二年級數學上冊教學計劃涵蓋了100以內的加減法筆算、表內乘法、長度單位的認識（厘米與米）、角的初步理解、從不同視角觀察物體及簡單對稱現象、數據整理和條形統計圖的基本知識。教學目標包括掌握基礎計算技能、理解乘法和除法的關系、培養估算意識、提升空間觀念以及初步統計能力。重點在于加減法的準確計算和乘法口訣的熟練運用，難點則是提高學生解決實際問題的能力和思維訓練。通過實踐活動，旨在讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，增強學習興趣及信心，并培養良好的學習習慣。

二年級數學上冊教學計劃 篇1

　教材說明：

　一、教學內容：學習100以內的加法、減法筆算、表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步了解角的概念，從不同角度觀察物體及其對稱現象，掌握簡單的數據整理方法，學習條形統計圖的基本知識，以及數學實踐活動等。

　二、教學目標：

知識點：

1. 掌握100以內的筆算加減法，能夠準確地進行計算。初步學會對100以內筆算加減法進行估算，體會估算策略的多樣性。

2. 明白乘法的定義及每個乘法算式的組成部分，熟悉所有乘法口訣，能熟練進行兩個一位數的口算。

3. 初步認識長度單位厘米與米，建立1米和1厘米的長度觀念，了解1米=100厘米，并學會使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米）；培養估算物體長度的意識。

4. 了解線段的概念，能測量整厘米的線段長度；初步認識角及直角，知道角的組成部分，并會使用三角板判斷一個角是否為直角；初步學會繪制線段和角。

5. 能夠辨認從不同視角觀察到的簡單物體形狀；初步接觸軸對稱現象，能夠在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形；初步了解鏡面對稱現象。

6. 初步認識統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，能夠用簡單方法收集和整理數據。了解條形統計圖（1格代表2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單問題。

7. 通過觀察、猜測及實驗，發現最簡單事物的排列數與組合數，培養學生初步的觀察、分析和推理能力，逐步形成有序、全面思考問題的習慣。

8. 通過實踐活動，讓學生感受到數學與日常生活的緊密聯系。

能力點：

1. 培養學生運用數學解決實際問題的能力。

2. 培養學生探索知識的能力。

3. 提升學生的計算能力以及估算意識。

4. 培養學生主動進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流的能力，初步感悟數學思想方法，鍛煉數學思維能力。

5. 初步培養抽象與概括的能力。

6. 初步培養分析和綜合的能力。

7. 初步培養判斷和推理的能力。

8. 初步培養思維的靈活性與敏捷性。

9. 注重探索性學習過程，培養學生的創新意識與能力。

　三、教學重點：

1. 掌握100以內的加減法筆算與估算，能夠精準進行計算，體會估算方法的多樣性。

2. 了解乘法的含義及乘法算式各部分的名稱，熟記所有乘法口訣，并能熟練口算兩個一位數的乘法計算。

　四、教學難點：

1. 使學生理解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養用數學解決問題的能力。

2. 通過實踐活動，增強探索樂趣及數學實際應用的感受，提高學生的數學意識與實踐能力。

3. 發展學生的空間觀念。

　五、學生情況：

兩個班級各有56名學生，經過一年的學習，大部分學生已經養成了良好的學習習慣，課堂上能積極思考并參與討論，作業也能認真按時完成。大部分學生已經能夠熟練進行100以內的加減口算，并能夠提出和解決簡單問題。學生在位置、圖形和統計方面的知識掌握較好。個別學生的計算速度和準確性還有待提高，今后需要加強輔導。部分學生的學習習慣和態度不佳，這可能會影響整體的學習效果，盡可能幫助學困生是本學期的重點任務。

　六、課時安排：60課時

（一） 長度單位（4課時）

（二） 100以內的加法與減法（二）（13課時）

1. 兩位數加兩位數―――――――3課時左右

2. 兩位數減兩位數―――――――5課時左右

3. 連加、連減和加減混合――――4課時左右

整理與復習―――――――――――――1課時

我長高了――――――――――――――1課時

（三） 角的初步認識（2課時）

（四） 表內乘法（一）（13課時）

1. 乘法的初步認識―――――――3課時左右

2. 2～6的乘法口訣―――――――2課時左右

3. 2、3、4的乘法口訣――――――4課時左右

4. 6的乘法口訣―――――――――3課時左右

整理與復習―――――――――――――1課時

（五） 觀察物體（4課時）

（六） 表內乘法（二）（13課時）

5. 7的乘法口訣――――――――――－5課時左右

6. 8的乘法口訣―――――――――――3課時左右

7. 9的乘法口訣―――――――――――4課時左右

整理與復習――――――――――――?1課時左右

看一看 擺一擺――――――――――――1課時

（七） 統計（3課時）

（八） 數學廣角（2課時）

（九） 總復習（4課時）

二年級數學上冊教學計劃 篇2

一、班級分析。

班級共有50名學生，二年級的孩子們在經過一年的數學學習后，基本的知識技能有了顯著提升，對數學的理解也逐漸深入。在動手操作和語言表達方面，他們都有了長足的進步，合作與互助的意識也得到了明顯增強。然而，班級內部的學習水平仍然存在較大的差距。優等生思維敏捷，積極參與討論；中等生在課堂上比較沉默；而后進生由于學習方法不當，對基礎知識的掌握速度較慢。

在本學期的教學中，我將更加關注后進生對學習興趣的激發和學習方法的指導，確保不同層次的學生都能得到適合的發展。

二、教材分析。

（一）教學內容。

本學期的教材內容主要包括：100以內的加減法筆算，表內乘法的基礎知識，長度單位的認識（厘米和米），簡單的角度概念，從不同視角觀察物體及對稱現象，簡單的數據整理與條形統計圖的介紹，以及數學實踐活動等。

（二）教學目標。

1、掌握100以內的加減法筆算方法，能夠準確進行運算，并初步了解估算方法，體會其多樣性。

2、了解乘法的含義和乘法算式的組成部分，熟記乘法口訣，能夠熟練地進行兩個一位數的口算。

3、初步認識厘米和米兩個長度單位，建立1米=100厘米的長度觀念，并能用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），同時培養長度估算的意識。

4、初步理解線段的概念，能夠測量整厘米的線段長度；初步認識角和直角，了解角的組成部分，并能夠用三角板判斷角的大?。怀醪綄W習繪制線段、角和直角。

5、能夠識別不同位置觀察到的簡單物體形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；了解鏡面對稱現象。

6、初步掌握統計的基本概念，體驗數據的收集、整理、描述與分析，能夠運用簡單的方法進行數據統計。

（三）教學的重點與難點。

1、教學重點：100以內的加減法筆算及表內乘法。

2、教學難點：100以內的加減法筆算，以及數學實踐與思維能力的培養。

三、教學措施。

1、整體把握教學目標，不可依賴以往的經驗，也不可單純按照課本要求，而應結合教學指導綱要進行適當調整，關注學生的學習負擔。

2、尊重學生，注重學習方法的滲透。教師應避免包辦代替，盡量為學生留出探索、交流與實踐的時間。

3、培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，關注他們獲取知識的思維過程。

4、強化學生的計算能力和解決應用題的能力，同時鼓勵學生將所學知識運用到日常生活中，激發學習興趣，培養學以致用的意識。

5、適當滲透數學思想與方法，幫助學生更好地理解所學內容。

6、保持教學的開放性，培養學生的創新意識與實踐能力。教師在教學中應引導學生展示思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7、滲透德育，培養學生良好的學習習慣及獨立思考、克服困難的精神。

四、全冊課時安排（約60課時）。

（一）長度單位——4課時左右

（二）100以內的加減法（二）——14課時左右

1、兩位數加兩位數——4課時左右

2、兩位數減兩位數——5課時左右

3、連加、連減及混合運算——4課時左右

4、整理與復習——1課時左右

5、我長高了——1課時左右

（三）角的初步認識——3課時左右

（四）表內乘法（一）——13課時左右

1、乘法的初步認識——3課時左右

2、26的乘法口訣及5的乘法口訣——2課時左右

3、2、3、4的乘法口訣——4課時左右

4、6的乘法口訣——3課時左右

5、復習與整理——1課時左右

（五）觀察物體——5課時左右

（六）表內乘法（二）——12課時左右

1、7的乘法口訣——5課時左右

2、8的乘法口訣——3課時左右

3、9的乘法口訣——4課時左右

4、整理與復習——1課時左右

（七）統計——4課時左右

（八）數學廣角——2課時左右

（九）總復習——4課時左右

二年級數學上冊教學計劃 篇3

一、指導思想：

在本學期的數學教學工作中，我們二年級數學組始終圍繞以學生為中心的教育理念，重點關注“培養學生的學習興趣和良好學習習慣”。我們將不斷，在提高教學質量的注重學生對數學知識的理解能力，通過生活中的數學實例啟發學生，讓數學走進生活，使生活中的經驗轉化為學習的寶貴資源。

我們強調以學生已有的知識背景和生活經驗為基礎，創造學生熟悉的情境，幫助他們理解數學知識，增強實際聯系。通過對現實生活中數學應用的探索，增強學生對數學和生活之間緊密聯系的認識。我們會選擇富有兒童趣味的學習素材和活動內容，以激發學生的學習熱情，讓他們享受快樂的數學學習體驗。注重引導學生進行自主探索與合作交流，讓他們在積極的氛圍中共同學習，達到教學目標，并改進對學生的評價方式，例如建立學生課堂發言的“精彩瞬間匯編”。

