點和難點，靈活處理教材。

7. 抓實常規，確保教育教學任務的全面完成。

8. 注重培養學生的好習慣，強調“認真刻苦學習”，確保所有學生都能進步。

9. 基于“數學家搖籃工程”，開展豐富的數學活動，使學生在學習中感受到樂趣。

　四、優生的培養及學困生轉化措施

1. 學困生的轉化

本班有幾位學困生，他們在口算和問題分析上存在困難。針對這一情況，計劃采取以下轉化措施：

（1）在課堂上積極調動學困生的參與，關注他們，提出針對性的問題，鼓勵他們回答。

（2）在課堂練習中督促他們認真完成，遇到不理解的內容要及時請教。

（3）采用“一幫一”的合作方式，促進共同進步。

2. 優生的培養

（1）在課堂完成作業后，給予他們一些具有挑戰性的問題，以拓展思維能力。

（2）豐富課外活動，關注智力和非智力因素的共同發展。

（3）開展“爭做小老師”活動，鼓勵他們在課堂上展示自己的能力。

　五、本冊內容的課時及課時劃分：

根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》，四年級上學期數學安排59課時。具體課時安排如下：

一、大數的認識（11課時）

1億有多大？11課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數乘兩位數（9課時）

1、口算乘法2課時

2、筆算乘法7課時

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數是兩位數的除法（15課時）

六、統計（3課時）你寄過賀卡嗎？1課時

七、數學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

小學四年級上冊數學教學計劃 篇2

　一、情況分析

（一）班級情況分析：

在本學期，我接手了一個全新的班級，對于學生們我還有許多不熟悉之處。通過與班主任的交流以及查閱上一次的期末成績，我對學生們的整體情況有了初步的了解。由于學生們已經習慣了以往的學習模式和方法，他們對我的教學風格和要求難免會感到些許陌生。不過，我相信這種情況會隨著時間的推移逐漸改善，學生們的適應能力是相當強的。

經過三年級下學期的學習，學生們的思維方式已經開始從具體形象思維向抽象思維過渡，對周邊事物的理解明顯提升，能夠運用歸納和概括的方法去解決問題。學生們具備了一定的數學基礎，如兩位數乘兩位數、除法（除數為一位數）、長方形和正方形的面積計算、小數的認識、年月日的理解、以及不同形式的條形統計圖，為本冊教材的學習奠定了堅實的基礎。

（二）教材分析

本學期的教材主要包括以下內容：大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角度的測量、平行四邊形和梯形的認知、復式條形統計圖、數學廣角和數學實踐活動等。

（三）教學的重點、難點

大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角度的測量，以及平行四邊形和梯形的認知，都是本冊教材的關鍵教學內容。

　二、本學期提高教學質量的具體措施

1、幫助學生迅速適應新的教學方式，培養良好的學習習慣，糾正不當的學習方法。

2、深入了解每位學生的特點和優缺點，依據班級實際情況靈活調整教學策略。

3、在教學中充分發揮教師的主導作用，關注學習過程，重視培養學生的思維能力，提升他們綜合運用知識的能力。

4、認真研究教材，提高課堂教學效率，激發學生的學習積極性，培養他們對數學的熱情。

5、在教學中加強理論與實踐的結合，提高學生運用知識的能力。

6、培養學生良好的學習習慣，激發他們的終身學習愿望。

7、加強家庭教育與學校教育的互動，讓家長及時了解學生的學習動態。

小學四年級上冊數學教學計劃 篇3

新的學期，我負責四年級上冊數學的教學，面臨兩個班級，分別有58人和50人。經過上學期的學習，學生們在基本知識和技能方面已經達到了大部分的學習目標，且對數學產生了興趣，積極參與各種學習活動。尤其是在涉及動手操作和需要團隊合作的學習內容時，學生們表現出了濃厚的興趣。然而，當遇到思考深度較大的問題時，學生們常常會感到畏懼。盡管在上學期的期末測試中表現良好，但成績并不能完全反映他們學習數學的真實狀況，因此我們在課堂和學習活動中觀察孩子們的表現尤為重要。我認為應更加關注學生對數學的興趣，努力維持并逐步引導他們體驗思維和成功帶來的樂趣。

一、本學期教學的指導思想

1、重視學生已有的經驗和生活知識，提供與學生生活相關的具體場景，以幫助他們理解數學知識。

2、增加與實際生活緊密相關的內容，讓學生感受到數學與日常生活的密切聯系。

3、選取富有兒童趣味的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，營造愉悅的數學學習環境。

4、注重引導學生的自主探索和合作交流，讓他們在這種氛圍中學習。

5、把握教學要求，適當改進評價學生的方式，比如建立每月第一個周末與家長的書面交流機制。

二、教學目標

第一單元：認識大數（7課時）

1、通過收集日常生活中的大數，感受學習大數的重要性，并理解大數的實際意義。

2、通過實踐活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位間的關系，能夠正確讀寫并比較數的大小。

3、在收集數據的過程中，理解數據單位改寫的必要性，掌握以萬和億為單位表示大數的方法。

4、理解近似數在生活中的應用，能夠自主探索并掌握近似數的方法，對更大的數進行估算。

第二單元：線與角（10課時）

1、通過具體操作，認識直線、線段和射線，并能用字母正確表示這些概念。

2、通過動手活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺繪制平行線和垂線；通過探索，理解兩點之間連線中線段的最短性，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作，理解平角和周角，能夠區分角的大小關系；會用量角器量取指定度數的角，并繪制指定度數的角。

第三單元：乘法（10課時）

1、使學生掌握兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，能正確計算并解決實際問題。

2、使學生掌握乘法的估算方法，能夠在解決具體問題時運用合適的估算技巧。

3、通過對乘法及相關規律的探索，經歷數學問題的探究過程，并能運用乘法定律進行簡便計算。

第四單元：圖形的變換（3課時）

1、通過方格紙上的操作，描述圖形平移或旋轉的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

2、通過觀察實例，了解簡單圖形平移或旋轉形成復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。

第五單元：除法（15課時）

1、結合實際情境，掌握兩位數除法的計算方法，能正確進行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度的關系，并能解決生活中的簡單問題。

3、結合具體情境，體會萬、億等大數的實際意義。

4、經歷探索發現商不變的規律，并能運用這一規律進行簡便計算。

5、在解決問題時，認識引入中括號的必要性，并能做簡單的整數四則混合運算。

第六單元：方向與位置（3課時）

1、在具體情境中，能夠在方格紙上用數對確定位置。

2、通過具體情境，理解方向和距離對確定位置的重要性，并能夠根據這兩個條件確定物體位置。

3、能夠描述簡單的路線圖。

第七單元：生活中的負數（4課時）

了解負數的意義及表示方法，能夠用負數描述生活中的一些問題。

第八單元：統計（4課時）

1、通過處理實驗數據，體會統計圖中一格表示多個單位的必要性，理解條形統計圖數據的意義。

2、能夠將生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。

3、通過處理實驗數據，了解單式折線統計圖的特點，能夠將相關數據繪制成折線統計圖，并從中獲取數據變化的信息。

三、教學重點與難點

1、體驗除法豎式的抽象過程，通過操作活動探索除法的試商方法。

2、聯系生活實際，學習億以內的數，通過實際操作具體感知大數的意義，結合建模活動，掌握數的讀寫和近似數的求法。

3、通過實踐活動認識線的三種形式，通過實際測量認識角的分類和度數，理解垂直和平行的關系。

4、讀懂統計圖表，經歷統計的全過程，培養學生的統計意識，分析數據的發展趨勢，進行簡單預測，認識一格代表多個數的方式。

5、運用所學知識解決實際問題，增強估算能力。

四、教學措施

1、從學生的特點出發，結合趣味與思考，引導他們積極參與數學學習活動。

2、課堂教學中，關注學生理解的難點，增強課堂的針對性，特別關注思維偏慢及中等生的需求。

3、布置有趣的作業，如動手實踐的任務，減少單調的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，并適當向家長傳授輔導孩子學習的方法。