二、工作目標：

1、加強課堂常規管理與教學質量監控；

2、培養學生良好的學習習慣、行為習慣和生活習慣（以新課程為指導，將課堂自主權交還給學生，助力他們的成長）；

3、激發學生輕松學習、喜歡學習、快樂生活的態度，培養他們對數學的興趣；

4、通過教師間的交流與協作（如教學研討課、教案分享、培訓內容交流、教學資源共享等），構建專業學習團隊，共同進步。

三、教研措施：

1、精心備課。

嚴格遵循“五精”教學常規，認真準備教學內容。上課是一切教學活動的核心環節，教師需充分了解課程標準與教材，做好詳盡的課前準備，確保教學重點、難點、板書和作業設計清晰體現于教案中。

2、認真上課。

在課堂教學中，不僅要啟迪學生智慧，還要培養他們的技能和思維素養。教學過程中要嚴謹，語言表達要簡潔明了、有條理且富有啟發性。板書應整潔規范，尊重每一位學生，關注全體學生的學習差異，給予困難學生更多的關懷與耐心，保持教學課堂的和諧與積極。

3、作業的布置與批改。

每位教師需認真設計作業，作業布置要兼顧統一與分層，適當增加開放性題目，確保作業的有效性，通過抓住關鍵點促進整體學習。作業批改要及時、準確，對于普遍性問題可采用集體講評，個別問題則需進行個別指導，確保每位學生都能得到充分的反饋。

4、扎實有效地開展主題教研活動。

結合學校的教研計劃，定期組織組內教師互相聽評課。教師在評課時要積極發表看法與建議，每位教師應認真準備組內研討課，并在課后反思自己的教學，整理成相應的評課稿，提升教學效果。

5、認真撰寫論文與教學反思。

每位教師需圍繞自己的教學安排與學生表現進行反思，也可就教材的獨特理解撰寫內容，這些反思需記錄在備課本上，確保每學期不少于20篇，每篇字數要求在100字以上。積極撰寫有價值的教學論文與案例，鼓勵年輕教師投稿或參加評比活動，提升專業水平。

二年級數學上冊教學計劃 篇4

一、班級情況分析

本學期的教學工作涵蓋了二（3）班和二（6）班。經過一年的學習，這兩個班的學生已養成了良好的聽課習慣，數學學習興趣濃厚，有利于他們的進一步發展。三班的書寫能力突出，但計算速度相對較慢，因此本學期需著重提升他們的計算能力。相比之下，六班的學習習慣較好，然而仍需關注幾位學困生，加強培優補差的工作。

二、教材分析

本學期的教材內容涉及以下幾個方面：長度單位的認識，100以內的加減法（二），角的基本概念，表內乘法（一）（二），物體的觀察，時間的認識，以及數學廣角和數學實踐活動。

三、教學目標

（一）知識與技能方面

1、初步認識長度單位，明白1米等于100厘米，能用刻度尺測量物體長度（限整厘米），并形成估計長度的意識。

2、掌握100以內的筆算加減法，能夠準確計算，并能嘗試進行估算，理解估算的多樣性。

3、認識線段和角的概念，了解直角的特征，并用三角板判斷角的類型，能夠畫出基本的線段和角。

4、理解乘法的含義，熟悉乘法算式，并熟練掌握乘法口訣，能夠口算一位數的乘法。

5、辨認不同方位觀察到的簡單物體形狀。

6、學會讀寫時間，建立時間觀念，并掌握簡單的時間計算。

（二）數學思考方面

通過生活中的實例，引導學生運用直觀的操作和實驗解決問題，滲透簡單的排列與組合思想，培養有序、全面的思考意識。

（三）解決問題方面

1、讓學生經歷發現并解決生活中的問題，體驗數學與實際生活的緊密聯系，感知數學的應用價值。

2、了解同一問題的多種解決方法。

3、積累與同伴合作解決問題的經驗。

4、初步掌握表達解決問題的過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵下，能夠對數學相關事物產生好奇心，積極參與互動性強的教學活動。

2、在支持下，克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，增強學好數學的信心。

3、通過觀察、操作和歸納的過程，體驗數學思考的邏輯性。

4、在指導下發現并糾正數學活動中的錯誤。

5、體驗學習數學的樂趣，提升學習興趣，建立信心。

6、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，感受數學與生活的緊密關系。

四、教學措施

1、整體把握教學目標，結合課程標準和具體內容，合理設置教學深度，避免加重學生負擔。

2、強調學生的主體性，讓學生有更多時間用于探究、交流與練習。

3、培養語言表達能力和邏輯思維能力，讓學生體會知識形成的過程。

4、注重培養計算和解決問題的能力，將數學知識與生活實際相結合，激發學生的興趣，培養應用意識。

5、適當滲透數學思想和方法，幫助學生理解相關內容。

6、保持教學開放性，培養學生的創新意識與實踐能力，引導學生在思考中發現問題。

7、認真設計教案，利用多媒體資源，讓學生輕松愉快地學習，扎實掌握知識。

8、融入德育，注重培養學生良好習慣，獨立思考及克服困難的精神。

五、教學進度表

一、長度單位（第一至第二周）

二、100以內的加法和減法（第三至第五周）

三、角的基本概念（第六周）

四、表內乘法（第七至第十周）

五、物體觀察（第十一周）

六、表內乘法（二）（第十二至十三周）

七、量與比（第十四周）

八、時間的認識（第十六至十七周）

九、數學廣角（第十八周）

十、總復習（第十九至二十周）

二年級數學上冊教學計劃 篇5

　一、學生現狀分析：

我班共有60名學生，經過一年的數學學習，學生們基本具備了必要的數學意識、理解能力以及用數學知識解決實際問題的能力。大多數學生養成了良好的學習習慣，具有較強的自律性，數學學習的積極性很高，興趣濃厚。絕大部分學生在計算方面也較為熟練，但也存在個別學生計算速度較慢的問題。在本學期中，我們將重點鞏固學習習慣，繼續培養學生的“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，鼓勵他們認真完成作業，保持書寫整潔的良好習慣。我們還要讓學生在掌握數學基本知識與技能的提升他們的數學應用能力，激發創新意識和實踐能力，幫助他們感受到數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣與信心。

　二、教材分析：

(一)資料變動情景

1、降低了難度。本冊教材在第一單元和第三單元的內容上進行了調整。第一單元的統計部分，不再局限于復式統計表和條形統計圖，而是重點教授調查的方法及數據收集和整理的技巧。第三單元的圖形運動內容則簡化為認識軸對稱圖形和平移、旋轉現象，取消了原來要畫出軸對稱圖形另一半以及在方格紙上識別圖形移動格數的要求。

2、優化結構體系。在第五、六單元的內容上進行了提升，首先及時安排了混合運算的單元，其次將“有余數的除法”部分從三年級上冊調整至二年級下冊，這樣的安排可以更突出“有余數的除法”和“表內除法”的內在關聯。

(二)教學資料

本冊教材涵蓋了：數據收集整理、表內除法（第一部分）、圖形運動、表內除法（第二部分）、混合運算、有余數的除法、萬以內數的認識、克和千克、簡單推理、用數學解決問題及數學實踐活動“小設計師”等內容。

(三)編排特點

1、不同領域的內容穿插編排，互相呼應。

2、加強學生對知識整合能力的培養。

3、注重體現數學的背景知識。

4、在知識的完整框架內培養解決問題的能力。

5、練習層次和功能清晰。

6、為教學評價提供依據。

　三、教學目標：

1、理解統計的意義，掌握簡單的數據收集和整理方法。

2、讓學生在具體情境中感知除法運算的含義，能夠正確讀寫除法算式，并理解其各部分的名稱；熟練使用2～6的乘法口訣計算商，初步認識乘法與除法的關系，能夠根據除法的意思解決一些簡單實際問題。

3、使學生能夠識別軸對稱圖形，并通過實例初步理解平移和旋轉現象。

4、在熟練掌握乘法口訣求商的基礎上，運用表內乘除法技能解決簡單及稍復雜的乘除實際問題。

5、掌握包含二級運算的混合題的運算順序，能夠計算包括乘除混合及帶小括號的兩步式題。

6、通過實際操作理解存在余數的除法的過程，初步理解其含義并掌握相關計算方法，明白余數必須小于除數。

7、結合生活體驗，認識大數的重要性，能夠理解萬以內數的構成與分解。

8、初步建立克與千克的概念，滲透數學模型的思維。

9、通過猜測、比較、推理等活動，增強學生對簡單推理的感知，探索簡單事物的排列與組合。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

12、通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密聯系。

　四、教學重點、難點：

重點：1、除法。

2、萬以內數的認識。

3、用數學解決問題。

難點：培養學生獨立審題的能力，學會解決各類應用題。

　五、教學措施：

1、培養良好的讀、寫姿勢及思考、傾聽、提問等習慣，促進學生意志品質的養成。

2、將筆算教學與解決問題教學有機結合，讓學生在學習計算的同時體驗解決問題的過程，從而培養應用意識。

3、在萬以內數的學習和加減法教學中，注重提升學生的數感。

4、調整表內除法的教學編排，突顯知識的構建過程，加強探索性教學。

5、提供豐富多樣的空間與圖形的素材，促進學生空間觀念的發展。

6、設計豐富的、現實的學習活動，激發學生的數學興趣，逐步提升他們的數學思維能力和創新意識。

7、循序漸進滲透數學思想方法，促進學生數學思維能力的發展。通過觀察、操作、實驗、推理與交流等活動，使學生初步感受到數學思想方法的魅力，同時培養他們探索數學問題的興趣與欣賞數學美的意識。

二年級數學上冊教學計劃 篇6

　一、學生情況分析:

二（1）本班共有學生50人，在過去的一年中，他們培養了良好的學習習慣。上課時，學生能夠積極思考，主動發言，作業也能按時認真完成。大部分同學已能熟練進行100以內的口算加減法，并能提出和解決簡單的數學問題。在位置、圖形和統計等知識方面，大多數學生掌握得較好，但有個別學生在計算準確性和速度上仍顯不足，后續需要加強輔導。

　二、教材分析:

(一) 長度單位 本單元在學生已初步學習“比較長短”并對長短的概念有一定認識的基礎上，進一步教授長度的計量知識。重點是幫助學生建立長度的基本觀念，理解1厘米和1米的實際長度及其之間的關系。難點在于讓學生認識線段并了解線段的特征。關鍵在于教學過程中呈現長度單位形成的過程，使學生體會統一長度單位的重要性，并通過親自觀察、比較和測量等實踐活動來了解1厘米、1米的實際長度，同時初步認識線段及學習測量和繪制線段的方法。

(二) 100以內的加法和減法 本單元在學生已學過口算兩位數加減一位數及兩位數加減整十數的基礎上進行教學。重點在于使學生理解并掌握兩位數的加減法及其筆算方法，增強對估算思維的理解，培養良好的書寫習慣。難點在于理解進位加法和退位減法的運算原理。關鍵是通過生活情景引導學生提出計算問題，提高學習興趣，并通過動手操作加強對運算原理的理解。

(三) 角的初步認識 本單元基于學生已初步認識長方形、正方形和三角形的基礎上進行教學。重點是使學生初步了解角及直角，認識角的各個部分名稱。難點在于讓學生使用三角板判斷直角并繪制直角。關鍵在于通過多種活動讓學生認識角和直角，在動手操作活動中增強對這些概念的理解。

(四) 表內乘法（第一部分） 表內乘法是學生學習乘法的起步，奠定了日后學習除法及多位數乘除法的基礎。重點在于讓學生體驗乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是對“4”和“6”這兩句乘法口訣的學習。關鍵是通過直觀教學，讓學生在動手實踐中正確理解乘法的含義，并采用多種形式的練習，幫助學生熟記2-6的乘法口訣。

(五) 觀察物體 本單元涵蓋從不同位置觀察物體、軸對稱及鏡面對稱等內容，是學習空間與圖形知識的基礎。重點在于指導學生觀察物體，建立空間觀念。難點在于學生“按對稱軸畫出另一半”的動手實踐活動。關鍵是按照知識引入-概念教學-適應應用的順序逐步展開教學，體現知識的形成過程。

(六) 表內乘法（第二部分） 本單元在2—6乘法口訣的基礎上繼續學習7、8和9的乘法口訣。重點在于幫助學生理解每一句乘法口訣的含義及其來源。難點在于熟記7—9的乘法口訣以及在解決實際問題時分析數量關系的能力。關鍵是運用2—6乘法口訣的學習方法，遷移思維，強化7、8、9的乘法口訣的學習，并結合生活實際進行問題解決，增強直觀操作的練習。

(七) 統計 本單元在一年級簡單統計圖表的基礎上，進一步讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表。重點在于學生體驗數據收集、整理、描述和分析的全過程。難點在于將已收集的數據轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是在教學中靈活選取素材，調動學生積極性，培養他們的實踐能力和合作創新精神。

(八) 數學廣角 本單元內容包括排列組合和簡單邏輯推理，排列組合是學習概率統計知識的基礎。重點是滲透排列組合和簡單推理等數學思想方法。難點在于培養學生有條理、全面地思考問題的意識。關鍵是讓學生在動手操作中進行學習。

二年級數學上冊教學計劃 篇7

　一、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下教學內容：

1、認識加法的基本概念；

2、口算與筆算加法；

3、認識減法的基本概念；

4、口算與筆算減法；

5、認識圖形的基本特征；

6、時鐘與時間的初步認識；

7、簡單的統計與數據分析；

8、混合運算的初步實踐；

9、期末復習。重點在于加法和減法的基本運用，幫助學生掌握一位數及多位數的加減法基礎。

　二、教學目標

1、在具體的情境中理解加法和減法的意義，能夠識別加法和減法算式中的各部分，熟練運用加法口訣和減法技巧。

2、能運用加法、減法的相關知識解決簡單的實際問題，并逐步掌握有余數的簡單運算。

3、通過對圖形的觀察和分析，培養學生初步的空間認知能力，增強對形狀的辨別能力。

4、能夠利用有關時間的知識解決日常生活中的相關問題，如安排作息等。

5、能運用四則混合運算知識解決兩步計算的實際問題，提高解題能力。

6、在問題解決的過程中，培養與同伴合作、交流思維的習慣，體驗解決問題的多樣性。

7、通過學習感受數學在生活中的實際應用，激發學生對數學的興趣。

　三、班級情況分析

我任教兩個班級，學生們在這一年中基本養成了良好的學習習慣，大多數小朋友在課堂上積極思考并主動發言，作業也能按時完成。然而，還有少數學生未養成良好習慣，課堂上偶爾走神或作業完成不認真。整體來看，學生的基本知識和技能已達到預期目標，對數學學習表現出一定的興趣，樂于參與學習活動。對二年級的學生，應該更注重學習方法的培養，引導他們體驗合作和探索的樂趣，進而提升運用數學解決實際問題的能力，增強他們對數學的熱愛。

　四、教學措施

1、定期備課，充分了解教材內容，對不明白的地方及時請教經驗豐富的同事，確保對每節課的教學目標熟悉并能清晰表達。

2、要求學生在課堂上認真聽講，針對學生的不同接受能力實施分層教學，給予個別輔導，確保每位學生跟上進度。

3、數學教學應注重講解與練習相結合，確保思路清晰，環環相扣。鼓勵學生動手實踐，通過實際操作加深對知識的理解，并及時糾正學生的錯誤。

4、采用表揚代替批評，通過比賽等方式激發學生的學習積極性，鼓勵他們團結合作，特別是對學習進度較慢的學生，給予更多耐心和關心，鼓勵他們大膽嘗試以獲得成功的喜悅。

　五、教學進度

一、加法的基本概念………………………………………5課時

二、口算與筆算加法………………………………………6課時

三、減法的基本概念………………………………………5課時

四、口算與筆算減法………………………………………6課時

五、圖形的基本特征……………………………………4課時

六、時鐘與時間的認識……………………………………4課時

七、簡單統計與數據分析…………………………………3課時

八、混合運算的初步實踐…………………………………4課時

九、期末復習……………………………………………5課時

二年級數學上冊教學計劃 篇8

一、二年級數學上冊教學計劃總體目標

1、培養學生對數學的興趣，引導他們積極參與學習。

2、幫助學生理解基本的數學概念及其在日常生活中的應用。

3、培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

4、鼓勵學生主動探索和發現，通過實踐增強他們的動手能力。

5、提高學生的合作意識，促進小組學習和交流。

6、通過比賽與游戲激發學生的學習熱情，增強團隊精神。

7、培養學生善用工具進行測量和計算的能力。

8、引導學生在學習中保持細心和耐心，養成良好的學習習慣。

9、培養學生對環境的關注，增強他們的責任感。

10、激發學生對數學美的欣賞，培養他們的審美能力。

二、二年級數學上冊教學目標具體實施章節

（一）數的認識
通過豐富的實踐活動，讓學生初步認識數字，培養他們對數字的感知和應用能力。教師設計多樣的實踐活動，幫助學生在實際中學習。

（二）加法與減法
1、20以內的加法
通過分組合作學習，培養學生的團隊意識與合作精神，提高他們的問題解決能力。利用圖形和實物進行直觀教學，讓學生理解加法的實際意義。

2、20以內的減法
1、激發學生的學習熱情，讓他們感受到數學的樂趣。

2、通過設置實際場景，鼓勵學生主動探索，培養他們的合作與交流能力，體驗成功的喜悅。

3、加法和減法的混合運算
1、引導學生發現數學在生活中的實用性。

2、培養學生的創新意識與團隊合作能力，使他們經歷用數學解決生活實際問題的樂趣。利用情境教學，激發學生的學習興趣。

4、整理與復習
鼓勵學生在小組活動中分享與交流，增強他們的學習興趣。在討論中總結計算方法，加深對知識的理解。

5、實際測量
1、通過實際測量活動，培養學生運用知識解決問題的能力。

2、組織比賽，提高學生的測量興趣，增強他們的合作意識。教師應設計實際測量活動，并通過比賽形式增加趣味性。

（三）圖形的初步認識
1、圖形的基本認識
通過多樣的趣味活動，讓學生感受數學與生活的緊密聯系，增強學習自信與樂趣。

1、設計多種有趣的活動，提高學生的學習積極性。

2、引導學生觀察生活中的各種圖形，增強他們的學習信心。

2、簡單圖形的分類
培養學生的觀察力與分類能力，組織學生針對不同的圖形進行分類討論。

二年級數學上冊教學計劃 篇9

一、指導思想

本教學計劃旨在秉承省“減負”政策，致力于創建“優質、均衡、和諧的教育環境”。我們要深刻認識到新時期對基礎教育的要求，明確優先任務，提高教學效果，切實踐行以課程改革為重點的素質教育，促進全面發展，提升教學質量，促進學生德智體美的全面素養。

二、班級分析

本班共有學生51名，經過一年數學學習，二年級學生的基礎知識和技能有了顯著提升，對數學學習也有了基礎的認識。在動手操作和語言表達方面，學生們的能力有了明顯的進步，合作意識也有所增強。但是，班級內仍存在明顯的差異：優秀學生思維活躍、發言積極；中等生在課堂中較為沉默；后進生由于學習方法不當，基礎知識的掌握速度相對較慢。在本學期的教學中，我將更加關注后進生的學習興趣和方法培養，以確保每位學生都能獲得合適的發展。

三、教材分析

(一) 教學內容

本學期教材內容主要包括以下幾項：100以內的加減法筆算、表內乘法(一)、表內乘法(二)、長度單位的初步認識（厘米與米）、基本的角的認知、從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象、基本的數據整理方法以及條形統計圖等，此外還包括數學廣角和數學實踐活動等內容。