小學四年級上冊數學教學計劃 篇4

　一、整體感知

本冊教材涵蓋了一系列重要的數學教學內容，包括：更大數的認識、乘法、除法、負數的概念、線與角的理解、圖形的變化、方向與位置的識別，以及統計相關的知識等。

1、第一單元更大數的認識。本單元是在學生已掌握萬以內數的基礎上，進一步了解億以內數的實際應用，學習大數的讀寫方法，并認識近似數及其實際意義。

2、第二單元乘法。本單元的主要內容包括：三位數乘以兩位數的計算，估算大數的技巧，以及了解計算器的使用方法，探索相關的數學規律。

3、第三單元除法。本單元是整數運算的最后一部分，主要學習三位數除以整十數和兩位數的計算，理解速度、時間與路程之間的關系，以及商的運算規律與整數四則混合運算。

4、第四單元生活中的負數。本單元使學生認識到生活中負數的常見性，結合學生的生活經驗，使他們對負數有更深的理解。

5、第五單元線與角。學習的內容包括：直線、線段與射線的概念，平行線與垂線的關系，平角與周角的理解，以及使用量角器進行量角與作角。

6、第六單元圖形的變化。本單元在學生初步感受平移與旋轉的基礎上，進一步學習如何通過具體實例設計美麗的圖案，體會圖形變換的過程。

7、第七單元方向與位置。學生將學習如何在方格紙上用數對表示位置，并根據方向和距離確定物體位置。此單元建立在第一學段的基礎上，旨在提高學生的空間意識與環境認知。

8、第八單元統計。本單元主要學習：條形統計圖、復式條形統計圖及簡單的折線統計圖的制作與理解。

　二、學情分析

四年級學生已從中年級邁入高年級，思維方式逐漸從具體向抽象轉變，能夠運用歸納與概括的方法來處理問題。這段學習經歷為掌握本冊教材打下了堅實的基礎。學生在三年的學習中已經培養出一定的數學學習方法，師生關系也更加熟悉。大部分學生對數學學習興趣濃厚，掌握了相應的知識，并能運用所學知識解決生活中的實際問題。但由于學生心理特征與思維能力差異，教師在教學中需考慮因材施教的原則。

　三、教學目標

1、學生將收集生活中常見的大數，體驗學習大數的必要性，了解億以內數的單位及其相互關系，能準確讀寫，比較數的大小，并掌握近似數及估計方法。

2、學生將理解三位數乘以兩位數的計算方法，能夠正確進行計算，并運用所學解決實際問題，學習使用計算器探索數學規律。

3、學生將理解除數是兩位數的計算方法，并能正確計算；理解速度、時間與路程之間的關系，解決簡單實際問題；探索商的變化規律并運用所學解決問題；理解中括號運用的必要性，能夠正確計算帶有中括號的四則混合運算。

4、學生將認識生活中負數的意義，能夠用負數描述日常現象。

5、學生將能夠識別和表示直線、線段與射線；理解平行線與垂線，并使用三角尺繪制；理解平角與周角的概念，并使用量角器量取指定度數的角。

6、學生將經歷簡單圖形經過變換的過程，能夠在方格紙上進行圖形的旋轉和平移，并描述變換過程。

7、學生能夠在具體情境中用數對表示物體位置，利用方向和距離確定物體位置信息。

8、學生將理解統計圖中單位格的意義，并能將生活中的數據繪制成不同類型的統計圖，包括復式條形圖與折線統計圖，能夠分析圖表預測變化趨勢。

　四、教學措施

1、從學生的生活經驗出發，引導他們發現數學的存在，感受生活中處處有數學。

2、重視直觀展示與實踐操作，鼓勵學生積極參與，感受學習成功的喜悅。

3、引導學生探索知識間的聯系，發現數學規律。

4、激發學生的學習興趣，培養自主學習的意識與習慣，關注個體差異，鼓勵選擇適合自身的學習方式。

5、注重培養學生的思維靈活性與創新精神。

6、鼓勵學生參與小組合作學習，培養合作與交流的意識。

7、根據學生的身心發展與學習規律，合理選擇教學策略。

8、加強優生與差生的輔導，特別是對差生的關注，努力提升他們的學習成績。

　五、教學重點與難點

教學重點：培養估算能力，鼓勵靈活運用多種解決問題的策略與方法。

教學難點：提升學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

　六、教學方法

采用觀察法、操作法、思考交流法等多種教學方法。

　七、教學資源

直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等教學資源。

　八、差生輔導措施

（1）了解學生的學習現狀，激勵其樹立正確的學習態度，給予鼓勵以提升自信。

（2）利用課余時間開展補習，幫助學生查漏補缺，利用班干部的帶動作用來扶助學習較弱的同學。

（3）與學生家長保持溝通，共同關注和支持學生的學習進展。

　九、優生培養措施

（1）召開優生座談會，了解他們的想法，鼓勵其設定更高的學習目標。

（2）對學有余力的學生，在掌握基礎知識的提供拓展練習，引導他們獨立思考與解決問題，掌握更科學靈活的學習方法。

小學四年級上冊數學教學計劃 篇5

　一、從上學期的期末考試結果來看，本班的優秀率與合格率都有所下降，情況令人擔憂。

本班的優秀率僅為15%，合格率也僅為50%，這顯示出明顯的兩極分化現象，與我設定的目標差距較大。通過分析學生的試卷，發現他們在應用知識方面較為薄弱，尤其在解決綜合性問題時缺乏靈活性。許多學生對于幾何知識感到畏懼，相關知識掌握得并不扎實。在代數方面，當前教材降低了計算的難度，對于一些簡單的計算題，講解新的知識時能夠迅速準確地完成計算，但時間久了，學生又會忘記。根據以往的經驗，在廣泛而深入的理解基礎上，建立知識的有機聯系，是最不容易遺忘的。但目前，學生在這一方面顯然存在不足。最讓我擔憂的是差生的學習狀況，我們需要盡可能幫助他們跟上班級整體進步的步伐。從學習能力來看，學生在課外主動獲取知識的能力有所提高。上學期，我鼓勵孩子們購買自己感興趣的參考書，結果有一些孩子在數學方面取得了顯著的進步。本學期我將繼續鼓勵有條件的學生拓寬知識視野，爭取在這個初中階段最關鍵的一年里，能夠取得更好的成績。

　二、本學期的教學目標：

1、知識與技能目標

學生應掌握與幾何體相關的基本概念、性質及定理，并能夠進行基礎的應用。同時提高必要的運算和圖形作圖技能，通過學習一次函數，初步建立數形結合的思維方式。

2、過程與方法目標

本學期將根據學生的實際掌握情況和教材的特性，靈活運用教學方法，以啟發式教學為主，激發學生學習的興趣，培養獨立思考和自學能力。例如：1、結合學生的猜想與動手操作。2、將學生的獨立思考與教師的指導相結合。3、理論與實際相結合。4、兼顧全體學生與個別關注相結合。5、練習組織與成績考核相結合。

3、情感與態度目標

通過對數學知識的探討，進一步認識數學與生活的緊密聯系，明確數學學習的意義，并利用數學知識解決實際問題，獲得成功體驗，增強對數學學習的信心。體會到數學在解決實際問題中的重要作用，理解它對于促進社會進步和發展的重要性。認識到數學學習是一個集觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理與創造的過程。在學習中養成獨立思考與合作交流的良好品質，并了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族自豪感和愛國主義情懷。

　三、教材分析： 第八章 幾何體

本章節主要學習與幾何體相關的基本形狀、特征及性質。 本章重點：幾何體的特性與實際應用。

本章難點：準確理解幾何體的表面積與體積的計算，并能夠進行圖形的作圖與證明。 第九章 角與直線

本章主要學習角的類型及其性質，學習如何通過直線與角之間的關系，解決實際問題。教學重點：角的基本性質及其應用；掌握角的計算與圖形繪制。教學難點：理解角的關系特性并能夠進行獨立證明。

四、本學期教學措施：

1、做好課前準備。認真研究教材和教法，仔細分析教學內容與新課程的目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生準備相應的練習和作業，準備好所需的教學用具，書寫詳盡的教案。

2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施，準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨和諧的課堂環境，調動學生學習的積極性和求知欲，為學生掌握知識打下堅實基礎。

3、搞好閱卷分析。在條件允許的情況下，盡可能采用面對面批改的方式，指出學生作業中存在的問題，進行分析講解，幫助學生解決知識性錯誤。

4、寫好課后小結。課后及時總結當堂課的教學情況與學生聽課狀態，歸納成功經驗，尋找不足，并進行分析與改進，對于嚴重問題制定并落實補救措施。

5、加強課后輔導。對優等生進行知識擴展，提高訓練難度；對中等生夯實基礎，提升思維能力；對后進生激發學習動機，采取有針對性的補救措施。

6、成立學習小組。根據班級實際情況，將優等生、中等生與后進生進行搭配，形成多個學習小組，以優促優，助力后進生，共同提高。

7、組織階段性測試。根據教學進度對每個單元的內容進行檢測，仔細分析試卷，查找問題。針對普遍存在的問題，在試卷講解時進行重點分析，以求深入理解。

小學四年級上冊數學教學計劃 篇6

　一、指導思想

根據《人教版四年級上冊數學課程標準》，實施素質教育，積極進行數學教學改革，旨在提升學生的學習興趣，幫助他們掌握數學學習的方法和技巧，建立起良好的數學思維能力，培養學生的探索精神。確保本學期完成四年級上冊數學的各項教學任務。

　二、教學目標

1、知識與技能目標

通過學習和探索，學生能夠理解四則運算、分數與小數的轉換、圖形的基本特征，同時掌握相關的數學概念、性質和定理，并能在實際情境中進行應用。提升學生必要的計算技能和邏輯推理能力，初步建立起數與形結合的思維方式。

2、過程與方法目標

提升學生提取和解決實際問題的能力，運用所學的代數和幾何知識，找出數量之間的關系；通過對圖形與圖案的觀察與研究，增強學生的空間想象力；在分數與小數的學習中，培養學生發現和總結規律的能力，鼓勵進行數學類比和歸納分析。

3、情感與態度目標

通過對數學知識的學習，使學生認識到數學與生活緊密相連的關系，激發學習的意義，并通過解決實際問題獲得成就感，增強學習數學的信心。感受到數學作為解決問題的有效工具，理解數學對社會發展和進步的貢獻。意識到學習數學是一個充滿觀察、實踐和創造的過程，培養獨立思考與團隊合作的思維品質。

　三、教材分析

《人教版四年級上冊數學》教材主要涵蓋了四則運算、分數與小數的關系以及簡單的幾何圖形。教學的重點應放在建立基礎知識與實際應用的連接上，促進學生的邏輯推理能力與數學思維的發展。