(二) 教學目標

知識與技能方面：

1. 掌握100以內筆算加減法的計算方法，能夠正確進行計算，初步理解估算方法的多樣性。

2. 理解乘法的概念，掌握乘法算式的構成，熟記乘法口訣，能夠熟練口算兩個一位數的乘法。

3. 初步認識長度單位（厘米與米)，建立長度概念，理解1米=100厘米，能夠用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），培養估計物體長度的意識。

4. 初步了解線段和角的概念，懂得角的基本名稱，并能用三角板判斷角是否為直角，初步學會繪制線段、角及直角。

5. 能夠識別從不同位置觀察到的簡單物體形狀，初步理解軸對稱現象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形。

6. 初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述及分析的過程，能夠簡單收集和整理數據。

數學思維方面：

1. 能夠結合生活經驗，解讀數學信息，逐步學會用具體數據描述生活中的簡單現象。

2. 理解統計意義，體驗數據處理的過程，能夠使用簡單方法收集與整理數據，理解條形統計圖及統計表，并能從中提出和回答簡單問題。

3. 通過觀察、猜測和實驗找到簡單事物的排列與組合規律，培養觀察、分析及推理能力，形成系統思考的意識。

解決問題方面：

1. 在生活中發現并提出問題，解決問題，體驗數學與生活的緊密聯系，感受數學在日常生活中的應用。

2. 理解同一問題存在不同解決方法的可能性。

3. 體驗與同學合作解決問題的過程。

4. 初步學會表述解決問題的基本過程和結果。

情感與態度方面：

1. 在他人鼓勵下，對身邊與數學相關的事物產生好奇心，積極參與活潑的教學活動。

2. 在支持下克服遇到的困難，獲得成功體驗，增強學習數學的信心。

3. 通過觀察、操作和歸納等方式，感受數學思考過程的合理性。

4. 發現數學活動中的錯誤，并學會及時改正。

5. 感受學習數學的樂趣，增強學習的興趣，樹立良好的學習信心。

6. 養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

7. 通過實踐活動，體驗數學與生活的緊密聯系。

(三) 教學重點與難點

重點：100以內加減法的筆算，以及表內乘法。

難點：100以內的加減法筆算及數學思維與實踐的訓練。

四、教學措施

1. 從整體上把握教學目標，靈活調整教學內容，避免增加學生負擔。

2. 尊重學生，重視學習方法的滲透，保障課堂時間用于學生的探索與交流。

3. 培養學生的數學概括與邏輯思維能力，重視知識獲取的思維過程。

4. 關注學生計算能力及解答應用題的能力，鼓勵他們將所學知識應用于實際問題，激發興趣。

5. 滲透數學思想與方法，促進對數學知識的理解。

6. 強調教學的開放性，鼓勵創新意識與實踐能力的培養。

7. 精心設計教案，合理運用多媒體，提升學習的樂趣和效率。

8. 關注德育滲透，培養學生良好的學習習慣及獨立思考的能力。

五、優等生培養與后進生轉化措施

后進生成因主要在于學習習慣差、毅力不足及信心缺乏。他們往往難以掌握學習的要點，完成任務的積極性低下，導致獨立思考與理解新知識的能力下降。轉化措施包括：

1. 通過生動的語言引導話題，創造和諧的思想教育氛圍，讓后進生愿意表達自己的觀點。

2. 日常生活中給予進步學生以肯定與表揚，及時激勵他們。

3. 強化直觀教學，吸引后進生注意力，幫助他們理解重要概念。

4. 布置適度難度的作業，定期檢查，及時鼓勵進步，并遵循循序漸進的原則進行個別輔導。

對于優等生的培養措施：

1. 創造競爭氛圍，激發他們的思維活躍度。

2. 制定更高層次的學習目標，增強學習的興趣。

3. 鼓勵采用多種方法解決問題，提升發散思維能力。

4. 培養他們對其他同學的幫助意識，感受成就感。

六、全冊課時安排（約60課時）

(一) 長度單位（4課時左右）

(二) 100以內的加減法（二）（13課時左右）

1. 兩位數加兩位數………………3課時左右

2. 兩位數減兩位數………………5課時左右

3. 連加、連減及加減混合……4課時左右

整理與復習…………………………1課時左右

我長高了…………………………1課時左右

(三) 角的初步認識（2課時左右）

(四) 表內乘法（一）（13課時左右）

1. 乘法的初步認識………………3課時左右

2. 2——6的乘法口訣……………2課時左右

3. 3、4的乘法口訣………………4課時左右

4. 5、6的乘法口訣………………3課時左右

復習與整理………………………1課時左右

(五) 觀察物體（4課時左右）

(六) 表內乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣……………………5課時左右

8的乘法口訣……………………3課時左右

9的乘法口訣……………………4課時左右

整理與復習………………………1課時左右

看一看擺一擺…………………1課時左右

二年級數學上冊教學計劃 篇10

現在我們的學生已經順利從一年級升入二年級，我需要根據他們的成長和認知能力，調整我的教學方法。剛上小學時，孩子們對學習幾乎一無所知，需要從基礎開始教起，而進入二年級后，他們已經逐漸意識到學習的重要性，因此在教學上我必須進行相應的變化。

作為一名小學數學教師，為了更好地進行教學，我制定了新學期的數學教學計劃，具體如下：

　一、學生的知識掌握情況：

我們班有58名學生，在過去的一年中，他們養成了良好的學習習慣，課堂上能夠積極思考，主動發言，作業也能認真并按時完成。大部分同學已經能夠熟練地進行100以內的加減法口算，并能提出和解決一些基本問題。對于位置、圖形以及統計等方面的知識，他們也有了較好的掌握。不過，個別學生的計算能力仍需加強，未來我會給予更多的輔導。

　二、教材分析：

（一）、100以內的加法與減法

本單元是在學生已經掌握了一位數與兩位數相加減的基礎上進行的。教學重點在于使學生理解并熟練掌握兩位數的加減法及其筆算方法，同時加強估算思路的學習，培養學生良好的書寫習慣。難點在于理解進位加法和退位減法的算理。我們將通過生活中的實例，鼓勵學生提出并解決計算問題，以此增加他們的學習興趣，從熟悉的知識遷移到新的知識學習中，增強對算理的理解。

（二）、角的初步認識

本單元是在學生初步認識長方形、正方形和三角形的基礎上展開的。教學重點是讓學生初步認識角和直角，并了解各部分名稱。難點在于讓學生能夠用三角板來判斷直角并繪制直角。關鍵在于通過豐富的活動幫助學生在實踐中認識角和直角，例如通過折紙、比較和繪制等動手實踐，加深對角和直角的理解。

（三）、表內乘法

表內乘法是學生學習乘法的起點，對于后續學習除法及多位數的乘除法有基礎性作用。教學重點在于讓學生體會乘法的優勢，并在理解的基礎上熟悉2至6的乘法口訣。難點在于“4”和“6”的乘法口訣的學習。關鍵在于加強直觀教學，讓學生通過動手操作來正確定義乘法的含義，并采用豐富多樣的練習形式以便他們能夠掌握這些口訣。

（四）、長度單位

本單元是在學生已經對“比長短”有初步認識的基礎上學習的，重點在于讓學生建立長度觀念，理解1厘米和1米的實際長度及其換算關系。難點在于讓學生認識線段并了解其特征。關鍵在于教學中呈現長度單位的構成過程，讓學生通過觀察、比較和測量等實踐活動加深對1厘米和1米的認識，并初步學習如何量和畫線段。

（五）、數學廣角

本單元包括排列組合和簡單的邏輯推理，主要目的是讓學生體驗這些知識在生活中的應用。重點在于滲透排列組合和簡單推理的思想，難點在于培養學生有序、全面思考的意識。關鍵是在操作活動中引導學生學習這些知識。

（六）、觀察物體

本單元包括從不同角度觀察物體、軸對稱和鏡面對稱的內容，這些都是學習空間與圖形知識的基礎。教學重點是指導學生觀察物體，建立空間觀念。難點是學生在進行“按對稱軸畫出另一半”的實踐活動時的操作。關鍵是按照知識引入、概念教學、適應性應用的順序逐步展開教學，體現知識的構成過程。

（七）、表內乘法（續）

本單元的內容是在2至6乘法口訣的基礎上繼續學習7、8和9的乘法口訣。重點在于使學生理解每一句乘法口訣的意義及其來源。難點在于使學生熟記7至9的乘法口訣，并在解決實際問題時學會分析數量之間的關系。我們將充分利用之前學習的乘法口訣的思維遷移到新內容中，采用多種方法激發學生的學習興趣。

（八）、統計

本單元是在學生已有簡單統計圖表知識的基礎上，進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖和統計表。重點在于讓學生體驗數據的處理過程。難點在于將收集到的信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是根據實際情況靈活選擇教學素材，積極調動學生的參與性，培養他們的實踐能力與創新精神。

　三、教學目標要求

1、理解乘法的含義及乘法算式的各部分名稱，熟記所有乘法口訣，并能夠熟練進行一位數的乘法口算。

2、養成認真作業和書寫整潔的好習慣。

3、初步了解長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米；學會使用刻度尺測量物體長度，初步培養估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，能夠量取整厘米線段的長度；認識角和直角，了解角的名稱；能夠用三角板判斷直角并會畫線段、角和直角。

5、初步理解統計的價值，體驗數據的處理過程，學會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖和統計表，并能根據統計表中的數據提出和回答簡單問題。

6、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切關系。

7、能夠識別從不同位置觀察到的簡單物體形狀；初步認識軸對稱現象，能夠在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖；初步了解鏡面對稱現象。

8、通過觀察、猜測和實驗活動，尋找事物的排列數和組合數，培養初步的觀察、分析和推理能力，建立有序思考問題的意識。

9、感受學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，并建立信心。

10、掌握100以內筆算的加減法計算方法，能夠正確進行計算，并初步掌握估算加減法的多樣性。

　四、教學措施

1、充分利用教具和學具進行直觀教學。

2、以學生的經驗為基礎，設計富有趣味的學習材料和情境，激發學習興趣。

3、設計探索性操作活動，培養學生的實踐能力和創新精神。

4、加強優生輔導與差生跟進，確保每位學生獲得發展。

本學期的工作任務比上學期更加繁重，一年級的學習雖然奠定了基礎，但二年級數學逐漸變得更具挑戰性。如果基礎打不好，將會影響學生日后的學習。在今后的教學中，我會盡量引導孩子們跟隨我的思路，逐漸深入，幫助他們掌握數學知識，這將是提高學生成績的有效方法。我相信我能夠將學生的數學教育做得更好！

二年級數學上冊教學計劃 篇11

一、學生分析

二年級共有學生32人，其中男生16人，女生16人。根據成績劃分，優等生占65%，中等生占25%，差生占10%。這些學生活潑好動，通過一學期的學習，他們已經初步學會了與同學團結互助，尊重老師，熱愛勞動，并自覺遵守課堂紀律。本學期將針對不同層次學生的特點，實施分層教學，充分發揮優生的作用，促進他們進一步提高。也要加強對困難生的幫助，爭取他們盡快進步，全面提升教學質量。

二、教學目標

（一）總目標

1、理解乘法的基本含義，掌握乘法算式的各部分名稱，熟記所有乘法口訣，并能熟練口算兩個一位數的相乘。

2、初步認識角的概念，了解角的構成部分，并能使用三角板判斷角是否為直角；學會繪制直角和不同類型的角；能夠區分直角、銳角和鈍角。

3、理解除法的含義，掌握除法算式的各部分名稱，掌握乘法與除法的關系，能夠熟練運用乘法口訣求解商。

4、能夠辨別物體在不同方向的觀察，并能根據一個方向判斷其他方向；學會閱讀簡單路線圖。

5、了解統計的基本概念，體驗數據的收集、整理與分析過程，能夠用簡單的方法收集和分類數據。

6、掌握混合運算的正確順序，并能熟練進行計算。

7、感受學習數學的樂趣，增強對學習數學的興趣和信心。

8、養成認真完成作業和書寫規范的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密聯系。

（二）各單元教學目標

第一單元觀察物體

1、引導學生識別從不同視角觀察到的簡單物體形狀。

2、通過觀察和動手操作，培養學生的空間意識與觀察能力，學會欣賞數學的美。

第二單元加減混合運算

1、幫助學生掌握算式中加法（減法）的運算順序。

2、通過訓練，使學生牢固記住混合運算的順序及相關數學知識。

第三單元表內乘法（一）

1、讓學生在實際情境中體驗乘法運算的意義。

2、使學生理解乘法口訣的來歷，并熟記1-5的乘法口訣。

3、幫助學生初步學會利用乘法的意義解決簡單實際問題。

第四單元角的認識

1、通過生活情境和操作活動，使學生初步了解角的概念及其各部分名稱，學會用尺子繪制角。

2、通過相關活動，讓學生認識直角、銳角和鈍角，并能進行辨識。

第五單元表內除法

1、在具體情境中讓學生理解乘法與除法的關系。

2、使學生掌握除法的各部分名稱，并初步認識乘法與除法之間的聯系。

3、結合教學內容，培養學生的觀察能力與獨立思考能力。

第六單元象形統計圖和統計表

1、讓學生體驗數據的收集與整理過程，能夠用簡單方法分類和整理數據。

2、通過調查身邊有趣的案例，激發學生學習的興趣，增強合作意識和實踐能力。

第七單元表內乘法和除法（二）

1、通過編制6-9的乘法口訣，讓學生理解這些口訣的來源。

2、幫助學生理解每個乘法口訣的意義，并能熟練進行計算。

3、培養學生用乘法口訣解決簡單實際問題的能力。

4、通過編制口訣，初步形成類推學習新知識的能力。

5、在具體情境中理解除法的含義，能夠寫出除法算式。

6、幫助學生利用除法解決簡單的實際問題，并逐漸掌握相關技巧。

第八單元探索樂園

通過自主探索，讓學生掌握簡單的圖形及數字排列規律。

三、教學措施

1、結合教材特點，加強思想教育，激發學生的學習興趣。

2、教師需認真學習新課程標準，深入鉆研教材，做好每堂課的準備，制定行之有效的教案。

3、積極參加教研活動，深入探索教材，學習教學大綱的要求，加強教學創新與方法改革，以提高教學質量。

4、加強對學生的輔導，培養他們對數學的興趣及解題能力。

5、引導學生主動獲取知識，培養他們的數學能力和運用知識解決問題的能力。

四、課時安排

1、觀察物體（一）3課時

2、加減混合運算10課時

3、表內乘法（一）5課時

4、角的認識3課時

5、表內除法（一）14課時

6、象形統計圖和統計表5課時

7、表內乘法和除法（二）12課時

8、探索樂園4課時

9、總復習4課時

二年級數學上冊教學計劃 篇12

我所教的二年級(1)班有34名學生，二年級(2)班有37名學生，兩個班級各有3位插班生。經過三個學期的學習，學生們在數學知識、技能掌握及學習習慣上都有了顯著的進步，作業完成情況也相對良好。大多數學生作業字跡清晰，態度端正，對數學學習表現出濃厚的興趣，樂于參與各類學習活動，尤其是在一些需要動手操作和團隊協作的項目中表現活躍。然而，當遇到較為復雜的問題時，仍然會出現畏難情緒。盡管上學期期末考試中大部分學生的成績表現良好，少數學生仍因學習習慣和方法上的問題，在數學學習中感到吃力。我需要更加關注這些學生，幫助他們培養對數學的興趣，并逐步引導思維的發展。

一、教學內容

本冊教材涵蓋以下內容：表內除法、萬以內數的識別、簡單的萬以內加減法、圖形與變換、克與千克、統計、找規律、用數學解決問題以及數學實踐活動等。

本冊教材的重點內容包括表內除法、萬以內數的識別和用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎，任何多位數的除法計算都需拆分為多個一位數除以一位數的過程。表內除法與表內乘法同樣，都是小學數學的重要基礎知識，是學生必須掌握的基本技能之一，要求能夠快速準確地進行計算。

另一個重點是萬以內數的識別，通過這一部分的學習，學生的數字識別能力擴展到四位數。這一內容也是學習讀寫多位數的基礎，同時也是培養學生數感的重要部分。通過教學，使學生感受大數的含義，理解近似數的概念，學習用具體的數字描述生活中的事物，并進行數的交流，逐步形成良好的數感。

在加減法的計算方面，基于上一冊的百以內加減法，教學內容涉及兩位數與兩位數的口算，及三位數的筆算加減法。這些內容為進一步學習打下基礎。

學習解決問題涉及在掌握一些數字和計算知識后，結合實際生活情境，讓學生初步理解數學問題的含義，使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，從而初步培養學生在生活中發現、提出和解決問題的能力，這一目標具有重要意義。

在量的計量方面，本冊教材幫助學生初步建立質量觀念，使其了解克與千克的關系。通過具體的生活情境，學生在自主探索和動手實踐中感受克和千克的概念，初步建立1克和1千克的質量意識，并通過實踐操作培養學生對物體質量的估算意識。

空間與圖形方面的內容，本冊教材安排了圖形與變換的學習，包括圖形的平移和旋轉，以及銳角和鈍角的認識。通過實例教學，幫助學生通過直觀和操作初步感知平移和旋轉現象，學會進行簡單的圖形平移，并能夠辨認直角、銳角和鈍角，增強學生的空間觀念，初步體驗變換的數學思想方法。

在統計知識方面，本冊教材讓學生進一步理解統計的意義，學習簡單的數據收集與整理方法，認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能夠根據統計圖中的數據提出并回答簡單問題，并進行基礎分析。通過調查周圍現實生活中的相關事例，激發學生對數學的興趣，同時培養合作意識和創新精神。

本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、試驗和推理等活動探索數字和圖形的排列規律，幫助學生理解生活中事物有規律地排列的數學知識，同時培養學生的觀察、操作及歸納推理能力，讓他們發現并欣賞數學的美，并激發運用數學進行創造的意識。

本冊教材還特別設置了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作探究和與現實生活相結合的活動，運用所學知識解決問題，從中體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受使用數學的愉快，培養學生的數學意識和實踐能力。

二、教學目標

1、認識計數單位“百”和“千”，了解相鄰兩個單位間的十進關系；掌握萬以內數字的位序，能讀寫萬以內數字；理解萬以內數的組成，并能比較萬以內數的大小，使用符號和詞語描述數字關系；理解萬以內的近似數。

2、能夠口算百以內的兩位數相加相減，掌握整百、整千之間的加減法，會進行幾百幾十的加減計算，并能結合實際情況進行估算。

3、了解除法的定義，掌握除法算式的組成部分及其與乘法的關系，能夠熟練運用乘法口訣進行除法運算。

4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現、提出和解決問題的過程，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，體會數學與生活的密切關系，并了解小括號的使用。

5、能夠辨認銳角和鈍角，初步體驗平移和旋轉現象，能夠在方格紙上對簡單圖形進行平移。

6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，理解1千克等于1000克的關系。

7、了解統計的含義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；能夠用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表；能夠根據圖表中的數據提出和回答簡單問題，并進行基本的分析。

8、探索給定圖形或數的排列規律，培養發現和欣賞數學美及運用數學創造美的意識，初步培養觀察、分析和推理能力。

9、體驗學習數學的樂趣，提升學習興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動感受數學與日常生活的緊密聯系。