第一單元主要探討加法與減法的運算規則，幫助學生在具體情境中運用運算。同樣要注重引導學生理解問題的結構，培養分析問題的能力。

第二單元涉及乘法與除法，通過實際情境的引入，幫助學生建立對乘法和除法的基本理解，并能夠靈活運用。

第三單元著重于分數的概念與運算，引導學生在實際生活中識別和應用分數，養成良好的數學意識。

第四單元探討簡單圖形的性質，引導學生通過觀察與實踐，理解圖形的特征和分類。

　四、教學措施

1、深入學習新課程標準，理清教材的重難點，結合課堂講授與練習，以及時響應學生的學習反饋，及時解決問題。

2、精心備課，注重課堂的時間管理，強化課堂教學的有效性，關注學生的學習狀態。

3、突出教學重點與難點，培養學生的綜合能力，確保每堂課后都能進行必要的復習與補充。

4、不斷優化教學方法，提升自身專業素養，主動與同事交流，分享教學經驗，提升教學質量。

5、引導學生開展自主學習、合作學習與探究學習，促進思維碰撞與交流。

6、定期收集學生的反饋建議，優化教學策略。

7、實施分類指導，關注不同層次學生的學習需求，給予有效的支持與幫助。

小學四年級上冊數學教學計劃 篇7

本班共有學生44人，男生18人，女生26人。大部分同學在學習上態度認真，課堂上積極思考，能夠按時完成作業。對他們而言，學習是一種愉快的體驗。不過，也有少數同學在課堂紀律方面有所欠缺，他們不愿意主動思考，不愿舉手發言，作業的完成質量也不理想，成為班級的落后生。幫助這些同學改善學習習慣是至關重要的。

本班學生對上學期的知識掌握情況基本合格，但也有個別同學在計算方面存在困難，生活應用題思路不清晰，變化題缺乏思考方法等問題。通過本冊課程的學習，能夠有效鍛煉他們的思維能力、語言表達能力和實踐操作能力，這將是一個重要的學習階段。

【教學要求】

⒈ 通過探索三位數除以兩位數的筆算方法，掌握試商和調商的技巧，能夠正確進行筆算，并能判斷商的位數及其最高位。

⒉ 結合實際素材理解乘法與加減法、除法與加減法的混合運算順序，初步了解小括號的作用，能夠進行兩步運算的脫式計算。

⒊ 通過加法和乘法的交換律、結合律的探索，理解這些運算律并運用它們進行簡便計算。

⒋ 初步識別射線、直線和線段，了解兩點確定直線的概念，知道兩條相交直線交于一點，并體會到線段是兩點間最短的連接。

⒌ 進一步了解角的概念，掌握角度的測量單位“度”，認識量角器，能夠使用量角器測量指定角度，同時能夠畫出指定度數的角度，尤其是30°、45°、60°和90°的角。

⒍ 熟悉直角、銳角和鈍角的基本概念，了解平角和周角，并理解它們之間的大小關系。

⒎ 能夠根據實際需要將數據進行分段整理，填寫統計表，并對統計結果進行簡單的分析和判斷。

⒏ 在探索三位數除以兩位數的筆算方法及相關的口算、估算過程中，培養類比遷移能力與合理推理能力，進一步提高數感。

⒑ 通過數學活動培養有條理的思維，初步學會對結論的合理性進行解釋。

⒒ 在解決問題時，能夠有效與同伴合作，分享解決問題的過程和結果，感受到合作的價值，進一步增強合作意識。

⒓ 在數學學習中，初步認識到數學與日常生活的密切關系，明白許多實際問題可以運用數學方法進行解決，并通過數學語言進行交流，增加對數學的親近感。

⒔ 在觀察、操作、歸納、類比和猜測的數學活動中，體驗數學問題的探索性與挑戰性，感受到數學思考過程的條理性和結論的確定性，從而增強理性精神。

⒕ 對于不懂的問題或不同的觀點，能夠主動提出疑問，樂于討論數學問題，發現錯誤時能夠及時糾正，初步培養實事求是的科學態度。

【教學重點】

⒈ 正確進行三位數除以兩位數的筆算，準確判斷商的位數及其最高位。

⒉ 運用加法和乘法的交換律、結合律進行混合運算的簡化計算。

⒊ 測量指定角的度數，并能夠畫出指定度數的角。

⒋ 學習從已知條件出發進行方法分析，理清數量關系。

【教學難點】

⒈ 運用間隔排列的知識解決實際問題。

⒉ 對統計表和條形統計圖進行正確的分析。

⒊ 使用直尺和三角尺等工具繪制已知直線的平行線或垂線。

⒋ 在學習過程中，培養學生的分析、判斷及創新能力。

小學四年級上冊數學教學計劃 篇8

一、學情分析：

在新學期的教學工作中，我們將以人教版四年級上冊數學課程標準為指導，注重學生的主體地位，鼓勵自主學習、合作交流與探究式學習。通過實踐活動，著重培養學生的創新意識和實際問題解決能力，提升他們的動手能力和思維能力。

本班共有48名學生，其中男生26人，女生22人。學生的數學基礎普遍較為均衡，但優秀生較少，后進生相對較多。在日常教學中，需特別關注后進生的輔導與培養，以幫助他們提升學習成績。

二、教學目標：

1. 理解并掌握計數單位（包括十萬、百萬、千萬等），認識自然數，熟練使用十進制計數法，能夠讀寫億以內及億以上的數字，并學會用四舍五入法求近似值，增強數感。

2. 能夠熟練進行三位數乘兩位數的乘法，以及兩位數的除法，進行相關乘、除法的估算與驗算。

3. 掌握兩位數乘一位數（積在100以內）及整十數與幾百、幾十乘一位數的計算，能夠進行整十數的除法運算。

4. 學會區分直線、射線與線段，認識常見的角，能夠比較角的大小，使用量角器測量角度，并準確繪制指定度數的角。

5. 理解垂線和平行線的概念，能夠用直尺和三角板繪制出這兩種線；掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6. 結合實際生活場景與探索活動，學習幾何圖形的知識，發展空間思維能力。

7. 了解不同形式的條形統計圖，學會進行基本的數據分析，感受統計在日常生活中的重要性。

8. 通過發現、提出和解決實際問題的過程，認識數學在生活中的應用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 初步了解運籌思想，激發學生從生活中發現數學問題的意識，培養觀察、分析及推理的能力。

10. 感受學習數學的樂趣，激發學習興趣，樹立學好數學的自信心。

11. 養成認真作業和書寫整潔的好習慣。

三、教學措施：

1. 依據《標準》，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識資源。

2. 在學生已有經驗的基礎上設計活動與學習素材，重視學生對知識的體驗與理解。

3. 強調自主探索與合作交流的學習方式，通過互動拓寬思路，挖掘多元解法。

4. 在數與計算的教學中，重視數感的培養，倡導多樣化的算法，同時熟練掌握基本算法，提升學生的計算能力及細致檢查的習慣。

5. 特別關注估算能力的提升。

6. 注重培養學生的應用意識，提高用數學解決實際問題的能力。

7. 針對個別學習能力較弱的學生，及時進行輔導，根據他們的學習情況適度降低作業要求，進行面批面改，激勵他們逐步進步。

在本學期的教學計劃中，我將采取以下措施：

(1)重視基礎訓練，確保每位學生掌握核心知識。

(2)在打好基礎的培養學生的計算能力、思維能力和解決問題的分析能力，讓學生能夠將所學知識應用于實際情境中，養成認真思考的習慣。

(3)關注后進生的學習，通過課內外輔導并降低作業要求，進行個性化指導，時刻鼓勵他們的小進步。

(4)倡導民主教學，讓學生在友好和諧的環境中完成學習任務，同時對優秀生的作業提出規范要求，培養他們嚴謹認真的學風，激勵他們不斷挑戰更高的學術目標。

小學四年級上冊數學教學計劃 篇9

　一、學生情況分析

四年級共有60名學生，整體活潑好動，書寫規范；大部分學生基礎知識扎實，但部分中下層學生較為貪玩，基礎相對較差，特別是在計算能力方面需要加強，尤其是對于應用題的理解能力亟待提升。在日常教學中應注重補救，采取個別輔導的方式幫助他們逐步提高，爭取讓全班的學業水平有所提升。

　二、教學內容：

本冊教材主要包括以下幾個方面：（一）除法；（二）角度；（三）混合運算；（四）平行與相交；（五）找規律；（六）觀察物體；（七）運算規律；（八）解決問題的方法；（九）統計與可能性；（十）數的認知；（十一）使用計算器；（十二）整理與復習。

　三、教學目標：

1、學習目標：

（1）通過從生活中提取數和數量關系，增強對較大數字的理解能力，包括了解大數的含義、用大數表達和交流、將大數換算為“萬”或“億”的單位，進行結果的估算等，從而培養初步的數感。