二年級數學上冊教學計劃 篇13

一、教材分析

本學期的教材內容主要涵蓋以下幾個方面：100以內加減法的筆算，表內乘法的基本概念，認識長度單位厘米和米，初步了解角的定義，從多角度觀察物體及其簡單的對稱現象，了解基本的數據整理方法，并學習用條形統計圖展示數據，數學廣角與實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、充分重視學生的已有知識和生活經歷，為學生提供熟悉的實際情境，以便更好地理解數學概念。

2、增加與現實生活相關的學習內容，幫助學生理解數學在日常生活中的重要性和應用。

3、積極選取富有趣味性的學習材料與活動內容，以激發學生的學習動機，讓他們享受數學學習的樂趣。

4、鼓勵學生自主探索，與同伴合作學習，通過交流與探討促進學習效果。

5、把握課程標準，推動學生發展，同時適度調整評價標準以促進公平與有效的學習。

三、本學期教學的主要目標要求

（一）知識與技能方面

1、掌握100以內的筆算加減法，能夠準確進行計算，同時初步學會估算方法，了解其多樣化。

2、明白乘法的含義及乘法算式的構成，熟悉乘法口訣，能熟練進行兩位數的口算。

3、初步認識厘米與米的長度單位，體會1米=100厘米的概念，能使用刻度尺測量整厘米長度，并培養估算長度的意識。

4、了解線段的基本概念，能測量整厘米的線段長度；認識角及直角，能夠識別直角，并使用三角板進行判斷；學會繪制線段與角。

5、能夠辨別從不同視角觀察到的簡單物體形狀，初步了解軸對稱現象，并在方格紙上繪制簡單的對稱圖形；認識鏡面對稱。

6、初步理解統計學的意義，體驗數據的收集、整理與分析，能用簡單方式進行數據整理。

（二）數學思維方面

1、能夠運用生活中的例子解釋數學信息，學會利用具體數據描繪簡單的現實情況。

2、初步了解統計的重要性，能夠體驗到數據的收集與整理過程，會根據統計圖表數據提出及回答簡單問題。

3、通過觀察、猜測和實驗等活動，探索簡單事物的排列與組合，培養觀察、分析及推理能力，逐步形成有序和全面的思維習慣。

（三）解決問題方面

1、體驗從生活中發現問題并解決問題的過程，感受數學與日常生活的緊密聯系及其應用。

2、認識到同一問題可以有多種解決方法。

3、獲得與同學合作解決問題的經驗。

4、能初步表達解決問題的過程及結果。

（四）情感與態度方面

1、在同伴的鼓勵下，對周圍的數學現象充滿好奇，積極參與具體而生動的教學活動。

2、在他人的引導下，克服數學活動中遇到的困難，感受到成功的快樂，增強學習數學的信心。

3、經歷觀察、實驗和歸納等學習過程，領會數學思考的合理性。

4、在老師的幫助下，發現并糾正數學活動中的錯誤。

5、感受到學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣和信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的好習慣。

7、通過實際活動，感受數學與生活的緊密聯系。

四、教學的重點與難點

教學重點：100以內加減法的筆算與表內乘法的掌握。

教學難點：熟練進行100以內的加減法筆算，以及數學實踐與思維能力的培養。

五、全冊課時安排：（約120課時）

（一）長度單位（8課時左右）

（二）100以內的加減法（二）（30課時左右）

1、兩位數加一位數……………………………………………6課時左右

2、兩位數減一位數………………………………………………10課時左右

3、連加、連減及加減混合………………………………8課時

整理與復習…………………………………………………2課時

我長高了…………………………………………………2課時

機動課時………………………………………………………2課時

（三）角的初步認識（6課時左右）

（四）表內乘法（一）（28課時左右）

1、乘法的初步認識……………………………………6課時左右

2、2到6的乘法口訣……………………………………4課時左右

3、2、3、4的乘法口訣……………………………………8課時左右

4、6的乘法口訣…………………………………………6課時左右

復習與整理…………………………………2課時左右

機動課時………………………………………………………2課時

（五）觀察物體（8課時左右）

（六）表內乘法（二）（24課時左右）

1、7的乘法口訣……………………………………10課時左右

2、8的乘法口訣……………………………6課時左右

3、9的乘法口訣……………………………10課時左右

整理與復習……………………………………………2課時左右

看一看 擺一擺………………………………………2課時左右

機動課時………………………………………………………2課時

（七）統計（4課時左右）

（八）數學廣角（4課時左右）

（九）總復習（8課時左右）

二年級數學上冊教學計劃 篇14

一. 教材分析：

為了實現《全日制義務教育數學課程標準》的教學目標，本教材呈現出以下幾個顯著特點：

1. 為學生的數學學習奠定扎實的基礎。

2. 提供真實、有趣且具有挑戰性的學習材料。所有數學知識的學習旨在從學生的實際生活出發，通過他們熟悉或感興趣的情境引入學習內容，并且提供多種趣味問題，以促進數學的探索。

3. 創造探索和交流的環境。教材在提供學習材料的還充分考慮學生的知識背景和經驗，設計了一系列動手操作、思考與交流的機會。例如，通過提出富有啟發性的問題和設置“做一做”、“想一想”、“議一議”的欄目，使學生通過自主探索和合作交流，形成新的數學知識和技能。

4. 演示數學知識的構建與應用過程。經歷知識的形成與應用，有助于學生更深入地理解數學，從而增強對學習數學的自信心。教材通過問題情境建立模型，進行解釋、應用與拓展。

5. 滿足不同學生的學習需求。課本中的習題分為兩類：一類是面向全體學生，旨在幫助他們熟悉和鞏固新學知識；另一類則為有更多數學學習需求的學生設置的“試一試”部分，不要求所有學生完成。

二. 教學內容：

第一章 數字與運算 第二章 幾何初步

第三章 測量 第四章 數據的收集與整理

第三章 數的認識 第四章 解決問題的方法

三. 教學重點和難點：

教學重點：

第二章 幾何初步 第三章 測量

第四章 數據的收集與整理 第五章 數的認識

教學難點：

第二章 幾何初步 第四章 數據的收集與整理

四. 教學進度：

第一周：第一章第一節至第二節 第二周：第一章第三節至第五節

第三周：復習第一章 處理習題 第二章第1節

第四周：第二章第2節至第3節

第五周：復習第二章 處理習題

第六周：第三章第1節至第4節

第七周：第三章第5節至第6節 復習第三章 處理習題

第八周：第四章

第九周：復習準備考試

第十周：第五章

第十一周：復習第五章 處理習題 第六章第一節

第十二周：第六章第二節至第三節

第十三周：第六章第四節

第十四周：第七章第1節至第2節

第十五周：第七章第3節至第4節

第十六周：復習第七章 處理習題 第十七周以后：復習與考試

五. 教學措施：

1. 深入學習教育教學理論，落實課程標準的理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論和歸納，主動參與學習。認真研究教材，領會新課程標準，努力上好每一節課，同時讓學生認真對待學習。

2. 通過介紹數學家的故事、數學史和趣味數學題，激發學生的學習興趣。

3. 引導學生積極參與知識構建，營造民主、和諧的課堂氛圍，讓學生自主探究、合作分享，并體驗學習的樂趣。

4. 通過實踐探索，培養學生的推理能力以及多種解決問題的方法。

5. 培養學生良好的數學學習習慣，促進學生的非智力因素發展。

6. 進行分層教學探索，確保所有學生都能得到充分的發展。

7. 積極參與教研組活動，參與教育改革實驗及課題研究。

六. 教學中應關注的問題：

1. 認真備課，不僅備學生，還要備教材與教學方法，依據教材內容及學生實際情況，設計課程類型，并擬定教學方案。

2. 在課堂上，要特別關注調動學生的積極性，加強師生互動，充分發揚學生的主動性，讓學習變得簡單、輕松和愉快，注意精講和精練。

3. 布置作業應做到精練、針對性強且有層次，及時認真批改學生作業，同時注意分層教學。

4. 在教學中，應引導學生在理解概念的基礎上掌握數學規律，特別培養學生的能力。對待規律，應引導學生了解它們的來源，辨清條件和結論，搞清楚抽象、概括或證明的過程，認識用途和適用范圍。

5. 對基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學生的認知規律，結合教學內容，有計劃地進行，隨著學生對基礎知識理解的深入，逐步提高對技能和能力的要求，培養學生獨立獲取知識的能力。

二年級數學上冊教學計劃 篇15

　原有情況分析（學生的基礎掌握程度、思維水平和學習態度、習慣等）

二（1）班共有四十名學生，上學期期末質量調研中優生率為91.5%，及格率為98%。二（2）班有四十二名學生，上學期期末質量調研中優生率為89.8%，及格率為96.5%。二（3）班共有四十四名學生，上學期期末質量調研中優生率為93.2%，及格率為99%。

經過一年的學習，大多數學生掌握了一些學習方法，數學水平有了顯著提升，計算和理解能力也逐漸增強。上課時大多數同學能夠認真聽講，并能及時完成老師布置的作業。然而，預習的習慣尚未建立，自主參與的能力依然有待提高，尤其是在靈活運用知識解決實際問題的能力方面還有不足。其中有一小部分學生思維敏捷，積極回答問題，而另一部分學生在課堂上不夠主動，思考問題的速度較慢，作業需要反復提醒才能完成。分析原因主要由于上課時分心、計算不細致，不求甚解，缺乏毅力和自信。如果能夠在心理上進行調整，或許能實現顯著的進步。

從上學期的成績分析來看，整體表現較好，但還需繼續努力。本學期要根據學生的差異性進行有針對性的教學。對于基礎較弱、課堂紀律較差、作業需要一再催促的同學，要給予更多關注，努力挖掘他們思想和學習中的閃光點，鼓勵他們的每一點進步，并與家長進行溝通，嘗試與優生搭檔，力爭讓他們取得更好的成績。

本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

本冊教材共設有12個單元。其中數與代數的部分包括：理解乘法；乘法口訣（一）；認識除法；口訣求商（一）；乘法口訣和口訣求商（二）；時間單位的換算等六個單元，是教材的重要組成部分?？臻g與圖形的內容涵蓋：圖形的認識；厘米與米的概念；物體觀察；方向與位置等四個單元。教學內容涉及圖形的識別、測量以及空間關系等方面，能夠幫助學生感受到“空間與圖形”的重要性，激發學習興趣，積累學習經驗和方法。統計與概率的內容包括：簡單統計與可能性，通過實際操作讓學生明白事件發生的確定性與不確定性，體會事件發生的概率。

最后一個單元是期末復習。本冊教材設計了五個實踐活動：開心的隊日活動、有趣的七巧板、測量知識、算“24點”和美麗的田園風光。主要是通過活動讓學生更深入地理解數學知識和方法，感知數學在日常生活中的應用，同時掌握利用所學知識解決實際問題的能力，從而培養應用意識和合作意識，體驗數學活動帶來的樂趣。

本冊教材的重點在于第二、四、八單元，而難點則在于第三、六、七、九單元。教材還非常重視學生情感和態度的培養，對他們的自信心、意志和品德等方面進行充分關注，為學生的終身發展打下堅實基礎。

　本學期教學目標（包含知識、能力與情感）

知識與能力：

使學生在具體的情境中，初步理解乘除法的含義，探索乘法口訣，能熟練計算表內的乘除法算式，并解決一些簡單的實際問題。認識平面圖形和線段，學會使用厘米和米作為測量單位來測量物體的長度，能用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置關系，以及東南西北等方位詞來描述物體間的位置關系。使學生經歷簡單的統計過程，能用方塊統計圖表示統計結果，并利用統計圖解決簡單的實際問題。體驗事件發生的確定性與不確定性，能夠用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述生活中事件的發生概率。

過程與方法：

在探索學習過程中，能夠重視方法的合理性和靈活性，培養初步的抽象和概括能力，在交流中逐步提高思維的敏感性和靈活性。在直觀認識平面圖形時，初步培養空間觀念。在解決簡單的實際問題時能有條理地思考，并對使用的方法和得到的結果進行初步的評估。

情感、態度與價值觀：

在教師和同學的幫助下，對身邊與數學相關的事物產生好奇心和興趣，積極參與觀察、發現和解決問題的數學活動。獲得成功體驗，逐步建立數學學習的信心。

　教學措施

1、認真研究新《大綱》，深入分析教材，理解重難點，做到心中有數，合理安排教學內容。

2、積極進行課堂教學改革，提升課堂教學質量。

3、改進教學方法，采用啟發式和討論式的教學方式，盡量為學生創造實踐和動手的機會，讓學生體驗知識的產生和發展過程，獨立思考，通過實踐活動獲得經驗，培養解決實際問題的能力。

4、鼓勵學生質疑，鼓勵他們表達獨特見解，培養創新意識。

5、為學生提供自主學習的機會，培養獨立意識，傳授有效的學習方法，讓學生真正成為課堂的主體。

6、充分發揮教具的作用，通過動手操作，調動學生的手、口、眼、腦等多方面協調運用，幫助學生理解和掌握知識，培養實踐能力。

7、營造民主和諧的學習環境，讓學生在平等合作中學習新知。

8、關注所有學生，因材施教，做好優生和學習困難生的轉化工作。

9、將數學與生活緊密結合，使學生學習實用數學，提升解決實際問題的能力。

10、不斷加強專業學習，了解教學新觀念，學習《新課程標準》，提高自身的專業素養。

分單元數學進度及教學要求

分單元數學進度及教學要求

目次

周次

單元或章節內容

教時

本單元重點、難點

本單元教學要求

第一單元

1

2

認識乘法

5

重點：初步理解乘法的含義，能通過加法算出簡單乘法算式的積。

難點：體會乘法與加法的聯系和區別，理解數學與生活的關系，培養數學應用意識。

1、使學生在實際情境中，經歷將幾個相同數的連加轉化為乘法算式的學習過程，初步理解乘法的概念，并體會乘法與加法之間的聯系和區別；能夠正確讀寫乘法算式，并理解算式中各部分的名稱；能夠通過加法得出簡單的乘法算式積。

2、通過簡單的實際問題，引導學生將“幾個相同數相加”轉化為數學問題的過程，并通過觀察、操作、分析和交流等活動，培養有條理的思考習慣，理解數學與生活的關系，培養應用數學的意識。

3、在初步理解乘法的過程中，逐漸培養獨立思考的習慣，激發學習數學的興趣，增強與同伴合作的意識。

二年級數學上冊教學計劃 篇16

　一、教材分析

本冊教材涵蓋了以下教學內容：乘法的基本概念；表內乘法（一）；角的概念介紹；表內乘法（二）；除法的基礎認識；方向與位置；表內除法；統計與概率；混合運算；總復習。

教學的重點在于表內的乘法和對應的除法，這是掌握一位數和多位數乘除法的基礎。

　二、教學目標

1、通過實際情境，理解乘法、除法及有余數除法的意義。

2、能夠運用表內乘法、除法和有余數除法的知識，解決簡單的實際問題。

3、在角的識別、方向辨別及從不同角度觀察物體形狀的活動中，逐步建立初步的空間認知和方向感。

4、能運用方位知識，解決日常生活中的相關問題。

5、掌握四則混合運算的相關知識，解決兩步計算的實際問題。

6、在問題解決過程中，初步培養與同伴合作、交流思維過程和結果的能力，體會策略的多樣性。

7、通過學習活動，感受數學與日常生活的緊密聯系，體驗數學的實際應用。

　三、教學重難點

表內乘法和表內除法的基本認識是本冊教材的重點與難點之一。

教材選取了與學生興趣相關的變魔術、雜技等素材，通過情境引導問題，以兒歌的形式學習乘法口訣，既新穎又有趣。在教學中，首先幫助學生理解乘法與除法的意義，然后記住乘法口訣，為后續的混合運算奠定堅實基礎。

混合運算同樣是本冊教材的重要內容，教學中要引導學生結合實際案例進行探究，同時強調思維的開放性和靈活性。

　四、班級情況分析

經過一年的學習，大部分學生已經形成了一定的學習方法和學習習慣，但仍需進一步加強訓練。

班里的學習氛圍有待提升，需進一步引導。

在日常教學中，要持續關注學生的學習習慣，通過多種方式促進學生在掌握數學知識的過程中，形成良好的學習習慣。

　五、教學措施

1、基于學生的年齡特點，采用游戲化的教學方式，激發學生參與數學學習的興趣。

2、充分利用多媒體課件的直觀優勢，輔助教學，幫助學生理解。

3、在課堂教學中，注重提問的針對性，避免過于偏難或擴展問題。

4、減少單一的重復練習，適當布置有趣的作業，以提高學生的參與感。

5、鼓勵多于批評，通過比賽方式激勵學生的積極性。

6、培養學生團結合作的精神，共同體驗成功的樂趣。

二年級數學上冊教學計劃 篇17

　一、學生的學習情況分析

在二年級的數學教學中，班級共有79名學生。經過一年的學習，學生在基礎知識和技能方面基本達到了預期目標，對數學學習產生了一定的興趣，并積極參與各類學習活動。然而，仍然有一部分學生學習習慣較差，上課時容易分心，自我約束能力較弱，作業質量不高，馬虎和粗心的現象較為嚴重。部分家長對孩子的學習關注不夠。在新的學期里，我將更加關注如何維持學生已形成的學習興趣，并一步步引導他們體驗思維的樂趣和成功的喜悅，同時加強對學生學習習慣和行為的指導。

　二、本學期教學的指導思想

1、重視學生已有的經驗和生活背景，創造具體的情境幫助他們理解數學知識。

2、增加與實際生活相關的內容，使學生意識到數學與他們日常生活的緊密聯系。

3、選擇充滿兒童趣味的學習素材和活動，激發學生的學習熱情，帶來愉悅的學習體驗。

4、鼓勵學生自主探索與合作學習，讓他們在互動與探索中成長。

5、明確教學要求，促進學生發展，并通過建立“課堂發言亮點”記錄等方式改進評價方法。

　三、教學內容

本冊教材的主要內容包括：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識厘米和米的長度單位，初步理解角的概念，觀察物體的對稱性，以及簡單的數據整理和條形統計圖的制作等。

計算教學重點在于100以內的加、減法和表內乘法，這為后續的多位數乘法打下基礎。特別是表內乘法，任何多位數乘法都需通過一位數與一位數相乘來實現。表內乘法與20以內的加、減法一樣，是小學生必須掌握的重要數學知識與技能，有助于學生在實際生活中解決問題。

在測量方面，教材引入厘米和米的概念，鼓勵學生通過自主探究活動來理解統一長度單位的必要性，并建立對1厘米和1米的基本認識，從而初步學會使用尺子測量物體長度。

在空間與圖形學習中，學生將初步了解線段和角的概念，通過觀察和操作認識簡單的對稱現象，形成基本的空間認知。

在統計知識方面，教材提供簡單的數據收集和整理方法，以及條形統計圖的認識，幫助學生體會統計方法在實際問題解決中的應用。

新內容“數學廣角”引入了基本的組合思想和邏輯推理，培養學生的觀察、分析和推理能力，以及系統思考問題的習慣。

教材還安排了兩個實踐活動，讓學生通過小組合作和實際背景的探究，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用。