（2）在具體情境中提煉出數量關系、運算順序和運算規律，通過圖形和字母表達運算規律的過程來培養初步的符號意識，掌握必要的運算技能。

（3）在學習射線與直線、幾何體與視圖之間的轉換、銳角、直角、鈍角、平角與周角大小關系等知識的過程中發展空間觀念，理解直線間的相對位置關系。

（4）通過收集、整理、描述和分析數據掌握數據處理技能，理解事件發生的可能性，并能夠根據游戲的公平性設計簡單的游戲。

2、能力目標：

（1）能夠在教材中提供的現實情境中發現數學問題，并運用所學知識解決這些問題；

（2）能夠利用兩步計算或綜合算式解決實際問題，逐漸養成在計算后清晰回答問題的習慣；

（3）能夠找到日常生活中關于兩點之間線段最短、兩條線相互平行和垂直的實例，并運用相關知識解決實際問題；

（4）了解可從媒體中獲得有用的數據，能夠閱讀和理解簡單的統計表和條形圖；

（5）通過修改和重新設計游戲規則來實現公平；

（6）主動與同學合作開展學習活動，積極交流學習思考，增強合作交流的體驗；

（7）在教師的引導下反思學習過程，并逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。

3、情感目標：

（1）在真實情境中理解數學內容，體會數學與生活的緊密聯系，激發對與數學相關的事物的好奇心；

（2）在學習中勇于質疑，通過討論和及時糾正錯誤，逐漸養成積極參與的態度，學會客觀評價自己和他人；

（3）通過個人努力探索和掌握數學知識，增強學習數學的自信心，培養克服困難的意志，獲得成功的體驗；

（4）通過教材中的“你知道嗎”欄目及其他渠道獲取更多數學知識，感受數學文化的影響，理解數學對人類歷史發展的貢獻，從而激發對數學學習的積極情感。

　四、教材重難點：

教材重點：除法、角度、混合運算、平行與相交、運算規律、解決問題的方法、統計與可能性、數的認知。 教材難點：混合運算和解決問題的方法。

　五、教學措施：

1、適當加強口算訓練；

2、合理安排，提高應用題的教學質量；

3、強化幾何基礎知識的教學；

4、通過直觀操作幫助學生理解概念和法則；

5、關注學生能力與良好學習習慣的培養。

　六、教學進度：

嚴格按照縣教研室下發的授課進度進行授課。

　七、數學活動安排

1、計算能力競賽；

2、解決生活中的實際問題；

3、組織數學實踐活動，實現學以致用。

小學四年級上冊數學教學計劃 篇10

　一、學情分析

四年級學生已由中年級順利過渡至高年級，他們的思維能力逐漸從具體形象向抽象思維轉變。學生對周圍事物的理解能力較之前有顯著提高，能夠運用歸納與概括的方法來認識事物并解決問題。經過三年的學習，他們對所需的基礎數學知識已具備一定的掌握，為本冊教材的學習提供了良好的基礎。師生關系也在不斷熟悉中形成，大多數學生學習規范，熱愛數學，能較好地掌握所學知識，并逐步學會將這些知識應用于現實生活中的問題解決。然而，由于學生心理特征和思維發展的差異，教師在教學中需做到面向全體學生，同時注意因材施教。

　二、教學目標

本冊教材內容包括：億以內的數的讀寫；億以內的加法和減法；乘數與除數為三位數的乘法和除法；小數的初步認識；土地面積單位。通過學習，學生應掌握十進制記數法，能夠根據數級讀寫多位數；能夠應用四舍五入法省略尾數并得出近似數；能進行多位數的筆算加減法及整萬數的加減口算；熟練掌握三位數的乘法和除法；理解小數的意義及性質，能夠熟練進行小數加減法的筆算和簡便口算；熟悉面積單位（公頃、平方千米）。在學習過程中，培養學生的數學學習興趣與信心，提升他們自主探究知識和分析問題的能力，同時養成細致解題的好習慣。

　三、教學重點、教學難點

第一單元億以內數的讀寫，教學重點為億以內數的正確讀寫，難點在于0的讀寫及將整萬、整億的數轉換為以“萬”為單位的數，同時處理省略億位或萬位后尾數以求近似數。

第二單元億以內的加法與減法，重點在于加減法各部分之間的關聯，難點是列出含有未知數的等式以解答應用題，確保加減法的口算與筆算的準確性。

第三單元乘數與除數為三位數的乘法和除法，重點在于培養學生的口算與筆算能力，難點在于筆算除法中商的中間與末尾包含0的余數簡便處理，關鍵在理解對各部分的掌握。

第四單元小數的初步認識，重點在于一位與兩位小數的理解，難點在于對小數數位的理解，重點是對分數的初步認識。

第五單元土地面積單位，教學重點是認識公頃與平方千米及其間的簡單換算，難點是對公頃的理解，學生需想象出100個100平方米的土地，這對他們來說是一項挑戰，關鍵在于激發學生的想象力，形成1公頃大小的具體概念。