　四、本學期教學目標

（一）、知識和技能方面

1、掌握100以內的加、減法計算，能正確進行相關運算，并初步接觸估算方法。

2、理解乘法的基本概念，學會記憶乘法口訣，并熟練進行一位數相乘的口算。

3、初步認識長度單位厘米和米，建立相應的長度概念，了解1米=100厘米，并能用尺子量取整厘米長度。

4、初步了解線段和角，并會用三角板判斷直角，能在紙上畫出簡單的線段和角。

5、能夠分辨從不同視角觀察到的物體形狀，初步理解軸對稱現象，并能在方格紙上繪制簡單的對稱圖形。

6、初步掌握統計的意義，了解數據收集、整理、描述和分析的過程，能用簡單的方法進行數據的收集和整理。

（二）、情感與態度方面

1、在他人鼓勵下，對數學相關事物充滿好奇心，積極參與教學活動。

2、能夠克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，增強學習數學的信心。

3、通過觀察和實踐，感受到數學學習過程的合理性。

4、在他人指導下，及時發現并改正數學活動中的錯誤。

5、體驗學習數學的樂趣，提高興趣，建立良好的數學學習信心。

6、養成認真做作業和書寫整潔的好習慣。

7、通過實踐活動，感受數學與生活的緊密聯系。

　五、教學的重點與難點

教學重點：100以內的加減法筆算，表內乘法。

教學難點：加減法的筆算技巧以及數學實踐和思維訓練。

　六、教學措施

1、將筆算教學與問題解決相結合，使學生在學習計算時同樣體驗到解決問題的過程，培養解決問題的能力。

2、提供豐富的空間與圖形素材，促進學生空間觀念的發展。

3、乘法教學要體現知識形成過程，增強教學的探索性。

4、結合教學內容強化學生的估算意識與能力。

5、注重探索性學習過程，培養學生的探索和創新意識。

6、逐步滲透數學思想，培養學生的數學思維能力。

7、制定培養優等生與幫助后進生的具體措施。

　七、全冊課時安排（約60課時）

（一）、長度單位（約4課時）

（二）、100以內的加、減法（約13課時）

1、兩位數加一位數（約3課時）

2、兩位數減一位數（約5課時）

3、連加、連減及混合運算（約4課時）

二年級數學上冊教學計劃 篇18

　一、學情分析

本班共有x名學生，其中男生x名，女生x名。經過一年的學習，大部分學生已初步養成了良好的學習習慣。在課堂上，他們積極思考，主動發言，并能按時認真完成作業。然而，仍有個別學生未能完全適應，時常在課堂上走神，甚至出現大小便不去廁所的情況，作業也不夠認真。學生在基本知識和技能方面已經達成了學習目標，對數學的興趣逐漸增強，樂于參與各類學習活動。對于二年級的學生，我們需要更加注重學習習慣及方法的培養，以讓他們在合作探究中感受到樂趣，進一步提升運用數學知識解決實際問題的能力，體驗數學知識的實用性，從而更加熱愛這門學科。

　二、教材內容體系分析

本教材設計了多樣化的情境，以滿足不同地區學生的需求，有助于他們體驗數學與日常生活的廣泛聯系，也有助于理解數學的產生及發展過程。教材共分為9個單元和2個復習單元，可以劃分為以下三個主要內容：

1、數與代數：數的運算（包括100以內的連加、連減、加減混合運算；乘法的基礎認識及乘法口訣；除法的基本概念及應用口訣求商）。常見的量（元、角、分的識別）。

2、圖形與幾何：測量（了解統一測量單位的重要性；認識厘米和米）。圖形運動（通過活動積累圖形運動經驗，鼓勵欣賞與設計）。

3、數學樂趣：綜合與實踐（班級舊物市場活動；探索身體中的數學秘密）。

　三、教學目標和要求

1、使學生掌握100以內的連加、連減、加減混合運算的方法，培養估算意識，并能獨立解決簡單問題；通過具體情境理解乘法算式，并能根據加法算式列出乘法算式；熟悉2至9的乘法口訣并能運用其解決簡單實際問題；理解平均分及除法運算的含義，初步明白除法與乘法的關系，能夠正確讀寫除法算式，了解除法算式的各個部分名稱，并結合情境理解“倍”的意義；正確識別各種人民幣及其換算關系，掌握元、角、分的相互關系，進行簡單的元、角計算。

2、通過觀察和動手實踐，使學生初步體會生活中的對稱現象，通過生活實例，讓學生了解圖形的平移與旋轉變換，初步感知這些現象；在測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統一測量單位的必要性，理解厘米和米的實際意義，并會進行簡單的計算和測量，逐步掌握體測及物體長度的測量。

3、培養學生將數學知識應用于現實生活中，提升他們解決實際問題的能力。

　四、教學重點、難點

教學重點：

1、從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，能從生活情境中識別并提出可用乘法解決的問題，感受到乘法與生活的密切關系。

2、學生經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，培養有條理的思考習慣及初步的推理能力，能夠準確運用口訣進行乘法計算并解決實際問題。

3、通過大量的“分一分”活動，幫助學生從具體情境中抽象出除法算式，理解除法的意義，識別可以用除法解決的生活問題，體會除法與生活的關聯，并學會用乘法口訣求商，認識乘法與除法的互逆關系。

教學難點：

培養學生的應用意識與獨立問題解決能力。將數學學習與解決現實生活中的問題結合，充分利用教材提供的數學與生活的聯系線索，培養學生用數學的視角觀察現實生活，從中發現、提出并解決數學問題，感受數學的廣泛應用及實際價值，獲得良好的情感體驗。

　五、提高教學質量的具體措施：

（一）扎實基礎知識和技能的教學。

在教學中，除使學生理解數學概念、法則、數量關系外，更應注重數學方法的訓練，逐步培養良好的思維方式與用數學的意識。適當處理好基礎訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。

（二）重視引導學生自主探索，培養他們的創新意識和學習數學的興趣。

教材設計了適量的探索性與開放性問題，為學生自主探索提供了機會與思考空間，鼓勵他們鉆研、思考與實踐。教師應關注學生的個體差異，尊重學生的創造性，適時有效地提供幫助與引導。

（三）重視學生的應用意識與實踐能力。

數學教學應從問題情境出發，構建模型，尋求結論，并進行推廣。在日常數學活動中，要注重小課題研究及實習作業等實踐活動，確保這些內容既不減少，且要增強其密度和強度。

（四）把握教學要求，促進學生全面發展。

教師需善于駕馭教材，掌握知識的重點、難點及其內在聯系，根據學生的年齡特點與教學要求開展教學活動。在直觀感知充分的背景下，通過自身體驗在分析與整理中學習概念，避免死記硬背。

（五）創新性地使用教材。

教材只提供了學生數學活動的基本線索，教師應根據班級的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。在教學過程中，教師應適時記錄自己的教學設計與反思，以不斷改進教學觀念和方法。

本學期計劃做到以下幾點：

1、認真備課，熟悉課本，深入理解教材內容，提升對“三個讀懂”的學習與執行能力。

2、要求學生上課時認真聽講，注重課堂質量，根據學生的不同接受能力進行差異化教學，給予個別輔導，確保每位學生都緊跟進度。

3、數學教學要精講多練，使思路清晰、環環相扣，鼓勵學生多動手操作，通過反復練習深入理解題意。及時了解學生掌握情況，并糾正錯誤。

4、做到多鼓勵少批評，通過比賽方式激發學生的積極性，利用好“班級優化大師”培養學生團結與合作的精神。對學習較慢的學生給予更多耐心與關愛，鼓勵他們大膽嘗試，體驗成功的喜悅。

二年級數學上冊教學計劃 篇19

　一、學生情況分析：

經過一年的數學學習，二年級的學生已經在基礎知識和技能上實現了顯著提升。他們對數學的興趣有所增加，同時在動手操作和口頭表達方面也得到了很大的鍛煉。學生們在合作學習的意識上也表現出了積極的變化。在本學期的教學中，應更加關注培養學生的學習興趣和有效的學習方法，以便為不同層次的學生提供個性化的發展空間。

　二、教學目標：

1、初步認識長度單位厘米和米，建立起1米和1厘米的基本:length觀念，并了解1米=100厘米的關系；學會使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），并逐步培養估算物體長度的能力。

2、掌握100以內的筆算加減法，能夠準確進行基本的計算。初步了解100以內加減法的估算技巧，體會估算方法的多樣性。

3、初步認識線段，能測量整厘米線段的長度；了解角和直角的概念，學會使用三角板來判斷一個角是否為直角，并嘗試繪制線段、角和直角。

4、理解乘法的基本含義及乘法算式的構成，熟記乘法口訣，并能夠熟練進行一位數之間的口算。

5、能夠識別從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步了解鏡面對稱的概念。

6、結合生活實際，進一步學習鐘表的相關知識，能夠識別時、分、秒的概念，并知道1小時=60分鐘，1分鐘=60秒；能正確認知、讀取和書寫鐘面上的時間。

7、通過觀察、實驗等活動，找出簡單事物的排列和組合方式，培養學生的觀察、分析與推理能力，逐步形成有序、全面的思考問題的習慣。

8、感受到數學學習的樂趣，提升學習數學的積極性，構建對數學學習的信心。

9、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活之間的緊密聯系。

　三、教學措施：

1、整體把握教學目標，避免單純依賴過去的經驗或統一的教材要求，根據教學大綱進行適當調整，避免加重學生的學習負擔。

2、尊重學生的主體地位，注重在學習過程中滲透學法的培養。教師應讓學生有更多的時間進行探索、討論和練習，而不是單方面講授。

3、關注學生的數學概括能力和邏輯思維能力，重視他們獲取知識的思維過程。

4、注重培養學生的計算能力和解決實際問題的能力，鼓勵他們將所學知識運用到生活和學習中，激發他們的學習興趣和應用意識。

5、適當滲透數學思想和方法，以提高學生對數學內容的理解。

6、注重教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力，鼓勵他們從多角度思考問題。教師應引導學生暴露思維過程。

7、精心設計教案，積極運用多媒體，旨在讓學生在輕松愉悅的氛圍中學到扎實的知識。

8、融入德育教育，重視培養學生良好的學習習慣、獨立思考能力和克服困難的精神。