　四、教學措施

1、重視基礎知識的教學

在基礎知識教學中，引導學生從已有知識出發，利用實物、教具或實際例子，正確理解概念、性質、法則和公式等，避免死記硬背。

2、注重計算能力的培養

要求學生在計算時既要準確又要迅速，同時應注意計算方法的合理性與靈活性。練習安排應合理，有計劃地進行，以免學生負擔過重。

3、逐步培養學生的邏輯思維能力

通過直觀教學，引導學生從大量感性認識中逐步抽象出數學概念和規律。

4、培養學生的創新意識與實踐能力

創造自主學習與活動的時間與空間，使學生有機會進行創新。讓學生在學習中不受教師觀念的限制，給予他們足夠的時間與空間實施創造性學習，鼓勵他們在生活中發現數學問題并進行解決。

　五、教學進度：

周次 教學內容

1 一、認識更大的數

2 一、認識更大的數

3 二、線與角

4 二、線與角

5 三、乘法

6 國慶節

7 三、乘法、整理與復習（一）

8 四、圖形的變換

9 期中復習

10 期中考試

11 五、除法

12 五、除法

13 五、除法

14 六、方向與位置

15 七、生活中的負數

16 整理與復習（二）

17 八、統計

18 總復習

19 期末總復習

20 期末考試

小學四年級上冊數學教學計劃 篇11

　一、學生基本情況分析

經過四年級上學期的學習，學生的思維能力已經逐步從具體形象思維向抽象思維發展，對周圍事物的理解能力有了顯著提升。學生已能夠運用歸納和概括的方式對事物進行認識與問題解決，四年級時學生已經具備了基本的數學知識（包括三位數的加減法、兩位數與兩位數的乘法、除數為一位數的除法以及簡單的幾何圖形識別），為順利完成本冊教材的學習奠定了良好的基礎。

　二、教學內容

本冊教材的內容包括：三位數的加減法，乘法和除法，簡單的幾何圖形（如長方形、正方形的周長和面積），以及基本的統計知識。

　三、教材分析

1、數與代數部分涵蓋了三位數的加減法、乘法和除法的知識。本冊的除法教學在學生已經掌握一位數除法的基礎上，繼續引入兩位數的除法，解決兩位數除法的口算與筆算問題，進一步加深對除法意義的理解，并提升計算能力。學生將能夠運用綜合算式解答簡單的應用題，靈活地掌握基本的運算。

2、幾何部分主要講解長方形和正方形及其周長、面積的計算。教學目標是幫助學生發展空間意識，理解圖形的基本特征，同時增強他們的觀察能力，使學生能夠從不同的角度分析圖形的特性。

3、統計知識部分要求學生能夠創建簡單的統計表，并根據統計數據繪制簡單的條形圖，從圖中獲取有用信息以解決實際問題，進一步提升學生的統計意識。

4、解決問題的能力將不再僅限于應用題的解答，而是要求學生在了解已知條件的基礎上，選擇合適的方法進行分析和解決。學生需要認真分析題目，明確已知條件與問題之間的關系，運用列表或其他方式進行整理和推理，以達到有效解決問題的目的。

　教學重點

1、三位數的加減法與乘法，除數為兩位數的除法，

2、能夠通過綜合算式解答簡單的應用題。

　教學難點

1、理解幾何圖形的空間關系。

2、靈活運用運算規律進行簡便計算。

　教學關鍵

1、通過靈活多樣的練習，提升學生在計算題上的正確率，鼓勵他們運用簡便方法。

2、通過問題情境的分析，使學生更加深入理解數量之間的關系，培養靈活的解題能力。

　四、教學目標：

1、使學生掌握三位數的加減法、兩位數與三位數的乘除法的口算與筆算方法，并能夠判斷商的位數。熟練掌握除數為兩位數的除法，養成驗算的習慣。

2、理解段、直線、射線之間的關系和區別。

3、掌握四則混合運算的順序，能夠熟練計算簡單的兩步應用題，學習使用小括號，運用綜合算式解決問題。

4、使學生掌握加法和乘法的運算定律，能夠進行簡便運算，提高他們在整數口算和筆算方面的熟練度。

5、初步認識數據整理的方法及簡單的統計圖形式。

6、理解十萬、百萬、千萬的計數單位，掌握十進制的讀寫方法，并能夠進行四舍五入求近似數。

7、進一步培養學生的檢查習慣，融入愛國主義和社會責任感的教育。

　五、教學措施

1、在教學過程中，充分調動學生的主動性，引導他們在掌握基礎知識的積極提出問題，勇于質疑和創新。

2、突出教師的指導作用，重視學習過程中的思維訓練，增強學生知識的系統性和綜合運用能力。

3、深入研究教材，提高課堂教學的有效性，激發學生對數學的興趣。

4、加強理論與實踐的結合，提升學生運用知識解決實際問題的能力。

5、培養學生良好的學習習慣，激發他們終身學習的興趣。